Phát triển chương trình đào tạo lập trình viên tin học theo hướng năng lực thực hiện tại trường đại học tây đô

iv
TÓM TT NI DUNG ĐỀ TÀI NGHIểN CỨU

Xut phát t yêu cu ca tình hình thc t cn phi đổi mi : ni dung,
chng trình, phng pháp ging dy vƠ hc tp  mi cp hc. Nhằm thích ng
đc nhng thay đi nhanh chóng ca công ngh vƠ khoa hc kỹ thut ng dng
trong mi lĩnh vc.
Đi vi dy ngh thì vic hc viên khi ra trng có công vic lƠm phù hp
vi ngh vƠ có kh năng thích ng nhanh chóng vi trang thit b mi, qui trình sn
xut tiên tin lƠ điu cn thit,to nim tin cho ngi hc vƠ ngi sử dng lao
đng.
Chính t điu ny vƠ qua thc tin công tác, hc tp ngi nghiên cu chn
“Phát trin chng trình đƠo to lp trình viên tin hc theo hng năng lực ti
trng đi hc Tơy Đô” lƠm đ tƠi lun văn tt nghip.
Cu trúc lun văn gm nhng phn chính:
Phn A: Dn nhp.
Trong chng nƠy, nêu rõ lý do chn đ tƠi, mc đích nghiên cu, đi tng vƠ
khách th nghiên cu, gii hn phm vi nghiên cu, nhim v vƠ phng pháp
nghiên cu.
Phn B : Ni Dung
Chng 1- 2: C s lý lun vƠ thc tin ca vn đ nghiên cu.
Tìm hiu v c s lý lun vƠ thc tin lƠ nn tng ca vic gii quyt vn đ nghiên
cu. Trong đó phơn tích ngh lƠ c s c bn vƠ vng chc cn phi thc hin đ
ci tin chng trình đƠo to.
Chng 3: Nghiên cu đ xut chng trình.
Da trên c s phơn tích ngh, các văn bn qui đnh ca nhƠ nc v chng trình
môn hc, ngi nghiên cu đ xut chng trình.
Phn C : Kt lun vƠ kin ngh.
Tóm tt quá trình vƠ kt qu đt đc ca công trình nghiên cu, t đánh giá kt
qu vƠ đ xut hng phát trin ca đ tƠi.
v

SUMMARY OF CONTENTS RESEARCH
TOPICS

Derived from the requirements of the new situation needs to change: content,
programs, methods of teaching and learning at all levels.To adapt to the rapid
changes of technology and science and technology in all areas of application.
For training, the students when the school work in accordance with training
and ability to adapt quickly to the new equipment, advanced production processes is
necessary, create confidence for learnersand labor use.
It is from this and through practical work, academic researchers choose
"Development training computer programmers in the competency based training at
the University of Tay Do" as a graduation thesis.
The structure consists of the main thesis:
Part A: Introduction
In this chapter, stating the reasons for selecting subjects and research
purposes, subject and object of study, the limited scope of the study, research tasks
and methods.
Part B: Content
Chapter 1,2: Rationale and practical research problems
Find out on the basis of theory and practice is the foundation of solving
research problems. In that job analysis is the basis of a solid base and should be
done to improve the training program.
Chapter 3: The proposed research program
Based on the job analysis, the documents state regulations about the course
program, the proposed research program.
Part C: Conclusions and recommendations
Summary of the process and results of the study, self-assessment results and
proposed development of the subject.
vi
MỤC LỤC

Lụ LCH TRệCH NGANG i
LI CAM ĐOAN ii
LI CM N iii
TịM TT NI DUNG Đ TÀI NGHIểN CU iv
SUMMARY OF CONTENTS RESEARCH TOPICS v
MC LC vi
DANH MC T VIT TT xi
DANH MC HỊNH xii
DANH MC BNG xiii
DANH MC BIU Đ xv
PHN A DN NHP Error! Bookmark not defined.
1. Lý do chn đ tƠi Error! Bookmark not defined.
2. Mc tiêu nghiên cu Error! Bookmark not defined.
3. Nhim v nghiên cu Error! Bookmark not defined.
4. Gii hn ca đ tƠi Error! Bookmark not defined.
5. Phng pháp nghiên cu Error! Bookmark not defined.
6. Gi thuyt nghiên cu Error! Bookmark not defined.
7. Đi tng nghiên cu, khách th nghiên cu Error! Bookmark not defined.
7.1 Đi tng nghiên cu Error! Bookmark not defined.
7.2 Khách th nghiên cu Error! Bookmark not defined.
PHN B NI DUNG Error! Bookmark not defined.
CHNG 1 Error! Bookmark not defined.
vii
C S Lụ LUN Error! Bookmark not defined.
1.1 Tổng quan v tình hình nghiên cu trong vƠ ngoƠi ncError! Bookmark not defined.
1.1.1 Nc ngoƠi Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Trong nc Error! Bookmark not defined.
1.2. Các khái nim c bn Error! Bookmark not defined.
1.3 Chng trình đƠo to theo năng lc thc hin Error! Bookmark not defined.
1.3.1 Khái nim Error! Bookmark not defined.

1.3.2 Đặc đim ca mt chng trình đƠo to theo hng NLTH Error!
Bookmark not defined.
1.3.3 Nhng u đim vƠ hn ch ca đƠo to theo năng lc thc hin Error!
Bookmark not defined.
1.3.4 S khác nhau c bn chng trình đƠo to truyn thng vƠ đƠo to theo
năng lc thc hin Error! Bookmark not defined.
1.4 S phù hp ca chng trình đƠo to theo hng năng lc thc hin đi vi
ging dy lp trình viên tin hc h trung cp Error! Bookmark not defined.
1.5 Mt s mô hình xơy dng chng trình đƠo to . Error! Bookmark not defined.
1.6 Qui trình xơy dng chng trình đƠo to theo hng năng lc thc hinError! Bookmark not
1.7 Mt s yu t nh hng đn vic phát trin chng trình đƠo toError! Bookmark not defined.
KT LUN CHNG 1 Error! Bookmark not defined.
CHNG 2 Error! Bookmark not defined.
C S THC TIN Error! Bookmark not defined.
2.1 Các văn bn pháp lý Error! Bookmark not defined.
2.2 Thc trng kinh t xƣ hi - lao đng - giáo dc ca thƠnh ph Cn ThError! Bookmark not
2.2.1 S phát trin kinh t - xƣ hi Error! Bookmark not defined.
viii
2.2.2 C cu lao đng Error! Bookmark not defined.
2.2.3 C cu trình đ Error! Bookmark not defined.
2.3 Quá trình hình thƠnh vƠ phát trin Trng Đi hc Tơy Đô giai đon 2006-
2011 Error! Bookmark not defined.
2.4 Tình hình đƠo to công ngh thông tin  ThƠnh ph Cn ThError! Bookmark not defined.
2.4.1 Chng trình đƠo to ngh lp trình mng máy tính ca Trng cao đẳng
ngh ISPACE Error! Bookmark not defined.
2.4.2 Chng trình đƠo to tin hc ng dng ca Trng Đi hc Tơy Đô
Error! Bookmark not defined.
2.5 B công c kho sát v công tác đƠo to lp trình viên tin hc  thƠnh ph
Cn Th Error! Bookmark not defined.
2.6 Kt qu kho sát thc trng t ngi hc Error! Bookmark not defined.

2.7 B công c kho sát v công tác đƠo to lp trình viên tin hc  ThƠnh ph
Cn Th Error! Bookmark not defined.
2.8 Kt qu kho sát thc trng t giáo viên Error! Bookmark not defined.
KT LUN CHNG 2 Error! Bookmark not defined.
CHNG 3 Error! Bookmark not defined.
PHỄT TRIN CHNG TRỊNH ĐÀO TO LP TRỊNH VIểN TIN HC Error!
Bookmark not defined.
3.1 Phát trin chng trình lp trình viên tin hc theo hng năng lc thc hinError! Bookmark
3.1.1 Phơn tích nhim v vƠ công vic Error! Bookmark not defined.
3.1.2 Xác đnh danh mc các công vic Error! Bookmark not defined.
3.1.3 Biên son tiêu chun kin thc, kỹ năng ngh Error! Bookmark not
defined.
ix
S đ phơn tích ngh DACUM Lp trình viên tin hc theo hng CBT chuyên
ngƠnh Mng máy tính vƠ truyn thông nh sau: Error! Bookmark not defined.
3.2 Đ xut chng trình chi tit Error! Bookmark not defined.
3.2.1 Mc tiêu đƠo to Error! Bookmark not defined.
3.2.2 Đi tng tuyn sinh Error! Bookmark not defined.
3.2.3 Quy trình đƠo to vƠ điu kin tt nghip Error! Bookmark not defined.
3.2.4 Thang đim Error! Bookmark not defined.
3.2.5 Khung chng trình đƠo to Error! Bookmark not defined.
3.2.6 Khi lng kin thc bt buc Error! Bookmark not defined.
3.2.7 Đ cng chi tit các môn hc/mô đun Error! Bookmark not defined.
3.3 Đánh giá chng trình Error! Bookmark not defined.
3.3.1 Kt qu nhn đc qua phng pháp chuyên gia Error! Bookmark not
defined.
3.3.1.1 Kt qu đánh giá t chuyên gia Error! Bookmark not defined.
KT LUN CHNG 3 Error! Bookmark not defined.
PHN C Error! Bookmark not defined.
KT LUN VÀ KIN NGH Error! Bookmark not defined.

1.Tóm tt quá trình nghiên cu Error! Bookmark not defined.
2. Đánh giá nhng đóng góp mi ca đ tƠi Error! Bookmark not defined.
3. Hng phát trin ca đ tƠi Error! Bookmark not defined.
4. Đ xut Error! Bookmark not defined.
TÀI LIU THAM KHO Error! Bookmark not defined.
PH LC Error! Bookmark not defined.
x

DANH MỤC TỪ VIẾT TT
TỪ VIẾT TT
Ý NGHĨA
TTTH
Trung tơm tin hc
ĐHTĐ
Đi hc Tơy Đô
CNTT
Công ngh thông tin
NLTH
Năng lc thc hin
CTĐT
Chng trình đƠo to
GDH
Giáo dc hc
LĐ
Lao đng
PP ĐTTT
Phng pháp đƠo to truyn thng
PP ĐT
Phng pháp đƠo to
Đvht

Đn v hc trình
TT
Truyn thông
xi

DANH MỤC HÌNH
STT
NI DUNG
Trang
1
Hình 1.1 Năng lc hƠnh đng ngh nghip
11
2
Hình 2.1 Các yu t nh hng kt qu công vic
11
3
Hình 3.1 Quan h gia các thƠnh phn ca h thng GDKT và
dy ngh theo NLTH.
13
4
Hình 4.1 Mi quan h gia đƠo to vƠ công vic thc t trong
đƠo to theo NLTH
17
5
Hình 5.1 Mô hình phát trin chng trình đƠo to ca John
Collum,TITI- Nepal
23
6
Hình 6.1 Mô hình Phát trin Chng trình ĐƠo to ngh -
CDOT

27
7
Hình 7.1 S đ qui trình xơy dng chng trình đƠo to
28
8
Hình 8.1 Qui trình xơy dng chng trình đƠo to
28
xii


DANH MỤC BNG
STT
NI DUNG
TRANG
1
Bng 1a.1 So sánh CTĐT truyn thng vƠ đƠo to theo NLTH
18 - 19
2
Bng 1b.1 So sánh CTĐT truyn thng vƠ đƠo to theo NLTH
19 - 20
3
Bng 2.1 Mô t s lc s khác nhau gia PP ĐTTT vƠ PP ĐT
theo NLTH qua các giai đon ging dy
20 - 21
4
Bng 3.2 S lng lao đng qua các năm ti TP Cn Th
35
5
Bng 4.2 C cu trình đ
35

6
Bng 5.2 Danh mc các môn hc, mô đun đƠo to ti Trng Cao
đẳng ngh ISPACE-Cn Th
41- 42
7
Bng 6.2 Qui đnh thi tt nghip ti Trng Cao đẳng ISPACE-
Cn Th
42
8
Bng 7.2 Cu trúc kin thc ca chng trình đƠo to ngƠnh tin
hc ng dng ti Trng Đi hc Tơy Đô
45
9
Bng 8.2 Kin thc đi cng chng trình đƠo to ngƠnh tin hc
ng dng ti Trng Đi hc Tơy Đô
45 - 46
10
Bng 9.2 Kin thc chuyên ngành chng trình đƠo to ngƠnh tin
hc ng dng ti Trng Đi hc Tơy Đô
46 - 47
11
Bng 10.3 Cu trúc kin thc ca chng trình lp trình viên tin
hc
69
12
Bng 11.3 Khi kin thc giáo dc đi cng lp trình viên tin
hc
69
13
Bng 12.3 Khi kin thc giáo dc chuyên nghip lp trình viên

70
xiii
tin hc
14
Bng 13.3 K hoch ging dy chi tit cho tng hc kỳ lp trình
viên tin hc
71 - 72

xiv

DANH MỤC BIU ĐỒ
STT
NI DUNG
TRANG
1
Biu đ 1.2Lý do hc lp trình viên tin hc
47
2
Biu đ 2.2 Tình hình vic lƠm ngi hc trc khi tham
gia khóa hc
48
3
Biu đ 3.2 Mc đ phù hp công vic so vi CTĐT
48
4
Biu đ 4.2 Mc đ kỹ năng
49
5
Biu đ 5.2 Tỷ l kin thc áp dng vƠo công vic
49

6
Biu đ 6.2 Mc đ phù hp ca CTĐT
50
7
Biu đ 7.2. Mc đ phù hp v t l ti trng ca CTĐT
51
8
Biu đ 8.2 Mc đ đy đ v C s vt cht vƠ phng
tin dy hc
51
9
Biu đ 9.2 Mc đ mi v C s vt cht vƠ phng
tin dy hc
52
10
Biu đ 10.2 Mc đ hin đi v C s vt cht vƠ
phng tin dy hc
52
11
Biu đ 11.2 Mc đ khó khăn ca hc viên
53
12
Biu đ 12.2 Ch đ chính sách giƠnh cho ngi hc
54
13
Biu đ 13.2 S phù hp ca chính sách
54
xv
14
Biu đ 14.2 Lĩnh vc vƠ mc đ khó khăn đi vi giáo

viên
56
15
Biu đ 15.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v Mc đ
phù hp ca CTĐT
56
16
Biu đ 16.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v t l ti
trng ca CTĐT
57
17
Biu đ 17.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v xơy dng
CTĐT Lp trình viên tin hc h trung cp
57
18
Biu đ 18.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v c s vt
cht vƠ phng tin
58
19
Biu đ 19.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v mc đ
mi ca c s vt cht vƠ phng tin
58
20
Biu đ 20.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v mc đ
hin đi ca c s vt cht vƠ phng tin
59
21
Biu đ 21.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v ch đ
chính sách).
59

22
Biu đ 22.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v s phù
hp ca ch đ chính sách
60
23
Biu đ 23.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v mc đ
cn thit đƠo to Lp trình viên tin hc ti Cn Th
61
24
Biu đ 24.2 ụ kin đánh giá ca giáo viên v tính kh
thi đƠo to Lp trình viên tin hc ti Cn Th
61
xvi
25
Biu đ 25.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v lòng yêu
ngh ca ngi hc
73
26
Biu đ 26.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v ý thc
hc tp vƠ lƠm vic ca ngi hc
74
27
Biu đ 27.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v năng lc
chuyên môn ca ngi hc.
74
28
Biu đ 28.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v kỹ năng
tay ngh ca ngi hc
75
29

Biu đ 29.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v năng t
hc ngh ca ngi hc
75
30
Biu đ 30.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v ni
dung đƠo to so vi nhu cu thc tin
76
31
Biu đ 31.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v kỹ năng,
tay ngh ca ngi hc sau khi đc đƠo to
76
32
Biu đ 32.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v thái đ
tác phong ngh nghip ca ngi hc sau khi đc đƠo
to
77
33
Biu đ 33.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v mc đ
phù hp v ni dung đƠo to
77
34
Biu đ 34.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v thi
gian đƠo to
78
35
Biu đ 35.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v s gi lý
thuyt
78
xvii

36
Biu đ 36.2 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v s gi
thc hƠnh
79
37
Biu đ 37.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v phng
pháp ging dy
79
38
Biu đ 38.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v phng
tin ging dy
80
39
Biu đ 39.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v ti trng
CTĐT-v Ni dung đƠo to
80
40
Biu đ 40.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v ti trng
CTĐT-v thi gian đƠo to
80
41
Biu đ 41.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v s gi lý
thuyt, s gi thc hƠnh
81
42
Biu đ 42.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v mc đ
hiu qu
81
43

Biu đ 43.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v đi ngũ
giáo viên
81
44
Biu đ 44.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v cht
lng ging dy
82
45
Biu đ 45.3 ụ kin đánh giá ca Chuyên gia v phát
trin CTĐT Lp trình viên tin hc h trung cp
83
1
PHNăA DNăNHP
1. LỦădoăchnăđătƠi
Lý do khách quan
ToƠnăcuăhoáăkinhăt,ădnăđnăsựăcnhătranhăgayăgtăgiaăcácăncătrênăthă
gii,ănhtălƠăvnăđălaoăđngăcóătrìnhăđăkăthut,ăđănĕngălựcăthựcăhin.ăThiăđiă
kinhătătriăthc,ăkhoaă hcă kăthută phátătrinănhanhăvƠămnhănhă siêuă bƣo,ă đangă
hƠngă ngƠyă hƠngă giă lƠmă thayă đi miă mtă caă laoă đngă snă xut.ă Că cuă nghă
nghipăluônăbinăđng,ănhiuănghămiăxutăhin,ănhiuănghăcũămtăđi,ăvƠănhngă
nghăcònăliăcũngăthngăxuyênăđcăbinăđiăvƠăphátătrin.ăKhái nimăhcămtă
nghăhoƠnăchnhăđăphcăvăsutăđiăđƣătrănênăliăthi.ăăNgƠyănayăhcăsutăđiăđƣă
trăthƠnhămtănhuăcuăcaămiăngiăvƠăchoăsựăphátătrinăcaăxƣăhi.ăCnăgìăhcă
nyăvƠăkhôngăngừngănơngăcaoătrìnhăđăđăđápăngănhuăcuăluônăluônăbinăđiăcaă
thătrngălaoăđngăđƣătrăthƠnhănhuăcuăttăyu.ăBiăvyăquáătrìnhăđƠoătoănghă
truynăthngătheoăniênăchăviămtăkăhochăđƠoătoăcngănhcăđƣătrănênăkémălinhă
hotăvƠăkémăhiuăqu,ăkhóăđápăngăthựcătină,ănhuăcuăxƣăhi.
Đcăbitătrongăđiuăkinăncă taăhinănay,ănnăkinhătăđangătrênăđƠăphátă
trinănhiuăcăhiăvƠăcũngănhiuătháchăthc.ăNnăcôngănghipăncănhƠăcònăthiênăvă
giaăcôngăvƠălpăráp,ăcácălƿnhăvựcăcôngănghăcaoăđangăhìnhăthƠnhăvƠăsăphátătrin;ă

vicăđnhăhngăđƠoătoăđiătheoătritălýănƠoălƠămtăvicălƠmăvôăcùngăcpăthit.Vică
phăbinănghărngărƣi,ăvƠăđƠoătoănghăcăbnăchoăngiălaoăđngănhtălƠătngălpă
thanhăthiuă niênăviănhngă niădungă đƠoătoă nghă thực dng,ă đăgiúpă hă tựătìmă
kimăcôngăĕnăvicălƠmăhocăđănơngăcaoănĕngăsutălaoăđngăđangălƠămtănhuăcuă
cpăbáchăcaătoƠnăxƣăhi.
Đăđápăngăcácăyêuăcuătrên,ăkinhănghimăcaăcácăncătrênăthăgii:ăhă
thngăgiáoădcănghănghipăđangătipăcnăviăphngăthcăđƠoătoătheoăhngăCBTă
(Competency Based Training-Nĕngălựcăthựcă hin).ăCáchătipăcnă nƠyăchăraărngă
trongă đƠoă toă ngh,ă ngiă laoăđngă tngă laiă khôngă chă cnă kină thc,ă kă nĕngă
2
chuyênămônămƠăcònăcnăcăkănĕngăvăphngăphápătipăcn,ăgiiăquytăvnăđăvƠă
cácănĕngălựcăxƣăhiăcnăthităthựcăsựăchoămtănghănghipătiăvătríălaoăđngăcăthă
caămình.ăTuyănhiênăđăphùăhpăviăđiuăkinăVităNam,ătrongăsựăđtăpháăđiămiă
văphngăthcăđƠoăto,ăTngăccădyănghăđƣăbanăhƠnhăchngătrìnhăkhungătheoă
module.ăChngătrìnhăkhungăđcăxơyădựngătheoăhngătipăcnămcătiêuăđƠoătoă
đnhăhngăthătrngăđápăngăyêuăcuăngunănhơnălựcăchoăxƣăhiămtăcáchăkhoaă
hc,ăcóătínhăkăthừaănhngăhtănhơnăhpălýăcaăphngăthcătruynăthngăđăxơyă
dựngălênăcáiămiăchoăchngătrìnhăđƠoătoănghănghip.ă
BăBuăchínhăVinăthôngămiăđơyăđƣăbanăhƠnhăChăthăsă07/CT-BCVTăvă
ắĐnhăhngăchinălcăphátătrinăcôngănghăthôngătinăvƠătruynăthôngăVităNamă
giaiă đonă 2011-2020Ằă (giă ttă lƠă "Chină lcă ctă cánh")ă choă cácă đnă v,ă doanhă
nghipătoƠnăngƠnhăcôngănghăthôngătin-truynăthông.ăTrongăChăthăcaăBăcóănêuă
rõ:ăắSauăhnă20ănĕmăđiămiăngƠnhăbuăchínhăvinăthôngăvƠăcôngănghăthôngătină
VităNamăđƣăcóănhngăbcătinătoƠnădin,ăvtăbc,ărútăngnăkhongăcáchăphátă
trinăsoăviăcácăncătrongăkhuăvựcăvƠătrênăthăgii,ăchăđngăhiănhpăkinhătăqucă
t,ăđmăboăanăninh,ăquc phòng 1
      -     
- 
              



TrungătơmătinăhcătrựcăthucătrngăĐiăhcăTơyăĐôă(TTTH - ĐHTĐ)ăviă
nhimăvăđƠoătoăngunănhơnălựcăchtălngăcao,ăvăcôngănghăthôngătină(tinăhc)ă
đăcungăcpăchoăquáătrình xơyădựngăvƠăphátătrinăcaăvùngăĐBSCL,ătrongăđóăđƠoă
toălựcă lngălaoăđngăkăthut, tinăhcăchimăămtăt lălnătrongăquyămôănhƠă


1
“ChinălcăctăcánhẰăchoăcôngănghăthôngătină- truynăthông,
/>uid
3
trng.ăĐăđtăđcănhngămcătiêuătrênănhƠătrngăđƣătừngăbcăchuynăđi,ăciă
tin,ănơngăcpăvămtăcăsăvtăchtănhmănơngăcaoăchtălngădyăvƠăhc.ăĐngă
trcă yêuăcuă điă miăgiáoă dcă văniădungăchngătrìnhăđƠoăto,ăphngăphápă
gingădy,ăphngătinădyăhc,ăphongăcáchăqunălíăgiáoădcầăNgoƠiăvicănơngă
cpătrangăthităb,ămărngăquiămôăđƠoătoănhƠătrngătừngăbcăđi miăphngă
phápădyăhc,ăhoƠnă thină dnă băgiáoătrìnhă choăcácă mônă hc.ă Nóiăchungă đƣăđtă
đcămtăsămcătiêuătngăđiătoƠnădinăvăkinăthc,ăkănĕngăvƠătháiăđănhăvyă
sălngăhcăsinhăđnăviătrngăngƠyămtăđôngăhn.ăTuyănhiênătrcăđòiăhiăgayă
gtăcaăthătrngălaoăđng,ănhƠătrngăcũngăđangăphiăđiămtătháchăthcătrongă
hotăđngădyăhc:ăXétăvămtănĕngălực,ăđƠoătoănghăchaăđápăngăđyăđănhuăcuă
tuynădngăcaăxƣăhi,ăchaăđnhăhngăcôngăvicăthựcătin,ăchaătipăcnăđcă
tínhătoƠnădinătrongă phátă trină tă duy;ăSauă khiăttănghipăngiăhcă chaă nhanhă
chóngăhoƠănhpăvƠoămôiătrngălƠmăvic,ăchaănmăbtăkpăthiăsựăphátătrinăkhoaă
hc-kăthut,ănhngăthayăđiăcôngănghăhinăđi,ămtătrongăcácămcătiêuăđƠoătoă
caănhƠătrngătrongănhngănĕmătiălƠătừngăbcăciătinăphngăphápădyăhc,ă
phátătrinăchngătrình, ,ăđăđápăngăđcănhuăcuăxƣăhi.
LỦădoăchăăquan
BnăthơnăngiănghiênăcuălƠămtăgiáoăviênăgingădyătinăhc,ăquaănhiuă
nĕmădyăhcănhnăthyăcnăcóănhngăciătinăphátătrinăchngătrìnhătrongădyă-

thựcăhƠnhătinăhc.Viănhngălýădoătrên,ănênăngiănghiênăcuăđƣămnhădnăchnăđă
tƠiă ắPhátă trină chngă trìnhă đƠoă toă lpă trìnhă viênă tină hc theoă hngă CBTă
(Competency Based Training-Nĕngălựcăthựcăhin) tiăTrngăĐiăhcăTơyăĐôẰălƠmă
lunăvĕn thcăsƿăcaămình,ăviăhyăvngănghiênăcu,ătìmătòi,ăhcăhiăthêmănhngă
kinhănghim,ăciătinăphátătrinăchngătrìnhăđƠoăto,ăphngăphápădyăhcămi,ăđă
nơngăcaoănĕngălựcăchuyênămônănghipăv,ăphcăvăttăhnănaătrongăcôngătácăgingă
dyăcaămình,ătừăđóăgópăphnăgiúpăchoănhƠătrngătăchcăquyătrìnhăđƠoăto sao
choăhìnhăthƠnhăđcăăngiăhcănhngănĕngălựcănghănghipăphùăhpăviăthựcătă
đòiăhiăngƠyăcƠngăcaoăcaăyêuăcuăcôngăvic trongăxƣăhi.
4
2. Mc tiêu nghiênăcu
McătiêuănghiênăcuăcaăđătƠi:ăĐăxutăraăChngătrìnhăđƠoătoăTrungăcpă
chuyên nghipăngƠnhăcôngănghăthôngătinătheoăhngănĕngălựcăthựcăhin ădngăđă
cngăchiătit.
3. Nhimăvănghiênăcu
(1). NghiênăcuăcăsălýălunăvătăchcădyăhcăvƠăđƠoătoătheoăhngă
nâng cao nĕngălựcăthựcăhin.
(2).ăKhoăsát,ăphơnătíchăthựcătrngăgingădy các hc phnă(dng module)
theo nĕngălựcăthựcăhin tiăTrngăĐiăhcăTơyăĐô.
(3).ăXơyădựngăhăthngăbƠiăhcăthựcăhƠnhă dngămodule lpătrìnhăviênătină
hcătheoăhngănơngăcaoănĕngălựcăthựcăhin.
(4).ăLyăýăkinăđánhăgiáăcaăcácăchuyênăgiaăcôngănghăthôngătin,ăchuyênăgiaă
GiáoăDcăHcăđăđánhăgiáăchngătrìnhăđƠoăto.
4. GiiăhnăcaăđătƠi
DoăthiăgianăcóăhnăvƠăquyămôăcaălunăvĕn,ătácăgiăchănghiênăcuătrongă
phmăviătiăthƠnhăphăCnăTh.
5. Phngăphápănghiênăcu
ĐăthựcăhinăđătƠi,ăngiănghiênăcuăsădngăcácăphngăphápănghiênăcuă
sau:
- Phngăphápăđiuătra,ăkhoăsát,ăphngăvn,traoăđiăviăcácăđiătngă

să dngă CôngăNghă ThôngăTin,ă cácăchuyênă giaăCôngă NghăThôngă Tin,ăcácănhƠă
GDH.
- Phngăphápăthngăkê,ătngăhp.
- Phngăphápăquanăsátăđiăthựcăt:ăQuanăsátăkhănĕngăngădngăCNTTă
vƠoălƿnhăvựcăgingădy,ănghiênăcuăkhoaăhcăcaămtăsătrngăhcăcôngălpăvƠătă
thc,ăquanăsátăkhănĕngăsădngăCNTTăphcăvăđiăsngăcngăđngăngiăhcăcũngă
nhăcaăcácăgiáoăviênădyăngh.
5
- Phngăphápăsuătm,ăthuătpătƠiăliu:ătìmăcácătƠiăliuăcóăliênăquană
phcăvăchoăphátătrinăchngătrìnhăđƠoătoălpătrìnhăviênătrungăcpăchuyênănghipă
ngành CNTT theo nĕngă lựcă thựcă hin vă lýă lună cũngă nhă thựcă tin.ă Hiă thoă
CNTT,ăcácăvĕnăbnăphápălýăvƠăhìnhănhăminhăha,ầ
6. Giăthuytănghiênăcu
NuăphátătrinăchngătrìnhăđƠoăto Lpătrìnhăviênătinăhcăthucăh trung
cpăchuyênănghipăngƠnhăcôngănghăthôngătinătheoăhngă nĕngălựcăthựcăhin thì
gópăphnănơngăcaoăchtălngădyăvƠăhcătiătrungătơm tinăhcătrngăĐiăhcăTơyă
Đô.
7. Điătngănghiênăcu,ăkháchăthănghiênăcu
7.1 Điătngănghiênăcuă
Niădung chngătrìnhăđƠoătoă Lpătrìnhăviênătinăhcăthucă hă trungăcpă
chuyênănghipăngƠnhăcôngănghăthôngătinătheoăhngănĕngălựcăthựcăhin.
7.2 Khách thănghiênăcu
ChngătrìnhăđƠoătoăLpătrìnhăviênătinăhcăhătrungăcpăngƠnhăCNTTăcaă
TrngăĐiăhcăTơyăĐô.
6
PHNăB NIăDUNG

CHNG 1
CăSăLụăLUN

1.1 TngăquanăvătìnhăhìnhănghiênăcuătrongăvƠăngoƠiănc
1.1.1 NgoƠiănc
Nhngănĕmăgnăđơy,ăđăcóăth tipăcnăphátătrinăCTĐTătheoănĕngălựcăthựcă
hin,ăNoorhaizamdină(nĕmă2000)ăđƣăgiiăthiuăkháiănimăắăF.R.E.S.HẰăFuturistic,ă
Relevent,ăEnterprising,ăSustainable,ăHolistică(hngătiătngălai,ăphùăhp,ăthităkă
choădoanhănghip,ăbnăvngăvƠătngăquát).ăVi kháiănimănƠy,ănhngănhƠăphátătrină
CTĐTăcnăphiălinhăhotăđăcóăthătíchăhpăcácăýătngămiăvƠăbtăkpăviănhngă
thayăđiănhanhăchóngăvăthôngătinăvƠăcôngănghăvƠăvìăvyăcóăthăđápăngăđcănhuă
cuăcaăngiăhcăcũngănhăyêuăcuăcaăngƠnh.ă
McăkhácăngiătaăchoărngăCTĐTătheoănĕngălựcăthựcăhinălƠăsựăphnăánhă
nhanhănhtănhuăcuăcaăngiăsădngălaoăđngătrongăbiăcnh:ăcnhătranhătoƠnă
cu,ăđiămi,ăthayăđi,ătinăbăkhoaăhcăkăthutăcôngăngh,ăqunălýăchtălngăvƠă
vicăcóăđcăcácăkănĕngămiăvƠăđaăkănĕngă(ătheoăTOTăManualăonăCompetencyă
Based Curriculum Development, Pulsemate,inc.).
1.1.2.ăTrongănc
Phơnătíchăcôngătrìnhănghiênăcuăliênăh
Đă tƠiă nghiênă cuăvă mô-đunănĕngă lựcă thựcăhină nhăđă tƠi:ăMôă đună kă
nĕngăhƠnhănghă- PhngăphápătipăcnăhngădnăbiênăsonăvƠăápădngădoăGS.ăTS.ă
NguynăMinhăĐngălƠmăchănhimăđătƠiăvƠoănĕmă1993ăđƣălƠmăsángătăbnăcht,ă
hngătipăcn,ăápădngămôăđunăkănĕngăhƠnhănghătrongăđƠoătoăngh.
7
Đă tƠiă            
PGS.TS.NguynăĐcăTríălƠmăchănhimăđătƠiănĕmă1995.
Lunăvĕn thcăsƿ: ắ
 
Nguyê
̃
năThanhăPhong , 






: Xây   

nai,ănĕmă2008.
TừănhngănghiênăcuăngoƠiăncăvƠătrongăncăchoăthyăđănnăgiáoădcă
btăkpăthiăđi,ăthìăcácănhƠălƠmăgiáoădc,ăcácăniăđƠoătoăcnă có các chính sách
chină lcă phátă trină đƠoă to saoă choă phùăhpă khă nĕngătừngă đnăv,ătừngă vùngă
min,ătừngăqucăgia, cácăđătƠiătrênăđuăgópăphnăchoăvicăngădngăphngăthcă
đƠoătoătheoămôăđunăvƠătăchcăphátătrinăchngătrìnhăđƠoătoătheoăhngăCBTă
(Competency Based Trainning- Nĕngă lựcă thựcă hin)ă ă Vită Nam.ă Gópăphnă vƠoă
vicănơngăcaoăchtălngăđƠoăto,ănhmătoăraăđiăngũăcôngănhơnălaoăđngăcóătrìnhă
đăvƠătayănghăcao,ăđápăngăđcănhuăcuăxƣăhiăcũngănhătrongăcôngăcucăcôngă
nghipăhóa,ăhinăđiăhóaăđtănc hinănayăcaăncăta.
1.2. Cácăkháiănimăcăbn
Tinăhcă(informatics)ălƠăngƠnhănghiênăcuăvăvicătựăđngăhóaăxălýăthôngă
tinăbiămtăhăthngămáyătínhăcăthăhocătrừuătng.ăViăcáchăhiuăhinănay,ătină
hcăbaoăhƠmăttăcăcácănghiênăcuăvƠăkăthutăcóăliên quanăđnăvicăxălýăthôngătin.ă
Trongănghƿaăthôngădng,ătinăhcăcònăcóăthăbaoăhƠmăcănhngăgìăliênăquanăđnăcácă
thităbămáyătínhăhayăcácăngădngătinăhcăvĕnăphòng.
Lpătrìnhă(programming)ălƠăsădngăcuătrúcădăliuăvƠăcácăcơuălnhăcaă
ngôn ngălpătrìnhăcăthăđămôătădăliuăvƠădinăđtăcácăthaoătácăcaăthutătoán.
Côngănghăthôngătină(InformationăTechnology)ălƠătpăhpăcácăphngăphápă
khoaăhc,ăcácăphngătinăvƠăcôngăcăkƿăthutăhinăđiă- chăyuălƠăkƿăthutămáyă
tínhăvƠăvinăthôngă- nhmătăchcăkhaiăthácăvƠăsădngăcóăhiuăquăcácăngunătƠiă
8
nguyênăthôngătinărtăphongăphúăvƠătimănĕngătrongămiălƿnhăvựcăhotăđngăcaăconă
ngiăvƠăxƣăhi.
CácăthƠnhătăcaăchngătrìnhă(Curriculumăelements):ăMtădngăthôngătină

căthădiăhìnhăthcăcaămtătrongăcácăsnăphẩmăthucăvăchngătrình.
DACUM:ă thută ngă đcă vită ttă từă cácă chă cáiă caă cmă từă tingă Anhă
ắDevelopăAăCurriculumẰă(Xơyădựngămtăchngătrình).ăĐơyălƠămtăphngăphápă
phơnătíchăngh,ăquaăđóămtătiuăbanăgmăcácăchuyênăgiaălƠnhănghăđcătpăhpăvƠă
dnădtăbiămtăthôngăhotăviênăđƣăđcăđƠoătoăđăcùngăxácăđnhădanhămcăcácă
nhimă vă vƠă côngă vică mƠă cácă côngă nhơnă lƠnhă nghă phiă thựcă hină trongă nghă
nghipăcaăh.
ĐƠoătoă(Training):ăQuáătrìnhăciătinănĕngălựcăcaăconăngiăbngăcáchă
cung cpăkinăthc,ăkănĕngăvƠătháiăđăcnăthităđămtăcáănhơnăcóăthăđtăđcă
mcătiêuăhƠnhănghăcăth.
Hcătpă(Learning):ăVicăđtăđcăcácătriăthcămi,ăcácăkănĕngămi,ăvƠă
tháiăđălƠmăvic.ăMtăthayăđiăcóăthăquanăsátăđcăhocăđánhăgiáăđcăvătháiăđă
caăhcăviên.ăMtăđiuămƠăchăcóăngiăđóămiăcóăthătựălƠmăchoăchínhămình.
Mô-đună(Module):ăTpăhpămtăsăcôngăvicăcóăliênăquanăviănhauănhmă
cungăcpămtăsăkinăthcăvƠăkănĕngăđăngiăhcăcóăthăhƠnhănghăngayătrongă
mtălƿnhăvựcăchuyênămônăhpăcaănghăhocămtăvătríănhtăđnhăcaăsnăxut.ă
Nĕngălựcă(Competence):ăVicămtăcôngănhơnăthựcăhinămtăcôngăvicăbngă
cáchăthăhinăcácăkinăthc,ăkănĕngăvƠătháiăđămƠăcôngăvicăđóăđòiăhi.ă
Phơnătíchăcôngăvică(Taskăanalysis):ăPhngăphápăphơnătíchămtăcôngăvică
trongămtăngƠnhănghănƠoăđóăđăxácăđnhăđcăcácăbcăđăthựcăhinăđcăcôngă
vicăđó,ăcácăkănĕngăvƠăkinăthcăcóăliênăquanămƠăngiăthăcnăcó,ăvƠăcácătiêuă
chuẩnămƠăgiiăsnăxutăđòiăhiăchoăvicăthựcăhinăcôngăvic.ă
9
Phơnătíchănghă(JobăAnalysis): Mtătinătrìnhănhmăxácăđnhăcácănhimăvă
vƠăcôngăvicămƠămtăcôngănhơnălƠnhănghăphiăthựcăhinăđcătrongănghănghipă
caămình.ăă
Quyătrìnhă(Procedure):ăCácăbcătheoăthătựădnătiăvicăhoƠnăttămtăcôngă
vic.ă
Thựcăhinăcôngăvică(Performance):ăMtăquyătrìnhăquanăsátăđcă(đòiăhiă
phiăcóăkinăthc,ăkănĕng,ăvƠătháiăđălƠmăvicăphùăhp)ăđălƠmăắmtăvicăgìăđóẰă

theoămtătiêuăchuẩnăchpănhnăđcăviăktăquălƠămtăsnăphẩm,ămtăbánăthƠnhă
phẩm,ămtăquytăđnhăhayămtădchăv.ăă
Nĕngălựcăthựcăhin (Competency Based Training - CBT) lƠămtănhómăcácă
kănĕngăvƠăkinăthcăđcăápădngănhmăthựcăhinămtănhimăvăhayăchcănĕngă
đtăđcănhngăyêuăcuăcaăcôngăvic.ăNLTHăbaoăgmăcácăkănĕngăthựcăhƠnh,ăgiaoă
tip,ăgiiăquytăvnăđăvƠăcácăkƿănĕngătríătu;ăthăhinăđoăđcălaoăđngănghănghipă
tt;ăcóăkhănĕngăthíchăngăđăthayăđi;ăcóăkhănĕngăápădngăkinăthcăcaămìnhăvƠoă
côngăvic;ăcóăkhácăvngăhcătpăvƠăciăthin;ăcóăkhănĕngălƠmăvicăviăngiăkhácă
trongăt,ănhóm,ăv.vầ
TheoăG.Bunkă(1994)ăắămtăngiăcóănĕngălực nghănghipănuăanhătaăcóă
kinăthc,ăkănĕngăcnăthităđăthựcăhinăcôngăvic;ăanhătaăcóăthăgiiăquytănhimă
vămtăcáchăđcălpăvƠălinhăhot;ăanhătaăcóănhitătìnhăvƠălpăkăhoch trcătrongă
phmăviăcôngăvicăcaămìnhăvƠătoƠnăbănhƠămáyẰ.
NLTH có 4 thànhăphnăchăđoăđătoănênămtăkhănĕngălƠmăvicăămiă
conăngi,ăđóălƠ:
Nĕngălựcăkăthut
Nĕngălựcăphngăpháp
Nĕngălựcăthíchănghi
Nĕngălựcăxƣăhi
10
Nĕngălựcă kăthutălƠăsựăktăhpăcácăkhănĕngănhnăthcă vƠăkănĕngăvnă
đngătrongămtăngh,ătheoăcácăyêuăcuăcaăxƣăhi.ăNĕngălựcăkăthutăcóă2ăyuătă
cnănhnămnh:
Yuă tătiêuă chuẩn:ă ă mtă să qucă giaă xemă nĕngă lựcă kă thută đcă đnhă
nghƿaăvƠăqunălýăbiăcácăquiătcăđƠoăto.
Yêuăcuăcaăxƣăhi:ămtăcucăphơnătíchănghăvăkănĕngănghăsăđcăthựcă
hinănhmăxácăđnhănĕngălựcăkăthutănƠoăđcăápădng,ăsauăđóănĕngălựcănƠyăsă
đcăápădngăănhiuătrngăhp.
NĕngălựcăphngăphápălƠăkhănĕngătựălyăthôngătinăvƠăđngăhóaăkinăthcă
nnăđƣăđcăhcăvƠăkăthutăniălƠmăvicăbităcáchăxălýăcácătìnhăhungăvƠăápădngă

đúngăcácăquiătrìnhăvƠoănhimăvăyêuăcu.
Nĕngălựcăthíchănghiă(nĕngălựcăngădngălinhăhot)ădoătcăđăphátătrinăcaă
khoaăhcăcôngănghădinăraărtănhanhăvƠăliênătc.ăKănĕngăvƠăkinăthcăđălƠmăvică
khôngăthăcóădoăđƠoătoămtălnăduyănht.ăVicăđƠoătoăphiăđcăxemălƠămtăquáă
trìnhăliênătcăchăkhôngăphiălƠămtăgiaiăđonătrongămtăđiăngi.ăNĕngălựcăthíchă
nghiănƠyăbaoăgmăhochăđnhăđcălp,ăthựcăhinăvƠăđiuăkhinăcácănhimăv,ăkhă
nĕngăthíchănghiăviăcácăthayăđiăcaăcôngăngh.ăNgiălaoăđngăphiăliênătcătựăđƠoă
toăli,ătựăhoƠnăthinămìnhăchoăphùăhpăviăyêuăcuăcaăcôngăvicăliênătcăđiămi.
Nĕngălựcă xƣăhi lƠăkhă nĕngăhpătácăvƠăđiăxăviămiăngiăthôngăquaă
vicăktăhpăcácăk nĕngăgiaoătipăvƠăhpătác.ăTheoăyuătăkăthutăthìănĕngălựcă
thựcăxƣăhiăkhôngăđcăxemălƠămtătiêuăchuẩn,ănhngătrongăquáătrìnhălƠmăvicălƠmă
vicănhómăliăđóngăvaiătròărtăquanătrngăvìăkhôngăaiăluônăluônăcóăthălƠmăvicăđnă
đcămƠăkhôngăcnăcóăsựăhătr.
 BnănĕngălựcănƠyăcóăvaiătròănhănhau,ăttăcăhpăliăđătoăthƠnhăcáiă
giălƠănĕngălựcănghănghipăhƠnhăđngăcóănghƿaălƠănĕngălựcăthựcăhinăđăhoƠn thành
côngăvicăđcăgiao theoăcácătiêuăchuẩnăđƣăquiăđnh. (Hình 1. theo inwent.org).

11








 Đăđtăhiuăquăcaoătrongăcôngăvicăngiălaoăđngăphiăphăthucă
vƠoă8ăyuătăquanătrngăsau:ăthiăgianăhcătp,ăkhănĕngăgiaoătipăvƠăhpătác,ăkină
thc,ăkănĕng,ătráchănhim,ălaoăđngătríănƣo,ălaoăđngăchơnătay,ămôiătrng. Cóăthă
nóiă8ăyuătănƠyăchiăphiăhoƠnătoƠnăcôngăvicăcaăngiălaoăđng.ăQuaăthiăgianăthìă

mcăđăquanătrngănƠyăcó sựăthayăđi,ămcăđăthayăđiăcaă8ăyuătăhinătiăsoăviă
trcăđcămôătăbngăbiuăđăsau (hình 2).ăQuaăđóăyuătăkhănĕngăgiaoătip,ăkină
thcăvƠătráchănhimăđcăcoiătrngănhiuănhtăsoăviăquanăhăcũ.ă(ăinwent.org- Hình
2ăcácăyuătănhăhngăđnăkt quăcôngăvic).








Hình 1.1 NĕngălựcăhƠnhăđngănghă
nghip
Nĕngălựcăkăthut
Nĕngălựcăphngăpháp
Nĕngălựcăxƣăhi
Nĕngălựcăthíchănghi
Hình 2.1 Cácăyuătănhăhngăktăquăcôngăvic