Cải tiến chương trình đào tạo nghề điện tử gia dụng tại trường trung học kinh tế kỹ thuật an giang hệ CNKT

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, BẢNG VÀ HÌNH VẼ

Trang

SƠ ĐỒ
Sơ đồ 1: Các yếu tố ảnh hưởng đến CTĐT 9
Sơ đồ 2: Mô hình phát triển CTĐT của Dr. John Collum, TITI, Nepal 12
Sơ đồ 3: Các phương pháp phân tích nghề phổ biến 17
Sơ đồ 4: Quy trình phân tích nghề truyền thống 19
Sơ đồ 5: Quy trình phân tích nghề theo phương pháp DACUM 21
BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 1: Thể hiện ý kiến của học sinh về cấu trúc logic của chương trình hiện
hành 34
Biểu đồ 2: Thể hiện ý kiến của giáo viên về thay đổi CTĐT 43
Biểu đồ 3: Tỉ lệ giữa lý thuyết và thực hành của CTĐT hiện hành 44
Biểu đồ 4: Tỷ lệ giữa các môn trong CTĐT hiện hành 44
BẢNG
Bảng 3.1: Bảng thống kê ý kiến của cựu học sinh về một số nội dung được đào
tạo tại trường 29
Bảng 3.2: Bảng thống kê ý kiến đánh giá của cựu học sinh về mức độ hài lòng
đối với quá trình đào tạo 30
Bảng 3.3: Bảng thống kê ý kiến đánh giá của cựu học sinh về tính phù hợp của
nội dung chương trình đào tạo 30
Bảng 3.4: Bảng thống kê ý kiến học sinh đang học năm cuối về một số nội dung
liên quan đến quá trình đào tạo 32
Bảng 3.5: Bảng thống kê ý kiến học sinh đang học năm cuối về nội dung liên
quan chương trình học 33
Bảng 3.6: Bảng thống kê ý kiến đánh giá của học sinh về mức độ hài lòng đối với
quá trình đào tạo 33
Bảng 3.7: Bảng thống kê ý kiến đánh giá của các cơ quan và cá nhân sử dụng lao
động về kiến thức, kỹ năng và thái độ của công nhân tại nơi làm việc 36

Bảng 3.8: Bảng thống kê ý kiến đánh giá của cơ quan và cá nhân sử dụng lao
động về mức độ hài lòng đối với công nhân 36
Bảng 3.9: Điểm đánh giá trung bình và độ lệch chuẩn về mức độ hài lòng đối với
chương trình đào tạo 37
Bảng 3.10: Bảng thống kê ý kiến đánh giá của giáo viên về khối lượng kiến thức
của nội dung chương trình 38
Bảng 3.11: Bảng thống kê ý kiến giáo viên về các kiến thức, kỹ năng mà học sinh
thu được qua quá trình đào tạo tại trường 38
Bảng 3.12: Điểm đánh giá trung bình và độ lệch chuẩn về kiến thức lý thuyết và
kỹ năng thực hành chuyên môn 39
Bảng 3.13: Bảng thống kê ý kiến về phương pháp giảng dạy và hình thức kiểm
tra được sử dụng trong giảng dạy của giáo viên 41
Bảng 4.1: Kết quả kiểm tra - Lớp đối chứng 82
Bảng 4.2: Kết quả kiểm tra - Lớp thực nghiệm 82
HÌNH VẼ
Hình 3.1: Tỷ lệ đánh giá mức độ phù hợp của chương trình đào tạo 31
Hình 3.2: Phân bố tỷ lệ các ý kiến đề nghị các phương án để nâng cao chất lượng
đào tạo 35
Hình 3.3: Tỷ lệ mức độ hài lòng đối với chương trình đào tạo của các đối tượng
điều tra 37
Hình 3.4: Tỷ lệ đánh giá mức độ kiến thức lý thuyết chương trình đào tạo hệ
CNKT nghề điện tử gia dụng 39
Hình 3.5: Tỷ lệ đánh giá kỹ năng thực hành chuyên môn của các đối tượng điều
tra 40
Hình 3.6: Mức độ sử dụng các phương pháp giảng dạy của giáo viên 42
Hình 3.7: Mức độ sử dụng các hình thức kiểm tra, đánh giá của các giáo viên 42
Hình 4.1: Đồ thị phân phối xác suất của hai lớp thực nghiệm và đối chứng 83
Hình 4.2: Đồ thị phân phối xác suất của hai lớp thực nghiệm và đối chứng 83

MCăLC
Trang
PHẦNăMăĐẦU 1
I. Lý do chọn đề tài 2
II. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 3
III. Mục đích của đề tài nghiên cứu 3
IV. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
V. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3
VI. Phương pháp nghiên cứu 3
PHẦNăNỘIăDUNG 5
ChngăI: CăSăLụăLUẬNăCAăVNăĐỀăNGHIểNăCU
I.1. Các khái niệm liên quan đến đề tài 5
I.2. Sơ lược về lý thuyết xây dựng CTĐT 8
I.2.1. Chương trình đào tạo là gì? 8
I.2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng CTĐT 9
I.2.3. Các phương pháp tiếp cận khi xây dựng CTĐT 10
I.2.4. Các giai đoạn phát triển CTĐT nghề 11
I.2.5. Các mô hình phát triển CTĐT 11
I.3. Cơ sở lý luận của chương trình cải tiến 14
I.3.1. Cơ sở lý luận về phân tích nghề 14
I.3.1.1. Định nghĩa phân tích nghề 15
I.3.1.2. Mục đích của phân tích nghề 16
I.3.1.3. Các nguồn dữ liệu cung cấp cho việc phân tích nghề 17
I.3.1.4. Các phương pháp phân tích nghề 17

I.3.1.5. Qui trình phân tích nghề 18
I.3.2. Cơ sở lý luận về đào tạo nghề theo hướng năng lực thực hiện 22
I.3.2.1. Khái niệm về năng lực và CBE/T 22
I.3.2.2. Chương trình đào tạo theo năng lực thực hiện 23
Tóm tắt chương 26
Chng II: THỰC TRẠNG CTĐT CNKT NGHỀ ĐIN TỬ GIA DNG
II.1. Vài nét về trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật An giang 27
II.2. Thực trạng CTĐT CNKT nghề điện tử gia dụng 28
II.2.1. Giới thiệu bộ công cụ khảo sát thực trạng 28
II.2.2. Kết quả điều tra 29
II.2.3. Kế hoạch giảng dạy của trường 43
Tóm tắt chương 45
Chng III: PHÂN TÍCH NGHỀ VÀ XÁC ĐỊNH H THỐNG MC TIÊU
ĐẨO TẠO MỚI
III.1. Phân tích nghề điện tử gia dụng trong nền kinh tế thị trường hiện nay 46
III.1.1. Giới thiệu về nghề điện tử gia dụng 46
III.1.2. Phân tích nghề điện tử gia dụng 47
III.2. Xác định hệ thống mục tiêu đào tạo 53
III.3. Xác định khung chương trình theo hướng năng lực thực hiện 54
III.3.1. Thời gian hoạt động trong kế hoạch đào tạo 55
III.3.2. Thời gian cho các nội dung hoạt động trong khóa học 55
Tóm tắt chương 56
ChngăIV:ăĐỀ XUT CHNG TRÌNH CI TIẾN VÀ THỰC NGHIM
CHNG TRÌNH
IV.1. Cơ sở khoa học của việc đề xuất chương trình cải tiến 57
IV.2. Đề xuất CTĐT nghề điện tử gia dụng 57
IV.2.1. Giới thiệu chung về chương trình đề xuất 57
IV.2.2. Chương trình cải tiến nghề điện tử gia dụng 57
IV.2.3. Đề xuất CTĐT chi tiết nghề điện tử gia dụng 61
IV.2.4. Kế hoạch đào tạo 79

IV.2.5. Phân phối thời gian đào tạo cho các Môđun /Môn học 80
IV.3. Thực nghiệm sư phạm 81
IV.3.1. Mục đích thực nghiệm 81
IV.3.2. Nội dung và đối tượng thực nghiệm 81
IV.3.3. Phương pháp đánh giá 81
IV.3.4. Kết quả thực nghiệm 81
Tóm tắt chương 85
PHẦNăKẾTăLUẬNăVẨăKIẾNăNGHỊ 86
I. Kết luận 87
I.1 Tóm tắt luận văn 87
I.2. Đánh giá về những đóng góp của đề tài 87
I.3. Hướng phát triển của đề tài 88
II. Kiến nghị 89
TƠiăliuăthamăkho 90
Phălc
Phụ lục 1: Quyết định thành lập trường Trung học Kinh tế - Kỹ thuật An Giang.
Phụ lục 2: Kế hoạch môn học nghề điện tử hệ công nhân kỹ thuật.
Phụ lục 3: Phiếu tham khảo ý kiến dành cho học sinh đã tốt nghiệp nghề điện
tử gia dụng.
Phụ lục 4: Phiếu tham khảo ý kiến dành cho học sinh đang học năm cuối nghề
điện tử gia dụng.
Phụ lục 5: Phiếu xin ý kiến dành cho các cơ quan tuyển dụng và các doanh
nghiệp đang sử dụng lao động công nhân nghề điện tử gia dụng.
Phụ lục 6: Phiếu tham khảo ý kiến dành cho giáo viên đang giảng dạy tại
trường chương trình đào tạo CNKT nghề điện tử gia dụng.
Phụ lục 7: Thông tin về môđun.
Phụ lục 8: Bộ hướng dẫn chương trình đào tạo nghề điện tử gia dụng
Môđun 6: Sửa chữa CD/VCD (môđun thực nghiệm)
Phụ lục 9: Nội dung bài dạy thực nghiệm.
Phụ lục 10: Danh sách cựu học sinh tham gia điều tra.

Phụ lục 11: Danh sách học sinh năm cuối tham gia điều tra.
Phụ lục 12: Danh sách cơ quan tuyển dụng lao động và doanh nghiệp sử dụng
lao động tham gia điều tra.
Phụ lục 13: Danh sách giáo viên đang giảng dạy tại trường tham gia điều tra.
Phụ lục 14: Tỉ lệ thời gian giữa lý thuyết và thực hành các môđun chuyên môn
Phụ lục 15: Chương trình chi tiết môn lý thuyết chuyên môn và thực hành điện tử







Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 1










Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 2
I.ăLụăDOăCHNăĐăTÀI

- - a n


 
h 
 



 sc 




- 
- 
 - 
- 
c






Tr qua
- ng trình

 
- - 
An Giang
 ng nói riêng.

Ch8 và
ng vi tc  phát trin c khoa hc k thut và công
ngh cùng vi vic xut hin các thit b in t mi nên chng trình ào to ngh
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 3
in t gia dng rt d b lc hu. Vì v có th tip cn vi công ngh mi và
áp ng c yêu cu phát trin c xã hi thì chng trình thng xuyên
 t mi có th thích ng vi công ngh và thc t sn xut.
              Ciă tină
chngătrìnhăđƠoăto nghăđinătăgiaădngătiătrngăTrungăhcăKinhătă- Kă
thutăAnăGiangăhăCNKT” 
II. ĐI TNG VÀ KHÁCH TH NGHIÊN CU
-   
- 
- 
III.ăMCăĐệCHăCAăĐăTÀIăNGHIểNăCU
- Trên c 
tr- 
ci tin ch

-  chng trình.
IV.ăNHIMăVăNGHIểNăCU
 
tr- 

- 
4.3 Phân tích ngh và xác nh h thng mc tiêu  to mi.
4.4  xut chng trình ci tin và t
ng).
V.ăGIIăHNăPHMăVIăNGHIểNăCU



- 
- 
- 
VI. PHNGăPHÁPăNGHIểNăCU
6.1 
 

Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 4
6.2 Ph 

- 
6.3 Ph

6.4 Phng pháp 

hành.
6.5 Ph ng
n chng trình ch
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 5

Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 6
CHNGăI:
CăSăLụăLUNăCAăVNăĐă
NGHIểNăCU
I.1.ăCÁCăKHÁIăNIMăLIểNăQUANăĐNăĐăTÀI
Chng trình: 
 ng trình còn là:



5, tr.175].
ĐƠoăto:ăvà

thích nghi vgóp

 




chuyên môn và

c 
Ngh:ă- 

- 

+ 
 


ĐƠoătoăngh:ă



Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 7
 


- Theo G. Duoglas Mayo và Philip H. Dubois: 

o 

- Theo Leconard Nadler, 1984: 

- Theo Roger James, 1995: ta làm


- Theo Dr. John Collum: 




ChngătrìnhăđƠoătoăngh:ă

ng.
Đinătăgiaădng:ăs ch các thit b in t dân dng nh h thng âm
thanh, máy cassette, máy thu thanh, máy thu hình, CD, VCD, DVD và thit b thu
tín hiu v tinh dân dng.
Nĕngălc:ă
 

- 
- 
- 
Kă nĕng:ă   

       

Kă xo:ă            



Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 8

     


Phơnătíchăcôngăvic:ă
công nhâ
XơyădngăchngătrìnhăđƠoăto:ă
    


CiătinăchngătrìnhăđƠoăto: 

PhátătrinăchngătrìnhăđƠoăto:ă
theo các h
CiătinăchngătrìnhăđƠoătoănghăđinătăgiaădng:ă
ch


I.2. S LCăVăLụăTHUYTăXỂYăDNGăCTĐT


tr

 

các nhà tr


I.2.1. Chương trình đào tạo là gì?        
 
y trì và
T là mt k hoch  to phn ánh
các mc tiêào to mà nhà trng theo ui, nó cho ta bit ni dung và phng
pháp dy và hc cn thi t c m tiê

V các b phn cu thành c mt CTT, Tyler (1949) cho rng CTT
phi bao gm 4 thành t c b vì vy khi lp k hoch cho CTT cng phi xem
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 9
xét 4 khía cnh c nó.  là: (1) mc tiêu  to, (2) ni dung  to, (3)
phng pháp hay qui trình  to và ánh giá kt qu  to.[ 7, tr.34]

c 
    

ng trình.
I.2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng CTĐT
 tr



 


 
1
2
3
4
5
 s  sau:

Sơ đồ 1. Các yếu tố ảnh hưởng đến CTĐT
Chng
Trình

5
1
2
4
3
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 10
I.2.3. Các phương pháp tiếp cận khi xây dựng CTĐT
 sau:
a. Cách tiếp cận theo nội dung (content-based approach): 
cách này giúp ng ng
ây là m cách tip cn truyn thng hay cách tip cn kinh
in trong xây dng CTT. Theo quan im này, 
lVì xem
giáo dc n thun là quá trình truyn th ni dung kin thc và khi xây dng CTT
ng ta ch nhn mnh ch yu n ni dung nên khi l chn phng pháp ging
dy ngi ta cng ch tìm kim các phng pháp ging dy nào truyn th kin thc

mt cách tt nht mà thôi. Kt qu là, ng hc tr nên rt b ng và h hoàn toàn
ph thuc vào ng thy. Chính vì th nên cách tip cn theo ni dung ít còn s
dng trong vic xây dng CTT.
b. Cách tiếp cận theo mục tiêu (objective-based approach): 
i là mc tiêu 
to. Theo cách tip cn này ngi ta quan tâm n vic quá trình  to mang li
nhng thay i gì mà ng thy mong i  ng hc sau khi kt thúc khóa hc
v nng lc hành ng trong các lnh vc nhn thc, k nngvà thái . Nhng mc
            k nng
(psychomotor and skills       
a ra các 
              
               
l 

ên các kh nng tim n c mi cá nhân ngi hc không c quan
tâm phát huy, nhu cu và s thích riêng c ng hc khó áp ng.
c. Cách tiếp cận phát triển (development-based approach): Theo cách
 


bin ng. Nói mt
cách khác, sn phm c quá trình  to  mt mc  nào , phi  dng ch
không gò bó theo mt khuôn mã c nh trc nh cách tip cn mc tiêu.


Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 11
 
th

ng 11, tr.35 - 43].
I.2.4. Các giai đoạn phát triển CTĐT nghề












I.2.5. Các mô hình phát triển CTĐT
Ch        là x  


ng trình thông th

(TTS: Training Technology System) 

2. Mô hình phân tích (FEA: Front End Analysis) 

3.       (CPA: Curriculum Pedagogy
Assessment) 
- 1993).
(Training Development)
c


tài này, ng             
 











Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 12


- 
H

- 




















t 

H
H

Sơ đồ 2. Mô hình phát triển CTĐT của Dr. John Collum, TITI, Nepal
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 13
 Giiăthíchăs đ:
 Hoàn cảnh tổ chức

ng h
nhà tr 



 Phân tích đầu vào


 



 Xây dựng mục tiêu chung


 Xây dựng mục tiêu cụ thể


 Xác định tiêu chuẩn kết quả đào tạo
ch
 
 Xây dựng công cụ đánh giá
ng pháp


 Xem xét lại toàn bộ quá trình đã thực hiện

 
 Quá trình song song
1. Tổ chức đào tạo      



Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 14
2. Xây dựng chương trình linh hoạt       



3. Thiết kế tài liệu giảng dạy


4. Thu thập tư liệu giảng dạy 
nh 
 Hướng dẫn đào tạo: 
ng
ng h
n.
 Hướng dẫn đào tạo tiếp tục: 

 

 Đánh giá quá trình đào tạo: s


I.3. C SăLụăLUNăCAăCHNGăTRỊNHăCIăTIN
I.3.1. Cơ sở lý luận về phân tích nghề:


cô
 Dạy nghề theo lối cổ điển:  ày sang  

- 
 
- 
- 
- 


               
                

Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 15
 Dạy nghề theo quan điểm hiện đại:
M

            - International



ã xây dng mt h thng  to theo mun hoàn cht nhim
v c t hóác mun  to và ã hình thành m ngân hàng gm 764 n
nguyên hc tp, nh c 5 lnh vc: c khí, ôtô, xây dng, in và c
khí ch to máy. ILO cng cho rng m ngh nào  u c th hin qua các
chun k nng ngh, dù ngh  c xem xét  bt k quc gia nào. S khác bit
c các chun này không ln và chúng c c trng bi h thng mc tiêu  to
(Aims and Objectives) và các k nng thc hin (Performances Skills). Và chính các
chun này là c s  xây dng các mun. Nh hn mun là các n nguyên hc
tp, có th hiu nh là m n v hc tp nh to ra m k nng ngh. Mun
k nng hành ngh là tp hp c mt s lng nh nh các mun nhm giúp cho
ng hc kim c vic làm.
Vì th, mun dy mt ngh phi tìm hiu k ngh  thông qua vic phân
tích ngh. Vy trc ht phi tìm hiu phân tích ngh là gì? Mc ch c phân tích
ngh  làm gì? Cng nh qui trình phân tích ngh
I.3.1.1. Định nghĩa phân tích nghề:
            



 




           


              


Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 16
Trong 







                


       


phơnătíchăngh 

 giúp cho



I.3.1.2. Mục đích của phân tích nghề:
 

 

      

 
 
 
 

 Yêu cầu phân tích nghề:
 
 
 
 
M
N
P
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 17
I.3.1.3. Các nguồn dữ liệu cung cấp cho việc phân tích nghề:







phân tích




      
 





I.3.1.4. Các phương pháp phân tích nghề:















-




ln
Ch quan
Khách quan

quan
Quan sát
khách quan
Dacum
Chuyên
gia
Sơ đồ 3. Các phương pháp phân tích nghề phổ biến
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 18
- Phương pháp nội quan (Personal Introspection): Thng là mt
chuyên gia bng kinh nghim và vn tri thc c mình, cùng vi vic nghiên cu
các tài liu liên quan, t  ra mt mô hình cho i tng nghiên cu. Phng pháp
này có tính ch quan cao nht, nhng chi phí thp nht.
- Phương pháp chuyên gia: Mt nhóm chuyên gia thng bao gm 3
loi: k thu, qu lý và giáo dc. Nhóm này cùng nhau phân tích và xây dng nên
mô hình hot ng c ngh cn  to. Phng pháp này có tính khách quan cao
 

- Phương pháp Dacum: Là s phi hp hot ng c mt nhóm các
chuyên gia ni dung (là nhng ngi ang trc tip hot ng mt cách thành t
trong ngh nghip c mình) vi mt chuyên gia phng pháp c  to cn
thn, theo mt cách thc và qui trình c thit k cht ch. Phng pháp Dacum
có tính khách quan khá cao và chi phí ch cao hn phng pháp chuyên gia mt

chút. Hin nay phng pháp Dacum c coi là phng pháp phân tích ngh tiên
tin và hiu qu nh phát trin các chng trình  to ngh.
- Phương pháp quan sát khách quanây là phng pháp có tính khách
quan cao nht và có chi phí ln nht. Mt nhóm chuyên gia vi các phng tin o
m cn thit, tin hành quan sát trc tip và khách quan i tng nghiên cu
trong thi gian  dài  m bo tính chính xác. Các kt qu quan sát khách quan
c tng hp và khái quát thành mô hình nghiên cu.
I.3.1.5. Qui trình phân tích nghề:
1.ăPhơnătíchănghătheoăphngăphápătruynăthng

a. Sơ đồ khối của nghề:










Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 19

b. Chia nghề thành khối:
        


ngh 
 chia  
 
 

 
 
 
 
 l

 
c. Chia khối thành công tác
:









Công tác
Công tác
Công tác


Sơ đồ 4. Quy trình phân tích nghề truyền thống
Luận văn thạc sĩ Cải tiến CTĐT nghề điện tử gia dụng hệ CNKT
Trần Khánh Trinh Trang 20
-   
 và các công tác cng 

- 

- 


d. Chia công tác thành động tác
:
            






 

 
 

 
 
 

           

 
 

 
 
2. Phân tích ngh theo phng pháp DACUM
 thích ng vi s i mi c nn kinh t trong giai on mi, công
tác  to ngh cn c a dng hóa nhm phù hp vi nhu cu c th trng và
kh nng tài chính c ngi hc. Bên cnh , khoa hc k thu phát trin nh v