Ứng dụng phim giáo khoa trong dạy học môđun kỹ thuật lắp đặt điện nghề điện công nghiệp tại các trường trung cấp nghề tỉnh tây ninh, nhằm nâng cao tính tích cực nhận thức của người học

v
TịMăTTăLUNăVĔN

Trongăgiaiă đonăhinănay,ă xuăhngădyăhcăhinăđiă viăsă ktăhpănhngă
thƠnhătuăCNTT&TT,ănhngătrongăđƠoătoănghăngădngăCNTT&TTăcònăphăthucă
vƠoărtănhiuăyuătăđcăthùăriêngăcaătngămônăhc/môđunălƠăvnădngăkinăthc,ăkă
nĕngăvƠoăthcăt.
Giáoă viênă dyă nghă cònă gpă nhiuă khóă khĕnătrongă vică tìmă kim,ă xơyă dngă
ngunătăliuăđaăphngătinănhăphim,ăhìnhănhăphùăhpăviăniădungăbƠiăhcăđăsửă
dngăthităkăcácăbƠiăgingăngădngăphimăvƠoăquáătrìnhădyăhc.ăăă
Vìăvyăđănơngăcaoăhiuăquătrongădyăhcăcnăphiăkhaiăthácăsửădngăcôngă
nghăthôngătinăvƠătruynăthôngăđăthităkăbƠiăgingăvƠăcácăsnăphẩmăhătr gingădy.
SnăphẩmăcôngănghănƠyăsăhătrăhiuăquăchoăcácăhotăđngădyăhcănhằmătruynăđtă
kinăthc,ăkănĕngăvƠătháiăđăngƠnhănghăchoăhcăsinh.ăXutăphátătănhngălỦădoătrênă
ngiănghiênăcuăchnăđătƠi:ăắngădngăphimăgiáoăkhoa trongădyăhcămôdunăkă
thutălpăđtăđinăNghăắĐinăcôngănghip”ătiăcácăTrngăTrungăcpănghătnhă
TơyăNinh,ănhằmănơngăcaoătínhătíchăccănhnăthcăcaăngiăhc’’.
Phnămăđu: NêuărõălỦădo,ămcătiêu,ănhimăv,ăđiătngănghiênăcu,ăphngă
pháp nghiên cu,ăđimămiăcaălun vĕn,ăgiáătrăthcătin.
Phnăniădung: TrìnhăbƠyătrongă3ăchng,ătpătrungănhngăvnăđăsau:ă
CácănghiênăcuătrênăthăgiiăvƠătiăVităNamăv ngădngăphimăgiáoăkhoaăvƠoă
dyăhc.ăCăsăcaăvic ngădngăCNTT&TTăvƠăcôngănghăđaăphngătinăcăthălƠă
phim giáo khoa, trên căsătơmălỦăcaăhotăđngănhnăthcătrcăquan,ătínhătíchăccă
nhnăthcăcaăhcăsinhăvƠăvaiătròăquanătrngăcaăphimăgiáoăkhoaătrongăquáătrìnhădyă
hc.ăChúngătaăcóăthăngădngăphimăgiáoăkhoaălinhăhotăphùăhpăviănhngăniădungă
đƠoătoăvƠoăquáătrìnhădyăhcăvƠăđóăcũngăchínhălƠăcăsăđăthităkăphimăgiáoăkhoaă
trongădyăhc.
Quaăphơnătíchăthcătrngă đánhăgiáă phimăgiáoăkhoaăchaăđcăngădngăvƠoă
gingădyătiăcácătrngăTrungăcpănghăTơyăNinhăhinănay.ăngădngăphimăgiáoăkhoa
lƠămtătrongănhngăngădngăCNTT&TTăcóănhiuătínhănĕngăuăvităđtăhiuăquăcaoă

vi
cnăđăkíchăthíchăkhănĕngănhnăthcăvƠăhngăthúăchoăhcăsinhătrongăquáătrìnhădyăhc,ă
phùăhpăviănhngăniădungăđcăthùăcaăđƠoătoănghăvƠoăquáătrìnhădyăhc,ălƠăcăsă
ngădngăphimăgiáoăkhoaăvƠoădyăhc.ă
ThcănghimăsăphmăvƠăcácăktăquăxửălíăsăliuăthngăkêăđƣăchoăchúngătôiăcă
săđăkhẳngăđnhăgiăthuytăđƣăđăra.ăVicăngădngăphimăgiáoăkhoaătrongădyăhcăquaă
bƠiăgingăthcăhƠnhăvƠoădyăhc,ăchoăhcăsinhătăhcăthêmăănhƠălƠămtăphngătină
dyăhcăhinăđi,ănóăcóătácădngătíchăhpăchcănĕngăcaănhiuăphngătinădyăhc.ă
NóăcóătácădngăhătrăttăchoănhiuămtăcaăhotăđngădyăvƠăhcăvƠăgópăphnăđiămiă
phngăphápădyăhcătheoăhngănơngăcaoătíchăccănhnăthcăcaăhcăsinh,ăgópăphnă
nơngăcaoăchtălngădyăvƠăhcăăcácămônăchuyênăngƠnhăăcácătrngăTrungăCpănghă
Tây Ninh.
Ktălună
Quaă nghiênă cu c s lí lun và c s thc tin ca ng dng phim giáo
khoa đƣăchng minh rằng, ngădngăphim giáo khoa vi tăcách là phng tin trcă
quan gópăphnănơngăcaoătínhătíchăccăcácăhotăđngănhnăthcăcaăhcăsinh, phù
hpăviănhngăniădungăđcăthùăcaăđƠoătoănghăthúcăđẩyănhanhăquáătrìnhădyăhc
lƠătrongănhngăbinăphápăquanătrngănhằmănơngăcaoăchtălngădyăhc.


vii
ABSTRACT

During this period, the trend of teaching modern combination achievements
of ICT, but the training application of ICT depends on many factors, peculiarities
of the individual courses/modules and applicate knowledge and skills into practice.
Vocational teachers face many difficulties in finding and building
multimedia resources such as videos, images consistent with the lesson content
designed to use the lecture video applications in the teaching process .

So to improve the effectiveness of teaching need to exploit information
technology and communications to design lectures and teaching support products.
This product will support technology for effective teaching and learning activities in
order to impart knowledge, skills and attitudes for student occupations. Stemming
from the above reasons the chosen research topic
: "Application of educational films
in teaching modules installed electrical engineering profession " Devices " at the
Vocational School in Tay Ninh province, to improve positive perceptions of the
school''.
Introduction: Clearly state the reasons, objectives and tasks, the object of
study, research methods, new points of dissertation, practical value.
Content: Presented in 3 chapters, focusing the following issues:
The research in the world and in Vietnam confirmed the significance of
application in teaching educational films. Justification of the application of ICT and
technology Multimedia particular educational films, facility psychological
operations intuitive awareness, positive perception of students and the important
role of educational films faculty in the teaching process. We can apply flexible
educational films fit the training into the teaching process and it is also the basis for
the design of teaching educational films.
Through the analysis of state assessment educational films are not applied to
the Tay Ninh Vocational schools today. Application educational films is one
application of ICT has many advantages Vietnamese high efficiency needed to

viii
stimulate awareness and excitement for students in the teaching process, in
accordance with the specific contents of vocational training in the teaching process,
the application base on teaching educational films.
Experimental pedagogy and the processing results statistics gave us the basis
to confirm the hypothesis proposed. The application of educational films in teaching
through lectures on teaching practice, for students to learn at home is a modern

teaching facilities, it has the effect of multiple functions integrated teaching
facilities. It works well to support many aspects of teaching and learning activities
and contribute to innovative teaching methods towards improving positive
perceptions of students and contribute to improving the quality of teaching and
learning in the specialist subjects industry in the Tay Ninh vocational School.
Conclusion
By studying the theoretical basis and practical basis of the application were
demonstrated proven educational films that applications educational films as visual
media contribute positively enhance the learning activity awareness students, in
accordance with the specific content of the training to accelerate the learning
process of the important measures to improve the quality of teaching.


ix
MCăLC

Niădung Trang
LụăLCHăKHOAăHC i
LIăCAMăĐOAN iii
LIăCMăN iv
TịMăTTăLUNăVĔN v
ABSTRACT vii
MCăLC ix
DANHăMCăCỄCăTăVITăTT xiii
DANHăMCăCỄCăHỊNH,ăBIUăĐ xiv
DANHăMCăCỄCăBNG xvii
DANHăMCăPHăLC xviii
PHNăMăĐU 1
1.ăLụăDOăCHNăĐăTÀI 1
2.ăMCăTIểUăVÀăNHIMăVăNGHIểNăCU 2

2.1.ăMcătiêuănghiênăcu 2
2.2.ăNhimăvănghiênăcu 2
3.ăGIăTHUYTăNGHIểNăCU 2
4.ăĐIăTNGăVÀăKHỄCHăTHăNGHIểNăCU 3
5.ăPHNGăPHỄPăNGHIểNăCU 3
6.ăĐIMăMIăCAăLUNăVĔN 3
7.ăGIỄăTRăTHCăTINăCAăLUNăVĔN 4
Chngă1 5
CăSăLụăLUNăVăNGăDNG 5
PHIMăGIỄOăKHOAăTRONGăDYăHC 5
1.1.ăVICăNGHIểNăCUăNGăDNGăPHIMăGIỄOăKHOAăTRONGăDYăHCă
TRểNăTHăGIIăVÀăTIăVITăNAM 5

x
1.1.1.ăTrênăthăgii 5
1.1.2.ăTiăVităNam 9
1.2.ăCỄCăKHỄIăNIMăCăBN 10
1.2.1. Phim giáo khoa 10
1.2.2.ăPhimădyăhc 11
1.2.3.ăCôngănghăthôngătinăvƠătruynăthông,ă(Informationăandăcommunicationă
technology)ăthngăđcăgiălƠăICT 11
1.2.4. Multimedia 12
1.3.ăCăSăKHOAăHCăCAăHOTăĐNGăNHNăTHCăTRCăQUAN 12
1.3.1.ăCăsătrităhcăcaănhnăthcătrcăquan 12
1.3.2.ăCăsătơmălỦăcaănhnăthcătrcăquan 12
1.3.3. CăsăsinhălỦăcaănhnăthcătrcăquan 13
1.4.ăTệNHăTệCHăCCăTRONGăHOTăĐNGăNHNăTHCăCAăHS 15
1.5.ăNGăDNGăCỄCăĐăDỐNGăDYăHCăGIỄOăCăTRCăQUANăVÀăCỄCă
PHNGăTINăKăTHUTăTRONGăDYăHC 16
1.5.1. ng dng Multimedia trong dy hc 19

1.5.1.1. Ố điểm ca mỐệtimedia 21
1.5.1.2. Nhợc điểm ca mỐệtimedia 22
1.6.ăPHIMăGIỄOăKHOAăTRONGăDYăHC 23
1.6.1.ăVaiătròăcaăphimăgiáoăkhoaătrongădyăhc 23
1.6.2.ăCácătrangăthităbălƠmăphimăgiáoăkhoa 26
1.6.3. PhmămmălƠmăphimăgiáoăkhoa 26
1.6.4. Qui trình làm phim Giáo khoa (mô hình làm phim) 27
KTăLUNăCHNGăI 32
Chngă2 33
THCăTRNGăDYăHCăMỌDUNăKăTHUTăLPăĐTăĐINăăTRNGă
TRUNGăCPăNGHăTỂYăNINH 33
2.1.ăGIIăTHIUăSăLCăVăCỄCăTRNGăTRUNGăCPăNGHăTỂYă
NINH 33

xi
2.1.1.ăSălcăvăchcănĕngănhimăvăcácătrngăTrungăcpănghăTơyăNinh 33
2.1.2.ăChngătrìnhăđƠoătoăngƠnhăđinăcôngănghip 34
2.1.3.ăMôăđunăđƠoăto kăthutălpăđtăđin 36
2.1.4.ăĐcăthùămôdunăKăThutăLpăđtăđin 37
2.1.5. Vai trò môdunăKăThutăLpăđtăđin 38
2.2.ăNGăDNGăPHIM GIÁO KHOA TRONGăDYăNGH 39
2.2.1.ăuăđim 40
2.2.2.ăNhcăđim 41
2.3.ăKHAIăTHỄCăNGăDNGăPGKăTRONGăMỌDUNăKTLĐĐ 42
2.4.ăăKHOăSỄTăTHCăTRNGăNGăDNGăPGKăCỄCăTRNGăTRUNGă
CPăNGHăTỂYăNINH 43
2.4.1.ăĐánhăgiáăthcătrngăgingădyămôăđunăKăThutăLpăđtăđinătiăcácătrngă
trungăcpănghăăTơyăNinh 44
2.4.1.1. ắhc trng tình hình ng dụng CNắắ đi ốới học sinh trong dy học 44
2.4.1.2. ắhc trng tình hình ng dụng CNắắ đi ốới giáo ốiên trong dy học 48

KTăLUNăCHNGăII 61
Chngă3 62
NGăDNGăPHIMăGIỄOăKHOAăTRONGăDYăHCăMỌDUNăKăTHUTă
LPăĐTăĐINăTIăCỄCăTRNGăTRUNGăCPăNGHăTỂYăNINH 62
3.1.ăNGăDNGăPGK TRONGăDYăHCăMỌDUNăKTLĐĐ 62
3.1.1.ăNiădungăbƠiăgingăcnăthităkăPGK 62
3.1.2.ăThităkăbƠiăgingăviăngădngăphimăgiáoăkhoa 66
3.1.2.1 Bài 1: CÁC PHNG PHÁP ắHC HÀNH NI DÂY ĐIN 66
3.1.2.2. Bài 2: ầP Đắ MCH ĐIN CU ắHANG 73
3.2.ăTHCăNGHIMăSăPHMăVÀăĐỄNHăGIỄăNGăDNGăPGKăTRONGă
DYăHC 79
3.2.2.ăăĐiătng,ăniădungăvƠăphngăphápăthcănghimăsăphm 79
3.2.2.1 Đi tợng thc nghim 79
3.2.2.2.ăăNiădungăvƠăphngăphápăthcănghim 80

xii
3.3.ăKTăQUăTHCăNGHIM 83
3.3.1 Vê tínhătngăđngăcaăhaiănhómăđiăchngăvƠăthcănghim 83
3.3.2.ăKtăquăkhoăsátăcácătităthcănghim 86
3.4.2.1ăCácăhotăđngăchăyuăcaăGVătrênălp 86
3.3.2.2.ăăCácăhotăđngăchăyuăcaăHSăkhiăhcăviăngădngăPGK 87
3.3.2.3.ăVătínhătíchăccănhnăthcăhcătpătrênălp 88
3.3.2.4.ăTínhătíchăccăhcătpăngoƠiălp 92
3.3.2.5ăHiuăquăcaăvicăngădngăPGKătrongădyăhcăxétătheoămcătiêuăcaăbƠiă
hc 97
3.3.2.6ăHiuăquăcaăvicăngădngăPGKătrongădyăhcăxétătheoăktăquăkim tra100
KTăLUNăCHNGă3 106
PHNăKTăLUN 109
1.ăKTăLUN 109
2.ăKINăNGH 110

3.ăHNGăPHỄTăTRINăCAăĐăTÀI 110
TÀIăLIUăTHAMăKHO 111
CỄCăPHăLC 113


xiii
DANHăMCăCỄCăTăVITăTT

TT
Chăvitătt
ụănghƿa
1
CNTT
Côngănghăthôngătin
2
CNTT&TT
CôngănghăthôngătinăvƠătruynăthông
3
QTDH
Quáătrìnhădyăhc
4
HS
Hcăsinh
5
GV
Giáo viên
6
KTLĐĐ
Kăthutălpăđtăđin
7

PPDH
Phngăphápădyăhc
8
ĐTDĐ
Đinăthoiădiăđng
9
PGK
Phim giáo khoa
10
ĐC
Điăchng
11
TN
Thcănghim

xiv
DANHăMCăCỄCăHỊNH,ăBIUăĐ

Tênăhình,ăbiuăđ Trang
Hình 1.1: nh minh ha các website ng dng phim giáo khoa 8
Hình 1.2: Màn hìnhăcaăsonyăvegasăproă12 28
Hình 1.3: HpăthoiăvideoătrackăFX 30
Hình 1.4: HpăthoiăRenderăAS 30
Biuăđ 2.1: Nhng hình thc GV ng dng CNTT vào dy hc 48
Biuăđ 2.2: GV ng dng CNTT vào dy hc t phát hay do nhu cu. 49
Biuăđ 2.3: Hiuăqu ca ng dng CNTT vào dy hc 50
Biuăđ 2.4 Nhng tr ngi nh hngăđn ng dng CNTT vào dy hc. 50
Biuăđ 2.5 Nhng kin thc s phmăđc trang b khi ng dng PGK. 51
Biuăđ 2.6 Nhng am hiu v công ngh đ thc hin ng dng. 52
Biuăđă2.7ăăCh đ chính sách h tr cho ng dng CNTT. 52

Biuăđ 2.8 Chin lc c th trong ng dng CNTT&TT. 53
Biuăđ 2.9 GV mong munăđc to ra sn phẩm ng dng CNTT. 54
Biuăđ 2.10 Chính sách uăđƣiăng dng CNTT&TT 54
Biuăđ 2.11 Mcăđ quan tơmăca hc sinh khi hc vi ng dng
CNTT&TT 55
Biuăđ 2.12 Phng pháp ging dy ca GV có ng dng CNTT&TT
cóăto hào hng lôi cunăđi vi HS 56
Biuăđ 2.13 Tác dng khi sử dng phng tin dy hc, ng dng
CNTT&TT 57
Biuăđ 2.14 Các phn mm nào GV có th sử dng 57
Biuăđ 2.15 Các tiêu chí cho gi ging khi có ng dng CNTT&TT khi
lênălp 57
Biuăđ 2.16 Hiu qu khi GV sử dng phng tin thc hành 58
Biu đ 2.17 Các phng tin dy hc nào khi GV sử dng 58
Biuăđ 2.18 Bin pháp nâng cao tính tích cc nhn thc khi dy thc hành. 59

xv
Biê
̉
uăđô 3.1 : Xêpăloa
̣
iăho
̣
c lcătínhătheoăđimătrungăbìnhăcu
̉
a hai lp thcănghiê
̣
m
(TN) vƠ đôi chng (ĐC) 84
Biuăđô 3.2 : Phơnăphôiătơnăsô HSătheoăđiê

̉
m trung bình 85
Biuăđă3.3:ăTháiăđăchungăcaăHSălpăTNăkhiăhcăviăUDăPGK 89
Biuăđă3.4:ăBiuăđătháiăđăchúăỦăngheăgingăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 89
Biuăđă3.5:ăBiuăđătháiăđătăgiácăghiăchépăbƠiăđyăđ caă2 lpăTNă
vƠăĐC 86 90
Biuăđă3.6:ăBiuăđătháiăđăkhiăGVăđtăcơuăhiăHSăcăgngăsuyănghĩă
vƠătìmăcơuătrăliăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 90
Biuăđă3.7:ăBiuăđătháiăđătíchăccăgiătayăxinăphátăbiuăỦăkinăcaă2ă
lpăTNăvƠăĐC 91
Biuăđă3.8:ăBiuăđăTháiăđănêuăthcămcăvănhngăvnăđăcóăliênă
quanăđnămôđun/mônăhcăđăhiuăbƠiărõăhnăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 92
Biuăđă3.9:ăBiuăđăTháiăđătháiăđătíchăccăônăluynăbƠiătrcăkhiăđnălpă
caă2ălpăTNăvƠăĐC 93
Biuăđă3.10:ăBiuăđătháiăđătíchăccăậ đcăbƠiătrcăkhiăđnălpăcaă2ălpă
TN vƠăĐC 93
Biuăđă3.11:ăBiuăđăTháiăđătháiăđătíchăccăậlƠmăthêmăbƠiătpămƠăGVă
khôngăyêuăcuăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 94
Biuăđă3.12:ăBiuăđăTháiăđătháiăđătíchăcc- Đcăthêmăsáchăbáoăcóăliênă
quanăđnămônăhcăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 94
Biuăđă3.13:ăBiuăđăTháiăđătháiăđătíchăccăậ traoăđiăthêmăcácăvnăđ
cóăliênăquanăđnămônăhcăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 95
Biuăđă3.14:ăBiuăđăTháiăđătháiăđătíchăccăậ vnădngăkinăthcăđƣă
hcăvƠoăcácălĩnhăvcătrongăđiăsngăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 96
Biuăđă3.15:ăBiuăđăTháiăđătháiăđătíchăccăậ hngăgiiăquytăkhiăgp
chăđăkhóăcaă2ălpăTNăvƠăĐC 96
Biuăđă3.16ăăĐăthămôătămcăđăhoƠnăthƠnhăchoătngăbƠiăhcăđtăđim
5ătrălên 98

xvi

Biuăđă3.17:ăăĐăthămôătămcăđăhoƠnăthƠnhăchoătngăbƠiăhcăđtăđimă
8ătrălênăcaălpăTNă&ăĐC 98
Biuăđă3.18: BiuăđămôătăthiăgianăGVălƠmăvicătrênălpăv

iă2ălpăTNăvƠ
ĐC 99
Biuăđă3.19:ăăSăphơnăbăsăHSăătheoăđimăcaă3ălnăkimătraăănhómă
TN 101
Biuăđă3.20:ăSăchuynădchăphơnăbăsăHSăătheoăđimăkimătraăălnă
kimătra thă1ăvƠălnăkimătraăthă3ăcaălpăTN 101
Biuăđă3.21:ăSăphơnăbăsăHSăătheoăđimăcaă3ălnăkimătraăă
nhómăĐC 102
Biuăđă3.22:ăSăchuynădchăphơn băsăHSăătheoăđimăkimătraăălnă
kimătraăthă1ăvƠălnăkimătraăthă3ăcaălpăĐC 102
Biuăđă3.23:ăSăphơnăbăsăHSătheoăđimăkimătraălnă1ă(TNăvƠăĐC) 103
Biuăđă3.24:ăMcăđădchăchuynăphơnăbăđimăkimătraă(TNăvƠăĐC) 103
Biuăđă3.25:ăăSăphơnăbăsăHSătheoăđimăkimătraătrungăbìnhăcaă2ă
nhómăTNăvƠăĐC 104


xvii
DANHăMCăCỄCăBNG

Tênăbng Trang
Bngă1.1 SửădngăcácăgiácăquanătrongăQTDHă. 14
Bngă1.2 Khănĕngădnăthôngăcaăcácăgiácăquană 14
Bngă1.3 SăluăliăcaătríănhăgiaăthiăgianăvƠăcác giác quan . 15
Bngă1.4 CácămcăđănhnăthcăcaăBloomă 21
Bngă2.1.ăGVăcóăngădngăCNTTăvƠoădyăhcăkhông. 44
Bngă2.2.ăCácămônăhcănƠoăGVăngădngăCNTT. 44

Bngă2.3ăGVăUDCNTTăvƠoăvicăgì 45
Bngă2.4ăăKhóăkhĕnăkhiăhcănhngămônăhcăcóăUDCNTT 45
Bngă2.5ăăMcăđăvăUDCNTTă&ăcôngănghăMultimedia 46
Bngă2.6ăăNhnăthcăvăcácămônăhcăcóăUDCNTT&ăCNăMutimedia 47
Bngă2.7ă GVăcóăngădngăCNTTăvƠoădyăhcăkhông? 48
Bngă3.1: CácăđcăđimăcaăhaiănhómălpăĐCăvƠăTN 84
Bngă3.2: PhơnăphôiătnăsôăHSătheoăđiê
̉
mătrungăbố

nh. 85
Bngă3.3:ăMtăsăbiuăhinăvătínhătíchăccănhnăthcăcaăHSătrênălp 88
Bngă3.4:ăMtăsăbiuăhinăvătínhătíchăccăcaăHSăănhƠ 92
Bngă3.5:ăPhơnăbăsăHSăătheoăcácăđimăXiăcaăcácăbƠiăkimătraă
trongăđtăTN 100
Bngă3.6:ă Cácăthamăsăthngăkêăcaăcácălnăkim tra 104

xviii
DANHăMCăPHăLC

TênăcácăphălcăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăTrang
PHăLCă1 113
PHăLCă2 118
PHăLCă3 129
PHăLCă4 133
PHăLCă5 136
PHăLCă6 139
PHăLCă7 144
PHăLCă8 147
PHăLCă9 148

PHăLCă10 149
PH LCă11 150
PHăLCă12 151
PHăLCă13 153
PHăLCă14 164
PHăLCă15 168
PHăLCă16 172




1
PHNăMăĐU

1. LụăDOăCHNăĐăTĨI
Tăthpăniênă90ăcaăthăkătrc,ăvnăđăngădngăcôngănghăthôngătinăvƠoă
dyăhcălƠămtăchăđălnăđcăUNESCOăchínhăthcăđaăraăthƠnhăchngătrìnhă
hƠnhăđngătrcăngngăcửaăcaăthăkăXXI.ăNgoƠiăra,ăUNESCOăcònădăbáo:ăcôngă
nghăthôngătină(CNTT) sălƠmăthayăđiănnăgiáoădcămtăcáchăcăbnăvƠoăđuăthăkă
XXI [10].
TrcătìnhăhìnhăngădngăCNTT phátătrinămnh vào giáoădc trên thăgii,ă
trongăchăthăs: 58 ậ CT/TWăcaăBăChínhătrăBanăchpăhƠnhăTWăĐngăđƣăchărõă
ngădngăvƠăphátătrinăCNTTălƠămtănhimăvăuătiênătrongăchinălcăphátătrină
kinhătăxƣăhi [1].
Bênăcnhăđó,ăBătrngăBăGiáoădcăvƠăĐƠoătoăcũngăđƣăcóăcôngăvĕnăs:
4987/BGDĐT-CNTTăngƠyă02ăthángă8ănĕmă2012ăcaăBăGiáoădcăvƠăĐƠoătoăvă
HngădnăthcăhinănhimăvăCNTTănĕmăhcă2012ăậ 2013 “Đẩy mnh ốic ng
dụng CNắắ trong trờng phổ thông nhằm đổi mới phng pháp dy ốà học theo
hớng giáo ốiên t tích hợp CNắắ ốào từng môn học thay ốì học trong môn tin học.
Giáo ốiên các bộ môn ch động t son ốà t chọn tài ệiỐ ốà phn mềm (mã ngỐồn

mở) để giảng dy ng dụng CNắắ” [2, 3].
Trong giaiăđonăhinănay,ăxuăhngădyăhcăhinăđiăviăsăktăhpănhngă
thƠnhătuă
CNTT&TT. VnăđătrungătơmălƠătìmăkimănhngăphngăthcămiăcóă
hiuăquăđătruynăđtăkinăthc,ăchoăphépăcungăcpăchoăhcăsinhăthôngătinăđyăđă
vƠăchínhăxácăhnăvănhngăhinătngăđangăhc,ăcóătácădngăđẩyănhanhăquáătrìnhă
dyăhcă(QTDH)ălƠmăchoăQTDHădădƠngăvƠăhiuăquăhn.ă
VicăkhaiăthácăsửădngăCNTT vƠăđaăphngătin hinănayă cònăchăyuălƠă
trìnhădinăminhăhaăkinăthcăchoăhcăsinh (HS) và chaăđcăquanătơmăđy đăvă

2
mtăphngăphápăsửădngăsaoăchoăcóăthăhătrămtăcáchăcóăhiuăquăhotăđngă
nhnăthcătăchăsángătoăcaăhcăsinhătrongăQTDH.
Trong thcăt,ăăcácătrngănghăTơyăNinhătuyăđƣăđcătrinăkhaiănhngămcă
đăngădngăCNTTăliăkhácănhauăvìăcònăphăthucăvƠoărtănhiuăyuătăđcăthùă
riêngăcaătngămônăhc/môđunălƠăvnădngăkinăthc,ăkănĕng,ăkăxoăvƠoăthcăt.
Giáo viên dyănghăcòn gpănhiuăkhóăkhĕnătrongăvicătìmăkim,ăxơyădngă
ngunătăliuăđaăphngătinănhăphim,ănhăphùăhp viăniădung bƠiăhc đăsửă
dngăthităkăcácăbƠiăgingăngădngăphimăvƠoăQTDH.
Vìăvyăđănơngăcaoăhiuăquătrongădyăhcăcnăphiăkhaiăthácăsửădngăcôngă
nghăthôngătinăvƠătruynăthôngăđăthităkăbƠiăgingăvƠăcácăsnăphẩmăhătr gingădy.
SnăphẩmăcôngănghănƠyăsăhătrăhiuăquăchoăcácăhotăđngădyăhcănhằmătruynăđtă
kinăthc,ăkănĕngăvƠătháiăđăngƠnhănghăchoăhcăsinh.ăXutăphátătănhngălỦădoătrênă
ngiănghiênăcuăchnăđătƠi: ắng dụng phim giáo Ệhoa trong dy học môdỐn
Ệỹ thỐt ệp đt đin Nghề “Đin công nghip” ti các ắrờng ắrỐng cp nghề
tỉnh ắây Ninh, nhằm nâng cao tính tích cc nhn thc ca ngời học’’.
2. MCăTIểUăVĨăNHIMăVăNGHIểNăCU
2.1.ăMcătiêuănghiênăcu
ng dngăphimăgiáoăkhoaătrongădyăhcămôđun Kăthutălpăđtăđinănghăă
Đinăcôngănghipătiăcác trngăTrungăCpănghătnhăTơyăNinh.

2.2.ăNhimăvănghiênăcu
ĐătƠiătpătrungănghiênăcuăcácănhimăvăsau:ă
- NghiênăcuăcăsălỦălunăvăngădng phimăgiáoăkhoaătrongădyăhc.
- KhoăsátăthcătrngăcaăvicăgingădyăvƠăngădngăCNTT&TTătrongădy hcă
tiăcácătrngăTrungăcpănghăTơyăNinh.
- ngădng phim giáo khoa.
3. GIăTHUYTăNGHIểNăCU
Hinănay,ăcácăphimăgiáoăkhoaătrongădyăhcămôđunăkăthutălpăđtăđinătiă
cácătrngăTrungăCpănghăTơyăNinhăchaăđcăngădng.ăVìăvy,ănuăngădngă

3
phim giáo khoa mƠăngiănghiênăcuăđƣăthităkăthìăsănâng cao tính tích ccănhnă
thcăcaăngiăhc, qua đóănơngăcaoăđcăchtălng dyăhc môđunănƠyătiăcácă
trngăTrungăCpănghăTơyăNinh.
4.ăĐIăTNGăVĨăKHỄCHăTHăNGHIểNăCU
4.1.ăĐiătngănghiênăcuă
Phim giáoăkhoaătrongădyăhc.
4.2. Kháchăthănghiênăcuă
Quáătrìnhă dyăhcă môđunăKăthutălpă đtă đin tiă các trngă TrungăCpă
nghăTơyăNinh.
5.ăPHNGăPHỄPăNGHIểNăCU
5.1. PhngăphápănghiênăcuălỦălun
Tìmăhiuăđcăđim,ămcătiêu,ăchngătrình,ăsáchăgiáoăkhoaămôdunăkăthută
lpăđtăđinătiăcácătrngăTrungăCpănghăthucătnhăTơyăNinhăđăxácăđnhănhngă
niădungădyăhcăcnăthităphiăsửădngăphimăgiáoăkhoa.
5.2. Phngăphápăkhoăsátăbằngăbngăhi

Sử dng nhng phiu kho sát và phng vn trc tip giáo viên và hc sinh
đ thu thp thông tin cn thităchoăđ tài.
5.3. Phngăphápăthngăkê toánăhc

Cácăsăliuăthuăthpăđcăxửălíăthngăkê,ătrìnhăbƠyădngăbngăvƠăbiuăđ.ă
PhngăphápănƠyăđcăsửădngăktăhpăviăphngăphápănghiênăcuălíălunăvƠă
phngăphápănghiênăcuăthcătinăđăđánhăgiáăsăliuătngăhp.
6.ăĐIMăMIăCAăLUNăVĔN
Daă trênă đcă đimă caă niă dungă kină thcă môđun kă thută lpă đtă đină
(KTLĐĐ),ă yêuăcuăđiămiăphngăphápă dyăhcă(PPDH) theoăhngăngădngă
phimă giáoă khoaă vƠă thcă trngă tìnhă hìnhă gingă dyă môdun KTLĐĐă ă cácă trngă
TrungăCpănghăthucătnhăTơyăNinh,ăngiănghiênăcuăđƣămnhădnăđăxutăng

4
dngăphimăgiáoăkhoaăbătrăchoămônăhc/môđunăcóătínhăchtăđinăhình,ănhằmănâng
cao tínhătíchăccănhnăthcăcaăhcăsinh và nơngăcaoăhiuăquăđƠo toăngh.
7.ăGIỄăTRăTHCăTINăCAăLUNăVĔN
ĐătƠiăcóăthăđcăápădngăvƠoăgingădyămôdun KTLĐĐăăcácătrngănghă
thucătnhăTơy Ninh,ănhằmăđápăngăyêuăcuăđiămiăPPDHătheoăhngănâng cao
tínhătíchăccănhnăthcăcaăhcăsinh.ăNgoƠiăra,ăđătƠiăsălƠmăđnhăhngăchoăvică
thcăhinăđiămiăPPDHătheoăhngăngădngăphimăgiáoăkhoaăcho chuyên ngành
đin côngănghipăăcácătrngătrungăcpănghăăTơyăNinh.



5
Chng 1
CăSăLụăLUNăV NGăDNGă
PHIMăGIỄOăKHOAăTRONGăDYăHC

1.1. VIC NGHIÊN CU NG DNG PHIM GIÁO KHOA TRONG DY
HC TRÊN TH GII VÀ TI VIT NAM
Công nghă thôngă tină (CNTT)ă lƠă côngă că đcă lcă hă tră choă vică điă miă
phngăphápădyăhc,ăgópăphnănơngăcaoăchtălngăgiáoădc.ăMtătrongăcácăthƠnhă

tuăcaăCNTTălƠămultimediaăđcăngădngăvƠoărtănhiuălĩnhăvcăkhácănhauăcaă
điăsngăxƣăhi,ătrongăđóăcóăgiáoădcăvƠăđƠoăto.ăMultimediaălƠăsătíchăhpănhiuă
thƠnhăphnăphngătinănhăơmăthanh,ăhìnhănh,ăphim,ămôăphng ,ătrênămáyătínhă
vƠoăquáătrìnhădyăhcănhằmăđtămcătiêuăđăraăvƠănơngăcaoăhiuăquădyăhc.ăTrongă
đóăđcăbitălƠăngădngăphimălƠ mtăgiiăphápăhuăhiuăgiiăquytăvnăđănƠy. Vnă
đăđtăraălƠălƠmăthănƠoăđ toăraăvƠăthúcăđẩyăvicăngădngăphimăgiáo khoa trong
dyăhc nhằmănơngăcaoăhiuăquădyăhc? Tăđóăvic nghiênăcuăcácăngădngă
phim giáo khoa (PGK) trongăgiáoădcăđƣăthcăsăphátătrinărngăkhpătrênăthăgiiă
nóiăchungăvƠăVităNamănóiăriêng.
1.1.1.ăTrênăthăgii
Phim giáo khoa vƠăcácăloiăphimămangătínhăgiáoădcăthngăđcăphăbină
qua các trang web chuyên bit nh:
TED. VìămcăđăniătingăcaăTED,ăđơyăcóălălƠătrangăwebăđuătiênăđc
đnăkhiăđcătiêuă đă caăbƠiăvită nƠy.ăKhôngă cóă gìă đángă ngcă nhiên,ă TEDă lƠă mtă
trongănhngăngunăvideoăgiáoădcăvƠăđnhăhngăttănhtătrênăInternet.ăTEDăkhiă
đuă lƠă mtă hiă nghă xoayă quanhă cácă chă đă côngă nghă (Technology),ă giiă tríă
(Entertainment)ăvƠăthităkă(Design).ăKătăthiăđimăđó,ăTEDăđƣămărngăthêmă
nhiuăchăđăvƠăphngăthcăđătruynăbáănhngăỦătngămi.ăMtătrongănhngă

6
phátătrinămiănhtălƠăTED-Ed [13],ăkênhăYouTubeăắđănmăbtăvƠăkhuchăđiătingă
nóiăcaăcácănhƠăgiáoădcălnătrênăthăgii” [12]
BrightTalk. Trên BrightTalk ta sătìmăthyăcácăvideoăđcăcácăchuyênăgiaă
kinhă doanhă hƠngă đuă chiaă sẻă vă nhiuă chă đă khácă nhauă baoă gmă qună tră kinhă
doanh,ăqunălỦăngunănhơnălc,ăcôngănghăthôngătin,ătipăthăvƠăbánăhƠng.ăKhiăđĕngă
kỦămtătƠiăkhonăminăphí,ăchúng ta cóăthăduytăvƠătìmăkimătheoăchăđătoƠnăbă
khoăluătrăviăthiălngătngăcngăhnă100ătriuăphútătiăBrightTalk [14].
Solve for X. ĐcăGoogleătungăraăvƠoăđuănĕmă2012,ădăán Solve for X nêu
khẩuăhiu:ăắMtădinăđƠnăđăkhuynăkhíchăvƠăkhuchăđiăcácătătngăvƠăhpătácăvă
cácălĩnhăvcădaătrênăcôngăngh”.ăCácăđonăphimăkhámăpháănhngăỦătngătuytă

viăcóă thă giúpă chúng ta giiă quytă cácă vnă đătoƠnă cuă nhă hngă đnă hƠngă tă
ngiătrênăthăgiiătrongătngălai [15].
GREEN.TV. Đúngănhătênăgi,ăGREEN.TVălƠătƠiănguyênădƠnhăriêngăchoă
cácăvideoăvămôiătrng.ăTrangăwebăđtămcătiêuătoăraăthayăđiăthcăsăbằngăvică
giáoădcăcho miăngiăthôngăquaăcácăđonăvideo làm cho chúng ta có thăthamăgiaă
vƠăhƠnhăđngănhằmăboăvăhƠnhătinhăxanh.ăRaămtăvƠoănĕmă2005ăviăsăhpătácăcaă
chngătrìnhămôiătrngăLiênăhipăqucă(UNEP),ăGREEN.TVăđangăsăhuămtăbă
suătpătăliuăcóăliênăktăviănhiuăđiătácăuyătín,ăđcăcácăđiătácănƠyăhătrămnhă
măchoăsămnhăcaăGREEN.TV [16].
All Things Science. Tuy chaălôiă cunănhă cácă websiteăkhác,ănhngă điuă
nƠyăkhôngălƠmăchoăAllăThingsăScienceăkémăthúăv.ăTrangăwebătngăhpăcácăvideoă
xoayăquanhăchăđătríătuănhơnăto,ăkhoaăhcămáyătính,ădiătruynăhc,ănĕngălngă
xanh,ăhiădngăhc,ătrităhcăvƠănhiuălĩnhăvcăkhoaăhcăchuyênăsơuăkhác.ăChúng
ta cóăthătìmăkimăcácăvideoătheoătăkhóaăhocăduytătheoăcácăkênh, đĕngăkỦăthƠnhă
viênănhnăxétăvƠăchmăđimăcácăđonăphimăđƣăxemăqua [17].
NuăvƠoăyoutubeăvƠădùngătăkhóa phim tài liu - khoa hcăvƠăgiáo dcăchúngă
taăcóăthăthyăphnălnăcácăbăphimăcóăchăđăvăgiáoădcăđaălí,ălchăsử,ăkhoaăhcă
kĩăthutầă Că thă lƠă bă phimă vă sôngă Amazon choă chúngă taă thngă thcă nhngă

7
đonăphimăđcăquayăcnăcnhăvƠăviăkăthutătua chmă(TimeăWarp)ăthtărõănétăvƠă
đẹpămt.ăKhôngănhngăth,ăbăphimăcònăgiúpăchúngătaăkhámăpháănhngătpătínhăkìă
lăvƠăđcăđáoăcaămtăsăloƠiăsinhăsngătrongăvùngărngărmăsôngăncăAmazon ă
Nhngăliênăhămtăthităgiaăcácăđngăthcăvtăquaăxơuăchuiăthcăĕnăxoayăvòngă
giaăcácăloƠiăđăcơnăbằngăsinhătháiăcaăvùng ă
Rtănhiuăphimăgiáoăkhoaăcũngăđcătrangăwebăviolet.vnăđĕngătiănhằmămcă
đíchăphcăvăvicătìmăhiuăcácăcăchăhotăđng,ăcácăphnăngăhoáăhcăgiúpăGVăvƠă
HSăcóăđiuăkinătìmăhiuăthêmăvƠăcó thădùngănhămtătăliuăphcăvăgingădyăvƠă
hcătp.
CácăđƠiătruynăhìnhăcũngăthcăhinănhiuăbăphimăgiáoăkhoaăđătuyênătruynă

vƠăgiáoădcăphăcpăđnăđôngăđoăcácăkhánăthínhăgiăxemăđƠiăvăcucăđiăvƠăsă
nghipăcaăcácăvĩănhơn,
cácăphimăkhoaăhcănhăsăhìnhăthƠnhăcaăcácăvìăsao,ăđină
hình là phim ắMêăKôngăkíăs” caăĐƠiătruynăhìnhăTPHCM. Viă70ătpăvaăhoƠnă
thƠnhăvƠăbtăđuăphátăsóngătă1-8,ăắMêăKôngăkỦăs”ă(ĐƠiăTruynăhìnhăTPăHăChíă
Minh)ălƠăbăphimătƠiăliuădƠiănhtătătrcătiănay.ăBăphimălƠănhngăkhámăpháăsă
kỳăvĩăv thiênănhiênăvƠăsăbíăẩnăcaăsông MêăKông,ămtătrongănhngăconăsôngălnă
niătingătrênăthăgii.ă
ĐăthcăhinăbăphimănƠyăđoƠnălƠmăphimăTFSă(ĐƠiăTruynăhìnhăTP.HCM)
đƣălƠmămtăchuynăngcădòngăMêăKôngăđiătìmăciăngunăcaălũ.ăChuynăđiăđcă
thcăhinătrongăbaănĕmă(2001ă- 2004).ăMiăchínătpăđuăcaăMêăKôngăkỦăs là mtă
cucăduălchăthúăvădcătheoădòngăTrƠăKhúcăvƠăLanăThng,ăthngăngunăsôngăMêă
KôngătrênăđtăTrungăQuc,ădƠiă2.400ăkmă(trongătngăsăchiuădƠiă4.800ăkm)ăquaăsáuă
nc,ăghiănhnănhngăđngănétăvăcucăsng,ăphongătc,ăphongăcnh,ăđnăđƠi ă
đyămƠuăscăcaăcácădơnătcăsngădcătheoăsuiăngunăMêăKôngầ.ăĐúngănhănimă
tăhƠoăcaăcácănhƠălƠmăphim,ăMêăKôngăkỦăs khôngăchămangăgiáătrănhămtăphimă
tƠiăliuămƠăcònălƠămtăbăphimăgiáoăkhoaăđcăđáo.
Ngiă taă cóă hẳnă vƠiă kênhă chuyênă chiuă phimă giáoă khoaă nhă Discovery,ă
NationalăGeographic,ăAnimalầ

8
Cácăcôngătrìnhănghiênăcuăvăngădngăphimăgiáoăkhoaătrongădyăhcătrênă
thăgiiăcóăthăluăỦălƠ:
SửădngăphimăTơmălỦăxƣăhiăvƠăvai tròăgiiătínhătrongăgingădyăTơmălỦăhcă
caăDorris,ăW.ă&ăDucey,ăR.ă(1978)ă [18].
TinăsĩăJayăSellerăviăcôngătrìnhănghiênăcuăvĕnăhcăđămăraăthăgiiăcaă
vĕnăhcăvƠăgiúpăhcăsinhăhiuăđcăsăliênăhăgiaămtăcơuăchuynătrongăbăphim;
Conner, David B.ă(1996)ădùngăphimătruynăcuiăchoăcácăkhóaăhcăTơmălỦăhcănhnă
thcăĐiăhcăMissouriăState:ă[19].
Hình 1.1: nhăminhăhaăcácăwebsite ngădngăphim giáo khoa

Lit Film Giáoătrìnhăkhóaăhc [20]. Raymond J. Green gingădyăTơmălỦăhcă
Thông qua Video, Film [21];
JaniceăJ.ăCaron,ăEd.DăsửădngăphimătrongălpăhcăcácăthửănghimălơmăsƠng.
Capella University [22].

9
1.1.2.ăTiăVităNam
ăncă ta,ă Hƣngă phimă Ngiă boă vă(Báoă Công an TP.HCM)ă đƣă tă chcă
nghimăthuăvƠăbƠnă giaoă11ătpăphimăgiáoă khoaăchoă trungă tơmăhună luynăvƠăbiă
dngănghipăvăCông an Thành phă(CATP).ăĐơyălƠăbăgiáoătrìnhăđuătiênăđcă
thcăhinăbằngăhìnhănhătheoăniădung, chngătrìnhăgingădyăcaăBăCôngăan đă
ra.ăTrongăbăphimănƠy,ăngoƠiănhngăbƠiăgingănghipăvăcăbnănhăvõătngăhp,ă
kăthutănéăđòn,ăkăthutăchngădaoăgĕm,ăkăthutăđánhăsúngăngn ăbăgiáoătrìnhă
videoănƠyăcònăđcăbităchúătrngăđnăphnăngădngăthcătătngămônăhcăthôngă
quaănhngăthcăphimătăliuăminhăhaăhotăđngăcaălcălngăcôngăan [29].
Vă Giáoă dcă tiuă hcă vƠă Tpă đoƠnă giáoă dcă UNETă đƣă choă raă mtă dă ánă
ắSkycareă- khoaăhcăsngăđngătrongămtăem”.ăĐơyălƠălotăphimăkhoaăhcăthngă
thcădƠnhăchoăhcăsinhătiuăhc.ăMiătpăphimălƠ mtăbƠiăgingătrênălpăviănhngă
dnăchngă thcă tă sinhăđngă bằngăhìnhă nhă chơnă thc.ă Ktă thúcă miă băphimă lƠă
nhngăcơuăhiămangătínhăgiăm,ăgingănhăbƠiătpăvănhƠăđăkíchăthíchătrẻăháoăhcă
tìmătòi,ăkhámăpháănhngăkinăthcătipătheo.ăNgiădnădtăbƠi gingălƠăanhăTráiă
Đtă- nhơnăvtăắbitătut”ă- đcăthităkă3Dăngănghĩnh,ădăthngăđăthuăhútăsă
sayămê,ăyêuămnăcaătrẻăemăđiăviăbƠiăhc.ăBăGiáoădcăvƠăĐƠoătoă(GD-ĐT) thẩmă
đnhăvăniădungăvƠăchtălngăviăkinăthcăbámăsátăniădungăđcădyătrên lp.ă
NhngăbăphimăkhoaăhcănƠyăsăđcăđaăvƠoălƠmăgiáoătrìnhăgingădyătrênălpătiă
cácătrngătiuăhcăvƠoăhcăđătinăchoăhcăsinhăônăbƠiăcuiăhcăkỳ [10].
Dă ánă Phimă giáoă khoa:ă 365ă ngƠyă Hnhă phúcă ậ ThƠnhă đt. Viă să mnh:ă
ắệỐôn hớng ốề ngỐồn cội Vit, chỐng tay xây dng ốà chia sẻ trách nhim nhằm
thúc đẩy s nghip Xã hội hựa giáo dục”,ăVietMindsă&ăêkípăthcăhinămongămună
mangăánhăsángăcaăKhoaăhcăNLPă(NeuroăLinguisticăProgramming)ăđnăchoămi

ngiădân VităNam [28].
Mcăđíchă&ăỦănghĩa

10
1. Giúp ngiă dơnă Vită Namă bită đnă Khoaă hcă NLPă ngƠyă cƠngă nhiuă hn;
2.ăMangăkinăthc,ăkănĕng,ăgiiăphápăscăkheăhoƠnăhoầăđnăviătngăngi;
3.ăGimăchiăphí,ănơngăcaoătínhălinhăhotătrongăvicăhcătp,ălƠmăvică&ăcucăsng.
ĐngăthiăcóămtăsăngădngăvƠoădyăhcănh:ă
- Phmă Thă Liênă ngă dngă multimedia vào dyăcácăhată đngă ngoiă khóaă
TrngăTHCSăLỦăTăTrngăậ TPăHu.
- Đngă Thanhă Nhơnă đaă nhngă đonă phimă videoă clipă trongă dyă lỦă lpă 6ă
trngătrungăhcăcăsăLongăGiangăCaăBnăcuăTơyăNinh.
Các công trình nghiênăcuăvăngădngăphimăgiáoăkhoaătrongădyăhcăđcă
đăcpădiădngăngădngăCNTT&TT nhng chaăcóănghiênăcuăhoƠnăchnhăvă
phimăgiáoăkhoaătrongădyăhcă(tìmăkimăbằngătăkhoáăắngădngăphimăgiáoăkhoaă
trongădyăhc”ătrênăcácătrangătìmăkimăvƠăhăthngăcácăthăvinăăVitănam).
Tómăli
: Qua lchăsử nghiênăcuăvnăđ ngădngăphim giáo khoa ăTrênăthă
giiăvƠătiăVităNamăchoăthyăPGK đƣăngădngătrongăhuăhtăcácălĩnhăvc nh:ă
giáoădcătơmălỦ,ălchăsử,ăđaălỦ,ămôiătrng,ăkhoaăhc,ăgiáoădc ăĐiuăkhẳngăđnhăỦă
nghĩaătoălnăcaăngădngăPGK.ăNhăvyănghiênăcuănƠyălƠăhtăscăcnăthit. Song
thcătătrongăđƠoătoă ngh ngădngăPGKăvƠoădyăhcăkhôngănhiuăcnătipătcă
nghiênă cuă ngă dngă phim giáo khoa vƠoă trongă dyă ngh,ă că thă tiă các trng
Trungăcpăngh Tây Ninh.
1.2. CÁC KHÁI NIMăCăBN
1.2.1. Phim giáo khoa
Là phimăkhoaăhcăcóămcăđíchălƠăgiáoădc.
Theo
tăđinăgiáoădcăhc phimăgiáoăkhoaălƠăloiăphimăcóăniădungăphcăvă
chngătrìnhămônăhc,ădùngătrongăquáătrìnhădyăhcăviătăcáchălƠăphngătin,ă

giúpăhcăsinhăquanăsátănhngăhinătng,ăsăvtămƠătrongăđiuăkinăbìnhăthngă
khôngăcóăkhănĕngătipăcn [23].

11
1.2.2. Phim dyăhc
LƠăloiăphimăđcădùngăchoămcăđíchădyăhc.ăNóăkhácăviăphimăgiáoăkhoaă
ăch:ăPhimăgiáoăkhoaăđcăxơyădngăviămcăđíchătruynăthôngădyăhcăngayătă
đuăcònăphimădyăhcăđcălaăchnătănhiuăthăloiăphimăkhácăđădùngăchoămcă
đíchădyăhc. Soăviă cácăphngă tină dyăhcăkhác,ăphimă dyăhcă cóă nhiuăkhă
nĕngărngăhn.ăNóăcóăthătruynăđtălngăthông tinăbtăkỳănƠoăvăcácăđiătng,ă
cácăquáătrìnhăvƠăđcălpăviăphngăphápăgingădyăvìăttăcănhngăgìăđcăngheă
thyăvƠănhìnăthyăđuăcóăthăghiăliătrênăphim.ăTuyăvy, vămtăsăphmăvƠăhiuăquă
kinhăt,ăngiătaăchăchnăđaăvƠoăphimănhngătƠiăliuănƠoămƠăcácăphngăphápă
khácăkhôngăthăltătăhtăđc.
Tómăli
: ắPhim dyăhcălƠămtătrongănhngăphngătinăgiúp phátătrinăhcă
sinhămtăcáchătoƠnădin.ăTrongăcôngătácăngoiăkhóa,ăphimădyăhcăthngăđcăsửă
dngăđăcngăcăvƠălƠmăsơuăscăthêmăkinăthcăđƣătipăthuăđcătrênălp,ămărngă
tmănhìnăchínhătr,ăvĕnăhóaăvƠănghănghip,ăkăcăvicăgiiătríăchoăhcăsinh” [4, 16].
NhăvyăphimădyăhcăvƠăphimăgiáoăkhoaăđiuălƠăphngătinătruynăthôngă
phcăvăchoăquáătrìnhădyăhcănhngăphimăgiáoăkhoaă đcăthităkătheoămt qui
trình côngă nghă đa phngă tină phùă hpă viă niă dung bƠiăging mƠăcácă phngă
phápăkhôngăltătăhtăđc.
1.2.3. CôngănghăthôngătinăvƠătruynăthông, (Information and communication
technology) thngăđcăgiălƠăICT
Công nghăThôngătin đcăhiuăvƠăđnhănghĩaătrong nghăquytăChínhăphă
49/CP kí ngày 04/08/1993: "Công ngh thông tin ệà tp hợp các phng pháp Ệhoa
học, các phng tin ốà công cụ Ệĩ thỐt hin đi - ch yếỐ ệà Ệĩ thỐt máy tính ốà
ốin thông - nhằm tổ chc Ệhai thác ốà sử dụng cự hiỐ qỐả các ngỐồn tài nguyên
thông tin rt phong phú ốà tiềm năng trong mọi ệĩnh ốc hot động ca con ngời

ốà xã hội"[9, 1].