Những thuận lợi và khó khă của tổ chuyên môn trong tổ chức dạy học tích hợp ở trường phổ th

Những thuận lợi và khó khă của tổ chuyên môn trong tổ chức dạy học tích
hợp ở trường phổ thong
• Thuận lợi
- Đa số GV có kn, TCM luôn theo đuổi, học hỏi kn lẫn nhau để nâng cao trình
độ cm
- Hầu hết TCM được quán riệt qđ của bộ, sở trong dạy học tích hợp vào giảng
dạy từ các năm trước
- Đầu tư của các BGH nhà trường về chỉ đạo DHTH
- Đa số TCM đủ GV không còn dạy chéo
- Nhiều thầy cô rất tam huyết soạn giảng theo giáo án TH
- Các trang thiết bị của trường đa số đầy đủ cho việc giảng dạy
• Khó khăn
- Chương trình SGK chưa được viết theo dạng tích hợp
- Cách thi cử chưa thực sự kết nối với DHTH
- Tư tưởng đổi mới của GV chưa nhiều, thích giảng dạy theo lối cũ, ngại đổi
mới vì mất nhiều thời gian
Trình độ năng lực Cm ko đều giữa các thành viên trong tổ, giữa tổ với tổ,
giữa các trường
- Nhiều khi ko có sự giám sát, kiểm tra chặt chẽ của lãnh đạo nhà trường cũng
như lãnh đạo tổ
- Trình độ hs ko đều, có nhiều hs yếu
* Thời cơ và thách thức
+ Thời cơ
- Sự phát triển ktxh đất nước tạo đk đầu tư về cho csvc cho GD tăng lên
- Hội nhập quốc tế dẫn đến tiếp thu nền GD tiên tiến trên thế giới
+ Thách thức:
- Chương trình SGK vẫn viết theo từng môn học
- Mặt bằng giáo dục có sự chênh lệch giữa các vùng miền khá rõ.
Vấn đề đào tạo bồi dưỡng GV đào tạo lại chưa có hiệu quả
- Chương trình mới chưa có, tổ chức thi TN THPT quốc gia chưa đáp ứng yc
đổi mới ktđg, có vênh đối với dạy học và KTĐG

- Thiếu kiểm tra, sơ kết tổng kết đối với các quốc gia cấp bộ
- Vênh giứa VN vơis các nước
+ Giải pháp
- Bồi dưỡng đào tạo lại cho GV chưa cập
- Tăng cường kinh phí cho hđgd
- Động viên giúp đỡ đồng nghiệp để có tư tưởng mới thực sự, không ngại
CÁC NGUYÊN TẮC TRONG TỔ CHỨC DHTH Ở TRƯỜNG PT
Ba nguyên tắc
- Liên môn chỉ