giao an tuan 27

Tuần 27 __________________________
Đòa lý
Dải Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung
I- Mục tiêu:
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về đòa hình ,khí hậu đồng bằng duyên hải
miền Trung .
- Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá .
- Khí hậu: mùa hạ,tại đây thường khô,nóng và bò hạn hán ,cuối năm thường có
muă lớn và bão gây ngập lụt ;có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc phía nam ;;
khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh .
- Chỉ được vò trí đồng bằng duyên hải miền trung trên bản đồ (lược đồ ) tự nhiên
Việt nam .
II- Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -Khởi động
*GV treo bản đồ đòa lí tự nhiên VN -Yêu cầu
HS chỉ trên bản đồ hai vùng ĐBBB và ĐBNB.
-Yêu cầu HS cho biết: Các dòng sông nào đã
bồi đắp lên các vùng ĐB rộng lớn đó.
B -Bài mới
- Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích yêu cầu tiết học

HĐ1:Các đồng bằng nhỏ hẹp ven biển
* GV treo và giới thiệu lược đồ dải đồng bằng
duyên hải MT
-Yêu cầu HS quan sát lược đồ và cho biết có
bao nhiêu đồng bằng duyên hải miền trung.
-Yêu cầu 1 HS lên chỉ trên lược đồ và gọi tên
-Yêu cầu HS thảo luân, trao đổi cặp đôi và cho
biết.

+Em có nhận xét gì về vò trí của các đồng bằng
này?
-Yêu cầu HS trả lời.
* Quan sát.
-2 HS lên bảng thực hiên.
-Hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình
đã tạo nên ĐBBB sông Đồng Nai, sông
Cửu Long đã tạo nên ĐBNB
-3 HS nhắc lại

-
Quan sát.
-5 giải đồng bằng
-1 HS lên bảng thực hiện.
-HS thảo luận, trao đổi.
-Các đồng bằng này nằm sát biển, phía
bắc giáp ĐBBB…
1
-Yêu cầu HS cho biết: Quan sát trên lược đồ em
thấy các dãy núi chạy qua các dải đồng bằng
này đến đâu?
-KL: Chính vì các dãy núi này chạy lan ra sát
biển nên…
-GV treo lược đồ đầm phá ở Huế, giới thiệu và
minh hoạ.
-Yêu cầu HS cho biết: Ở các vùng ĐB này có
nhiều cồn cát cao do đó thường có hiện tượng gì
xảy ra.
-Giải thích:Sự di chuyển của con àcát
-Yêu cầu HS trả lời: Để ngăn chặn hiện tượng

này người dân ở đây phải làm gì?
-Yêu cầu HS rút ra nhận xét về đồng bằng
duyên hải miền trung.
HĐ2: Bức tường cắt ngang dải đồng bằng
duyên hải miền trung.
- Yêu cầu HS quan sát trên bản đồ và cho biết
dãy núi nào đã cắt ngang dải ĐBDHMT.
-Yêu cầu HS chỉ trên lược đồ dãy Bạch Mã và
Đèo Hải Vân
H: Để đi từ Huế vào Đà Nẵng và ngược lại phải
đi bằng cách nào?
-GV giới thiệu đèo Hải Vân
H: Đường hầm Hải Vân có lợi ích gì hơn so với
đường đèo?
-GV giới thiệu về dãy núi Bạch Mã
HĐ3 : Khí hậu khác biệt giữa khu vực phía
bắc và phía nam.
Yêu cầu HS làm việc cặp đôi.
H:- Khí hậu phía Bắc và phía Nam ĐBDHMT
khác nhau như thế nào?
-Yêu cầu HS trả lời để điền các thông tin vào
bảng.
H: có sự khác nhau về nhiệt độ như vậy là do
-HS quan sát trả lời: Các dãy núi chạy
qua các dải đồng bằng và lan ra sát
biển.
-Nghe, nhắc lại .
-Nghe
-Ở các đồng bằng này thường có hiện
tượng di chuyển của các cồn cát.

-Nghe.
-Người dân thường trồng phi lao để ngăn
gió di chuyển sâu vào đất liền.
-HS tự rút ra nhận xét và phát biểu.
Quan sát.
-1 HS lên bảng thực hiện.
-Đi đường bộ trên sườn đèo Hải Vân
hoặc đi xuyên qua núi qua đường hầm
Hải Vân.
-Đường hầm Hải Vân rút ngắn đoạn
đường đi, dễ đi và hạn chế …
-Nghe
- HS thảo luận
Dựa vào sự hiểu biết và kiến thức SGK
để trả lời .
-HS trả lời vào bảng thông tin ở cùng
GV hoàn thành bảng.
-HS tự trả lời.
-Nghe.
-Không vì………
2
đâu?
-Khẳng đònh dãy núi Bạch Mã là bức tường
chắn gió của ĐBDHMT
H: Khí hậu ở ĐBDHMT có thuận lợi cho người
dân sinh sống và sản xuất không?
-Yêu cầu HS đọc SGK phần ghi nhớ để biết đặc
điểm vùng ĐBDHMT
-Nêu lại tên ND bài học ?
-GV nhận xét,

-GV kết thúc bài.
-3 HS đọc to trong SGK.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
dặn dò HS sưu tầm tranh, ảnh về con người, thiên nhiên của ĐBDHMT
-GV kết thúc bài.
C- Củng cố - dặn do

Thứ hai ngày 16 tháng 3 năm 2010
Tập đọc
Dù sao trái đất vấn quay.
I- Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài;
- Biết đọc với giọng kể chậm rảibước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác
học dũng cảm .
- Hiểu được nội dung ý nghóa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính
đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
( Trả lời đươc các câu hỏi trong SGK)
II- Phương tiện
Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt
trời nếu có.
III- Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -
Khởi động
* Gọi HS đọc phân vai truyện Ga-vrốt ngoài
chiến luỹ và trả lời câu hỏi về nội dung.
-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu
hỏi.
-Nhận xét cho điểm từng học sinh.
* 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của

GV.
-Nhận xét.
3
B -Bài mới
* Giới thiệu
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
HĐ1: Hướng dẫn đọc.
1* Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của
bài (3 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt
giọng cho từng HS nếu có.
-Chú ý câu:+Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể
hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga-li-lê).
-Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghóa các từ khó
trong phần chú giải.
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Yêu cầu HS đọc toàn bài.
-GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc
Hoạt động 2:
Tìm hiểu bài
* Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và
trả lời câu hỏi.
+Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác
với ý kiến chung lúc bấy giờ.
- Giúp HS hiểu về hệ mặt trời
Thời của Cô –péc-ních khi khoa học chưa
phát triển thì người ta luôn cho rằng tất cả
đều do chúa trời tạo ra…
+Đoạn 1 cho ta biết điều gì?
-Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng .

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả
lời câu hỏi.
+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? …
-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau, Ga-li-lê lại
ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních
bằng cách cho ra đời cuốn sách mới………
-GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng,
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu
* 2 -3 HS nhắc lại

HS1: Xưa kia…phán bảo của chúa.
HS2: Chưa đầy một thế kỉ…. Gần bảy
chục tuổi.
HS3: Đoạn còn lại.
- HS giải ngiã từ ứng với đoạn đọc
-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc
từng đoạn của bài.
-2 HS đọc toàn bài thành tiếng.
-Theo dõi GV đọc mẫu.
* 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao
đổi, tiếp nối nhau trả lời
-HS đọc sách tự phát biểu.
-Theo dõi GV giảng bài.
-Cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác
bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện
mới.
-1 HS nhắc lại ý chính đoạn 1.
-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi
và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.
+Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô-

péc-ních.
-Nghe
HS đọc và trả lời câu hỏi.
4
hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-
li-lê thể hiện ở chỗ nào?
+Ý chính của đoạn 3 là gì?
-Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng.
-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý
chính.
-Gọi HS phát biểu ý kiến.
-Kết luận, ghi ý chính lên bảng.
Hoạt động 3:
Đọc diễn cảm.
* Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài.
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm
+Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn đọc
diễn cảm.
+GV đọc mẫu đoạn văn.
+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
-Nhận xét, cho điểm từng HS.
* Nêu lại tên ND bài học ?
-Nhận xét tiết học.
-
+Cho thấy sự dũng cảm bảo vệ chân lí
của nhà bác học Ga-li-lê.
-HS đọc và phát biểu: Bài văn ca ngợi
những nhà khoa học chân chính đã

dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa
học.
* 3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm
cách đọc.
- Nghe , nắm cách đọc .
-Theo dõi GV đọc mẫu.
+2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho
nhau nghe và sửa lỗi cho nhau.
-3-5 HS tham gia thi đọc.
-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay.
* 2 HS nêu lại .

C- Củng cố - dặn dò:
về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe, tìm đọc các mẩu
chuyện nói về các nhà bác học và soạn bài Con sẻ.
_______________________________________
Chính tả Nhớ viết )
Bài thơ tiểu đội xe không kính.
I- Mục tiêu:
- Nhớ và viết lại đúngbài chính tả ; Biết trình bày cácdòng thơ theo thể tự do
và trình bày các khổ thơ .
. Không mắc quá 5 lỗi trong bài .
5
-Làm đúng các bài tập chính tả . các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi dấu
ngã.
II - Phương tiện
- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a , viết nội dung BT3a hay
- Vở bài tập .
III -Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A. Khởi động
Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết
các từ cần phân biệt của tiết chính tả.
-Nhận xét chữ viết của HS.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài: 2 -3’
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả.
a)Trao đổi về nội dung đoạn thơ.
* Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối trong bài. Bài
thơ tiểu đội xe không kính.
H: Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh
thần dũng cảm và lòng hăng hái của các
chiến só lái xe?
+Tình đồng đội, đồng chí của các chiến só
được thể hiện qua những câu thơ nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS
b)Hướng dẫn viết từ khó
* Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết
chính tả.
Nhận xét , sửa sai
-Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
Hoạt động 2:
Viết chính tả
* Nhắc HS: Tên bài lùi vào 2 ô, viết các
dòng thơ sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách 1
* HS đọc và viết các từ ngữ
* 2 -3 HS nhắc lại

* 3 HS đọc thuộc lòng đọc thơ.
-Hình ảnh: Không có kính, ừ thì ướt áo,
mưa tuôn… cây số nữa.
+Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường
đi tới,……….
* HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng,
sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội…
- 2 ,3 em đọc lại các từ viết sai.
.
HS đọc
- Đổi chéo vở kiểm tra kết quả . Gạch
chân những từ viết sai.
* 2 HS nêu.
6
dòng.
d)Soát lỗi, chấm bài.
- Thu một số vở ghi điểm. Còn lại về nhà
chấm.
Bài 3a/
Làm vở bài tập
*Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, mỗi
nhóm gồm 4 HS.
-Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm.
-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ viết với s không
viết với x hoặc chỉ viết x không viết với s.
-Yêu cầu 2 nhóm dán bài lên bảng . Yêu cầu
các nhóm khác bổ sung các từ mà nhóm bạn
còn thiếu.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

* Gọi HS đọc yêu cầu.
-Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp.
-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS khác
nhận xét sửa chữa.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
* Nêu lại tên ND bài học ?
-Nhận xét tiết học
-
- Nhận giấy và nắm yêu cầu thực hiện
-Hoạt động trong nhóm, cùng tìm từ
theo yêu cầu bài tập.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
nhóm mình .
-Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn.
-Viết một số từ vào vở.
* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập
trước lớp.
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút
chì gạch những từ không thích hợp.
-2 HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh
-Đáp án
Sa mạc-xen kẽ…
* 2 HS nêu lại .
- Về thực hiện

C- Củng cố - dặn dò:
Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ở BT2, viết lại đoạn văn 3a , 3b vào vở và chuẩn
bò bài sau.
_________________________________
Toán

Luyện tập chung.
I. Mục tiêu.
Rút gọn phân số.
-Nhận biết được phân số bằng nhau.
7
-Biết giải toán có lời văn liê quan đến phân số .
.II. Chuẩn bò.
- Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -
Khởi động
* Gọi HS lên bảng làm bài tập .3
-Nhận xét chung ghi điểm.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài:
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
I : Hoạt động1: Hướng dẫn luyện tập
* Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.1(Trang
139SGK)
- GV nêu lần lượt từng bài yêu cầu HS làm .
-Nhận xét , sửa sai.
* Gọi HS đọc đề bài.2 (Trang 139SGK)
-3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả lớp ? vì sao?
- 3 Tổ có bao nhiêu học sinh.
- Yêu cầu HS làm vở .1 em lên bảng giải .
- GV theo dõi ,giúp đỡ
-Nhận xét chữa bài của HS.
* Gọi HS đọc đề bài.3 (Trang 139SGK)

+Bài toán cho biết gì?
* 2HS lên bảng làm bài tập.
-HS 1 làm bài:
-HS 2: làm bài:
* Nhắc lại tên bài học
* 1 HS đọc đề bài.1
-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào nháp
-Rút gọn rồi so sánh hai phân số bằng
nhau.
5
3
3:15
3:9
15
9
;
6
5
5:30
5:25
30
25
====
-Các phân số bằng nhau là:
12
10
30
25
6

35
;
10
6
16
9
5
3
====
-Nhận xét chữa bài trên bảng.
* 1HS đọc đề bài.
-3 tổ chiếm
3
4
số HS cả lớp . Vì …
b/ 3 tổ có số HS là:
32
3
4
×
= 24 (học sinh)
-HS làm bài vào vở.
-Nhận xét chữa bài trên bảng.
* 1HS đọc bài.
-Quãng đường dài 15 km.
Đã đi …
-Phải đi bao nhiêu km đường nữa.
8
+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?
+Làm thế nào để tính được số km còn phải

đi?+Trước hết ta phải làm phép tính gì?
-Yêu cầu HS làm bài vào vở .1 em lên bảng
làm bài .
-Nhận xét chấm một số bài.
* Gọi HS đọc đề bài.4 (Trang 139SGK)
(Dành cho HSKG)
HD giải.
-Theo dõi giúp đỡ HS làm bài.
-Nhận xét chấm một số bài.
* Nêu lại tên ND bài học ?
-Nhận xét tiết học.
-
-Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi.
-Tìm số km đã đi.
-HS làm bài vào vở .
-1HS lên bảng làm bài.
Bài giải.
Anh Hải đã đi được số km đường:
15
2
10
3
× =
(km)
Anh còn phải đi số km là:
15 – 10 = 5 (km)
Đáp số : 5 km.
-Nhận xét sửa bài.
* 1HS đọc đề bài.
-1HS lên bảng giải.

-Lớp làm bài vào vở.
Bài giải.
Lần thứ hai lấy đi số lít xăng là
32850 : 3 = 10950 (l)
Số xăng có trong lúc đầu là:
32850 + 10950 + 56200 = …
Đáp số: 100000 l
-Nhận xét sửa bài.
* 2 HS nêu lại .


C- Củng cố - dặn dò
Dặn HS về nhà luyện tập thêm chuẩn bò kiểm tra.
_______________________________
Khoa học
Các nguồn nhiệt
I- Mục tiêu:
-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt
- thực hiện được một số biện pháp an toàn ,tiết kiệm khi sử dụng các nguồn
nhiệt trong sinh hoạt .VD : theo dõi khi đun nấu ; tắt bếp khi đun xong
II - Phương tiện
9
- Chuẩn bò chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp nếu vào ngày trời nắng.
-Chuẩn bò theo nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh
hoạt.
III- Các hoạt động dạy học :
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -
Khởi động
* Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài trước.

-Nhận chung ghi điểm.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài:
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
HĐ1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của
chúng
* Cách tiến hành:
Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình SGK/106,
tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của
chúng.
H: Em hãy kể các nguồn nhiệt và vai trò của
nó mà em vừa qun sát SGK và trong cuộc
sống hàng ngày .
+ Em hãy phân các nguồn nhiệt đó thành các
nhóm : Nhiệt do mặt trời và nhiệt do các vật
bò đốt cháy ….
+Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó?
Bước 2: -Gọi HS trình bày kết quả thảo lụân
nhóm.
Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là một
loại khí đốt, được tạo thanh bởi cành cây, rơm
rạ, phân
- Hướng dẫn thêm một số cách tạo ra nhiệt
mạnh hơn .
HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các
nguồn nhiệt.
* 2HS lên bảng đọc bài.
-Nhận xét bổ sung.
* Nhắc lại tên bài học.

* HS quan sát hình trang 106 SGK,
- HS nêu tên các nguồn nhiệt .
Cả lớp nhận xét , bổ sung .
- Phân loại các nguồn nhiệt thành các
nhóm: mặt trời; ngọn lửa của các vật bò
đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện,
mỏ hàn điện, bàn là đang hoạt động.
- Vai trò nguồn nhiệt trong đời sống
hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi
ấm.
-Nghe.
* Hình thành nhóm 4 HS thảo luận và
ghi kết quả vảo phiếu .
Những rủi ro nguy Cách phòng
10
* Cách tiến hành: cầu HS thảo luận
theonhóm rồi ghi vào bảng sau.
-GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã
biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về không khí
cần cho sự chạy để giải thích một số tình
huống liên quan.
- Gọi một số nhóm rtình bày kết quả .
- Nhận xét , bổ sung .
- Nêu lại một số quy tắc cơ bản…
HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt
trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình,
thảo luận:
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4.
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

(chú ý nêu những cách thực hiện đơn giản,
gần gũi.)
KL:Chúng ta cần có ý thức khi sử dụng các
nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày .
* Nêu lại tên ND bài học ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ của bài học.
-Nhận xét tiết học.
hiểm có thể xảy ra tránh
- Đại một số nhóm rtình bày kết quả .
- Cả lớp theo dõi , nhận xét , bổ sung .
* Hình thành nhóm 4 thảo luận .
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận .VD:
+ Tắt điện khi không dùng ;không để
lửa quá to ; theo dõi khi đun nước ;
không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín
phích giữ cho nước nóng .
-Nhận xét bổ sung.
* 2 HS nêu lại .
- 2 -3 HS đọc to .
- Củng cố - dặn dò:
-Nhắc HS thực hiện an toàn khi sử dụng các nguồn nhiệt
_______________________________________________________________
Thứ ba ngày tháng năm 2010
THỂ DUC
Nhảy dây di chuyển tung bắt bóng
TRÒ CHƠI “Dẫn bóng "
I-MUC TIÊU:
Bước đầu biết thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng bằng hai tay (di chuyển
và dùng sức tung bắt bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt bóng gọn .)

Biết cách chơi và tham gia chơi được .
II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
11
-Đòa điểm: sân trường sạch sẽ.
-Phương tiện: còi.
III-Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
1 Hoạt động1: . Phần mở đầu
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn
chỉnh trang phục tập luyện.
Tập bài thể dục phát triển chung.
Chạy chậm theo 1 hàng xung quanh sân tập.
Trò chơi: Kéo cưa lừa xe.
2.Hoạtđộng 2: Phần cơ bản:
a. Bài tập RLTTCB.
Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân.
HS khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây,
quay dây và chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng
theo nhòp quay dây.
Tập luyện theo tổ hoặc cho luân phiên từng nhóm thay
nhau tập. GV thường xuyên phát hiện và sửa chữa động
tác sai cho HS.
b. Trò chơi vận động: "dẫn bóng "
GV cho HS tập hợp, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm
mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV
quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi
của mình.
Tổ nào thực hiện đúng nhất, tổ đó thắng. GV chú ý
khâu bảo hiểm tránh để xảy ra chấn thương và nhắc nhở
các nhóm giúp đỡ nhau trong tập luyện.

3. Hoạt động3 :Phần kết thúc
Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động
tác hồi tónh kết hợp hít thở sâu.
GV củng cố, hệ thống bài.
GV nhận xét, đánh giá tiết học.

HS tập hợp thành 4 hàng.
HS chơi trò chơi.
HS thực hành
Nhóm trưởng điều khiển.
HS chơi.
HS thực hiện.
Dặn dò Về nhà ôn lại bài
__________________________________
To¸n
¤n tËp gi÷a kú II
12
I. Mơc tiªu:
- Cđng cè kiÕn thøc vỊ to¸n ®· häc gi÷a k× 2 : PS vµ c¸c phÐp tÝnh vỊ PS - RÌn lun c¸ch
gi¶i to¸n cã lêi v¨n cã liªn quan ®Õn PS
II. Ho¹t ®éng d¹y - häc .
H§1. Cđng cè kiÕn thøc :
? Nªu thµnh phÇn cđa PS ?
? PS cã t/c g× vµ c¸ch so s¸nh PS ?
? Nªu c¸ch RGPS; Q§MS c¸c PS ?
? Nªu quy t¾c céng, trõ, nh©n, chia PS ?
? Mn t×m PS cđa mét sè ta lµm n t n ?
H§2. Lun tËp :
1.TÝnh:
a)

=×−
3
2
2
1
5
3
b)
=×+
20
3
4
7
6

c)
=−×
62
3
46
5
31
23
d) 2 -
=
5
2
:
7
4

2.T×m x biÕt :
a) x:
2
1
5
3
=
b) x
7
4
2
1
=×
3. §Ỉt ®Ị to¸n theo tãm t¾t sau vµ cho biÕt bµi to¸n thc d¹ng nµo ?

Kho 1: ! ! ! ! ( 15 tÊn )
Kho 2: ! ! !
? tÊn
HS cã thĨ ®Ỉt ®Ị nh sau :
Mét kho l¬ng thùc gåm cã 15 tÊn thãc. Kho thø 2 cã sè l¬ng thùc =
3
2
sè
thãc ë kho 1 . Hái kho 2 cã mÊy tÊn thãc ?
HS lµm bµi vµ GV theo dâi , HD thªm cho HS u
Nªn cho HS tù lµm ®Ĩ c¸c em cã y thøc vµ tinh thÇn ch¨m chØ häc tËp
3. Cđng cè - nhËn xÐt - dỈn dß.
Ve nhà làm bài tập 1,2,à
_________________________________
Luyện từ và câu

Câu khiến.
I Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.(ND ghi nhớ)
- Nhận biết được câu kiến trong đoạ trích (BT1 , mục 3); bước đầu biết đặt câu
kiến nói với bạn ,anh chò hoặc với thầy cô(BT3)
II - Phương tiện .
- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (Phần nhận xét).
- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1(phần luyện tập)
III - Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
13
A -
Khởi động
* Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ ở chủ
điểm Dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà
em thích.
-Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử
dụng một trong các thành ngữ chủ điểm
Dũng cảm.
-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn.
-Nhận xét, cho điểm từng HS.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
H: Câu nào trong đoạn văn được in nghiêng?
+ Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?
-Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào đây cho
con! Là lời của Thánh Gióng nói với mẹ…

HĐ1:Tìm hiểu ví dụ
* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp. HS dưới
lớp tập nói. GV sửa chữa cách dùng từ, đặt
câu cho từng HS.
-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng.
-Nhận xét chung, khen ngợi những HS hiểu
bài.
H: Câu khiến dùng để làm gì?
Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?
-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề nghò,
nhờ vả người khác làm một việc gì đó……….
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
-Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho ghi
* 3 HS đọc thuộc lòng và giải thích.
-3 HS đặt câu hoặc nêu tình huống.
-Nhận xét.

3 HS nhắc lại

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài.
Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!.
-Là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả
vào.
-Nghe.
* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài
trước lớp.
-2 HS lên bảng làm bài tại chỗ.
- HS đứng tại chỗ đóng vai một HS đóng
vai mượn vở, 1 HS cho mượn vở.

VD:nam ơi, cho mình mượn quyển vở
của ban!
-Nhận xét.
-Để nêu yêu cầu, đề nghò mong muốn
của người nói, viết với người khác………
-Nghe.
-2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
để thuộc bài ngay tại lớp.
-3-5 HS tiếp nối đọc câu của mình trước
14
nhớ. GV chú ý sửa lỗi dùng từ.
HĐ 2: luyện tập
Bài 1:(Trang 88SGK)
Làm vở
* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở .2 em làm
bảng phụ .
-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Đoạn 1: Hãy gọi người hành hàng vào cho
ta!
Đoạn 2: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý
nhe! Đừng có nhảy lên boong tàu.
…
-Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù
hợp với nội dung và giọng điệu.
* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.2( Trang
88SGK)
-Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm việc
trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS.

-Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường được
dùng để yêu cầu các em trả lời…
-Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng. Các nhóm
khác nhận xét.
-Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà
nhóm minh tìm được.
-Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng
nhanh.
- Gọi HS đọc lại kết quả đúng .
( Yêu cầu HS KG)
Em hãytìm các câu khiến ở trong bài tập 2
* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.3 (trang
88SGK )
-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp.
-Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý
đến đối tượng mình yêu cầu…
lớp.
VD: Mẹ cho con đi chơi nhé!
* 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.
-2 HS làm trên bảng phụ, HS dưới lớp
dùng bút chì gạch chân câu khiến trong
SGK.
+Hãy gọi người hành hàng vào cho ta!
+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!
Đừng có nhảy lên boong tàu.

-Nhận xét.
- 2 en đọc .Cả lớp theo dõi .
* 2 HS đọc to . Cả lớp đọc thầm
- Nhận và nắm yêu cầu làm việc .

- Nghe , nắm yêu cầu gợi ý của GV.
- Các nhóm làm việc .
- Một số nhóm trình bày . Cả lớp theo
dõi , nhận xét .
+ Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi…
+ Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển
trường sa.
- 3 em đọc
* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài
trước lớp.
- Phân cặp thực hiện
HS thực hiện
Nắm sự gợi ý giúp đỡ của GV.
-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến,
sửa chữa cho nhau. Mỗi HS đặt 3 câu
theo từng tình huống…
15
- Các cặp thực hiện đặt câu theo từng tình
huống .
Gọi đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt.
- GV nhận xét bài làm của HS.
* Nêu lại tên ND bài học ?
-Nhận xét tiết học.
- Đại diện một số nhóm đọc câu mình
đặt.
-Nhận xét bài làm của nhóm bạn.
* 2 HS nêu lại .
- Về thực hiện

-Dặndò: Về nhà học bài, viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và

chuẩn bò cho bài sau.
_________________________________
Lòch sử
Thành thò ở thế kỉ XVI - XVII
I. Mục tiêu:
Miêu tả những nét cụ thể ,sinh độngvề ba thành thò : Thăng Long ,Phố
Hiến ,Hội An ở thế kỉ XVI -XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất
phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhòp ,phố phường nhà cửa ,cư dân ngoại
quốc, )
Dùng lược đồ chỉ vò trí và quan sát tranh ,ảnh về các thành thò này .
II- Phương tiện:
- Phiếu thảo luận nhóm
- Bản đồ Việt Nam
Lược đồ
III- Các hoạt động dạy học :
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -
Kiểm tra bài cũ
* Gọi HS lên bảng trả lời .
Cuộc sống chung giữa các dân tộc Phía Nam
đã đem lại kết quả gì ?
Nhận xét cho điểm.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài: 2
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
* - HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.
- Sau đó 2 HS lên bảng chỉ bản đồ.
-Nhận xét bổ sung.
-3 HS nhắc lại

* Nhắc lại tên bài học.
16
HĐ 1: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – Ba
thành thò lớn thế kỉ XVI – XVII.
+ Nêu đặc điểm về dân cư , quy mô thành
thò , hoạt động buôn bán các thành thò Thăng
Long, Phố Hiến, Hội An?
(GV kẻ thành bảng cho HS điền )
- Yêu cầu HS đọc thầm và hoàn thành
phiếu .
- GV theo dõi , giúp đỡ .
- Gọi đại diện nhóm trình bày bài làm của
mình .
-Nhận xét vê bài làm của HS.
-Tổ chức cho HS thi mô tả về các thành thò
lớn ở thế kỉ XVI – XVII.
HĐ 2: Tình hình kinh tế nước ta thế kỉ XVI –
XVII.
* Tổ chức thảo luận cả lớp .
+Theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các
đô thò nói lên điều gì về tìmh hình inh tế
nước ta thời đó ?
Gọi một số em trả lời .
-Giơí thiệu thêm về sư phát triển vào thế kỉ
XVI – XVII nhất là Đàng trong : Nông
nghiệp phát triển , tạo ra nhiều nông sản … .
* Tổ chức cho HS giới thiệu về bộ sưu tập.
-Nhận xét tuyên dương .
-Tổng kết giờ học.
-Nhận xét tiết học.

- Nhận phiếu và làm bài cá nhân hoàn
thành nội dung vào phiếu bài tập.
- 3 HS lên bảng nêu kết quả mỗi học
sinh trình bày về một thành thò lớn.
-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung.
-Lớp bình chọn mô tả về một thành thò,
khi mô tả được sử dụng phiếu, tranh ảnh.
* Trao đổi thảo luận cả lớp và phát biểu
ý kiến về:
Thành thò nước ta thời đó đông người ,
buôn bán sầm uất , chứng tỏ ngành nông
nghiệp , tiểu thủ công nghiệp phát triển
mạnh , tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi
, buôn bàn
-Cá nhân, nhóm HS trình bày.
- Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung .
- Nghe , hiểu thêm .
HS trình bày trước lớp .
-2 HS đọc ghi nhớ.
C- Củng cố - dặn dò:
Nhắc HS về nhà học ghi nhớ.
_________________________________________________________
Thứ tư ngày 18 tháng 3 năm 2009
17
TOÁN
Hình thoi
I. Mục tiêu.
Nhận biết hình thoi và một số đặc điểm của hình thoi.
Phân biệt được hình thoi và một số hình đã học.
II. Phương tiện .

+ Giấy kẻ ô li.
+ 4 thanh nhựa bằng nhau.
+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1.
+ Bốn thanh gỗ.
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -
Kiểm tra bài cũ
* Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước.
-Nhận xét chung ghi điểm.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài:
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
Nêu miệng
* Dùng các thanh nhựa trong bộ lắp ghép để
ghép thành hình vuông?
-Vẽ mô hình vừa ghép được.
-Xô lệch hình của mình để được hình thoi.
-GV giới thiệu.
-Yêu cầu HS đặt mô hình lên giấy và vẽ theo
mô hình.
-Đặt tên hình là ABCD.
-Hình ABCD là hình gì?
-Nêu đặc điểm của hình thoi?
-KL:hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song và
bốn cạnh bằng nhau.
* 2HS lên bảng làm bài tập.
-HS 1 làm bài:
-HS 2: làm bài:

* Nhắc lại tên bài học
* HS cả lớp thự hành ghép theo HD.
-Thực hành vẽ hình vuông như mô hình
trên bảng.
-Tạo mô hình hình thoi.
B
A C
-Nghe. D
-Thực hành vẽ hình thoi.
-2 - 3 HS đọc lại.
- Hình thoi
- Có 2 cặp cạnh đối diện song và bốn
cạnh bằng nhau.
-
18
Hoạt động1:Luyện tập thực hành.
Bài 1:(Trang 40 SGK)
* Gọi HS nêu yêu cầu của ài tập.
-Hình thoi là hình nào?
-Hình nào không phải hình thoi?
- Gọi một số em giải thích .
-Nhận xét sửa.
Gọi HS nêu yêu cầu bài 2(Trang 141SGK)
* Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát.
-Đường chéo của hình thoi có vuông góc với
nhau không?
-Dùng thước kiểm tra xem đường chéo của
hình thoi có cắt nhau tại trung điểm của mỗi
đường?
- Nêu nhận xét về hình thoi.

* Gọi HS đọc đề bài.3( trang 141 SGK)
(HSKG)
Yêu cầu HS thực hiện các bứoc theo hình vẽ
SGK.
- GV theo dõi giúp đỡ .
- Gọi một số em trình bày trước lớp.
* Nêu lại tên ND bài học ?
- Nêu lại đặc điểm của hình thoi?
-Tổng kết tuyên dương.

Nghe và 2 – 3 HS nhắc lại kết luận.
* 2 HS nêu yêu cầu của bài tập.
-Quan sát và trả lời câu hỏi
Nêu:H
1
, H
3
;
-Nêu:H
2
,H
4 ,
H
5;
HS nêu yêu cầu bài tập
-Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi.
-Đường chéo của hình thoi có vuông
góc với nhau.
-Hai đường chéo của hình thoi cắt nhau
tại trung điểm của mỗi đường.

- 2 em nêu ( SGK/141)
-Nhận xét bổ sung.
* HS nêu.
- Gấp hình thoi như SGK.
-Thực hành gấp theo cặp theo yêu cầu
của giáo viên.
Cả lớp nhận xét , bổ sung .
3 HS nêu.
- 3 em nêu lại .
C- Củng cố - dặn dò:
Nhắc HS về nhà tập vẽ hình thoi
_______________________________________
Đạo đức
Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.( tiết 2)
I Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo .
19
-Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn ,hoạn nạn ở lớp ,ở
trường và cộng đồng .
-Tích cực tham gia một ssó hoạt động ở lớp ,ở trường ,ở đòa phương phù hợp
với khả năng và vận động bạn bè ,gia đình cùng tham gia .
II-Phương tiện
-SGK Đạo đức 4
III- Các hoạt động dạy học :
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -Khởi động
* Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ của bài học.
-Nhận xét chung.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài:

* Dẫn dắt ghi tên bài học.
HĐ1: Trò chơi “Những dòng chữ kì diệu”
’
* GV phổ biếu luật chơi cho HS +GV đưa ra ô
chữ cùng với lời gợi ý.
+GV tổ chức cho HS chơi
-GV nhận xét HS chơi
-Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể yêu
cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý nghóa câu
ca dao và tục ngữ được ẩn trong dòng chữ kì
diệu.
-Nội dung chuẩn bò của GV tham khảo sách
thiết kế.
HĐ2: bày tỏ ý kiến
* Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và
giải thích lì do về các ý kiến được đưa ra dưới
đây.
1- Uống nước ngọt để lấy thưởng.
2- Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.
…
6 - Nhòn ăn sáng để góp tiền ủng hộ các bạn
nghèo vượt khó.
* 2- HS lên bảng đọc bài.
-Nhận xét bổ sung.
-3 HS nhắc lại

* Nghe, đoán nội dung ô chữ đó và giơ
tay phát biểu.
-Nếu sai lần gợi ý đầu HS không được
đoán.

- Cả lớp theo dõi , nhận xét .
* Tiến hành thảo luận cặp đôi.
-Đại diện các cặp đôi trình bày
-Sai: vì lợ ích này chỉ mang lại lợi ích
cho riêng cá nhân, không đem l
những lợi ích chung……
-Đùng vì với nguồn quỹ này nhiều gia
đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ…….
-Sai. Vì để giúp được người nghèo
cũng cần phải giúp sao cho phù hợp
20
7- Chỉ có hành động nhân đạo với những người
xung quanh, gần gũi với mình.
-Nhận xét câu trả lời của HS.,
KL: Như vậy, có rất nhiều cách để thể hiện
tính nhân đạo của em tới …….
* Yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra
-Nhận xét kết quả điều tra của HS.
HĐ3: Liên hệ bản thân.
H: Khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo,
em có cảm giác như thế nào?
KL: tham gia các hoạt động nhân đạo là góp
phần nhỏ bé của mỗi cá nhân……
-GV có thể mở rộng kiến thức.
HĐ4: Hướng dẫn hoạt động ở nhà.
* Để chuẩn bò cho tiết sau. GV yêu cầu HS về
nhà thu thập và ghi ghép các thông tin về an
toàn giao thông từ bản tin an toàn giao thông
phát trên kênh VTV1 của đài truyền hình VN.
-Gọi HS đọc lại ghi nhớ của bài học.

với khả năng và sức khoẻ của bản
thân.
-Sai. Vì đã là hoạt động nhân đạo thì
phải hướng tới nhiêu đối tượng khác
nhau và không có sự phân biệt.
-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.
-1 HS nhắc lại ý chính.
* HS trình bày.
Tuỳ lượng thời gian Gv quy đònh số HS
được trình bày.
-HS dưới lớp nhận xét những công việc
có thể giúp đỡ của bạn đưa ra hợp lí…
+Em cảm thấy vui vì đã giúp được
những người khác vượt qua được khó
khăn………
-HS dưới lớp bổ sung.
-Nghe.
-* Về thực hiện
* 2 – 3 HS nhắc lại.
Củng cố - dặn dò:
-Nhắc HS về thực hành theo bài học.

Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I- Mục tiêu:
-HS chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm của mình đã chứng kiến
hoặc tham gia.Nói về lòng dũng cảm ,theo gợi ý SGK
Biết sắp xếp các sự việctheo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; bietá trao đổi với
bạn bè về ý nghóa câu chuyện .
-Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.

21
-lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II- Phương tiện
Tranh minh hoạ trong SGK, một số tranh minh hoạ việc làm của người có lòng
dũng cảm nếu có. Bảng lớp viết đề bài, dàn ý của bài kể chuyện.
III- Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A -
Khởi động
* Gọi 2 HS kể lại câu chuyện em được nghe,
được đọc về lòng dũng cảm.
-Nhận xét và cho điểm HS.
B -Bài mới
* Giới thiệu
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
HĐ1 :Tìm hiểu đề bài.
* Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện.
-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch
chân các từ: lòng dũng cảm, chứng kiến hoặc
tham gia.
H: Đề bài yêu cầu gì?
-GV gợi ý: Em cần kể chuyện mà nhân vật
chính trong truyện là một người có lòng dũng
cảm…………
-Gọi HS đọc mục gợi ý SGK.
-Gọi HS mô tả lại những gì diễn ra trong 2
bức tranh minh hoạ.
-Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2.
-Gọi HS đọc gợi ý 2.

-Yêu cầu: Em đònh kể câu chuyện về ai?
Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới
thiệu cho các bạn nghe.
HĐ2 :Kể trong nhóm.
* Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4
HS , yêu cầu các em kể chuyện của mình
* 2 HS kể chuyện trước lớp. HS cả lớp
theo dõi, nhận xét.
3 HS nhắc lại

* 2 HS đọc thành tiếng đề bài trước
lớp.
-Theo dõi GV phân tích đề.
+Yêu cầu kể lại chuyện về lòng dũng
cảm mà em đã chứng kiến hoặc tham
gia.
-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.
-2 HS mô tả bằng lời của mình.
-1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
HS tiếp nhau giới thiệu câu chuyện
mình sẽ kể.
- Các nhóm thực hiện kể , Nhận xét bổ
sung cho bạn .
22
trong nhóm và trao đổi để hiểu ý nghóa câu
chuyện, ý nghóa hành động của nhân vật.
-GV đi hướng dẫn từng nhóm.
-Gợi ý cho HS các câu hỏi.
HĐ3: Kể trước lớp.
* HS nghe kể hỏi.

+Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng
kiến việc làm của chú ấy?
…
* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3
-Tổ chức cho HS thi kể.
-GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung
truyện.
-Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dưới lớp
hỏi bạn về nội dung ý nghóa truyện để tạo
không khí hào hứng sôi nổi trong giờ học.
-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các
tiêu chí đã nêu.
-Nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí
đã nêu.
* Nêu lại tên ND bài học ?
-Nhận xét tiết học.
-
- HS nêu cảm nhận của mình trước sự
việc .
* 2 HS nêu yêu cầu .
-5-7 HS tham gia kể chuyện trước lớp.
- Cả lớp theo dõi , nhận xét bình chọn
bạn kể hay , đúng nội dung nhất theo
tiê chí đưa ra.
* 2 HS nêu lại .
- Về thực hiện

Củng cố - dặn dò :
Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn bò bài sau.
________________________________

Tập đọc
Con sẻ
I Mục tiêu:
-Đọc rành mạch trôi chảy ,bứoc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù
hợp với nội dung ;bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả ,gợi cảm .
Hiểu được nội dung, ý nghóa bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu
sẻ non của sẻ già.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II- Phương tiện
Tranh minh hoạ bài học trong SGK.
III- Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
23
Khởi động
* Gọi HS đọc toàn bài Dù sao trái đất vẫn
quay!và trả lời câu hỏi:
+Bài tập đọc muốn nói lên điều gì?
-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu
hỏi.
-Nhận xét cho điểm HS.
B -Bài mới
* Giới thiệu bài:
* Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc
* Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài (3 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm,
ngắt giọng cho từng HS nếu có.
-Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghóa
của các từ mới.
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

-Yêu cầu HS đọc toàn bài.
-GV đọc mẫu. Chú ý cách đocï
HĐ 2: Tìm hiểu bài.
* Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả
lời câu hỏi.
+Trên đường đi con chó thấy gì?
+Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu
con được miêu tả như thế nào?
-Ghi ý chính đoạn 1,2,3 lên bảng,
-Dùng tranh minh hoạ để giảng bài: Hình ảnh
con sẻ già lao xuống đất cứu được tác giả miêu
tả rất rõ nét và sinh động……….
-Gv yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại của bài
và hỏi.
+Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với
con sẻ nhỏ bé?
-Ghi ý chính 2 lên bảng.
* 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu.
-Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu
hỏi.
.
-3 HS nhắc lại

* HS đọc bài theo trình tự
HS1: Tôi đi dọc lối…. Tổ xuống
-1 Hs đọc phần chú giải thành tiếng.
-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc
bài.
-2 HS đọc toàn bài.
-Theo dõi.

* 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao
đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.
+Con chó đánh hơi được một con sẻ
non vừa rơi trên tổ xuống.
+Con sẻ lao xuống như một hòn đá rơi
trước mõm con chó…………
-Theo dõi.
-HS đọc thầm và trả lời.
-Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu
với con chó to hung dữ để cứu con.
-HS đọc lại ý chính 2 của bài.
-Nghe.
24
-Giảng bài: Hành động của con sẻ nhỏ bé dũng
cảm đối đầu với con chó hung dữ…
-Yêu cầu HS đọc toàn bài và tìm ý chính của
bài.
-Gọi HS nêu ý chính của bài.
-Kl. Ghi ý chính của bài trên bảng.
Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ
non của sẻ già.
* Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng
đoạn. Yêu cầu cả lớp theo dõi tìm cách đọc
hay.
HĐ 3: Đọc diễn cảm
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
+Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện
đọc diễn cảm.
+GV đọc mẫu.
+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

+Tổ chức cho HS thi đọc theo cặp.
+Nhận xét cho điểm HS.
* Nêu lại tên ND bài học ?
-Nhận xét tiết học.
.
-Đọc thầm và trao đổi để tìm ý chính
của bài.
-HS nêu theo suy nghó của mình.
+ 2 HS nhắc lại
-5 HS đọc bài: Cả lớp tìm cách đọc như
đã hướng dẫn ở phần luyện đọc.
* 5 em thực hiện .
- Quan sát , nắm cách đọc .
-Theo dõi.
-2 Hs ngồi cùng bàn luyện đọc
+ HS thi đọc.
* 2 HS nêu lại .

C- Củng cố - dặn dò:
-Dặndò: Về nhà học bài. Kể lại câu chuyện cho người thân nghe .
Đòa lí
Người dân và hoạt động sản xuất ở
đồng bằng duyên hải miền Trung
I Mục tiêu:
- Biết người Kinh ,người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ
yếu của đồng bằng Duyên Hải Miền Trung .
25