GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 24 TÍCH HỢP KNS BVMT CHUẨN

Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011
TẬP ĐỌC
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
(TÍCH HỢP KNS)
I MỤC TIÊU
-Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui.
-Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng
những bức tranh nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao (trả lời được CH
trong SGK).
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
+Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
+Tư duy sáng tạo
+Đảm nhận trách nhiệm
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Trải nghiệm
-Trình bày ý kiến cá nhân
-Thảo luận nhóm
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
-Các tranh , ảnh về an toàn giao thông.
-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
-HS đọc thuộc và trả lời câu hỏi .
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
* Luyện đọc.

-u cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của
bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từng HS nếu có.
-HS chia đoạn
-u cầu HS tìm hiểu nghĩa của từ khó được giới
thiệu ở phần chú giải.
-u cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
-HS đọc bài theo trình tự.
-HS chia
+Đoạn 1: “UNICEF an tồn”
+Đoạn 2: “Được phát động Kiên
Giang?”
+Đoạn 3: “Chỉ cần giải ba”
+Đoạn 4: “60 bất ngờ”
-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
-2 HS ngồi cùng bạn đọc tiếp nối từng
đọan
-u cầu HS đọc lại tồn bài.
-GV đọc mẫu.
c.Tìm hiểu bài
+4 dòng đầu bài đọc là 4 dòng tóm tắt những
nội dung đáng chú ý của bản tin. Vì vậy , sau
khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm
tắt này rồi mới đọc vào bản tin.
Thảo luận nhóm
1.Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ?
Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (nhận
biết được một cuộc sống an tồn)
2.Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào ?
3.Điều gì cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt

về chủ đề cuộc thi ?
Trình bày ý kiến cá nhân
-Như vậy, các em thiếu nhi nhận thức về ATGT
cao khơng?
Đảm nhận trách nhiệm (thực hiện đúng theo
cam kết thực hiện cuộc sống an toan cho bản
than, cho tồn xã hội)
4.Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao
óc thẩm mó của các em ?
Tư duy sáng tạo (qua tranh vẽ biết thể hiện
ngơn ngữ vẽ một cách đầy đủ)
5.Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?
-2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
-HS theo dõi GV đọc mẫu.
-HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời
câu hỏi
-Em muốn sống an toàn .
-Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000
bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi
miền đất nước gửi về Ban Tổ chức.
-Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng
thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn,
đặc biệt là an toàn giao thông rất phong
phú : Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia
đình em được bảo vệ an toàn, Trẻ em
không được đi xe đạp trên đường, Chở ba
người là không được. . .
-HS trả lời
-Phòng tranh trưng bày có màu sắc tươi
tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên,

trong sáng mà sâu sắc. Các hoạ só nhỏ
tuổi chẳng những có nhận thức đúng về
phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện
bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất
ngờ.
-Cho HS nêu nội dung bài
-GV tổng hợp
d.Hướng dẫn đọc diễn cảm
-GV đọc mẫu bản tin với giọng thông báo rõ
ràng, rành mạch, tốc độ khá nhanh. Chú ý ngắt
giọng, nhấn giọng đoạn tin : “ Được phát động
từ . . . Kiên Giang . . .”
-GV và lớp nhận xét chọn nhóm đọc hay
-Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người học.
Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những
từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm
nhanh thông tin.
-HS nêu
-HS viết vào tập
-HS luyện đọc .
-Đại diện nhóm thi đọc.
-HS chú ý lắng nghe
4.Củng cố dặn dò
-Nêu nội dung bài
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Đồn thuyền đánh cá
TOÁN
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
-Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một

phân số với số tự nhiên.
-Làm được Bt1, Bt3.
-HS khá giỏi làm các Bt còn lại.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1Khởi động.
2 KTBC
3Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập
Bài 1: Tính theo mẫu
Ví dụ: 3 +
Ta phải thực hiện phép cộng này như thế
nào?
Viết gọn lại theo mẫu.
Bài 2: HS tính, nói kết quả và nêu nhận xét
Khi cộng một tổng hai phân số với số thứ
ba, ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng
của phân số thứ hai và phân số thứ ba.
Viết số 3 dưới dạng phân số 3 =
HS tính.
HS nhắc lại.
HS giải và chữa bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài 3: HS nhắc lại cách tính chu vi hình chữ
nhật, tính nửa chu vi hình chữ nhật.
HS đọc bài toán, tóm tắt bài toán.
Cho cả lớp làm vào vở.
HS nêu cách làm và kết quả, GV chữa bài.
4. Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Phép trừ phân số
ĐẠO ĐỨC
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 2)
(TÍCH HỢP KNS, BVMT)
I.MỤC TIÊU
-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.
-Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng.
-Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương.
-Nêu dược các việc làm cụ thể để bảo vệ các cơng trình cơng cộng ở địa phương
*HS khá giỏi:
+ Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Kĩ năng xác định giá trị văn hố tinh thần của những nới cơng cộng.
-Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở
địa phương.
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Đóng vai.
-Trò chơi phỏng vấn.
- Dự án
VI.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1Khởi động.
2 KTBC: Giữ gìn các cơng trình cơng cộng
3Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
-GV giới thiệu, ghi bảng.
Hoạt động 2: Báo cáo về kết quả điều tra
GV rút ra kết luận về việc thực hiện giữ gìn

những công trình công cộng ở đòa phương.
-Các em đã góp phần làm gì để BVMT nơi
những cơng trình cơng cộng: trường học, đền
-Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả
điều tra về những công trình công cộng
ở đòa phương.
-Cả lớp thảo luận về các báo cáo, như
+Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng
các công trình và nguyên nhân.
-Khơng viết vẽ bẩn lên tường, khơng xả
chùa,…nơi mình đang ở?
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3 SGK )
+Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các
tấm bìa màu :
-Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành
-Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối.
-Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng
lự .
=> Kết luận :
+ Các ý kiến (a) là đúng .
+ Các ý kiến (b) , (c) là sai .
Phương pháp đóng vai
-Nêu tình huống cho HS đóng vai: có một bạn
trong lớp rủ em lấy phấn vẽ vật lên tường, em
sẽ nói gì với bạn ấy?
-Cho HS trình bày
rác, khơng nghịch phá ở các nơi đó…
- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Giải thích lí do .
- Thảo luận chung cả lớp .

-HS phân vai
-HS đóng vai trước lớp
4. Củng cố-dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Tích cực tham gia các hoạt đơng nhân đạo
LỊCH SỬ
ÔN TẬP
I. MỤC T I ÊU
-Biết thống kê các sự kiện lòch sử tiêu biểu của lòch sử nước ta từ buổi đầu độc lập
đến thời Hậu Lê (tk XV) (tên sự kiện, thời gian sảy ra sự kiện).
-Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước;năm 981,
cuộc kháng chiến chống Tống lần thou nhất,…
-Kể lại một trong những sự kiện lòch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thợi Hậu Lê
(tk XV).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng thời gian
- Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC:
3. Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Ơn tập
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV gắn lên bảng bảng thời gian và yêu cầu
HS ghi nội dung từng giai đoạn tương ứng với
thời gian
-HS lên bảng ghi nội dung
-HS nhận xét
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GV nhận xét.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bò 2 nội dung
(mục 2 và mục 3, SGK)
GV nhận xét
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
GV yêu cầu HS chuẩn bò mục 4, SGK
GV nhận xét.

-Các nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm báo cáo
-HS nhận xét
-HS làm việc cá nhân
-HS báo cáo kết quả làm việc trước
lớp
-HS nhận xét
4. Củng cố-dặn dò
-Nhận xét tiết học
-chuẩn bị bài mới: Trịnh Nguyễn phân tranh
KĨ THUẬT
CHĂM SÓC RAU, HOA
I. MỤC TIÊU
-Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
-Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
-Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV
Vườn đã trồng rau , hoa ở bài học trước ;
Vật liệu và dụng cụ : Dầm xới hoặc cuốc , bình tưới nước , rổ đựng cỏ .
HS

Một số vật liệu và dụng cụ như GV .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động:
2/ KTBC
Nhận xét các sản phẩm của bài trước.
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Giới thiệu bài:bài “Chăm sóc rau, hoa”
*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu mục
đích, cách tiến hành và thao tác kó thuật
chăm sóc cây
Tưới nước cho cây
Gợi ý điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa.
Yêu cầu hs nêu mục đích của việc tưới cây
rau, hoa.
b. Cách tiến hành:
-Cung cấp nước cho cây.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Ở nhà em thường tưới cây vào lúc nào? Tưới
bằng dụng cụ gì? Tưới bằng cách nào (hs
quan sát hình 1 SGK)?
-Làm mẫu động tác. Lưu ý tránh để nước
đọng trên luống.
2)Tỉa cây
-Thế nào là tỉa cây? Tỉa để làm gì?
b. Cách tiến hành:
-Lưu ý nhổ tỉa những cây cong queo, cây
yếu, sâu bệnh…
3)Làm cỏ
-Cỏ dại có tác hại như thế nào? Vì sao phải

nhổ cỏ?
b.Cách tiến hành:
-Em thường nhổ cỏ bằng cách nào?
-Ta có thể nhổ cỏ bằng dầm xới đối với các
loại cỏ có rễ ăn sâu.
-Lưu ý nhổ cỏ tránh làm ảnh hưởng đến cây.
4)Vun xới đất cho rau, hoa
Tại sao phải vun xới đất cho ?
b. Cách tiến hành:
-Yêu cầu hs đọc SGK .
-Làm mẫu và lưu ý không làm cây sây xát.
-Tưới lúc trời râm mát để nước không bay
hơi. Tưới bằng gáo, vòi sen, vòi phun, bình
xòt….
-Là cắt bớt một số cây để đảm bảo
khoảng cách cho những cây còn lại sống
tốt.
-Nhổ cỏ để tránh cỏ dại hút hết chất dinh
dưỡng của cây con.
-Nhổ bằng tay.
-Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí.
4/ Củng cố-dặn dò
-Yêu cầu hs nhắc lại một số ý.
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bò bài mới: Chăm sóc rau, hoa
Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011
CHÍNH TẢ
HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN
I. MỤC TIÊU
-Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi.

-Làm đúng BT(2)b.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a.
- Một số tờ giấy trắng phát cho học sinh làm BT3.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Hoạ só Tô
Ngọc Vân.
Giáo viên ghi tựa bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.
a. Hướng dẫn chính tả:
Giáo viên đọc đoạn viết chính tả.
Tìm hiểu nội dung: Đoạn văn nói điều gì?
(Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ só tài
hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến)
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:
hoả tuyến, ngã xuống, hội hoạ.
b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:
Nhắc cách trình bày bài
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh
soát lỗi.
Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.
Chấm tại lớp 5 đến 7 bài.
Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b.
Giáo viên giao việc : Làm VBT sau đó thi
tiếp sức.
Cả lớp làm bài tập
HS trình bày kết quả bài tập
Bài 2b: Mở – mỡ – cãi – cải – nghỉ – nghó
Nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
-HS theo dõi trong SGK
-HS trả lời
H-S đọc thầm
-HS viết bảng con
-HS nghe.
-HS viết chính tả.
-HS dò bài.
-HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra
ngoài lề trang tập
-Cả lớp đọc thầm
-HS làm bài
-HS trình bày kết quả bài làm.
-HS ghi lời giải đúng vào vở.
4. Củng cố dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Khuất phục tên cướp biển
TOÁN
PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
I.MỤC TIÊU
-Biết trừ hai phân số cùng mẫu số.
-BTCL Bt1; Bt2(a,b).
-HS khá giỏi làm các Bt còn lại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC
3/ Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Phép trừ phân số.
Hoạt động 1: Thực hành trên giấy
GV cho HS lấy hai băng giấy đã chuẩn bò sẵn,
dùng thước chia mỗi băng thành 6 phần bằng
nhau. Lấy một băng, cắt lấy 5 phần. Còn bao
nhiêu phần của băng giấy.
Cho HS cắt lấy từ băng giấy, đặt phần còn lại
lên băng giấy nguyên. Còn lại bao nhiêu phần
băng giấy?
Có băng giấy cắt lấy còn lại băng giấy.
Hoạt động 2: Hình thành phép trừ hai phân số
cùng mẫu số.
Ghi bảng: - . Hãy thực hiện phép trừ để
được kết quả .
- = =
Nhận xét: Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số,
ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của
phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.
Hoạt động 3: Thực hành.
Bài 1: HS nhắc lại cách trừ hai phân số cùng
mẫu số.
HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài.
Bài 2: GV ghi bảng - và hỏi:
Có thể đưa hai phân số trên về hai phân số có
cùng mẫu số bằng cách nào?

Có thể rút gọn trước khi trừ.
Bài 3: Cho HS đọc đề toán, nêu tóm tắt đề
toán. HS làm vào vở.
HS nêu cách làm vàkết quả. HS khác nhận xét
kết quả của bạn.
-Còn 1 phần của băng giấy.
-Còn lại băng giấy.
HS trả lời.
-HS nhắc lại.
HS làm bài và chữa bài.
HS trả lời.
-HS làm bài và chữa bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4. Củng cố dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Phép trừ phân số (tt)
KHOA HỌC
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG
I.MỤC TIÊU
-Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Hình trang 94,95 SGK.
-Phiếu học tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC: Bóng tối
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Ánh sáng cần cho sự sống”
Hoạt động 1:Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng

đối với sự sống của các vật
-Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn
quan sát và trả lời các câu hỏi trang 94, 95
SGK.
-Giúp đỡ từng nhóm
Kết luận:
Như mục “Bạn cần biết”
Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của
thực vật
-Cây không thể sống thiếu ánh sáng nhưng có
phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu
sáng như nhau và đều có nhu cầu được chiếu
sáng mạnh hoặc yếu như nhau không?
-Tại sao chỉ có một số loài cây chỉ sống được ở
những nơi rừng thưa, các cánh đồng…được chiếu
sáng nhiều? Một số loài cây chỉ sống được ở
những rừng rậm, trong hang động?
+Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và
một số cây cần ít ánh sáng?
-Quan sát và trả lời câu hỏi. Thư kí
ghi lại: ngoài vai trò giúp cây quang
hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến
quá trình sống khác của thực vật như
hút nước, thoát hơi nước, hô hấp…
-Đại diện các nhóm trình bày kết
quả. Nhóm khác bổ sung.
-HS trả lời
Thảo luận.
-HS trả lời
-HS trả lời

-HS trả lời
+Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng
của cây trong kó thuật trồng trọt.
Kết luận:
Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của một loài cây,
chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kó
thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích
hợp sẽ cho thu hoạch cao.
-HS chú ý lắng nghe
4.Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Ánh sáng cần cho sự sống (tt)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ AI LÀ GÌ
I. MỤC TIÊU
-Học sinh hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ?
-NhẬn biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn. Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới
thiệu hoặc nhận đònh về bạn, người thân.
II.ĐỒ DÙNG D Ạ Y HỌC
Bảng phụ viết ghi nhớ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC: MRVT: Cái đẹp
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Câu kể Ai là gì?
Hoạt động 2 : Nhận xét
a) Yêu cầu 1: Tìm câu dùng để giới thiệu, để
nhận đònh trong 3 câu in nghiêng.
- GV nhận xét.

b) Yêu cầu 2: Tìm bộ phận trả lời câu hỏi Ai-
là gì?
- Hướng dẫn HS đặt và trả lời câu hỏi.
GV chốt lại lời giải đúng.
Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai?
(Đây, Bạn Diệu Chi, Bạn ấy )
Bộ phận trả lời cho câu hỏi Là gì?
là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta.
là học sinh cũ của Trường Tiểu học
- HS đọc lần lượt từng yêu cầu
trong SGK.
- HS đọc 2 câu in nghiêng.
- Nhận xét: Câu 1,2  là câu giới
thiệu. Câu 3 là câu nhận đònh.
2 HS lên bảng làm bài
HS làm vào vở.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Thành Công.
là một hoạ só nhỏ ấy.
c) Yêu cầu 3: Phân biệt kiểu câu Ai – là gì và
kiểu câu Ai – thế nào?, Ai- làm gì?. 3 kiểu này
khác nhau ở bộ phận nào?
GV chốt lại
Hoạt động 3 : HS đọc ghi nhớ.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Cho HS viết vào tập
Hoạt động 4 : Luyện tập
Bài tập 1:
- GV nhắc HS chú ý: BT yêu cầu là tìm câu kể
Ai là gì và nêu tác dụng của câu tìm được.

- HS thảo luận nhóm.
Câu a: câu 1: giơi thiệu câu 2: nhận đònh
Câu b:1,2,3,4,7,8 nhận đònh
Câu c: câu đầu tiên chủ yếu là nhận đònh, bao
hàm cả ý giới thiệu.
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu
Dùng câu kể Ai là gì? để giới thiệu về bạn
trong lớp em .
GV nhận xét và chữa bài cho HS.
-HS phân biệt
+Khác nhau chủ yếu ở bộ phận vò
ngữ
+Bộ phận vò ngữ khác nhau như:
+Kiểu câu Ai làm gì? (VN trả lời
cho câu hỏi làm gì? )
+Kiểu câu Ai thế nào? (VN trả lời
cho câu hỏi như thế nào?)
+Kiểu câu Ai là gì? (VN trả lời cho
câu hỏi là gì? (là ai, là con gì? ))
- 2 HS đọc ghi nhớ.

-HS viết vào tập
- HS đọc yêu cầu bài.
- Đại diện 2, 3 nhóm trình bày.
-HS làm bài
-HS đọc nối tiếp bài của mình.
4. Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì?
Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011

TẬP ĐỌC
ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
(TÍCH HỢP BVMT)
I. MỤC TIÊU
-Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ trong bài với giọng vui tươi, tự hào.
-Hiểu ý nghóa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động
(trả lời được các câu hỏi; thuộc 1,2 khổ thơ yêu thích).
-Thấy được vẻ đẹp của biển và giá trị của mơi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con
người
II.ĐỒ DÙNG D Ạ Y HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh mặt trời đang lặn xuống biển, đang nhô lên khỏi mặt
biển, cảnh những đoàn thuyền đánh cá trên biển, đang trở về hay đang ra khơi.
- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC: Vẽ về cuộc sống an tồn
3/ Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a.Giới thiệu bài
- Thế giới chúng ta có vô vàn cảnh đẹp. Một
trong những cảnh đẹp đó là cảnh biển – luôn
huy hoàng, kì vó và bí ẩn. Bài thơ các em học
hôm nay – Đoàn thuyền đánh cá- nói về vẻ
đẹp của biển và công việc lao động của
người đánh cá trên mặt biển.
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
* Luyện đọc.
-u cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của
bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS nếu có.
-HS chia khổ thơ
-u cầu HS tìm hiểu nghĩa của từ khó được
giới thiệu ở phần chú giải.
-u cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
-u cầu HS đọc lại tồn bài.
-GV đọc mẫu.
c.Tìm hiểu bài
1.Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào?
-Những câu thơ nào cho em biết đoàn thuyền
đánh cá ra khơi vào lúc hoàng hôn?
-HS đọc bài theo trình tự.
-HS chia
+Khổ 1: “Mặt trời gió khơi”
+Khổ 2: “Hát rằng cá ơi!”
+Khổ 3: “Ta hát buổi nào”
+Khổ 4: “Sao mờ nắng hồng”
+Khổ 5: “Câu hát dặm phơi”
-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
-2 HS ngồi cùng bạn đọc tiếp nối từng khổ
thơ
-HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
-HS theo dõi GV đọc mẫu.

-Ra khơi vào lúc hoàng hôn
+ Mặt trời xuống biển như hòn lửa -> là
thời điểm mặt trời lặn
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2.Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào ?
-Những câu thơ nào cho em biết đoàn thuyền

đánh cá trở về vào lúc bình minh ?
+Vì quả đất có hình cầu nên có cảm tưởng
mặt trời đang lặn dần xuống đáy biển.
3.Những hình nào nói lên vẻ đẹp huy hoàng
của biển ?
4.Công việc lao động của người đánh cá
được miêu tả đẹp như thế nào?
-GV chốt lại: Bải thơ ca ngợi vẻ đẹp huy
hoàng của biển, của lao động .
Các em thấy con người chúng ta có gắn bó
với biển khơng?
Biển cho ta cá, biển cho ta muối, và vơ vàng
những thứ tài ngun có giá trị cho con người
của chúng ta.
Qua bài thơ ta thấy được vẻ đẹp huy hoàng
của biển của sơng nước. Vậy em sẽ làm gì để
cho mơi trường nước cũng như mơi trường
biển thêm sạch đẹp?
-Hãy nêu nội dung của bài
-GV tổng hợp và ghi ý chính lên bảng.
d. Đọc diễn cảm và HTL.
-u cầu HS đọc tiếp nối bài thơ HS cả lớp
đọc tham để tìm ra giọng đọc hay
-Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng dẫn đọc
diễn cảm
-GV đọc mẫu.
-Trở về vào lúc bình minh.
+Sao mờ kéo lưới kòp trời sáng ; Mặt trời
đội biển nhô màu mới -> là thời điểm
bình minh, ngắm mặt biển vào lúc này

có cảm tưởng mặt trời đang nhô lên từ
đáy biển.
- Mặt trời xuống biển như hòn lửa
- Sóng đã cài then , đêm sập cửa
- Mặt trời đội biển nhô màu mới
- Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi
-Đoàn thuyền đánh cá ra khơi, tiếng hát
của những người đánh cá cùng gió làm
căng cánh buồm : Câu hát căng buồm
cùng gió khơi.
+ Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ,
thật hào hứng : Hát rằng . . . buồi nào.
+ Công việc kéo lưới, những mẻ cá
nặng nhọc được miêu tả thật đẹp : Ta
kéo xoăn tay… nắng hồng
+ Hính ảnh đoàn thuyền đánh cá thật
đẹp khi trở về: Câu hát . . . mặt trời.
-Có
-HS chú ý lắng nghe
-Khơng xả rác, khơng vứt xác súc vật
xuống sơng…
-Nhiều HS nêu
-HS viết vào tập
-2 HS tiếp nối nhau đọc bài. Cả lớp theo
dõi, tìm cách đọc hay (như đã hướng dẫn)
-Theo dõi GV đọc
-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc
-2 HS đọc diễn cảm
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-u cầu HS luyện đọc theo cặp đơi

-Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng
-Gọi HS đọc thuộc lòng
-GV nhận xét và cho điểm HS.
-HS tự nhẩm thuộc lòng 1 khổ thơ mà
mình thích
- 3-5 HS đọc thuộc lòng từng khổ…
4. Củng cố - dặn dò:
-Nêu nội dung bài
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Khuất phục tên cướp biển
TOÁN
PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tt)
I.MỤC TIÊU
-Biết trừ hai phân số khác mẫu số.
-Làm được BT1; BT3.
-HS khá giỏi làm các BT còn lại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC: Phép trừ phân số
3/ Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Phép trừ phân số (tt)
Hoạt động 1: Hình thành phép trừ hai phân số khác
mẫu số.
HS nêu ví dụ trong SGK
Ghi bảng:
-
Muốn thực hiện phép tính trừ ta phải làm như thế

nào?
GV cho HS quy đồng hai phân số.
- = - =
Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?
Nhận xét: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta
quy đồng mẫu số hai phân số, rồi trừ hai phân số
đó.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Tính
-HS nêu
-HS trả lời
HS nhắc lại.
+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu
số, ta quy đồng mẫu số hai phân số,
rồi trừ hai phân số đó.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
HS lên bảng nêu cách làm
Bài 2: Tính
Lưu ý HS chỉ cần quy đồng phân số có mẫu số nhỏ
bài a, b, c. Bài c rút gọn một phân số rồi tính.
Bài 3: HS nêu bài toán, tóm tắt, giải bài toán
Một HS lên bảng làm bài.
-HS làm bài, HS sửa bài.
-HS làm bài, HS sửa bài.
-HS làm bài, HS sửa bài.
4.Củng cố-dặn dò
-Nêu lại cánh trừ hai ps khác mẫu số?
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập

ĐỊA LÍ
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
I.MỤC TIÊU
-Nêu được một số đặt điểm chủ yếu của Tp HCM:
+Vò trí: name ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn,
+Thành phố lớn nhất cả nước.
+Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của thành phố
đa dạng; hoạt động thương mại rất phát triển.
-Chỉ được Tp HCM trên bản đồ, lược đồ.
-HS khá giỏi:
+Dựa vào bản số liệu so sánh diện tích và dân số Tp HCM với các Tp khác.
+Biết các loại đường giao thông đi từ Tp HCM đến các tỉnh khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bản đồ hành chính, công nghiệp giao thông Việt Nam.
Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh.
Tranh ảnh về thành phố Hồ Chí Minh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC: Hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBNB (tt)
3/ Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Thành phố Hồ Chí Minh
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV treo bản đồ Việt Nam.
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
Thành phố nằm bên sông nào? Cách biển bao xa?
-HS chỉ vò trí thành phố Hồ Chí Minh
trên bản đồ Việt Nam.
-Các nhóm thảo luận theo gợi ý.
Thành phố đã có bao nhiêu tuổi?

Trước đây thành phố còn có tên gọi là gì? Thành
phố được vinh dự mang tên Bác từ năm nào?
Quan sát hình 1, cho biết thành phố Hồ Chí Minh
tiếp giáp những đòa phương nào?
Từ thành phố có thể đi tới các nơi khác bằng phương
tiện giao thông nào? Thành phố có sân bay quốc tế
và hải cảng nào?
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà Nội xem diện
tích và dân số của thành phố Hồ Chí Minh gấp mấy
lần Hà Nội?
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đôi
Kể tên các ngành công nghiệp của thành phố Hồ
Chí Minh.
Nêu những dẫn chứng thể hiện thành phố là trung
tâm kinh tế lớn của cả nước.
Nêu những dẫn chứng thể hiện thành phố là trung
tâm văn hoá, khoa học lớn
Kể tên một số trường đại học, khu vui chơi giải trí
lớn ở thành phố Hồ Chí Minh.
GV nhấn mạnh: Đây là thành phố công nghiệp lớn
nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất, nơi thu
hút được nhiều du khách nhất, là một trong những
thành phố có nhiều trường đại học nhất.
-Cho HS đọc ghi nhớ và viết vào tập
-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm trước lớp.
-HS chỉ vò trí và mô tả tổng hợp về vò trí
của thành phố Hồ Chí Minh.
-HS quan sát bảng số liệu trong SGK

để nhận xét về diện tích và dân số của
thành phố Hồ Chí Minh.
HS thực hiện so sánh.
-HS thảo luận nhóm đôi
-Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
trước lớp
-HS đọc ghi nhớ và viết vào tập
4.Củng cố - dặn dò
-Kể tên một vài nơi vui chơi giải trí lớn ở Tp HCM?
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Thành phố Cần Thơ
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.MỤC TIÊU
-Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối đã học để viết
được một số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh) (Bt2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1. Khởi động:
2. KTBC:
3. Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập xây dựng đoạn văn
miêu tả cây cối
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1:
GV hỏi: Từng ý trong dàn ý trên thuộc
phần nào trong cấu tạo của bài văn tả cây
cối?
Bài tập 2:

-Cho HS đọc đề bài
Lưu ý HS :
Bốn đoạn văn của bạn Hồng Nhung chưa
được hoàn chỉnh. Các em giúp bạn hoàn
chỉnh từng đoạn bằng cách viết thêm ý
vào chỗ có dấu (…)
Mỗi em cố gắng hoàn chỉnh cả 4 đoạn.
GV phát phiếu cho vài HS làm trên
phiếu.
GV nhận xét. Tiếp tục như thế cho đoạn
2,3,4.
GV tuyên dương những HS làm đầy đủ 4
đoạn.
-HS đọc yêu cầu bài tập.
-HS phát biểu.
+Đoạn 1: Thuộc phần mở bài.
+Đoạn 2,3: Thuộc phần thân bài.
+Đoạn 4: Thuộc phần kết luận.
-HS đọc yêu cầu bài tập.
Cả lớp đọc thầm 4 đoạn văn chưa hoàn
chỉnh, suy nghó, làm bài cá nhân vào vở.
-HS nối tiếp nhau đọc đoạn 1 các em đã
hoàn chỉnh.
-HS giỏi đọc cả 4 đoạn của bài .
4.Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Tóm tắt tin tức
Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2011
TOÁN
LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU
-Thực hiện được phép trừ hai phân số, trừ một số tự nhiên cho một phân số, trừ một
phân số cho một số tự nhiên.
-Làm được BT1, BT2(a,b,c); BT3.
-HS khá giỏi làm các BT còn lại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC: Phép trừ phân số (tt)
3/ Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập.
Bài 1: Tính
-Cho cả lớp làm bài, sau đó cho đổi vở để HS tự
kiểm tra.
Bài 2: Tính
HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 3: Tính theo mẫu
Lưu ý HS phải viết một số tự nhiên thành phân số
sau đó mới thực hiện tính trừ hai phân số đó.
Bài 4: HS đọc kó yêu cầu của bài toán, nhấn mạnh
rút gọn trước khi tính.
Bài 5: Giải toán
HS đọc đề toán, nêu tóm tắt bài toán rồi cho HS tự
làm.
-HS làm bài và chữa bài
-HS làm bài và chữa bài
-HS làm bài và chữa bài
-HS làm bài và chữa bài
-HS tự làm bài

4.Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập chung
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
(TÍCH HỢP BVMT, KNS)
I.MỤC TIÊU
-HS chọn được một câu chuyện về việc một hoạt động mình tham gia (hoặc chứng
kiến) để góp phần giữ gìn xóm làng (trường học, đường phô) xanh, sạch, đẹp.
-Biết sắp xếp các sự việc hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với các bạn về ý nghóa
câu chuyện .
-Kể lại dược những việc làm góp phần giữ xóm làng sạch đẹp
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Giao tiếp (biết bài tỏ suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn của bản thân; lắng nghe tơn trọng
ý kiến của người khác).
-Thể hiện sự tự tin
-Ra quyết định
-Tư duy sáng tạo
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Trải nghiệm
-Trình bày ý kiến cá nhân
-Thảo luận cặp đơi – chia sẻ
IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh họa thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp.
-Bảng lớp viết sẵn đề bài.
-Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)
-Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC:

3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu đề bài
Thảo luận cặp đơi – chia sẻ
-Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới
các từ quan trọng.
-Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc các gợi ý.
-Lưu ý HS
+Ngoài những việc đã nêu ở gợi ý 1, có
thể kể về buổi em làm trực nhật, em
tham gia trang trí lớp học, em cùng bố
mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm
mới, em giúp các cô chú công nhân khi
các cô chú làm cống thoát nước cho xóm
em….
+Cần kể những việc chính em (hoặc
người xung quanh) đã làm, thể hiện ý
thức làm đẹp môi trường. Nếu hs kể về
chuyện em không tham gia mà chỉ chứng
kiến vẫn chấp nhận được.
-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình
muốn kể.
Ra quyết định (biết lựa chọn câu chuyện,
chọn lọc sự việc, hoạt động…có thực
đúng chủ điểm).
*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện,
-Đọc và gạch: Em (hoặc những người
xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ
gìn xóm làng (đường phố, trường học)

xanh, sạch, đẹp. Hãy kể lại câu chuyện
đó.
-Đọc gợi ý.
-Giới thiệu câu chuyện mình muốn kể.
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
Trải nghiệm
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu
chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài HS chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Nhắc nhở khi kể cần có mở đầu-diễn
biến-kết thúc.
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện.
Qua câu chuyện chọn kể các em đã làm
gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường
phố, trường học) xanh, sạch, đẹp?
Trình bày ý kiến cá nhân
-Cho HS thi kể trước lớp.
Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày
trước lớp các sự việc, hoạt động có thực
theo cách nhìn nhận, đánh giá của
mình).
-Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu
được ý nghóa câu chuyện.
Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện,
chọn lọc được các sự việc, hoạt động chủ
yếu và biết sắp xếp chúng hợp lí, gây ấn
tượng với người nghe).

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu
chuyện.
-Ln giữ vệ sinh trường lớp, phát quang
bụi rậm, cây cối um tùm…
-HS trình bày
-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi
cho bạn trả lời.
4. Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Những chú bé khơng chết
Thứ sáu ngày 16 tháng 2 năm 2011
KHOA HỌC
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tt)
I.MỤC TIÊU
Nêu được vai trò của ánh sáng:
-Đối với đời sống của con người: có thức ăn, sửa ấm, sức khỏe,…
-Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù,…
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Hình trang 96,97 SGK.
-Một khăn tay sạch có thể bòt mắt.
-Tấm bìa có kích thước bằng 1/2 hoặc 1/3 khổ A 4.
-Phiếu học tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động:
2/ KTBC: Ánh sáng cần cho sự sống
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Ánh sáng cần cho sự sống (tt)”
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng
đối với đời sống con người

-Yêu cầu HS tìm VD về vai tò của ánh sáng đối
với đời sống con người?
-Em hãy chia vai trò của ánh sáng đối với con
người thành 2 loại: Vai trò đối với với việc nhìn
thấy và đối với sức khoẻ con người.
Giảng: Ánh sáng mặt trời chiếu xuống trái đất
bao gồm nhiều loại tia khác nhau. Trong đó có
một loại tia có thể giúp cơ thể tổng hợp vi-ta-
min D giúp cho răng và xương cứng hơn, trẻ em
tránh được bệnh còi xương. Tuy nhiên cơ thể
chỉ cần một lượng rất nhỏ tia này. Tia này sẽ
trở nên nguy hiểm nếu ta ở ngoài nắng quá lâu.
Kết luận:
Như mục “Bạn cần biết”
Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng
đối với đời sống động vật
-Chia nhóm và phát phiếu thảo luận:
1.Kể tên một số động vật mà em biết. Những
con vật đó cần ánh sáng để làm gì?
2.Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban
đêm, một số động vật kiếm ăn vào ban ngày.
3.Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của
các động vật đó?

-Tìm VD: nhìn thấy mọi vật, có ánh
sáng để làm việc….Hs viết vào bảng
con.
-Nêu và chia vai trò ánh sáng thành
hai cột.
-HS chú ý lắng nghe

-Các nhóm thảo luận, thư kí ghi lại.
1.Kể ra:….Cần ánh sáng để thấy
2.+Động vật kiếm ăn ban đêm:sư tử,
chó sói, mèo, chuột, cú…
+Động vật kiếm ăn ban ngày:gà, vòt,
trâu, bò, hươu, nai…
3.Mắt của động vật thấy màu sắc và
hình dạng các các vật nên chúng cần
ánh sáng để kiếm ăn và phát hiện
nguy hiểm cần tránh.
+Mắt của các động vật kiếm ăn ban
đêm không phân biệt được màu sắc
mà chỉ phân biệt được sáng tối(trắng,
đen) để phát hiện con mồi trong
bóng tối.
4.Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích
thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ
nhiều trứng?
Kết luận:
Như mục “Bạn cần biết”
4.Trong chăn nuôi người ta thắp đèn
để kích thích gà ăn nhiều, đẻ nhiều.
-Các nhóm cử đại diện trình bày,
nhóm khác bổ sung.
-HS viết vào tập
4. Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Ánh sáng và việc bảo vệ đơi mắt
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU
-Thực hiện được cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) một số tự nhiên với (cho) một phân
số, cộng, trừ một phân số với (cho) một số tự nhiên.
-Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số.
-Làm được BT1(b,c); BT2(b,c);BT3.
-HS khá giỏi làm các Bt còn lại.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động
2/ KTBC:Luyện tập
3/ Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập chung.
Bài 1: Tính
Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số
khác mẫu số.
Bài 2: Tính
HS làm tương tự bài tập 1.
Bài 3: Tìm x
Lưu ý HS đây là dạng tìm thành phần chưa biết
của phép tính.
Gọi 3 HS phát biểu cách tìm:
Số hạng chưa biết trong một tổng.
-HS làm bài và chữa bài.
-HS làm bài và chữa bài.
-HS làm bài và chữa bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Số bò trừ trong phép trừ.
Số trừ trong phép trừ.
HS tự làm bài vào vở

Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất.
Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán và
kết hợp để tìm cách giải nhanh nhất.
Bài 5: HS đọc bài toán, nêu tóm tắt, giải bài
toán.
HS làm bài và chữa bài.
-HS làm bài và chữa bài.
4.Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Phép nhân phân số
TẬP LÀM VĂN
TÓM TẮT TIN TỨC
(TÍCH HỢP BVMT, KNS)
I.MỤC TIÊU
-Hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức (ND ghi nhớ).
-Bước đầu nắm được cách tóm tắt tin tức qua thức hành tóm tắt một bản tin (BT1,
BT2).
-Tự hào về cảnh đẹp của q hương đất nước ta, góp phần bảo vệ và giữ gìn chúng.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Tìm và xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu
-Đảm nhận trách nhiệm
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Đặt câu hỏi
-Thảo luận cặp đơi – chia sẻ
-Trình bày ý kiến cá nhân
IV . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC:
3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Tóm tắt tin tức
Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét.
Trình bày ý kiến cá nhân
Bài tập 1:
Câu a:
Có 4 đoạn.
Câu b:
GV dán tờ giấy ghi phương án trả lời (mẫu)
-HS đọc yêu cầu bài tập 1
-HS đọc thầm bản tin. Xác đònh đoạn
của bản tin.
-HS trao đổi với bạn, thực hiện yêu cầu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Đoạn Sự việc chính Tóm tắt mỗi
đoạn
1
2
3
4
Câu c: GV yêu cầu HS suy nghó, viết nhanh
ra nháp lời tóm tắt toàn bộ bản tin.
Đảm nhận trách nhiệm (biết tóm tắt và
trình bày tự tin trước lớp).
Hoạt động 2: Ghi nhớ
GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ.
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Bài tập 1:
GV phát phiếu cho vài HS, sau đó dán lên
bảng.

Bài tập 2:
Thảo luận cặp đơi – chia sẻ
Yêu cầu Hs thảo luận cần tóm tắt bản tin
theo cách thứ hai: trình bày bằng số liệu,
những từ ngữ nổi bật, gây ấn tượng.
Tìm và xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu
(biết tìm chọn tin tức chính, chọn lọc đối
chiếu để tóm tắt chính xác với tin trong
đoạn).
-Cho HS trình bày
-Q hương ta đất nướ ta có rất nhiều danh
lam thắng cảnh nổi tiếng. Qua đó các em
thấy được vẽ đẹp của cảnh vật thiên nhiên
trên đất nước ta.
Là HS các em sẽ làm gì để giữ gìn bảo vệ
chúng?
câu b, viết vào vở.
HS đọc kết quả trao đổi trước lớp.

-HS phát biểu.

-Vài HS nhắc lại ghi nhớ.
-HS đọc yêu cầu bài tập. HS suy nghó và
làm bài tóm tắt bản tin.
-HS phát biểu ý kiến.
-HS đọc yêu cầu bài tập.
-HS phát biểu ý kiến.
-HS chú ý lắng nghe
-HS trình bày
-Cố gắng học tập, có ý thức bảo vệ giữ

gìn các danh lam thắng cảnh, giữ vệ sinh
chung những nơi đó…
4. Củng cố dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập tóm tắt tin tức
¢M NHẠC
¤n tËp bµi h¸t: Chim s¸o
I.Mơc tiªu
-HS h¸t ®óng giai ®iƯu vµ thc lêi ca bµi Chim s¸o, tËp biĨu diƠn tõng nhãm tríc líp kÕt
hỵp §T phơ häa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Gv: