CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BỘ BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU DẠY MÔN MĨ THUẬT MỚI NHẤT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 NĂM HỌC 20152016

/>
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
--------------------------

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
BỘ BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU
DẠY MÔN MĨ THUẬT MỚI NHẤT
THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 NĂM HỌC 2015-2016

NĂM 2015

/>

/>
LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô cùng quan trọng là hình
thành nhân cách con người nhằm giúp học sinh hình thành những cơ
sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ,
thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản. Để đạt được mục tiêu trên
đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định
về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về
tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người

dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và
hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ
chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh
môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của
học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không
gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất
cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho
đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo dục
toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có

/>

/>
chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng học sinh
đại trà, năng khiếu là vô cùng quan trọng. Để có tài liệu giảng dạy
kịp thời và sát với chương trình học, tôi đã nghiên cứu biên soạn bộ
bài soạn giáo án mẫu mới nhất dạy môn Mĩ thuật theo phương pháp
Đan Mạch có kĩ năng sống năm học 2015-2016 nhằm giúp giáo viên
có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng.
Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn
đọc tham khảo và phát triển tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
BỘ BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU
DẠY MÔN MĨ THUẬT MỚI NHẤT
THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 NĂM HỌC 2015-2016
Trân trọng cảm ơn!

/>

/>
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
BỘ BÀI SOẠN GIÁO ÁN MẪU
DẠY MÔN MĨ THUẬT MỚI NHẤT
THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 NĂM HỌC 2015-2016
Ngày dạy:

Lớp : 1
CHỦ ĐỀ: EM TỰ GIỚI THIỆU
6 tiết ( Bài 33, 12, 16)

I. Mục tiêu:
- Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá bản thân mình và
những hoạt động yêu thích các em tham gia hằng ngày.
- Học sinh vẽ được chân dung bản thân và vẽ tranh về các hoạt động
trong cuộc sống của các em.
- HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân.
- HS bồi dưỡng thêm những kĩ năng sống trong hoạt động vẽ tranh về
công việc hằng ngày.
II. Chuẩn bị:
GV: -Tranh chân dung biểu cảm
-Tranh đề tài sinh hoạt của HS
- Giấy vẽ A3
HS: - Giấy vẽ A4, Bút chì, màu…
III. Hoạt động dạy và học:

/>

/>
Hoạt động của giáo viên
* Giới thiệu chủ đề

Hoạt động của học sinh
HS nhớ lại khuôn mặt mình và kể

Hoạt động 1: Vẽ khuôn mặt cho bạn nghe, nhờ bạn nhận xét
của em.( Vẽ cá nhân) (3t)
GV gợi ý cho các em suy nghĩ
về bản thân mình.
Mỗi bạn đều có những nét
đáng yêu riêng. Bạn thì khuôn
mặt tròn, bạn khuôn mặt trái
xoan, bạn có đôi mắt to…

HS nêu trên khuôn mặt người có

- GV gợi ý HS tìm ra những mắt, mũi miệng, tai,…
đặc điểm các bộ phận trên - HS nêu được những đặc điểm
khuôn mặt người.

cuarv từng khuôn mặt như: Người
già, người trẻ, nam, nữ, vui, buồn,
…
- HS quan sát

- GV gợi ý HS vẽ biểu cảm
khuôn mặt.
Vẽ các bộ phận

mắt, mũi,

miệng…
GV hướng dẫn HS cách vẽ - HS tự nhớ lại khuôn mặt và vẽ vào
thêm hình ảnh cho bức chân giấy
dung của em và cách vẽ màu.

- Vẽ thêm hình ảnh và vẽ màu

* GV hướng dẫn hs vẽ chân
dung biểu cảm của mình và vẽ

- HS vẽ chân dung của mình, cắt

/>

/>
thêm hoa, lá trên giấy A4 và vẽ dán khung hình theo ý thích và
màu.

trang trí thêm.

- Gv cho HS cắt dán khung và - Trưng bày, nhận xét
trưng bày bài vẽ của mình, nêu
cảm nhận
- HS thảo luận nhóm nói cho bạn
.Hoạt động 2: Những điều em nghe các hoạt động yêu thích của
thích

mỗi người

( Vẽ cùng nhau) (3t)
- GV cho học sinh trong từng -HS nghe, nêu được nội dung trong
nhóm nêu lên các hoạt động bài hát.
yêu thích của bản thân cho bạn
nghe

- HS thực hành

- Cho cả lớp nghe nhạc về một - Trong nhóm tiến hành ký họa lại
số bài hát tả hoạt động của - Trưng bày, tìm các hình ảnh đẹp
thiếu nhi.

- Nhận xét

- Cho HS lên diễn tả hành động - Từ ngân hàng hình ảnh mới vẽ các
theo bài hát

em lựa chọn và vẽ vào bức tranh
chung của nhóm

- HDHS thực hiện một bức ( mỗi em tự vẽ hoạt động yêu thích
tranh thể hiện được hoạt động của mình) và ve thêm các hình ảnh
hằng ngày của các em

phụ cho thích hợp với bức tranh

- GV gợi ý HS vẽ màu có đậm - Vẽ màu theo ý thích
nhạt.

- Trưng bày, thuyết minh về bức
tranh của nhóm mình

/>

/>
- Các nhóm sắm vai bức tranh của
nhóm mình và nhận xét.

Nhận xét tiết học
GDHS: Biết yêu quý bản
thân mình, biết tham gia các
hoạt động có ích ở trường, ở .
lớp cũng như ở nhà
Chuẩn bị cho chủ đề sau: Ngôi
nhà của em
- Hộp hình vuông hoặc hình
chữ nhật, giấy bìa cứng, giấy
màu, que kem,..

/>

/>
Ngày dạy:

Lớp: 2

CHỦ ĐỀ : HỘP MÀU CỦA EM.
8 tiết ( Bài 1,6,11,14)

I. Mục tiêu:
- HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt.
- HS biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí
hoặc bài vẽ tranh. HS có kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt
được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- Vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp...
- HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt
bằng lời nói.
- Biết tạo ra những sản phẩm đẹp để trang trí
II. Chuẩn bị:
GV: - Bảng màu có ba màu đỏ, vàng, lam
- Một số tranh ảnh hoa, quả, đồ vật với các màu: Đỏ, vàng, lam.
HS: - Giấy vẽ A4
- Bút chì màu hoặc sáp màu, tẩy, …
III. Hoạt động dạy và học:
/>

/>
Hoạt động của giáo viên
* Giới thiệu chủ đề

Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo
giai điệu: ( vẽ theo nhạc)
- GV gợi ý để HS nắm được các màu - HS nhận biết được:
sắc trong cuộc sống và trong hộp + Tên màu sắc trong thiên
màu của các em

nhiên, trong hộp màu

+ Màu sắc trên thực tế: Qủa cà
chua chín: màu đỏ; quả chuối
chín màu vàng, bầu trời màu

- Giới thiệu cho HS biết 3 sắc độ của xanh lam,…
màu sắc

- HS nhận biết được: đậm,

- GV chốt lại màu sắc đẹp và có đậm đậm vừa, nhạt
nhạt khác nhau.
- GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học
sinh lắng nghe và cảm nhận giai
điệu của âm nhạc.

- HS vẽ những nét màu trên
giấy theo thứ tự các màu từ
sáng đến đậm.
- HS chuyển động cơ thể và

- GV yêu cầu học sinh trưng bày và vẽ theo giai điệu của âm nhạc.
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. - HS trưng bày và thưởng
Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm thức bức tranh mình vừa tạo.
nhận về màu sắc

/>

/>
- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ như

thế nào về bức

tranh? Em thích gì trong bức tranh
đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn - HS quan sát bức tranh và
xộn không? Em có hứng thú với suy nghĩ, đưa ra những nhận
hoạt động vừa thực hiện không?

xét và chia sẻ cảm nhận về

+ Trong khi quan sát tranh, em liên hoạt động vừa thực hiện. Các
tưởng tới hình ảnh gì?

em tưởng tượng ra những hình

- GV yêu cầu học sinh lựa chọn ảnh, đề tài từ bức tranh
phần màu sắc, đường nét mình yêu
thích để trang trí.
HS quan sát và chon phần
Hoạt động 2. Tạo hình và trang trí mình yêu thích cắt và dán vào
(vẽ cùng nhau)

khung hình rồi trưng bày trước

- GV hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm lớp.
trang trí sản phẩm của mình với các - Nhận xét
câu hỏi mang tính chất gợi mở để
học sinh chủ động, sáng tạo theo ý
thích và khả năng riêng

- HS tiếp tục vận dụng các
mảng màu vẽ theo nhạc lú

- HDHS vẽ màu đậm, nhạt

trước để trang trí một số đồ vật
yêu thích như: khung ảnh, bưu

- HDHS thực hiên trang trí thêm một thiếp,…
số hình ảnh bằng cách xé dán, cắt - Các nhóm lần lượt lựa chọn

/>

/>
dán để sản phẩm thêm đẹp và sinh đồ vật mình cần trang trí để
động

trang trí cho đẹp
- HS vẽ màu có đậm, có nhạt

- GV gợi ý cho học sinh đánh giá :

theo yêu cầu.

+ Em có hài lòng về tác phẩm?

HS thực hiện yêu cầu

+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?

+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế
nào?

- Trưng bày và thuyết minh

+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý sản phẩm
tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau

- Lần lượt từng HS lên giới

- Nhận xét

thiệu sản phẩm và chức năng

- GV liên hệ giáo dục học sinh biết của sản phẩm.
sử dụng lại ba độ đậm nhạt vẽ vào
bài nào

đó mà mình thích để

trang trí cho góc học tập của
mình.
Chuẩn bị cho chủ đề sau: Em và
những người thân
Giấy A4, màu, giấy màu, bìa cứng,
đất nặn,….

/>
- Nhận xét

/>
Ngày dạy:

Lớp: 3

CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC
Thời lượng : 10 tiết ( 5 tiết chính khóa, 5 tiết luyện)
( Bài 14, Bài 15, Bài 26, Bài 31, Bài 28 )
I. Mục tiêu:
- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng về các con vật thân quen,
gần gũi.
- HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được những con vật nuôi quen
thuộc
- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật
yêu thích.
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của loài vật. Biết yêu quý và chăm
sóc các con vật.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên:
- Tranh, ảnh các con vật
- Sản phẩm tạo dáng các con vật.
Học sinh:
- Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu.
III. Hoạt động dạy học:
/>

/>
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1: Giới thiệu các
con vật nuôi:
- Cho HS vẽ theo nhạc
- HD HS dựa vào các hình tròn đã
vẽ thực hiện được:

Hoạt động của học sinh

- Vẽ các hình tròn to, nhỏ,..
- Vẽ thêm các bộ phận của con
vật trên cơ sở các hình tròn đã vẽ
( con cá, con mèo, con gà,…)

- Cho học sinh quan sát hình ảnh HS thực hiện theo nhóm
HS quan sát và nhận xét được về
các con vật và nhận xét.
hình dáng, đặc điểm riêng,… và
ích lợi của các con vật các em
- HS nêu được con vật mình thích vừa quan sát.
và giải thích tại sao mình thích.
HS nêu con vật mình thích và
nêu được các bộ phận của các
KL: Mỗi con vật đều có đặc điểm
khác nhau
Hoạt động 2: Vẽ con vật ( chép

con vật đó
Nêu được tình cảm của mình đối
với con vật mình thích

hình ảnh)
- HDHS vẽ con vật
- GV có thể vẽ mẫu một vài hình - HS nhớ lại và vẽ con vật mình
đã quan sát được trên giấy A4
ảnh minh họa
( 2-3 con)
- Trưng bày bài vẽ cho các bạn
nhận xét
- Chọn con vật đẹp nhất vẽ màu
/>

/>
Hoạt động 3: Vẽ tranh con vật và trưng bày sản phẩm theo
(vẽ cùng nhau, tạo hình 3D, xé nhóm
dán)

- Nhận xét

- GV cho HS quan sát một số
tranh đề tài con vật, sản phẩm tạo
dáng và xé dán con vật .
- Cho HS vẽ cùng nhau bức tranh HS quan sát và nhận biết:
về các con vật

- Tranh vẽ đề tài con vật
- Nêu được chất liệu
- HS vẽ cùng nhau bức tranh về
đề tài các con vật trên giấy
( nhóm vẽ nhưng mỗi em ít nhất
phải vẽ được 1 con vât)

- Vẽ thêm các hình ảnh phụ cho

- HDHS xé dán, cắt ghép để thành bức tranh hoàn chỉnh
một bức tranh

- Vẽ màu

- HDHS cách xé dán

- Trưng bày, nhận xét

+ Xé từ 1 mảnh giấy thành con
vật

- HS có thể xé dán con vật từ các

+ Xé từng bộ phận rồi dán lại

hình vẽ trước đó để dán lên tranh
hoặc các em tự xé dán con vật

Nhận xét

khác để dán lên bức tranh

Tạo dáng con vật và sắp xếp

Có thể vẽ thêm hình ảnh phụ và

tạo thành bức tranh:

vẽ màu

- Cho HS sử dụng đất nặn hoặc

- Trưng bày, nhận xét

/>

/>
các loại phế liệu khác để tạo dáng
các con vật sau đó sắp xếp lên
một tấm bảng
-HS thực hiện theo nhóm và trình
Hoạt động 4: Xem tranh và sản bày theo chủ đề ( trại chăn nuôi,
dưới biển, vườn thú,…)
phẩm tạo dáng con vật
- Cho HS quan sát và nhận xét Trưng bày sản phẩm, cảm nhận
các tác phẩm các em làm ra.
- Cho học sinh kế một câu chuyện HS quan sát và nhận xét được về:
minh họa cho bức tranh của mình. Nội dung, hình ảnh, bố cục, màu
sắc
Liên hệ GDHS: HS biết cách Cảm nhận về tác phẩm
chăm sóc các con vật, ích lợi của HS thực hiện theo nhóm kể được
con vật và cần phải có ý thức bảo một câu chuyện minh họa cho
tồn những loại động vật quý hiếm bức tranh của mình.
Chuẩn bị chủ đề: Em sáng tạo với
họa tiết và sắc màu kì diệu
- Màu, giấy màu, keo dán, đồ
dùng có trang trí đẹp

Ngày dạy:

Lớp: 4

Chủ đề: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
(Thời lượng: 10 tiết) (5 tiết chính khóa, 5 tiết luyện)
/>

/>
(Bài 1; 13; 17; 21; 24)
I. MỤC TIÊU.
- Hs có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và cách pha màu.
- Hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường
diềm, hình tròn, hình vuông.
- Trang trí được hình tròn, đường diềm, hình vuông đơn giản.
- HS có hiểu biết về kiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được
vào thực tế khi trưng bày kết quả học tập hoặc cần kẻ chữ.
II. CHUẨN BỊ.
*Giáo viên: - Giấy A4, hoặc A3.
- Bài hát thiếu nhi.
*Học sinh: - Giấy A4, chì, màu vẽ, kéo, keo dán,….
- Màu sáp, bút dạ, màu nước,….
- Một số đồ vật có dạng hình vuông, tròn, đồ vật có trang
trí đường diềm,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Giới thiệu bài.

Hoạt động của học sinh

HĐ 1: Nhận biết màu sắc, cách
pha mau và cách trang trí ( vẽ
theo nhạc)

- Hs nghe, quan sát.

- Cho HS nghe nhạc và vẽ vào giấy
A4, cắt mảng màu yêu thích, trưng - HS vẽ vào giấy, cắt mảng
bày sau đó gợi ý để HS nắm được: màu, trưng bày và nhận biết
- Các màu có trong hộp màu

/>

/>
- Các màu cơ bản
- Các màu nhị hợp
- HS biết được cách pha màu
- HS nhận biết được cách sắp
- Cho HS quan sát các hình ảnh, đồ xếp họa tiết, cách vẽ màu đẹp.
vật có trang trí dạng hình vuông, ( đối xứng, xen kẻ, lặp lại)
hình tròn, đồ vật có trang trí đường - HS nhận xét và biết được:
diềm

Chữ nét đều có các nét bằng

- Cho HS quan sát các câu khẩu nhau.
hiệu trang trí tại lớp để nhận xét về - Nhận biết được cách vẽ màu
các kiểu chữ nét đều

sao cho hợp lí để dòng chữ
trang trí được nổi rõ trên màu
nền.( chữ đậm, nền nhạt, chữ
nhạt, nền đậm)

HĐ2: Vẽ và trang trí: (cá nhân,
vẽ cùng nhau)
- Cho học sinh vẽ các họa tiết trên - Hs thực hiện vẽ cá nhân (4
giấy

họa tiết), trưng bày tìm họa tiết
đẹp

- Cho HS vẽ các hình vuông, hình - HS vẽ hình cần trang trí
tròn, đường diềm,… theo ý thích - Chọn ra một số họa tiết đẹp
trên giấy và trang trí họa tiết

để trang trí vào các hình mình

Gợi ý HS thực hành theo nhóm

đã chọn
- HS thực hành vẽ cùng nhau

- HDHS vẽ màu

/>
trên giấy.

/>
- Vẽ màu theo ý thích
- Trưng bày, nhận xét
HĐ3: Trang trí ứng dụng:
- Cho HS thực hành trang trí trên
các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật - HS thực hành trang trí và các
tự tạo như: trang trí khung ảnh, đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật
trang trí cái đĩa, trang trí khẩu hiệu, các em tự tạo theo nhóm
trang trí đường diềm trên váy, áo,
…….
Nhận xét, cảm nhận và nêu tác
dụng của trang trí trong cuộc
HDHD làm đồ chơi bằng cách sống
trang trí
( luyện thêm)

.

HDHS làm vòng tròn kì diệu HS thực hiện theo gợi ý GV
(Dùng để chơi như chơi chiếc nón
kỳ diệu)
Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ
sinh môi trường, biết sử dụng
phế liệu để tạo thành các đồ chơi
đơn giản
Chuẩn bị cho chủ đề Quê hương
em:
Đất nặn, giấy mau, keo dán, một số
sản phẩm vỏ chai, vỏ lon,…

/>

/>
Ngày dạy:

Lớp 5

CHỦ ĐỀ: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ
Thời lượng 8 tiết (4 tiết chính khóa, 4 tiết luyện)
( Bài 1, 6, 10, 14, 18 )
I. MỤC TIÊU:
- HS hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí.
Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí.

/>

/>
- HS hiểu cách sắp xếp họa tiết đối xứng và biết cách vẽ họa tiết đối
xứng trong trang trí hình cơ bản.
- HS biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được
trong trang trí đồ vật.
- HS phát huy tưởng tượng, sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách
trang trí đối xứng trong đời sống.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Một số đồ vật, bài trang trí hình vuông, đường diềm, sản phẩm
trang trí của HS, họa tiết trang trí đối xứng.
Học sinh:
- Giấy A4, màu vẽ
- Giấy màu, hồ dán, kéo…

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỤ THỂ:
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc, vẽ

Hoạt động của HS

cùng nhau tạo ngân hàng họa
tiết:

- HS quan sát

- GV giới thiệu hộp màu, màu cơ
bản, cách pha màu cơ bản.

- HS hoạt động theo nhóm, cắt

- GV tổ chức HS vẽ theo nhạc tạo dán mảng màu yêu thích.
bảng màu( GV giới thiệu màu sắc
và cách pha màu dựa trên bài vẽ
theo nhạc của HS).

- HS nhận biết được vai trò và ý
nghĩa của màu sắc trong cuộc

/>

/>
- Giới thiệu họa tiết trang trí, đồ

sống

vật, bài trang trí. Đặt câu hỏi:

- HS nêu được một số họa tiết

+ Có những họa tiết nào thường

thường dùng để trang trí ( hoa, lá,

được trang trí trong đồ vật, bài

hình kỉ hà,..)

trang trí...?

- Nêu được các cách trang trí, sắp
xếp họa tiết trên đồ vật ( đối
xứng, xen kẻ, lặp lại,..)
- HS làm việc cá nhân ( Mỗi em

- GV tổ chức cho HS vẽ họa tiết

vẽ ít nhất 5 họa tiết khác nhau).

trang trí theo ý thích lên giấy A4(
nhớ lại, chép, sưu tầm....).

- Trưng bày tìm họa tiết đẹp đưa

- GV cho HS trưng bầy họa tiết

vào ngân hàng

vẽ được lên bảng, nhận xét khen
ngợi HS tích cực.
Hoạt động 2: Vẽ và trang trí
( vẽ cùng nhau)

- HS vẽ họa tiết có đối xứng hoặc

- Cho HS vẽ các họa tiết, hình hình cần trang trí
vuông, hình tròn, đường diềm,… - Chọn ra một số họa tiết đẹp để
theo ý thích trên giấy và vẽ họa vẽ vào các hình mình đã chọn
tiết

- HS thực hành vẽ cùng nhau trên

Gợi ý HS thực hành theo nhóm

giấy.
- Vẽ màu theo ý thích

- HDHS vẽ màu

- Trưng bày, nhận xét

/>

/>
HĐ3: Trang trí ứng dụng:

- HS thực hành trang trí và các đồ

- Cho HS thực hành trang trí trên vật có sẵn hoặc các đồ vật các em
các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật tự tạo, trang trí đồ vật, con vật có
tự tạo như: trang trí khăn trải bàn, đối xứng theo nhóm
trang trí cái đĩa, trang trí đường
diềm trên váy, áo, trang trí các
con vật, bông hoa,……….

Nhận xét, cảm nhận và nêu tác
dụng của trang trí trong cuộc
sống

Tạo hình con vật đối xứng
(Luyện thêm)

- HS thực hiện bằng nhiều chất

HDHS tạo hình một số con vật liệu để tạo một số con vật có đối
đối xứng bằng giấy, khuy áo, hạt xứng ( con bướm, con ong, con
cườm,…

chuồn chuồn,...) đề trang trí, để
làm móc khóa,...

Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ
vệ sinh môi trường, biết sử tạo
ra những đồ vật để trang trí ở
góc học tập

Chuẩn bị cho chủ đề Vẽ đồ vật
có dạng hình khối
Chai, lọ hoa, quả, cốc,… giấy
màu, keo dán, .…

/>

/>
Ngày dạy:

Lớp: 3

CHỦ ĐỀ: EM SÁNG TẠO VỚI HỌA TIẾT VÀ MÀU SẮC
Thời lượng : 8 tiết ( 4 tiết chính khóa, 4 tiết luyện)
( Bài 2, Bài 6, Bài 25, Bài 19 )
I. Mục tiêu:
- HS có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt
của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- HS vận dụng được họa tiết vào trang trí Khăn, Khay, hộp, Khung
ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm
- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm
- HS phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.

/>

/>
II. Chuẩn bị:
Giáo viên:
- Tranh, ảnh các con vật

- Sản phẩm tạo dáng các con vật.
Học sinh:
- Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Tìm hiểu về đậm

Hoạt động của HS

nhạt và họa tiết: ( Vẽ theo nhạc)
- GV chia nhóm.

- HS nghe nhạc và vẽ theo giai

- Cho HS nghe nhạc

điệu vào giấy ( nhóm)

- Cho HS

trưng bày những bức - HS trưng bày

tranh vừa vẽ.

- Chon cắt các mảnh đậm, nhạt và
nhận xét về đậm nhạt về màu sắc.

- Giới thiệu họa tiết trang trí, đồ vật,
bài trang trí.
+ Có những họa tiết nào thường

- HS nêu tên được các họa tiết như

được trang trí trong đồ vật, bài trang hoa, lá, con vật, hình kỉ hà,..
trí...?

- HS làm việc cá nhân ( Mỗi em

- GV cho HS vẽ họa tiết trang trí vẽ ít nhất 4 họa tiết khác nhau).
theo ý thích lên giấy A4( nhớ lại,
chép, sưu tầm....).

- HS trưng bày, tìm họa tiết đẹp

- GV cho HS trưng bày họa tiết vẽ
được lên bảng.

/>
- HS vẽ màu


/>
- HD HS vẽ màu

- Trưng bày

Hoạt động 2: Vẽ và trang trí (Vẽ
cùng nhau).

- HS nhận xét và nêu được đậm

- Cho HS quan sát các bài vẽ trang nhạt của màu sắc trong bài vẽ
trí có sẵn ( hình vuông, HCN, đường - HS tạo dáng một số đồ vật để
diềm)

trang trí vào trong giấy

- Cho HS tạo dáng đồ vật để trang trí - Lựa chọn hình ảnh đẹp để trang
trí theo nhóm
- Các nhóm tiến hành trang trí bài
của nhóm mình và vẽ màu
- Trưng bày, nhận xét
- HDHS vẽ màu có đậm, có nhạt
- Nhận xét

- HS tự tạo một đò vật như tấm

HĐ3: Trang trí ứng dụng:

thiệp, tấm lịch, khăn tay, khung

- GV HDHS trang trí một số đồ vật ảnh ,...
ứng dụng

- HS lựa chọn họa tiết vẽ vào để
trang trí và cắt dán thêm hoa, các
con vật hoặc tạo dáng ( hình nổi)
để trang trí cho đẹp thêm, cho bài
thực hành thêm sinh động
- Trưng bày, thuyết minh

- Nhận xét

/>