Giáo án toán 1 chương 1 bài 14 số 10 3

BÀI 14
Số 10
I. MỤC TIÊU :
+ Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu về số 10 .
- Biết đọc, viết số 10, đếm và so sánh các số trong phạm vi 10, vị trí của số
10 trong dãy số từ 0 đến 10.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Các nhóm có 10 đồ vật cùng loại . Viết sẵn bảng phụ cấu tạo số 10
+ Các chữ số trên bìa từ 0 10.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
2.Kiểm tra bài cũ :
+ số 0 đứng liền trước số nào ? Đếm xuôi đếm ngược từ 0 đến 9 và ngược lại ? Số 0 bé
hơn những số nào em đã học .
+2 Học sinh lên bảng điền số còn thiếu vào ô trống : 0 ….. 7 …..
… 9 ……..4 ……
+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3. Bài mới :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu số 10
Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu về số 10.
-Treo tranh hỏi học sinh :
-Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi
o Có mấy bạn đang chơi rồng rắn ?
-có 9 bạn
-có 1 bạn
o Có mấy bạn không đứng vào hàng ?
-9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn

o 9 bạn thêm 1 bạn là mấy bạn ?
- 3 học sinh nhắc lại
- Cho học sinh lấy 9 que tính, thêm 1 que tính rồi -Học sinh nêu : 9 que tính thêm 1 que tính
là 10 que tính ( 5 em lặp lại )
nêu kết quả.
-Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu cầu học sinh -Có 9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10
chấm tròn
quan sát tranh nêu nội dung tranh.
-Có 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính
-Tranh 10 con tính
-Giáo viên kết luận : 9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn –
9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 10 chấm tròn – 9
con tính thêm 1 con tính là 10 con tính . Vậy 9 - 9 thêm 1 được 10
thêm 1 được mấy ?
-Giáo viên nói : để ghi lại các nhóm đồ vật có số
lượng là 10 ví dụ : 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 con
tính . Người ta dùng số 10
- Giới thiệu số 10 in, số 10 viết .
Hoạt động 2 : Tập viết số – Đọc số – vị trí số
Mt : Học sinh biết đọc,viết số 10 . Biết vị trí số 10
trong các số từ 0 đến 10 .

- Học sinh nhận xét ghi nhớ


-Giáo viên hướng dẫn viết : Số 10 gồm 2 chữ số,
chữ số 1 đứng trước, chữ số 0 đứng sau
-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con
-Giáo viên sửa sai, uốn nắn học sinh yếu
-Treo dãy số từ 0  9 cho học sinh đếm yêu cầu

học sinh lên gắn số 10 vào dãy số
- Cho học sinh hiểu số 10 đứng liền sau số 9 và lớn
hơn các số từ 0 đến 9
Hoạt động 3: Thực hành
Mt : Học sinh biết làm các bài tập trong sách giáo
khoa
o Bài 1 : viết số phù hợp với số lượng vật
trong tranh
-Cho học sinh làm miệng
o Bài 2 : Nêu cấu tạo số
-Treo tranh lên bảng yêu cầu 6 học sinh lên điền số
dưới tranh
-Qua từng tranh giáo viên hỏi . Học sinh nêu cấu
tạo số 10
- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc lại
bảng cấu tạo số 10 .
o Bài 3 : viết số còn thiếu vào ô trống .
-Cho học sinh làm vào vở Bài tập toán
o Bài 4 : Khoanh tròn số lớn nhất
-Giáo viên ghi lên bảng con cho học sinh tham gia
chơi

4 2 7

8 10 9

- Học sinh viết bảng con
-1 em lên bảng
- Học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 10
- 5 em đt

- Học sinh tự làm bài và chữa bài
- 6 em lên bảng
-Học sinh quan sát nhận xét
-Cấu tạo số 10
- 10 gồm 9 và 1 hay 1 và 9
- 10 gồm 8 và 2 hay 2 và 8
- 10 gồm 7 và 3 jhay 3 và 7
- 10 gồm 6 và 4 hay 4 và 6
- 10 gồm 5 và 5
- Học sinh tự làm bài và chữa bài
- Học sinh cử 3 học sinh đại diện 3 tổ lên
khoanh tròn số lớn nhất trong bảng con mình
nhận.

6 3 5

-Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh nhanh,
đúng .
4.Củng cố dặn dò :
- Hôm nay em học bài gì ?- Đếm xuôi từ 0 đến 10 . Đếm ngược từ 10 đến 0 ?
- Nêu lại cấu tạo số 10 ? số 10 đứng liền sau số nào ?
- Số 10 được ghi bằng mấy chữ số ?
- Dặn học sinh ôn bài, Học thuộc cấu tạo và thứ tự số
-Chuẩn bị trước bài luyện tập
5. Rút kinh nghiệm :
-