Tính hai mặt của vấn đề thì cơ chế thị trường

Website
Website
:
:
Email
Email
:
:
Tel
Tel




: 0918.775.368
: 0918.775.368
LỜI NÓI ĐẦU
LỜI NÓI ĐẦU
Từ ngày đất nước ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập
trung sang cơ chế thị trường nhiều thành phần, tự do hoạch động và hạch
toán nên đất nước cũng có nhiều thay đổi. Sự thay đổi này đã mang lại cho
đất nước nhiều thành tựu về kinh tế cũng như xã hội. Nhưng xét đến tính hai
mặt của vấn đề thì cơ chế thị trường bên cạnh những mặt được thì cũng còn
những mặt chưa được : Một trong những mặt chưa được đó là những mặt đó
là tình trạng sinh viên ra trường thất nghiệp ngày càng tăng, vấn đề xã hội
mà gần như không có trong nền kinh tế bao cấp.
Đất nước muốn phát triển thì phải đi lên từ lao động, mà sinh viên là lực
lượng lao động trẻ, năng động, dồi dào và được đào tạo. Vì vậy đây là nguồn
nhân lực rất quan trọng cần được sử dụng một cách hợp lý hiệu quả.
Tình trạng sinh viên thất nghiệp sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến tình hình
phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. Vấn đề này nguyên nhân do đâu, phải

chăng là:
- Trình độ của sinh viên không đáp ứng được yêu cầu ngày một cao của
công việc, do chất lượng đào tạo thấp của các trường đại học, cao đẳng ?
- Do lượng cung lớn hơn cầu về nguồn lao động ?
- Do chính sách của nhà nước chưa hợp lý trong việc sử dụng lao
động ?
- Do sự chủ quan của sinh viên không muốn công tác tại những vùng
xa, khó khăn ?
Vấn đề này được nhìn nhận ở nhiều góc độ khác nhau vì mỗi người có
một quan điểm khác nhau. Điều này xảy ra là vì về mặt nhận thức chủ thể
chưa nhìn nhận vấn đề một cách toàn diện, tổng thể mà chỉ nhìn ở một phía
nhất định.Do vậy bài tiểu luận này em sẽ vận dụng quan điểm toàn diện của
1
1
Website
Website
:
:
Email
Email
:
:
Tel
Tel




: 0918.775.368
: 0918.775.368

triết học Mác _ Lê Nin để giải thích nguyên nhân của vấn đề và đưa ra một
vài giải pháp.
Phần nội dung của bài tiểu luận sẽ gồm các mục sau :
Chương I : Phần nội dung
I. Quan điểm toàn diện của triết học Mác _ Lê Nin
II. Thực trạng của vấn đề sinh viên ra trường thất nghiệp.
III. Nguyên nhân của vấn đề
Chương II : Kết luận và một số giải pháp
Trong lần viết này bài tiểu luận của em chắc chắn còn nhiều khiếm
khuyết. Em kính mong nhận được nhiều ý kiến phê bình của các thầy cô
giáo để em có thể hoàn thiện tốt hơn trong những lần viết sau. Em cũng xin
chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của các thầy cô giáo trong khoa đã giúp em
hoàn thành tốt bài tiểu luận này.
2
2
Website
Website
:
:
Email
Email
:
:
Tel
Tel




: 0918.775.368

: 0918.775.368
Chương I : Phần nội dung
Chương I : Phần nội dung
I. Quan điểm toàn diện của triết học Mac _ Lê Nin
I. Quan điểm toàn diện của triết học Mac _ Lê Nin
Trong sự tồn tại của thế giới quanh ta, mọi sự vật và hiện tượng đều có
mối liên hệ và tác động qua lại với nhau chứ không tách rời nhau, cô lập
nhau.
Như chúng ta đã biết “ Quan điểm toàn diện” là quan điểm được rút ra từ
nguyên lý về mối liên hệ phổ biến.
Muốn nhận thức hoặc hoạt động thực tiễn đúng về đối tượng nào đó phải
tính đến những mối liên hệ trong sự tồn tại của đối tượng, đề phòng khắc
phục quan điểm phiến diện
Mối liên hệ giữa các sự vật , hiện tượng là mối liên hệ của bản thân thế
giới vật chất, không do bất cứ ai quy định và tồn tại độc lập với ý thức. Trên
thế giới này có rất nhiều mối liên hệ chẳng hạn như mối liên hệ giữa sự vật
và hiện tượng vật chất, giữa cái vật chất và cái tinh thần. Các mối liên hệ
đều là sự phản ánh những tác động qua lại, phản ánh sự quy định lẫn nhau
giữa các sự vật hiện tượng của thế giới khách quan.
Không chỉ có vậy, các mối liên hệ còn có tính nhiều vẻ ( đa dạng)
+ Mối liên hệ bên trong và bên ngoài
+ Mối liên hệ cơ bản và không cơ bản
+ Mối liên hệ chủ yếu và thứ yếu
+ Mối liên hệ trực tiếp và gián tiếp
Ở thế giới của các mối liên hệ, mối liên hệ bên ngoài tức là sự tác động
lẫn nhau giữa các sự vật, mối liên hệ bên trong tức là sự tác động qua lại lẫn
nhau của các mặt, các yếu tố, các bộ phận bên trong của sự vật. Có mối liên
hệ cơ bản thuộc về bản chất của sự vật, đóng vai trò quyết định, còn mối liên
hệ không cơ bản chỉ đóng vai trò phụ thuộc, không quan trọng. Đôi khi lại
3

3
Website
Website
:
:
Email
Email
:
:
Tel
Tel




: 0918.775.368
: 0918.775.368
có mối liên hệ chủ yếu hoặc thứ yếu. ở đó còn có mối liên hệ trực tiếp giữa
hai hoặc nhiều sự vật và hiện tượng, có mối liên hệ gián tiếp trong đó có các
sự vật và hiện tượng tác động lẫn nhau thông qua nhiều khâu trung gian.
Khi nghiên cứu hiện tượng khách quan, chúng ta có thể phân chia các
mối liên hệ ra thành từng loại như trên tuỳ theo tính chất đơn giản hay phức
tạp, phạm vi rộng hay hẹp, vai trò trực tiếp hay gián tiếp, nghiên cứu sâu hay
sơ qua….
Phân chia các mối liên hệ phải phụ thuộc vào việc nghiên cứu cụ thể
trong sự biến đổi và phát triển của chúng. Hay nói khác đi, khi xem xét sự
vật thì phải có quan điểm toàn diện tức là nhìn nhận sự việc, vấn đề ở mọi
góc cạnh, mọi phương diện. Theo Lê _ Nin “Muốn thực sự hiểu được sự vật
cần phải nhìn bao quát và nghiên cứu tất cả các mối quan hệ và quan hệ
gián tiếp của sự vật đó”. Chúng ta không thể làm được điều đó một cách

hoàn toàn đầy đủ, nhưng sự vật cần thiết phải xét đến tất cả mọi mặt sẽ đề
phòng cho chúng ta khỏi phạm phải sai lầm và cứng nhắc” ( Lê Nin toàn tập
– NXB tiến bộ)
Khi xem xét sự vật hiện tượng thì luôn phải chú ý đến quan điểm toàn
diện tức là khi xem xét sự vật, hiện tượng phải nghiên cứu mọi mối liên hệ
và sự tác động qua lại giữa chúng, sự tác động qua lại của các yếu tố, kể cả
khâu trung gian, gián tiếp cấu thành sự vật đó, phải đặt nó trong một không
gian, thời gian cụ thể, nghiên cứu quá trình phát triển từ quá khứ, hiện tại và
dự đoán cho tương lai. Thế nhưng xem xét toàn diện không có nghĩa là xem
xét tràn lan mà phải xem xét từng yếu tố cụ thể nhưng có tính chọn lọc. Có
như thế chúng ta mới thực sự nắm được bản chất của sự vật.
Và cả khi nghiên cứu xã hội thì cũng rất cần đến quan điểm toàn diện vì
các mối quan hệ trong xã hội không cô lập nhau, tách rời nhau mà trái lại
chúng đan xen tác động qua lại với nhau .
Tình trạng sinh viên ra trường thất nghiệp cũng là một vấn đề xã hội mà
nguyên nhân gây ra là tập hợp của nhiều yếu tố tác động ảnh hưởng đến
4
4
Website
Website
:
:
Email
Email
:
:
Tel
Tel



: 0918.775.368
: 0918.775.368
nhau. Chính vì vậy, trong bài tiểu luận này em sẽ dùng quan điểm toàn diện
của triết học Mác – Lê Nin để phân tích tình trạng này.
II . Thực trạng về sự thất nghiệp của sinh viên sau khi thất nghiệp ra
trường
Từ khi đất nước ta có chính sách mở cửa giao lưu hợp tác với các nước
trong khu vực cũng như các nước trên thế giới, kinh tế chuyển sang nền kinh
tế nhiều thành phần tự do cạnh tranh phát triển đã phát huy rất nhiều mặt
tích cực. Mặt tích cực đáng chú ý là sự cố gắng vươn lên của lớp thanh niên
mới để có thể đáp ứng được yêu cầu, đòi hỏi của công việc.Sự mở rộng phát
triển kinh tế thị trường thực sự đã mang lại những cơ hội việc làm cho sinh
viên có khả năng, có năng lực, linh hoạt. Nhưng không phải mọi sinh viên ra
trường đều có việc làm và đây là một vấn đề đang được quan tâm của xã
hội. Căn cứ vào điều tra mới nhất của bộ GD- ĐT thì “năm 2000 cả nước có
126 trường đại học, cao đẳng với hơn 73000 sinh viên chính qui tốt nghiệp
thì đến năm học 2001-2003 đã có 157 trường đại học, cao đẳng với gần
12200 sinh viên ra trường’’(nguồn tin trên mạng Internet). Kết quả cho thấy
tỷ lệ chung của sinh viên có việc làm sau khi ra trường hiện nay là 72,47%,
trong đó khối kĩ thuật công nghiệp chiếm 79,43% nông lâm ngư chiếm
71,55%, kinh tế luật chiếm 74,8%, sư phạm chiếm 81,5%(báo tiền phong số
115 ra ngày 24-3-2002). Và theo số liệu mới của viện kinh tế phát triển thì
sinh viên khối kinh tế ra trường năm 2002 thất nghiệp 87% hoặc làm việc
trái nghề.
Bên cạnh những sinh viên có đủ những yêu cầu mà nhà tuyển dụng đòi
hỏi hoặc những người có người thân, xin việc hộ thì số còn lại phải chật vật
chạy đi chạy lại với các trung tâm giới thiệu việc làm. Cũng phải nói thêm
rằng chính dựa vào sự khan hiếm việc làm này mà nhiều trung tâm giới

thiệu việc làm “ ma ” mọc lên vài ba bữa để thu tiền lệ phí, tiền môi giới
việc làm rồi biến mất. Hoặc một số sinh viên ra trường chấp nhận làm trái
nghề hoặc bất cứ nghề gì miễn là có thu nhập.
5
5