Đổi mới công tác quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy và học

Tr

S GD& T Lào Cai
ng THPT s 2 thành ph Lào Cai

SÁNG KI N KINH NGHI M

TÀI:
I M I CÔNG TÁC QU N LÝ C A HI U TR
NG
I V I HO T
NG D Y H C T I TR
NG THPT S 2
THÀNH PH LÀO CAI NH M NÂNG CAO CH T L
NG
GIÁO D C

Ng i vi t: Lê Th Vinh
Hi u tr ng tr ng THPT s 2 thành ph
Tháng 5 n m 2011

-1-


L I NÓI
Tr

U

c tình hình th k XXI, th k c a s bùng n k di u v trí tu c a loài

i thì giáo d c (GD) đóng m t vai trò đ c bi t quan tr ng trong chi n l

ng

c phát

tri n c a m i qu c gia. Nh t là khi Vi t Nam đã là thành viên chính th c c a t ch c
th

ng m i th gi i (WTO). V n đ đ t ra v i ngành Giáo d c và ào t o (GD& T)

là ph i chu n b cho th h tr nh th nào đ đáp ng đ

c yêu c u c a nh ng th p

niên đ u th k nh m thích ng v i s phát tri n nh v bão c a khoa h c và công
ngh , tham gia tích c c vào công cu c công nghi p hoá, hi n đ i hoá (CNH-H H)
đ tn

c. Trong nh ng n m qua, GD& T c n

c đã đ t đ

c nh ng thành t u nh t

đ nh. Cùng v i vi c nâng cao trình đ h c v n và phát tri n nhân cách cho các th h
h c sinh, ngành GD& T đã góp ph n đ c l c vào vi c đào t o ngu n nhân l c, trong
đó có m t b ph n là ngu n nhân l c ch t l

ng cao. Song nhìn chung, do nh ng khó

kh n, b t c p c v ch quan và khách quan d n đ n ch t l

ng và hi u qu GD v n

còn nh ng h n ch so v i yêu c u c a giai đo n cách m ng m i. Hi n t i tr
THPT s 2 thành ph Lào Cai đang đ ng tr

ng

c các mâu thu n c n gi i quy t:

1. Mâu thu n gi a yêu c u c a s nghi p GD& T, c a công cu c CNH-H H đ t
n

c v i kh n ng đ i m i công tác chuyên môn nghi p v , qu n lý c a cán b qu n

lý, c a đ i ng cán b , giáo viên và v i đi u ki n c s v t ch t, thi t b d y h c hi n
có.
2. Mâu thu n gi a thói quen h c t p theo ki u b đ ng, đ i phó v i yêu c u đ i m i
ph

ng pháp h c t p tích c c, k t h p v i t nghiên c u c a h c sinh.

3. Mâu thu n gi a yêu c u t ng c

ng xã h i hoá giáo d c v i s c tâm lý c a

xã h i còn t n t i sau m t th i gian dài s ng trong ch đ bao c p.
Xu t phát t th c ti n công tác, tôi nh n th y: đ nâng cao ch t l

toàn di n, trong đó tr ng tâm là nâng cao ch t l
ng

i Hi u tr

ng, đ i h i

ng c n thi t ph i h c t p nghiên c u v c s lý lu n, tìm hi u tình

hình th c t v ch t l
qu

ng d y h c c a nhà tr

ng giáo d c

ng giáo d c hi n t i, đ xu t nh ng bi n pháp qu n lý hi u

nh m đáp ng yêu c u xã h i.

qu n lý c a Hi u tr

ó là lí do t i ch n đ tài : “

ng đ i v i ho t đ ng d y h c t i tr

ph Lào Cai t nh Lào Cai nh m nâng cao ch t l

ng THPT s 2 thành

ng giáo d c”

R t mong s góp ý c a H i đ ng khoa h c và đ ng nghi p

-2-

i m i công tác


I. PH N

TV N

1/ Lý do ch n đ tài :
1.1C s lý lu n:

- Quan đi m c a
+

ih i

ng v GD& T trong giai đo n cách m ng m i.

i bi u

ng C ng s n Vi t Nam l n th X đã kh ng đ nh: “

duy giáo d c m t cách nh t quán, t m c tiêu, ch

ng trình, n i dung, ph

đ n c c u và h th ng t ch c, c ch qu n lý đ t o đ
toàn di n c a n n giáo d c n

im it
ng pháp

c chuy n bi n c b n và

c nhà, ti p c n v i trình đ giáo d c c a khu v c và

th gi i; kh c ph c cách đ i m i ch p vá, thi u t m nhìn t ng th thi u k ho ch
đ ng b . Ph n đ u xây d ng n n giáo d c hi n đ i, c a dân, do dân và vì dân, b o
đ m công b ng v c h i h c t p cho m i ng

i, t o đi u ki n đ toàn th xã h i h c

t p và h c t p su t đ i, đáp ng yêu c u CNH-H H đ t n
( V n ki n

ih i

i bi u toàn qu c l n th X, NXB Chính tr qu c gia-n m

2006) - Quan đi m và s qu n lý c a Nhà n

c v giáo d c.

“ Phát tri n đ i ng nhà giáo đ m b o đ v s l
v ch t l

c”.

ng, h p lý v c c u và chu n

ng, đáp ng nhu c u v a t ng quy mô, v a t ng cao ch t l

ng và hi u

qu giáo d c” ; “ Xây d ng và th c hi n chu n hoá đ i ng cán b qu n lý giáo d c.
ào t o và b i d

ng xuyên đ i ng cán b qu n lý giáo d c các c p v ki n

ng th

th c, k n ng qu n lý và rèn luy n ph m ch t đ o đ c; đ ng th i đi u ch nh, s p x p
l i cán b theo yêu c u m i phù h p v i ph m ch t và n ng l c t ng ng
(D th o Chi n l

i”.

c phát tri n GD& T đ n n m 2020, B GD& T, NXBGD – Hà

N i 2000)
C n c vào đ nh h

ng phát tri n giáo d c

Cai l n th XXI và V n ki n

Chi b tr

ih i

i bi u

ih i

i bi u

ng b t nh Lào

ng b thành ph Lào Cai l n th XIV,

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai l n th XI nhi m k 2010-2015

- Quan đi m c a nhà tr

ng v ch đ o th c hi n “K ho ch chi n l

d c 2010- 2015. T m nhìn 2020 c a tr
* Ph n đ u v Ch tiêu

c phát tri n giáo

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai”

i ng cán b , giáo viên:

- N ng l c chuyên môn c a cán b qu n lý, giáo viên và công nhân viên

đ

c đánh giá khá, gi i trên 50%.
- 100% CBQL, GV, NV s d ng thành th o máy tính.
- S ti t d y s d ng c ng ngh th ng tin trên 5% .
-3-


- Có trên 10% cán b qu n lý và giáo viên, trong đó có ít nh t 01 ng
Ban Giám hi u có trình đ trên
- Ph n đ u 50% t tr

i trong

i h c.

ng chuyên môn có trình đ trên

ih c

ng d ng công ngh thông tin vào công tác qu n lý, ch đ o chuyên môn,

-

nghi p v và d y h c đ t hi u qu cao.
1.2 C s th c ti n:

Tr

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai đ

c thành l p theo Quy t đ nh s

........./Q -UB ngày....tháng 9 n m 1966, c a Ch t ch UBND t nh Lào Cai.
ng đ

Tr

c t a l c trên m t tri n đ i thu c đ a bàn Ph

ph Lào Cai, cách tr c đ

ng qu c l Cao t c kho ng 50m, v i di n tích trên

16.000m2, tuy m i xây d ng đ

c 3 n m xong nhà tr

xanh xung quanh và cây c nh trong sân tr
p”, là môi tr

ng lý t

ng Bình Minh thành

ng đã tr ng đ

ng, t o c nh quan tr

c nhi u cây

ng “Xanh-S ch-

ng cho công tác giáo d c.

- Nh ng đi m m nh:
ng luôn đ

+ Tr

c s quan tâm c a các c p lãnh đ o t o đi u ki n thu n l i

c v v t ch t l n tinh th n cho giáo viên và h c sinh.
+

i ng cán b , giáo viên, công nhân viên: Tr , n ng đ ng, nhi t tình, có

trách nhi m, yêu ngh , g n bó v i nhà tr
l

ng mong mu n nhà tr

ng phát tri n, ch t

ng chuyên môn và nghi p v s ph m v ng vàng, đa s đáp ng đ

m i giáo d c.

c yêu c u đ i

i ng g m 62 đ ng chí; trong đó: BGH 4, giáo viên 52, nhân viên 6.

Trình đ chuyên môn: 100% đ t chu n , trong đó 1 đ/c đang theo h c Cao h c qu n
lý. Tr

ng có 01 chi b

ng v i 20

ng viên, Chi b luôn đ t trong s ch v ng

m nh; có 01 t ch c Công đoàn v i 62 Công đoàn viên, Công đoàn tr
Công đoàn c s v ng m nh xu t s c; Có t ch c

oàn TNCSHCM v i trên 800

đoàn viên và 01 chi đoàn giáo viên 15 đoàn viên... luôn công nh n chi
v ng m nh;

oàn viên toàn tr

ng luôn đ t
oàn c s

ng g m 807 đoàn viên, hàng n m đ t c s khá và

v ng m nh.
+ Công tác t ch c qu n lý c a BGH: T n tâm, cú t m nhìn khoa h c, n ng
đ ng, sáng t o. K ho ch dài h n, trung h n và ng n h n có tính kh thi, sát th c t .
Công tác t ch c tri n khai ki m tra đánh giá sâu sát, th c ch t và đ i m i, đ

tin t

ng cao c a cán b , giáo viên, công nhân viên nhà tr

-4-

ng.

cs


+ C s v t ch t khang trang, hi n đ i, đã đáp ng đ
tác d y và h c thông th
+ V tài chính:

c yêu c u đ i m i công

ng trong giai đo n hi n t i.
ãđ

c giao t ch ngân sách 2005, 2006 đ n nay, đ m b o

ch đ và quy n l i cho đ i ng .
+ Thành tích chính: T nh ng n m đ u tiên thành l p cho đ n nay nhà tr
đó kh ng đ nh đ

c v trí trong ngành giáo d c t nh nhà, đã đ

ng

c h c sinh và ph

huynh h c sinh tin c y:
N m 2001:

c th t

ng chính ph t ng B ng khen.

Liên t c nhi u n m nhà tr

ng đ

c Giám đ c S GD& T công nh n tr

ng

tiên ti n, tiên ti n Xu t s c
- Nh ng đi m h n ch c n gi i quy t:
+ Giáo viên Ch a cân đ i v c c u b môn ( Ng V n đông, GDCD thi u...),
Ch a có giáo viên có trình đ chuyên môn trên chu n; Ch t l
giáo viên: n ng l c chuyên môn và ch t l
phát huy trí tu t p th còn h n ch ; ph
ti n theo xu h

ng đ i ng cán b ,

ng các gi lên l p không đ ng đ u, vi c
ng pháp d y h c nhìn chung ch m đ

cc i

ng hi n đ i.

+ V tài chính: Ngu n NS c p cho các ho t đ ng nhà tr
+ Ban Giám hi u: Ch a đ

ng còn eo h p.

c quy n ch đ ng tuy n ch n đ

c giáo viên, nhân

viên có n ng l c chuyên môn, nghi p v và tinh th n trách nhi m cao. Kinh nghi m
qu n lý còn có ph n h n ch .
- Nguyên nhân h n ch t n t i.
*Nguyên nhân khách quan:
- T ng kinh phí ho t đ ng giao d

toàn n m 2010 c a tr

3.857.667.000đ. V i ngu n kinh phí nh v y cho tr

ng là:

ng đ chi thanh toán cá nhân và

chi chuyên môn nghi p v ; ph n dành co chi mua s m m i, s a ch a r t eo h p (
39.900.000đ); vi c t ch c các ho t đ ng nghi p v th

ng xuyên, tham quan h c

t p, cho GV đi h c nâng cao trình đ là không có.
- BGH làm vi c ch y u b ng kinh nghi m c a b n thân, b ng ki n th c t h c
là ch y u do đó t n kém v công s c m i có đ

c k t qu nêu trên.

* Nguyên nhân ch quan:
- M t s ít giáo viên ch a tâm huy t v i ngh , ch a th
h c trau d i chuyên môn nghi p v , vi c thay đ i ph
-5-

ng xuyên h c h i, t

ng pháp d y h c theo h

ng


tích c c còn chuy n bi n ch m, vi c áp d ng công ngh tin h c và các ph n m m
trong d y h c còn ít..
2/ M c đích nghiên c u đ tài:
Th c hi n ch đ n m h c “ N m h c ti p t c

ng giáo d c” góp ph n đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c, yêu c u c a

cao ch t l

công cu c CNH - H H đ t n

3/

it

i m i công tác qu n lý- Nâng

c.

ng nghiên c u c a đ tài:
i ng cán b , giáo viên tr

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai.

4/ Ph m vi nghiên c u đ tài:
SÁng ki n kinh nghi m này đ

c nghiên c u trong ph m vi tr

ng THPT s

2 thành ph Lào Cai t nh Lào Cai n m h c 2010-2011 và các n m ti p theo.
5/ Ph

ng pháp nghiên c u đ tài:
- Ph

ng pháp tìm hi u, quan sát

- Ph

ng pháp th ng kê và t ng k t kinh nghi m
II. PH N N I DUNG

1. “

i m i công tác qu n lý c a Hi u tr

tr

ng đ i v i ho t đ ng d y h c t i

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai nh m nâng cao ch t l

ng giáo d c”

Trên c s nh ng h n ch và t n t i nêu trên, k t h p v i đánh giá th c tr ng
công tác qu n lý c a Hi u tr

ng tr

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai; c n c các

c s lý lu n, tôi xin đ xu t m t s
tr

i m i bi n pháp qu n lý c a hi u tr

ng

ng THPT nh sau:

1.1 Bi n pháp qu n lý, Giáo d c nâng cao nh n th c chính tr , t t

ng cho giáo

viên
- T ch c cho cán b , giáo viên h c t p Ngh quy t đ i h i

nhi m k 2010-2015, nghiên c u nhi m v c a giáo d c đào t o mà
đ nh h

ng l n th XI
ih i

ng đã

ng; t đó nâng cao tinh th n trách nhi m, ý th c t giác trong công tác gi ng

d y.
- Xây d ng ch

ng trình hành đ ng: “H c t p và làm theo t m g

H Chí Minh”, đó là t m g
dân t c; là t m g

ng tr n đ i ph n đ u hy sinh vì s nghi p gi i phóng

ng c a ý chí và ngh l c v

m c đích cách m ng; là t m g

ng đ o đ c

ng tin t

ph c v nhân dân; là m t con ng

t qua m i th thách, khó kh n đ đ t

ng, kính tr ng nhân dân, h t lòng, h t s c

i có t m lòng nhân ái, v tha, khoan dung, nhân
-6-


h u h t m c vì con ng

ng c n, ki m, liêm, chính, chí công vô t , đ i

i; là t m g

riêng trong sáng, n p s ng gi n d và đ c khiêm t n phi th

ng.

- Xây d ng cái “Tâm” cho giáo viên sao cho m i giáo viên là m t t m g
sáng cho h c sinh noi theo; xây d ng ch

ng

ng trình hành đ ng nh m nâng cao đ o

đ c nhà giáo; giáo d c tính trung th c cho h c sinh; m i cán b qu n lý có trách
nhi m trong vi c ng n ch n các bi u hi n tiêu c c trong nhà tr

ng.

Trong H i ngh CNVC đ u n m tôi r t quan tâm và chú tr ng đ n vi c xây d ng
bi n pháp nâng cao ch t l

ng h c t p cho h c sinh; đ t o ra di n đàn báo cáo tham

lu n nh m trao đ i kinh nghi m đ giáo viên tham gia hi n k cho lãnh đ o nhà
tr

ng nh m giúp hi u tr

ng qu n lý ho t đ ng h c t p c a h c sinh.

- T ch c giáo viên các t b môn bàn b c, th o lu n tìm nh ng bi n pháp thích
h p đ nâng cao k t qu h c t p c a h c sinh, đ c bi t là h c sinh l p 10, giúp các
em nhanh chóng hòa nh p vào môi tr
-B id

ng h c t p m i c a c p h c THPT.

ng lòng yêu ngh nghi p cho giáo viên, ng

i th y có yêu ngh thì m i

say mê h ng thú trong công vi c và kiên trì, b n b kh c ph c khó kh n, toàn tâm
toàn í cho ngh c a mình. Do v y tôi th

ng bi u d

ng nh ng GV có tâm huy t v i

ngh thông qua các ho t đ ng nhân các ngày k ni m nh : 20/11; 26/3…
1.2 Bi n pháp qu n lý ch

ng trình, k ho ch gi ng d y:

qu n lý vi c th c hi n ch

ng trình gi ng d y các b môn, thông th

ng

tôi ph i th c hi n các công vi c sau:
- Tri n khai đ y đ , k p th i s ch đ o c a B GD& T v gi ng d y các b
môn c a t ng n m h c, đ c bi t là nh ng n i dung m i b sung ho c đi u ch nh
trong ch

ng trình gi ng d y.

- Phân công gi ng d y h p lý, n đ nh đ i v i m i n m h c, tránh xáo tr n
làm nh h

ng đ n k ho ch d y h c c a giáo viên;

- T ng c

ng công tác giáo viên ch nhi m, kh ng đ nh vai tr và v trí quan

tr ng c a giáo viên ch nhi m có nh h
nhi m l p là ng

i qu n lý, t ch c đánh giá m i m t ho t đ ng c a h c sinh, cùng

v i giáo viên b môn, ng
l

ng l n đ n h c sinh. Chính giáo viên ch

i làm công tác ch nhi m l p ch u trách nhi m v ch t

ng đào t o do đó hàng n m GVCN đ

c phân công lên theo l p ;

- Ch đ o công tác l p th i khoá bi u h p lý, khoa h c, đ m b o quy n l i c a
GV và quy n l i h c t p c a h c sinh. Hi u tr
-7-

ng dùng th i khoá bi u đ qu n lý


gi ng d y hàng ngày, qua đó n m b t đ

c vi c th c hi n ch

ng trình gi ng d y c a

GV
- Qui đ nh cho giáo viên ph i l p phân ph i ch

ng trình th i gian ngay t

trang đ u c a giáo án đ ti n cho giáo viên th c hi n k ho ch gi ng d y đ ng th i
thu n ti n cho vi c theo dõi ki m tra v ti n đ ch

ng trình; L ch báo gi ng đ

c

đóng t p l u t i b ng v n phòng và có l ch riêng đ gi ng d y.
- T ch c ho t đ ng th m l p d gi c a các t chuyên môn, b n thân Hi u
tr

ng và Phó Hi u tr

ng ph i d gi c a giáo viên đ ki m tra vi c th c hi n

ng trình, k ho ch gi ng d y và trình đ chuyên môn, nghi p v c a giáo viên.

ch

- Hàng tháng, Hi u tr
ch

ng quy đ nh các t chuyên môn báo cáo vi c th c hi n

ng trình c a các thành viên trong t , các giáo viên ch nhi m báo cáo tình hình

h c t p, rèn luy n c a l p. N u phát hi n đ

c các tr

ng h p th c hi n ch a đúng

ho c có nh ng ki n ngh xác đáng c a giáo viên ch nhi m và h c sinh, nhà tr

ng

thông báo đ n giáo viên b môn và yêu c u giáo viên có bi n pháp kh c ph c k p
th i.
1.3 Bi n pháp Qu n lý vi c đ i m i ph
- Tôi th

ng pháp d y h c.

ng cung c p tài li u cho giáo viên nh ng quan đi m c b n c a tri t

lý giáo d c m i, nâng cao hi u bi t c a giáo viên v ph
c u cao v vi c đ i m i theo s ch đ o c a B , S

ng pháp d y h c, đ t yêu

GD& T;

- Yêu c u các t chuyên môn có k ho ch t ch c sinh ho t chuyên đ v đ i
m i ph

ng pháp d y h c; T ch c thao gi ng theo tinh th n đ i m i ph

d y h c, rút kinh nghi m s ph m đ hoàn thi n d n ph

ng pháp

ng pháp, m i giáo viên

thao gi ng 3 ti t/n m h c; M i GV có ít nh t 5 ti t d y giáo án đi n t ; M i GV t
nh p đi m vào máy tính và BGH qu n lý đi m trên máy tính.
- T o đi u ki n t i đa trong kh n ng hi n có c a nhà tr

ng v các ph

ti n d y h c đ giúp giáo viên có đi u ki n th c hi n vi c đ i m i ph

ng

ng pháp d y

h c, coi vi c s d ng đ dùng d y h c là m t tiêu chí b t bu c khi xét thi đua, xét
công nh n danh hi u giáo viên d y gi i.
1.4 Bi n pháp Qu n lý ch đ o t chuyên môn và đ u t b i d
l

ng nâng cao ch t

ng đ i ng .
Vi c ch n t tr

ng ph i theo nguyên t c ch n giáo viên tiêu bi u c a b môn

c v n ng l c chuyên môn và ph m ch t đ o đ c, có uy tín trong đ i ng và uy tín v i
-8-


h c sinh, cha m h c sinh, đ ng th i ph i là ng

i có kh n ng thuy t ph c, v n đ ng

qu n chúng, có khí ch t m nh m , không ng i va ch m, dám đ u tranh t phê bình và
phê bình.
vi c ch n t tr

ng chuyên môn đ

c chính xác, đ u m i n m h c, trên c

s k t qu công tác và uy tín c a t ng giáo viên trong các n m h c tr

c g n nh t,

t i t ch c tham kh o ý ki n c a các đoàn th , qu n chúng, l y phi u tín nhi m trong
đ i ng giáo viên tr
V il cl

c khi quy t đ nh chính th c.

ng giáo viên hi n có, nhà tr

ng đó c c u thành 6 t chuyên môn

là T Toán -Tin, T V yLý- K thu t , T Hóa – Sinh -

a ; T V n- L ch s -

GDCD , T Anh V n; T TDQP – GDTC - H NGLL. Các t ghép môn l i đ

ng, 1 t phó đ

c u thành các nhóm GV cùng b môn. M i t chuyên môn có 1 t tr
giúp Hi u tr

cc

ng đi u hành vi c th c hi n nhi m v d y h c và các ho t đ ng giáo
ng các công vi c liên quan đ n công tác c a t

d c khác c a t ; t v n cho Hi u tr
ch c đoàn th và c a nhà tr

ng.

Trong công tác qu n lý c a Hi u tr

ng, tôi đ phân công trách nhi m rõ ràng

ng; giao quy n c th đ t tr

đ i v i nhi m v qu n lý c a t tr

ng chuyên môn

ch đ ng trong vi c th c hi n ph n hành, ch c trách, nhi m v ; nh vi c tham gia
phân công côngn tác cho t viên, ch m công hàng tu n, thanh tra ki m tra giáo viên
trong t v th c hi n quy ch chuyên môn, l p gi tr ng khi có giáo viên ngh ... .
Hi u tr
đ i ng t tr

ng ph i quan tâm th c hi n t t ch đ chính sách c a Nhà n
ng; HT t p hu n nghi p v qu n lý và làm h s cho t tr

cđ iv i

ng .

Qui đ nh các lo i h s c a t chuyên môn và giáo viên theo đi u l tr
h c, ngoài ra m i CBGV, NV ph i có s ghi chép ki n th c t h c, t b i d
H

ng d n cho t tr

ng

ng....

ng xây d ng k ho ch ho t đ ng chung c a t , h

ng

d n xây d ng và qu n lý k ho ch cá nhân c a t viên theo k ho ch giáo d c, phân
ph i ch

ng trình môn h c c a B GD& T và k ho ch n m h c c a nhà tr

T ch c b i d

ng.

ng chuyên môn và nghi p v ; tham gia đánh giá, x p lo i các

thành viên c a t theo các quy đ nh c a B GD& T và ba rem thi đua c a S GD &
T.T chuyên môn sinh ho t 2 tu n m t l n.
Xây d ng k ho ch ki m tra th
ng viên GV t

ng xuyên ho t đ ng c a các t chuyên môn.

s p x p th i gian h c thêm ti ng Anh, tin h c đ thi ch ng

ch ; Thành l p ban CNTT đ h tr giúp đ GV và BGH hoàn thành t t nhi m v ;
-9-


C t c 1 giáo viên d y b i d

ng v tin h c cho toàn th h i đ ng, giúp đ giáo viên

s d ng thành th o máy vi tính trong m t s công vi c, bi t khai thác thông tin trên
m ng Internet, t ng b

c đ giáo viên bi t s d ng công ngh thông tin vào công tác

và ho t đ ng gi ng d y;
- T o đi u ki n đi h c và khen th

ng đ ng viên cho m i CBGV, NV t h c

có b ng t t nghi p trên chu n ;S p x p b trí cho HT, P.HT đ

c đi h c qu n lý.

- Trong n m h c b t bu c m i CBGV,NV ph i có m t đ tài kinh nghi m ho c
sáng ki n trong đ i m i v công tác qu n lý, d y h c. Hi u tr
cho CBGV, NV bi t ph

ng t ch c h

ng d n

ng pháp vi t SKKN và Barem ch m SKKN c a S GD

& T. Nh ng SKKN xu t s c đ
t ch c báo cáo cho đ n v đ

c nhà tr
c nghe, đ

ng khen th

ng có giá tr cao đ ng th i

c đánh giá, góp ý b sung tr

lên H i đ ng khoa h c c a ngành xét khen th

c khi g i

ng.

1.5 Bi n pháp Qu n lý và s d ng c s v t ch t, ph

ng ti nthi t b d y h c.

- M i n m h c HT có quy t đ nh thành l p và giao nhi m v cho ban CSVC, xây
d ng k ho ch v phát tri n, s a ch a c s v t ch t, mua s m trang thi t b d y h c,
tài li u tham kh o trên c s đ ngh c a các t chuyên môn. Thông báo k ho ch
mua s m m i công khai t đ u n m tài chính
- Trong mua s m trang thi t b , u tiên cho mua s m trang thi t b d y h c giúp
cho vi c đ i m i n i dung, ph

ng pháp d y h c. V tài li u tham kh o các môn,

dành cho các t chuyên môn ch đ ng trong vi c tri n khai mua s m theo nhu c u và
theo đ nh m c kinh phí c a quy ch chi tiêu n i b .
- Th

ng xuyên ki m tra vi c b o qu n các trang thi t b d y h c, s theo dõi

vi c s d ng các trang thi t b d y h c c a cán b thi t b , thí nghi m.
- Chú tr ng c ng tác quan h ngo i giao đ có s quan tâm đ u t c a UBND
thành ph , phòng tài chính-K ho ch thành ph và ph huynh h c sinh v
cho vi c t ng c

kinh phí

ng c s v t ch t và trang thi t b d y h c.

1.6 Bi n pháp qu n lý ch đ o công tác thi đua D y t t H c t t- Khen th

ng, đ ng

viên s ph n đ u c a giáo viên và h c sinh.
th

u m i n m h c, Hi u tr

ng ra quy t đ nh thành l p H i đ ng thi đua khen

ng và cùng ch t ch công đoàn t ch c đ ng ký ph n đ u danh hi u thi đua, xu t

phát t ý th c t giác ph n đ u c a giáo viên.
- Nhà tr

ng đ t ra các yêu c u và ch đ khen th
- 10 -

ng đ giáo viên ph n đ u.


- Xây d ng tiêu chu n thi đua và ti n hành bình xét, phân lo i cán b , giáo viên
hàng tháng, n i dung ch y u trong thi đua tháng là : Ph m ch t chính tr , đ o đ c l i
s ng; N ng l c, trình đ chuyên môn nghi p v ; Công tác ho t đ ng xã h i và ho t
đ ng phong trào.
- Sau m i tháng, H i đ ng thi đua ti n hành bình xét, x p lo i cán b , giáo viên
và th c hi n khen th
hi u đ t đ

ng theo Quy ch chi tiêu n i b (Theo h c k , n m h c và danh

c)

- K t thúc m i h c k , n m h c, c n c k t qu thi đua éac phong trào, các h i
thi c a giáo viên c ng nh h c sinh H i đ ng thi đua nhà tr
các danh hi u thi đua theo quy đ nh c a Nhà n
đ ng th i t ch c khen th

ng ti n hành bình xét

c đ g i lên c p trên khen th

ng

ng và tôn vinh các thành tích cá nhân c ng nh t p th

vào d p ngày 19/5 hàng n m t i đ n v .
2. So sánh k t qu v n d ng c c bi n pháp:

Nh ng n m khi ch a áp d ng
- CBGV th

N m h c 2010-2011khi đã áp d ng

, vô trách nhi m , - M i CB,GV đã có ý th c t

tìm

th m chí sau H i Ngh CNVC có tòi, nghiên c u tài li u đ góp ý ki n
nhi u GV không bi t đ

c n i tham gia th o lu n v vi c nâng cao
ch t l

dung c a h i ngh

đó h

ng giáo d c; t

có

Bi n pháp 1 - Nhi u GV ch bi t kêu ca, phàn trách nhi m cao v bi n pháp th c
nàn, đi h i và trách c

ng

i hi n ý ki n c a mình đ đ xu t

khác, không lo trau d i, rèn luy n - Ngoài l
b n thân.

n l p cho qua ngày, d ng cho mình đ

ch đ n tháng nh n đ l
đ

ng tháng, m i GV đ xây

c

ng là ngh nghi p, yêu tr
tin t

c l

ng tâm

ng, yêu ngh ,

ng vào ngày mai t

i sáng và

đ u t nâng cao uy tín ngh nghi p
- CBGV,NV đã có kh n ng xây
- GV không bi t l p k ho ch là d ng k ho ch khoa h c, th c ch t,
Bi n pháp 2 gì, nên th

ng sao chép k ho ch có hi u qu , không mang tính hình

c a nhau vào s đ có đ s cho th c, đ i phó.
Th c hi n đ

các b ph n ki m tra.

d y h c trong tr
- 11 -

c k c
ng,

ng, n n p


-Ho t đ ng chuyên môn đã tr
Bi n pháp 3 - Nhi u GV lo l ng, m h v đ i thành n n p; M i GV đó v n d ng
m i ph

v ng vàng ph

ng pháp d y h c

ng pháp m i vào

d y h c.
- T chuyên môn, đó ch đ ng xây
- Các đ/c t tr

ng b đ ng v k

d ng k ho ch chi ti t, th c hi n t t

Bi n pháp 4 ho ch, nhi m v c a mình, trông vi c qu n lý toàn di n công tác
ch HT tri n khai, chép nguyên chuyên môn c a mình
- BGH đ

xi n i dung c a HT

c h c QL

- CBGV,NV tham gia h c trên
chu n ngày càng nhi u
- GV và HS l l m và coi máy vi

- M i CBGV, NV đó s

tính c ng nh máy chi u là m t đ
Bi n pháp 5 v t trang trí, là chi c máy ch

d ng

c các trang thi t b nh máy vi

tính, máy chi u…đã góp ph n quan
tr ng vào vi c nâng cao ch t l

ng

d y h c,
- GV c ng nh

HS không có

đ ng l c ph n đ u v
đ

Thi đua - khen th

n lên, d ng kích thích m i ng
th n thái đ

c ch ng hay ch ;

Bi n pháp 6 - Không kh c ph c đ

ng v a có tác
i v tinh

lao đ ng, h c t p

c khó nghiêm túc, có hi u qu ; v a có tác

kh n v đ i s ng v t ch t c ng d ng nâng cao m c s ng, gi i quy t
đ

nh tinh th n cho GV;

c nhu c u v t ch t c a giáo viên.

- Không khí thi đua tr m l ng

III. PH N K T LU N
K t qu c a 6 bi n pháp qu n lý đó th c hi n c a tôi đã áp d ng

trên có quan

h m t thi t v i nhau, t o thành m t th th ng nh t nh m nâng cao ch t l
tr

ng GD

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai.
- Bi n pháp 1 mang tính nh n th c v tinh th n trách nhi m, v đ o đ c ngh

nghi p, tính yêu ngh chính là tình yêu T qu c t đó h có trách nhi m cao trong
vi c th c hi n m i nhi m đ

c giao.

- Bi n pháp 2 mang tính pháp quy, b t bu c m i giáo viên ph i th c hi n.
- 12 -


- Bi n pháp 3 th hi n xu th t t y u c a GD& T trong giai đo n cách m ng
m i, t o ra s bi n đ i v ch t c a ho t đ ng d y h c trong các nhà tr
- Bi n pháp 4 tác đ ng đ n các giáo viên c t cán c a tr
c a b ph n giáo viên này s
tr

nh h

ng.

ng. S tr

ng thành

ng quan tr ng đ n toàn b đ i ng giáo viên nhà

ng, t o n n p và khí th t t cho công tác d y h c. Vi c nâng cao ti m n ng cho

đ i ng giáo viên, đ m i giáo viên tham gia h tr nhau trong gi ng d y chuyên môn,
t o nên s c m nh t p th , nâng cao đáng k ch t l

ng bài gi ng.

- Bi n pháp 5 có tác d ng t o đi u ki n v v t ch t cho các ho t đ ng c a nhà
tr

ng nói chung và ho t đ ng d y h c nói riêng. Qu n lý t t c s v t ch t, trang thi t

b d y h c trong đi u ki n tài chính còn nhi u khó kh n hi n nay s giúp s d ng h p
lý ngu n l c tài chính đ trang b , cung c p các ph

ng ti n d y h c thi t y u, đáp ng

ngày càng t t yêu c u c a vi c đ i m i n i dung và ph
nâng cao ch t l

ng d y h c trong tr

ng pháp d y h c, góp ph n

ng.

- Bi n pháp 6 có tác d ng kích thích t giác, tích c c c a giáo viên trong công
tác gi ng d y, đánh vào lòng t tr ng và danh d c a ng

i giáo viên.

Trong 6 bi n pháp thì m i bi n pháp đ u v a là ti n đ , v a là h qu c a các
bi n pháp còn l i. Do đó trong vi c t ng c

ng các bi n pháp qu n lý c a Hi u tr

ng

v ho t đ ng d y h c, tôi đ th c hi n đ y đ , hài hoà c 6 bi n pháp.
Trên đây là : “Bi n pháp qu n lý c a Hi u tr
tr

ng đ i v i ho t đ ng d y h c t i

ng THPT s 2 thành ph Lào Cai nh m nâng cao ch t l

ng giáo d c” .

Kính mong đ ng nghi p tham gia góp ý ki n, tôi xin trân tr ng c m n!

NG

I VI T

Lê Th Vinh

- 13 -


M CL C
L I NÓI

U ......................................................................................................... 2

I. PH N

TV N

...........................................................................................3

1/ Lý do ch n đ tài :................................................................................................3
1.1C s lý lu n: ............................................................................................... 3
1.2 C s th c ti n:........................................................................................... 4
2/ M c đích nghiên c u đ tài: ...............................................................................6
3/

it

ng nghiên c u c a đ tài: .......................................................................6

4/ Ph m vi nghiên c u đ tài: .................................................................................6
5/ Ph

ng pháp nghiên c u đ tài: ........................................................................6

II. PH N N I DUNG..............................................................................................6
1. “M t s bi n ph p v qu n lý chuyên môn c a Hi u tr
cao ch t l

ng nh m nâng

ng đ i ng ” ................................................................................... 6

2. So s nh k t qu v n d ng c c bi n ph p: ................................................. 11
III. PH N K T LU N..........................................................................................12

- 14 -