Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm để nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt lớp
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (425.66 KB, 30 trang )
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
MỤC LỤC
NỘI DUNG
TRANG
A. PHẦN MỞ ĐẦU
2
I.
Lý do chọn đề tài
2
II.
Mục đích nghiên cứu
2
III.
Đối tượng nghiên cứu
3
IV.
Phương pháp nghiên cứu
3
V.
Phạm vi nghiên cứu
3
B. NỘI DUNG
4
I.
Cơ sở lý luận
4
II.
Thực trạng
5
III.
Nguyên nhân
5
IV.
Những giải pháp
6
V.
Một số kinh nghiệm để xây dựng một tiết sinh
7
hoạt lớp
VI.
Kết quả kinh nghiệm
C. KẾT LUẬN
Nguyễn Thị Lan Hương
27
29
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
1
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Năm học 2012-2013 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động hội thi
giáo viên chủ nhiệm giỏi cho tất cả giáo viên trên toàn quốc. L à một giáo
viên tham gia giảng dạy tại các trường phổ thơng, ngồi cơng tác chun
mơn có lẽ cơng tác chủ nhiệm cũng gắn bó với đại đa số thầy, cô giáo.
Công tác mà chưa thấy một trường đại học nào đào tạo hay một lớp học
nào đó đào tạo. Công tác chỉ thực hiện trên tinh thần trách nhiệm, lịng
u trẻ … nói chung là “Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”, thực hiện
với mục tiêu duy nhất là hoàn thiện nhân cách cho các em học sinh và
phát huy hiệu quả học tập của mỗi học sinh. Thực hiện thành công công
tác này dựa trên kinh nghiệm của mỗi thầy, mỗi cơ. Chính vì thế có
khơng ít những suy tư, trăn trở cho mỗi thầy, cơ thậm chí có thể có sự
lúng túng cho những thầy, cơ giáo trẻ mới vào nghề khi phải thực hiện
công tác này. Chắc thầy, cô cũng đồng ý với tôi rằng trong cơng tác chủ
nhiệm, tiết sinh hoạt lớp đóng vai trị khá quan trọng. Thực hiện tốt tiết
sinh hoạt sẽ tác động tích cực đến các tiết học khác trong tồn tuần học
của lớp và là cơ sở để theo dõi, đánh giá quá trình rèn luyện và tiến bộ
của mỗi học sinh xuyên suốt cả năm học. Tôi quyết định chọn đề tài:
“Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm để nâng cao chất
lượng tiết sinh hoạt lớp”. Bản thân tôi đã và đang thực hiện công tác
chủ nhiệm nay xin đưa ra một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất
lượng tiết sinh hoạt lớp để cùng trao đổi. Rất mong được các đồng
nghiệp đang là những giáo viên chủ nhiệm lớp tham khảo và góp ý.
II. Mục đích nghiên cứu:
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
2
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn về xây dựng tiết sinh hoạt lớp, đề xuất
một số phương pháp để xây dựng giờ sinh hoạt nhằm góp phần đổi mới,
nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt tập thể.
III. Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh lớp 6 trường THCS Đông Thái
IV. Phương pháp nghiên cứu:
Kinh nghiệm này được nghiên cứu trên một số phương pháp như sau:
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Phương pháp thực hành, vận dụng
- Phương pháp so sánh, đối chiếu
V. Phạm vi nghiên cứu:
Ý tưởng nghiên cứu này xuất phát từ việc xây dựng một tiết sinh hoạt
lớp 6 tại trường THCS Đông Thái.
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
3
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
B. NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận :
- Tiết sinh hoạt lớp là một loại hình hoạt động tập thể của học sinh,
được phân bổ thời gian chính thức mỗi tuần một tiết, để học sinh tiến
hành những hoạt động giáo dục, tự giáo dục và xây dựng tập thể lớp,
dưới sự cố vấn hướng dẫn, chỉ đạo của giáo viên chủ nhiệm lớp. Tiết
sinh hoạt lớp có quan hệ gắn bó hữu cơ với các hoạt động dạy và học
trên lớp, các hoạt động lao động và rèn luyện của học sinh, các hoạt
động giáo dục theo chủ điểm hàng tháng của nhà trường, các hoạt động
ngồi giờ lên lớp nói chung…Tiết sinh hoạt lớp góp phần bổ sung, tiếp
nối, củng cố, nâng cao, mở rộng chất lượng và hiệu quả giáo dục của các
hoạt động đó.
- Thơng qua tiết sinh hoạt lớp phải khơi dậy ở học sinh tính tích cực
chủ động, sáng tạo, tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, đối với tập
thể và cộng đồng; phải hình thành, củng cố và phát triển ở học sinh kỹ
năng hoạt động độc lập, kỹ năng giao tiếp, ứng xử trong các mối quan hệ
tập thể lớp và ngồi xã hội.
- Thơng qua tiết sinh hoạt lớp, giáo dục cho học sinh ý thức chính
trị, xã hội, đạo đức, lối sống, định hướng lập thân, lập nghiệp; giáo dục
các giá trị văn hóa thẩm mỹ lành mạnh, đậm đà bản sắc dân tộc, góp
phần cùng các hoạt động giáo dục khác làm phong phú đời sống tâm hồn
và nhân cách học sinh.
- Thông qua tiết sinh hoạt lớp, tổ chức xây dựng lớp thành một tập
thể tự quản, có nền nếp, kỷ luật, đồn kết gắn bó cùng nhau, sống có
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
4
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
trách nhiệm với nhau, phát huy được vai trị nịng cốt, tính tiên phong
của tổ chức Đoàn và Đội trong các hoạt động tập thể lớp.
II. Thực trạng :
Trong chương trình giáo dục phổ thông, tiết sinh hoạt lớp được quy
định như một tiết học bắt buộc không thể thiếu ở mỗi cấp học. Đối với bậc
trung học cơ sở, đây là tiết tự quản được các nhà trường xếp ở tiết học cuối
của mỗi tuần học, thời điểm để mỗi học sinh thực hiện phê và tự phê, tự
đánh giá và đánh giá hoạt động học tập, rèn luyện của cá nhân và tập thể
lớp sau mỗi tuần học đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động cho tuần học
tập tiếp theo nhằm mục tiêu hoàn thành tốt kế hoạch năm học của mỗi lớp
đã đề ra. Tiết sinh hoạt lớp được đặt dưới sự quản lý, giám sát và tác động
giáo dục của GVCN. Qua quá trình làm chủ nhiệm lớp trong những năm
công tác tại trường THCS Đông Thái, qua dự giờ thăm lớp của các lớp
trong trường tôi nhận thấy thực trạng như sau:
- Giáo viên chủ nhiệm sử dụng tiết sinh hoạt lớp chủ yếu làm các
việc như nhận xét, kiểm điểm, nhắc nhở những sai phạm của học sinh trong
tuần và phổ biến công việc, kế hoạch tuần tới.
- Đôi khi giáo viên chủ nhiệm cũng giao cho học sinh điều khiển một
phần tiết sinh hoạt lớp, sau đó giáo viên chủ nhiệm phát biểu ý kiến nhắc
lại hoặc nói thêm một vài điều nhưng kĩ năng giao tiếp của học sinh trong
lớp, trong trường còn nhiều hạn chế, rụt rè, chưa mạnh dạn. Kết quả là tiết
sinh hoạt lớp thường tẻ nhạt, nặng nề, học sinh thụ động, việc tự quản của
học sinh mang nặng tính hình thức, hiệu quả giáo dục của tiết sinh hoạt lớp
nhìn chung cịn thấp, học sinh ít hứng thú.
III. Ngun nhân:
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
5
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
- GV chủ nhiệm chưa tích cực để xây dựng nội dung các tiết sinh
hoạt lớp nhằm nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt cho HS trong lớp của
mình.
- Tiết sinh hoạt lớp đặt ở cuối mỗi tuần học, tiết học khơng có nội
dung u cầu cụ thể lại đi đơi với tâm lí mỏi mệt muốn xả hơi cuối tuần
nên dễ bị thực hiện qua loa đại khái, do đó dễ bị đánh mất mục tiêu, ý
nghĩa và nhiệm vụ quan trọng của tiết học. Làm mất tác dụng vốn có của
tiết học đó.
- Học sinh cịn thụ động nên chưa tích cực chủ động tham gia các
hoạt động vui chơi, văn nghệ … ngại thể hiện quan điểm trước tập thể.
Nhiều HS muốn thể hiện mình nhưng cịn e ngại, khơng tự tin vào bản
thân, chưa nhận được sự động viên, cổ vũ của thầy cô cũng như bạn bè
trong lớp.
IV. Những giải pháp :
- Giáo viên chủ nhiệm xây dựng nội dung của tiết sinh hoạt phải
gắn chặt và thực hiện các yêu cầu, mục tiêu nhiệm vụ của kế hoạch hoạt
động giáo dục chung của nhà trường, của khối lớp và của mỗi lớp đồng
thời cập nhật với đời sống xã hội của đất nước, của Thủ đô, của từng địa
bàn dân cư, cập nhật với đời sống của học sinh trong lớp. Nội dung của
mỗi tiết sinh hoạt lớp vừa phải tập trung vào một chủ điểm nhất định vừa
phải tích hợp giải quyết các yêu cầu do chính đời sống học tập, rèn luyện
của học sinh đặt ra.
- Mặt khác phải không ngừng nâng cao hiệu lực quản lí chỉ đạo của
nhà trường, của giáo viên đối với tiết sinh hoạt lớp. Ban giám hiệu phải
quản lí kế hoạch thời gian, phải định hướng nội dung tiết sinh hoạt lớp,
bảo đảm thống nhất yêu cầu, chủ điểm của toàn trường, với từng khối lớp
theo sát yêu cầu, nội dung của kế hoạch giáo dục năm học, mỗi học kỳ,
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
6
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
đồng thời khơi dậy tính sáng chủ động sáng kiến của mỗi tập thể lớp, mỗi
giáo viên chủ nhiệm. Kiểm tra, rút kinh nghiệm tổng kết đánh giá hiệu
quả, chất lượng giáo dục của tiết sinh hoạt lớp phải là nội dung quan trọng
trong chỉ đạo quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp.
- Khi tổ chức tiết sinh hoạt lớp phải đảm bảo nguyên tắc học sinh tự
quản toàn diện, tiết sinh hoạt lớp là của học sinh, do học sinh thực hiện vì
những lợi ích thiết thân của mỗi học sinh và của cả tập thể lớp. Học sinh
tự quản toàn diện tiết sinh hoạt lớp vừa đáp ứng được nguyện vọng của
học sinh vừa phát huy được khả năng, tiềm năng của học sinh.Giáo viên
chủ nhiệm phải thể hiện linh hoạt vai trị chủ đạo của mình trong suốt q
trình hướng dẫn họ sinh chuẩn bị, triển khai, đánh giá kết quả tiết sinh
hoạt lớp, bằng cách gợi mở ý hướng, khơi dậy tiềm năng tiềm lực, động
viên, khuyễn khích học sinh chủ động, tự tin thực hiện.
V. Một số kinh nghiệm để xây dựng một tiết sinh hoạt lớp:
Để tổ chức hiệu quả một tiết sinh hoạt lớp tự quản của học sinh, ta nên
tiến hành theo qui trình bao gồm các bước sau:
1. Xác định tên gọi hoặc chủ đề của tiết sinh hoạt:
Theo sự chỉ đạo của nhà trường hoặc tùy thuộc vào tình hình thực tế
của lớp giáo viên chủ nhiệm cần xác định tên hoặc chủ đề cho tiết sinh
hoạt là gì? Vì tên hoặc chủ đề của tiết sinh hoạt sẽ hàm chứa những nội
dung và giúp ta lựa chọn những hình thức tiến hành cho phù hợp. Việc
lựa chọn tên gọi cho tiết sinh hoạt càng rõ ràng, cụ thể bao nhiêu, càng
có tác dụng định hướng về mặt tâm lý, kích thích tính tích cực, tính sẵn
sàng của học sinh, của tập thể lớp ngay từ đầu.
Ví dụ: Tiết sinh hoạt lớp tuần 6 lớp 6E, tôi lấy tên gọi cho tiết sinh
hoạt là “Em yêu Hà Nội” vì tuần này gắn liền với kỷ niệm ngày kỷ niệm
Giải phóng Thủ đơ 10/10.
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
7
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
2. Xác định các yêu cầu giáo dục cần phải đạt được của tiết
sinh hoạt:
Đây là công việc của giáo viên chủ nhiệm, cần xác định mục tiêu,
hoặc yêu cầu giáo dục của tiết sinh hoạt để chỉ đạo đúng hướng và có hiệu
quả, đồng thời cũng làm cơ sở cho việc đánh giá kết quả của hoạt động.
Khi tổ chức một tiết sinh hoạt, cần chú ý ba yêu cầu giáo dục:
- Yêu cầu về nhận thức: Tiết sinh hoạt sẽ giúp cho học sinh những
hiểu biết, những tri thức gì?
- Yêu cầu về thái độ: Thông qua hoạt động, giáo dục cho học sinh về
mặt tình cảm, thái độ như thế nào? (yêu, ghét, tin tưởng, tự hào….)
- Yêu cầu về kỹ năng, hành vi: Qua thực tiễn hoạt động, giáo dục,
hình thành hoặc củng cố, phát triển ở học sinh các kỹ năng, hành vi gì?
(như kỹ năng điều khiển tập thể, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, biết thực hiện
các hành vi đúng đắn trong thực tế, biết phê phán và tránh những hành vi
khơng đúng…)
Ví dụ: Tiết sinh hoạt lớp tuần 6 tôi xác định các yêu cầu như sau:
* Sơ kết, đánh giá thi đua tuần :
+ Đánh giá toàn diện các hoạt động học tập, giáo dục của tập
thể lớp trong tuần, giúp học sinh nhận thức được quá trình phát triển và
tiến bộ của bản thân, của lớp mà định hướng điều chỉnh vươn lên.
+ Xác định phương hướng, mục tiêu tiếp tục phấn đấu.
* Giáo dục kĩ năng sống :
Rèn kĩ năng : Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa
Biết nhận ra khuyết điểm và sửa chữa khuyết
điểm
* Sinh hoạt chuyên đề : Hiểu biết của em về Hà Nội
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
8
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
+ Giúp học sinh có những hiểu biết cơ bản về Hà Nội trên các
mặt : truyền thống, cảnh quan, văn hóa, xã hội, con người Thủ đơ và các
lĩnh vực khác.
+ Qua đó giáo dục cho học sinh có niềm tin, niềm tự hào về
Thủ đơ, từ đó ra sức học tập, rèn luyện xứng đáng là học sinh Thủ đô thanh
lịch, văn minh.
3. Bước chuẩn bị cho tiết sinh hoạt :
Hiệu quả của tiết sinh hoạt phụ thuộc phần lớn vào giai đoạn chuẩn
bị có được đầy đủ và chu đáo hay không. Do vậy giáo viên chủ nhiệm phải
giúp học sinh hoặc cùng với học sinh chỉ ra được tất cả các điều kiện, yếu
tố cần chuẩn bị trước cho tiết sinh hoạt thành công. Cụ thể là :
- Vạch kế hoạch thời gian tiến hành sinh hoạt, thời gian chuẩn bị.
Tiết sinh hoạt thường là tiết học cuối cùng của tuần học và thời gian là 45
phút.
- Dự kiến lực lượng tham gia chuẩn bị : cả lớp hay chỉ một số cán bộ
cốt cán của lớp.
- Dự kiến những việc phải chuẩn bị như : nội dung sinh hoạt, hình
thức thể hiện, phương tiện vật chất, các tiết mục văn nghệ và trị chơi.
- Chuẩn bị chương trình sinh hoạt, chương trình điều khiển, vạch rõ
tiết sinh hoạt sẽ diễn ra như thế nào ? thể hiện hình thức như thế nào ?
- Bồi dưỡng cán bộ lớp điều khiển buổi sinh hoạt lớp về phong cách,
ngôn ngữ…phương pháp quản lý, điều khiển hoạt động tập thể…
- Dự kiến các tình huống xảy ra trong quá trình tiến hành tiết sinh
hoạt và cách ứng xử, giải quyết.
Trong quá trình chuẩn bị cho tiết sinh hoạt, giáo viên chủ nhiệm nên
mở rộng phát huy tính dân chủ, khuyến khích cán bộ lớp và học sinh cùng
bàn bạc, trao đổi, sáng tạo tìm ra những hình thức sinh động, bổ sung hoặc
điều chỉnh nội dung sinh hoạt cho phù hợp với nhu cầu hứng thú của học
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
9
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
sinh và điều kiện thực tiễn, sau đó phân cơng cụ thể cho các cá nhân, tổ
hoặc nhóm chuẩn bị từng cơng việc cụ thể, từng nội dung cụ thể thật rõ
ràng.
Ví dụ như trong tiết sinh hoạt tuần 6, tôi tiến hành các bước chuẩn bị
như sau :
* Tiến hành bình bầu hạnh kiểm tuần 6 theo trình tự. Để tiến hành
bình bầu hạnh kiểm của tuần đó, ngay từ đầu năm học tôi đã hướng dẫn cho
học sinh tự đánh giá, tự theo dõi của các cá nhân trong từng ngày học
thông qua sổ theo dõi cá nhân như sau:
Trường THCS Đông Thái
Lớp 6E
Họ tên học sinh: ...............................................
SƠ KẾT THI ĐUA TUẦN .... (Từ ................ đến ………….......)
Thứ
Hai
Học tập
Kỉ luật
Ghi chú
…/..
Ba
…/..
Tư
.../...
Năm
…/..
Sáu
…/..
Tổng điểm:.................Xếp loại hạnh kiểm tuần: ..........................
Tổ trưởng
Người ghi
Xác nhận của PHHS
Nguyễn Thị Lan Hương
GVCN
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
10
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
Nguyễn Thị Lan Hương
Các tổ trưởng theo dõi tổ viên hàng ngày thông qua sổ theo dõi của
tổ như sau:
Trường THCS Đông Thái
Lớp 6E
Tổ: ...........
SƠ KẾT THI ĐUA TUẦN ........
(Từ .................. đến ....................)
STT
Họ và tên
Bỏ học, trốn
1
….
2
3
….
….
4
….
5
….
6
….
7
….
tiết:-20đ/l
Vô lễ với thầy
cô: -20đ/l
Đánh nhau:
-20đ/
Chửi bậy:
-10đ/l
Ghi sổ đầu
bài:-10đ/l
Đi học muộn:
-10đ/l
Tự do ra khỏi
lớp:-5đ/l
Mặc khơng
đúng đồng
phục:-5đ/l
Khơng giữ gìn
VS chung:-5đ/l
Không học bài,
làm bài:-5đ/l
Điểm kém (0,1
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
11
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
,2,3,4):- 2 đ/l
Tổng điểm trừ
Giơ tay phát
biểu: +2đ/lần
Điểm tốt (8,9,
Điểm
cộng
10) :+2 đ/lần
Tham gia hoạt
động chung:
+5đ/lần
Có tiến bộ
trong học tập
và rèn luyện:
+5đ/lần
Tổng điểm
cộng
Tổng điểm
Xếp loại HK
(120 điểm↑: Tốt
30-59 điểm: Yếu
* Tổng hợp :
90-119 điểm: Khá
60-89 điểm: Trung bình
30 điểm ↓: Kém )
Số lượng
Tên
- Số đi muộn:
…
…………………………………………
- Số bỏ tiết:
...
…………………………………………
- Số không chuẩn bị bài:
…
…………………………………………
- Số bị dưới điểm 5:
…
…………………………………………
- Mắc thái độ sai:
…
………………………………………...
- Số điểm tốt:
…
…………………………………………
- Số việc tốt:
…
…………………………………………
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
12
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
- HS được khen:
…
…………………………………………
- HS bị phê bình:
…
………………………………………..
Sau khi các cá nhân tự nhận xét, tự đánh giá, tổ trưởng sẽ căn cứ vào phần
nhận xét và đánh giá này và sổ theo dõi của tổ trong tuần để xếp hạnh kiểm
của cá nhân từng tổ viên trong của do mình phụ trách theo từng tuần.
Lớp trưởng căn cứ vào báo cáo của các tổ để ghi sổ thi đua lớp, tổng hợp
tình hình chung của cả lớp trong tuần thông qua sổ theo dõi thi đua lớp như
sau:
Trường THCS Đông Thái
Lớp 6E
SƠ KẾT THI ĐUA TUẦN ........ (Từ ngày….. đến …..)
STT
Nội dung
1
Số đi muộn
2
Số bỏ tiết
3
Số không
4
chuẩn bị bài
Số bị dưới
5
điểm 5
Số mắc thái
6
7
8
độ sai
Số điểm tốt
Số việc tốt
HS được
9
khen
HS bị phê
Tổ 1
Tổ 2
Tổ 3
Tổ 4
Tổng kết
bình
Nhận xét chung:……………………………………………………..............
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
13
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Điểm TB trong lớp:
……
Điểm Tổng hợp: ……..
Xếp thứ: ……..
GVCN
Lớp trưởng
Nguyễn Thị Lan Hương
Nguyễn Minh Hạnh
* Tổ chức cho học sinh sưu tầm, tìm hiểu các tư liệu về Thủ đơ Hà Nội
trên báo chí và các phương tiện thông tin khác về:
+ Truyền thống lịch sử và cách mạng, hiếu học của người dân Hà Nội
+ Dân số, phân bố dân cư, vị trí địa lý
+ Di tích lịch sử, văn hóa
+ Danh lam thắng cảnh
+ Các cơng trình lớn (kinh tế, văn hóa, xã hội…)
+ Các bài thơ, bài hát về Hà Nội
+ Các tập quán, ứng xử văn minh của người Hà Nội
+ Những tồn tại…
* Giáo viên chủ nhiệm hội ý với cán bộ lớp để bàn bạc thống nhất kế hoạch
và phân công các công việc phải chuẩn bị. Cụ thể là:
+ Phân công chuẩn bị hệ thống câu hỏi, đáp án và ghi vào các phiếu
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
14
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
+ Cử Ban giám khảo gồm 3 thành viên
+ Thống nhất về chuẩn và thang điểm chấm
+ Chuẩn bị chương trình sinh hoạt
+ Cử người điều khiển chương trình sinh hoạt
+ Chuẩn bị quà tặng
+ Phân công chuẩn bị cây và hoa
+ Phân công người điều khiển chương trình văn nghệ
+ Phân cơng trang trí: Kẻ, vẽ bảng, khăn trải bàn, lọ hoa, trưng bày
tranh ảnh về Hà Nội các học sinh sưu tầm được
Dưới đây là hình ảnh trang trí bảng của tiết sinh hoạt tuần 6 của tập
thể lớp 6E:
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
15
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
4. Bước tiến hành và kết thúc tiết sinh hoạt:
Đây là bước hoàn toàn do học sinh và tập thể lớp tự quản thực hiện
tiết sinh hoạt theo chương trình đã được chuẩn bị. Giáo viên chủ nhiệm
tham dự như một đại biểu, hoặc như một thành viên, chỉ xuất hiện giúp các
em giải quyết những tình huống bất ngờ, tình huống khó mà các em không
xử lý kịp.
Kết thúc tiết sinh hoạt, lớp trưởng hoặc người điều khiển chương
trình nhận xét kết quả tiết sinh hoạt. Sau đó GVCN có ý kiến để hỗ trợ và
nhắc nhở lớp những điều cần thiết.
Sau đây là một ví dụ cho tiến trình một tiết sinh hoạt tuần 6 của lớp 6E
DIỄN
NỘI DUNG
BIẾN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HOẠT ĐỘNG
GIÁO VIÊN
CỦA HỌC SINH
TIẾT
DẠY
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
16
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
MỞ ĐẦU
- Bài hát: Lớp
Ổn định tổ chức
Hát tập thể
(2phút) chúng mình
Quan sát
- Giới thiệu
các hình ảnh
về tập thể lớp
6E
- Tuyên bố lý
Giới thiệu: Cứ mỗi độ Lắng nghe
do, giới thiệu
thu sang, hoa cúc lại
đại biểu
nở vàng tràn ngập
mn nơi, cái khơng
khí se lạnh vào buổi
sáng và ban đêm khiến
những ai đã ở Hà Nội
khơng bao giờ có thể
nào qn: “Dù có đi
bốn phương trời, lòng
vẫn nhớ về Hà Nội,
Hà Nội của ta, Thủ đơ
u dấu…..”. Trong
khơng
khí
thi
đua
chào mừng ngày Giải
phóng Thủ đơ 10/10,
tập thể lớp 6E tiến
hành tiết sinh hoạt
tuần 6 với chủ đề “Em
yêu Hà Nội”.
Đến dự với tiết sinh
hoạt của chúng ta hôm
nay, cô xin trân trọng
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
17
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
giới thiệu có các thầy
cô
giáo
trong
ban
giám khảo Quận Tây
Hồ. Đề nghị chúng ta
nổ một tràng pháo tay
để cảm ơn sự có mặt
của các thầy cơ.
Sau đây như thường
lệ, cô xin mời bạn Vũ
Khánh Ly lên điều
khiển
chương
trình
sinh hoạt lớp. Xin mời
con!
HOẠT ĐỘNG 1: SƠ KẾT HOẠT ĐỘNG THI ĐUA TUẦN 6 VÀ
PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TUẦN 7 (13 phút)
-Dẫn chương
K. Ly: Kính thưa
Sơ kết
trình sinh hoạt
các
hoạt động
lớp:
biểu, các thầy cơ
tuần 6
q
vị
đại
giáo cùng tồn thể
các bạn. Chúng ta
ln
những
tự
hào
học
là
sinh
Thủ đơ thanh lịch,
văn minh. Vì thế,
hơm nay lớp chúng
ta tiến hành tiết
sinh hoạt với chủ
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
18
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
đề “Em yêu Hà
Nội” gồm 3 phần:
Hoạt động 1: Sơ
kết thi đua tuần 6
và đề ra phương
hướng tuần 7
Hoạt động 2: Giáo
dục kĩ năng sống
thông qua 1 câu
chuyện
Hoạt động 3: Hiểu
biết của em về Hà
Nội.
Để mở đầu cho
chương trình sinh
hoạt hơm nay, tơi
xin
mời
bạn
Nguyễn
Minh
Hạnh-lớp
trưởng
lên sơ kết công tác
thi đua của lớp
trong
tuần
vừa
qua. Xin mời bạn.
- Báo cáo
M.
chung về tình
thưa các quý vị đại
hình hoạt
biểu, các thầy cơ
động của lớp
giáo cùng tồn thể
trong tuần
các bạn học sinh
Nguyễn Thị Lan Hương
Hạnh:
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
Kính
19
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
lớp 6E thân mến.
Tôi xin sơ kết công
tác thi đua của lớp
trong tuần 6 vừa
qua.
……………………
- Phát biểu ý
…………..
Học sinh phát biểu
kiến
ý kiến
- Giải đáp ý
Hỗ trợ lớp trưởng các
Lớp trưởng giải
kiến
tình huống khó (khi
đáp
cần thiết)
Phương
- Triển khai
Lớp trưởng triển
hướng
kế hoạch tuần
khai:
hoạt động
7
+ Tiếp tục thi đua
tuần 7
giành nhiều hoa
điểm tốt, tiết học
tốt
chào
mừng
ngày giải phóng
Thủ đơ 10/10.
+ Giữ gìn vệ sinh
trong
lớp,
và
ngồi
tiến
hành
tổng vệ sinh vào
Thứ
sáu
cuối
tuần.
+ Chăm sóc cơng
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đơng Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
20
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
trình măng non
- Bổ sung kế
+ Đại hội chi đội
Học sinh đóng góp
hoạch
ý kiến bổ sung kế
hoạch
Ý kiến
- Nhận xét,
- Nhận xét, đánh giá,
của
đánh giá tình
nhắc nhở, động viên
GVCN
hình lớp trong học sinh
tuần
- Xử lý tình
- Giải quyết các vướng
huống
mắc của học sinh
HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG (10 phút)
Đọc
- Đọc truyện: - Dẫn truyện: Cô sẽ - Đọc truyện: Trần
truyện
“Phép biến
cho các con nghe một Thảo Nguyên
hóa”
câu chuyện có thật,
được
viết
bởi
Hs lắng nghe
một
người có thật ngay tại
ngơi trường của chúng
ta. Đó là câu chuyện
“Phép biến hóa” của
cơ
Hiệu
phó
nhà
- Tìm hiểu
trường.
- Hỏi HS một số câu
Hs suy nghĩ trả lời
truyện:
hỏi:
các câu hỏi
1. Cậu bé Khơi thỏ
thẻ với mẹ điều gì?
2. Lúc đầu Khơi là
một học sinh như thế
nào?
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
21
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
3. Bạn Khôi đã làm gì
để cải thiện tình hình
học tập của mình?
4. Ai mới thực sự là
- Hs nêu ý nghĩa
người có “phép biến
của câu chuyện.
hóa” ?
5. Theo các con, ý
nghĩa của câu chuyện
- Tổng kết,
này là gì?
Hỏi Hs: Thơng qua
Hs liên hệ với bản
hoàn thiện kĩ
câu chuyện vừa rồi,
thân, thể hiện được
năng sống cho con thấy mình học tập
sự quyết tâm phấn
học sinh
đấu học tập, rèn
được điều gì?
luyện của học sinh
HOẠT ĐỘNG 3: HIỂU BIẾT CỦA EM VỀ HÀ NỘI (18 phút)
Trò chơi: - Phổ biến
- Chuẩn bị hệ thống
- K. Ly phổ biến
“Con số
luật chơi
may mắn” - Tiến hành
chơi
câu hỏi:
luật chơi
1. Bác Hồ về thăm
- Cử 2 đội trưởng
nhân dân vùng Bưởi
- Thi giữa 2 đội,
khi nào?
hội ý trả lời theo
2. Trong khu vực nội
đội
thành Hà Nơi, hồ nào
có diện tích lớn nhất?
3. Ngày 10/10/1954,
đại quân ta đã tiến
vào giải phóng Thủ đô
qua những cửa ô nào?
4. Hà Nội được công
nhận trao danh hiệu
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
22
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
“Thành phố vì hịa
bình” vào năm nào?
5. Bạn hãy đánh đàn 1
bài hát về Hà Nội.
6. Bạn hãy hát một bài
hát về Hà Nội
- Kết thúc trò
- Trao phần thưởng
-
chơi
cho 2 đội.
thắng cuộc
- Hát bài hát:
Tuyên
bố
đội
- Hs hát tập thể
“Gặp nhau
dưới trời thu
KẾT
THÚC
Hà Nội”
Kết thúc tiết
- Nói lời kết của
sinh hoạt
tiết sinh hoạt
(2 phút)
Truyện ngắn
PHÉP BIẾN HỐ
u q tặng cơ giáo Mai Dung
và tập
thể lớp 9B1(1997-2001 ) lớp
9B2(2000-2004) trường THCS Chu Văn An.
Đỗ Tuyết Nga
Cũng như mọi khi Khôi dấu bố, đưa riêng cho mẹ giấy thông báo điểm
của cô giáo chủ nhiệm. Việc nó bị điểm kém theo “ định kỳ” đã khơng cịn
bất ngờ gì với mẹ nó. Và mỗi lần như thế mẹ nó lại cố “ thu xếp” ổn thoả.
Nhưng lần này, mẹ nó đang mải thoa kem dưỡng da lên cổ, lên mặt, nên
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
23
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
bảo nó “ cứ để đấy”. Tờ giấy rơi xuống sàn nhà, đúng lúc bố nó về, ơng nổi
cáu:
- Em nhận việc dạy dỗ con cái, bảo ban con học hành mà điểm số thế
này à? Trời ơi một tháng mà bị bốn điểm 2, một điểm 3 thì học hành cái gì?
Mẹ thằng Khơi khơng ngối nhìn bố nó, bà vẫn cứ miết 2 ngón tay cái
vào đi mắt kéo về phía thái dương. Thấy bố nó càu nhàu mãi, bà bng
một câu: “Đã bảo để em lo mà”.
Trước cái vẻ “ bình chân như vại” của vợ, bố Khôi đành hậm hực bỏ
ra ngồi. Nhìn thấy nó đứng nép ở cửa, ơng trừng mắt quát:
- Mày ra đây!
Thằng Khôi rúm cả người lại, nó chưa kịp định thần thì mẹ nó đã bước
như lao ra từ trong nhà, giọng gay gắt:
- Sao anh buồn cười thế? Đã bảo để em lo, đừng có đụng vào nó!
Mẹ Khơi thực hiện câu nói: “Để em lo” bằng cách chuẩn bị một gói quà
to tướng. Trươc khi đi, bà nói với chồng, giọng nói mềm mại hơn:
- Anh ạ, trẻ con đừng mắng nó mà chột đi, con nhà mình ưa nhẹ. Vả
lại, cơ chủ nhiệm mới này vừa ra trường, nhà nghèo lắm, chỉ đi cái xe máy
đời 82 đến trường, nói năng với phụ huynh cịn đỏ mặt, lại tồn xưng “
em”. Khơng phải tò mò đâu nhưng mấy lần gặp, em thấy cơ ấy mặc mỗi bộ
quần áo khốc. Lần này em mang vải cho cô ấy đủ may hai bộ “vét”, hai bộ
thời trang mùa hè. Anh thấy đã ổn chưa nào?
Thằng Khơi thấy bố chép miệng:
- Thì ra đấy là cách em “ thu xếp” điểm cho con đấy hả? Thế thì làm
sao mà thành người được.
Mẹ thằng Khơi bĩu mơi:
- Nói như anh thì người ta thành khỉ cả đấy?
Rồi bà kéo Khơi đi. Hai mẹ con tìm đến nhà cơ trong một khu tập thể
khơng có số nhà. Cơ giáo đón tiếp họ rất niềm nở. Khi cơ vừa nhắc nhở
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
24
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG TIẾT SINH HOẠT LỚP
Khôi về việc học hành thì mẹ nó vội đưa gói q ra và giọng nghiêm
nghiêm:
- Tơi đưa cháu đến, có chút q biếu cô, gọi là…
Cô giáo liền bảo Khôi ra ngõ đợi mẹ và cơ. Nó chẳng biết cơ và mẹ nói
những chuyện gì. Chỉ thấy lúc mẹ nó bước ra, tay vẫn khệ nệ ôm bọc quà.
Cô giáo vui vẻ tiễn hai mẹ con nó ra tận ngồi đường và dặn với theo:
- Anh chị cố gắng động viên cháu chăm học hơn.
Suốt dọc đường, mặt mẹ thằng Khôi cứ cương lên. Một hồi lâu, mẹ nó
bảo: “ Mẹ sẽ chuyển trường cho con”.
Nghe mẹ nói thằng Khơi cảm thấy chống váng. Nó nhớ lại cảnh lớp
học, nhớ thằng Việt Anh lớp phó, nghiêm túc, gương mẫu và học rất “
siêu”, cái gì cũng biết, lại cịn hay nhắc nhở nó trong kỷ luật và học tập. Nó
nhớ lại cuộc đấu khẩu với cái Liên- tổ trưởng. Cái Liên bảo trong lớp
chẳng có đứa nào kém như nó, một bài viết có đến 20 lỗi chính tả, viết
chưa hết câu thì đã chấm, lên bảng chẳng bao giờ thuộc bài v.v…và nó đã “
tự hào” khẳng định với lũ bạn rằng nó khơng cần học, rằng mẹ nó có phép
“ thần thông quảng đại” của Tôn Ngộ Không, biến “ không” thành “ có”, để
“ con ngỗng” của nó biến thành điểm 8, để cuối năm điểm của nó vượt lên
trung bình…vậy mà bây giờ phải chuyển trường thì nhục chết.
Buổi tối nó thấy mẹ thì thầm với bố nó về cơ giáo trẻ “ thiếu kinh
nghiệm”. Mẹ nói rằng sẽ chuyển cho nó đến một trường nổi tiếng nhất ở
Hà Nội. Rằng mẹ nó đã gọi điện thoại cho ba nơi và đã nhận được lời hứa
giúp đỡ.
Hôm sau đến trường, nó có cảm giác như cơ và các bạn đã biết việc nó
sẽ chuyển trường. Giờ giải lao, nó chẳng thiết tham gia trị chơi đá cầu mà
nó vẫn ưa thích như mọi khi nữa. Nó ngồi im ở góc khuất của sân trường
rồi quan sát các bạn. Tự nhiên, nó có cảm giác mình thật kém cỏi, thậm chí
cịn thấy mình như một kẻ hèn mạt chạy trốn. Nhưng sao cô giáo và các
Nguyễn Thị Lan Hương
Trường THCS Đông Thái – Quận Tây Hồ - Hà Nội
25
