Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân 20152016

1

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN TUY AN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HOA
---o0o----

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
An: lĩnh Ngày 20 tháng 10 năm 2015

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2015 -2016
PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN:
- Họ và tên : Châu Thành Phương
- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Sinh
- Năm vào ngành: 1990
- Môn được đào tạo: Sinh học
- Nhiệm vụ được giao:(khối dạy, lớp dạy)
+ Sinh học : 6 a :7 a ;8,9
+ Tổ trưởng tổ tự nhiên
PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
A. Những căn cứ xây dựng kế họach:
-

Căn cứ thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo bàn
hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên;

-

Căn cứ công văn số 748/SGDĐT-GDTX ngày 21 tháng 9 năm 2015 của Sở Giáo dục
và Đào tạo Phú Yên về việc hướng dẩn thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên đối
với giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên từ năm học 2015-2016.

- Căn cứ hướng dẩn số 582/PGDĐT ngày 12 tháng 10 năm 2015 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo Tuy An về việc thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên mầm non,
phổ thông và giáo dục thường xuyên từ năm học 2015-2016.
- Căn cứ vào kế họach năm học 2015 -2016 của trường THCS Nguyễn Hoa.
Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX trong năm học 2015-2016 như sau:
B. Đặc điểm tình hình:
Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên
năm học 2015-2016.


2

1. Thuận lợi :
- Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Tuy
An đối với công tác BDTX. Bản thân luôn cố gắng nhiệt tình trong công tác giảng dạy,ham học
hỏi tìm tòi kiến thức mới để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với bộ môn được
phân công.
2. Khó khăn:
- Đến nay vẫn chưa có sách tài liệu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến việc định
hướng trong xây dựng kế hoạch cũng như việc lựa chọn các mô đun để học tập còn gặp nhiều
khó khăn.
- Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều. Nhưng thời gian giành cho việc tự học tự bồi dưỡng hạn
chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa được thường xuyên.
C. Nội dung kế họach:

I. Nội dung trọng tâm:
1. Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dưỡng thường xuyên trong năm
học ( bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012, thông tư 31/2011/ TTBGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
2. Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu của việc học BDTX là :
- Cập nhật kiến thức về chính trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề
nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu của nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu
phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Phát triển năng lực tự học của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực
tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường,của phòng giáo
dục và của Sở giáo dục.
3. Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng học BDTX trong năm học, gồm 3 nội
dung:
* Khối kiến thức bắt buộc ( Nội dung bồi dưỡng 1 và Nội dung bồi dưỡng 2)
- Nội dung 1: (30 tiết/ năm)
Tham gia các lớp tập huấn,bồi dưỡng, chuyên môn do bộ GD,sở, phòng, trường tổ chức
(Nội dung,thời gian,đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân,tổ, nhóm bộ
môn ) .


3

- Nội dung 2: (30 tiết/ năm)
Thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học do Sở qui định bao gồm
các nội dung Bồi dưỡng về phát triển Giáo dục theo từng cấp học của địa phương, Thực hiện
chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông kiến thức các môn học, kiến thức giáo dục địa
phương..
* Khối kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3)
- Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên.
Căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường

xuyên giáo viên ban hành kèm theo Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS (gồm
13 yêu cầu nghề nghiệp cần bồi dưỡng với 41 mô đun), Mỗi giáo viên sẽ thực hiện 4 mô
đun tự chọn như sau :
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp cần

Mã mô
đun

Tên và nội dung mô đun

Mục tiêu bồi
dưỡng

Thời Thời gian học tập
gian tự
trung
học
( tiết )
( tiết )
Lý
Thực
thuyết
hành

Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp

Nâng cao
năng lực
lập kế
hoạch dạy
học

Tăng
cường
năng lực
dạy học
theo
phương
pháp tích
cực
Tăng
cường
năng lực
dạy học

THCS
14

1. Các yêu cầu của một kế
hoạch dạy học theo hướng
tích hợp
2. Mục tiêu, nội dung,
phương pháp của kế hoạch
dạy học theo hướng tích
hợp
Phương pháp dạy học tích

cực
1. Dạy học tích cực

THCS
18

2. Các phương pháp, kĩ
thuật dạy học tích cực
3. Sử dụng các phương
pháp, kĩ thuật dạy học tích
cực

THCS
19

Dạy học với công nghệ
thông tin
1. Vai trò của công nghệ

Xây dựng
được kế hoạch
dạy học theo
hướng tích
hợp

10

2

3

Vận dụng
được các kĩ
thuật dạy học
tích cực và các
phương pháp
dạy học tích
cực

10

2

3

10

2

3

Có biện pháp
để nâng cao
hiệu quả dạy
học nhờ sự hỗ


4

với công

nghệ thông
tin

thông tin trong dạy học
2. Ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học

trợ của công
nghệ thông tin

Kiểm tra đánh giá kết quả
học tập của học sinh
Tăng
cường
năng lực
dạy học
kiểm tra
đánh giá
học sinh

Phân biệt và
thực hiện được
các phương
2. Các phương pháp kiểm
pháp kiểm tra
tra đánh giá kết quả học tập
đánh giá kết
của học sinh
quả học tập
của học sinh

3. Thực hiện các phương
pháp kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
1. Vai trò của kiểm tra
đánh giá

THCS
23

4 mô đun

Tổng số tiết

10

2

3

60 tiết

II.Hình thức,biện pháp thực hiện:
-

Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng
Internet hết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia
đầy đủ các buổi học tập tập trung do các cấp tổ chức nhắm tiếp thu kịp thời các hướng
dẫn, những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi về chuyên môn nghiệp
vụ và luyện tập kĩ năng.
- Tham gia đầy đủ các sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề , các buổi dạy theo nghiên cứu

bài học do trường, cụm trường hay phòng Giáo dục tổ chức.
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm,
phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên cho dự giờ đúng chuyên môn được đào tạo.
- Đăng kí các mođun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập.
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mođun bài học.
* Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên:
Trong năm học mỗi giáo viên phải đảm bảo 120 tiết cụ thể:
- Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết.
- Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết.
- Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết.
* Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên:
- Trong hộp thư điện tử trường THCS Nguyễn Hoa.
- Trên địa chỉ: Htt://taphuan.moet.edu.vn/vi/new/Cuc-Nha-giao-va-Can-bo-quan-lyCSGD/Tai-lieu-boi-duong-thuong-xuyen-theo-cac-cap-hoc-14
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của Nguyễn Minh Phụng ,trường THCS
Nguyễn Hoa năm học 2015 – 2016.


5

III. Đăng kí xếp loại:
Xếp loại

Duyệt của tổ chuyên môn

Người lập kế họach

Châu Thành Phương

Duyệt của Hiệu trưởng

Đỗ Kim Tường