Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp trẻ tiếp cận công nghệ và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

A. T VN :
t nc Vit Nam ta ang hũa nhp v phỏt trin cựng vi th gii mt nn
kinh t tri thc v mt xó hi thụng tin y khú khn v th thỏch. S phỏt trin
nh v bóo ca ngnh khoa hc v cụng ngh ó em li nhng thnh tu to ln
trong mi hot ng ca con ngi, bờn cnh s phỏt trin khụng ngng ca khoa
hc cụng ngh ũi hi con ngi phi a nng, cú kh nng x lý cỏc vn phỏt
sinh trong cuc sng mt cỏch nhanh chúng, cú hiu qu. Cựng vi s i mi
chung ca nghnh Giỏo Dc thỡ Giỏo Dc Mm Non núi riờng vi mc tiờu phỏt
trin cng cn cú nhng i mi nhm phỏt huy mnh m hn vai trũ ch th ca
tr tr phỏt trin v nhiu mt di s hng dn hp lý ca ngi giỏo viờn.
Nm trong h thng giỏo dc quc dõn, ngnh giỏo dc Mm Non l mt
xớch u tiờn trong vic thc hin nhim v o to ngun nhõn lc v y mnh
ng dng Cụng ngh thụng tin vo trong ging dy . Hin nay cỏc trng Mm non
cú iu kin u t, trang b Tivi, u video, xõy dng phũng a nng vi h thng
mỏy tớnh, ni mng Internetto diu kin cho ngi giỏo viờn Mm Non ng
dng Cụng ngh thụng tin vo trong ging dy . Cụng ngh thụng tin phỏt trin ó
m ra nhng hng i mi cho nghnh giỏo dc trong vic i mi phng phỏp
v hỡnh thc dy hc.
Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần ,
trí tuệ. Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh. Nhng
cũng chính thời điểm này trẻ lại còn non nớt cha thể tự mình tìm hiểu vấn đề mà trẻ
cần có sự hớng dẫn chỉ bảo của ngời lớn.Trên thực tế trẻ có thời gian ở trờng với cô
giáo 8- 9 tiếng mỗi ngày, nên trẻ chịu ảnh hởng rất nhiều của cô giáo. Trẻ con lại
rất thích xem phim hoạt hình ,với những hình ảnh ngộ nghĩnh màu sắc sặc sỡ, sự
linh hoạt động của các nhân vật sẽ tạo cho trẻ sự thích thú , trẻ sẽ tập trung chú ý,
giờ họat động sẽ cho kết quả tốt nhất .
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 -2012 của Bộ giáo dục - Đào tạo : Đẩy
mạnh công nghệ thông tin đa vào chơng trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng
dụng phần mềm vào việc tổ chức các hoạt động cho trẻ. L mt giỏo viờn Mm

Non tụi cng ó nhn thy c vic cho tr tip cn vi cụng ngh v ng dng
Cụng ngh thụng tin vo trong ging dy khụng ngng cú ý ngha v cú tỏc dng to
ln trong giỏo dc nhm giỳp tr phỏt trin ton din nh: trớ tu, o c, thm
mMt khỏc, ng dng cụng ngh thụng tin cũn giỳp tr nhn bit th gii xung
quanh, giỳp tr giao tip vi mi ngi. Bờn cnh ú thỡ vic lm th no giỳp
tr hng thỳ trong hc tp, vui chi, v vn dng s hiu bit v kh nng ca tr
vo hot ng hng ngy. iu ny lm tụi suy ngh c gng tỡm tũi mi bin phỏp
nh son giỏo ỏn in t, sỏng tỏc trũ chi in t, su tm trũ chi vn dng vo
cỏc hot ng hng ngy nhm kớch thớch tr t nguyn tham gia vo hot ng
mt cỏch tớch cc, nh nhng thoi mỏi . V nhng tr ngy cng hng thỳ tỡm
hiu, khỏm phỏ cng nh t tin hn khi ng trc ỏm ụng tụi quyt nh chn
ti : Mt s bin phỏp giỳp tr tip cn cụng ngh v ng dng cụng ngh
thụng tin vo ging dy, vi mong mun a nhng hỡnh thc mi l, hp dn ti
tr, tip thu cỏch d dng t hiu qu tt. Tôi đã mạnh dạn đa một số kiến thức
của mình về tin học vào việc soạn giáo án (trên máy vi tính) sử dụng một số ứng
dụng phần mềm vào việc tổ chức các hoạt động cho trẻ ở lớp tôi (lớp mẫu giáo nhỡ
B1 trng mm non Nht Tõn).


B. GII QUYT VN .
I/C S Lí LUN:
Chỳng ta ang sng trong mt xó hi m ngi ta gi l mt xó hi tri thc
hay mt xó hi thụng tin. Mỏy vi tớnh v nhng k thut liờn quan ó úng vai trũ
ch yu trong vic lu tr, truyn ti thụng tin v tri thc. Vi nhng phng tin
cụng ngh nh: mỏy vi tớnh, mỏy chp hỡnh, loa, n Tr rt hng thỳ khi c
tip cn vi chỳng tuy nhiờn lũng yờu thớch ca cỏc chỏu cũn nhiu mc khỏc
nhau. V vic tr hng thỳ, ham thớch say mờ vi cụng ngh thụng tin nh th no
cũn ph thuc vo hon cnh sng, iu kin gia ỡnh, giỏo dc ca ngi ln xung
quanh. Vỡ th cụng ngh thụng tin cng l phng tin phỏt trin trớ tu, giỏo dc
o c, giỏo dc thm m, phỏt trin th cht v cú s tỏc ng mnh n s t tin

ca tr khi bc vo trng ph thụng.
Cho tr tip cn vi cụng ngh thụng tin v ng dng cụng ngh thụng tin
vo trong ging dy trng Mm Non c din ra rt linh hot theo hai hỡnh
thc chớnh: hỡnh thc trong gi hot ng chung v cỏc hot ng khỏc. Vic la
chn hỡnh thc cho tr lm quen v tip cn da trờn c im tỡnh hỡnh ca tr do
ú buc ngi giỏo viờn phi la chn hỡnh thc cho phự hp vi tr lm sao tr
d dng tip thu. Qua ú ta thy c s cn thit ca vic cho tr tip cn vi
cụng ngh v ng dng Cụng ngh thụng tin vo trong ging dy v la chn hỡnh
thc cho tr lm quen vi cụng ngh thụng tin l yu t to tin cho s thnh
cụng sau ny.
Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất , trí tuệ tinh
thần, trẻ ham hiểu biết thích tìm tòi mọi thứ xung quanh. Dới sự hớng dẫn của cô
giáo trẻ sẽ lĩnh hội kiến thức đợc chính xác , đầy đủ hơn .Chính vì vậy mà hình thức
tổ chức các hoạt động cho trẻ càng phong phú, hấp dẫn càng gây hứng thú thu hút
trẻ, trẻ càng dễ tiếp thu dễ nhớ lâu quên , nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức. Hơn thế
nữa, ngày nay ứng dụng tin học vào đời sống ngày càng rộng rãi nên việc ứng dụng
tin học vào giảng dạy là rất cần thiết và đợc khuyến khích rất nhiều.


Thực hiện sự chỉ đạo của Sở giáo dục - Đào tạo , Phòng GD&T Qun Tõy
H tiếp tục thực hiện đổi mới hình thức giáo dục cho trẻ mầm non để trẻ đợc phát
triển toàn diện, ẩy mạnh đa công nghệ thông tin vào trong giảng dạy để có nhiều
hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động. Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên luôn phải
tìm tòi , sáng tạo, tự học hỏi bồi dỡng bản thân để luôn đổi mới hình thức tổ chức
cho trẻ hoạt động.
Xong, trên thực tế trờng mầm non Nht Tõn , trình độ của giáo viên còn hạn
chế ( nhất là kiến thức về tin học) . Bên cạnh đó gia đình trẻ còn cha thực sự quan
tâm đến việc học của con em mình (đặc biệt là ở bậc học mầm non) .
Chính vì lí do trên tôi thấy mình cần tích cực học hỏi ,tự tìm tòi và tôi đã
mạnh dạn lựa chọn đề tài Mt s bin phỏp giỳp tr tip cn cụng ngh v ng

dng cụng ngh thụng tin vo ging dy. Trong quá trình thực hiện tôi đã gặp
những khó khăn , thuận lợi sau:
II/ THC TRNG:
* Thun li :
Trng cú y c s vt cht phng tin cụng ngh, trang thit b,
dựng chi phc v ging dy.
Ban giỏm hiu luụn sỏt sao ch o giỏo viờn v chuyờn mụn, thng xuyờn
d gi thm lp nõng cao cht lng ging dy.
Bản thân tôi đã đợc học , đợc biết về tin học , c phũng giỏo dc cũng nh
trờng tạo điều kiện cho đi học các lớp tin học cơ bản cũng nh lớp soạn giáo án điện
tử, bản thân tôi có tinh thần học hỏi , yêu nghề mến trẻ. Tôi rất thích tìm tòi, khám
phá về tin học, nhất là những gì liên quan đến trẻ mầm non.
Nhà trờng cũng trang bị mỗi lớp một giàn máy vi tính và có màn hình rộng
43 inh có kết nối mạng cho từng lớp rất hiện đại. Máy tính ca tụi gia ỡnh có
kết nối mạng nên việc tìm tòi về công nghệ thông tin cũng dễ dàng hơn, tôi là thành
viên của th viện violet vì vậy việc tham khảo cũng nh xây dựng giáo án điện tử rất
thuận lợi.
Trẻ lớp tôi rất ham học hỏi , các con rất chăm ngoan, thông minh nhanh
nhẹn, thích khám phá những điều mới lạ.


* Khú Khn:
Nhiều trẻ đi học năm đầu cha qua lớp mẫu giáo bé nên cha có nề nếp.Trẻ lại
đi học không đều nên kiến thức hay bị dán đoạn. Mt s tr quỏ hiu ng nờn cng
nh hng ti vic hc tp.
Qua kho sỏt u nm khong 90% tr lp cha c tip xỳc vi cụng
ngh thụng tin
Phụ huynh học sinh cha quan tâm nhiều đến việc học của con em mình.
Do thy c nhng thc t ú nờn tụi ó suy ngh v tỡm ra cỏc hỡnh thc
giỳp tr ca tr tip cn v ng dng cụng ngh thụng tin vo trong ging dy giỳp

tr hot ng mt cỏch tớch cc nh sau:
III. CC BIN PHP THC HIN:
Qua thc trng ú tụi bt u thc hin nghiờn cu mt s hỡnh thc cho tr
tip cn gm cú cỏc hỡnh thc sau:
- Hỡnh thc cho tr lm quen vi mỏy vi tớnh qua gi hot ng chung v ng
dng cụng ngh thụng tin vo tit dy.
- Hỡnh thc cho tr lm quen vi mỏy vi tớnh, n, hot ng khỏc v qua gúc
hc tp
- Hỡnh thc cho tr lm quen vi cỏc hot ng ngoi gi
- Hỡnh thc cho tr lm quen v ng dng cụng ngh thụng tin qua vic tuyờn
truyn phi hp vi ph huynh.
1.Bin phỏp giỳp tr tip cn vi cụng ngh thụng tin v nhng kt qu t
c:
giỳp tr lm quen v ng dng cụng ngh thụng tin vo trong hot ng
ging dy cú hiu qu . Tụi ó tin hnh mt s phng phỏp :
Nm c im tõm sinh lý ca tr
a s ba m tr lm ngh nụng nờn tr ớt c tip xỳc vi mỏy vi tớnh, cụng
ngh thụng tin. Bờn cnh ú do c tay ca tr 4 tui cũn yu nờn i vi vic gừ
bn phớm cũn gp nhiu khú khn, s dng chut v thc hin mt s cõu lnh n
gin nh nhp chut 2 ln tr cha thc hin c.


Mắt trẻ còn yếu nên thời gian tiếp xúc với máy tính rất ngắn không qúa 30
phút đồng thời giáo viên cũng không quên nhắc trẻ khoảng cách cũng như tư thế
khi ngồi trước máy tính.
Dựa vào những đặc điểm của trẻ, hứng thú khi được học, chơi trên máy tính,
người giáo viên cần phải chọn lọc những tài liệu cũng như trò chơi sao cho phù hợp
lại vừa kích thích trẻ hoạt động hơn.
• Phối hợp cùng phụ huynh.
Tuy đa phần lớp tôi gia đình các bé không có máy vi tính vì hoàn cảnh gia

đình còn rất khó khăn nhưng bên cạnh đó cũng có một vài gia đình bé có máy vi
tính. Tôi đã tìm hiểu và trao đổi với phụ huynh hãy mạnh dạn cho các bé làm quen
với máy vi tính và sử dụng một số lệnh căn bản, vì đa phần phụ huynh rất e ngại
trong việc cho trẻ tiếp xúc với máy sớm và sợ bé sẽ phá lung tung, nhưng tôi đã
giải thích và động viên họ phối hợp cùng tôi. Từ đó phụ huynh đã mạnh dạn cho trẻ
làm quen với máy và hướng dẫn bé sử dụng một số lệnh căn bản. Ngoài ra tôi còn
trao đổi với phụ huynh về một số trò chơi trên đĩa phù hợp với trẻ như: bé vui học
chữ, bé tập tô màu, Kidsmart…khuyến khích phụ huynh mua đĩa về cho các cháu
chơi.
• Cô trực tiếp hướng dẫn trẻ.
Buổi chiều trong giờ hoạt động chiều, giờ trả trẻ, trong khi chờ phụ huynh
đến đón thấy tôi sử dụng máy vi tính để mở nhạc thiếu nhi, phim hoạt hình cho trẻ
nghe một vài cháu tò mò tiến lại gần và hỏi: “Cô ơi đây phải tivi không cô?” Trẻ
vẫn còn chưa biết phân biệt đâu là máy tính, đâu là tivi, tôi đã nhẹ nhàng hướng
dẫn và chỉ rõ từng phần của máy vi tính cho trẻ biết . “Đây là máy vi tính, nó giúp
chúng ta rất nhiều việc như: đánh chữ, nghe nhạc, vẽ hình ngoài ra các con còn có
thể chơi rất nhiều trò chơi trên máy rất hay… Tôi giới thiệu qua cho trẻ biết về các
bộ phận của máy tính gồm: màn hình, con chuột, bàn phím, CPU…. Sau đó tôi làm
chậm một số thao tác cho trẻ xem như: khởi động máy, cách rê chuột, nhấp chuột
chọn biểu tượng, thoát chương trình… Rồi tôi chọn một bé nhanh nhẹn lên làm thử
thao tác. Sau đó cho bé tự làm lại vài lần và bé đã thực hiện hiện được. Vì có một


máy nên không thể cho tất cả trẻ đều thực hiện cùng một lúc được vào những lúc
đón trẻ, trả trẻ, giờ chơi tôi đã cùng với giáo viên đứng lớp với mình lần lượt hướng
dẫn cho các bé nắm được một số thao tác cơ bản về việc sử dụng máy tính.
• Thông qua trò chơi.
Vào giờ hoạt động vui chơi hay hoạt động chiều, giờ trả trẻ thôi thường cho
trẻ được làm quen sử dụng máy vi tính. Để kích thích sự hứng thú của trẻ, thu hút
các bé thì tôi đã mua đĩa “Bé vui học chữ”, “Bé tập tô màu” và về cài vào máy để

cho các cháu chơi, thông qua việc các cháu chơi tô màu, thì các cháu phải sử dụng
những lệnh cơ bản và biết cách sử dụng chuột thành thạo hơn, qua trò chơi nhỏ tôi
còn hướng dẫn các bé thêm một số lệnh như: back (trở về), xóa hay lưu các bức
tranh sau khi tô màu…). Qua trò chơi các cháu biết cách rê chuột nhanh, chính xác
hơn, thậm chí có cháu đã biết nhấp chuột được 2 cái liên tục. Ngoài ra, qua trò chơi
còn phát triển về mặt thẩm mỹ cho trẻ. Tôi luôn chú ý đến trẻ yếu cho trẻ chơi với
trẻ đã biết, đã nắm vững để trẻ tự học lẫn nhau. Sau khoảng vài tuần lớp tôi đã
tương đối biết thực hiện một số lệnh cơ bản và mạnh dạn hơn khi sử dụng máy.
Sau một thời gian cho các bé làm quen với máy vi tính, tôi thấy các bé rất
mạnh dạn khi tôi trình chiếu một vài chương trình cho các bạn xem ( tôi cho trẻ
quây quần bên máy vi tính và mở cho trẻ xem vì điều kiện trường không có máy
chiếu).
a/ Hình thức cho trẻ làm quen với máy vi tính qua giờ hoạt động chung + ứng
dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy.
Thời gian của hoạt động chung của lớp nh ỡ thường không nhiều: 20-25 phút, có
thể kéo dài thêm 5 phút. Vì vậy giờ hoạt động này tôi sử dụng rất nhiều hình thức
khác nhau để gây hứng thú cho trẻ, giúp trẻ nhanh chóng hiểu, nhận biết, khám phá.
Trong hoạt động này sử dụng đồ dùng trực quan rất có hiệu quả. Đồ dùng trực quan
có thể là tranh ảnh, mô hình, vật thật…..Đồ dùng trực quan là yếu tố không thể
thiếu được trong việc dạy trẻ, vì trẻ chỉ lĩnh hội kiến thức khi được trực tiếp tri giác
các đối tượng. Đồ dùng trực quan càng đẹp, càng hấp dẫn thì càng thu hút được trẻ.
Nắm bắt được điều này khi cho trẻ hoạt động học tập nhưng cũng có một số đề tài ,


ta khụng th trc tip cho tr quan sỏt bng vt tht c ( quan sỏt mt s con vt
sng trong rng, tỡm hiu v cỏc loi chim) cng nh mun m bo c tit
dy sinh ng , tr hng thỳ, hot ng tớch cc tụi ó lờn mng Internet tỡm t liu
phc v tit dy
Vớ d: Khi dy tr tỡm hiu mt s con vt sng trong rng: tr cn phi bit
tờn gi, hỡnh dỏng, cỏc b phn, thc n, ni sng, ting kờu, thúi quen ca cỏc con

thỳ. Nu s dng tranh s rt hn ch v khụng mang li hiu qu tr hot ng tớch
cc . Hiu c iu ny tụi ó tỡm t liu v xõy dng tit dy trờn Powerpoint.
Tr rt hng thỳ khi c quan sỏt con s t, c bit tr tp trung chỳ ý khi c
xem con s t chy ui bt con nai, s t gm . tr khụng th ng trong
hc tp ch ngi xem v nghe, tụi thng gi tr , dựng nhng cõu hi kớch thớch t
duy tr phỏt trin v cho tr lờn s dng mỏy nh nhp chut tỡm hiu cỏc con
vt khỏc, hay lờn chi trũ chi Tỡm thc n cho tụi, tr phi nhp chut vo
nhng thc n m cỏc con vt thng n ( s t n tht cỏc con vt, kh n chui,
voi n mớa lỏ cõy)
Sử dụng phần mềm power point trong tổ chức cho trẻ khám phá khoa
học .
Khám phá khoa học đối với trẻ vô cùng rộng lớn khó hiểu , trẻ lại rất tò mò
hiếu động, trẻ luôn đặt ra vô vàn câu hỏi : Nó là cái gì? Nó nh thế nào ? Vì sao nó
lại nh vậy?.....Do vậy việc tổ chức cho trẻ khám phá khoa học cần đợc linh hoạt , hệ
thống, khoa học với những màu sắc sặc sỡ, hình ảnh rõ nét, âm thanh thật thì sẽ
giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, trẻ thoả mãn đợc thắc mắc của
mình. Trên thực tế có nhiều giờ hoạt động khám phá khoa học , giáo viên không thể
có đủ điều kiện để cho trẻ đợc cầm nắm hay quan sát trực tiếp .
Ví dụ :Quan sát một số con vật sống trong rừng . Nếu chỉ quan sát tranh thì
tiết học sẽ trở nên đơn điệu, trẻ sẽ nhàm chán, hiệu quả của giờ học sẽ có phần hạn
chế . Nhng nếu cô ứng dụng phần mềm power point nhúng clip cho trẻ quan sát các
con vật đang chuyển động , với những hình ảnh thật thì trẻ sẽ rất thích thú, tập
trung chú ý , giờ học sẽ đạt kết quả nh mong muốn.


Mục đích :Giúp trẻ nắm đợc kiến thức về màu sắc, hình dạng kích thớc của
sự vật hiện tợng. Biết gọi tên, đặc trng nơi sinh sống, điều kiện sống .của sự vật
hiện tợng.
Với những màu sắc đẹp mắt, hình ảnh rõ nét gây hứng thú cho trẻ, trẻ sẽ dễ
nhớ lâu quên.

Trẻ biết tự chăm sóc, bảo vệ bản thân trớc những con vật hung giữ, trớc sự
thay đổi của thời tiết, biết yêu thơng chăm sóc cho cây cối, vật nuôi .
Ví dụ :Dạy trẻ một số con vật sống trong rừng.(con voi, con khỉ).
Giúp trẻ biết tên gọi, đặc trng, môi trờng sống của các con vật sống trong
rừng. Trẻ biết nguồn thức ăn của chúng , tránh xa chúng, không đến quá gần chúng.
Chuẩn bị: Lên mạng vào trang động vật sống trong rừng copy hình ảnh con voi ,
con gấu , con khỉ, con hổ vv..
Vào phần power point chọn slide show tạo trang trình diễn cho từng con vật
xuất hiện có gắn tên tơng ứng, lồng nhạc bài Đố bạn biết .
Dawloat clip con voi , con khỉ cho trẻ học
Tiến hành :
- Cô mở nhạc cho hát bài Đố bạn biết.Trẻ hát theo .
- Cho trẻ kể những con vật có trong bài hát.
- Cho trẻ Cho trẻ xem clip , hỏi tên con vật, đặc điểm của các con vật .
- Con voi đang ăn nh thế nào ? Nó dùng gì để lấy thức ăn?
- Con khỉ đang làm gì ? Vì sao khỉ có thể leo cây giỏi nh vậy? .....
- Phần mở rộng cho trẻ xem một con vật sống trong rừng con vật hiền lành và
con vật hung dữ , con ăn lá , quả và con ăn thịt động vật.
- Giáo dục trẻ.
Thiết kế trò chơi cho trẻ chơi trên vi tính
+ Trò chơi hãy tìm thức ăn cho tôi : cho slide con voi và một số thức ăn
nh mía , thịt, cỏ rau củ quả vv ...
Yêu cầu trẻ lên chọn thức ăn voi a thích rồi kích chuột nếu trẻ chọn đúng sẽ
có tín hiệu tiếng vỗ tay hoặc có lồng tiếng bạn đã chọn đúng, nếu trẻ chọn sai có tín
hiệu lồng tiếng bạn đã chọn cha chính xác


Tơng tự nh vậy với các con động vật khác có thể động vật ăn thịt.
+ Trò chơi: phân loại động vật hung dữ và động vật hiền lành
Làm slide ở đó vẽ 2 vòng tròn có hình ảnh con vật hung dữ và con vật hiền

lành
Bên dới là một loạt những con vật sống trong rừng yêu cầu trẻ đa những con
vật hung dữ hay con vật hiền lành về đúng vòng tròn đã qui định.
Sử dụng phần mềm Painter hớng dẫn trẻ hoạt động tạo hình.
Hoạt động tạo hình với trẻ mầm non là rất cần thiết nó giúp trẻ củng cố đợc
kiến thức của KPKH phát huy trí tởng tợng , kĩ năng quan sát, óc thẩm mĩ. Dạy trẻ
có kĩ năng vẽ , nặn , xé dán..
Một điều không thể thiếu trong các giờ tạo hình của trẻ là tranh (vật ) mẫu
của cô.Với những bức tranh cô vẽ trên giấy ,tô màu sáp (màu nớc) đã thành quen
thuộc với trẻ, nó mờ nhạt không sặc sỡ nh tranh vẽ trên vi tính. Những bức tranh vẽ
có hình ảnh rõ nét màu sắc hài hoà sẽ thu hút sự chú ý của trẻ, hoặc những hình ảnh
thật sống động sẽ giúp trẻ nhớ lâu, kích thích trí tởng tợng , óc sáng tạo cho trẻ.
Ví dụ: Hớng dẫn trẻ vẽ vờn cây ăn quả
Mục đích :Trẻ vẽ đợc một số cây ăn quả quen thuộc.
Trẻ biết đặc điểm đặc trng của cây ăn quả.
Biết chăm sóc bảo vệ cây để cây ra nhiều quả .
Chuẩn bị:
- Dowloat clip cây ăn quả nh vờn cây táo vờn cây vải vờn cây bởi vờn chuối
vvv cho trẻ xem và đàm thoại với trẻ về vờn cây đó
- Cô vẽ cây bởi (tán lá rời) , cây khế, cây mít (tán lá tròn) (vẽ trên painter)
- Cho xuất hiện lần lợt từng bộ phận của cây: thân, cành lá , quả , tô màu.
- Lồng nhạc bài hát Quả
Tiến hành:
- Cho trẻ nghe bài hát Quả và quan sát clip vờn cây ăn quả.
- Hỏi trẻ : Có những cây ăn quả gì trong vờn? Đặc điểm của từng cây (hình
dạng lá, màu sắc, quả .)?
- Cho trẻ quan sát các bớc vẽ cây ăn quả để tạo ra vờn cây ăn quả .


- Cho trẻ vẽ.

Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với toán.
Hoạt động làm quen với toán cung cấp cho trẻ kĩ năng nhận biết so sánh màu
sắc, hình dạng, kích thớc,tạo nhóm các sự vật hiện tợng.
Ví dụ: Đếm từ 1 đến 5 (ở chủ đề PTGT)
Mục đích : Trẻ biết đếm từ 1-5 số lợng các đối tợng. Nhận biết một số PTGT tên
gọi , nơi hoạt động
Chuẩn bị: Cô copy những hình ảnh ôtô , xe máy, thuyền , tàu thuỷ Vào slide
show tạo trang trình diễn cho các PTGT xuất hiện theo ý muốn.
Tiến hành:
- Cho trẻ nghe và hát theo bài Ôtô xe lửa.
- Cho trẻ quan sát ôtô và đếm số lợng
- Lần lợt cho từng loại PTGT xuất hiện , cô yêu cầu trẻ gọi tên , nói nơi hoạt
động, đếm số lợng, chọn số tong ứng .
- Với hoạt động làm quen với toán tôi thiết kế rất nhiều trò chơi trên power
point theo từng loại tiết theo từng chủ điểm
Ví dụ :Trò chơi hãy thêm cho đủ 5 tôi làm 3 ô tô và ở dới là một loạt các
nhóm 2 ôtô , 3ôtô, 1 ôtô, 4 ôtô yêu cầu trẻ lên chọn nhóm sao cho 2 nhóm đó ghộp
lại bằng 5 ôtô hoặc trẻ dùng bút nối trên máy tính 2 nhóm đó để cho đủ 5 ô tô.
Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với văn học :
Qua việc cho trẻ lm quen văn học chính l hình thnh ở trẻ những tình
cảm đạo đức tốt đẹp những cảm xúc thẩm mỹ, phát triển trí tởng tợng: Lòng yêu
thiên nhiên cây quả hoa lá, lòng kính trọng yêu thơng gần gũi giúp đỡ những ngời
thân quanh mình
Một điều không thể thiếu trong các giờ làm quen văn học của trẻ là tranh ảnh
của cô.Với những bức tranh ở truỵện hay thơ đã thành quen thuộc với trẻ, nó mờ
nhạt không sặc sỡ nh hình ảnh động trên vi tính. Những hình ảnh động rõ nét màu
sắc hài hoà sẽ thu hút sự chú ý của trẻ, hoặc những bộ phim hoạt hình thật sống
động sẽ giúp trẻ nhớ lâu, hứng thú hơn trong những giờ học văn học .

Ví dụ : Chuyện cây gia đình của sóc con tôi dowloat các hình ảnh động của
từng nhân vật rồi dowloat hình nền phù hợp để làm phim hoạt hình theo chuyện vv
Qua đó trẻ lớp tôi hứng thú hơn trong các giờ văn học, khắc sâu những kiến
thức những cảm xúc thẩm mỹ của trẻ .


ng dng cụng ngh thụng tin vo trong tit dy giỳp tr hng thỳ
Vớ d: Vi bi dy Khỏm phỏ khoa hc cỏc phng tin giao thụng ng

thy ch Phng tin giao thụng tụi dowloat nhng hỡnh nh tu thy, ca
nụ, thuyn. lờn mỏy vi tớnh, di nhng hỡnh nh cú t kốm theo. Khi dy n
phng tin no thỡ hỡnh nh ú xut hin kốm theo t, tr phng tin no hc ri
thỡ khi nhp chut vo nhng phng tin ú s chuyn mu. Khi cụ gii thiu tu
thy thỡ hiu ng s chuyn mu v xut hin dng font to, hoc khi phõn tớch
tu thy v thuyn v so sỏnh thỡ 2 phng tin ny s nhp nhỏy, nhng nột no
ging nhau thỡ s xut hin v cú mu ging nhau.
Mc dự trng cha c cp phỏt a Kidsmart nhng c i tp hun do
phũng giỏo dc t chc v chng trỡnh ny nờn tụi cng ó ng dng vo trong
tit dy ca mỡnh tit dy thờm phn hiu qu.
Vớ d: trũ chi Truy tỡm n s.
Tr s lờn chn ụ s no mỡnh thớch. mi ụ ca s s cú 1 cõu v hỡnh dỏng
phng tin, (con vt) ca ú. Bn no oỏn ỳng cõu thỡ bc tranh mi hin
ra v di mi bc tranh s cú hỡnh nh v tr s phi tr li cõu hi ca cụ di
bc tranh. Khi ó m c ht tt cc cỏc ụ ca s thỡ 1 bn s ng lờn k li ni
dung cõu chuyn da nhng bc tranh trờn theo suy ngh ca tr.
Ngy nay vic ging dy v ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dy
khụng cũn l iu mi m vi chỳng ta, nhng cp bc mm non thỡ vn ny
cha c ph bin rng rói, Vic s dng dựng trc quan trờn mỏy vi tớnh cũn
mang li cho tr hng thỳ v kớch thớch tr tham gia vo hot ng hn na bi trờn
mỏy vi tớnh cỏc hỡnh nh xut hin v mt i hay kốm theo cỏc hiu ng mi l hp

dn theo ý mun ca giỏo vin, tr s tp trung s chỳ ý trc nhng iu mi l,
tit hc s cng t hiu qu hn.


Qua nhng vớ d minh ha trờn, tụi thy hỡnh thc cho tr tip cn vi mỏy vi
tớnh v ng dng cụng ngh thụn tin vo trong gi hot ng chung hỡnh thc rt
c bn giỳp ngi giỏo viờn t c mc ớch ca gi hot ng. Ngoi ra tựy
theo ni dung ca tng ni dungv ch m giỏo viờn cú th la chn hỡnh thc
t chc gi hot ng phự hp nhm to ra cho tr mt trng thỏi tht thoi mỏi,
gn gi vi cuc sng thc,hc m chi, chi nhng m hc
* Kt qu:
iu ny qu ó mang li cho tr sc hp dn mi l, lm tr hng thỳ nhiu,
tip thu c bi hc tt nhanh. Tr tớch cc hot ng hn khụng cũn núi chuyn
trong gi hc, cng nh kớch thớch c t duy tr phỏt trin.
b/ Hỡnh thc cho tr lm quen vi mỏy vi tớnh, n hot ng khỏc v qua
gúc hc tp ,hot ng vui chi, gúc ngh thut
Vi chng trỡnh giỏo dc mm non mi v i mi trong phng phỏp giỏo
dc thỡ phng phỏp dy tớch hp nhiu ni dung cng c lng ghộp trong mt
gi hot ng chung. Vic cho tr tip cn vi cụng ngh thụng tin khụng ch c
tin hnh qua cỏc bi th, truyn m cũn c dy thụng qua cỏc gi hot ng
chung khỏc nh: To hỡnh, m nhc,mụn Khỏm phỏ khoa hc
Vớ d: mụn To hỡnh: cho tr v con vt, trc khi v tụi cho tr xem video
clip v n vt nghe ting vt kờu trờn mỏy vi tớnh . Sau ú tụi hng dn tr v, tr
rt hng thỳ v hot ng tớch cc hn.
Vớ d : hot ng giỏo dc õm nhc, vi phn trũ chi õm nhc, tụi s
dng n dy tr hỏt v vn ng , khi chi trũ chi õm nhc tụi s dng mỏy vi
tớnh chi chic a hỏt kỡ diu.
Cô thiết kế một số trò chơi âm nhạc nh nghe âm thanh đoán tên nhạc cụ hoặc
trò chơi ô số bí ẩn , hoặc trò chơi nhìn hình ảnh đoán tên địa danh hoặc nhìn hình
ảnh đoán tên nghề nghiệp vv tất cả những trò chơi đó cô làm trên power point với

hình ảnh rõ nét chính xác giúp trẻ hứng thú hơn trong việc học tập.
Chuẩn bị:
- Lên mạng chọn những bài hát theo ý ,tải nhạc về máy tính


- Chọn những hình ảnh phù hợp với từng trò chơi cô thiết kế
Tiến hành :
- Cô hát mẫu , giảng nội dung bài hát.
- Mở bài hát cho trẻ nghe , cho trẻ hát theo.
- Cho trẻ chơi những trò chơi cô thiết kế theo từng bài dạy , từng chủ điểm
phù hợp.
Kết quả :
- Thu hút 100% trẻ tham gia tích cực giờ âm nhạc.
- 97%trẻ hát thuộc những bài hát trong chơng trình.
- 95 %trẻ vận động đợc theo nhạc.
Vớ d: Hot ng khỏm phỏ khoa hc ( Ch Tt v mựa xuõn) di mi
bụng hoa s cú 1 hỡnh nh tr s nhỡn hỡnh nh v núi lờn hot ng ca ngy tt c
truyn Vit Nam (hay khi cho tr chi vi cng c tit Khỏm phỏ khoa hc ch
: Phng tin giao thụng).
Nh vy, cho tr tip cn vi thụng tin v ng dng thụng tin qua gi hot
ng chung cng l hỡnh thc rt c bn giỳp tr nm c nhng k nng cn
thit khi bc vo trng ph thụng. Bờn cnh ú thỡ vic to mụi trng cho tr
lm quen cng giỳp tr ngy cng t tin, mnh dn tỡm hiu khỏm phỏ cng khụng
kộm phn quan trng
* Cho tr lm quen cụng ngh thụng tin qua cỏc hot ng ngoi gi
Theo lch sinh hot hng ngy ca tr vo lỳc 3h tr s c ra hot ng
chiu, ngoi vic dy tr theo chng trỡnh phõn phi , Tụi cũn hng dn tr cỏc
thao tỏc c bn khi s dng mỏy vi tớnh nh : nhp chut, m loa, xúa (delete),
quay li (Back), nhp ụi chuthay chi cỏc trũ chi trờn mỏy vi tớnh : Lm cho
hoa o n (Excel), a thỳ v chung, chn giy cho bn (a Kidsmart)tr rt

thớch.
c/ Hỡnh thc cho tr lm quen v ng dng cụng ngh thụng tin qua vic tuyờn
truyn phi hp vi ph huynh.


Với phơng châm Hãy dành tất cả những gì tốt nhất cho trẻ em, mỗi bậc
phụ huynh cần luôn quan tâm chăm sóc con em mình ở mọi lúc mọi nơi, nhất là
mỗi giáo viên cần tạo cho trẻ những cơ hội tốt nhất để trẻ tham gia các họat động,
phát triển ngôn ngữ cho trẻ, phát triển óc quan sát, trí tởng tợng và t duy cho trẻ,
cung cấp những kiến thức cơ bản trong chơng trình mẫu giáo 4-5 tuổi.
Việc ứng dụng phần mềm tin học vào tổ chức một số hoạt động cho trẻ mầm
non nhằm tạo một môi trờng lớp học thân thiện mới lạ, phong phú, bắt mắt thu hút
trẻ, kích thích trẻ tích cực hoạt động, ham học hỏi, tìm tòi khám phá để trẻ phát
triển toàn diện tạo cơ sở bớc đầu vững chắc cho tơng lai của trẻ.
Hin nay trc tỡnh hỡnh tr em quỏ ham chi game ó lm cho ph huynh
rt e ngi trong vic cho tr tip xỳc vi mỏy vi tớnh sm. H lo s cho tr nu tr
bit s dng mỏy vi tớnh quỏ sm thỡ tr s ham chi game v mt khi tr ó quỏ
mờ mn vi trũ chi m ngi mói trờn mỏy thỡ s rt cú hi n sc khe ca tr.
Mt ca tr cũn yu nờn thi gian tip xỳc vi mỏy rt ngn khụng quỏ 30 phỳt v
chỳng ta khụng quờn nm rừ khong cỏch ca tr ngi so vi mỏy vi tớnh. Nu
chỳng ta khụng nhc nh tr ngi ỳng khong cỏch v trỏnh vic tr tha h
ngi trờn mỏy tựy thớch s rt nh hng n sc khe v d dn n cn th.
Do ó c tp hun v cụng ngh thụng tin v chng trỡnh Kidsmart nờn
tụi ó ng dng vo trong ging dy, bờn cnh ú vi lũng nhit huyt ca tụi i
vi cụng vic, tụi thng xuyờn lờn mng Internet tỡm ti liu cng nh hc hi
kinh nghim ca cỏc anh ch lm bờn cụng ngh thụng tin. Nhng Ti liu nh a
trũ chi, chng trỡnh giỳp tr phỏt trin t duy c dowload t trờn mng v tụi
thng chia s vi ng nghip v ph huynh nh mang USB n lp coppy
nh tr cú th c luyn tp thờm.
Sau quỏ trỡnh nghiờn cu v thc hin ti tụi thy tr lp tụi rt thớch v

hng thỳ khi tham gia vo cỏc hot ng cú liờn quan
IV. KT QU:
Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai. Mỗi trẻ em hôm nay là một chủ nhân tơng lai của đất nớc . Để trẻ có nền móng vững chắc ngay từ nhỏ buộc ngời giáo


viên phải tích cực tìm tòi , học hỏi để luôn sáng tạo, đổi mới cách tổ chức các hoạt
động cho trẻ. Nhằm tạo cơ hội tốt nhất để trẻ đựơc tham gia vào các hoạt động , trẻ
tiếp thu kiến thức một cách chủ động giúp trẻ đợc phát triển toàn diện cả về thể
lực và trí tuệ .
Với những hình thức cho trẻ hoạt động nh : cho trẻ quan sát tranh vẽ, cô hát
cho trẻ nghe, trẻ bắt trớc cô ,đã trở nên quá quen thuộc đối với trẻ làm trẻ nhàm
chán nên hiệu quả của giờ học không cao. Cần phải có những điều mới lạ để thu hút
sự tập trung chú ý của trẻ .Trong khi đó công nghệ thông tin lại đang phát triển rất
nhanh mà những ứng dụng của nó rộng rãi và thiết thực cho đời sống. Chính vì vậy
mà sử dụng tin học vào tổ chức các hoạt động cho trẻ mầm non sẽ tạo ra những điều
mới lạ kích thích sự tò mò của trẻ, trẻ sẽ tập trung chú ý, hiệu quả của tiết học sẽ rất
tốt.
Vic giỳp tr tip cn tin hc v ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dy ó
giỳp tụi tit kim c thi gian v kinh phớ cho vic lm dựng vỡ vi giỏo viờn
mm non hin nay lng cụng vic rt nhiu, vỡ vy chỳng ta phi tỡm bin phỏp,
phng phỏp gim bt thi gian v lng cụng vic, nhng hiu qu v cht
lng giỏo dc luụn c m bo thỡ vic ng dng cụng ngh thụng tin trong
ging dy l rt cn thit v hiu qu thỡ cng rt cao.
- T vic ng dng trờn tụi khụng ch s dng cho riờng mỡnh m tụi cũn sao
chộp nhng t liu cho cỏc ch em ng nghip, cỏc ch em no cú mỏy vi tớnh
cú th ng dng trong tit dy v lm t liu v sau.
Với việc sử dụng phần mềm tin học kết hợp đồ dùng đồ chơi sẵn có, tự tạo
của lớp tôi đã tổ chức cho trẻ những giờ hoạt động hấp dẫn , thu hút sự tập trung
chú ý của trẻ.
100%trẻ tích cực tham gia các hoạt động.

96%trẻ đạt đợc mục đích, yêu cầu của tiết dạy.
Tóm lại : Có rất nhiều hình thức để tạo ra các giờ hoạt động hấp dẫn cho trẻ
và việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ mầm non là rất bổ ích
đem lại hiệu quả cao.


C/KẾT LUẬN:
1. Kết quả của việc ứng dụng đề tài:
- Qua việc giúp trẻ tiếp cận tin học, tôi thấy những cháu ở lớp tôi tuy không hoàn
toàn là đã thuần thục với máy vi tính như các cháu ở trường có phòng máy và
chương trình dạy tin học riêng nhưng đa số các cháu đã không còn bỡ ngỡ, rụt rè
khi được sử dụng máy như ban đầu, mà hầu như các cháu đã mạnh dạn với việc sử
dụng máy, 100% các cháu đều thực hiện trên máy vi tính,trong đó 20% các cháu
thuần thục với một số lệnh cơ bản. Bản thân tôi, trong quá trình thực hiện tôi thấy
mình được nâng cao hơn về chuyên môn, phương pháp, đặc biệt là hình thức dạy
trẻ linh hoạt, tự tin và sáng tạo hơn.
Việc giúp trẻ tiếp cận tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy đã giúp tôi tiết kiệm được thời gian và kinh phí cho việc làm đồ dùng vì với
giáo viên mầm non hiện nay lượng công việc rất nhiều, vì vậy chúng ta phải tìm
biện pháp, phương pháp để giảm bớt thời gian và lượng công việc, nhưng hiệu quả
và chất lượng giáo dục luôn được đảm bảo thì việc ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy là rất cần thiết và hiệu quả thì cũng rất cao.
Từ việc ứng dụng trên tôi không chỉ sử dụng cho riêng mình mà tôi còn sao
chép những tư liệu cho các chị em, để các chị em nào có máy vi tính có thể ứng
dụng trong tiết dạy và làm tư liệu về sau.
2. Những kết luận trong qúa trình nghiên cứu:
 Việc cho trẻ tiếp cận và sử dụng máy vi tính là việc rất cần thiết để giúp
trẻ tiếp cận gần với sự phát triển của công nghệ thông tin ngày nay và làm tiền đề
cho việc học tập tin học của trẻ.
 Việc ứng dụng phương tiện công nghệ trong giảng dạy là rất cần thiết và

bổ ích nó sẽ giúp giáo viên rất nhiều trong việc giảng dạy đem lại hiệu quả cao
trong việc tiếp thu kiến thức của học sinh và giảm bớt thời gian của chúng ta trong
việc làm đồ dùng ngoài ra những tư liệu ấy còn được sử dụng lâu dài và nhân rộng.
 Việc tìm tòi ứng dụng phương tiện trong giảng dạy sẽ giúp chúng ta rất nhiều về
các kỹ năng sử dụng máy và kiến thức của chúng ta sẽ được mở rộng hơn.


3. Nhng kin ngh xut:
- S Giỏo Dc & o To nờn cú lp tp hun cho tt c giỏo viờn v vic s
dng v ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dy
- Ban hng dn nghip v ca phũng t chc cỏc tit dy mu giỏo viờn
c hc hi kinh nghim v chuyờn mụn cng nh kinh nghim trong ging dy.
- Tôi mong đợc sự quan tâm của các cấp các ngành, cấp trên tạo điều kiện về cơ
sở vật chất kinh phí để nhà trờng mua sắm thêm đồ dùng đồ chơi cho trẻ để trẻ đợc
học với môi trờng tốt nhất .
- Mong nhà trờng tạo điều kiện nhiều hơn nữa cho giáo viên có cơ hội học hỏi
kinh nghiệm của đồng nghiệp các trờng bạn.
Nhật Tân ngày 20 tháng 4 năm 2012
Ngời viết

Nguyn Th Hiu


PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TÂY HỒ
TRƯỜNG MẦM NON NHẬT TÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TIẾP CẬN CNTT VÀ
ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY.
LĨNH VỰC: GIÁO DỤC
HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ HIẾU
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MN NHẬT TÂN,
QUẬN TÂY HỒ - HÀ NỘI

Năm học 2011 - 2012