Giáo án lớp 4 tuần 22 năm học 2014-2015

Lớp 4C

1

Năm học 2014- 2015

Tuần 22
Thứ hai ngày ... tháng 1 năm 2015
Sáng
Tiết 1: Chào cờ
Nhận xét tuần 21
========================
Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I - MỤC TIÊU :
- Rút gọn được phân số.
- Quy đồng được mẫu số hai phân số.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
T/G
1 phút
4 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1- Ổn định
2-Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 HS lên bảng làm bài tap:
11
* và
49
12

* và
5

1 phút
8phút

8
7
5
9

-GV nhận xét, ghi điểm.
-Nhận xét chung tuyên dương.
3-Bài mới
Giới thiệu: Luyện tập chung
HD HS làm bài tập
Bài 1: Rút gọn các phân số.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS hát
-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.
8 8 x7 56
11
=
=
và giữ nguyên PS
7 7 x7 49
49
12 12 x9 108 5 5 x5 25
=

=
=
; =
5
5 x9
45 9 9 x5 45

HS nhắc lại tựa bài
2 HS đọc yêu cầu bài tập.
HS làm bài cá nhân ( bảng con); trình bày
12 12 : 6 2
=
=
30 30 : 6 5
28 28 :14 2
=
* =
70 70 :14 5

20 20 : 5 4
=
=
45 45 : 5 9
34 34 : 17 2
=
=
*
51 51 : 17 3

*

*

-GVNX.
10phút Bài 2: Tìm các phân số đã cho bằng -HS làm bài nhóm bàn
phân số
-Đại diện trình bày

6
2
6
6:3 2
=
= vậy
=
27 27 : 3 9
27 9
14 14 : 7 2
14 2
= vậy
=
* =
63 63 : 7 9
63 9

*

9 phút

GVNX.

Bài 3a,b,c: Quy đồng mẫu số các phân
số.
-HS nêu YCBT
( Lưu ý HS nên chọn mẫu số chung
nhỏ nhất.)
HS làm bài vào vở

Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
-YCHS làm vở

-Gv chấm điểm nhận xét
Bài 3,d (Dành cho HS khá, giỏi)
2 phút

Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi)

3 phút
1 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
4
5
và
3
8
4 4 x8 32
5 5 x3 15
=
=
=
; =
3 3x8 24
8 8 x3 24
4
5
b/ và
5
9
4 4 x9 36
5 5 x5 25
=
=
=
; =
5 5 x9 45
9 9 x5 45
4
7
c/ và

9
12
4 4 x12 48
7
7 x9
63
=
=
=
=
;
9 9 x12 108
12 12 x9 108

a/

- HS tự làm bài rồi nêu kết quả.
1 2
7
; và
2 3
12
1 1x6
6 2 2 x4 8
=
= ; =
= và giữ nguyên PS
2 2 x6 12 3 3x 4 12
7
12

d/

- GV theo dõi, giúp đỡ.

1 phút

Năm học 2014- 2015

- HS tự làm bài, trình bày KQ.
- GVNX cá nhân.
2
4-Củng cố:
Hình b đã tô màu vào số sao.
3
- YC HS nêu cách quy đồng MS các PS.
- 2 HS TL.
-GV giáo dục HS yêu thích học toán .
5- Dặn dò
-Dặn HS về xem lại các bài tập.
Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số
cùng mẫu số.
Nhận xét tiết học

========================
Tiết 3: Tập đọc
SẦU RIÊNG
I MỤC TIÊU
- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
-Hiểu nội dung: Tả cây rầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây.

( trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các tranh , ảnh về trái cây , trái sầu riêng .
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

3

T/G
1 phút
4 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1 – Ổn định
2 – Bài cũ : Bè xuôi sông La
- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả
lời câu hỏi.
-GV nhận xét ghi điểm.
- Nhận xét chung tuyên dương.
3 – Bài mới
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa
chủ điểm và nói ý nghĩa thể hiện trong
tranh.

-GV : Từ tuần 22 các em sẽ bắt đầu một
chủ điểm mới có tên gọi Vẻ đẹp muôn
màu. Những bài đọc trong chủ điểm này
giúp các em biết rung cảm trước cái đẹp
của thiên nhiên, đất nước của tình
người, và biết sống đẹp .
1 phút -Giới thiệu bài: Bài đọc mở đầu chủ
điểm giới thiệu với các em một loài cây
quý hiếm được coi là đặc sản của miền
Nam : cây sầu riêng. Qua cách miêu tả
của tác giả, các em sẽ thấy cây sầu riêng
không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc
sắc về hương hoa, về dáng dấp của thân,
lá , cành.
14phút Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.
- GV chia đoạn.
Đ 1: Từ đầu …kì lạ.
Đ 2: Tiếp theo … tháng năm ta.
Đ 3: Phần còn lại.
- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho từng HS, nghe và nhận xét và sửa
lỗi luyện đọc cho HS.
- Gọi HS đọc phần chú giải.
- GV nhận xét tuyên dương.

9 phút

- GV đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hát
-2,3 HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm (… cảnh núi
sông nhà cửa, chùa chiền,… của đất nước.)

-Lắng nghe.

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. (2-3
lượt)
-HS đọc phần chú giải
-HS luyện đọc theo nhóm
- Thi đọc theo nhóm. ( 2-3 nhóm)
- 1,2 HS đọc cả bài .
-1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm để trả lời
câu hỏi.
- Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
GVNX KL: Những vùng có nhiều sầu
riêng nhất là Bình Long, Phước Long.
- Dựa vào bài văn hãy miêu tả những + Hoa : “Trổ vào cuối năm; thơm ngát như
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

7 phút

3 phút
1 phút

4

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
nét đặc sắc của : hoa sầu riêng, quả sầu hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm,
riêng, dáng cây sầu riêng ?
màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, hao
hao giống cánh sen con…’
+ Quả : “ mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong
không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để
sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt ,
thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương
bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vị mật ong
già hạn.”
+ Dáng cây : “thân khẳng khiu, cao vút ; cành
ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng , hơi khép

lại tưởng là héo .
- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm - Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm ở miền
của tác giả đối với cây sầu riêng ?
Nam
- Hương vị quý hiếm đến kì lạ.
-Đứng ngắm cây sầu riêng , tôi cứ nghĩ mãi về
cái dáng cây kì lạ này.
-Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vị
ngọt đến đam mê.
-YC HS tìm ý chính của từng đoạn.
-HS nối tiếp nhau nêu ý chính của từng đoạn
Đ 1: Hương vị đặc biệt của quả sầu riêng.
Đ 2: Những nét đặc sắc của hoa sầu riêng.
Đ 3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng.
?ND chính của bài là gì?
* Nội dung chính: Tả cây rầu riêng có nhiều nét
đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây.
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm
-GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- HS luyện đọc diễn cảm. ( 3 HS)
diễn cảm.
- GV đọc mẫu: giọng tả nhẹ nhàng,
chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng
cuả đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ .”
GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi
-HS luyện đọc theo cặp.
đọc trước lớp.
-HS thi đọc nhóm trước lớp
-3,5 HS thi đọc diễn cảm.
-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

-GV nhận xét, cho điểm HS
4 – Củng cố:
-Gọi 2 HS nhắc lại nội dung chính.
-2 HS nhắc lại nội dung chính của bài.
-GV giáo dục HS bảo vệ cây trồng.
5- Dặn dò
-Dặn HS về đọc bài
-Chuẩn bị : Chợ Tết.
-Nhận xét tiết học, biểu dương HS học
tốt.

Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

5

Năm học 2014- 2015

========================
Tiết 4: Lịch Sử
TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ
I MỤC TIÊU
- Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê( những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục,
chính sách khuyến học):
- Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương
bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi hương và thi hội ; nội dung

học tập là Nho giáo, …
+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ
cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- SGK
- Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh”
-Phiếu học tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 1- Ổn định
HS hát
4 phút 2-Bài cũ: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản
lí đất nước.
- Nhà Lê ra đời như thế nào?
- HS TLCH.
- Những ý nào trong bài biểu hiện quyền tối
cao của nhà vua?
GV nhận xét, ghi điểm.
3-Bài mới:
1 phút Giới thiệu bài: Trường học thời Lê.
HS nhắc lại tựa bài
15phút Hoạt động1:Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê
Thảo luận nhóm
* HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm
để trả lời câu hỏi:
-Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức -Lập Văn Miếu xây dựng lại và mở rộng
Thái học viện, thu nhận cả con em thường
như thế nào?

dân vào trường Quốc Tử Giám ; trường có
lớp học , chỗ ở, kho trữ sách ; ở các nơi
đều có trường do nhà nước mở .
-Trường học thời Hậu Lê dạy những gì?
-Nho giáo, lịch sử các vương triều phương
Bắc. Ba năm có một kì thi Hương và thi
-Nề nếp thi cử dưới thời Hậu Lê được quy Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại .
-Cứ ba năm có 1 kỳ thi Hương và thi Hội
định như thế nào?
ở kinh thành. Những người đỗ kỳ thi Hội
GV KL: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức được dự kỳthi đình chọn Tiến sĩ.
-Lắng nghe
quy củ, nội dung học tập là Nho giáo
Hoạt động 2:Những biện pháp khuyến khích
16phút học tập của nhà Hậu Lê.
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

2 phút

1 phút

6

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động cả lớp
-Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? + HS lần lượt trả lời.
-Tổ chức lễ đọc tên người đỗ.
-Lễ đón rước người đỗ về làng.
-Khắc vào bia đá tên những người đỗ cao
rồi cho đặt ở Văn Miếu.
-Kiểm tra định kỳ trình độ của quan lại để
các quan phải thường xuyên học tập.
4-Củng cố:
-HS trả lời.
+ GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong
SGK.
-GV giáo dục HS tự hào về truyền thống -Lắng nghe
giáo dục của dân tộc và tinh thần hiếu học
của người dân Việt Nam.
5- Dặn dò:
- CBB: Văn học và khoa học thời Hậu Lê.
- Nhận xét tiết học

========================
Tiết 5: Tăng Toán
========================
Chiều
Tiết 1: Kĩ thuật
Bài 20 TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:
- Hs biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng.
- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong bầu đất.
- Ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật .
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Cây cin rau, hoa để trồng.
- Túi bầu có chứa đất.
- Cuốc, dầm xới, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nhỏ)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định tổ chức (1’)
2.Kiểm tra bài cũ (5’)
Kiểm tra vật liệu và dụng cụ
3.Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
*Giới thiệu bài và ghi đề bài
Nhắc lại
Hoạt động 1: làm việc cá nhân
*Mục tiêu:Hướng dẫn hs tìm hiểu qui trình trồng cây rau,
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

7

hoa.
*Cách tiến hành:

- Hướng dẫn hs đọc sgk/58
- Yêu cầu hs trả lời các câu hhỏi sau:
+ Tại sao phải chọn cây con khỏe, không cong queo, gầy
yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?
+ Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước khi gieo hạt?
+ Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế nào?
- Gv nhận xét và giải thích.
- Hướng dẫn hs quan sát hình trong sgk để nêucác bước
trồng cây con và trả lời các câu hỏi.
- Yêu cầu hs nhắc lại các yêu cầu trồng cây con như ghi
sgk/59
*Kết luận: như ghi nhớ sgk/59
Hoạt động 2: làm việc theo nhóm
*Mục tiêu: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
*Cách tiến hành:
- Hướng dẫn hs trồng cây con theo các bước trong sgk.
- Làm mẫu chậm và giải thích các kỹ thuật của từng bước.
*Kết luận:

Năm học 2014- 2015

trả lời

quan sát
nhắc lại

hs theo dõi

IV. NHẬN XÉT:
- Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.
- Chuẩn bị bài sau:chuẩn bị dụng cụ để thực hành.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

========================
Tiết 2: Tin học
========================
Tiết 3: Tiếng anh
==============================================
Thứ ba ngày ... tháng ... năm 2015
Sáng
Tiết 1: Toán
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ
I - MỤC TIÊU :
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số.
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

8

Năm học 2014- 2015

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1 phút 1- Ổn định
4 phút 2-Kiểm tra bài cũ: Luyện tập chung
- Gọi HS lên bảng làm bài tập:
* Quy đồng mẫu số các phân số:
4
7
và
9
12

4
5
và
;
5
9

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS hát
- HS lên bảng làm BT
4
5
và
5

9
4 4 x9 36
5 5 x5 25
=
=
=
; =
5 5 x9 45
9 9 x5 45
4
7
và
9
12
4 4 x12 48
7
7 x9
63
=
=
=
=
;
9 9 x12 108
12 12 x9 108
4 4 x12 48
7
7 x9
63
=

=
=
=
;
9 9 x12 108
12 12 x9 108

- Nhận xét ghi điểm.
- Nhận xét chung, tuyên dương.
3-Bài mới
1 phút Giới thiệu: So sánh hai phân số cùng mẫu - HS nhắc lại tựa bài
số.
8 phút Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh hai
phân số cùng mẫu số.
So sánh hai phân số
A |

8 phút

2
3
và
5
5

| | | |B
C D
GV cho HS vẽ đoạn thẳng AB thành 5 phần - HS vẽ
bằng nhau.
Độ dài đoạn AC bằng mấy phần độ dài đoạn

2
-Độ dài đoạn AC bằng độ dài đoạn thẳng
thẳng AB?
5
AB.
-Độ dài đoạn AD bằng mấy phần độ dài
3
-Độ dài đoạn AD bằng độ dài đoạn thẳng
đoạn thẳng AB.
5
AB.
-So sánh độ dài đoạn AC và AD?
- HS so sánh đoạn AC và AD
Nhìn hình vẽ ta thấy < ,
>
- AC < AD.
Nhận xét: Trong hai phân số cùng mẫu số
-Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.
-Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. HS nhận xét
-Nếu tử số bằng nhau thì bằng nhau.
HS nhắc lại
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: HS tự làm rồi chữa bài.
-YCHS làm bảng con

Hà Mạnh Cường

|

Trường Tiểu học Yên Trạch

Lớp 4C

T/G

9

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- GV nhận xét
Bài 2,a: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập
-Gv hướng dẫn tương tự như trong SGK để
rút ra kết luận.
5 phút KL: Nếu tử số bé hơn mẫu số thì PS đó bé
hơn 1. Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì PS đó
lớn hơn 1.
Bài 2: b( 3 ý đầu)
GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải
quyết vấn đề.
7 phút - GV chấm bài, nhận xét.
Bài 2 b ( 3 ý cuối) - Dành cho HS khá, giỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS nêu YC BT.
HS làm bảng con
3
5

<
;
7
7
7
5
c/
> ;
8
8

a/

-1 HS đọc.
-HS nhận xét.

- HS đọc kĩ yêu cầu bài tập và làm bài vào
vở.
+

2 phút

4 2
>
;
3 3
2
9
d/
<

11 11

b/

1
4
7
<1 ; <1 ; >1
2
5
3

Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi)
- GV theo dõi.
-HS tự làm bài nêu kết quả.
4-Củng cố:
6
9
12
1 phút -GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai phân + 5 > 1 ; 9 = 1 ; 7 > 1
số cùng mẫu số
- HS tự làm bài tập và nêu kết quả.
2 phút -GV giáo dục HS yêu thích môn toán.
5. Dặn dò
-Dặn Hs về xem lại các bài tập
- HS nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu
-Chuẩn bị bài sau: Luyện tập
số
1 phút -Nhận xét tiết học.

========================
Tiết 2: Luyện từ và câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I - MỤC TIÊU
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?(ND ghi nhớ).
- Nhận Biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn( BT1, mục III); viết được đoạn văn
khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào?( BT2).
* Mục tiêu riêng:
- HS khá, giỏi viết được đoạn văn từ 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào?( BT2)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét
(viết mỗi câu 1 dòng ).
Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập
(mỗi câu 1 dòng ).
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

10

T/G
1 phút
4 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1- Ổn định

2-Bài cũ:
-Gọi 2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ, cho ví
dụ?
-GV yêu cầu HS làm BT 2( phần LT).
-GV nhận xét, ghi điểm
3-Bài mới
1 phút Giới thiệu bài: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế
nào?
14phút Hoạt động 1: Nhận xét
Bài tập 1:YC HS đọc nội dung BT 1
Giáo viên chốt lại:
Các câu: 1,2,4,5 là các câu kể Ai thế nào?
Bài tập 2: Tìm CN của những câu văn vừa
tìm được.
-GV gọi 1 HS lên làm bảng phụ.

-GV nhận xét, kết luận.
Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT
-Chủ ngữ trong câu trên cho ta biết điều gì?
-Chủ ngữ nào là một từ? Chủ ngữ nào là
một ngữ?

2 phút

5phút

GV chốt lại:
CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm,
tính chất được nêu ở VN.
CN của câu 1 do DT riêng Hà Nội tạo

thành. CN của các câu còn lại do cum DT
tạo thành.
-Hoạt động 2: Ghi nhớ
-HD HS rút ra ghi nhớ
-Gọi HS nêu ví dụ minh họa nội dung cần
ghi nhớ.
-Hoạt động 3: Luyện tập
-Bài tập 1:

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS hát
HS làm theo YC.

Hs nhắc lại tựa bài
-2 HS đọc yêu cầu BT
-HS thảo luận theo cặp
-Trình bày nhận xét.
-2 HS đọc yêu cầu
- HS làm việc vào phiếu xác định chủ ngữ
của những câu văn vừa tìm được.
1- Hà Nội / tưng bừng màu đỏ.
2- Cả một vùng trời / bát ngát cờ,đèn và
hoa.
4 – Các cụ già/ vẻ mặt trang nghiêm.
5 – Những cô gái Hà Nội / hớn hởn,màu áo
rực rỡ.
-2HS đọc yc.
-Cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc

điểm, tính chất ở vị ngữ.
-Chủ ngữ của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội
tạo thành. Chủ ngữ của các câu còn lại do
cụm danh từ tạo thành

-3 HS đọc ghi nhớ.
-HS nối tiếp nâu ví dụ.

HS đọc yêu cầu bài.
-HS làm BT trong nhóm bàn.
-HS phát biểu ý kiến, xác định các câu kể
Ai thế nào? có trong đoạn văn.
GV chốt lại: Các câu 3,4,5,6,8 là các câu kể -HS xác định chủ ngữ trong từng câu.

Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

11

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Ai thế nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-HS trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ
sung.
*Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh.
* Bốn cái cánh /mỏng như giấy bóng
*Cái đầu/ tròn và hai con mắt /long lanh
như thuỷ tinh.
* Thân chú/ nhỏ và thon vàng như màu
vàng của nắng mùa thu.
* Bốn cánh/ khẽ rung rung như còn đang
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
phân vân.
10phút GV: Viết đoạn văn khoảng 5 câu về 1 loại - HS đọc yc
trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế nào? - HS làm bài vào vở.
(HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2,3 câu - HS làm phiếu trình bày kết quả, nhận xét.
kể Ai thế nào?)
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn.
GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu,… cho *VD: Khu vườn nhà em rất nhiều cây ăn
HS
trái. Mỗi loại trái cây đều có một màu sắc
và mùi vị khác nhau. Quả mít to, tròn, mình
nó đầy gai nhưng khi chín thì thơm phưng
phức. Quả xoài khi chín màu vàng óng, vị
-GV chấm điểm một số đoạn văn viết tốt.
ngot lịm. Nhãn tuy quả nhỏ nhưng khi chín
4-Củng cố:
thì thơm và ngọt không tả nổi.
2 phút -Gọi 2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
-GV giáo dục HS vận dụng đúng mẫu câu -2 HS nhắc lại nội dung ghi nhơ.
trong khi nói hoặc viết.

5- Dặn dò
1 phút -Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ;
xem lại các bài tập và vận dụng kiến thức
đã học
-Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ Cái đẹp.
-Nhận xét tiết học.

========================
Tiết 3: Tập làm văn
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI .
I - MỤC TIÊU
- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp với giác quan khi quan sát; bước đầu nhận
ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây( BT1).
- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định( BT2).
II. CHUẨN BỊ:
-Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng …
-Trò: SGK, bút, vở, …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

12

1 phút
4 phút

1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
-Gọi 2 hs đọc lại dàn ý tả 1 cây ăn quả theo
một trong 2 cách đã học.( tả lần lượt từng
bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kì
phát triển của cây.)
-GV nhận xét ghi điểm.
3/Bài mới:
1 phút Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả cây cối
*Hướng dẫn luyện tập:
16phút Bài 1:Gọi hs đọc nội dung
-GV chia nhóm, giao việc, phát phiếu.
-GV nêu yêu cầu và cho hs trao đổi, thảo
luận theo nhóm những nội dung sau:
a/Tác giả tả mỗi bài văn quan sát cây theo
thứ tự thế nào?

b/Các tác giả quan sát cây bằng những giác
quan nào?

- GVNX.
c/ Chỉ ra những tìm các hình ảnh so sánh,
nhân hóa trong từng bài. em thích. Theo
em, các hình ảnh so sánh và nhân hóa này
có tác dụng gì?

Hà Mạnh Cường

Năm học 2014- 2015

HS hát
-2 HS thực hiện theo yêu cầu của gv.
-Cả lớp theo dõi.

-2 HS nhắc lại.
- HS đọc nội dung bài tập
- HS trao đổi, thảo luận theo 4 nhóm, các
nhóm đọc thầm 3 bài văn trong sgk thảo
luận để trả lời câu a, b vào phiếu.
a/
Bài văn QS từng BP QS từng thời kì
của cây
PT của cây
Sầu
x
riêng
Bãi ngô
x
Cây gạo
x
b/
Các giác
Chi tiết được QS
quan
-Thị giác.
-cây, lá, búp, bắp ngô,
bướm trắng, bướm vàng.

( Bãi ngô).
- cây, cành, hoa, quả gạo,
chim chóc.( Cây gạo).
- hoa trái, dáng cành, thân
-Khứu giác. lá(Sầu riêng).
-hương thơm của sầu riêng.
- Vị giác.
(Sầu riêng)
- Thính
-vị ngọt của sầu riêng.(Sầu
giác.
riêng )
- tiếng chim hót ( Cây
gạo).; tiếng tu hú ( Bài ngô)
- HS trình bày KQ.
-HS làm miệng.
Bài
Hình ảnh so sánh, nhân hóa
trong từng bài.
Sầu
*So sánh:
riêng
- Hoa sầu riêng….như …,
Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

13

d/ Trong 3 bài văn trên, bài nào miêu tả một
loài cây, bài nào miêu tả một cái cây cụ thể?
e/ Theo em, miêu tả một loài cây có điểm gì
giống và điểm gì khác với miêu tả một cái
cây cụ thể?

Năm học 2014- 2015

hương bưởi.
- Cánh hoa…vảy cá,… sen
con.
- Trái lưng lửng…. tổ kiến.
Bãi ngô *So sánh:
-Cây ngô …mạ non.
- Búp như … và phấn.
- Hoa ngô …cỏ may.
* Nhân hoá:
- Búp ngô …cuống lá.
- Búp ngô chờ tay người đến
bẻ.
Cây gạo *So sánh:
-Cánh hoa gạo … như chong
chóng.
- Quả hai đầu thon vút như con
thpi.
- Cây như … nồi cơm gạo
mới.
* Nhân hoá:
-Các múi bông… đội vung mà
cười.

- Cây gạo già mỗi năm trở lại
mùa xuân.
- Cây gạo già ….trầm tư. Cây
đứng im …hiền lành.
-Bài “sầu riêng, bãi ngô”: miêu tả một loài
cây.
-.Bài “Cây gạo”: miêu tả một cái cây cụ thể.
-Giống: Quan sát kĩ bằng giác quan: tả các
bộ phận cây, khung cảnh xung quanh cây,
dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ
tình cảm của người tả.
-Khác: Tả cả loài cây cần chú ý đến các đặc
điểm phân biệt loài cây này với loài cây
khác. Tả một cái cây cụ thể cần chú ý đến
đặc điểm riêng của cây đó.
-2 hs đọc to
-HS giới thiệu một số cây cụ thể mà em đã
quan sát.
-Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh, ghi lại kết
quả

GVNX.
Bài 2: -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài.
-GV nhắc lại yêu cầu và cho hs quan sát
14phút một số cây (tranh, ảnh), ghi lại kết quả quan
sát.
-Gọi hs trình bày kết quả quan sát.
-GV đính các tiêu chuẩn đánh giá, cả lớp,
gv nhận xét, chốt ý.
- Yêu cầu HS nhận xét theo các tiêu chuẩn

đánh giá:
- HS nhận xét theo tiêu chuẩn đánh giá.
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

3phút

1 phút

14

+ Trình tự quan sát có hợp lí không?
+ Những giác quan nào bạn đã sử dụng khi
quan sát?
+ Cây bạn quan sát có gì khác so với cây
cùng loài?
-GV cho điểm một số ghi chép tốt.
-Nhận xét chung về kĩ năng quan sát cây cối
của hs
4/ Củng cố:
-Khi quan sát cây cối thường quan sát theo
trình tự nào? Bằng những giác quan nào?
-Vài hs nêu lại trình tự khi miêu tả cây cối.
5Dặn dò
-Về nhà quan sát cây em thích và ghi lại
kết quả quan sát vào vở.

-CBB: luyện tập miêu tả các bộ phận của
cây cối
-Nhận xét chung tiết học .

Năm học 2014- 2015

-Vài hs nhắc lại đặc điểm chung khi quan
sát cây cối.
-HS nêu
-Lắng nghe

========================
Tiết 4: Khoa học
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
I-MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong
sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường,…).
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-GV: Hình minh họa 1, 2, 3, 4, 5 SGK
-HS : -Chuẩn bị theo nhóm:
+5 chai hoặc cốc giống nhau.
+Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
+Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau.
+Một số băng, đĩa.
-Chuẩn bị chung:Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có).
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch

T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1phút 1- Ổn định:
Lớp
4C 2-Bài cũ:
15
4phút
-Âm thanh truyền được qua những gì?
-Khi ra xa âm thanh sẽ mạnh lên hay yếu đi?
-GV nhận xét câu trả lời, ghi điểm
3-Bài mới:
1phút Giới thiệu bài: Am thanh trong cuộc sống
7phút Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh
trong đời sống
* Mục tiêu: Nêu được vai trò của âm thanh
trong đời sống.
-Cách tiến hành:
Bước 1: GV chia nhóm:

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS hát
Năm học 2014- 2015

-2HS trả lời câu hỏi

HS nhắc lại tựa bài

-HS làm việc nhóm: Quan sát hình trang

86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh.
Bước 2: Hướng dẫn giúp đỡ các nhóm.
-HS trình bày các nhóm khác theo dõi để
bổ sung.
-GVKL: Am thanh rất quan trọng và cần thiết -Lắng nghe.
đối với cuộc sống của chúng ta. Nhờ có âm
thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện với
nhau, thưởng thức âm nhạc, …
8phút Hoạt động 2:Nói về những âm thanh ưa thích
và những âm thanh không ưa thích
*Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế
giới âm thanh xung quanh phát triển kỹ năng
đánh giá.
-Cách tiến hành:
-GV HD HS lấy tờ giấy chia thành 2 cột Thích +HS hoạt động cá nhân với phiếu học
và không thích , yêu cầu hs nêu tên các âm tập.
thanh mà các em thích và không thích vào cột -Nêu tên âm thanh thích và không thích.
cho phù hợp.
VD:
-Âm thanh ưa thích: Tiếng hát,tiếng
trống trường, tiếng sáo…
-Âm thanh không ưa thích:Tiếng còi xe
quá to,tiếng nổ lớn,tiếng ồn ào trong
lớp…
-Nhận xét, khen ngợi HS.
* HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến.
* GVKL: Mỗi người có một sở thích về âm
thanh khác nhau. Những âm thanh hay, có ý -Lắng nghe.
nghĩa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại…
8phút Hoạt động 3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại

được âm thanh
*Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc ghi lại
âm thanh.Hiểu đượcý nghĩa nghiên cứu khoa
học và có thái độ trân trọng.
Cách tiến hành:
-Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình
bày?
-HS nối tiếp nhau trả lời
-Nhờ đâu em nghe được bài hát đó?
-Giúp chúng ta có thể nghe lại những bài
- Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì?
hát, đoạn nhạc hay từ những năm trước
-Dùng băng
hoặc Tiểu
đĩa trắng
để ghi
lại âm
Hà Mạnh -Hiện
Cườngnay có những cách ghi âm nào?
Trường
học Yên
Trạch
thanh.
-Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết
-2 HS đọc to trước lớp.


Lớp 4C

16

Năm học 2014- 2015

========================
Tiết 5: TTL TV
========================
Chiều
Tiết 1: Tiếng anh
========================
Tiết 2: Tiếng anh
========================
Tiết 3: Thể dục
==============================================
Thứ tư ngày ... tháng 2 năm 2015
Sáng
Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU:
- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số.
- So sánh được một phân số với 1.
- Biết viết các phân số theo thự tự từ bé đến lớn.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1 phút 1- Ổn định.
4 phút 2- Kiểm tra bài cũ:So sánh hai phân số có cùng
mẫu số.
- Gọi 3 hs lên bảng làm bài tập:
* So sánh hai phân số

c/

7
5
và ;
8
8

d/

2
9
và
11
11

* So sánh các phân số với 1:

7
3

- GV nhận xét, ghi điểm.
- Nhận xét chung tuyên dương.
3- Bài mới
1 phút Giới thiệu: Luyện tập
9 phút Bài 1: So sánh hai phân số
-2HS làm bảng con

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS hát

-3 hs lần lượt lên bảng thực hiện theo
yêu cầu cùa GV, kết hợp nêu cách so
sánh hai phân số cùng mẫu số.
c/

d/

2
9
<
11 11

7
>1
3

- HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- HS làm bảng con
a/

Hà Mạnh Cường

7
5
> ;
8
8

3 1
> ;

5 5

b/

9 11
<
10 10

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

17

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
c/

-GVNX.
9 phút Bài 2: (5 ý cuối)
-Tổ chức cho HS làm bài cá nhân với PHT

13 15
<

;
17 17

d/

25 22
>
19 19

- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS làm bài với PHT
9
7
14
16
14
> 1; > 1 ;
< 1;
= 1;
>1
5
3
15
16
11

- GV nhận xét kết quả đúng.
Bài 2: ( 2 ý đầu) – Dành cho HS khá, giỏi.
1 phút -GV theo dõi

- HS tự làm bài và nêu kết quả.

Bài 3: (a.c)
9 phút -Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
Khi làm bài GV cần lưu ý HS cách trình bày

HS làm vào vở và chữa bài.

1
< 1;
4

3
<1
7

a) Vì 1 < 3 < 4
c) Vì 5 < 7 < 8

1 3 4
< <
5 5 5
5 7 8
Nên < <
9 9 9

Nên

- GV chấm bài, nhận xét.
Bài 3: (b ,d)- Dành cho HS khá giỏi

-HS tự làm bài và nêu kết quả.

-GV theo dõi, giúp đỡ( nếu cần)

b) Vì 5< 6<8

2 phút

Nên

5 6 8
< <
7 7 7

d) Vì 10<12<16
4-Củng cố:
3 phút -YCHS nêu cách so sánh 2 PS cùng mẫu số
-GV giáo dục HS tính cẩn thận chính xác.
5- Dặn dò:
1 phút Dặn HS về xem lại các bài tập
Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số
Nhận xét tiết học

10 12 16
<
<
11 11 11

- HS nêu

- Lắng nghe

========================
Tiết 2: Âm nhạc
GVBM
========================
Tiết 3: Tập đọc
CHỢ TẾT
I MỤC TIÊU;
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
-Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống
êm đềm của miền dân quê.( trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu thơ yêu thích)
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch

Nên


Lớp 4C

18

Năm học 2014- 2015

* Mục tiêu riêng:
- GDBVMT: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước , thêm yêu quý môi
trường thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

- Các tranh , ảnh chợ Tết.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 phút 1 – Ổn định:
HS hát
4 phút 2 – Bài cũ : Sầu riêng
- Gọi 2,3 HS đọc nối tiếp bài và trả lời câu
-HS đọc và trả lới câu hỏi
hỏi.
-Nhận xét và ghi điểm từng hs.
-Nhận xét chung, tuyên dương.
3 – Bài mới
1 phút a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
-Vẽ cảnh chợ rất đông vui, nhộn nhịp.
? Bức tranh vẽ cảnh gì?
-Lắng nghe
GV: đây là bức tranh minh họa một phiên chợ
tết ở vùng trung du. Trong các phiên chợ thì
đông vui nhất là chợ Tết. Hôm nay, các em sẽ
được thưởng thức một bức tranh bằng thơ
miêu tả phiên chợ Tết ở vùng trung du qua
bài thơ chợ Tết nổi tiếng của nhà thơ Đoàn
Văn Cừ.
14phút b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
-GV chia đoạn .
Đoạn 1: Từ đầu … ra chợ tết.
Đoạn 2: Tiếp theo …cười lặng lẽ.
Đoạn 3: Tiếp theo …như giọt sữa.

Đoạn 4: Phần còn lại.
-YC hs nối tiếp nhau đọc bài thơ.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. ( 2-3
lựơt)
- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từng HS.
-Giúp hs hiểu nghĩa các từ chú giải sau bài.
- HS đọc phần chú giải
-Lưu ý cách đọc phân tách các cụm từ ở một - HS luyện đọc theo cặp
số dòng thơ.
- HS thi đọc theo cặp trước lớp.
- 1,2 HS đọc cả bài .
- GV đọc diễn cảm cả bài.
9 phút c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
-Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh -Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây
đẹp như thế nào?
trắng và những làn sương sớm. Núi đồi
như cũng làm duyên, núi uốn mình trong
chiếc áo the xanh, đồi thoa son.Những tia
nắng nghịch ngợm cháy hoài trong ruộng
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

7 phút

3 phút

1 phút

19

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
lúa…
- Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng + dáng vẻ riêng :
vẻ riêng ra sao?
- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon
xon.
- Các cụ già chống gậy bước lom khom.
- Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi
cười lặng lẽ.
-Em bé nép đầu bên yếm me.
-Hai người gánh lợn, con bò vàng ngộ
nghĩnh đuổi theo họ.
-Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ + Điểm chung giữa họ : ai ai cũng vui vẻ:
Tết có điểm gì chung?
tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên
cỏ biếc.
- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về
- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về
chợ Tết. Những từ ngữ đã tạo nên bức tranh

chợ Tết. Những từ ngữ đã tạo nên bức
giàu màu sắc ấy?
tranh giàu màu sắc ấy : trắng , đỏ, hồng
lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son.
Ngay cả một màu đỏ cũng có nhiều cung
bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son.
- Bài thơ cho ta biết điều gì?
* Nội dung chính: Cảnh chợ Tết miền
trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên,
gợi tả cuộc sống êm đềm của miền dân
d – Hoạt động 4 :
quê.
- HD đọc diễn cảm và học thuộc lòng từ: Mắt -HS nối tiếp nhau đọc bài thơ
trẻ con sáng lắm … đến hình tròn trái đất.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm.
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước
lớp.
-HS học thuộc lòng một vài câu thơ yêu
thích.
-GV nhận xét, ghi điểm
-HS thi đọc thuộc lòng trước lớp.
4 – Củng cố:
? Em đã đi chợ Tết bao giờ chưa?
? Em thấy không khí lúc đó như thế nào?
-HS trả lời.
+ GDBVMT: Chúng ta cần phải làm gì để
bảo vệ khu vực chợ luôn được sạch sẽ không - Chúng ta không vứt rác bữa bãi ra khu
gây ô nhiễm môi trường?
vực chợ, bỏ rác đúng nơi quy định,…
- GV giáo dục HS tham gia an toàn và giữ VS

chợ.
5– Dặn dò
- Dặn HS về xem luyện đọc.
- Chuẩn bị bài : Hoa học trò.
- GV nhận xét tiết học.

========================
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

20

Năm học 2014- 2015

Tiết 4: Kể chuyện
CON VỊT XẤU XÍ
I-MỤC TIÊU:
- Dựa theo lời kể của GV sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước( SGK); bước đầu kể lại
đước từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính đúng diễn biến.
- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu
người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác.
* Mục tiêu riêng:
GDBVMT: HS biết yêu quý các loài vật xung quanh mình, không nên đánh giá một con vật
chỉ dựa vào hình thức bên ngoài.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh thiên nga (nếu có).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
T/G
1 phút
4 phút

1 phút

7 phút

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1-Ổn định
2 – Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến
hoặc tham gia.
Gọi HS lên kể chuyện
-GV nhận xét.
3 – Bài mới
Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ được
nghe kể câu chuyện “con vịt xấu xí”của nhà
văn An-đec-xen. Con vịt bị xem là xấu xí
trong câu chuyện này là một con thiên nga.
Thiên nga là loài chim đẹp nhất trong thế
giới của loài chim đẹp lại bị xem là con vịt
xấu xí trong câu chuyện này? Các em hãy
nghe cô kể để biết điều đó.
-Hướng dẫn hs kể chuyện
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
-Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng
những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình
dáng của thiên nga, tâm trạng của no(xấu

xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm,
chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu
xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng
sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng
mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, rất xấu hổ và ân
hận)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa
một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh

Hà Mạnh Cường

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS hát
-2 HS kể chuyện về một người có khả năng
hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết.
-Theo dõi nhận xét lời kể của bạn.
- HS nhắc lại tựa bài

-Lắng nghe.

-HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc
phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

21

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

hoạ phóng to trên bảng.
23phút -Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2: HD hs thực hiện các yêu cầu
của bài tập
a) Sắp xếp lại thứ các tranh minh họa theo
trình tự đúng.
-2 đọc yêu cầu bài tập 1.
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1( gvgb)
-Xếp lại các tranh cho đúng thứ tự. Nhận
-GV chia nhóm giao việc.
xét các bạn khác xếp.
+ Vợ chồng thiên nga gửi con lại cho vịt mẹ
? Bức tranh thứ nhất vẽ gì?
trong giúp.
+ Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao. Thiên nga con
? Bức tranh thứ 2 vẽ gì?
đi sau cùng, trong nó rất cô đơn, lẻ loi.
+ Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con
? Tranh 3 vẽ gì?
và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con.
+ Thiên nga con theo bố mẹ bay đi. Đàn vịt

? Bức tranh 4 vẽ gì?
ngước lên nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên.
b) Hướng dẫn hs kể từng đoạn, trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện
-2 HS đọc yêu cầu bài tập.
-Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 2 ( gvgb)
-HS kể trong nhóm.( nhóm bàn)
-Gv chia nhóm nêu yêu cầu cho các nhóm
-Thi kể trước lớp ( 2 HS kể từng đoạn kết
-Cho hs kể
hợp chỉ tranh )
-Lắng nghe và đặt câu hỏi cho bạn trả lời.
-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt.
GV nhận xét kể chuyện, tuyên dương.
HS nêu yc
-Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 3,4
-Phải biết nhận ra cái đẹp, biết yêu thương
? Câu chuyện khuyên ta điều gì?
người khác. Không lấy mình làm mẫu khi
đánh giá người khác. Thiên nga là loài chim
đẹp nhất trong vương quốc các loài chim
nhưng lại bị các bạn vịt con xem là xấu xí.
Vì các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga
không giống như mình, nên bắt nạt, hắt hủi
thiên nga. Khi đàn vịt nhận ra sai lầm của
mình thì thiên nga đã bay mất.
- Các loài chim hoang dã giúp bảo vệ môi
GDBVMT:Tại sao ta phải bảo vệ các loài
trường và cân bằng môi trường sinh thái
3 phút chim hoang dã?

đồng thời làm cho thiên nhiên thêm tươi
4-Củng cố, dặn dò:
đẹp .
? Em thích nhất hình ảnh nào trong truyện? - HS TL.
Vì sao?
- GV giáo dục HS biết yêu quí bạn bè xung
1 phút quanh, nhận ra vẻ đẹp riêng trong mỗi bạn.
5-Dặn dò
-Lắng nghe
- Khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

22

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính
xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau.
-Nhận xét tiết học.

========================
Tiết 5: Tăng Toán
Giáo án riêng
========================
Chiều
Tiết 1: Chính tả
SẦU RIÊNG
I - MỤC TIÊU
- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích.
- Làm đúng BT3
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống.
- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 phút 1. Ổn định :
-Hát
4 phút 2. Kiểm tra bài cũ:
-1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con -HS thực hiện theo YCGV
những từ đã viết sai tiết trước.
-Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới: Sầu riêng
1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: Sầu - HS nhắc lại tựa bài
riêng
Phân biệt: l/n; ut/uc

6 phút Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.
a. Hướng dẫn chính tả:
Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu - HS theo dõi trong SGK
riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta.
( lần 1)
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả
? Đoạn văn miêu tả gì?
- Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng.
-Yêu cầu HS tìm các từ khó để luyện viết .
- HS luyện viết từ khó vào bảng con:
trổ, cuối năm, cuống, lủng lẳng. ..
15phút
b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

T/G

3 phút
7 phút

2 phút

1 phút

23

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
-Nhắc cách trình bày bài
-Giáo viên đọc cho HS viết.
-Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát
lỗi.
Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.
-Chấm tại lớp 5 đến 7 bài.
-Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề.
-Tổ chức cho HS làm bài thi theo hình thức tiếp
sức.

Năm học 2014- 2015

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-HS nghe.
-HS viết chính tả.
-HS dò bài.
-HS đối chiếu SGK sửa lỗi ra lề.

2 HS đọc
- 2 nhóm ( một nhóm 8 em) làm bài tiếp
sức gạch bỏ từ không thích hợp ( mỗi
em 1 từ)
- Đại diện 2 nhóm đọc đoạn văn đã hoàn
thành.

-GV nhận xét kết luận lời giải đúng. nắng –

trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo
nức.
4. Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện -HS nhắc lại
viết chính tả.
-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )
-GV giáo dục HS có ý thức trong rèn chữ viết đúng, đẹp.
5-Dặn dò
- Chuẩn bị tiết 23.
-Nhận xét tiết học.

========================
Tiết 2: Địa lý
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiếp)
I.Mục tiêu: Học xong bài này, hs biết
-Nêu được một số hoạt động sản xuất của ngòi dân ở ĐBNB
+ Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước.
+ Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm,
dêyj may.
* HSKG: Giải thích vì sao ĐBNB là nơi có ngành công nghiệp phát triển nhất đất nước: do có
nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, được đầu tư phát triển.
II. Đồ dùng dạy học.
- Bản đồ công nghiệp VN.
- Tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở ĐBNB trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch

Lớp 4C

24

Hoạt động dạy
A. Kiểm tra:
- Nêu những thuận lợi để ĐBNB trở thành
vùng sx lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nhất
cả nước?
B. Bài mới.
3. Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất
nước ta.
- Treo bản đồ công nghiệp Việt Nam.

Năm học 2014- 2015

Hoạt động học
- 2 hs trả lời.

- 2hs lên bảng chỉ các ngành công nghiệp của
ĐBNB có trên bản đồ.
*) Nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm đôi.
+ Nguyên nhân nào làm cho ĐBNB có công + có nguồn nguyên liệu và lao động , được
nghiệp phát triển mạnh?
đầu tư xây dựng nhiều nhà máy
+ Nêu dẫn chứng thể hiện ĐBNB có công
+ Hằng năm, ĐBNB tạo ra được hơn một nửa
nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta?
giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước.

+ Khai thác dầu khí, sản xuất điện, hoá chất,
+ Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của phân bón, cao su, chế biến lương thực thực
ĐBNB. Do đâu mà những ngành này phát
phẩm, dệt, may mặc.
triển ( thuận lợi)?
*) Qs hình 4;5;6;7;8 kể tên các sản phẩm công
nghiệp của ĐBNB.
4. Chợ nổi trên sông.
- Nhà cửa của người dân ĐBNB thường làm
ở đâu? Phương tiện đi lại chủ yếu là gì?
- Vậy các họat động sinh hoạt như mua bán,
trao đổi… của người dân thường diễn ra ở
đâu?
* GV: Chợ nổi - một nét văn hoá đặc trưng
của người dân ĐBNB.
+ Chợ họp ở đâu? Người dân đến chợ bằng
phương tiện gì? Hàng hoá bán ở chợ gồm
những gì? Loại hàng nào có nhiều hơn?
- Liên hệ với chợ ở Lạng Sơn.
+ Kể tên các chợ nổi tiếng của ĐBNB.
*) GV: Chợ nổi trên sông là một nét văn hoá
độc đáo của ĐBNB, cần được tôn trọng và
giữ gìn.
C. Củng cố, dặn dò:
- Cho chơi trò chơi “ giải ô chữ”: stk – 113.
- Nx tiết học. Chuẩn bị bài 21.

- Trên các con sông.

*) Qs tranh, ảnh về chợ nổi (H.9).

- Thảo luận cặp đôi.

- Chợ Cái Răng, Phong Điền (Cần Thơ),
Phụng Hiệp (Hậu Giang).
* Ghi nhớ: sgk (126).

========================
Tiết 3: HĐNG
Hà Mạnh Cường

Trường Tiểu học Yên Trạch


Lớp 4C

25

Năm học 2014- 2015

Chăm sóc bồn hoa
==============================================
Thứ năm ngày ... tháng 2 năm 2015
Sáng
Tiết 1: Toán
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ
I - MỤC TIÊU :
- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1 phút 1- Ổn định
4 phút 2-Kiểm tra bài cũ:Luyện tập.
Gọi 2HS lên bảng làm bài tập:
1 3 4
; ;
5 5 5
5 7 8
; ;
* So sánh các phân số .
9 9 9

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS hát.
Vì 1 < 3 < 4

Nên

1 3 4
< <
5 5 5

* So sánh các phân số .

Vì 5 < 7 < 8

Nên

5 7 8
< <

9 9 9

-Nhận xét phần sửa bài ghi điểm.
3-Bài mới
1 phút Giới thiệu: So sánh hai phân số khác mẫu số
10phút Hoạt động 1: GV nêu ví dụ: So sánh hai phân
số và
* Cách thứ nhất:
-Hai phân số có mẫu số giống nhau hay khác
nhau?
-Giáo viên lấy hai băng giấy như nhau. Chia - 2 PS khác mẫu số.
băng giấy thứ nhất thành 3 phần bằng nhau,
lấy hai phần, tức là lấy băng giấy. Chia băng
giấy thứ hai thành 4 phần bằng nhau, lấy 3
phần, tức là lấy băng giấy. So sánh độ dài
của băng giấy và băng giấy.
* Cách thứ hai:YC HS quy đồng MS 2 PS.
2 3
;
3 4

- HD so sánh hai PS cùng MS.
-GV kết luận: <
hoặc
>
? Muốn SS 2 PS khác MS ta thực hiện ntn?
* Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: So sánh hai phân số
Hà Mạnh Cường

- Ta thấy :

2 3
<
3 4

- HS. QĐMS 2 PS
= =;
= =
-So sánh.

8
9
<
12 12

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số,
Trường Tiểu học Yên Trạch