Giáo án lớp 5 (Học kỳ 2 và đầy đủ các môn học).

TUẦN 01 HK II
( TUẦN 19 )
Thứ hai ngày 04 tháng 01 năm 2010

SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
TËp ®äc
Ngêi c«ng d©n sè mét

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. Trả
lời được các câu hỏi 1,2 và câu hỏi 3 ( Không cần giải thích lý do).
2. Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kòch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật ( anh
Thành, anh Lê).
* HS khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm vở kòch,thể hiện được tính cách nhân vật ( câu hỏi
4).
3.HS thªm hiĨu , kÝnh träng vµ biÕt ¬n B¸c Hå .ThÊy ®ỵc nghÜa vơ cđa ngêi c«ng d©n .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Tranh minh ho¹ bµi häc trong SGK.
B¶ng phơ viÕt s½n ®o¹n kÞch cÇn híng dÉn HS lun ®äc diƠn c¶m.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên
KiĨm tra : GV th«ng b¸o kÕt qu¶ häc
tËp m«n TiÕng ViƯt .NhËn xÐt vỊ ý
thøc th¸i ®é häc tËp .
- KiĨm tra SGK , ®å dïng cho HKII
cđa m«n häc .
Giíi thiƯu bµi :
C¸c ho¹t ®éng
* Ho¹t ®éng 1: Më ®Çu :
-GV giíi thiƯu chđ ®iĨm Ngêi c«ng
d©n, tranh minh ho¹ chđ ®iĨm: HS

tham gia bá phiÕu bÇu ban chØ huy chi
®éi (hc liªn ®éi), thùc hiƯn nghÜa vơ
cđa nh÷ng c«ng d©n t¬ng lai.
GV giíi thiƯu vë kÞch ngêi c«ng d©n
sè Mét. Vë kÞch viÕt vỊ Chđ tÞch Hå
ChÝ Minh tõ khi cßn lµ mät thanh niªn
®ang tr¨n trë t×m ®êng cøu níc, cøu
d©n. §o¹n trÝch trªn nãi vỊ nh÷ng
n¨m th¸ng ngêi thanh niªn yªu níc
Ngun TÊt Thµnh chn bÞ ra níc
ngoµi ®Ĩ t×m ®êng cøu níc.
*Ho¹t ®éng 2. Híng dÉn HS lun
®äc vµ t×m hiĨu bµi
a) Lun ®äc

Hoạt động của học sinh
HS theo dâi .
HS b¸o c¸o .

HS quan s¸t tranh minh häa , theo dâi GV giíi
thiƯu .

- Mét HS ®äc lêi giíi thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ
diƠn ra trÝch ®o¹n kÞch.

- GV ®äc diƠn c¶m trÝch ®o¹n vë kÞch
– giäng ®äc râ rµng, m¹ch l¹c, thay + Giäng anh Thµnh: chËm r·i, trÇm tÜnh, s©u
®ỉi linh ho¹t, ph©n biƯt lêi t¸c gi¶ l¾ng, thĨ hiƯn sù suy nghÜ vỊ v©n níc.
(giíi thiƯu tªn nh©n vËt, hµnh ®éng, + Giäng anh Lª: hå hëi, nhiƯt t×nh, thĨ hiƯn tÝnh

1


tâm trang của nhân vật) với lời nhân
vật; phân biệt lời hai nhân vật anh
Thành và anh Lê, thể hiện đợc tâm
trạng khác nhau của từng ngời:
- GV viết lên bảng các từ phắc tuya,
Sa-xơ-lu Lô -ba, Phú Lãng Sa để cả
lớp luyện đọc.
Chia đoạn trích thành các đoạn nh
sau:
+Đoạn 1 (từ đầu đến Vậy anh vào
Sài Gòn này làm gì?),
+ Đoạn 2 (từ Anh Lê này! đến
không định xin việc làm ở Sài Gòn này
nữa),
+ Đoạn 3 (phần còn lại).
GV kết hợp hớng dẫn HS đọc
để hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú giải
trong bài. HS phát hiện thêm những từ
các em cha hiểu, GV giải nghĩa những
từ đó
b) Tìm hiểu bài
+ Chia lớp thành các nhóm để HS
cùng nhau đọc (đọc thầm, đọc lớt) và
trả lời các câu hỏi. Sau đó, đại diện
các nhóm trả lời câu hỏi trớc lớp. GV
điều khiển lớp đối thoại, nêu nhận xét,
thảo luận, tổng kết.

* Các hoạt động cụ thể:
* Đáp án trả lời câu hỏi:
Anh Lê giúp anh Thành việc gì? (
tìm việc làm ở Sài Gòn)
-Những câu nói nào của anh Thành
cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân,
tới nớc? (Các câu nói của anh Thành
trong trích đoạn này đều trực tiếp
hoặc gián tiếp liên quan tới vấn đề cứu
dân, cứu dân, cứu nớc. Những câu nói
thể hiện trực tiếp sự lo lắng của anh
Thành về dân, về nớc là:
+ Anh Lê gặp anh Thành để báo tin
đã xin đợc việc làm cho anh Thành
nhng anh Thành lại không nói đến
chuyện đó.
+ Anh Thành thờng không trả lời
vào câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là hai
lần đối thoại:
Giải thích:Sỡ dĩ câu chuyện giữa hai
ngời nhiều lúc không ăn nhập với
nhau vì mỗi ngời theo đuổi một ý nghĩ
khác nhau. Anh Lê chỉ nghĩ đến công
ăn việc làm của bạn, đến cuộc sống
hằng ngày. Anh Thành nghĩ đến việc
cứu nớc, cứu dân.)
c). Đọc diễn cảm
- GV mời 3 HS đọc đoạn kịch theo
hai cách phân vai: anh Thành, anh Lê,
ngời dẫn chuyện (ngời dẫn chuyện

đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí).
GV hớng dẫn các em đọc thể hiện

cách của một ngời có tinh thần yêu nớc, nhiệt
tình với bạn bè, nhng suy nghĩ còn đơn giản, hạn
hẹp.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong
phần trích vở kịch
GV kết hợp hớng dẫn HS đọc để hiểu nghĩa các
từ ngữ đợc chú giải trong bài. HS phát hiện thêm
những từ các em cha hiểu, GV giải nghĩa những
từ đó
- HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc lại toàn bộ trích đoạn kịch.

HS đọc thầm phần giới thiệu nhân vật, cảnh trí
diễn ra sự việc trong trích đoạn kịch; suy nghĩ để
trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài trong SGK. Các
nhóm trao đổi, trả lời các câu hỏi trong SGK.
Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. Cả lớp và
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại ý kiến đúng.

Chúng ta là đồng bào. Cùng máu đỏ da vàng với
nhau. Nhnganh có khi nào nghĩ đến đồng bào
không?
Vì anh với tôichúng ta là công dân nớc Việt )
- Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều
lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi
tiết thể hiện điều đó và giải thích tại sao nh
vậy.?

(Những chi tiết cho thấy câu chuyện giữa anh
Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau:

Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?
Anh Lê nói: Nhng tôi cha hiểu vì sao anh thay
đổi ý kiến, không định xin việc làm ở Sài Gòn
này nữa.
- HS nêu ND ,ý nghĩa đoạn trích .
Anh Thành đáp: Anh học trờng Sa-xơ-lu Lôbathì ờanh là ngời nớc nào?
Anh Thành trả lời:vì đèn dầu ta không sáng
bằng đèn hoa kì

2


®óng lêi c¸c nh©n vËt (theo gỵi ý ë
mơc 2a).
- GV híng dÉn HS ®äc diƠn c¶m 12 ®o¹n kÞch tiªu biĨu theo c¸ch ph©n
vai. ®äc: tõ ®Çu ®Õn “anh cã khi nµo
nghÜ ®Õn ®ång bµo kh«ng?”
Tr×nh tù híng dÉn:
+ GV ®äc mÉu ®o¹n kÞch
* Ho¹t ®éng 3. Cđng cè, dỈn dß
- GV hái HS vỊ ý nghÜ cđa trÝch ®o¹n
kÞch.
-GV nhËn xÐt tiÕt häc.
-DỈn HS vỊ nhµ tiÕp tơc lun ®äc
®o¹n kÞch; chn bÞ dùng l¹i ho¹t
c¶nh trªn; ®äc tríc mµn 2 cđa vë kÞch
Ngêi c«ng d©n sè Mét.

+ Tõng tèp HS ph©n vai lun ®äc.
+ Mét vµi cỈp HS thi ®äc diƠn c¶m

TOÁN
TIẾT 91 :TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THANG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Biết tính diện tích hình thang, vận dụng vào giải các bài toán có liên quan. Làm BT1 (
a) BT2( a)
2. HS biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để làm các bài tập .
3. Biết vận dụng quy tắc và công thức tính vào đời sống hằng ngày .
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-

GV : Chuẩn bò bảng phụ , thước ê ke

-

HS : Chuẩn bò, thước ê ke .

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
KiĨm tra :GV th«ng b¸o kÕt qu¶ häc
A
B
tËp m«n toán .NhËn xÐt vỊ ý thøc th¸i
®é häc tËp .
- KiĨm tra SGK , ®å dïng cho HK II
cđa m«n häc .

Giíi thiƯu bµi :Diện tích hình thang
C¸c ho¹t ®éng
D H
C
* Ho¹t ®éng 1: Hình thành công thức
HS nhận xét về diện tích hình thang ABCD
tính diện tích hình thang
-GV : Nêu vấn đề : Tính diện tích và diện tích hình tam giác ADK vừa tạo
thành .
hình thang ABCD đã cho
-GV dẫn dắt HS xác đònh trung
điểm M của cạnh BC rồi cắt rời hình

3


tam giác ABM sau đó ghép lại như

A

hướng dẫn ở SGK. Để được hình tam
giác ADK
- GV : Yêu cầu học sinh nêu cách
tính diện tích hình tam giác ADK
(SGK)
GV KL , ghi công thức lên bảng.
S=

( a + b) × h
2

S là diện tích hình thang .
a là đáy lớn hình thang .
b là đáy bé hình thang .
h là chiều cao hình thang .
-Gọi một vài HS nhắc lại công thức
-GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc
tính diện tích hình thang .
* Ho¹t ®éng 2 : Luyện tập :
Bài 1 : HS vận dụng công thức để
tính . làm vào vở một vài em nêu
kết quả.

D H
C(B)
k ( A)
HS nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố
cảu 2 hình để rút ra công thức tính diện tích
hình thang
- Vài HS nhắc lại công thức.
- Vài HS nhắc lại quy tắc
Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy
nhân với chiều cao (cùng một đơn vò đo ) rồi
chia cho 2
Bài 1 : Tính diện tích hình thang
a) a= 12cm ; b = 8cm ; h = 5 cm ; S = ? cm2
Diện tích hình thang là :
(12 + 8) × 5
= 50 ( cm2)
2

b) a= 9,4m ; b = 6,6 m ; h = 10,5 cm ;
S = ? m2
Diện tích hình thang là :
(9,4 + 6,6) × 10,5
= 84 (m2)
2

Đáp số : a) 50 cm2

b) 84 m2

Bài 2:Tính diện tích mỗi hình thang sau :
a)

4cm
5cm
9cm

Tóm tắt :
Bài 2: HS vận dụng công thức tính
diện tích hình thang và hình thang
vuông tự làm phân a) sau đó đổi bài
làm để chấm chéo.

a= 9cm ; b= 4cm ; h= 5cm ; S = ? cm2
Diện tích hình thang là :
( 9 + 4) × 5
= 32,5 (cm2)
2

4


Đáp số : 32,5 cm2
b)

3cm

4cm

7cm
Diện tích hình thang là :
(7 + 3) × 4
= 20 (cm2)
2

Đáp số : 20 cm2
Bài 3. HS đọc đề , nêu tóm tắt , nêu hướng
giải .HS tự giải và trình bày bài giải .HS
khác nhận xét .
Tóm tắt :
A = 110 m ; b = 90,2 m ; h = ( a+b) :2
Bài 3 : Yêu cầu HS biết vận dụng
công thức tính diện tích hình thang để
giải toán Yêu cầu HS nêu hướng
giải. Giúp đỡ HD HS yếu.GV chốt lại
kết quả đúng .

S = ? m2

Bài giải
Chiều cao hình thang là :
(110 + 90,2 ) : 2 = 100,1 (m)
Diện tích của thửa ruộng hình thang là

IV – CỦNG CỐ DẶN DÒ :
Dặn HS ôn tập công thức. Chuẩn bò
dụng cụ học bài Đường tròn – Hình

(110 + 90,2 ) x 100,1 : 2 = 10020,01 (m2)
Đáp số : 10020,01 m2

tròn.
Nhận xét đánh giá tiết học .

TIẾT 19 :

ĐẠO ĐỨC
EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( TUẾT 1)

5


I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 . Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê
hương
2 . Yêu mến tự hào về quê hương của mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê
hương.
Ghi chú: Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê
hương.

II. CHUẨN BỊ:
GV : Tranh Cây đa q hương ( Minh họa bài học SGK trang 28 ) ;Bảng phụ ghi các tình
huống của bài tập 1 , 2 SGK .
HS : SGK , xem trước bài học và bài tập 1, 2 .Thẻ màu .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
-KiĨm tra- Ổn định : GV th«ng b¸o
kÕt qu¶ häc tËp m«n đạo đức .NhËn xÐt
vỊ ý thøc th¸i ®é häc tËp của HS trong
HKI.
- KiĨm tra SGK , ®å dïng cho HK II
cđa m«n häc .
Giíi thiƯu bµi :
GV giới thiệu tên bài , mục tiêu , u
cầu của tiết học :Em u q hương .
C¸c ho¹t ®éng
Ho¹t ®éng 1:Tìm hiểu truyện : Cây
đa làng em .
GV giới thiệu tranh Cây đa làng em
.
GV u cầu HS quan sát và khai
thác nội dung của bức tranh .
GV u cầu HS Đặt câu hỏi cho
bạn để khai thác nội dung .
Gọi HS lần lượt trả lời , HS khác
nhận xét , bổ sung .
GV đánh giá , chốt lại câu trả lời
đúng
Cứ mỗi dịp hè , theo bố mẹ về
thăm q, từ xa , Hà đã nhìn thấy

điều gì ?
Cây đa có từ lúc nào ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HS quan sát tranh và khai thác nội dung
của bức tranh .
.
HS Đặt câu hỏi cho bạn để khai thác nội
dung
HS lần lượt trả lời , HS khác nhận xét ,
bổ sung .

Cứ mỗi dịp hè , theo bố mẹ về thăm q,
từ xa , Hà đã nhìn thấy Cây đa cổ thụ
đầu làng .
Cây đa có từ rát lâu đời , khi người làng
sinh ra đã thấy “ ơng Đa “ rồi .
Cây đa gắn bó với người làng như Buổi trưa , các cơ , các bác đi làm đồng
thế nào ?
về , thường ngồi nghỉ dưới bóng mát của
của cây đa

6


Bóng mát cây đa , làn gió đồng quê giúp
mọi người xua đi mệt nhọc .
Cây đa gắn bó với thiên nhiên thế Trên cành , chim hót líu lo , tạo nên khúc
nào ?

nhác đồng quê vui tai .
Cây đa gắn bó với các bạn nhỏ Ngày hè , Hà rủ các bạn ra gốc đa trò
trong làng như thế nào ?
chuyện , vui chơi .
Mọi người có tình cảm thế nào với Mọi người yêu quí , kính trọng , gọi cây
cây
đa là “Ông Đa”
đa ?
Vì sao mọi người lại kính trọng với Vì cây đa gắn bó với mọi người từ rất
cây
lâu đời , gần gũi và mang lại bóng mát ,
đa ?
niềm vui cho mọi người .
Năm nay về quê, Hà được nghe Hà nghe mọi người kể : Sau trận lụt vừa
điều gì ?
qua , ông Đa bị ốm , mọi người góp tiền
để chữa cho cây .
Sau khi nghe chuyện , Hà đã làm Hà nhờ ông dẫn đến nhà bác trưởng
gì ?
thôn để góp số tiền mà em định mua
sách đọc trong dịp hè .
Vì sao Hà làm như thế ?
Vì em mong cây đa khỏe mạnh và sống
mãi với làng em .
Việc làm của Hà cho thấy Hà có Hà yêu quí, kính trọng cây đa .
tình cảm gì với cây đa ?
Vì sao Hà có tình cảm tốt đẹp đó ? Vì Hà yêu quê hương , Yêu quí những gì
gần gũi , thân thuộc , gắn bó với quê
hương , Hà mong muốn đong góp , xây
dựng quê hương .

HS rút ra bài học và nhắc lại nội dung .(2
* Ho¹t ®éng2 : Rút ra bài học :GV lượt )
yêu cầu HS rút ra bài học , HS
Quê hương mỗi người chỉ một
nhắc lại nội dung ghi nhớ .
Như là chỉ một mẹ thôi
( GV mở rộng giới thiệu thêm về
Quê hương nếu ai không nhớ
bài hát quê hương - lời thơ của Đỗ
Sẽ không lớn nổi thành người .
Trung Quân )
Đỗ Trung Quân
* Ho¹t ®éng3 . Bài tập
Bài 1 :Giúp HS củng cố , khắc sâu
ý thức cách thể hiện tình càm với
quê hương .
GV gọi 23 HS đọc yêu cầu của bài
tập 1.
GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời
câu hỏi .
GV yêu cầu HS Đặt câu hỏi cho
bạn để khai thác nội dung .
Gọi HS lần lượt trả lời , HS khác
nhận xét , bổ sung .
GV đánh giá , chốt lại câu trả lời

1.Trong các trường hợp sau , trường
hợp nào thể hiện tình yêu quê hương .
a. Nhớ về quê hương mỗi khi đi xa .
b. Tham gia các hoạt động tuyên truyền

phòng chống các tệ nạn xã hội ở địa
phương .
c. Giứ gìn và phát huy các truyền thống
tốt đẹp của quê hương .
d. Quyên góp tiền của để tu bổ di tích ,
các công trình công cộng ở quê .
đ. Không thích về thăm quê .
e. Tham gia trồng cây ở đường làng ,

7


đúng .
* Các trường hợp nào thể hiện tình
u q hương là :a; b ; c ; d ; e
.Trường hợp khơng thể hiện tình
u q hương là d .
GV kết hợp giáo dục học sinh tình
u q hương bằng các việc làm
cụ thể , phù hợp với sức của
mình .
Bài 2 : Giúp HS củng cố , khắc sâu
cách thể hiện tình cảm với q
hương bằng cách thể hiện sự tán
thành hay khơng tán thành qua
việc giơ thẻ màu theo quy ước
GVgọi 2 - 3 HS đọc u cầu của
bài tập 2.
GV u cầu HS thảo luận và trả lời
câu hỏi bằng cách giơ thẻ màu

theo quy ước .
GV u cầu HS Đặt câu hỏi cho
bạn để khai thác nội dung .
Gọi HS lần lượt trả lời , HS khác
nhận
xét , bổ sung .
GV đánh giá , chốt lại câu trả lời
đúng .

ngõ xóm .
* Các trường hợp nào thể hiện tình u
q hương là :a; b ; c ; d ; e .Trường
hợp khơng thể hiện tình u q hương
là d .
* HS nêu các việc mà em có thể làm
được thể hiện tình u q hương .
HS củng cố , khắc sâu cách thể hiện tình
cảm với q hương bằng cách thể hiện
sự tán thành hay khơng tán thành qua
việc giơ thẻ màu theo quy ước
HS đọc u cầu của bài tập 2 .
HS làm việc cá nhân , giơ thẻ màu theo
quy ước .
* Em tán thành với những ý kiến : a ; d
và khơng tán thành với các ý kiến b ; c
a. Tham gia xây dưng q hương là
biểu hiện của tình u q hương .
b. Chỉ cần tham gia xây dựng ở nơi mình
đang sống .
c. Chỉ người giàu mới cần có trách

nhiệm đóng góp xây dựng q hương .
d. Cần giữ gìn và phát huy nghề truyền
thống của q hương .

GV đặt câu hỏi u cầu HS giải
thích vì sao em lại chọn ý đó ?
Ho¹t ®éng 4 : Củng cố , dặn dò .
- Thế nào là u q hương ?
- GV hái HS vỊ ý nghĩa cđa việc làm 2-3 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ .
biểu hiện tình u q hương .
-GV nhËn xÐt tiÕt häc.
HS theo dõi , thực hiện các u cầu của
-DỈn HS vỊ nhµ xem lại bài , chuẩn bị GV
bài cho tiết sau .

KHOA HỌC
Tiết 37: DUNG DỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Nêu được một số ví dụ về dung dòch. Biết tách các chất ra khỏi một số dung dòch bằng
cách chưng cất.
2. Tách các chất trong dung dòch .

8


3. u thích bài học mang lại những kiến thức mới lạ có thể vận dụng vào thực tiễn cuộc
sống .
II .CHUẨN BỊ :
GV : - Hình 76, 77 SGK . Một ít đường ,muối nước sôi để nguội , một cốc thủy tinh , thìa
nhỏ có cán dài

HS : SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Kiểm tra : GV nhận xét , đánh giá kết quả ,
ý thức thái độ học tập môn khoa học trong
HKI của HS .Nhắc nhở cố gắng hơn trong
HKII
Giới thiệu bài : GV giới thiệu mục tiêu , yêu
cầu của bài học .
Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Thực hành tạo ra một dung
dòch :
Mục tiêu : Giúp HS biết cách tạo ra một
dung dòch .
Kể tên được một số dung dòch .

- GV cho HS làm việc theo nhóm ,

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS chú ý theo dõi

Hoạt động nhóm :
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm
việc. ( Tạo ra một dung dòch theo tỉ lệ đường
, muối mỗi nhóm quyết đònh và ghi vào bảng
sau .

( Tạo ra môt dung dòch đường hoắc muối )
Tên và đắc điểm
của từng chất tạo

ra dung dòch

GV cho HS thảo luận các câu hỏi

Để tạo ra dung dòch cần có điều kiện gì
Dung đòch là gì ?
GV giải thích và kết luận .

Tên dung dòch và
đặc điểm của dung
dòch

Cả nhóm tập trung quan sát Đại diện mỗi
nhóm nêu công thức pha dung dòch đường ,
muối của nhóm mình .
Các nhóm nhận xét , so sánh độ ngọt , mặn
do nhóm mình tạo ra .
HS nhắc lại kết luận ( 2 em )
- Muốn tạo ra một dung dòch ít nhất phải có
2 chất trở lên , trong đó phải có một chất ở
thể lỏng , chất kia phải tan được trong chất
đó .
- Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bò hòa tan

9


GV yêu cầu HS cho ví dụ minh họa .Nêu tên
một số dung dòch khác .
Hoạt động 2 : Thực hành :

-Mục tiêu : HS nêu được cách tách các chất
trong dung dòch .
Cách tiến hành :

GV cho HS làm việc theo nhóm , cùng làm
thí nghiệm , rút ra nhận xét

GV cho HS làm việc cả lớp báo cacos kết
quả .GV kết luận :

và phân bố đều hoắc mhoonx hợp chất lỏng
với chất lỏng hòa tan vào nhau được gọi là
dung dòch .
HS nêu , HS khác nhận xét , bổ sung ( dung
dòch nước và xà phòng , dung dòch giấm và
đường , dung dòch muôi và đường …
Hoạt động nhóm
Nhóm trưởng điều khiển nhóm lần lượt làm
các công việc sau :
Đọc mục hướng dẫn thực hành trang 77 SGK
thảo luận đưa ra dự đoán kết quả thí nghiệm
theo các câu hỏi SGK
Cùng làm thí nghiệm úp đóa lên một cốc
nước muối nóng khoảng một phút rồi nhấc
đóa ra
Các thành viên trong nhóm đều thử những
giọt nước đọng trên đóa rồi rút ra nhận
xét .So sánh với kết quả dự đóa ban đầu
Đại diện nhóm trình bày kết quả thí nghiệm
và thảo luận của nhóm mình .Các nhóm

khác bổ sung .

Ta có thể tách các chất trong dung dòch bằng
cách chưng cất .
Tronh thực tế người ta sử dụng phương pháp
chưng cất để tạo ra nước cất dùng cho ngành
y tế và một số ngành khác cần nước thật
tinh khiết
Hoạt động 3 : Trò chơi ;
GV cho HS chơi trò chơi đố bạn
HS quan sát tranh minh họa , đọc yêu cầu
câu đố trang 77 SGK
GV yêu cầu HS nêu đáp án . GV đánh giá , HS nêu đáp án
kết luận
- Để sản xuất ra nước cất dùng trong y tế ,
người ta sử dụng phương pháp chưng cất
- Để sản xuất ra muối từ nước biển , người
ta dẫn nước biển vâof các ruộng làm
muối .Dưới ánh nắng mặt trì , nước sẽ bay
hơi và còn lại muối .
Hoạt động 4 .Củng cố
Muốn tạo ra một dung dòch cần có điều kiện
gì ?

10


Nêu cách tách các chất trong dung dòch
Nhận xét , đánh già tiết học
Dặn HS học bài , tìm thêm ví dụ minh họa

cho bài học
Chuẩn bò bài cho tiết sau .
Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2010

Lun tõ vµ c©u

Tiết :37

CÂU GHÉP

I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Nắm được khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép thường có cấu tạo giống
một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác.( ND ghi
nhớ).
Nhận biết được câu ghép, xác đònh được các vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép
( BT3).
HS khá, giỏi thực hiện được yêu cầu của BT2 ( trả lời câu hỏi, giải thích lí do).
2. NhËn biÕt ®ỵc c©u ghÐp trong ®o¹n v¨n, x¸c ®Þnh ®ỵc c¸c vÕ trong c©u ghÐp; ®Ỉt ®ỵc c©u ghÐp.
3. Có ý thức , thói quen sử dụng câu ghép khi nói , khi viết phù hợp để câu văn dúng và
hay hơn .
II –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS : Vë bµi tËp TiÕng ViƯt 5, tËp hai
- GV :B¶ng phơ ghi s½n ®o¹n v¨n ë mơc I ®Ĩ híng dÉn HS nhËn xÐt.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG VỦA HỌC SINH

HS theo dõi .
Ổn đònh - Kiểm tra .

GV nhận xét , đánh giá kết quả , ý thức
thái độ học tập phân môn chính tả trong
HKI của HS .Nhắc nhở cố gắng hơn
trong HKII
Giới thiệu bài : GV giới thiệu tên bài , HS theo dõi .
mục tiêu , yêu cầu của tiết học : CÂU
GHP
Các ho¹t ®éng
Ho¹t ®éng1. PhÇn nhËn xÐt
- Hai HS tiÕp nèi nhau ®äc toµn bé néi dung
c¸c bµi tËp. C¶ líp theo dâi trong SGK.
- C¶ líp ®äc thÇm l¹i ®o¹n v¨n cđa §oµn Giái,
lÇn lỵt thùc hiƯn tõng yªu cÇu díi sù híng dÉn
trùc tiÕp cđa GV

HS ®¸nh sè thø tù 4 c©u trong Vë bµi tËp TiÕng ViƯt
5, tËp hai).
HS g¹ch mét g¹ch chÐo (/) ng¨n c¸ch CN vµ VN
(hc mét g¹ch díi bé phËn CN, g¹ch hai g¹ch díi
bé phËn VN

11


+Yêu cầu 1: đánh số thứ tự các câu trong
đoạn văn; xác định chủ ngữ (CN), vị ngữ
(VN) trong từng câu.
+Yêu cầu 2: Xếp 4 câu trên vào 2 nhóm : câu HS phát biểu ý kiến, HS gạch dới bộ phận CN,VN
đơn, câu ghép
trong mỗi câu văn .HS chốt lại lời giải đúng:

Mỗi lần dời nhà đi,bao giờ con khỉ / cũng nhảy
phóc lên ngồi trên lng con chó to
Hễ con chó/ đi chậm, con khỉ / cấu hai tai chó
giật giật
Con chó/ chạy sải thì khỉ / gò lng nh ngời phi
ngựa
Chó/ chạy thong thả, khỉ / buông thõng hai tay,
ngồi ngúc nga ngúc ngắc
. Câu đơn (câu do một cụm C-V tạo thành)
. Câu ghép (câu do nhiều cụm C-V bình đẳng với
nhau tạo thành)

+ Yêu cầu 3: Có thể tách mỗi cụm C-V trong
các câu ghép trên thành 1 câu đơn đợc không?
Vì sao?
GV chốt lại: Các em đã hiểu đợc những đặc
điểm cơ bản của câu ghép.
Vậy câu ghép là câu nh thế nào ? ( HS nêu
GV chốt KT nh phần ghi nhớ. )
Hoạt động 2 : Phần Luyện tập
Bài tập 1: - GV nhắc HS chú ý:
+ Bài tập nêu 2 yêu cầu : Tìm câu ghép trong
đoạn văn. Sau đó xác định các vế câu trong
từng câu ghép.
+ Cần đọc kĩ từng câu, câu nào có nhiều cụm
C-V bình đẳng với nhau thì đó là câu ghép. Mỗi
vế câu ghép sẽ có một cụm C-V.
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Câu 1:

Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ cũng nhảu phóc
lên
Câu 2, 3, 4:
- Hễ con chó đi chậm, con khỉ cáu hai tai chó giật
giật.
- Con chó chạy s ải thì khỉ gò lng nh ngời phi ngựa.
- Chó chạy thong thả, khỉ buông thõng hai tay, ngồi
ngúc nga ngúc ngắc.
Không đợc, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ
chặt chẽ với nhau. Tách mỗi vế thanh một câu đơn
(kể cả trong trờng hợp bỏ quan hệ từ hễ.,thì)sẽ
tạo nên một chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với
nhau về nghĩa.)
Hai, ba HS đọc nội dung Ghi nhớ trong SGK. Cả lớp
theo dõi trong SGK.
- Một, hai HS xung phong nhắc lại nội dung Ghi nhớ
(không nhìn SGK).
Hoạt động 2 : Phần Luyện tập
Bài tập 1: - GV nhắc HS chú ý:
+ Bài tập nêu 2 yêu cầu : Tìm câu ghép trong đoạn
văn. Sau đó xác định các vế câu trong từng câu
ghép.
+ Cần đọc kĩ từng câu, câu nào có nhiều cụm C-V
bình đẳng với nhau thì đó là câu ghép. Mỗi vế câu
ghép sẽ có một cụm C-V.

12


Bµi tËp 2

GV nhËn xÐt, chèt l¹i c©u tr¶ lêi ®óng .
Kh«ng thĨ t¸ch mçi vÕ c©u ghÐp nãi trªn thµnh
mét c©u ®¬n v× mçi vÕ c©u thĨ hiƯn ý cã quan
hƯ rÊt chỈt chÏ víi ý cđa vÕ c©u kh¸c.

Bµi tËp 2
HS ®äc yªu cÇu cđa BT2, ph¸t biĨu ý kiÕn.
Chốt lại ý đúng
Kh«ng thĨ t¸ch mçi vÕ c©u ghÐp nãi trªn thµnh mét
c©u ®¬n v× mçi vÕ c©u thĨ hiƯn ý cã quan hƯ rÊt chỈt
chÏ víi ý cđa vÕ c©u kh¸c

Bµi tËp 3:
- HS ®äc yªu cÇu cđa BT3
GV yêu cầu HS đọc đề .
- HS tù lµm bµi.
- HS ph¸t biĨu ý kiÕn. C¶ líp nhËn xÐt, bỉ nh÷ng phNêu hướng giải
¬ng ¸n tr¶ lêi kh¸c.
HS trình bày bài giải
VD:
+Mïa xu©n ®· vỊ, c©y cèi ®©m chåi n¶y léc.
GV nhận xét chốt lại ý đúng .
+MỈt
trêi mäc, s¬ng tan dÇn.
GV hỏi để nhiều HS trình bày các ví dụ
+ Trong trun cỉ tÝch C©y khÕ, ngêi em ch¨m chØ,
khác nhau .
hiỊn lµnh, cßn ngêi anh th× tham lam, lêi biÕng.
+ V× trêi ma to nªn ®êng ngËp níc
Ho¹t ®éng 5. Cđng cè, dỈn dß

- HS nh¾c l¹i néi dung Ghi nhí.
-GV nhËn xÐt tiÕt häc. DỈn HS ghi nhí kiÕn
thøc ®· häc vỊ c©u ghÐp.
- Chuẩn bò bài cho tiết sau
- Nhận xét tiết học

HS theo dõi .

TOÁN
TIẾT 92 :

LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Biết tính diện tích hình thang. BT1, BT 3 (a).
2. Rèn luyện kó năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang
vuông) trong các tình huống khác nhau .
3. HS yêu thích môn học ; vận dụng quy tắc và công thức tính diện tích hình thang vào
thực tế cuộc sống .
II CHUẨN BỊ :
GV : - Hình vẽ trang 94; Thước thẳng có vạch chia cm; thước ê ke ;
HS : SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ổn đònh Kiểm tra :
GV kiểm tra quy tắc và công thức tính HS chú ý theo dõi

13


diện tích hình thang .
Giới thiệu bài : GV giới thiệu mục tiêu ,
yêu cầu của bài học :Luyện tập
Các hoạt động :
Hoạt động 1 :
Bài 1: - HS biết vận dụng trực tiếp
Bài tập 1
công thức tính diện tích hình thang và
Có thể gọi một số HS đọc kết quả của củng cố kó năng tính toán trên các số tự
từng trường hợp, HS khác nhận xét giáo nhiên, phân số và số thập phân. Yêu
cầu tất cả HS tự làm sau đó HS đổi vở
viên đánh giá bài làm của học sinh và
cho nhau .
nêu bài giải mẫu.
Tính diện tích hình thang có độ dài hai
đáy lần lượt là a,b và chiều cao là h
a) a= 14cm; b = 6cm ; h= 7cm ; S = ?
cm2
Diện tích hình thang là :
(14 + 6) × 7
= 70 = ( cm2)
2

Đáp số : 70 cm2

2
3

b) a) a= m ( = 0,6667 m )
1
m
2
9
h= m
4

b=

(= 0,5 m)
(= 2,25m )

S = ? m2
Diện tích hình thang là :
(0,6667 + 0,5 ) × 2,25 : 2 = 1,3126 (m2)
Đáp số : 1,3126 m2

14


Bài 2
HS đọc đề , nêu hướng giải .HS tự
Mục tiêu : Vận dụng công thức tính giải . HS trình bày bài giải .
Tóm tắt :
diện tích hình thang để giải toán
a = 120m
GV yêu cầu học sinh suy nghó để nêu cách
2

b= a
3
tính theo các bước :
+ Tìm độ dài đáy bé và chiều cao của thửa h = b – 25 m
S=?m
ruộng hình thang.
100 m2 : 64,5 kg thóc .
Thửa ruộng thu được : ? kg thóc
+ Tính diện tích thửa ruộng.
GIẢI :
Từ đó tính số kg thóc thu hoạch được trên Chiều rộng thửa ruộng hình thang là :
thửa ruộng đó
2
120 × = 80 ( m)
3
- Yêu cầu HS tự giải , gọi 1 HS trình bày
Chiều cao thửa ruộng hình thang là :
cách giải . Đánh giá bài làm của HS và
80 – 5 = 75 ( m )
nêu bài giải mẫu.
Diện tích thửa ruộng hình thang là :
(120 + 80 ) × 75 : 2 = 7500 (m2 )
7500 m2 gấp 100 m2 số lần là :
7500 : 100 = 7,5 ( Lần )
Thửa ruộng đó thu được số kg thóc là :
64,5 × 7,5 = 483,75 ( kg )
Đáp số : 483,75 kg
Bài 3: Rèn kó năng quan sát hình vẽ kết
HS đọc đề , tóm tắt , nêu hướng giải ,
tự giải và chữa bài . HS đổi vở cho

hợp với sử dụng công thức tính diện tích
nhau để chấm chéo .
hình thang và kó năng ước lượng để giải
a)Diện tích hình thang AMCD ,
bài toán về diện tích .GV gọi HS giải và
MNCD, NBCD bằng nhau .
trình bày bài giải .GV đánh giá , chốt lại
1
b) Diện tích hình thang AMCD bằng
3
bài giải đúng .
diện tích hình chữ nhật ABCD
* Ý đúng là ý a ( Ba hình thang này có
diện tích bằng nhau vì chúng có đáy bé
bằng nhau , đều bằng 3cm, đáy lớn
chung là DC
Chiều cao bằng nhau bằng chiều rộng
của hình chữ nhật ) .
* Ý sai là ý b (Diện tích hình thang
- Củng cố dặn dò:

AMCD không bằng
chữ nhật ABCD )

1
diện tích hình
3

Nhăùc lại công thức tính diện tích hình

15


thang kể cả hình thang vuông.
Chuẩn bò bài sau Luyện tập chung
Nhận xét đánh giá tiết học

Tiết 19:

KĨ chun
chiÕc ®ång hå

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh họa trong SGK; kể
đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện.
2. Biết trao đổi về ý nghóa của câu chuyện.
3.HS hiểu thêm lời dạy của Bác Hồ .Ý thước được vai trò , trách nhiệm của mình đối
với nhiệm vụ lao động , xây dựng tổ quốc .
II. CHUẨN BỊ
GV: Tranh SGK .
HS : SGK , Xem trước bài và câu hỏi
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
KiĨm tra bµi cò :
HS nêu khái niệm về câu ghép , cho ví dụ
GV kiểm tra nội dung phần bài Luyện minh hoạ
từ và câu của tiết trước .
-Giíi thiƯu bµi
Gv nêu và ghi tựa bài

HS theo dõi
Khai thác nội dung
Ho¹t ®éng 1. GV kĨ chun ChiÕc ®ång
hå
(§o¹n ®èi tho¹i víi c¸n bé trong héi
nghÞ: giäng th©n mËt, vui.)
- GV kĨ lÇn 1, HS nghe
- GV kĨ lÇn 2,- võa kĨ võa chØ vµo tranh HS nghe
minh ho¹ yªu cÇu HS nghe, kÕt hỵp nh×n
tranh minh ho¹ trong SGK)
-GV kĨ lÇn 3(nÕu cÇn).
HS nghe, kÕt hỵp nh×n tranh minh ho¹ trong
SGK
HS ®äc thµnh tiÕng c¸c yªu cÇu cđa giê
Ho¹t ®éng 3. Híng dÉn HS kĨ chun kết Mét
KC.
hợp sử dụng tranh minh hoạ .
a) KC theo cỈp
Mçi HS kĨ 1/2 c©u chun (kĨ theo 2 tranh).
Sau ®ã mçi em kĨ toµn bé c©u chun, trao
Trong khi HS kể , ở mỗi đoạn GV gọi ®ỉi vỊ ý nghi· cđa c©u chun.
b)Thi KC tríc líp
HS khác nhận xét , bổ sung .GV chốt - Mét vµi tèp HS, mçi tèp 2 hc 4 em tiÕp
nèi nhau thi kĨ 4 ®o¹n c©u chun theo 4
lại ý đúng .
tranh . (Yªu cÇu HS kĨ ®ỵc v¾n t¾t néi dung
tõng ®o¹n theo tranh. HS kĨ t¬ng ®èi kÜ ®o¹n
víi tranh 3- B¸c Hå trß chun víi c¸c c«

16

chó c¸n bé)
Néi dung c¬ b¶n cđa tõng ®o¹n :
Tranh 1: §ỵc tin Trung ¬ng rót bít mét sè ngêi ®i häc líp tiÕp qu¶n Thđ ®«, c¸c
c¸n bé ®ang dù héi nghÞ bµn t¸n s«i
nỉi. Ai nÊy ®Ịu h¸o høc mn ®i.
Tranh 2: Gi÷a lóc ®ã, B¸c Hå ®Õn th¨m héi
nghÞ. C¸c ®¹i biĨu ïa ra ®ãn B¸c.
Tranh 3: Khi nãi ®Õn nhiƯm vơ cđa toµn §¶ng
trong lóc nµy, B¸c bçng rót ra trong tói ¸o mét
chiÕc ®ång hå qu¶ qt. B¸c mỵn c©u chun
vỊ chiÕc ®ång hå ®Ĩ ®¶ th«ng t tëng c¸n bé
mét c¸ch hãm hØnh.
Tranh 4: C©u chun kĨ vỊ chiÕc ®ång hå cđa
B¸c khiÕn ai nÊy ®Ịu thÊm thÝa.
- Mét, hai HS kĨ toµn bé c©u chun
Mçi nhãm, c¸ nh©n kĨ xong, nãi ®iỊu cã thĨ
rót ra tõ c©u chun.
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nhãm, c¸c
nh©n KC hÊp dÉn nhÊt, hiĨu ®óng nhÊt ®iỊu
c©u chun mn nãi
GV gọi 1-2 HS kể toàn bộ câu
chuyện , lớp nhận xét , bổ sung
chän nhãm, c¸c nh©n KC hÊp dÉn nhÊt,
hiĨu ®óng nhÊt ®iỊu c©u chun mn
nãi
HS nghe
Ho¹t ®éng 4. Cđng cè, dỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.

- Yªu cÇu HS vỊ nhµ kĨ l¹i c©u chun
cho ngêi th©n. DỈn HS ®äc tríc ®Ị bµi vµ
gỵi ý cđa tiÕt KC tn 20 (KĨ mét c©u
chun em ®· ®ỵc nghe hc ®ỵc ®äc vỊ
nh÷ng tÊm g¬ng sèng, lµm viƯc theo ph¸p
lt, theo nÕp sèng v¨n minh). GV gỵi ý
®Ĩ HS u, kÐm còng t×m ®ỵc trun.
Thứ tư ngày 06 tháng 01 năm 2010

TẬP ĐỌC
NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1
(TIẾP THEO)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Hiểu nội dung ý nghóa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước,
cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh
niên Nguyễn Tất Thành ( Trả lơì được các câu hỏi 1,2 và 3 không yêu cầu giải thích lý do).
2. Biết đọc đúng một văn bản kòch, phân biệt được lời của các nhân vật, lời tác giả.
HS khá, giỏi: biế đọc phân vai, diễn cảm đoạn kòch, giọng đọc thể hiện tính cách của
từng nhân vật. ( câu hỏi 4).
3. Giáo dục HS yêu quý và biết ơn Bác Hồ – Một anh hùng giải phóng dân tộc .

17


II.CHUẨN BỊ:
B¶ng phơ viÕt ®o¹n kÞch cÇn híng dÉn HS lun ®äc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Ơn đònh – Kiểm tra .
GV gọi HS đọc và nêu nội dung

đoạn 1 của bài Người công đân số
một .
Trả lời các câu hỏi nêu nội dung của
bài . GV đánh giá , ghi điểm .
Giới thiệu bài mới:
GV giới thiệu bài Người cơng dân số
một phần 2 – Giới thiệu ảnh Bác Hồ .
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1 : Luyện đọc vµ t×m hiĨu
bµi
.
a) Luyện đoc :
GV kÕt hỵp híng dÉn HS ®äc ®Ĩ hiĨu
nghÜa c¸c tõ ng÷ ®ỵc chó gi¶i trong
bµi. HS ph¸t hiƯn thªm nh÷ng tõ c¸c
em cha hiĨu, GV gi¶i nghÜa nh÷ng tõ
®ã
-. Chia ®o¹n kÞch thµnh 2 ®o¹n nhá
nh sau ®Ĩ lun ®äc:
+ §o¹n 1 (tõ ®Çu ®Õn L¹i cßn say
sãng n÷a…)- Cc trß chun gi÷a
anh Thµnh vµ anh Lª;
+§o¹n 2 (phÇn cßn l¹i) – Anh
Thµnh nãi chun víi anh Mai vµ anh
Lª vỊ chun ®i cđa m×nh.
Chia ®o¹n kÞch thµnh 2 ®o¹n nhá nh
sau ®Ĩ lun ®äc:
+ §o¹n 1 (tõ ®Çu ®Õn L¹i cßn say
sãng n÷a…)- Cc trß chun gi÷a
anh Thµnh vµ anh Lª;

+§o¹n 2 (phÇn cßn l¹i) – Anh
Thµnh nãi chun víi anh Mai vµ anh
Lª vỊ chun ®i cđa m×nh.
GV kÕt hỵp híng dÉn HS ®äc
®Ĩ hiĨu nghÜa c¸c tõ ng÷ ®ỵc chó gi¶i
trong bµi .
b) T×m hiĨu bµi
+ Chia líp thµnh c¸c nhãm ®Ĩ HS
cïng nhau ®äc (®äc thÇm, ®äc lít) vµ
tr¶ lêi c¸c c©u hái. Sau ®ã, ®¹i diƯn
c¸c nhãm tr¶ lêi c©u hái tríc líp. GV
®iỊu khiĨn líp ®èi tho¹i, nªu nhËn xÐt,
th¶o ln, tỉng kÕt.
* §¸p ¸n tr¶ lêi c©u hái:
Anh Lª, anh Thµnh ®Ịu lµ nh÷ng
thanh niªn yªu níc, nhng gi÷a hä cã
g× kh¸c nhau ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS thực hiện các yêu cầu của GV .HS khác
nhận xét .

HS chú ý theo dõi

Mét HS ®äc lêi giíi thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ
diƠn ra trÝch ®o¹n kÞch.
NhiỊu HS tiÕp nèi nhau ®äc tõng ®o¹n trong
phÇn trÝch vë kÞch
C¶ líp lun ®äc ®ång thanh c¸c tõ, cơm tõ
(®· viÕt lªn b¶ng): La-tót-s¬ T¬-rª-vin, A-lª

hÊp.
2 HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n ( 2 nhãm ®äc )
- HS lun ®äc theo cỈp
- Mét, hai HS ®äc l¹i toµn bé trÝch ®o¹n kÞch.

+Tõng tèp HS ph©n vai lun ®äc.
+ Mét vµi cỈp HS thi ®äc

HS ®äc thÇm phÇn giíi thiƯu nh©n vËt, c¶nh trÝ
diƠn ra sù viƯc trong trÝch ®o¹n kÞch; suy nghÜ
®Ĩ tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiĨu bµi trong SGK.
C¸c nhãm trao ®ỉi, tr¶ lêi c¸c c©u hái trong
SGK. §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn. C¶
líp vµ GV nhËn xÐt, bỉ sung, chèt l¹i ý kiÕn
®óng.

18


Quyết tâm của anh Thành đi tìm đờng cứu nớc đợc thể hiện những lời
nói, cử chỉ nào?

- Ngời công dân số Một trong đoạn
kịch là ai? Vì sao có thể gọi nh vậy?

(Sự khác nhau giữa anh Lê, anh Thành:
+ Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu
cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối,
nhỏ bé trớc sức mạnh vật chất của kẻ xâm lợc.
+ Anh Thành: không cam chịu, ngợc

lại, rất tin tởng ở con đờng mình đã chọn: ra
nớc ngoài học cái mới để cứu dân, cứu nớc.)
(+Lời nói: Để giành lại non sông, chỉ
có hùng tâm tráng khí cha đủ, phải có trí, có
lựcTôi muốn sang nớc họ học cái trí
khôn của họ để về cứu dân mình,
+ Cử chỉ: xoè hai bàn tay ra: Tiền đây
chứ đâu?
+Lời nói: Làm thân nô lệ..yên phận nô
lệ thì mãi mãi là dầy tớ cho ngời taĐi ngay
có đơc không, anh
+Lời nói: Sẽ có môt ngọn đèn khác anh
ạ.)
?(Ngời công dân số Một ở đây là
Nguyễn Tất Thành, sau này là Chủ tịch Hồ
Chí Minh. Có thể gọi Nguyễn Tất Thành là
Ngời công dân số Một vì ý thức là công dân
của một nớc Việt Nam đọc lập đợc thức tỉnh
rất sớm ở Ngời. Với ý thức này, Nguyễn Tất
Thành đã ra nớc ngoài tìm con đờng cứu nớc,
lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nớc.)
- HS nêu ND ,ý nghĩa đoạn trích .

GV gi HS khỏc nhn xột .GV
ỏnh giỏ , cht li ý ỳng .
c). Đọc diễn cảm
- GV mời 4 HS đọc 4 đoạn kịch theo 4 HS đọc 4 đoạn kịch theo cách phân vai: anh
cách phân vai: anh Thành, anh Lê, anh Thành, anh Lê, anh Mai, ngời dẫn chuyện.
Mai, ngời dẫn chuyện. GV hớng dẫn
các em thể hiện đúng lời các nhân vật;

đọc đúng các câu hỏi: Lấy tiền đâu
mà đi? Tiền ở đây chứ đâu? Đi ngay
có đợc không, anh?
- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm một
đoạn kịch tiêu biểu theo cách phân Từng tốp 4 HS phân vai luyện đọc
vai. Trình tự hớng dẫn: GV đọc
mẫu Từng tốp 4 HS phân vai luyện
đọc Một vài tốp HS thi đọc diễn
cảm đoạn kịch.
+ Từng tốp HS phân vai luyện đọc.
+ Một vàcvi cặp HS thi đọc diễn cảm

Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò
- GV hỏi HS về ý nghĩ của trích đoạn HS nờu ý ngha on kch v ý ngha ca c
kịch.
GV nhận xét tiết học. Dặn HS tiếp v kch .
tục luyện đọc trích đoạn kịch, nếu có
thể dựng hoạt cảnh kịch (cả 2 phần
HS theo dừi
của đoạn trích).

19


TOÁN
Tiết 93 :

LUYỆN TẬP CHUNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1.Biết: Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang. Giải toán liên quan đến diện tích
và tỉ số phần trăm. Làm BT1,2.
2. Rèn kỹ năng giải toán hình học
3.Yêu thích môn học , biết vận dụng vào thực tiễn cuộc sống .
II. CHUẨN BỊ :
GV :Thước thẳng có vạch chia cm, ê ke .
HS :Thước thẳng có vạch chia cm, ê ke , SGK , vở bài tập .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn đònh – Kiểm tra .
GV gọi HS đọc và nêu kết quả bài HS nêu .
HS khác nhận xét
tập 3 . GV đánh giá , ghi điểm .
2.Giới thiệu bài mới:
GV giới thiệu bài Lun tËp chung .
HS tự giải để củng cố kó năng và khắc
3. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1 : Bài 1.
sâu công thức tính diện tích hình tam giác,
GV gọi HS đọc đề , nêu hướng củng cố kó năng tính toán trên các số thập
giải và giải .HS sửa bài , GV đánh
phân và phân số.
giá , chốt lại kết quả đúng .
HS làm xong đổi vở cho nhau tự chấm chéo
GV yêu cầu HS nêu đắc điểm của Tính diện tích tam giác vuông có hai cạnh
hình tam giác vuông , cách tính diện góc vuông là :
tích của hình tam giác vuông

a)
3cm và 4cm
GV gọi HS khác đánh giá .GV chốt
Diện tích hình tam giác vuông là :
lại ý đúng .
2
Với ý c GV gọi ý để HS trin hf bày 3 × 4 : 2 = 6 ( cm )
bằng 2 cách nhân phân số hoặc đổi
Đáp số 6 cm2
thành số thập phân rồi tính .
b)2,5m và 1,6 m
Diện tích hình tam giác vuông là :
2,5 × 1,6 : 2 = 2 (m2)
Đáp số 6 m2
c)

2
1
dm và dm
6
5

20


Diện tích hình tam giác vuông là :

2 1
1
× :2=

(dm2)
30
5 6
Đáp số

1
dm2
30

GV yêu cầu HS đọc đề, vận dụng công thức
để giải .
Hoạt động 2 : Bài tập 2
GV yêu cầu HS đọc đề , tóm tắt Tóm tắt :
1,6dm
đề , nêu hướng giải .Nhắc lại công
A
thức tính diện tích hình thang trong
trường hợp có yêu cầu phân tích
1,2dm
hình vẽ tổng hợp .
GV gọi 1 HS đọc kết quả , các HS
khác nhận xét .GV đánh giá bài làm
D H
2,5dm
của HS .
Giải :

B

E 1,3dm C

Diện tích hình thang ABED là :
( 2,5 + 1,6 ) × 1,2 : 2 = 2,46 ( dm2)
Diện tích hình tam giác BEC là :
1,3 × 1,2 : 2 = 0,78 ( dm2)
Diện tích hình thang ABED lớn hơn Diện
tích hình tam giác BEC là :
2,46 - 0,78 = 1,68 ( dm2)
Đáp số : 1,68 dm2
Hoạt động 3 : Bài 3
HS đọc đề, quan sát hình vẽ , phân tích đề ,
GV yêu cầu HS đọc đề , tóm tắt nêu hướng giải và giải .HS ttrinhf bày bài
đề , nêu hướng giải .Nhắc lại công
giải .HS khác nhận xét .
thức tính diện tích hình thang trong
trường hợp có yêu cầu phân tích
hình vẽ tổng hợp .GV gọi HS trình
bày và sửa bài .GV đánh giá chốt lại
ý đúng .
50m
40m

70m
Giải :
Diện tích mảnh vườn hình thang là :
( 70 + 50 ) × 40 : 2 = 2400 ( m2)

21

Diện tích đẻ trồng đu đủ là :
GV gợi ý để HS nêu cách giải
khác , giải toán gộp …

2400 ×

30
= 720 ( m2)
100

Diện tích để trồng chuối là :
2400 ×

25
= 600 ( m2)
100

Số cây đu đủ trồng được là :
720 : 1,5 = 480 ( Cây )
Số cây chuối trồng được là :
600 : 1 = 600 ( Cây )
Số cây chuối trồng được nhiều hơn số cây
đu đủ là :
600 – 480 = 120 ( Cây )
Đáp số : a) 480 Cây
b)
4-Củng cố dặn dò:
Dặn HS ôn lại công thức, hoàn
thành bài nếu chưa làm xong, chuâûn
bò dụng cụ để vẽ hình tròn ở bài sau.

TiÕt : 38

120 Cây

HS nêu theo yêu cầu của GV
HS theo dõi .

Lun tõ vµ c©u
C¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp

I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng các quan hệ từ và nối các vế câu ghép
không dùng từ nối ( ND ghi nhớ).
Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn ( BT1, mục III); viết được ddoạn văn theo
yêu cầu của BT2.
2. Rèn kỹ năng viết câu ghép khi viết văn.
3 .Có ý thức yêu thích môn học , vận dụng kiến thức vào thực tiễn khi nói và viết có
dùng câu ghép bằng cách nối các vế một cách phù hợp .
II.CHUẨN BỊ
GV :Bảng phụ minh họa nội dung bài tập , SGK
HS : Vë bµi tËp TiÕng ViƯt 5, tËp hai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

22


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
KiĨm tra bµi cò :
GV yêu cầu HS nh¾c l¹i kiÕn thøc

cÇn ghi nhí vỊ c©u ghÐp trong tiÕt LTVC
tríc vµ lµm miƯng BT3 (phÇn Lun TËp)

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Giíi thiƯu bµi
TiÕt häc tríc ®· gióp c¸c em biÕt c©u ghÐp
lµ c©u do nhiỊu vÕ ghÐp l¹i. TiÕt häc h«m HS theo dõi
nay gióp c¸c em hiĨu c¸c vÕ c©u ghÐp ®ỵc
nèi víi nhau b»ng nh÷ng c¸ch nµo.

Khai thác nội dung
Ho¹t ®éng 1. PhÇn nhËn xÐt

Hai HS tiÕp nèi nhau ®äc yªu cÇu cđa
BT1, 2. C¶ líp theo dâi trong SGK.
- HS ®äc l¹i c¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n, dïng
bót ch× g¹ch chÐo ®Ĩ ph©n t¸ch 2 vÕ c©u
ghÐp; g¹ch díi tõ vµ dÊu c©u ë ranh giíi
gi÷a c¸c vÕ c©u.
- 4 HS lªn b¶ng, mçi em ph©n tÝch 1
c©u. C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung,

GV mêi 4 HS lªn b¶ng, mçi em ph©n tÝch 1
c©u. GV nhËn xÐt, bỉ sung, chèt l¹i lêi gi¶i Ranh giíi gi÷a c¸c vÕ c©u
®óng:
- Tõ th× ®¸nh dÊu ranh giíi gi÷a 2 vÕ
c©u.
C¸c vÕ c©u
- DÊu phÈy ®¸nh dÊu ranh giíi gi÷a hai

C©u 1: Sóng kÝp cđa ta míi b¾n mét ph¸t/ vÕ c©u.
th× sóng cđa hä ®· b¾n ®ỵc n¨m s¸u, m¬i
ph¸t.
- DÊu hai chÊm®¸nh dÊu ranh giíi gi÷a
C©u 2: Quan ta l¹y sóng thÇn c«ng bèn l¹y 2 vÕ c©u.
råi míi b¾n, / trong khi Êy ®¹i b¸c cđa hä
®· b¾n ®ỵc hai m¬i viªn.
-C¸c dÊu chÊm phÈy®¸nh dÊu ranh giíi
b) C©u nµy cã 2 vÕ:
gi÷a 3 vÕ c©u.
c¶nh tỵng xung quanh t«i ®ang cã sù thay
®ỉi lín; / h«m nay t«i ®i häc
c) C©u nµy cã 3 vÕ:
- Kia lµ nh÷ng m¸i nhµ ®øng sau l
tre; / ®©y lµ m¸i ®×nh cong cong; / kia lµ s©n
ph¬i.
- GV hái: Tõ kÕt qu¶ ph©n tÝch trªn, c¸c em (Hai c¸ch: dïng tõ cã t¸c dơng nèi;
thÊy c¸c vÕ cđa c©u ghÐp ®ỵc nèi víi nhau dïng dÊu c©u ®Ĩ nèi trùc tiÕp).
theo mÊy c¸ch?

23


Hoạt động 2. Phần ghi nhớ

Ba, bốn HS đọc nội dung Ghi nhớ trong
SGK.
hai HS xung phong nhắc lại nội
GV yeõu cau HS đọc nội dung Ghi nhớ Một,
dung

Ghi
nhớ (không nhìn SGK )
trong SGK.

Hoạt động 3. Phần luyện tập
- GV mời 2 HS lên bảng, mỗi em phân
tích 1 câu. GV nhận xét, bổ sung, chốt lại
lời giải đúng:
Câu ghép và vế câu
Cách nối các vế câu
+ Đoạn a có 1 câu ghép với 4 vế câu:
4 vế câu nối với nhau trực tiếp,
Từ xa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm
giữa các vế có dấu phẩy. (Từ thì nối
lăng (2 trạng ngữ) thì tinh thần ấy lại sôi
trạng ngữ với các vế câu)
nổi, nó kết thành.to lớn, / nó lớt
qua.khó khăn, nó nhấn chìm.lũ cớp nớc.
+ Đoạn b có 1 câu ghép với 3 vế câu;
Nó nghiến răng ken két, / nó cỡng lại
3 vế câu nói với nhau trực tiếp,
anh,/ nó không chịu khuất phục
giữa các vế có dấu phẩy.
+ Đoạn c có 1 câu ghép với 3 vế câu:
Chiếc lá thoáng tròng trành, / chú nhái bén
loay hoay cố giữ thăng bằng, / rồi chiếc
thuyền đỏ thẳm lặng lẽ xuôi dòng.
Vế 1 và 2 nối nhau trực tiếp, giữa
2 vế có dấu phẩy. Vế 2 nối với vế 3
bằng quan hệ từ rồi.

Bài tập 2
-GV yeõu cau HS đọc yêu cầu của
bài.
- GV nhắc HS chú ý: Đoạn văn (từ 3
đến 5 câu) tả ngoại hình một ngời bạn, phải
có ít nhất một câu ghép. Các em hãu viết
đoạn văn một cách tự nhiên; sau đó kiểm
tra, nếu thấy trong đoạn cha có câu ghép thì
sửa lại.
- GV mời 1-2 HS làm mẫu.

+ Bích Vân là bạn thân nhất của
em. Tháng 2 vừa rồi, bạn tròn 11 tuổi.
Bạn thật xinh xắn và dễ thơng. Vóc ngời
bạn thanh mảnh, / dáng đi nhanh nhẹn, /
mái tóc cắt ngắn gọn gàng Câu 4
(in đậm) là 1 câu ghép, gồm 3 vế. Các
vế nối nhau trực tiếp, giữa các vế có dấu
phẩy.
- HS viết đoạn văn. GV phát giấy khổ to
cho 3-4 HS.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn.
GV mới những HS làm bài trên giấy dán
bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. Cả
lớp và GV nhận xét, góp ý.
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về
Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Dặn những HS viết cách nối các vế câu ghép.
đoạn văn (BT2, phần Luyện tập) cha đạt về
nhà viết lại.

24


KHOA HỌC
Tiết 38

SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác
dụng của ánh sáng.
- Ham thích môn khoa học.
II. CHUẨN BỊ
* GV- H×nh 78, 79, 80, 81 SGK.
Gi¸ ®ì, èng nghiƯm (hc lon s÷a bß), ®Ìn cån hc dïng th×a cã c¸n dµi vµ nÕn. Mét Ýt ®êng kÝnh tr¾ng. GiÊy nh¸p.PhiÕu häc tËp.
*HS : SGK , xem trước bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

n đònh _ kiểm tra :
-Thế nào là dung dịch ? cho ví dụ minh
HS trả lời .
họa ?
- Nêu cách tách các chất trong dung HS khác nhận xét bổ sung .
dịch ?
Giới thiệu bài :Sự biến đổi hóa học .
GV giới thiệu tên bài nội dung của bài

HS chú ý theo dõi
học và mục tiêu của tiết học (Tiết 1)
Khai thác nội dung bài học .
Ho¹t ®éng 1: thÝ nghiƯm
* Mơc tiªu: Gióp HS biÕt:
- Lµm thÝ nghiƯm ®Ĩ nhËn ra sù biÕn ®ỉi
tõ chÊt nµy thµnh chÊt kh¸c
- Ph¸t biĨu ®Þnh nghÜa Vò sù biÕn dỉi
ho¸ häc
vµo phiªó häc tËp
ThÝ nghiƯm 1: §èt mét tê giÊy : - M« t¶
hiƯn tỵng x¶y ra
- Khi Bþ ch¸y, tê giÊy cßn gi÷ ®ỵc
tÝnh chÊt ban ®Çu cđa nã kh«ng?
ThÝ nghiƯm 2: Chng ®êng trªn ngän lưa
(cho ®êng vµo èng nghiƯm hc lon s÷a
bß, ®un trªn ngän lưa ®Ìn cån). : -M« t¶
hiƯn tỵng x¶y ra.
- Díi t¸c dơng cđa nhiƯt, ®êng cã
cßn gi÷ ®ỵc tÝnh chÊt ban ®Çu cđa nã
kh«ng?
(+ Hoµ tan ®êng vµo níc, ta ®ỵc
g×?)
+ §em chng cÊt dung dÞch ®êng,
ta ®ỵc g×?
+ Nh vËy, ®êng vµ níc cã thĨ Bþ

• C¸ch tiÕn hµnh:
Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm.
Nhãm trëng ®iỊu khiĨn nhãm m×nh lµm

thÝ nghiƯm vµ th¶o ln c¸c hiƯn tỵng x¶y
ra trong thÝ nghiƯm theo yªu cÇu ë trang
78 SGK sau ®ã ghi vµo phiªó häc tËp
Bíc 2: Lµm viƯc líp
- §¹i diƯn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qđa
lµm viƯc cđa nhãm m×nh. C¸c nhãm kh¸c
bỉ sung. Díi ®©y lµ ®¸p ¸n:
*Thí nghiệm 1 : Đốt tờ giấy
Hiện tượng :Tê giÊy Bþ ch¸y thµnh
than
- Gi¶i thÝch hiƯn tỵng : Tê giÊy ®·
Bþ biÕn ®ỉi thµnh mét chÊt kh¸c, kh«ng
cßn gi÷ ®ỵc tÝnh chÊt ban ®Çu
*Thí nghiệm 2 :Chng ®êng trªn ngän
lưa
- M« t¶ hiƯn tỵng : - Đêng tõ µu tr¾ng
chun sang mµu n©u thÉm, cã Vþ ®¾ng.
Nõu tiÕp tơc ®un n÷a, nã Sï ch¸y thµnh
than.

25