Khóa luận tốt nghiệp phát triển ACeLs hướng đến một hệ ELEARNING thích nghi trên nền MOODLE 2x phân hệ 1

TR

NGă

IăH CăS ăPH MăTPHCM

KHOAăCỌNGăNGH ăTHỌNGăTIN

PHANăV NăHUY
ăTH ăKI ăNGA

PH TăT I NăACe

ăH

NGă

Nă

TăH ăE-LEARNING THÍCH NGHI
T

NăN Nă OO

Eă

(PHÂNăH ă1)

KHịAă U NăT TăNGHI P

TP.H ăCHệăMINHăậ N M 2013

ă


TR

NGă

I H CăS ăPH M TPHCM

KHOA CÔNG NGH THÔNG TIN

PHANăV NăHUY
ăTH ăKI ăNGA

PH TăT I NăACe

ăH

NGă

N

M T H E-LEARNING THÍCH NGHI
T

NăN Nă OO

Eă

ă

(PHÂN H 1)
CHUY NăNGÀNH:ă

PH M TIN H C

KHÓA LU N T T NGHI P

NG

IăH

NG D N KHOA H C:

TH ă

TP.HCM ậ N Mă2013

ă

C LONG


IăC

ă N

L iă đ u tiên, chúng em xin chân thành c mă nă cácă th yă côă đangă côngă tácă t i
Tr

ngă

i H că S ă Ph m TP.HCM nói chung và t i Khoa Công Ngh Thông Tin

nói riêng, nh ngăng

iăđƣăd y d và truy năđ t ki n th căchuyênămônăc ngănh ăkinhă

nghi m th c ti n cho chúng em trong su tă4ăn mătrênăgh nhƠătr

ng. Nh vào ki n

th căvƠăk ăn ngăth yăcôăđƣăgi ng d y và rèn luy n, chúng em m iă cóăđ kh n ng,ă
trìnhăđ và t m hi u bi tăđ hoàn thành khóa lu n t t nghi p này.
c bi t, chúng em xin bày t lòng bi tă năchơnăthƠnhăđ n Th yăLêă
ng

c Long -

iăđƣădìuăd tăvƠăgiúpăđ chúng em r t nhi u trong quá trình th c hi n khóa lu n.

Th yăđƣăd y cho chúng em bi t th nào là m tăng
truy năđ tăchoăchúngăemăph

i nghiên c u khoa h c th t s ,

ngăpháp,ărènăluy năchoăchúngăemăk ăn ngăvƠătácăphongă

chuyên nghi păđ hoàn thành khóa lu năđúngăti năđ , có ch tăl

lƠăng

ngăh n.ăTh yăc ngă

i truy n lòng t tin, ni măđamămê,ăchiaăs cho chúng em nh ng kinh nghi m

quýăbáoăđ chúngăemăcóăđ yăđ hƠnhătrangăb

căb

căvƠoăđ i, vào ngh sau khi t t

nghi p.
Chúngăemăc ngăxinăg i l iăcámă năđ năgiaăđình,ăb n bè nh ngăng

i luôn bên

c nh, ng h vƠăgiúpăđ chúng em trong quá trình h c t p và làm vi c. M cădùăđƣăc
g ng r t nhi u, song ch c ch n khóa lu n không kh i nh ng thi u sót.Chúng em r t
mong nh năđ

c s thông c m và ch b o t n tình c a quý th y cô và các b n.

Xin chân thành c mă n!

TP.ăH ăChíăMinh,ăthángă05ăn mă2013ă
PhanăV năHuy
LêăTh ăKimăNga

1

DANH M C KÝ HI U VÀ CH

VI T T T............................................................. 5

DANH M C B NG BI U........................................................................................... 6
DANH M C CÁC HÌNH V ....................................................................................... 7
GI I THI U ............................................................................................................... 9
Ch

ngă1

1.1.

C ăS LÝ THUY T .......................................................................... 14
Mô hình h c k t h p ................................................................................ 15

1.1.1.

Khái ni m ............................................................................................ 15

1.1.2.

Cácăl iăíchăc aăh căk tăh p .................................................................15

1.1.3.

Cácăm căk tăh p ..................................................................................16

1.1.4.

Cácăth ălo iăk tăh păt ngăquát ............................................................. 16

1.2.

Ki n trúc ACeLF - Active Collaborative e-Learning Framework .......... 17

1.2.1.

Ki n trúc t ng quan ACeLF ................................................................ 17

1.2.2.

Chi năl

1.2.3.

Môăhìnhăcácăho tăđ ngăh căt pătrênăh ăth ng .....................................21

căs ăph m .............................................................................19

1.2.3.1. Ho tăđ ngăăt ăh c .............................................................................22
1.2.3.2. Ho tăđ ngăh căt pătheoănhóm .......................................................... 22
1.2.3.3. Ho tăđ ngăh căt păc ngăđ ng .......................................................... 23
1.3.

Kh oăsátă CeLS ...................................................................................... 23

1.4.

Kh oăsátăv ăCMSăMoodleă2.x ................................................................. 27

Ch

1.4.1.

T ng quan v CMS Moodle ................................................................ 27

1.4.2.

Ki n trúc h th ng Moodle 2.x ............................................................ 28

1.4.3.

C uătrúcăcácăth ăm c và t p tin chính trong Moodle 2.x ....................29

1.4.4.

Các ch căn ngăng

1.4.5.

M t s giao di n chu n c a Moodle 2.x..............................................30

1.4.6.

Kh o sát LogFile c a Moodle 2.x ....................................................... 31

ngă2

PHÂN TÍCH &THI T K .................................................................. 36

2.1.

i dùng trong Moodle 2.x .....................................30

T ngăquanăv ăh ăth ng ............................................................................ 37

2.1.1.

Các gi thuy t và cách ti p c n ........................................................... 37

2.1.2.

c t yêu c u c a h th ng ................................................................ 37
2


2.1.2.1. Yêu c u ch căn ng ...........................................................................37
2.1.2.2. Yêu c u phi ch căn ng .....................................................................38
2.1.3.

Các mô hình và ch căn ngăx lý chính ...............................................38

2.1.3.1. Mô hình d li u ................................................................................38
2.1.3.2. Mô hình x lý chính .........................................................................39
2.1.3.3. S ăđ liên k tămƠnăhìnhăchínhăc aăh ăth ng ....................................40
Phơnăh ă1ăậ Xơyăd ngăcácăho tăđ ngăh căt pătheoăh

2.2.
2.2.1.

ngăthíchănghi ..... 41

c t yêu c u chi ti t..........................................................................41

2.2.1.1. M c tiêu ........................................................................................... 41
2.2.1.2. Mô t ch căn ngăc a h th ng ......................................................... 42
2.2.2.

Xây d ng logfile m i và ch căn ngăth ng kê .....................................44

2.2.2.1. Gi i thu t x lý ................................................................................45
2.2.2.2. Gi iăthu tăx ălýăchính ......................................................................47
2.2.2.3. S ăđ d li u ....................................................................................47
2.2.2.4. Soăsánhăgi aălogfileăc ăvƠălogfileăm iăLACeLS ..................................48
2.2.3.

Ho tăđ ngăGroupăDiscussion ............................................................... 49

2.2.4.

Ho tăđ ngăDLForum ...........................................................................56

2.2.5.

Ho tăđ ngăDLGlossary ........................................................................63

2.2.6.

Ho tăđ ngăDLChat...............................................................................70

2.2.7.

M t s ho tăđ ngăđ

c ch nh s aănh .................................................76

2.2.7.1. Scorm package .................................................................................76
2.2.7.2. Cácăho tăđ ngăkhác ..........................................................................76
Ch

ngă3

CẨIă

TăVẨăTH ăNGHI M............................................................ 77

3.1.

Môiătr

3.2.

K ch b n th nghi m ............................................................................... 78

ng phát tri n ............................................................................... 78

3.2.1.

Thôngătinăv ăkhóaăh căth ănghi m ......................................................78

3.2.2.

Danhăsáchăuserăth ănghi m: ................................................................ 79

3.3.
3.3.1.

M t s màn hình chính c a h th ng ...................................................... 80
Sitemap c a h th ng ...........................................................................80
3


Ch

3.3.2.

Màn hình ch căn ngăth ng kê ............................................................. 81

3.3.3.

Màn hình chính c a ho tăđ ng Group Discussion............................... 82

3.3.4.

Màn hình chính c a ho tăđ ng DLForum ...........................................83

3.3.5.

Màn hình chính c a ho tăđ ng DLGlossary ........................................85

3.3.6.

Màn hình chính c a ho tăđ ng DLChat ..............................................86

ngă4

K T LU Nă&ăH

NG PHÁT TRI N ............................................. 88

4.1.

K t qu đ tăđ

4.2.

Kh n ngă ng d ngăđ tài vào th c ti n .................................................. 90

4.3.

H

c ...................................................................................... 89

ng phát tri n c aăđ tài...................................................................... 90

TÀIă I UăTHA ăKH O ........................................................................................ 91

PH L C 1 ............................................................................................................. 95
PH L C 2 ........................................................................................................... 102

4


DANH M C KÝ HI U VÀ CH

STT

VI T T T

Mô t ýăngh a

Ký hi u/Ch vi t t t

1

ACeLF

Active Collaborative e-Learning Framework

2

ACeLS

Active Collaborative e-Learning System

3

Admin

Qu n tr viên h th ng

4

CMS

Course management system

5

CNTT & TT

Công ngh thông tin và truy n thông

6

CSDL

C ăs d li u

7

DB

Database

8

ICT

Information and communication technology

9

LAMP

Linux ậ Apache ậ MySQL ậ PHP

10

Profile

H s ăđ cătr ngăng

11

Logfile

Nh t ký ho tăđ ngăng

12

VLE

Virtual learning environment

5

ih c
ih c


DANH M C B NG BI U

B ng 2.1 - Các thành ph n trong resource c a ACeLS...............................................42
B ngă2.2ăă-ăCácăho tăđ ngătrongăh ăth ngă CeLS ......................................................43
B ng 2.3 - Các ho tăđ ng th c hi n th ng kê ............................................................ 44
B ng 3.1 - B ng danh sách các tài kho n th nghi m ...............................................79
B ng 3.2 - Các ch căn ngăchínhătrênămƠnăhìnhăth ng kê ..........................................81
B ng 3.3 - Các ch căn ngăchínhătrênămƠnăhìnhăth o lu n c a các nhóm ..................82
B ng 3.4 - Các ch căn ngăchínhătrênămƠnăhìnhăđánhăgiáăk t qu nhóm ....................83
B ng 3.5 - Các ch căn ngăchínhătrênămƠnăhìnhăqu n lí th lo i c a DLForum .........84
B ng 3.6 - Các ch căn ngăchínhătrênămƠnăhìnhăt o th lo i bài vi t ......................... 85
B ng 3.7 - Các ch căn ngăchínhătrênămƠnăhìnhădanhăsáchăthu t ng ........................ 86
B ng 3.8 - Các ch căn ngăchínhătrênămƠnăhìnhăc a DLChat .....................................87

6


DANH M C CÁC HÌNH V
Hìnhă1.1ăă-ă nhăngh aăh căk tăh pă 3 .......................................................................15
Hìnhă1.2ăă-ăCácăth ălo iăc aăh ăth ngăh căk tăh p ......................................................16
Hình 1.3 - Mô hình ki n trúc t ng quát c a ACeLF [11] ...........................................18
Hình 1.4 - Mô hình chi năl căs ăph m cho ng c nhămôiătr ng h c k t h p Vi t
Nam ............................................................................................................................. 21
Hình 1.5 - Mô hình các ho tăđ ng trên h th ng [11] .................................................22
Hìnhă1.6ăă-ăM tăkhoáăh cătrênăh ăth ngă CeLS ......................................................... 24
Hìnhă1.7ăă-ă

ngăđi măc aăm tăh căsinhătrênăh ăth ngă CeLS ..................................26

Hình 1.8 - M t ví d v ph n h i c a giáo viên trong l p h c ..................................27
Hình 1.9- Ki n trúc h th ng Moodle 2.x ...................................................................28
Hình 1.10 - C uătrúcăcácăth ăm c và t p tin chính trong Moodle ............................... 29
Hình 1.11 - S ăđ ch căn ngăt ng quát c aăng

i dùng ............................................30

Hìnhă1.12-ăGiaoădi nătrangăch ăMoodleă2.x ............................................................... 30
Hìnhă1.13-ăGiaoădi năm tăkhoáăh căc aăMoodleă2.x ..................................................31
Hìnhă1.14ă-ăD ăli uăc aălogfileătrongăMoodle 41 ......................................................31
Hìnhă1.15-ăCh căn ngăReportăc aăMoodle 41 ........................................................... 32
Hìnhă1.16ăă-ăMƠnăhìnhăghiăl iănh tăkýătr căti pă 41 ...................................................32
Hìnhă1.17ăă-ă áoăcáoăc aăcácăho tăđ ngătrongă1ăkhoáăh că 41 ..................................33
Hìnhă1.18ăă-ă áoăcáoătheoăt ngăho tăđ ngă 41 ........................................................... 33
Hìnhă1.19ăă-ă i uăđ ăth ngăkêăc aăkhoáăh că 41 ....................................................... 34
Hình 2.1 - Mô hình d li u chung c a toàn h th ng ACeLS ....................................38
Hình 2.2 - Mô hình x lý chính c a ACeLS ............................................................... 39
Hình 2.3 - S ăđ liên k t màn hình h th ng .............................................................. 40
Hình 2.4 - Mô hình d li u v t lí c a ch căn ngăth ng kê..........................................47
Hình 2.5 - S ăđ ch căn ngăc a ho tăđ ng th o lu n nhóm (Group Discussion) ......50
Hình 2.6 - Mô hình d li u v t c a ho tăđ ng Group Discussion ............................. 52

7


Hình 2.7 - S ăđ quy trình ho tăđ ng th o lu n nhóm (Group Discussion) ..............54
Hình 2.8 - S ăđ ch căn ngăc a ho tăđ ng th o lu n (DLForum) ............................. 57

Hình 2.9 - Mô hình d li u v t lí c a ho tăđ ng DLForum ......................................59
Hình 2.10 - S ăđ qui trình qu n lí ho tăđ ng di năđƠnă(DLForum) ......................... 61
Hình 2.11 - S ăđ ch căn ngăc a ho tăđ ng vi t thu t ng (DLGlossary) .................64
Hình 2.12 - Mô hình d li u v t lí c a ho tăđ ng DLGlossary..................................66
Hình 2.13 - S ăđ quy trình ho tăđ ng vi t thu t ng (DLGlossary) ....................... 68
Hình 2.14 - S ăđ ch căn ngăc a ho tăđ ngătraoăđ i tr c tuy n (DLChat) ................70
Hình 2.15 - Mô hình d li u v t lí c a ho tăđ ng DLChat .........................................72
Hình 2.16 - S ăđ quy trình ho tăđ ngătraoăđ i tr c tuy n (DLChat) ......................74
Hình 3.1 - Sitemap c a h th ng ACeLS ....................................................................80
Hình 3.2 - Màn hình hi n th n i dung th ng kê ......................................................... 81
Hìnhă3.3ă-ăMƠnăhìnhăqu n lí di năđƠnăth o lu n c a các nhóm...................................82
Hình 3.4 - Màn hình qu n lí k t qu đánhăgiáăc a nhóm ............................................83
Hìnhă3.5ă-ăMƠnăhìnhăqu nălíăcácăth ălo iăc aăDLForum .............................................83
Hìnhă3.6ă-ăMƠnăhìnhăt oăm iăth ălo iăbƠiăvi t ............................................................. 84
Hình 3.7 - Qu n lí danh sách các thu t ng ................................................................ 85
Hình 3.8 - Màn hình phòng chat c a ho tăđ ng DLChat ............................................86

8


GI I THI U
N i dung chính:
M đ u
 M c tiêu c aăđ tài
 Tình hình nghiên c uătrongăvƠăngoƠiăn
 Ph m vi nghiên c u
 ánhăgiáăs n ph m chính/k t qu
B c c

9

c


 M ăđ u
Ngày nay, công ngh đƣătr thành m t y u t quan tr ngălƠmăthayăđ i cách s ng,
cáchăngh ,ăcáchălƠmăvi c và cách ti p c năv năhóaăc aăconăng
phát tri nănh ăv ăbƣoăc a công ngh
truy năthôngă(ICT),ăconăng

th k 21,ăđ c bi t là công ngh thông tin và

iăđƣăt oăraăđ

cu c s ng c a mình. ICT có m t

i. Th t v y, v i s

c nh ng công c m i ph c v t tăh năchoă

kh p m iăn i,ăm iăl nhăv c, t th

ngăm i, y t ,

v năhóa,ăchínhătr ,ầăvƠăgiáoăd căc ngăkhôngăph i là ngo i l . Ph i kh ngăđ nh r ng,
đ phát tri năđ tăn

c, t t y u ph i phát tri n giáo d c, và giáo d c ph iăđiătr

b

lƠmăđ

căh năt t c .ă

cm t

căđi uăđó,ăs h tr t ICT dành cho giáo d c là h t s c

c n thi t. T lâu, các nhà nghiên c u giáo d căđƣănghiênăc u cách th c áp d ng ICT
đ nâng cao ch tăl

ng giáo d c,ăđ aăcôngăngh thâm nh păsơuăh năvƠoăgiáoăd c, t o

ra các công c giáo d c m i, có ch tăl
c a th iăđ i. T t c nh ng th

ng t tăh năh n, t n d ng t t nh ngă uăth

yăđƣăđ aăđ n s raăđ i c a m t hình th c h c m i g i

là giáo d căđi n t ,ăhayăđƠoăt oăđi n t (e-Learning).
Qua kh o sát th c ti n, nh ng nhà nghiên c uăđƣăch ng t r ng e-Learning mang
l i nhi u l i ích cho ho tăđ ng gi ng d y b i vi c tr giúp gi ng viên và h căviênăđ t
đ

c nh ngăk ăn ngăc n thi t cho công vi c

th k 21[13][29][12].Tuy nhiên, vi c

ng d ng e-Learning trong các h th ng h c t p tr c tuy n v n còn nhi u v nă đ
ph c t p c n ph i nghiên c uăđ i v iăđaăs nh ng nhà giáo d c, nh ng chuyên gia
trongăl nhăv c này[1].
T i Vi t Nam, e-Learningăđƣăđ
đ i h c.ăCácătr

c nghiên c u và ti p c n b i khá nhi uătr

ng

ngănƠyăđƣăc g ng xây d ng cho riêng mình nh ng h th ng h c t p

tr c tuy năđ h tr cho ho tăđ ng gi ng d y hi n t i ho c ph c v đƠoăt o t xa. Bên
c nh các thu n l iănh ăđƣănêu,ăcácăh th ng h c t p tr c tuy nănƠyăc ngăcóănhi u khó
kh năvƠăh n ch , ch y u do v năđ t

ngătácăgi aăng

i h c v iăgiáoăviênăvƠăng

i

h c v i h th ng.
Do v y,ăbƠiătoánăđ t ra là có th xây d ng m t h e-Learning ti p c nătheoăh

ng

thích nghi phù h p v i ng c nh d y h c t i Vi t Nam mà c th là áp d ng t i
Tr

ngă

i h căS ăph măTPHCMăđ

c hay không?
10


 M cătiêuăc aăđ ătƠi
V i bài toán, v năđ nêu ra

trên thì m c tiêu c aăđ tài chúng tôi là phát tri n

m t h th ng h c t p tr c tuy nă CeLSăh

ngăđ n h thích nghi v i các ch căn ngă

chínhănh ăsau:


T ch c khóa h c v iăđ yăđ các ho tăđ ng h c t p và tài nguyên tr c tuy n;



H tr vi c giám sát và ph n h i thông tin t đ ngăđ i v i giáo viên ph trách;



H tr cung c păthôngătinăvƠăt ăv n v quy trình h c t p, quá trình h c t p khi
ng

i h c tham gia h th ng.

 Tìnhăhìnhănghiênăc uătrongăvƠăngoƠiăn

c

Raăđ i t nh ngăn măcu i th k 20,ăchoăđ n nay, e-Learningăđƣătr i qua m t l ch
s phát tri n khá lâu dài. B t ngu n t các hình th căđƠoăt oănh ăh c t p có s h tr
c a máy tính (Computer-assistedă learning),ă đƠoă t o d a trên máy tính (ComputerBased Training) khá ph bi n trong các th p k 70, 80 c a th k 20[14], e-Learning
hi n nayăđƣăcóăr t nhi uăthayăđ i, g n li n v i các thành t u c aăl nhăv c thi t k d y
h c[8][35]. Khi phát tri n m t h e-Learning,ăcácăchuyênăgiaăđƣătíchăh p các y u t
s ăph m và xây d ng chi năl

căs ăph m phù h p v i t ng ng c nh, áp d ng mô

hình d y h c k t h păđ t ngăhi u qu đƠoăt o.
Tuy góp ph nălƠmăthayăđ i hành vi h c t p c aăng
c n tri th c vô cùng to l n cho nhi uă đ iă t

i h c và m ra kh n ngăti p

ngă ng

i h că khácă nhau,ă nh ngă

e-Learningăc ngăđƣăphátăsinhăkháănhi u h n ch . M t trong nh ng h n ch đóălƠăl i
thi t k theo ki uă„oneăsizeăfitsăall‟,ăđánhăđ ngăcácăng
r ng, m iăng

i h c s có nhu c u h c t păkhácănhau,ătrìnhăđ nh n th c và s thích

r t khác nhau. V i ki u thi t k nh ăv y,ăng
g n k t v i h th ng,ă đi u này làm nhă h
t

i h c v i nhau mà không bi t

i h c s không c m th y h ng thú và
ngă đ n k t qu h c t p vƠă phátă sinhă t ă

ng h căđ i phó.
G năđơy,ăm t thi t k e-Learning m iăraăđ i v c ăb n có th xóa b tình tr ng

nƠy.ă óălƠăcácăh th ng h c t p thích nghi (Adaptive e-Learning System). Các h này
v n b t ngu n t l nhă v că th

ngă m iă đi n t đ đ aă raă các l iă t ă v n dành cho

11


khách hàng. V i ng d ng trong giáo d c, h thích nghi t oăraăcácăt ăv năchoăng

i

h c v n i dung ki n th c c n h c trong m t khóa h c c th , ho că t v n cho các
ng

i h căkhácănhauăph

t ngăng

ngăphápăh c phù h p v iătrìnhăđ và kh n ngăti p thu c a

i. Trong các h th ng thích nghi này, m iăng

mô t đ că tr ngă ng

i h că (profile).ă

că tr ngă ng

i h c s h u m t thành ph n

i h că chínhă lƠă c s đ h th ng

cung c p nh ng thông tin, d ch v , tài nguyên, phù h p v i t ngăng
đemăđ n s ti n nghi, tho iămáiăchoăng
Ng

i h c.ă i u này

i h c trong quá trình h c t p trên h th ng.

i h c có c m giác là h th ng r t thông minh, hi uăđ

cămìnhăvƠăđápă ngăđúngă

nhu c u riêng c a mình.[32]

T i Vi t Nam, e-Learningăđƣăđ

c quan tâm nghiên c u t nh ngăn măđ u c a

th k 21. Tuy nhiên, s phát tri n c a e-Learningătrongăn

c là khá ch m ch p. M t

s nhà nghiên c u e-Learningănh ăNguy n Vi tă nh,ăLêă

c Long, trong các nghiên

c u lu n án ti năs ăc aămình,ăđƣăcóăđ c păđ n h th ng h c t păthíchănghi,ănh ngăv
m t ng d ng thì hi n v năch aăcóăm t h th ng h c t p tr c tuy n nào ậ theo ki u
thi t k thích nghiậ đ

c xây d ng và khai thác. Do v y, trong th i gian s p t i, e-

c v n còn ph iăđ i m t v i nhi uăkhóăkh năvƠătháchăth c.

Learningătrongăn

 N iădungăvƠăph măviănghiênăc u
 Ph măviănghiênăc u:ăđ ătƠiăkhóaălu năđ
ph măviăKhoaăCôngăngh ăthôngătinăậ Tr

cănghiênăc uăgi iăh nătrongă
ngă

iăh căS ăph mă

TPHCM.
 V ăn iădung,ăkhóaălu năt pătrungătìmăhi u,ănghiênăc uăcácăv năđ ăchínhă
sau:
 e-LearningăvƠăcácămôăhìnhăphátătri n;


daptiveăsystemăvƠă ngăd ngătrongăd yăh c;

 Thi tăk ăd yăh căblendedălearningă(d yăh căk tăh p).
 K tăqu ăc aăđ ătƠi
V i m c tiêu và n i dung nghiên c uănh ătrên,ăđ tài khóa lu năđ
phân h , do 2 nhóm th c hi n:

12

c chia làm 2


Phân h 1: Xây d ng các ho tăđ ng h c t pătheoăh

ng thích nghi

PhanăV năHuyăậ K35.103.023

Do 2 sinh viên ph trách:

Lê Th Kim Nga ậ K35.103.037
tài khóa lu năđƣăđ tăđ


c k t qu nh ăsau:

H ă th ngă CeLSă hoƠnă ch nhă v iă giaoă di nă m iă vƠă cácă mô-đună phátă tri nă
theoăh

ngăthíchănghiăcùngăv iăch căn ngăth ngăkêăho tăđ ngătheoăng

iă

dùngătrongăkhoáăh c;


áoăcáoăkhoáălu nătheoăquyăđ nh c a khoa CNTT;



aăCDăch aăbáoăcáoăkhoá lu năvƠăcácătƠiăli u,ăch



ngătrìnhăth ănghi m;

CƠiăđ tăvà th nghi m h ăth ng t iăđ a ch : pt.fit.hcmup.edu.vn/ACeLS2/v i
d y h că vƠă Ph

các h c ph n Công ngh

ngă phápă gi ng d y

Tin h c 2.
Phân h 2: Xây d ng phân h t ăv n thông tin
Do 2 sinh viên ph trách:

inhăV năQuyênăậ K35.103.061
Nguy n Ng c Nh t Linh ậ K35.103.031



ăc c

C uătrúcăc aăkhóaălu năg mă4ăph n:
Ch

ngă1:ăC ăs ălýăthuy tătrìnhăbƠyăcácălýăthuy tăv ămôăhìnhăh căk tăh p,ăki nă

trúcă CeLF,ăkh oăsátăhi nătr ngăc aăh ăth ngăACeLS và Moodle 2.x.
Ch

ngă :ă Phơnă tíchă &ă thi tă k ă trình bày t ngă quátă phơnă tíchă vƠă thi tă k ă h ă

th ngăc ăth ăc aăphơnăh ă1ătheoăquyătrìnhăcôngăngh ăph năm mă.
Ch

ngă3:ăCƠiăđ tă&ăth ănghi mă trìnhăbƠyămôiătr

ngăphátătri n,ăvƠăk chăb nă

th ănghi măc aăh ăth ng.
Ch

ngă4:ăK tălu nă&ăh

đ ătƠiăvƠăh

ngăphátătri nătrongăt

ngăphátătri nătrìnhăbƠyăcácăk tăqu ăđƣăđ tăđ

căc aă

ngălai.

T ăph nănƠyătr ăv ăsau,ăbáoăcáoăkhóaălu năch ătrìnhăbƠyăcácăk tăqu ănghiênăc uă
c aănhómăphơnăh ă1.

13


Ch

C ă

ngă1

LÝ THUY T

N iădungăchính:
1.1. Môăhìnhăh căk tăh p
1.2. Ki nătrúcă CeLF

1.3. Kh oăsátă CeLS
1.4. Kh oăsátăv ăCMS Moodle 2.x

14


CH

NGă1ăậ C ăS LÝ THUY T

1.1. Mô hình h c k t h p
1.1.1. Khái ni m
Cóăr tănhi uăđ nhăngh aăv ăh căk tăh p.ăCóă3ăđ nhăngh aăđ
 LƠă s ă k tă h pă cácă ph

căs ăd ngăr ngărƣi:

ngă th că gi ngă d yă (cungă c pă ph

ngă ti nă truy nă

thông).[2][15][16][24][26]
 LƠăs ăk tăh păcácăph

ngăphápăgi ngăd yă[5][9][20].

 LƠă s ă k tă h pă d yă h că tr că tuy nă vƠă s ă d yă h că đ iă m tă (Reay,ă 2001;ă
Rooney, 2003; Sands, 2002; Ward & LaBranche, 2003; Young,
2002).[21][22][23][30]
Tuyă nhiên,ă cóă th ă hi uă đ năgi nă nh ă sau:ă h că k tă h pă lƠă s ă k tă h pă gi ngă d yă

gi aăt ă2ămôăhìnhăriêngăbi tăc aăvi căd yăvƠăh c:ăh ăth ngăh căt pătruy năth ngăm tă
đ iăm tăvƠăh ăth ngăh căt păphơnătán.

t

Hình 1.1 -

[3]

Hìnhă1.1ăph năánhăđ nhăngh aăv ăh căk tăh p.ăNóăc ngănh năm nhăvaiătr ătrungă
tơmăc aăcôngăngh ămáyătínhătrongăh căk tăh p.
1.1.2. Cácăl iăíchăc aăh căk tăh p
Cóănhi uălýădoăđ ăm tăng
k tăh păsoăv iăcácăph

iăd yăh căhayăng

iăh căl aăch năph

ngăphápăh că

ngăphápăh căt păkhác.ăOsguthope & Graham (2003)[17] đƣă

ch ăraăsáuălíădoăđ ăch năthi tăk ăho căs ăd ngăm tăh ăth ngăh căk tăh pălƠ:ă(1)ăTínhă
phongăphúăc aăs ăph m.ă(2)ăTi păc năv iăs ăhi uăbi t.ă(3)ăS ăt
H

ngătácăxƣăh i.ă(4)ă

ngă t iă cáă nhơn.ă (5)ă Chiă phíă hi uă qu .ă (6)ă D ă dƠngă s aă đ i.ă NgoƠiă nh ngă lýă doă

chungănƠy,ăGraham,ă llen,ăvƠăUreă(2003,ă2005)[6][7] th yăh uăh tăng

15

iătaăch năh că


t păk tăh păvìăbaălýădo:ă(1)ăc iăthi năph

ngăphápăs ăph m,ă(2)ăt ngăc

ngăti păc nă

vƠătínhălinhăho t,ăvƠă(3)ăt ngăhi uăqu ăchiăphí.
1.1.3. Cácăm căk tăh p
Cóă4ăm căk tăh păsau:ăm căho tăđ ng,ăm căkhoáăh c,ăm căch
tr
ng

ng[3].ă Vi că s ă d ngm că k tă h pă nƠoă đ

că xácă đ nh b iă ng

iă d yă h c ă gi ngă viên.ă S ă k tă h pă ă m că tr

hi năd aătrênăýăng

i h c,ătrongăkhiăđóăng

ngă vƠă ch

ngătrình,ăm că
i h c ho că cácă

ngă trìnhă th

ngă th că

iăd yăh c ăgi ngăviênăh uănh ăgi ăvaiătr ă

quyăđ nh s ăk tăh pă ăm căđ ăho tăđ ngăvƠăm căđ ăkhoáăh c.
1.1.4. Cácăth ălo iăk tăh păt ngăquát
Cóănhi uăcácăkhácănhauăđ ăth căhi năs ăk tăh p.ăKhôngăcóăm tăcáchănƠoălƠăhoƠnă
toƠnăkhôngăt t,ăquanătr ngălƠătr ngătơmămƠăchúngăh

Hình 1.2 -

t

ngăt i.

t

t

Cóăth ăth yăr ngăs t p trung l n nh tătrongăk tăh păchoăph pă(Enablingă lends)ă
trongăcácăch

ngătrìnhăc a m t truy n th ng h c t p t xa. M t ví d lƠătr

h căPhoenixăđangăn ăl căcungăc p kinh nghi m h c t pă"t
ch

ngătrìnhăđƠoăt oăđ iăm t,ăch

i

ng"ăthôngăquaăcácă

ngătrìnhăhoƠnătoƠnătr c tuy n,ăvƠăcácăch

h c t păk tăh p.ăTrongăh th ngănƠy,ăng
đ

ngăđ

ngă

ngătrìnhă

i h c s d ng tùy ch n t t nh tăđápă ng

c chi phí và h n ch th i gian.
Có m t s t p trung r t l nătrongăth ălo ik tăh păt ngăc

trongăcácăh ăth ngătr

ngă(Enhancingă lends)ă

ngăđ i h c truy n th ng. V i s ph bi n c a h th ng qu n

lý h c t p (LMS) và công ngh đ

c trang b cho phòng h c, nó ngày càng tr nên

16


ph bi n cho giáoă viênă đ nâng cao các khóa h c c a h v i m t s trìnhă đ công
ngh .
Cácăvíăd ăv ăk tăh păbi năđ iă(Transformă lends)ătrongămôiătr
phongăphúăh năc ătrongămôiătr

ngădoanhănghi pă

ngăl păh c.ăVíăd nh ămôăph ngăxơyăd ngă oăch ăraă

cách làm th nào công ngh cao c p có th chuy năđ i các kinh nghi m h c t p.Các
ví d khác bao g măt ngăc

ng s d ng qu n lý tri th c, h th ng h tr ho tăđ ng

đi n t , và các thi t b diă đ ngă đ đ t v trí h c t pă trongă ng ă c nhă quyă trìnhă ho tă
đ ng.ă Trongă môiă tr
th

ng giáo d că đ i h că c nă h n ch ă v ă th i gian l p h c, kích

c, v trí, và công ngh có th gây ra m t rào c n r t l năđ i v i vi căthayăđ i.

1.2. Ki n trúc ACeLF - Active Collaborative e-Learning Framework
1.2.1. Ki n trúc t ng quan ACeLF
D
Lêă

i góc nhìn c aăng

i tri n khai m t h th ng thông tin (information system),

c Long cùng các c ng s (2006, 2010)[11] đƣăđ xu t m t ki n trúc khungcho

h th ngăđƠoăt o tr c tuy n thích nghi (Adaptive e-Learning System), g i là Active
Collaborative e-Learning Framework (ACeLF). Ki nă trúcă khungă CeLFă đ
d ngăvƠoămôiătr

ng giáo d căđ i h c t i ng

c nh Vi tăNam,ăđơyălƠăs

hai cách ti p c n gi a h th ng d y h că mangă tínhă t
Collaborative e-Learning System) và h

th ngă đƠoă t o thích nghi (Adaptive eng h

h căvƠănơngăcaoăđ ngăc ăh c t p d a trên nh ng ho tăđ ngăt

cácăđ iăt
là gi aăng

ng:ăng

i h c v i tài nguyên h c t p,ăng

iăh căv iăng

iăh că[36].

17

k th pc a

ngă tácă tíchă c c (Active-

Learning System). M c tiêu chính c a ki n trúc là nh măt ngăc
n ngăt

c áp

tr

kh

ngătácăgi a

i h c v iăgiáoăviênăvƠăđ c bi t


Hình 1.3 - Mô hình ki n trúc t ng quát c a ACeLF [11]

ThƠnhă ph nă đ uă tiên,ă đóă lƠă Knowledgeă Graphă (g iă t tă lƠă KG)ă vƠă n iă dungă d yă
h căđ

cătrìnhăbƠyăd

iăhìnhăth căe-Course,ăho căă ănh ngăd ngăkhácănhauăc aăe-

Course,ănh ăbƠiăgi ngăt

ngătácăă(i-Lecture),ăbƠiăh căc ngăc ăă(e-Lesson,ăcơuăđ ăăvuiă

(e-Quiz)ăt oăthƠnhătƠiănguyênăh căt păc aăh ăăth ngăbênăc nhănh ngăho tăđ ngăh că
t păđ

căch năl aătheoăk chăb năs ăph măc aăgiáoăviên,ăcácăthƠnhăph nănƠyăđ iădi nă

cho thànhăph năk ăn ngăs ăph măc aăng

iăgiáoăviên;

VƠăthƠnhăph năti pătheo,ăđóălƠăcácăho tăđ ngăh căt păđ
đ iă v iă ng

căyêuăc uăc aăh ăăth ngă

iă h că baoă g m:ă ho tă đ ngă t ă ă h că (ă Self-studiedă activities),ă ho tă đ ngă

h căt pătheoănhómă(Groupăactivities),ăvƠăho tă đ ngăh căt păc ngătácă(Collaborativeă
activeties)ăc ăăbaăho tăđ ngănƠyăđ uăd aătrênăvi căkhaiăthácămôăhìnhăđ cătr ngăng
dùngă cùngă v iă môă hìnhă đ că tr ngă ng

iă

iă d yă vƠă l nhă v că triă th că lƠă e-Course và

Knowledge Grap.[34]
ênăc nhăđó,ălƠăho tăđ ngăt ăv năvƠăgiámăsátăc aăh ăăth ngă(Recommendingăandă
Monitoringăactivities)ălƠănhi măv ăăgiámăsátăquáătrìnhăh căt păvƠăt ăv năk păth iăchoă
ng

iăh c.ăHo tăđ ngănƠyăcóăth ăăhoƠnătoƠnăth ăăcôngăd

gi ngătheoădõiăvƠăth

iăhìnhăth căgiáoăviênăvƠătr ă

ngăxuyênăt ăv nătr căti păchoăng

iăh c,ăho căcóăth ăăphơnătíchă

d aătrênăquáătrìnhăh căt pătr cătuy nă(online)ăc aăng

iăh căăthôngăquaălogfileăăđ ă

đánhăgiáăvƠăt ăv năthíchăh p.
Bên ngoƠiă cùngă c aă h ă ă th ngă s ă ă lƠă l pă giaoă di nă thôngă th

ngălƠă cácă Virtuală

Learning Environment - VLEăc ăăth ăănh ăLMS LCMSăđƣăcóăă ăăd ngăth

18

ngăm iă


ho cămi năphíăăMoodle,ăSaikai,ă tutor,ăeFront,ă lackboard,ăầăho călƠăm tăh ăăth ngă
đ

căphátătri năhoƠnătoƠnăm i.
1.2.2. Chi năl

căs ăph m

Trongăgiaiăđo năđ yăm nhăcôngănghi păhóa,ăhi năđ iăhóaăđ tăn
qu căt ,ăngu năl căconăăng

căvƠăh iănh pă

iăVi tăNamăcƠngătr ăănênăcóăýăngh aăquanătr ng,ăquy tă

đ nhăs ăăthƠnhăcôngăc aăcôngăcu căphátătri năđ tăn

c.ăGiáoăd căngƠyăcƠng có vai trò

vƠă nhi mă v ă quană tr ngă trongă vi că xơyă d ngă m tă th ă h ă ng

iă Vi tă Namă m i,ăđápă

ngăyêuăc uăphátătri năkinhăt ă- xƣăh i.ă i uănƠyăđ iăh iăgiáoăd căph iăcóăchi năl

phátătri năđúngăh

ng,ăh păquyălu t,ăxuăth ăvƠăx ngăt măth iăđ i.ăChi năl

d căVi tăNamă2001-2012ăđƣăti năhƠnhăđ

că11ăn m.ăTuyănhiên,ăch tăl

ăăVi tăNamăth păh năyêuăc uăphátătri năc aăđ tăn
soăv iătrìnhăđ ăăc aăcácăn

că

căGiáo

ngăgiáoăd că

cătrongăth iăk ăăm iăvƠăc năth pă

cătiênăti nătrongăkhuăv căvƠătrênăth ăăgi i.ăTh cătr ngăvi că

d yăvƠăh căđ iăh că ăVi tăNamăv năc nănhi uăh năch ;ăđi uănƠyăăđ
nh ngăbƠiăbáo,ăbáoăcáoăphơnătíchăvƠănghiênăc uătrongăn

căd năch ngăquaă

căvƠăngoƠiăn

c,ăđóălƠăs ă

k măhi uăqu ăv ăcôngătácăgi ngăd yăvƠăh căt pă ăb căđ iăh c,ăs ăl căh uăvƠăthi uăth că
t ăc a ch

ngătrìnhăđƠoăt oăvƠăcácămônăh c,ăkhôngăxácăđ nhăđúngă đ năđ

đ uăraăc aăsinhăviênăt tănghi păvƠăđánhăgiáăhi uăq aăđƠoăt oăc aătr
n ngăngh ănghi păvƠăk ăn ngăm măđ iăv iăsinhăviên,ăầăăVƠăđ
quaănh ngăconăs ăli uăth ngăkêăđángăloăng iăd

căchu nă

ng,ăthi uăcácăk ă

căch ăăraăc ăth ăthôngă

iăđơyă:

H nă50%ăSVăkhôngăth tăt ătinăvƠoăcácăn ngă ăkh ăn ngăh căc aămình.
H nă40%ăSVăchoăr ngămìnhăkhôngăcóăn ngăl căt ăh că;ă
G nă70%ăSVăchoăr ngămìnhăkhôngăcóăn ngăl căt ănghiênăc u;
G nă55%ăSVăchoăr ngămìnhăkhôngăth căs ăh ngăthúăh căt p.
M uă đi uă traă sinhă viênă đ

că ch nă theoă ph

ngă phápă phơnă theoă c mă bánă ng uă

nhiênă:ăg mă448ăSVăc aă4ăkhoa:ăToán,ăLý,ă(182ăSVăătr
266ă tr

ngă HKHTN,ăV năvƠăS ă

ngă SVă HKHXH&NV,ă v iă 155ă SVă namă (chi mă 34,6%)ă vƠă 293ă SVă n ă

(chi mă65,4%ăă;ătrong đóă247ăSVăn măth ăăhaiăă55,1%ă;ă171ăSVăn măth ăăbaă(38,4%);ă
30ăSVăn măth ăt ăă6,7%ă.ă

19


VƠoăn mă2001,ăVi tăNamăđƣăxơyăd ngăchi năl

căđ iăm iăd yăh căđ ăkh căph că

nh ngăy uăk m,ăh năch ăvƠăc ngăph nănƠoăc iăthi năth cătr ngăgiáoăd căc aăchúngătaă
hi nă nayă ă (Víă d ,ă NgƠyă 18.12.2008ă
Chi năl

ă Giáoă d că vƠă Ơoă t oă đƣă côngă b ă D ă th oă

căphátătri năgiáoăd căVi tăNamă2009ăă ậ 2020,ăthôngăquaăngh ăđ nhă14ăă -

iă m iă toƠnă di nă giáoă d că đ iă h că đ nă n mă 2020ă [27]. Trong đóă vi că đ iă m iă
ph

ngăphápă d yă h că vƠă ngă d ngă côngă ngh ă ICTă vƠoă trongă d yă h că lƠă m tă trongă

nh ngăv năđ ăquanătơmă đ

căđ tălênăhƠngăđ u.ăDoăv y,ă nhi uăh ăth ngăe-Learning

c ngă đƣă phátă tri nă vƠă tri nă khaiă trongă cácă tr

ngă đ iă h că ă ă Vi tă Nam.ă Tuyă nhiên,ă

nh ngăh ăăth ngăe-LearningănƠyăch ăy uăch ăd ngăl iă ăm căđ ăs ăd ngăcôngăngh ,ă
vƠăkhaiăthácăcácăcôngăc ăăs năcóăc aăcácăLMS LCMSă(Moodle,ă tutor,ăvƠăSakaiầ),ă
th măchíăch ăămangătínhăhìnhăth cămƠăch aăcóăm tăchi năl

căs ăph m,ăho căm tămôă

hìnhăc ăth ăphùăh păchoăng ăc nhăd yă- h căđ iăh că ăVi tăNamăđ ăăcóăth ăătri năkhaiă
d yăvƠăh căm tăcáchăcóăhi uăqu ătrênăth căt .
Vìăv y,ăh ăth ngăh căk tăh păv iăchi năl

căs ăph măs ăđ

căphơnăchiaăthƠnhăhaiă

thƠnhăph n:
Môiă tr

ngăh că tr că tuy n,ă đ

căliênă k tă v iă m tă Web-basedă courseă c aă VLE.ă

H ăth ngăd yăh căs ăbaoăg mătƠiănguyênăh căt pătr cătuy nă(ăon-line course and onlineădocumentations),ăvƠăcácăho tăđ ngătr cătuy nă(on-lineăactivitiesă,ăđ
b iăStudent model và Tutor model.

20

căđi uăph iă


Hình 1.4 - Mô hình chi

s

m cho ng c

mô tr

Studentămodelă(hayăExpertămodel)ăchínhălƠăchi năl

ng h c k t h p

Vi t Nam

căs ăph măhayăcácăk chăb nă

d yăh căc aăgiáoăviênăho căchuyênăgiaăs ăph măthi tăk ăănh măgiúpăng

iăh căcóăth ăă

ti păthuăvƠăl nhăh iăt tăc ăăki năth căb ngăvi căt ăăh c,ăt ănghiênăc uăho călƠmăvi că
nhómă ă c ngă đ ng.ă Thôngă quaă tutoră model,ă h ă th ngă cóă th ă soă sánhă (m tă cáchă t ă
đ ng)ăk tăqu ăăgi iăquy tăv năđ ăăc aăng
ch ăă ăv ăătríămƠăng
ng

iăh căvƠăk tăqu ăăc aăgiáoăviên,ăghiănh nă

iăh căc măth yăkhóăkh n,ăv

ngăm căđ ăăcóăth ăăd ăădƠngăh ăătr ăă

iăh căk păth i.ă
Cácăho tăđ ngăh căt pătr cătuy năc aăh ăth ngăbaoăg măho tăđ ngăt ăh căđ iăv iă

m iăcáănhân (seft-studiedălearningăactives),ăho tăđ ngăh căt pănhómă(groupălearningă
activities),ăvƠăho tăđ ngăh căt păc ngătácă(collaborativeălearningăactivities).
1.2.3. Môăhìnhăcácăho tăđ ngăh căt pătrênăh ăth ng
Ho tă đ ng bên ngoài h th ng là s t

ngă tácă hai chi u gi a ba thành ph n

chính: domain knowledge KG/ e-course (g i t t là KG), learner profile (g i t t là LP)
và các ho tăđ ng h c t p ( Active_collaborative Activity Models g i t t là AC).[34]
Trongăđó,ăh th ng có ba lo i ho tăđ ng chính: ho tăđ ngăt ăh căđ iăv iăm iăcáănhơnă
(seft-studiedălearningăactives),ăho tăđ ngăh căt pănhómă(groupălearningăactivities),ăvƠă
ho tăđ ngăh căt păc ngătácă(collaborativeălearningăactivities).

21


Hình 1.5 - Mô hình các ho t đ ng trên h th ng [11]

1.2.3.1. H

tđ

t

H ăăth ngăd aăvƠoăthôngătinăng

iăh căđ ăăphátăsinhăk chăb năh căt ăăh c.ăNg

h căs ăăti năhƠnhăt ăăh cătheoăti nătrìnhăc aămình.ăHo tăđ ngăđ
ng

iăh cănh năđ

iă

căthi tăk ăsaoăchoă

căs ăgiănh năvƠăh ătr ăt ăh ăth ng,ăc ngănh ăs ăgiámăsátăvƠăph nă

h iătr căti păt ăgiáoăviên.Vi căcungăc pătƠiănguyênăthíchănghiăho căt ăv năthôngătină
s ăd aăvƠoăprofileăvƠăthôngăinăv ăquáătrìnhăh căt pătr cătuy nă(seft-paced learning)
c aăcáănhơnăng

iăh căđó.[11]

Cácăho tăđ ngăt ăh căbaoăg măvi căxemăbƠiăgi ngă(e-Course, e-Lecture), làm bài
t pă cáă nhơnă (workbook),ă vi tă nh tă kíă cáă nhơnă (blog),vi tă bƠiă c mă ngh ă cáă nhân
(Journal),ălƠmăki mătraă(test)ăvƠătr cănghi mă(quiz),ăv.v..[10] [35]
1.2.3.2. H

tđ

t

H ăth ngăd aăvƠoăthôngătinăng
h c.ăNg

t e

óm

iăh căđ ăphơnănhómăh căt păphùăh păv iăng

iă

iăh căthamăgiaăcácăho tăđ ngăh căt pătheoănhómăcùngăv iăcácăthƠnhăviênă

khác trong nhómăđƣăphơn.ăH ăth ngăs ătheoădõiăk tăqu ăh cănhómăvƠăcungăc păthôngă
tinăchoăng
vƠăng

iăh c.ăThôngătinăk tăqu ăđóăs ălƠăc ăs ăđ ăt ăv năcáchăh căchoăng

iăd yătrongănh ngăbƠiăh căsau,ăh

th ngăs ăc pănh tăthôngătinăc aăng

ngăng

iăh c.

22

iăh că

iăh căđ năki năth căti pătheoăvƠăh ă


Ho tăđ ngăh căt pănhómăcóăth ăălƠăth oălu nănhómăăgroupădiscussionă,ătraoăđ iă
tr că tuy nă ă onlineă chatingă ,ă lƠmă đ ă ă ánă nhómă ( ssignment),ă lƠmă d ă ă ánă nhómă
(Project),ầ [10] [35]
1.2.3.3. H

tđ

t

đ

aoăg măcácăho tăđ ngăh căt păcóătínhăchiaăs ăvƠăc ngăđ ng,ălúcăđóăh ăth ngăvƠă
giáoăviênăs ăđóngăvaiătr ălƠăthƠnhăviênăkhóaăh căthamăgiaăc ngăđ ngăvƠăt ăv năliênă
quan.ăH ăth ngăs ăd ngăthôngătinăng

iăh căđ ăt ăv năchoăvi căthamăgiaăc aăng

iă

h căvƠoăho tăđ ngăc ngătácăđ iăv iăt ngăch ăđ ăc ăth .ăH ăth ngăs ătheoădõiăk tăqu ă
h că c ngă tácă c aă c ngă đ ngă ho că cáă nhơnă vƠă cungă c pă thôngă tină choă ng
Thôngătinăk tăqu ăđóăs ălƠăc ăs ăđ ăt ăv năcáchăh căchoăng
nh ngăbƠiăh căsau,ăh

thôngătinăc aăng

ngăng

iăh căvƠăng

iă h c.ă

iăd yătrongă

iăh căđ năki năth căti pătheoăvƠăh ăăth ngăs ăăc pănh tă

iăh c.

Ho tă đ ngă h că t pă c ngă tácă cóă th ă lƠă vi tă bƠiă chiaă s ă (wiki),ă vi tă thu tă ng ă
(glossary),ăthamăgiaăm ngăxƣăh iă(socialănetworking). [10] [35]

1.3. Kh oăsátăACe
păd ngămôăhìnhă CeLF,ăkhoaăCôngăNgh ăThôngăTinăc aătr
Ph mă TPHCMă đƣă tri nă khaiă m tă h ă th ngă d yă h că t

ngă

iăH căS ă

ngă tácă tíchă c că -ă h ă th ngă

CeLSă ( ctiveă Collabrativeă e-Learningă System).ă H ă th ngă CeLSă đ

cătri nă khaiă

t iăđ aăch ă năhƠnhătrênănhi uăkhoáăh c.ă

23