SKKN: Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà môn đá cầu ở lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm

TT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

NH: 2015-2016

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
MỤC
LỤC
TRƯỜNG
THCS

Lê Đình Chinh

NỘI DUNG

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
2.Thực trạng
2.1 Thuận lợi- khó khăn
2.2 Thành công- hạn chế
2.3 Mặt mạnh- mặt yếu
2.4 Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
2.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trang mà đề tài

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TRANG
03
03
03
04
04
04
04
04

05
09
10
11
11
12

đã đặt ra
3. Giải pháp, biện pháp: TÊN ĐỀ TÀI:
13
3.1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
13
MỘT
SỐ
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG
DẠY
NÂNG
CAO
CHẤT
3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
14
LƯỢNG
ĐẠI
TRÀ
MÔN
ĐÁ
CẦU
LỚP

6.
3.3 Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
17
3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
17
3.5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
17

21

nghiên cứu
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học

22
23
24

của vấn đề nghiên cứu
Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Đình Chinh
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
18
1. Kết luận:
18
Trình độ đào tạo: ĐHSP
2. Kiến nghị:
19

Họ và tên tác giả: Phan Thanh Hai

17

Môn đào tạo: GDTC

Quảng Điền, tháng 2 năm 2016

Trường THCS Lê Đình Chinh

-1-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Trường THCS Lê Đình Chinh

-2-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Giáo dục thể chất là một trong những nội dung cơ của giáo dục toàn diện
học sinh đó là: Đức - trí - thể - mĩ, thông qua các bài tập giáo dục thể chất góp
phần giáo duc học sinh hình thành nhân cách, đạo đức lối sống, tác phong nhanh
nhẹn, ý thức tổ chức kỉ luật. Do vậy việc tìm ra một số phương pháp, một số bài
tập giúp học sinh rèn luyện nâng cao sức khỏe, làm nền tảng cho sau này đó là
trách nhiệm chung của toàn xã hội, là giáo viên giảng dạy bộ môn thể dục ở nhà
trường tôi luôn suy nghĩ tìm ra một số bài tập nhằm giúp học sinh phát triển các
tố chất thể lực, phát huy năng khiếu tập luyện đi đến xây dựng đội tuyển cho nhà
trường đó là điều tôi quan tâm.
Hiện nay bộ môn đá cầu đã được bộ giáo dục đưa vào giảng dạy trong
nhà trường phổ thông, vì học môn này không những giúp học sinh rèn luyện sức
nhanh, sự khéo léo, dẻo dai mà còn tạo ra phản xạ nhanh nhẹn, chính xác, mặt
khác rèn luyện đá cầu thường xuyên đúng phương pháp sẽ giúp cơ thể phát triển
cân đối, nhờ vậy khí huyết lưu thông dễ dàng, con người cảm thấy thoải mái, ăn
ngon, ngủ tốt, học tập tốt, sức khỏe được tăng lên.
Tuy nhiên hiện nay sự phát triển kinh tế của các hộ gia đình không còn eo
hẹp như ngày xưa, cùng với sự phát triển tràn lan của các trang mạng xã hội như
internet, facebook, các em học sinh thường dấn thân vào các trò chơi điện tử, từ
đó không còn thời gian tham gia vào các hoạt động thể dục thể thao rèn luyện
sức khỏe, để đưa các em rời xa các tệ nạn xã hội, tôi đã chọn các kĩ thuật của bộ
môn đá cầu nhằm trang bị cho các em, để các em có phương tiện tập luyện, nâng
cao sức khỏe, có lối sống lành mạnh.
Qua nhiều năm giảng dạy bản thân tôi đã đúc kết được một số kinh
nghiệm, đó là cách bố trí các bài tập phải khoa học, những bài tập được thực
hiện từ thấp đến cao, từ nhẹ đến nặng, và các bài tập đó phải được duy trì
thường xuyên một cách có hệ thống, tuy nhiên muốn trở thành một vận động
viên giỏi thì ngoài tập luyện, các em còn phải có tố chất, có năng khiếu thể thao,
ngoài những yếu tố trên các em cần phải tập luyện theo kế hoạch hợp lí, kiên trì,
mới đem lại sức khỏe, và thành tích thể thao tốt.
Trường THCS Lê Đình Chinh

-3-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Từ những vấn đề nêu trên, tôi mạnh dạng đưa ra một số phương pháp
giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà môn đá cầu ở lớp 6, nhằm truyền
đạt những kiến thức, kĩ năng cơ bản, giúp các em nắm thật vững, hiểu rõ và tập
luyện tốt mang lại sức khỏe cho bản thân giúp ích cho gia đình và xã hội mai
sau.
Đề tài: “Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà môn
đá cầu ở lớp 6”
2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:
MỤC TIÊU:
Trong thực tế giảng dạy và nghiên cứu trên cơ sở thực tế, tình trạng học
sinh tham gia tập luyện môn thể thao đá cầu để rèn luyện sức khỏe ngày càng
hạn chế, nhiều em vẫn chưa ý thức được việc rèn luyện thân thể, cùng với sự
phát triển tràn lan của mạng thông tin trên địa bàn không được quản lý chặt chẽ,
nhiều em ngoài việc học thì dành nhiều thời gian cho các trò chơi điện tử, từ
thực tế trên tôi đã chọn một số bài tập của môn đá cầu nhằm trang bị những kiến
thức và kĩ năng cơ bản cho học sinh để các em có phương tiện tập luyện nâng
cao sức khỏe. Vì môn đá cầu là môn luôn thu hút mọi người, mọi tầng lớp trong
xã hội tham gia, đồng thời là môn đang được phát triển mạnh mẽ tại trường học
hiện nay, cụ thể hiện nay tại trường THCS Lê Đình Chinh có một số nhóm học
sinh rất thích tập môn đá cầu, nhưng sự phát triển bộ môn đá cầu chưa được đại

trà, nên bản thân tôi qua nhiều năm giảng dạy, luôn trăn trở và suy nghĩ tìm ra
các phương pháp nhằm phát triển bộ môn này rộng rãi hơn, cụ thể hiện nay nhà
trường có 2 sân đá cầu, các em học sinh thường tham gia tập luyện vào những
thời gian nhàn rỗi, giờ ra chơi giữa các tiết học, qua đây nhà trường đã phát hiện
ra những em có năng khiếu đá cầu tham gia hội khỏe phù đổng các cấp và học
sinh giỏi hằng năm.
Đề tài “Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà
môn đá cầu ở lớp 6 ” này, bước đầu giúp cho học sinh yêu thích hoạt động thể
dục thể thao, có nơi tập luyện, được rèn luyện, bồi dưỡng phát triển tài năng thể
Trường THCS Lê Đình Chinh

-4-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

thao, có lối sống lành mạnh trong giao tiếp với bạn bè và mọi người, đồng thời
rèn luyện cho các em những kĩ năng khéo léo, nhanh nhẹn.
NHIỆM VỤ:
Những nhiệm vụ cụ thể của đề tài:
+ Đưa ra một số kiến thức cơ bản liên quan đến việc hình thành kĩ năng
vận động cho học sinh.
+ Đưa ra một số bài tập và phương pháp tập luyện nhằm giúp học sinh
hình thành những kĩ năng vận động cơ bản, qua đó giúp học sinh có phương tiện
để tập luyện hằng ngày nâng cao sức khỏe.
3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

“Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà môn đá
cầu ở lớp 6”
4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu trên cơ sở lý luận dạy học môn đá cầu và một số bài tập môn
đá cầu.
Trực tiếp sử dụng các bài tập trong chương trình giảng dạy để rút ra kinh
nghiệm.
5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu lý thuyết trong chương trình đá cầu lớp 6.
Nghiên cứu phương pháp tổ chức tập luyện, tập luyện cá nhân, tập luyện
theo cặp đôi, tập luyện theo nhóm, tổ chức thi đấu giữa các cặp đôi, tổ chức thi
đấu giữa các nhóm.
Thông qua các phương pháp tổ chức để rút kinh nghiệm và hình thành kĩ
năng cho học sinh.
Tổng kết rút kinh nghiệm so sánh kết quả trước và sau khi áp dụng các
phương pháp tập luyện.
II. PHẦN NỘI DUNG
1.CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
a/ Kiến thức giáo viên cần có:
Trường THCS Lê Đình Chinh

-5-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Về kiến thức giáo viên cần nắm vững các kĩ thuật và kĩ năng của môn đá
cầu, để thị phạm hướng dẫn học sinh một cách tận tình.
Về xác định các bài tập, các kĩ thuật bổ trợ phải phù hợp với lứa tuổi học
sinh, phù hợp với năng lực học sinh, để học sinh dễ nắm bắt và tập luyện hình
thành kĩ năng vận động, các bài tập phải phong phú tránh nhàm chán.
b/ Phương pháp sử dụng:
Giáo viên phải biết lựa chọn và kết hợp nhuần nhiễn các phương pháp
trong dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh.
Trong quá trình giảng dạy giáo viên tạo điều kiện tối đa để học sinh tập
luyện hình thành các kĩ năng cơ bản, đồng thời tăng cường tổ chức cho các em
tập thi giữa các tổ, các nhóm với nhau nhằm tăng cường sự học hỏi lẫn nhau.
c/ Về mặt tâm lý đối với giáo viên:
Giáo viên cần phải tạo tâm lý thoải mái, luôn tham gia vào việc giúp đỡ,
uốn nắn sữa sai cho học sinh.
Tạo điều kiện để học sinh được gần gũi, trao đổi cách tập luyện, các vấn
đề học sinh vướn mắc, các kĩ thuật khó mà học sinh chưa tìm ra cách tập luyện
hiệu quả.
d/ Đối với phương tiện dạy học:
Trong dạy học môn thể dục đồ dùng học tập đóng vai trò hết sức quan
trọng, nó vừa là nguồn cung cấp tri thức vừa là phương tiện giúp học sinh tìm tòi
tri thức mới, xác định được tầm quan trọng của đồ dùng như vậy nên tôi đã lên
kế hoạch từ đầu năm, ngoài dụng cụ sẵn có của nhà trường như trụ lưới, lưới đá
cầu, vôi kẻ sân, mỗi học sinh tự đóng góp mua sắm thêm dụng cụ như cầu đá
vv.., nhằm phục vụ tốt cho việc học tập.
e/ Kiến thức học sinh cần có:
Học sinh cần nhớ tên một số kĩ thuật bổ trợ, một số kĩ thuật cơ bản của
môn đá cầu.
Học sinh biết cách thực hiện các kĩ thuật đó ở mức cơ bản đúng và biết
vận dụng vào tập luyện hằng ngày để nâng cao sức khỏe.
Trường THCS Lê Đình Chinh

-6-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

2.THỰC TRẠNG
2.1/ Thuận lợi, khó khăn
* Thuận lợi
Trường THCS Lê Đình Chinh luôn nhận được sự quan tâm, và tạo điều
kiện của các cấp lãnh đạo Đảng và nhà nước. Phòng giáo dục và lãnh đạo nhà
trường thường xuyên quan tâm tới các hoạt động của nhà trường đặc biệt là các
hoạt động phong trào thể dục thể thao, cứ hàng năm vào dịp đầu năm học nhà
trường luôn tổ chức HKPĐ cấp trường qua đó nhằm tạo ra sân chơi cho học sinh
rèn luyện sức khỏe, giao lưu học hỏi lẫn nhau, giúp học sinh có lối sống lành
mạnh trong sáng.
Đội ngũ giáo viên nhà trường trẻ năng động đầy nhiệt huyết với công
việc.
Đa số học sinh ngoan, lễ phép có tính kỉ luật cao, ham học hỏi.
* Khó khăn
Quảng điền là xã nằm trên tỉnh lộ 2 khá xa trung tâm nên việc đi lại còn
khó khăn, đời sống nhân dân còn nghèo, một số học sinh kinh tế gia đình còn
gặp khó khăn bố mẹ chưa đầu tư đến việc học cũng như chăm lo đời sống tinh
thần cho các em.
Nhà trường còn nhiều hạn chế về cơ sở vật chất, các tranh hình, thiết bị
phục dạy học còn thiếu.

Ý thức tập luyện các môn thể thao để rèn luyện sức khỏe ở học sinh còn
hạn chế.
2.2/ Thành công, hạn chế.
* Thành công.
Với nội dung của đề tài này sau khi được áp dụng vào thực tiễn tôi nhận
thấy học sinh tham gia tập luyện hăng say, tích cực, giúp học sinh có tác phong
nhanh nhẹn, bản lĩnh, tự tin trong giao tiếp.
* Hạn chế

Trường THCS Lê Đình Chinh

-7-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Đề tài trên được áp dụng vào thực tiễn giảng dạy đem lại hiệu quả cần
phải có thời gian, nên với lượng thời gian của môn đá cầu phân bố như hiện nay
chỉ có 10 tiết ở một lớp, khi áp dụng khó đem lại hiệu quả như mong muốn.
2.3/ Mặt mạnh, mặt yếu.
* Mặt mạnh
Khi vận dụng đề tài này vào giảng dạy tôi nhận thấy học sinh thực hiện
các kĩ thuật không còn lúng túng, bước đầu các em biết vận dụng các kĩ thuật để
tập luyện, đặc biệt những em có năng khiếu còn mạnh dạn trong thi đấu đối
kháng với nhau.
* Mặt yếu

Một số học sinh có tác phong chậm chạp, có năng lực vận động yếu,
thường lúng túng khi thực hiện các kĩ thuật, không dám thực hiện bài tập với các
bạn, thiếu tự tin khi thực hiện các kĩ thuật, nhiều em chưa xác định được cách
thực hiện kĩ năng cơ bản của môn đá cầu.
2.4/ Các nguyên nhân, các yếu tố tác động.
Môn đá cầu là môn thể thao đòi hỏi người tập phải có năng khiếu, người
tập môn này phải kiên trì, nhẫn nại, vì các bài tập cứ được lặp đi lặp lại liên tục,
nên đôi lúc cảm thấy nhàm chán.
Thời tiết ở tây nguyên không thuận lợi cho việc tập luyện môn đá cầu, để
tập luyện hiệu quả và có tính liên tục thì phải có nhà thi đấu,
2.5/ Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài tài đã đặt ra.
Vấn đề học tập của học sinh, cũng như việc truyền thụ kiến thức và kĩ
năng tập luyện của giáo viên trong dạy học nói chung rất đa dạng, tuy nhiên mỗi
thầy giáo, cô giáo luôn luôn tìm tòi sáng taọ và đổi mới phương pháp nhằm
mang lại hiệu quả cao nhất trong dạy học. Mỗi môn học, mỗi đơn vị, mỗi lớp
đều có những thuận lợi và khó khăn nhất định. Riêng môn thể dục mà tôi trực
tiếp giảng dạy tại trường Lê Đình Chinh bước đầu cũng gặp những khó khăn
nhất định, phần lớn các em xem nhẹ môn thể dục, xem đây là môn học phụ,
nhiều em đi học mang tính chất đối phó, bên cạnh đó cơ sở vật chất nhà trường
Trường THCS Lê Đình Chinh

-8-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

còn hạn chế, chưa có khu giáo dục thể chất chuyên biệt. Tuy vậy trong những
năm gần đây được sự quan tâm của lãnh đạo đơn vị đã phần nào giải quyết được
khó khăn, bên cạnh đó trong quá trình dạy học bản thân luôn tìm tòi sáng tạo và
thay đổi phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh, đã truyền
cảm hứng cho các em, chất lượng môn học được nâng lên rõ rệt.
Trong đề tài này tôi trang bị cho các em một số kiến thức và kĩ năng cơ
bản của môn đá cầu, qua đó nhằm giúp các em có được phương tiện để tham gai
tập luyện hằng ngày nâng cao sức khỏe, hình thành nhân cách, có lối sống lành
mạnh.
3. GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP
3.1/ Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Những phương pháp, những bài tập được nêu ra trong đề tài nhằm trang
bị cho các em những kĩ năng cơ bản, nhằm giúp cho các em có phương tiện,
biện pháp luyện tập hiệu quả rèn luyện sức khỏe.
Vấn đề đặt đối với học sinh và mục đích trong đề tài này là hướng dẫn
học sinh có được những kĩ năng vận động cơ bản, mạnh dạn trong học tập và có
bản lĩnh trong thi đấu thể thao.
3.2/ Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.
Trước khi đưa ra các giải pháp trong đề tài, tôi đã khảo sát sự hiểu biết và
khả năng thực hiện của học sinh về hai kĩ thuật tâng cầu bằng đùi và tâng cầu
bằng mu bàn chân. Hai kĩ thuật này được khảo sát trên hai lớp nghiên cứu 6A1
và 6A2.
LỚP SĨ

GIỎI

KHÁ

TRUNG

YẾU

SL

BÌNH
SL
%

SL

%

10
11

11
12

32.4
33.3

SỐ
SL

%

%

6A1 34
4

11.7
9
26.5
6A2 36
5
13.8
8
22.3
* Các bài tập được đưa vào tập luyện

29.4
30.6

* Bài tập 1: Tư thế chuẩn bị trong đá cầu

Trường THCS Lê Đình Chinh

-9-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Tư thế chuẩn bị: hai chân đứng rộng bằng vai, trọng tâm dồn đều trên hai
chân, mắt nhìn về hướng cầu, đây là kĩ thuật căn bản đòi hỏi học sinh cần biết
cách thực hiện cơ bản đúng, để làm nền tảng cho sau này tập các kĩ thuật cao
hơn.

* Bài tập 2: Kĩ thuật tâng cầu bằng đùi
Giáo viên đưa ra hình ảnh minh họa, phân tích kĩ thuật, thị phạm kĩ thuật,
học sinh quan sát tập theo hình thành kĩ năng.

* Bài tập 3 : Kĩ thuật tâng cầu bằng mu bàn chân.

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 10 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

* Bài tập 4: Kĩ thuật tâng cầu bằng má trong bàn chân

* Bài tập 5: Kĩ thuật chuyền cầu bằng mu bàn chân
Trường THCS Lê Đình Chinh

- 11 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Trong khi tổ chức tập luyện các bài tập, giáo viên chia lớp thành nhiều
nhóm, ở mỗi nhóm các em tự tập cá nhân, trong khi tập luyện ở nhóm giáo viên
cho các thành viên trong nhóm thi với nhau để lựa ra em có kĩ thuật tốt nhất
nhóm, sau đó tổ chức cho các em nhất ở mỗi nhóm thi với nhau để tìm ra em có
kĩ thuật giỏi nhất lớp.
Sau đó ở mỗi lớp giáo viên chọn từ 3 đến 5 em có kĩ thuật tốt tham gia thi
với lớp khác, đây là phương pháp tổ chức thi đấu giao lưu giữa các lớp với nhau,
nhằm tăng cường sự học hỏi cho học sinh, tạo cho các em tâm lí vững vàng
trước bạn bè cùng trang lứa, đồng thời giúp các em tự tin trong cuộc sống.
3.3/ Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp.
Để thực hiện giải pháp, biện pháp như đã nêu trên cần đảm bảo các điều
kiện sau:
* Đối với giáo viên:
Nghiên cứu kĩ các mục tiêu của bài tập, các phương pháp tổ chức phong
phú, rồi vận dụng vào các tiết dạy một cách linh hoạt, để học sinh biết cách vận
dụng các bài tập một cách có hiệu quả nhất.
Sự chuẩn bị bài của giáo viên có vai trò quyết định trong sự thành công
của tiết dạy. Vì vậy đòi hỏi giáo viên bắt buộc phải chuẩn bị giáo án, đồ dùng,
cùng các phương tiện cần thiết trước khi lên lớp, cách bố trí và tổ chức học sinh
tập luyện khoa học, các bài tập phải hợp lý từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến
khó để học sinh tiếp thu và tập luyện hình thành kĩ năng một cách dễ dàng.

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 12 -

GV: Phan Thanh Hai

Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Giáo viên cần phải phân loại học sinh để có những phương pháp, cũng
như các bài tập đưa ra cho phù hợp, thường xuyên theo dõi, uốn nắn sửa sai cho
học sinh, giáo viên có thể bố trí các em có năng lực giỏi giúp đỡ những em có
năng lực yếu.
3.4/ Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Các biện pháp giải pháp đã nêu trong đề tài có thể dùng cho giáo viên
giảng dạy đại trà môn đá cầu, hay bồi dưỡng học sinh giỏi môn đá cầu, tất cả các
bài tập nêu trên đều có mối quan hệ với nhau, do đó muốn học tốt môn đá cầu
học sinh cần phải nắm và biết cách thực hiện ở mức cơ bản đúng các kĩ thuật,
giáo viên cần giúp đỡ, uốn nắn học sinh tập luyện đúng phương pháp,
3.5/ Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
Đề tài này được áp dụng thực hiện đối với học sinh 2 lớp Vnen 6A1 và
6A2 kì I năm học 2015-2016, mặt dù học sinh hai lớp này mới tuyển vào trường
năm học đầu tiên, các em còn khá bỡ ngỡ với chương trình học ở cấp II, nhưng
khi áp dụng đề tài với các bài tập mới, nhìn chung các em rất hứng khởi, hứng
thú tham gia tập luyện rất nhiệt tình và tiếp thu các kĩ thuật khá tốt, các em có
năng lực yếu cũng mạnh dạn hơn, tự tin hơn khi thực hiện các kĩ thuât đá cầu.
Bảng thống kê:
* Chất lượng học sinh khi chưa áp dụng đề tài.
LỚP SĨ

GIỎI

KHÁ

TRUNG

YẾU
SL

%

11
12

32.4
33.3

SỐ
6A1 34
6A2 36

SL

%

SL

%

BÌNH
SL
%

4

5

11.7
13.8

9
8

26.5
22.3

10
11

29.4
30.6

* Chất lượng học tập của học sinh sau khi áp dụng đề tài
Kết quả tập luyện của học sinh có sự chuyển biến rõ rệt, nhất là sau mỗi
lần tổ chức cho học sinh các nhóm thi đua với nhau, khả năng hoàn thiện các kĩ
thuật đá cầu của các em ngày càng tốt hơn.

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 13 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

LỚP SĨ SỐ GIỎI

6A1 34
6A2 36

NH: 2015-2016
KHÁ

TRUNG

YẾU
SL
0
0

SL

%

SL

%

BÌNH
SL
%

15
14

44.1
38.9

12
13

35.3
36.1

7
9

20.6
25

%

* Giá trị khoa học:
Trong quá trình dạy học bằng chút kinh nghiệm của bản thân trong thực
tiễn giảng dạy tôi thấy có hiệu quả nhất định nên đã mạnh dạng đưa ra đề tài “
Một số phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng đại trà môn đá cầu lớp 6”
với kết quả đạt được như đã thống kê ở trên tuy chưa cao nhưng đã phần nào
kích thích sự hứng thú học tập môn đá cầu. Hy vọng đề tài này sẽ được góp
phần vào việc nâng cao chất lượng đại trà trong dạy học bộ môn giáo dục thể
chất nói chung và môn đá cầu nói riêng.
4. Kết quả
Áp dụng phương pháp tập luyện theo nhóm, phương pháp thi đấu giữa
các nhóm, tôi nhận thấy các em hứng thú hơn trong học tập, khả năng cạch tranh
trong tập luyện của các em cũng cao hơn, khả năng thể hiện kĩ thuật đá cầu của
các em trước tập thể lớp tự tin hơn, nhiều nhóm mạnh dạn đưa ra chiến thuật

trong thi đấu để đạt kết quả cao.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN.
Việc áp dụng phương pháp dạy học kết hợp tổ chức thi đấu vào giảng dạy
tôi thấy có hiệu quả cao, các em hứng thú, hăng say tập luyện, các em nắm bắt
các kĩ thuật khá nhanh và biết vận dụng vào tập luyện cũng như thi đấu.
- Thông qua sáng kiến kinh nghiệm này bước đầu giúp các em học sinh hình
thành những kỉ năng cơ bản của môn đá cầu, làm nền tảng cho các em sau này
học lên những kĩ thuật cao hơn, có độ phức tạp lớn hơn.
2. KIẾN NGHỊ.

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 14 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Để có chất lượng trong học tập, cũng như trong giảng dạy và khi áp dụng
đề tài:
Các em học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác trong
học tập.
Giáo viên được phân công giảng dạy cần nắm rõ tình hình học tập của
lớp, từ đó nghiên cứu để có phương pháp dạy phù hợp, và linh hoạt.
Giáo viên phải nghiên cứu tìm các bài tập phù hợp với năng lực học sinh,
sự quan tâm tận tình của giáo viên cũng là nhân tố quan trọng trong việc góp

phần vào sự thành công của tiết học, ngoài việc phổ biến kĩ thuật giáo viên còn
theo dõi uốn nắn kịp thời những kĩ thuật mà học sinh thực hiện sai, để các em
dần hoàn thiện về kĩ năng vận động của mình.
Nhà trường cần tạo điều về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cũng
như tạo điều kiện về thời gian để triển khai các sáng kiến kinh nghiệm có chất
lượng về môn học để giáo viên có thể áp dụng vào thực tiễn dạy học.
Quảng điền: ngày 10/02/2016
Người viết

Phan Thanh Hai

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 15 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………….............................................................................................

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 16 -

GV: Phan Thanh Hai