SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC VỆ SINH Y TẾ TRƯỜNG HỌC Ở TRƯỜNG BÁN TRÚ THCS

I. PHẦN MỞ ĐẦU:
I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Theo dõi trên các phương tiện thông tin đại chúng, có một thực trạng mà
làm cho tất cả chúng ta, những người đang chăm lo cho thế hệ chủ nhân tương
lai của đất nước phải suy nghĩ. Đó là tình trạng học sinh mắc “Bệnh học đường”
ngày càng tăng. Vấn đề ngộ độc thực phẩm trong các trường học có tổ chức bán
trú gây ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe học sinh cũng đã xảy ra ...
Trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu là ngôi trường đã và đang nhận
được sự tín nhiệm đặc biệt của phụ huynh học sinh về chất lượng dạy học và
chăm sóc sức khỏe cho học sinh.
Được Hiệu trưởng nhà trường phân công phụ trách công tác Đoàn thanh
niên nên các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; Vệ sinh y tế trường học và tổ
chức bếp ăn bán trú, chăm lo cho sức khỏe học sinh, tôi càng quan tâm đến thực
trạng này.
Hơn 400 học sinh hằng ngày đến trường để học tập và tham gia các hoạt
động giáo dục. Thời gian các em ở trường với thầy cô và bạn bè nhiều hơn ở
nhà. Làm thế nào để xây dựng một môi trường học tập thân thiện ,góp phần giáo
dục các em hoàn thiện cả thể chất lẫn tinh thần là điều không những riêng tôi mà
bao thầy cô khác uôn trăn trở.
Và tôi đã chọn đề tài " Một vài biện pháp thực hiện tốt công tác y tế, vệ
sinh trường học ở trường THCS" để thực hiện từ năm học 2010-2011 đến nay.
I.2. MỤC TIÊU NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI
Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này, tôi mong được đóng góp ý kiến của
mình về công tác y tế trường học giúp cho việc bảo vệ và chăm sóc sức khỏe
ban đầu cho học sinh được tốt hơn. Qua đó giúp các em học sinh có sức khỏe để
học tập tốt.
I.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Đối tượng tôi chọn để nghiên cứu, thực hiện đề tài là học sinh Trường
PTDT BT THCS Phan Bội Châu – xã EaTrang – huyện M’Đrăk - ĐăkLăk, nơi
tôi đang công tác.
I.4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU

Phạm vi nghiên cứu tại trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu trong
năm học 2010-2011 và năm học 2011-2012
I.5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Nghiên cứ thực tiễn thông qua các kế hoạch hoạt động các phong trào do
nhà trường , công đoang, Đoàn thanh niên, Đội TNTP Hồ Chí Minh và các tổ
chức đoàn thể khác.
II. PHẦN NỘI DUNG
II.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Sức khoẻ là vốn quý nhất của con người. Không thể có một trí tuệ minh
mẫn trong một cơ thể gầy còm...
Sức khỏe tốt là một mục tiêu quan trọng của giáo dục toàn diện học sinh.
Chăm sóc, bảo vệ và giáo dục sức khỏe cho thế hệ trẻ ở các trường học không
chỉ là mối quan tâm của Đảng, nhà nước mà còn là mối quan tâm của gia đình,
nhà trường và xã hội
1


Từ năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục Và Đào tạo phát động phong trào
thi đua “Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực” (Chỉ thị số
40/2008/BGDĐT, ngày 22/7/2008)
Và Sở Giáo dục và Đào tạo ĐăkLăk, Phòng Giáo dục và Đào tạo M’Đrăk
cũng đã phát động các trường phổ thông trên địa bàn hưởng ứng cuộc vận động
này
Thực hiện kế hoạch số 2829/KH-SGD-ĐT, ngày 04/9/2008 của Sở Giáo
dục và Đào tạo ĐăkLăk; Kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo M’Đrăk về
việc triển khai thực hiện cuộc vân động Xây dựng trường học thân thiện học
sinh tích cực, trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu đã xây dựng kế hoạch để
tổ chức thực hiện cuộc vận động này của các cấp.
Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
có 5 nội dung:

a) Xây dựng trường lớp xanh , sạch, đẹp, an toàn.
b)Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm, lứa tuổi của học sinh ở
mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.
c) Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
d) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh.
d) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích
lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa phương.
Theo 5 nội dung này, ta thấy việc xây dựng một môi trường học tập an
toan thân thiện, rèn các kỹ năng sống cho các em đã được quan tâm hàng đầu.
II.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN
Một số khảo sát gần đây của liên ngành Giáo dục - Y tế cho thấy tình
trạng mắc bệnh học đường trong học sinh là khá nghiêm trọng và ngày càng gia
tăng. Có trường có 40% số học sinh bị cận thị, 44% số học sinh bị cong vẹo cột
sống...Ngoài các bệnh cận thị, cong vẹo cột sống, các bệnh học đường khác như
bệnh răng miệng, bệnh đường ruột do ngộ độc thực phẩm... ở lứa tuổi học sinh
cũng đang tăng.
Theo nghiên cứu của Viện Răng hàm mặt Việt Nam, tỷ lệ học sinh mắc
các bệnh răng, miệng chiếm khoảng 90%, trong khi chương trình Nha học
đường vệ sinh răng miệng, chăm sóc răng cho học sinh vẫn chưa được phát triển
đều khắp.
Và theo một nghiên cứu của chuyên gia nhãn khoa, tỷ lệ học sinh bị cận
thị đang có xu hướng tăng nhanh. Đặc biệt là học sinh ở thành phố. Điều ngạc
nhiên là trong những năm 60 của thế kỷ 20 , khi trường lớp chủ yếu được xây
bằng tranh tre, nứa lá, tỷ lệ cận thi của học sinh THCS chỉ chiếm khoảng 2%, thì
hiện nay tỉ lệ này lên tới 29,8%, tức là tăng gấp 15 lần
Còn tại Trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu, theo kết quả khám sức
khỏe của học sinh vào đầu năm học 2008-2009:
-Học sinh bị cận thị: 0. tỷ lệ: 0%
-Học sinh mắc bệnh Răng hàm mặt: 15. Tỷ lệ: 3,75%
-Học sinh mắc bệnh cong vẹo cột sống: 0

-Học sinh mắc bệnh da liễu: 06 .Tỷ lệ: 0,6%
Đây là con số không cao so với toàn quốc song nếu tỷ lệ này giảm xuống
hơn nữa thì vẫn tốt hơn. Vì vậy, tôi đã suy nghĩ để chọn một số biện pháp để
2


thực hiện tốt công tác y tế, vệ sinh trường học nhằm nâng cao sức khỏe cho học
sinh.
II.3. THỰC TRẠNG
II.3.1. Thuận lợi
Được sự quan tâm và tạo điều kiện của ban giám hiệu trưởng nhà trường.
Được sự quan tâm của trung tâm y tế huyện và trạm sá xã, được trang bị
đầy đủ kiến thức về chuyên môn.
Có sự phối hợp nhiệt tình của cán bộ giáo viên trong nhà trường trong các
hoạt động y tế.
II.3.2. Khó khăn
Kinh phí dành cho hoạt động y tế học đường còn thấp.
Đơn vị chưa có phòng dành riêng cho hoạt động y tế học đường
Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng y tế còn thiếu thốn.
II.4. GIẢI PHÁP VÀ BIỆN PHÁP
Để thực hiện đề tài này, tôi đã tiến hành các biện pháp sau :
II.4.1) Biện pháp 1: Tham mưu thành lập Ban sức khỏe đầy đủ thành
phần:
Để thực hiện có hiệu quả việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh, bản thân
tôi đã nghiên cứu kỹ các văn bản để tham mưu cho Hiệu trưởng thành lập một
Ban Sức khỏe, trưởng ban là Phó Hiệu trưởng, phó ban là đại diện trạm y tế xã
EaTrang, ủy viên là giáo viên thể dục, bí thư Đoàn thanh niên, Tổng phụ trách
Đội, đại diện Hội Chữ Thập Đỏ, đại diện ban đại diện cha mẹ học sinh. Ban sức
khỏe đã tham mưu cho lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch và tổ chức triển
khai công tác chăm sóc, bảo vệ và giáo dục sức khỏe cho học sinh theo từng

năm học.
II.4.2) Biện pháp 2: Đưa nội dung truyền thông vệ sinh, y tế trường học vào
công tác trọng tâm hàng tháng
Và để việc chăm sóc, bảo
vệ và giáo dục ý thức giữ gìn sức
khỏe cho học sinh đạt kết quả , tôi
cũng đã tham mưu cung voi nhà
trường xây dựng một phân phối
chương trình hợp lý và đưa vào
công tác trọng tâm hằng tháng
ngay từ đầu năm học, Để chuẩn bị
nội dung giáo dục phong phú,
sáng tạo, thích hợp với học sinh
và điều kiện thực tế của nhà
trường
II.4.3) Biện pháp 3: Bí thư Đoàn Thanh niên, TPT Đội xây dựng nội dung
tuyên truyền phù hợp với lứa tuổi. Tăng cường sử dụng hình ảnh trực quan

3


Để từng ngày, từng
giờ tác động trực tiếp
đến học sinh và làm
cho môi trường giáo
dục ngày càng sinh
động hơn , tôi đã tham
mưu với hiệu trưởng
nhà trường cho làm
các tấm panô tuyên

truyền cho học sinh
biết cách phòng tránh
các dịch bệnh đang
xảy ra để các em tự
bảo vệ mình như bệnh
CúmAHN1, bệng tiêu
chảy, bệnh răng miệng...
Với học sinh THCS, các em còn nhỏ, hiếu động, thích mầu sắc, vì vậy
đầu tư, thiết kế các tấm panô vừa đẹp về hình thức, vừa cô đọng về nội dung.
Mỗi pa nô có một họa tiết trang trí khác nhau và dán nơi học sinh dễ quan sát
nhất. Có như vậy mới thu hút sự chú ý của các em.

Hình thức và nội dung tuyên truyền cũng phải thường xuyên thay đổi.Có
như vậy mới thu hút được sự chú ý của các em. Để làm được điều này, tôi đã
cùng với Đoàn thanh niên và Tổng phụ trách Đội đầu tư tổ chức tuyên truyền
bằng nhiều hình thức: tổ chức nhiều buổi tuyên truyền đến toàn thể học sinh,
viết kịch bản để tập cho các em biễu diễn minh họa, tuyên truyền bằng giáo án
điện tử, giáo dục ngoài trời...
Các họat động mà tôi đã tổ chức: Sinh hoạt ngoại khóa với chủ đề "
Chúng em nói không với tai nạn, thương tích”, “ Hưởng ứng ngày thế giới rửa
tay bằng xà phòng”, Truyền thông “ Sức khỏe - Vệ sinh môi trường”. “ Cách
phòng tránh bệnh tiêu chảy”, “ Phòng tránh Cúm AH1N1”” Cách phòng tránh
bệnh cận thị”...
Các chương trình đã thu hút học sinh và nhân viên phục vụ bán trú cùng
tham gia sôi nổi và đem lại hiệu quả cao: Tập huấn " Kiến thức Vệ sinh, y tế
4


trường học" tại trung tâm y tế huyện . Trong các chương trình này học sinh ,
nhan viên bán trú được mở rộng hiểu biết của mình về Vệ sinh môi trường, an

toàn thực phẩm; an toàn cháy nổ...
II.4.4) Biện pháp 4: Thực hiện tốt chương trình Nha học đường
Từ thực tế tôi nhận thấy rằng bệnh răng miệng là thường gặp nhất ở trẻ
em, đặc biệt là học sinh THCS. Giáo dục cho các em thói quen đánh răng sau
khi ăn và trước khi đi ngủ là vô cùng cần thiết để giúp các em bảo vệ hàm răng
của mình .
Đối với Trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu, nơi tôi đang công tác
vô cùng thuận lợi là cơ sở vật chất phục vụ cho công tác tuyên truyền tương đối
đầy đủ, luôn có nhân viên bán trú và các thầy cô trục 24/24h. Vậy chỉ còn một
việc cần phải làm là phân bố thời gian hợp lý và xây dựng nội dung để giáo dục
học sinh.
Ngoài việc giáo viên chủ nhiệm phụ trách các lớp giáo dục cho các em
thông qua các bài học chính khóa, tôi cũng đã cùng với TPT Đội ngoại khóa
dưới cờ, đến từng lớp, từng phòng ở để hướng dẫn các em cách đánh răng đúng,
cách giữ gìn răng.... Vì vậy bệnh sâu răng trong học sinh có giảm xuống đáng
kể.
II.4.5) Biện pháp 5: Tập trung xây dựng bếp bán trú “ Nói không với ngộ
độc thực phẩm”
Trường PTDT
BT THCS Phan Bội
Châu lá trường đầu
tiên trên địa bàn huyện
M’Đrak tổ chức mô
hình bán trú. Trong
nhiều năm liền, bên
cạnh việc dạy tốt, học
tốt thì việc chăm lo
những bữa ăn đầy đủ
chất dinh dưỡng cho
học sinh cũng góp

phần tạo nên uy tín
của nhà trường.
Bên cạnh giờ
dạy trên lớp, cùng với công tác đoang thanh niên, hàng ngày tiếp xúc tham gia
trực bán trú, tôi cũng có nhiều trăn trở để làm sao tiếp tục góp phần chăm sóc
các em một cách tốt nhất để các em có đủ sức khỏe để học tập, hoạt động.
Nghiên cứu kỹ các văn bản hướng dẫn của các cấp, tôi đã tham mưu cho Hiệu
trưởng xây dựng một bếp ăn nói không với ngộ độc thực phẩm

5


Bên cạnh việc thực hiện nghiêm ngặt các quy định về VSATTP, tôi cũng
đã thường xuyên tìm kiếm thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng để
trang bị thêm cho nhân viên cấp dưỡng, những người trực tiếp chế biến bữa ăn
hằng ngày cho các
em
Một sân chơi
đã thu hút học sinh
và nhân viên phục vụ
bán trú cùng tham
gia sôi nổi và đem lại
hiệu quả cao là: Hội
thi " Kiến thức Vệ
sinh, y tế trường
học", “ Nói không
với ngộ độc thực
phẩm”. Trong các
hội thi này những
người chơi đã thể

hiện hiểu biết của
mình về Vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm; an toàn cháy nổ... Các tiểu
phẩm mà các đội chơi thể hiện trong phần thi năng khiểu cũng xoay quanh chủ
đề này. Để tổ chức tốt các hội thi, tôi đã phối hợp với Trung tâm Y tế dự phòng
huyện và Trạm Y tế xã để được tư vấn thêm nội dung.
II.4.6. Chỉ đạo Đội TNTP Hồ Chí Minh thực tổ chức hiện tốt chương trình
Em yêu quê em.
Để nâng cao ý
thức giữ gìn trường
lớp, đường phố xanh,
sạch, đẹp cho học
sinh, làm bên công
tác phong trào tôi đặc
biệt quan tâm đến
chương trình “Em
yêu quê em” do Hội
đồng Đội huyện phát
động. Và tôi đã chỉ
đạo TPT, giáo viên
phụ trách lao động tổ
chức thường xuyên
hoạt động “ Một giờ
vì môi trường thân
thiện”. Học sinh các lớp đã thay phên nhau dọn vệ sinh “Đoạn đường em chăm”
và sân trường, lớp học, khu vực phòng ở, nhà ăn bàn trú, nà vệ sinh ….
II.4.7) Biện pháp 7: Tăng cường công tác kiểm tra.
Để mọi kế hoạch đề ra thực hiện có hiệu quả. Và để xây dựng một trường
học Xanh- Sạch- Đẹp- An toàn góp phần hưởng ứng phong trào thi đua Xây
6

dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực tôi đã tham mưu với Hiệu trưởng
thành lập Tổ kiểm tra VSMT,ATTP gồm các thành viên: đại diện BGH, công
đoang, Đoàn thanh niên, TPT Đội, các Tổ trưởng. Tổ kiểm tra đã xây dựng kế
hoạch thường xuyên kiểm tra việc thực hiện vệ sinh môi trường giáo viên, nhân
viên và học sinh. Phân công khu vực phụ trách cho từng lớp, từng bộ phận.
II.4.8) Biện pháp 8: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh trong việc
tạo điều kiện tốt nhất cho các em học tập, giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh
môi trường, giữ gìn sức khỏe cho học sinh.
Để hoạt động này đi vào chiều sâu , đem lại hiệu quả, tôi đã phối hợp chặt
chẽ với phụ huynh học sinh. Ngay từ đầu năm học, tôi đã tham mưu với hiệu
trưởng nhà trường, triển khai tất cả các kế hoạch, nội dung chương trình đến với
Ban đại diện cha mẹ học sinh.
Trong Đại hội đầu năm, PHHS rất tâm đắc với việc tăng cường đầu tư xây dựng
các khu vệ sinh dành cho học sinh. Vì đây là vấn đề nhức nhối hiện nay trong
một số trường học ( như thông tin báo chí đã đưa). Lên kế hoạch cứ 1 ngày 6
học sinh (3 nam, 3 nữ) thay nhau dọc khu vệ sinh và các phòng ở thương xuyên
dọn dẹp trong và quanh khu vực mình ở. Vì vậy sân trường và các khu vệ sinh
của nhà trường luôn sạch sẽ, phục vụ tốt cho CBGVNV và hơn 400 học sinh.

7


Hình ảnh khu vệ sinh trường PTDTBT THCS Phan Bội Châu

Trong các cuộc thi, các sân chơi dành cho học sinh và CBGV đều có sự tham gia
cúa Ban đại diện cha mẹ học sinh. Và BĐD PHHS cũng đã giành một sự hỗ trợ
về vật chất để đầu tư điều kiện tổ chức và trao thưởng trong các hội thi, các sân
chơi...
Ở các lớp. PHHS cũng đã được nghe báo cáo kế hoạch tổ chức công tác

Vệ sinh y tê trường học trong Đại hội PHHS đầu năm , vì vậy phụ huynh cũng
rất tán thành với các hoạt động bổ ích này của nhà trường . Và phụ huynh cũng
đã đầu tư hỗ trợ cho học sinh các lớp tham gia các phong trào đạt kết quả.
III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Sau gần hai năm thực hiên đề tài với 7 biện pháp nêu trên, bước đầu tôi đã thu
hoạch được một số kết quả:
-Khuôn viên nhà trường và các lớp học luôn được học sinh giữ gìn sạch sẽ
-Các khu vệ sinh của nhà trường luôn sạch sẽ, phục vụ cho hơn 400 học
sinh và CBGVNV nhà trường.
-Bếp ăn bán trú của Trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu, huyện
M’Drăk trong 02 năm qua vẫn tiếp tục “Nói không với ngộ độc thực phẩm.”
- Trong năm trường đã nhiều lần đón đoàn kiểm tra của Trung tâm y tế
huyện M’Đrăk về nội dung Y tế trường học với kết quả 90/100 điểm. Nhà
trường đã được đoàn kiểm tra đánh giá rất cao và xếp loại Tốt.
-Tình trạng học sinh mắc bệnh học đường giảm. Theo kết quả khám sức
khỏe học sinh năm học 2011-2012, số lượng học sinh bị cân thị và mắc bệnh
răng miệng không tăng thêm trường hợp nào.
Tôi không có tham vọng rằng mình sẽ làm cho tình hình lập tức thay đổi
theo chiều hướng tốt đẹp ngay, mà chỉ mong là những đóng góp nhỏ bé của
mình sẽ góp phần chăm sóc và giáo dục thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước
8


III.1. KẾT LUẬN
Với sự đầu tư nghiên cứu thực hiện đề tài " Một vài biện pháp thực hiện
tốt công tác y tế, vệ sinh trường học ở trường bán trú THCS" trong thời gian
qua, tôi nhận thấy kiến thức về vệ sinh y tế của CBGVNV và học sinh trường
PTDT BT THCS Phan Bội Châu đã có những chuyển biến rõ rệt. Việc chăm sóc
sức khỏe cho các em ngày càng đạt kết quả tốt hơn, Các dịch bệnh đã được ngăn
chặn kịp thời...

Để thực hiện được đề tài này thành công, theo tôi , chúng ta phải có một
kế hoạch cụ thể và tiến hành thực hiện kế hoạch theo một hệ thống dài hơi. Xây
dựng một nội dung giáo dục mang tính cốt lõi, tránh dàn trải. Phân bố nội dung
theo từng tháng và phân công nhiệm vụ đến từng thành viên của Ban vệ sinh y tế
trường học. Theo dõi, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời cho từng hoạt
động. Phối hợp chặt chẽ với bộ phận chuyên môn, công đoàn, các đoàn thể. Ban
đại diện cha mẹ học sinh để tổ chức tốt các hoạt động. Đặc biệt, chúng ta phải
nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý của đối tượng tác động để tổ chức những hoạt
động cũng như đề ra những yêu cầu phù hợp. Cũng là học sinh THCS nhưng
học sinh khối lớp 6 sẽ khác lớp 7, lớp 7 sẽ khác lớp 8, 9 thì lại phải có yêu cầu
cao hơn....
III.2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Đối với một cán bộ y tế trong nhà trường đòi hỏi đầu tiên theo tôi đó là sự tận
tâm, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ. Trong các hoạt động tại trường học phải luôn
tạo dựng niềm tin cho bản thân mình cũng như cho học sinh và các bậc phụ
huynh.
Thường xuyên rèn luyện, phấn đấu, không ngừng học hỏi nâng cao trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ về y tế trường học để đáp ứng tốt nhu cầu sức khỏe của
các em học sinh.
III.3. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT
1) Đối với nhà trường :
* Đề tài này tôi đã nghiên cứu và tổ chức thực hiên trong gần 2 năm học
và đã thu được những kết quả rất đáng phấn khởi. Tuy nhiên, so với yêu cầu
thực tế, nhà trường cũng cần phải đầu tư thêm cơ sở vật chất như: nâng cấp các
khu vệ sinh, nhà bêp. Bổ sung trang thiết bị cho phòng Nha... Vì vậy, kính đề
nghị chi bộ, hiệu trưởng nhà trường, công đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh
tiếp tục tạo điều kiện về chủ trương, kinh phí để sang năm học 2012-2013,
chúng ta sẽ tổ chức thường xuyên và quy mô hơn.
2) Đối với Phòng Giáo dục và đào tạo:
* Nên tổ chức giao ban công tác Vệ sinh y tế trường học hằng tháng để

các trường có điều kiện giao lưu học tập nhau trong công tác này.
Để nâng cao sức khỏe cho học sinh tôi xin có một vài ý kiến đề xuất như sau:

9


Y tế trường học cần được sự quan tâm chỉ đạo hơn nữa của nhà trường và lãnh
đạo cấp trên, đặc biệt là sự chỉ đạo thường xuyên của Ban chăm sóc sức khỏe
trường học để giúp cho hoạt động y tế trường học phát triển đi lên.
- Có sự phối hợp chặt chẽ hơn nữa giữa Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm
và phòng y tế nhà trường để giúp công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh được
thuận lợi hơn.
- Tổ chức các buổi họp Ban chỉ đạo chăm sóc sức khỏe trường học để rút
kinh nghiệm, bổ sung những thiếu sót và đề ra các phương pháp thực hiện cụ
thể.
- Cần bố trí phòng y tế riêng và được trang bị đầy đủ thiết bị, dụng cụ y tế.
Trên đây là một số suy nghĩ và những biện pháp mà tôi áp dụng trong
công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh.
Qua quá trình công tác bản thân đã rút ra được nhiều kinh nghiệm, từng
bước khắc phục những khó khăn, tồn tại để phát triển công tác y tế trường học
tốt hơn.
Y tế trường học ngày nay đang được ngành Y tế và Giáo dục quan tâm.
Bản thân tôi nhận thấy nếu mỗi cán bộ y tế học đường luôn có ý thức rèn luyện
và tận tình với công việc thì chắc chắn việc tạo dựng một nền tảng sức khỏe cho
các em học sinh vững bước trên con đường học tập là không khó. Có được sức
khỏe tốt giúp các em học tập đạt kết quả cao để sau này trở thành người có ích
cho xã hội, là chủ nhân tương lai của đất nước.
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO :
Tên tác giả
Nhiều tác giả

Tên tài liệu
Cẩm nang quản lý
VSATTP

Nhà xuất bản
Năm xuất bản
Văn hóa thông tin 2006

Tài liệu tập huấn kiến Trung tâm Y tế
thức vệ sinh, ATTP
dự phòng thành
phố Tam Kỳ
Thông tư
Liên Bộ Y tế số03/2000/TTLTGiáo dục & Đào
BYT-BGD&ĐT :
tạo
Hướng dẫn thực hiện
công tác Y tế trường
học

10

2009
01/3/2000


V. Mục lục
MỤC
I

I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
II
II.1
II.2
II.3
II.4
III
III.1
III.2
III.3
IV

NỘI DUNG
Trang bìa
Phàn mở đầu
Lý do chọn đề tài.
Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài
Đối tượng nghiên cứu
Giới hạn phạm vi nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Phần nội dung
Cơ sở lý luận
Cơ sở thực tiễn
Thực trạng
Giải pháp và biện pháp
Kết quả nghiên cứu

Kết luận
Bài học kinh nghiệm
Ý kiến đề xuất
Tài liệu tham khảo

TRANG
1
2

2
3
3
4
4
9

11

11


12