tích hợp liên môn chuyên đề ôn tập văn bản làng kim lân

Phụ lục I
Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi

- Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hà Nội
- Phòng giáo dục và đào tạo quận Tây Hồ
- Trường THCS Đông Thái
- Địa chỉ: 149 Trích Sài – Phường Bưởi – Quận Tây Hồ - Hà Nội
Điện thoại:...........................; Email:
- Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 03 giáo viên):
1. Họ và tên: Bùi Huy Dũng
Ngày sinh 1/9/1976

Môn: Ngữ Văn

Điện thoại: 0906221976
2. Họ và tên: Phạm Thị Kim Lan
Ngày sinh: 21/11/1968

Môn : Ngữ Văn

Điện thoại: 0983640619
3. Họ và tên: Phạm Thị Hậu
Ngày sinh: 17/3/1970
Điện thoại: 0974499470

Môn : Ngữ Văn


Phụ lục II
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên

1. Tên hồ sơ dạy học: Ôn tập văn bản “Làng” của Kim Lân (Có tích hợp liên
môn)
2. Mục tiêu dạy học
- Nắm vững kiến thức trọng tâm của văn bản.
- Khai thác nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật, xây dựng tình huống, ý nghĩa nhan
đề…
- Tích hợp kiến thức liên môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD để xây dựng đoạn
văn nghị luận xã hội: biểu hiện của tình yêu gia đình, quê hương, đất nước.
3. Đối tượng dạy học của bài học
a. Đối tượng: Học sinh lớp 9A (10 học sinh), 9D (28 học sinh)
b. Những đặc điểm:
- Học sinh có lực học từ yếu đến giỏi.
- Bước đầu đã có ý thức công dân, ý thức trách nhiệm trong việc xây dựng gia đình,
nhà trường, cộng đồng dân cư có văn hóa.
4. Ý nghĩa của bài học
- Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm thiết thống nhất với lòng yêu nước và tinh
thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong truyện. Qua đó thấy được một biểu hiện cụ thể,
sinh động về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong thời kháng chiến chống Pháp.
- Từ chủ đề của truyện, học sinh có ý thức, thái độ về tình yêu làng quê gắn liền với
tình yêu nước.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Máy chiếu.
- Kiến thức về tin học để soạn bài giảng trình chiếu Powerpoint;
- Tư liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD có liên quan đến bài học.


6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

CHUYÊN ĐỀ:
ÔN TẬP VĂN BẢN “LÀNG” CỦA KIM LÂN

(Có tích hợp liên môn)

LÀNG
Tác giả
- Tên khai sinh là Nguyễn Văn
Tài. Sinh năm1920 mất ngày
20/7/2007.
- Quê ở Bắc Ninh.
- Sở trường về truyện ngắn.
- Am hiểu sâu sắc về nông
thôn và người nông dân.

Tác phẩm
Sáng tác năm 1948, thời kỳ đầu
kháng chiến chống Pháp.

Kim Lân


Em hãy trình bày ngắn gọn hiểu biết của em về
bối cảnh lịch sử ra đời của tác phẩm “Làng”?


Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến 19/12/1946

Hình ảnh về những ngày đầu của
cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1946-1954)

Lược đồ căn cứ địa Việt Bắc

TRÒ CHƠI Ô SỐ MAY MẮN

1

2

3

4

5

6

v


Chủ đề của truyện ngắn “Làng” là gì ?
ĐÁP ÁN:
Truyện viết về tình yêu làng quê, đất nước, tinh thần
đi theo cuộc kháng chiến của người nông dân trong
những năm đầu chống thực dân Pháp trở lại xâm
lược.

Chủ đề của truyện ngắn “Làng” là gì ?
ĐÁP ÁN:
Truyện viết về tình yêu làng quê, đất nước, tinh thần
đi theo cuộc kháng chiến của người nông dân trong

những năm đầu chống thực dân Pháp trở lại xâm
lược.


Tóm tắt nội dung chính của truyện ngắn “Làng”.
ĐÁP ÁN:
Truyện ngắn Làng thể hiện chân thực, sinh động một
tình cảm bền chặt và sâu sắc là tình yêu làng thống
nhất với tình yêu nước, tinh thần kháng chiến của
người nông dân mà điển hình là nhân vật ông Hai.

Những nét nghệ thuật đặc sắc của truyện ngắn
“Làng” là gì ?
ĐÁP ÁN:
- Truyện xây dựng cốt truyện tâm lí, tình huống thử
thách nội tâm nhân vật.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc và tinh
tế.
- Ngôn ngữ sinh động, giàu tính khẩu ngữ, cách trần
thuật linh hoạt.


Tại sao trong truyện lại chỉ nói tới làng Chợ Dầu
nhưng nhan đề của truyện lại đặt tên là “Làng” ?
ĐÁP ÁN:
Tại vì tác giả muốn điển hình hóa, khái quát hóa từ
một làng quê cụ thể, từ một người nông dân cụ thể
để qua đó nói lên hoàn cảnh chung của đất nước Việt
Nam. Vì làng quê chính là hình ảnh của đất nước thu
nhỏ.

CHÚC MỪNG BẠN!
BẠN ĐÃ CHỌN Ô SỐ MAY MẮN


Tình yêu quê hương là một đề tài rất quen thuộc
trong văn học. Hãy chỉ ra nét riêng đặc sắc của truyện
ngắn “Làng” khi khai thác đề tài này?
ĐÁP ÁN:
Nét riêng, đặc sắc của truyện ngắn này là đã nêu được
mối quan hệ giữa tình cảm làng quê và tình yêu nước trong
hoàn cảnh chiến tranh. Bằng cách tạo ra một tình huống có sự
xung đột giữa hai tình cảm ấy, truyện đã cho thấy lòng yêu
nước là tình cảm lớn lao bao trùm trong con người kháng
chiến, chi phối các tình cảm khác. Tình yêu làng quê dù có sâu
nặng đến đâu cũng phải nằm trong tình yêu nước, không thể
đi ngược lại với lòng yêu nước, với quyền lợi của cả dân tộc.

Một số hình ảnh về phường Bưởi


Bản đồ phường Bưởi

Trách nhiệm của bản thân em và mọi
người trong việc xây dựng phường Bưởi
thành phường Văn hóa?
Phường Văn hóa là sự phát huy và phát
triển những giá trị của văn hóa làng xã trong
thời đại mới. Văn hóa chính là nền tảng để
chúng ta xây dựng phường Văn hóa một cách

vững chắc trong bối cảnh hiện nay. Thực tế đã
chứng minh, trong quá khứ lịch sử cũng như
hiện tại và tương lai, làng, xã (phường) luôn
giữ một vị trí hết sức quan trọng trong đấu
tranh dựng nước và giữ nước, là nơi lưu giữ
trường tồn những giá trị vật chất, tinh thần và
bản sắc văn hóa dân tộc…


Từ chủ đề của truyện, với tựa đề: “Gia đình và quê hương – chiếc nôi
nâng đỡ đời con”, em hãy viết đoạn văn diễn dịch nêu suy nghĩ của
mình về cội nguồn yêu thương của mỗi con người.
Gợi ý:
* Yêu cầu về hình thức:
- Đây là kiểu đoạn nghị luận nhằm làm sáng tỏ một nhận định, quan điểm, ý kiến nên phải vận dụng
thành thạo các phép lập luận giải thích, chứng minh; luận điểm, luận cứ thuyết phục; lập luận chặt
chẽ.
- Đoạn văn viết theo kiểu diễn dịch.
- Không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả.
* Yêu cầu về nội dung:
- Khẳng định ý nghĩa của gia đình và quê hương trong cuộc sống của mỗi con người:
+ Gia đình là nơi có mẹ, có cha, có người thân, nơi chúng ta được yêu thương, nâng đỡ, khôn lớn
và trưởng thành...
+ Quê hương là nơi chôn nhau cắt rốn của ta, nơi ấy có những người thân quen, kỉ niệm ấu thơ,
bạn bè...
+ Gia đình và quê hương chính là bến đỗ bình yên trong cuộc đời mỗi con người. Là chỗ dựa,
nguồn động viên của mỗi con người trong cuộc sống...
- Những việc làm để xây dựng gia đình, quê hương và kế thừa, phát huy truyền thống gia
đình, quê hương:
+ Với gia đình: là người con hiếu thảo, có trách nhiệm...

+ Với quê hương: có ý thức, hành động biết yêu thương, đùm bọc, đoàn kết, sẻ chia...
+ Có thái độ phê phán những hành vi đi ngược, phá hoại hạnh phúc gia đình, truyền thống của quê
hương.
- Liên hệ, mở rộng: gia đình, quê hương còn là Tổ quốc; tình yêu gia đình luôn gắn với tình
yêu quê hương, đất nước.

7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Trong quá trình kiểm tra, đánh giá được thực hiện dưới dạng bài viết trong 10 phút.
Mỗi học sinh hoàn thành bài viết với đề bài: Từ chủ đề của truyện, với tựa đề “Gia đình và
quê hương – chiếc nôi nâng đỡ đời con”, em hãy viết đoạn văn diễn dịch nêu suy nghĩ của
mình về cội nguồn yêu thương của mỗi con người.
8. Các sản phẩm của học sinh
Sau khi chấm bài kiểm tra chúng tôi thấy 95% học sinh đã hoàn thành bài tập này.
Kết quả đạt được như sau: Giỏi 30%

Khá : 35% Trung bình 30%

Từ kết quả học tập của các học sinh, chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn
vào một môn học là việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với học sinh. Chúng tôi
sẽ thực hiện dự án này vào học kỳ II của năm học 2014 -2015 đối với học sinh các lớp và sẽ
mở rộng hơn ở các khối lớp 8, 9. Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp các em học sinh
không chỉ giỏi một môn mà cần biết kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau để học sinh
có kiến thức toàn diện, tổng hợp, đồng thời giúp giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức
các môn học khác để dạy bộ môn mình tốt hơn, đạt hiệu quả cao hơn.
Trên đây là hồ sơ dạy học thử nghiệm của nhóm giáo viên Ngữ văn 9, rất mong được
sự ủng hộ góp ý của các quý thầy cô để chúng tôi hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn!


Phụ lục III
Trang bìa của hồ sơ dạy học

HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

1. Tên chủ đề dạy học: Ôn tập văn bản “Làng” của Kim Lân (Có tích
hợp liên môn)
2. Môn học chính của chủ đề: Ngữ Văn
3. Các môn được tích hợp: Lịch sử, Địa lý, GDCD