Giáo án tiểu học lớp 4 tuần 26 đến 30

Gi¸o ¸n líp 4b
2012

Tn 26

N¨m häc 2011 -

Ngµy so¹n : 10 th¸ng 03 n¨m 2012
Ngµy d¹y : Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2012

TiÕt 1

chµo cê

TiÕt 2
TỐN
TiÕt 126 - LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3* và bái 4* dành cho HS khá, giỏi.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
3 hs thực hiện theo yc
A/ KTBC: Phép chia phân số
- Muốn chia phân số ta lấy phân số thứ
- Muốn chia phân số ta làm sao?
nhất nhân với phân số thứ hai đảo
- Gọi hs lên bảng tính

ngược
5 6 5 8 40 5
: = x =
=
8 8 8 6 48 6
9 3 9 2 18 6
: = x =
=
7 2 7 3 21 7

-Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe
các em sẽ làm một số bài tập về phép
nhân phân số, phép chia phân số, áp
dụng phép nhân, phép chia phân số để
giải các bài toán có liên quan
2) HD luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- 1 hs đọc yêu cầu
- YC hs thực hiện Bảng
- Thực hiện Bảng
a)

4 4 3
; ;
5 3 2

b)

1 3
; ;2
2 4

Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Tìm x
gì?
- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm - Ta lấy SBC chia cho thương

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012
sao?
- Muốn tìm số chia ta làm sao?
- YC hs tự làm bài

N¨m häc 2011 - Tự làm bài (1 hs lên bảng thực hiện)
a)x=

20
5
; b) x =
21
8

- Tự làm bài
2 3

6

x = =1
*Bài 3: Gọi 3 hs lên bảng tính, cả lớp
3 2 6
làm vào vở nháp
a)

4 7 4 x7
1 2 2
; b) x =
= 1; c) x = = 1
7 4 7 x4
2 1 2

- Em có nhận xét gì về phân số thứ hai
với phân số thứ nhất trong các phép
tính trên?
- Nhân hai phân số đảo ngược với
nhau thì kết quả bằng mấy?
*Bài 4: Gọi hs đọc đề bài
- Muốn tính độ dài đáy của hình bình
hành ta làm sao?
- YC hs tự làm bài sau đó nêu kết quả
trước lớp

- Phân số thứ hai là phân số đảo ngược

của phân số thứ nhất
- Bằng 1

- 1 hs đọc đề bài
- Ta lấy diện tích chia cho chiều cao
- Tự làm bài
Độ dài đáy của hình bình hành là:
2 2
: = 1(m)
5 5
Đáp số: 1 m

C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Luyện tập
- Nhận xét tiết học

TiÕt 3
ĐẠO ĐỨC
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn của lớp, ở
trường và cơng cộng.
* Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.
- Phiếu điều tra theo mẫu
III/ Các hoạt động dạy-học:

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012
Hoạt động dạy
A/ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, có
những người không may gặp phải khó khăn,
hoạn nạn, chúng ta cần phải chia sẻ, giúp
đỡ họ để họ giảm bớt những khó khăn. Vậy
chúng ta có thể làm gì để giúp đỡ họ? Các
em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
B/ Bài mới:
* Hoạt động 1: Trao đổi thông tin (thông
tin SGK/37)
- Gọi hs đọc thông tin SGK/37
- Các em hãy làm việc nhóm 4, nói cho
nhau nghe những suy nghóa của mình về
những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân
đã phải hứng chòu do thiên tai, chiến tranh
gây ra? Và em có thể làm gì để giúp đỡ họ?
- Gọi hs trình bày

N¨m häc 2011 Hoạt động học
- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp
- Làm việc nhóm 4
- Lần lượt trình bày
* Những khó khăn, thiệt hại mà các
nạn nhân phải hứng chòu do thiên tai,
chiến tranh: không có lương thực để
ăn, không có nhà để ở, sẽ bò mất hết
tài sản, nhà cửa, phải chòu đói, chòu
rét...
* Những việc em có thể làm để giúp
đỡ họ: nhòn tiền quà bánh để, tặng
quần áo, tập sách cho các bạn ở vùng
Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng lũ, không mua truyện, đồ chơi để
bò thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chòu dành tiền giúp đỡ mọi người...
nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần - Lắng nghe
phải thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp
tiền của để giúp đỡ học. Đó là một hoạt
động nhân đạo.
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/38)
KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm
khi tham gia các hoạt động nhân đạo.
- 3 hs nối tiếp nhau đọc
- Gọi hs đọc yc và nội dung BT
- 2 em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với nhau - Làm việc nhóm đôi
xem các việc làm trên việc làm nào thể
hiện lòng nhân đạo? Vì sao?
- Đại diện nhóm trình bày

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

a) Sơn đã không mua truyện, để dành tiền
giúp đỡ các bạn hs các tỉnh đang bò thiên
tai.
b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các bạn
nhỏ miền Trung bò bão lụt, Lương đã xin
Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng
góp, lấy thành tích.
c) Đọc báo thấy có những gia đình sinh con
bò tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da
cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiến
được mừng tuổi của mình để giúp những
nạn nhân đó.
Kết luận: Việc làm của Sơn, Cường là thể
hiện lòng nhân đạo, xuất phát từ tấm lòng
cảm thông, mong muốn chia sẻ với những
người không may gặp khó khăn. Còn việc
làm của Lương là sai, vì bạn chỉ muốn lấy
thành tích chứ không phải là tự nguyện.
* Hoạt động 3: BT3 SGK/39
- Gọi hs đọc yc và nội dung
- Sau mỗi tình huống cô nêu ra, nếu các em

thấy tình huống nào đúng thì giơ thẻ màu
đỏ, sai giơ thẻ màu xanh, lưỡng lự giơ thẻ
màu vàng.
a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là
việc làm cao cả.
b) Chỉ cần tham gia vào những hoạt động
nhân đạo do nhà trường tổ chức.
c) Điều quan trọng nhất khi tham gia vào
các hoạt động nhân đạo là để mọi người
khỏi chê mình ích kỉ.
d) Cần giúp đỡ nhân đạo không chỉ với
người ở đòa phương mình mà còn cả với
người ở đòa phương khác, nước khác.
Kết luận: Ghi nhớ SGK/38

Ngun ThÞ Mai
Tut

- Đại diện nhóm trình bày
a) Việc làm của Sơn thể hiện lòng
nhân đạo. Vì Sơn biết nghó có sự
thông cảm, chia sẻ với các bạn có
hoàn cảnh khó khăn hơn mình.
b) Việc làm của Lương không đúng,
vì quyên góp là tự nguyện, chứ không
phải để nâng cao hay tính toán thành
tích.
c) Việc làm của Cường thể hiện lòng
nhân đạo. Vì Cường đã biết chia sẻ
và giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hơn

mình phù hợp với khả năng của bản
thân.
- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc
- Lắng nghe, thực hiện

a) đúng
b) sai
c) sai

d) đúng

- Vài hs đọc to trước lớp

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

C/ Củng cố, dặn dò:
- Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo của
trường để giúp đỡ các bạn khó khăn hơn - Lắng nghe
mình.
- Về nhà sưu tầm các thông tin, truyện, tấm - Lắng nghe, thực hiện
gương, ca dao, tục ngữ về các hoạt động
nhân đạo.

- Giáo dục: Tích cực tham gia vào các hoạt
động nhân đạo ở trường, ở cộng đồng.
- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động
nhân đạo (tiết 2)

TiÕt 4
TẬP ĐỌC
THẮNG BIỂN

I. Mục đích, yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sơi nổi, bước đầu biết nhấn
giọng các từ ngữ gợi tả.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong
cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình n. ( Trả lời
đươcï các câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK).
*- Giao tiếp: hể hiện sự cảm thông.
- Ra quyết đònh , ứng phó.
- Đảm nhận trách nhiệm.
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ viết đoạn luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Bài thơ về tiểu đội xe không - 2 hs đọc thuộc lòng và nêu nội dung:
Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe
kính
Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội không kính vì bom giật bom rung, tác
giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc
dung bài
quan của các chiến só lái xe trong

những năm tháng chống Mó cứu nước.
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012
1) Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm của
con người không chỉ được bộc lộ trong
chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong
đấu tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ
trong cuộc đấu tranh chống thiên tai.
Bài văn Thắng biển các em học hôm
nay khắc họa rõ nét lòng dũng cảm ấy
của con người trong cuộc vật lộn với con
bão biển hung dự, cứu sống quãng đê.
2) HD đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của
bài (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)
+ Lượt 1: Luyện phát âm: một vác củi
vẹt, cứng như sắt, cọc tre, dẻo như chão
+ Lượt 2: giảng nghóa từ: mập, cây vẹt,
xung kích, chão
- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp
- Gọi hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm
b) Tìm hiểu bài:
- Các em đọc lướt cả bài để trả lời câu
hỏi: Cuộc chiến đấu giữa con người với
cơn bão biển được miêu tả theo trình tự
như thế nào?
- Các em đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:
Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói
lên sự đe dọa của cơn bão biển?
KNS*: - Giao tiếp: hể hiện sự cảm
thông.
- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Cuộc
tấn công dữ dội của cơn bão biển được
miêu tả như thế nào?

Ngun ThÞ Mai
Tut

N¨m häc 2011 - Lắng nghe

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của
bài
- Luyện cá nhân
- Lắng nghe, giảng nghóa
- Câu đầu đọc chậm, những câu sau
nhanh dần. Đoạn 2 giọng gấp gáp,
căng thẳng. Đoạn 3 giọng hối hả, gấp

gáp hơn.
- HS luyện đọc theo cặp
- 1 hs đọc cả bài
- Lắng nghe
- Theo trình tự: Biển đe dọa (đoạn 1) Biển tấn công (đoạn 2) - Người thắng
biển (đoạn 3)
- Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng
dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê
mỏnh mảnh như con mập đớp con cá
chim nhỏ bé.
- Được miêu tả rất rõ nét, sinh động.
Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

+ Trong đoạn 1,2, tác giả sử dụng biện
pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh
của biển cả?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác
dụng gì?
- Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ
ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể
hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự
chiến thắng của con người trước cơn bão
biển?

KNS*: - Ra quyết đònh , ứng phó.

N¨m häc 2011 không gì cản nổi: như một đàn cá voi
lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao
nhất, vụt vào thân đê rào rào; Cuộc
chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt:
Một bên là biểnđoàn, là gió trong một
cơn giận dữ điên cuồng. Một bên là
hàng ngàn người... với tinh thần quyết
tâm chống giữ.
+ Tác giả dùng biện pháp so sánh:
như con mập đớp con cá chim - như
một đàn cá voi lớn: biện pháp nhân
hóa: biển cả muốn nuốt tươi con đê
mỏng manh; biển, gió giận dữ điên
cuồng.
+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét,
sinhd 9ộng, gây ấn tượng mạnh mẽ.
+ Hơn hai chục thanh niên mỗi người
vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng
nước đang cuốn dữ, khoác vai nhau
thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn
dòng nước mặn - Họ ngụp xuống, trồi
lên, ngụp xuống, những bàn thay
khoác vai nhau vẫn cứng như sắt, thân
hình họ cột chặt vào những cọc tre
đóng chắc, dẻo như chão - đám người
không sợ chết đã cứu được quãng đê
sống lại.

c) HD đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài
- YC hs lắng nghe, suy nghó tìm những - 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài
- Lắng nghe, trả lời theo sự hiểu
từ cần nhấn giọng
- Kết luận giọng đọc, những TN cần
nhấn giọng (mục 2a)
- HD hs đọc diễn cảm đoạn 3, nhấn
giọng những từ ngữ: một tiếng reo to,
ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào,
ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt, dảo

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

như chão, quấn chặt, sống lại...
- YC hs luyện đọc theo cặp
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
- Luyện đọc theo cặp
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn - Vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp
đọc tốt.
- Nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò:
- Bài văn có ý nghóa gì?
- Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết
thắng của con người trong cuộc đấu
tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần.
cuộc sống bình n.
- Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến lũy
- Lắng nghe, thực hiện

TiÕt 1

Ngµy so¹n : 11 th¸ng 03 n¨m 2012
Ngµy d¹y : Thứ ba ngày 13 tháng 03 năm 2012

TO¸N
LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:
Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe
nay, các em sẽ tiếp tục làm các bài
tập luyện tập về phép chia phân số
B/ HD luyện tập
Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Tính rồi rút gọn
- Thực hiện B

gì?
5
4
2
1
- Yc hs thực hiện B
a) ; b) ; c) ; d )
14

27

3

3

- HS theo dõi
Bài 2: GV thực hiện mẫu như - HS lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp
làm vào vở nháp
SGK/137
21
- YC hs lên bảng thực hiện, cả lớp tự a) 5 ; b)12; c)30
làm bài
- Tự làm bài

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp

Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 a) Cách 1: (
1 1 1
5
3 1 8 1 8
4
+ )x = ( + )x = x =
=
3 5 2 15 15 2 15 2 30 15

*Bài 3: Gọi 2 hs lên bảng làm bài,
Cách 2:
cả lớp làm vào vở nháp

1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 6 16 4
+ )x = x + x = + =
+
= =
3 5 2 3 2 5 2 6 10 60 60 60 15

b) Cách 1: (
1 1 1
5
3 1 2 1 2
1
− )x = ( − )x = x =
=
3 5 2 15 15 2 15 2 30 15

Cách 2: (

1 1 1 1 1 1 1 1 1
4
1
− )x = x − x = − =
=
3 5 2 3 2 5 2 6 10 60 15

- YC hs nêu cách tính
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học

TiÕt 2

- Áp dụng tính chất: một tổng nhân với
một số; một hiệu nhân với 1 số

CHÝNH TẢ
Nghe - ViÕt: THẮNG BIỂN

I/ Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích.
- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b.
*-Lòng dũng cảm, tinh thần đồn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra
để bảo vệ cuộc sống con người. (Trực tiếp nội dung bài)
II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển
- Gọi hs lên bảng viết, cả lớp viết vào - Hs thực hiện theo yêu cầu
B: mênh mông, lênh đênh, lênh khênh.
- Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài viết - Lắng nghe
2) HD hs nghe-viết

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012
- Gọi hs đọc 2 đoạn văn cần viết trong
bài Thắng biển
- Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm
những từ khó dễ viết sai, các trình bày.
- HD hs phân tích và viết lần lượt vào B:
Lan rộng, dữ dội, điên cuồng, mỏnh
manh
- Gọi hs đọc lại các từ khó
- Trong khi viết chính tả, các em cần
chú ý điều gì?

- YC hs gấp sách, GV đọc cho hs viết
theo qui đònh
- Đọc lại bài
- Chấm chữa bài, YC hs đổi vở kiểm tra
- Nhận xét
3) HD hs làm bài tập
2b) Ở từng chỗ trống, dựa vào nghóa của
tiếng cho sẵn, các em tìm tiếng co vần
in hoặc inh, sao cho tạo ra từ có nghóa.
- Dán 3 tờ phiếu, gọi đại diện của 3
nhóm lên thi tiếp sức. (mỗi nhóm 5 em)
- Mời đại diện nhóm đọc kết quả

N¨m häc 2011 - 2 hs đọc to trước lớp
- Đọc thầm, nối tiếp nhau nêu những
từ ngữ khó viết
- Lần lượt phân tích và viết vào B
- Vài hs đọc lại
- Nghe-viết-kiểm tra
- Viết bài
- Soát bài
- Đổi vở nhau kiểm tra
Lắng nghe, thực hiện

- hs lên thi tiếp sức

- Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn,
bình tónh, nhường nhòn, rung rinh,
thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia
đình, thông minh.

C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà sao lỗi, viết lại bài. Tìm 5 từ - Lắng nghe, thực hiện
có vần in, 5 từ có vần inh.
- Bài sau: Bài thơ về tiểu đội xe không
kính (nhớ-viết)
- Nhận xét tiết học

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

TiÕt 3

I/ Mục tiêu:

LUYỆN TỪ vµ C©U
LUYỆN TẬP VỀ C©U KỂ AI Lµ G× ?

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn , nêu được tác dụng của câu kể
tìm được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? Đã tìm được
(BT2); viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (BT3).
II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một bảng nhóm viết lời giải BT1
- Bốn bảng nhóm-mỗi bảng viết 1 câu kể Ai là gì? ở BT1
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm
- 2 hs thực hiện theo yêu cầu
- Gọi hs nói nghóa của 3-4 từ cùng
Anh Kim Đồng là một người liên lạc
nghóa với từ dũng cảm , làm BT4
rất can đảm. Tuy không chiến đấu ở
mặt trận, nhưng nhiều khi đi liên lạc,
anh cũng gặp những giây phút hiểm
nghèo. Anh hi sinh, nhưng tấm gương
sáng của anh vẫn còn sống mãi.
- Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc của tiết - Lắng nghe
học
- 1 hs đọc yc
2) HD hs làm BT
- Tự làm bài
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em đọc thầm đoạn văn, tìm các
câu kể Ai là gì có trong đoạn văn và
nêu tác dụng của nó.
- Gọi hs phát biểu, dán bảng nhóm đã - Lần lượt phát biểu
ghi lời giải lên bảng, kết luận
Câu kể Ai là gì?
Nguyễn Tri Phương là người Thừa Tác dụng

Câu giới thiệu
Thiên.
Cả hai ông đều không phải là người câu nêu nhận đònh
Hà Nội.
câu giới thiệu
Ông Năm là dân ngụ cư của làng này.
câu nêu nhận đònh

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012
Cần trục là cánh tay kì diệu của các
chú công nhân.
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em hãy xác đònh bộ phận CN,
VN trong mỗi câu vừa tìm được.
- Gọi hs phát biểu ý kiến.
- Gọi hs có đáp án đúng lên bảng làm
bài

N¨m häc 2011 -

- 1 hs đọc yc
- Tự làm bài

- Lần lượt phát biểu
- Vài hs lên bảng làm bài
Nguyễn Tri Phương là người Thừa
Thiên.
Cả hai ông đều không phải là người
Hà Nộp
Ông Năm là dân ngụ cư của làng này.
Cần trục là cánh tay kì diệu của các
chú công
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- 1 hs đọc yc
- Gợi ý: Mỗi em cần tưởng tượng tình - Lắng nghe, tự làm bài
huống mình cùng các bạn đến nhà Hà
lần đầu. Gặp bố mẹ Hà, trước hết cần
chào hỏi, nói lí do em và các bạn đến
thăm Hà bò ốm. Sau đó, giới thiệu với
bố mẹ Hà từng bạn trong nhóm. Khi
giới thiệu các em nhớ dùng kiểu câu
Ai là gì? Các em thực hiện BT này - Thực hành trong nhóm
trong nhóm theo cách phân vai (bạn
hs, bố Hà, mẹ Hà, các bạn Hà) , các
em đổi vai nhau để mỗi em đều là
người nói chuyện với bố mẹ Hà.
- Gọi lần lượt từng nhóm hs lên thể - Vài nhóm lên thể hiện
hiện. (nêu rõ các câu kể Ai là gì có
Khi chúng tôi đến, Hà nằm trong
trong đoạn văn.
nhà , bố mẹ Hà mở cửa đón chúng
tôi. Chúng tôi lễ phép chào hai bàc.
Thay mặt cả nhóm, tôi nói với hai

bác:
- Thưa hai bác, hôm nay nghe tin bạn
Hà ốm, chúng cháu đến thăm Hà.
Cháu giới thiệu với hai bác (chỉ lần

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

lượt vào từng bạn): đây là Thuý - lớp
trưởng lớp cháu. Đây là bạn Trúc,
Trúc là hs giỏi toán nhất lớp cháu.
Còn cháu là bạn thân của Hà, cháu
tên là Ngàn ạ.
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm - Nhận xét
đóng vai chân thực, sinh động.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm BT 3 vào vở
- Bài sau: MRVT: Dũng cảm
- Nhận xét tiết học

TiÕt 3
KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục tiêu:
- Kể lại câu chuyện (doạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý
nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện).
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Truyện đọc lớp 4
- Bảng lớp viết sẵn đề bài KC
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Gọi hs kể lại 1-2 đoạn của - 2 hs thực hiện theo yêu cầu
câu chuyện Những chú bé không chết, Vì ba chú bé du kích trong truyện là
trả lời câu hỏi: Vì sao truyện có tên là 3 anh em ruột, ăn mặc giống nhau
khiến tên phát xít nhầm tưởng những
"Những chú bé không chết"?
chú bé đã bò hắn giết luôn sống lại.
Điều này làm hắn kinh hoảng, khiếp
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Ngoài những truyện sợ.
đã đọc trong SGK, các em còn được - Lắng nghe
đọc nhiều chuyện ca ngợi những con
người có lòng quả cảm. Tiết học hôm
nay, các em sẽ kể cho nhau nghe

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp

Gi¸o ¸n líp 4b
2012
những câu chuyện về chủ đề trên.
- Kiểm tra việc chuẩn bò của hs
2) HD hs kể chuyện
a) HD hs tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi hs đọc đề bài
- Gạch dưới: lòng dũng cảm, được
nghe, được đọc .
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3,4
- GV: Những truyện được nêu làm ví
dụ trong gợi ý 1 là những truyện trong
SGK. Nếu không tìm được câu chuyện
ngoài SGK, các em có thể kể một trong
những truyện đó.
- Gọi hs nối tiếp nhau giới thiệu tên
câu chuyện của mình.

b) Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
- Các em hãy kể những câu chuyện của
mình cho nhau nghe trong nhóm 2 và
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp
- Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi
bạn những câu hỏi về nội dung truyện,
ý nghóa hay tình tiết trong truyện.

Ngun ThÞ Mai
Tut

N¨m häc 2011 -

- 1 hs đọc đề bài
- Theo dõi
- 4 hs nối tiếp nhau đọc
- Lắng nghe

- Nối tiếp nhau giới thiệu
+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu
chuyện "Chú bé tí hon và con cáo".
Đây là một câu chuyện rất hay kể về
lòng dũng cảm của chú bé Nin tí hon
bất chấp nguy hiểm đuổi theo con cáo
to lớn, cứu bằng được con ngỗng bò
cáo tha đi. Tôi đọc truyện này trong
cuốn "Cuộc du lòch kì diệu của Nin
Hơ - gớc - xơn"
+ Em xin kể về lòng dũng cảm của
anh Nguyễn Bá Ngọc. Trong khi bom
đạn vẫn nổ, anh đã dũng cảm hi sinh
để cứu hai em nhỏ.
- Thực hành kể chuyện trong nhóm
đôi và trao đổi ý nghóa câu chuyện
- Vài hs thi kể, cả lớp lắng nghe và
trao đổi với các bạn về ý nghóa câu
chuyện.

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

* HS kể chuyện hỏi:
+ Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể
không? Tại sao?
+ Bạn nhớ nhất tình tiết nào trong
truyện?
+ Hình ảnh nào trong truyện làm bạn
xúc động nhất?
+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn sẽ
làm gì?

* HS nghe kể hỏi:
+ Vì sao bạn lại kể cho chúng tôi
nghe câu chuyện này?
+ Điều gì làm bạn xúc động nhất khi
đọc truyện này?
+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn
có làm như vậy không? Vì sao?
+ Tình tiết nào trong truyện để lại ấn
tượng cho bạn nhất?
+ Bạn muốn nói với mọi người điều
gì qua câu chuyện này?
- Nhận xét

- HS kể.

- Cùng hs nhận xét bình chọn bạn có
câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện
lôi cuốn nhất.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe
các bạn kể ở lớp cho người thân nghe.
Những em kể chưa đạt về nhà tiếp tục - Lắng nghe, thực hiện
luyện tập
- Chuẩn bò bài sau: Kể một câu chuyện
về lòng dũng cảm mà em được chứng
kiến hoặc tham gia.
Ngµy so¹n : 12 th¸ng 03 n¨m 2012
Ngµy d¹y : Thứ t ngày 14 tháng 03 năm 2012

TiÕt 1
TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên.
- Biết tìm phân số của một số.
Bài tập cần làm bài 1a, bài2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.
II/ Các hoạt động dạy-học:

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe
các em sẽ tiếp tục làm các bài toán
luyện tập về phép chia phân số
B/ HD luyện tập
- Thực hiện B
Bài 1: YC hs thực hiện Bảng con
a)
Bài 2: Thực hiện mẫu như SGK/137
- YC hs tiếp tục thực hiện Bảng con

35
3
; b)
36
5

- Theo dõi
- Thực hiện B
5
5

5
:3 =
=
7
7 x3 21
1
1
1
=
b) : 5 =
2
2 x5 10

a)

- Ta thực hiện: nhân, chia trước; cộng,
*Bài 3: Ghi bảng biểu thức, gọi hs nêu trừ sau.
cách tính
- Tự làm bài
- Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm a)
3 2 1 3x2 1 1 1 1 2 3 1
vào vở nháp
x + =
+ = + = + = =
4 9 3 4 x9 3 6 3 6 6 6 2
1 1 1 1 3 1 3 1 3 2 1
b) : − = x − = − = − =
4 3 2 4 1 2 4 2 4 4 4

Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs nêu các bước giải

- YC hs làm bài vào vở ( 1 hs lên bảng
làm)

- 1 hs đọc to trước lớp
+ Tính chiều rộng
+ Tính chu vi
+ Tính diện tích
- Tự làm bài
Chiều rộng của mảnh vườn là:
60 x

3
= 36(m)
5

Chu vi của mảnh vườn là:
(60 + 36) x 2 = 192 (m)
Diện tích của mảnh vườn là:
60 x 36 = 2160 (m2)
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải
Đáp số: 192 m; 2160 m2
đúng
- Đổi vở nhau kiểm tra
- Chấm bài, yc hs đổi vở nhau kiểm tra

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

- Nhận xét
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm bài tập trong VBT (nếu
có)
- Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học

TiÕt 2
TẬP ĐỌC
GA-VRỐT NGỒI CHIẾN LŨY

I/ Mục tiêu:
- Đọc đúng tên riêng nước ngồi; biết đọc lời đối đáp giữa các nhân vật và phân
biệt với lời người dẫn chuyện.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt. (trả lời được các
câu hỏi trong SGK).
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
- 3 hs đọc và trả lời

A/ KTBC: Thắng biển
Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi:
1) Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão 1) Cuộc tấn công của cơn bão biển
được miêu tả rất rõ nét, sinh động.
biển được miêu tả như thế nào?
Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như
không gì cản nổi: ...Một bên là hàng
ngàn người với tinh thần quyết tâm
chống giữ.
2) Những hình ảnh nào trong đoạn văn 2) Hơn hai chục thanh niên...dẻo như
thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chảo - đám người không sợ chết đã cứ
sự chiến thắng của con người trước cơn được quãng đê sống lại.
bão biển?
3) Cuộc chiến đấu giữa con người với 3) Biển đe doạ - biển tấn công - người
con bão biển được miêu tả theo trình thắng biển. Bài văn Ca ngợi lòng
tự như thế nào? Bài văn nói lên điều dũng cảm, ý chí quyết thắng của con
người trong cuộc đấu tranh chống
gì?
thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:
- Các em hãy quan sát tranh SGK,
miêu tả những gì thể hiện trong bức
tranh?

N¨m häc 2011 sống bình yên.

- Tranh vẽ một em thiếu niên đang
chạy trong bom đạn với cái giỏ trên
tay. Những tiếng bom rơi, đạn nổ bên
tai không thể làm tắt đi nụ cười trên
gương mặt chú bé.
- Tiết học hôm nay, các em sẽ gặp một - Lắng nghe
chú bé rất dũng cảm tên là Ga-vrốt.
Ga-vrốt là nhân vật trong tác phẩm nổi - 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của
tiếng Những người khốn khổ của nhà bài
văn Pháp Huy-gô. Chúng ta sẽ tìm + Đoạn 1: Từ đầu...mưa đạn
hiểu một đoạn trích trong tác phẩm + Đoạn 2: Tiếp theo ... Ga-vrốt nói
+ Đoạn 3: Phần còn lại
trên
- Luyện cá nhân
2) HD đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của
- Chú ý đọc đúng
bài
+ Lượt 1: Luyện phát âm: Ga-vrốt, - Lắng nghe, giải nghóa
- Giọng Ăng-giôn-ra bình tónh. Giọng
Ăng - giôn-ra, Cuốc-phây-rắc.
- HD hs đọc đúng các câu hỏi, câu Cuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên,

sau lo lắng. Giọng Ga-vrốt luôn bình
cảm, câu khiến trong bài.
+ Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy, nghóa thản, hồn nhiên, tinh nghòch.
- Luyện đọc trong nhóm đôi
quân, thiên thần, ú tim.
- 1 hs đọc cả bài
- Bài đọc với giọng như thế nào?
- lắng nghe
- YC hs luyện đọc trong nhóm
- Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo
đôi
nghóa quân sắp hết đạn nên ra ngoài
- Gọi hs đọc cả bài
chiến lũy để nhặt đạn, giúp nghóa
- GV đọc diễn cảm
quân có đạn tiếp tục chiến đấu.
b) Tìm hiểu bài
- Yc hs đọc lướt phần đầu truyện, trả - Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ra
lời: Ga-vrốt ra ngoài chiến lũy để làm ngoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghóa
quân dưới làn mưa đạn của đòch;
gì?
Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b

2012

N¨m häc 2011 -

- YC hs đọc thầm đoạn còn lại, trả lời: chiến lũy nhưng Ga-vrốt vẫn nán lại
Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng để nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc hiện
cảm của Ga-vrốt?
giữa làn đan giặc chơi trò ú tim với
cái chết.
+ Vì thân hình bé nhỏ của chú ẩn
hiện trong làn khói đạn như thiên
- YC hs đọc thầm đoạn cuối bài, trả thần.
lời: Vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là + Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt nhưng chú
một thiên thần?
bé nhanh hơn đạn, chú chơi trò ú tim
với cái chết.
+ Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểm
nguy, len lỏi giữa chiến trường nhặt
đạn cho nghóa quân là một hình ảnh
rất đẹp, chú bé có phép như thiên
thần, đạn giặc không đụng tới được.
+ Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng
+ Em rất khâm phục lòng dũng cảm
của Ga-vrốt
+ Em rất xúc động khi đọc truyện
này.
- Nêu cảm nghó của em về nhân vật - 4 hs tiếp nối nhau đọc truyện theo
Ga-vrốt?
cách phân vai: người dẫn chuyện, Gavrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc)
- Lắng nghe, trả lời

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Gọi hs đọc theo cách phân vai

- Yc hs theo dõi, lắng nghe, tìm những
từ cần nhấn giọng trong bài
- HD hs luyện đọc 1 đoạn.
+ YC hs luyện đọc trong nhóm theo
cách phân vai
+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
trước lớp
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm
đọc tốt.

Ngun ThÞ Mai
Tut

+ Luyện đọc trong nhóm
- Vài nhóm thi đọc trước lớp
- Nhận xét

- 1 hs đọc toàn bài
- Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé
Ga-vrốt.

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài
- Bài nói lên điều gì?
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần.
- Bài sau: Dù sao trái đất vẫn quay

TiÕt 3
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI
TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/ Mục tiêu:
Nắm hai cách kết bài ( mở rộng, khơng mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối;
vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn
tả một cây mà em thích.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh, ảnh một số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa
- Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT2
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Luyện tập xây dựng MB
trong bài văn miêu tả cây cối
Gọi hs đọc đoạn mở bài giới thiệu 2 hs thực hiện theo yc
chung về cái cây em đònh tả (BT4)
- Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Các em đã học về 2 - Lắng nghe

cách kết bài (không mở rộng, mở rộng)
trong bài văn miêu tả đồ vật. Tiết học
hôm nay sẽ giúp các em luyện tập về 2
cách kết bài trong bài văn miêu tả cây
cối.
2) HD hs luyện tập
- 1 hs đọc to trước lớp
Bài 1: Gọi hs đọc yc
- Các em đọc thầm lại 2 đoạn văn trên, - Trao đổi nhóm đôi
trao đổi với bạn bên cạnh xem ta có
thể dùng các câu trên để kết bài
không? vì sao?

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Phát biểu ý kiến: Có thể dùng các
câu ở đoạn a,b để kết bài. Kết bài ở
đoạn a , nói được tình cảm của người
tả đối với cây. Kết bài ở đoạn b nêu

được lợi ích của cây và tình cảm của
người tả đối với cây.
Kết luận: Kết bài theo kiểu ở đoạn a,b - Lắng nghe
gọi là kết bài mở rộng tức là nói lên
được tình cảm của người tả đối với cây
hoặc nêu được ích lợi của cây và tình
cảm của người tả đối với cây.
- Thế nào là kết bài mở rộng trong - Kết bài mở rộng là nói lên được tình
cảm của người tả đối với cây hoặc
bài văn miêu tả cây cối?
nêu lên ích lợi của cây.
Bài tập 2: Gọi hs đọc yc và nội dung
- Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi
- Quan sát
của bài
- HS nối tiếp nhau trả lời
- Dán bảng tranh, ảnh một số cây
a. Em quan sát cây bàng.
- Gọi hs trả lời từng câu hỏi
b. Cây bàng cho bóng mát, lá để gói
xôi, quả ăn được, cành để làm chất
đốt.
c. Cây bàng gắn bó với tuổi học trò
của mỗi chúng em.
a. Em quan sát cây cam
b. Cây cam cho quả ăn.
c. Cây cam này do ông em trồng ngày
còn sống. Mỗi lần nhìn cây cam em
lại nhớ đến ông.
- 1 hs đọc yêu cầu

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em dựa vào các câu trả lời trên, - Tự làm bài
- Nối tiếp nhau đọc bài làm của mình
hãy viết kết bài mở rộng cho bài văn
+ Em rất yêu cây bàng ở trường em.
- Gọi hs đọc bài của mình trước lớp
Cây bàng có rất nhiều ích lợi. Nó
không những là cái ô che nắng, che
mưa cho chúng em, lá bàng dùng để
gói xôi, cành để làm chất đốt, quả

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

bàng ăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi,
thơm thơm. Cây bàng là người bạn
gắn bó với những kỉ niệm vui buồn
của tuổi học trò chúng em.
+ Em thích cây phượng lắm. Cây
phượng chẳng những cho bóng mát
cho chúng em vui chơi mà còn làm
cho phong cảnh trường em thêm đẹp.

Những trưa hè mà được ngồi dưới gốc
phượng hóng mát hay ngắm hoa
phương thì thật là thích.
Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu
- 1 hs đọc yêu cầu
- Mỗi em cần lựa chọn viết kết bài mở - Tự làm bài
rộng cho 1 trong 3 loại cây, loại cây
nào gần gũi, quen thuộc với em, có
nhiều ở đòa phương em, em đã có dòp
quan sát (tham khảo các bước làm bài
ở BT2)
- Gọi hs đọc bài viết của mình
- 3-5 hs đọc bài làm của mình
- Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho hs
- Tuyên dương bạn viết hay
C/ Củng cố, dặn dò:
Về nhà hoàn chỉnh, viết lại kết bài - Lắng nghe, thực hiện
theo yªu cÇu BT4
Chuẩn bò bài sau: Luyện tập miêu tả
cây cối
Nhận xét tiết học
TiÕt 4

lÞch sư
cc khÈn hoang ë ®µng trong

A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )
- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở đàng trong :
+ Từ thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong .
Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đống

bằng sông Cửu Long .

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 -

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá , ruộng
đất được khai phá , xóm làng hình thành và phát triển .
- Dùng lược đồ chỉ vùng đất khẩn hoang .
B CHUẨN BỊ
- SGK, Bản đồ Việt Nam TK XVI-XVII
C . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
GIÁO VIÊN
I / Kiểm tra
- Vì sao nước ta ở đầu TK XVI bước vào thời kì
loạn lạc?
- Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến
gây ra những hậu quả gì?
- GV nhận xét cho điểm
II / Bài mới
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
- GV treo bản đồ Viết Nam thế kỉ XVI-XVII.
- GV chỉ bản đồ giới thiệu đòa phận nước ta kéo

dài từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng
Nam đến Nam Bộ ngày nay.
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
- Trình bày khái quát tình hình từ sông Gianh
đến Quảng Nam.

-Tình hình nước ta từ Quảng Nam đến đồng
bằng sông Cửu Long.

HỌC SINH
- 2-3 HS trả lời

- HS quan sát.
- HS chỉ bản đồ xác đònh

- Tính đến TK XVI, từ sông Gianh đến
Quảng Nam , đất hoang còn nhiều xóm
làng và cư dân thưa thớt. Từ lâu những
người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di
cư vào Nam khai phá làm ăn.
- Từ Quảng Nam trở vào là đòa bàn sinh
sống của người Chăm, các dân tộc Tây
Nguyên, người Khơ-me. Đi đến đâu lập ấp,
làng đến đó nên làng xóm ngày càng đông
đúc.
- Làm cho bờ cỏi đất nước được phát triển ,
diện tích đất được mở rộng

- Nêu lại kết quả của cuộc khẩn hoang ở đảng
trong ?

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
- Cuộc sống chung của các tộc người ở phía Nam
đã dẫn đến kết quả gì?
- ( HS khá , giỏi )
- Xây dựng được cuộc sống hòa hợp với
nhau, cùng đoàn kết đấu tranh chống thiên
tai bóc lột, xây dựng nền văn hóa chung
GV nhận xét, chốt ý → Ghi nhớ.
trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b
2012

N¨m häc 2011 hóa riêng của mỗi tộc người.

D . CŨNG CỐ - DẶN DÒ :
- Hãy mô tả lại cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong?
- Xem lại bài chuẩn bò: Thành thò ở TK XVI-XVII

Ngµy so¹n : 12 th¸ng 03 n¨m 2012
Ngµy d¹y : Thứ n¨m ngày 14 tháng 03 năm 2012
TiÕt 1

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG(TT)

I/ Mục tiêu:
Thực hiện được các phép tính với phân số.
Bài tập cần làm bài 1, bài 2 , bài 3, bài 4 và bài 5* dành cho HS khá giỏi.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạ
Hoạt động học
A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe
các em tiếp tục làm các bài toán luyện
tập về các phép tính với phân số
B/ HD luyện tập
Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp - Tự làm bài
22
7
làm vào vở
a) ; b)
15

Bài 2: YC hs tự làm bài

Bài 3: YC hs thực hiện Bảng con

12

- 3 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
14

5

a) 15 ; b) 14
- Thực hiện B
5

52

a) 8 ; b) 5
- Thực hiện B

Bài 4: YC hs tiếp tục thực hiện Bảng a) 8 : 1 = 8 x 3 = 24
5 3 5 1 5
con
3
3
3
b) 7 : 2 = 7 x 2 = 14

*Bài 5: Gọi hs đọc đề bài

Ngun ThÞ Mai
Tut

- 1 hs đọc to trước lớp
+ Tìm số đường còn lại
+ Tìm số đường bán vào buổi chiều

Trêng tiĨu häc LiƯp


Gi¸o ¸n líp 4b

2012

N¨m häc 2011 -

- Gọi hs nêu các bước giải

+ Tìm số đường bán được cả hai buổi
- Tự làm bài
Số đường còn lại
- YC hs làm vào vở ( 1 hs lên bảng
50 - 10 = 40 (kg)
giải)
Số đường bán buổi chiều:
40 x
- Chấm bài, yc hs đổi vở nhau kiểm tra
- Nhận xét
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm các bài tập trong VBT
(nếu có)
- Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
TiÕt 2

3
= 15 (kg)
8

Số đường bán cả hai buổi:
10 + 15 = 25 (kg)
Đáp số: 25 kg

Lun tõ vµ c©u
MRVT : Dòng C¶m

I .Mơc tiªu:
TiÕp tơc më réng vµ hƯ thèng ho¸ vèn tõ thc chđ ®iĨm dòng c¶m. BiÕt mét sè thµnh
ng÷ g¾n víi chđ ®iĨm.
- BiÕt sư dơng c¸c tõ ng÷ ®· häc ®Ĩ ®Ỉt c©u, chun c¸c tõ ®ã vµo vèn tõ tÝch cùc.
II Đồ dùng dạy học
- B¶ng phơ viÕt néi dung bµi tËp 1,4, phiÕu khỉ to ghi s½n néi dung bµi tËp 5.
- Vµi trang tõ ®iĨn ph«t« (nÕu cã).
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u:
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
A. Bµi cò: 2 HS thùc hµnh ®ãng vai giíi
- 2 HS ®ãng vai giíi thiƯu.
thiƯu víi bè b¹n Hµ vỊ tõng ngêi trong nhãm - Líp nhËn xÐt.
®Õn th¨m.
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm.
B.Bµi míi:
1. GTB: Nªu mơc ®Ých, y/c tiÕt häc.
- L¾ng nghe.
2. Híng d·n HS lµm bµi tËp.
- GV tỉ chøc cho HS lµm lÇn lỵt tõng bµi
- HS lµm bµi tËp( theo nhãm).
tËp( theo nhãm), ch÷a bµi.
Bµi 1: GV gỵi ý vỊ: tõ cïng nghÜa vµ tõ tr¸i
- D¸n kÕt qu¶ bµi tËp 1: Líp nhËn xÐt
nghÜa.
kÕt qu¶.

- KÕt qu¶: Tõ cïng nghÜa víi tõ dòng
c¶m: Can ®¶m, can trêng, gan d¹....
Bµi 2: §Ỉt c©u víi tõ võa t×m ®ỵc ë bµi tËp 1. + Tõ tr¸i nghÜa víi tõ dòng c¶m: nh¸t,
nh¸t gan....
- HS tiÕp nèi ®äc c©u võa ®Ỉt.
+ C¸c chiÕn sÜ trinh s¸t rÊt gan d¹,

Ngun ThÞ Mai
Tut

Trêng tiĨu häc LiƯp