CHUYÊN ĐỀ NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ
NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG
NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

NĂM 2016


LỜI NÓI ĐẦU
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng “nghiên cứu bài học” Là
đổi mới phương pháp dạy học cũng là một trong các nội dung đổi mới
Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM).
- Tiết dạy là công trình tập thể
- Các bước đổi mới SHTCM theo nghiên cứu bài học:
1. Chuẩn bị bài dạy nghiên cứu
2. Tiến hành dạy minh họa và dự giờ.
3. Suy ngẫm và thảo luận bài học.
4. Rút kinh nghiệm và vận dụng vào các bài giảng sau.
1.1 Cách quan sát của GV đi dự giờ
- Gv chọn cho mình chỗ ngồi dự giờ phù hợp, tốt nhất là ngồi hai bên
để tiện quan sát học sinh
- Người dự có thể mang theo máy ghi hình, quay phim chụp ảnh học
sinh
- Đặc biệt chú ý đến khả năng lĩnh hội, quan sát hành vi học tập của
học sinh trong giờ học

1.2. Lấy hành vi học tập của học sinh làm trung tâm thảo luận
- Chú ý trả lời hệ thống câu hỏi:
+HS học như thế nào?
+Lớp dạy đang gặp khó khăn gì?
+Nội dung và phương pháp giảng dạy có phù hợp và gây hứng thú
cho HS không?
+Kết quả cuối cùng có được cải thiện hay không?


+Nếu cần điều chỉnh thì điều chỉnh gì và điều chỉnh như thế nào?...
1.3. Không có một mẫu giáo án nào là chuẩn nhất, chỉ có giáo án
phù hợp với khả năng của học sinh trong từng lớp.
- SHCM theo nghiên cứu bài học không tập trung vào đánh giá
giờ học, xếp loại giờ dạy như trước đây mà hướng đến khuyến khích
GV tìm ra nguyên nhân tại sao HS chưa đạt kết quả như mong muốn
và kịp thời có biện pháp khắc phục. Không chỉ tạo cơ hội cho mọi cá
thể được tham gia vào quá trình học tập mà cách làm này còn giúp GV
chủ động điều chỉnh cách dạy “hợp gu” với đối tượng HS lớp mình,
trường mình hơn.
- GV có quyền và mạnh dạn điều chỉnh mục tiêu, nội dung và thời
lượng bài học sao cho sát với thực tế.
- Nên tìm ra giáo án phù hợp với đối tượng học sinh của lớp mình,
đừng hướng đến những cái cao siêu trong khi khả năng lĩnh hội của
học sinh còn hạn chế.
2. Mục tiêu chung:
- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào quá trình
học tập, Giáo viên quan tâm đến khả năng học tập của từng học sinh,
đặc biệt những học sinh khó khăn về học.
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, kĩ
năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc áp dụng các

phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo
luận,chia sẻ khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiện
mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo


viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí/giáo viên/học sinh với các
nhân viên trong nhà trường; giữa học sinh với học sinh. Tạo môi
trường làm việc, dạy học và dân chủ, cải thiện cho tất cả mọi người.
3. Mục tiêu cụ thể.
1.Thông qua các quy trình nghiên cứu bài học, giúp giáo viên tìm các
giải pháp trong quá trình dạy học nhằm nâng cao kết quả học tập của
học sinh. Người dự giờ tập chung phân tích hoạt động học của HS,
phát hiện những khó khăn mà học sinh gặp phải, tìm các giải pháp
nhằm nâng cao kết quả học tập, mạnh dạn đưa ra những thay đổi, điều
chỉnh nội dung, cách dạy cho phù hợp.
2. Giáo viên nắm được cách thức tiến hành, phân tích nguyên nhân ,
kết quả . Tạo cơ hội cho GV phát triển năng lực chuyên môn, tiềm
năng sáng tạo. Thông qua việc dạy và dự giờ minh họa mỗi GV tự rút
ra bài học kinh nghiệm để vận dụng trong quá trình dạy học của mình.
3. Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với
đối tượng HS
4. Xây dựng vững chắc hơn khối đoàn kết trong tổ chuyên môn.
- Tổ chức một tiết dạy minh họa (nên GV “có sao làm vậy” không cần
dạy trước, luyện tập trước cho HS theo kiểu đối phó.)
- GV đến dự giờ, tập trung vào cả hai hoạt động giảng dạy của
thầy và quan sát hoạt động của trò (sử dụng các phương tiện để quan
sát, ghi chép, quay phim…)
- Tổ chức SHCM, trình chiếu lại quá trình quan sát, ghi chép.

- Bàn bạc thảo luận mọi hoạt động giảng dạy GV và học tập của
HS, từ đó phát hiện những khó khăn mà các em gặp phải để có cách


tháo gỡ kịp thời. (Các em học tập như thế nào, có hứng thú và đạt kết
quả cao hay không? Suy nghĩ của cả nhóm là bằng mọi cách phải tìm
ra được nguyên nhân vì sao HS chưa tích cực tham gia vào hoạt động
học và học chưa đạt kết quả như ý muốn… Trên cơ sở đó cùng đưa ra
biện pháp hữu hiệu có thể chỉnh sửa cách dạy, xén gọt bớt nội dung
sao cho phù hợp với từng con người riêng lẻ, rút ra kinh nghiệm cho
quá trình giảng dạy.)
- Sau tiết dạy không đánh giá xếp loại khá, giỏi hay trung bình
theo các tiêu chí đã được định sẵn như trước đây mà chỉ đánh giá khả
năng lĩnh hội tri thức của HS trong lớp mà thôi. Tuy nhiên thước đo
thành công hay thất bại tiết dạy là ở thái độ, hành vi, phản úng của
học sinh trong giờ dạy đó và đây là nguyên tắc đầu tiên khi tiến
hành nghiên cứu bài học.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ
NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG
NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.
Chân trọng cảm ơn!

NỘI DUNG
1.KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI:
2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH:
+ Tập đọc: “VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TÒAN” - lớp 4 tuần 24.
+ Tập đọc: “ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ” – lớp 4 tuần 24.

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:
+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ
+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ ........
TRƯỜNG TH .........

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016
.........., ngày 15 tháng 2 năm 2016
KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG “NGHIÊN CỨU BÀI HỌC”
TỔ CHUYÊN MÔN 4+5.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Tập đọc lớp 4 theo Chuẩn
KTKN môn học và phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh khi
tiếp nhận kiến thức.
1.Mục tiêu:

- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào quá
trình học tập, giáo viên quan tâm đến khả năng học tập của từng học
sinh, đặc biệt những học sinh có khó khăn về học tập.
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn,
kỹ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc áp dụng
các phương pháp, kỹ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi,
thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường, tạo
môi trường làm việc, dạy và học dân chủ, thân thiện cho tất cả mọi
người.


2. Triển khai thực hiện chuyên đề theo từng bước:
2.1. Thống nhất thời gian: Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2016
2.2. Địa điểm: Phòng học lớp 4A. Thành phần: Toàn thể giáo viên
trong tổ.
2.3.Tên bài dạy:
+ Tập đọc: “VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TÒAN” - lớp 4 tuần 24.
+ Tập đọc: “ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ” – lớp 4 tuần 24.
2.4. Chọn lớp học sinh dạy: Lớp 4A.
2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài: Khối 4 của tổ
chuyên môn. Giáo viên trong nhóm soạn giáo án của bài học nghiên cứu
cân trao đổi với các thành viên trong khối, tổ chuyên môn để chỉnh sửa lại
giáo án cho thật hoàn thiện, cụ thể, dễ hiểu để giúp người dạy thực hiện
tốt nhất.
2.6. Người dạy minh họa: Đồng chí ............... - giáo viên dạy lớp 4A
thuộc khối 4. Người dạy cần trao đổi với các thành viên để hiểu sâu
sắc các nội dung, nhập tâm khi giảng bài tự tin, thoải mái nhất có thể.
2.7. Tổ chuyên môn đề nghị Ban giám hiệu phân công người hỗ trợ

thiết bị: Đ/C ........ - phụ trách thiết bị.
2.8. Người viết biên bản: Đ/C ...... và Đ/C: ......... Người viết biên bản
cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung cuộc họp phân công, ý kiến tham gia
của các thành viên sau khi dự giờ nghiên cứu bài học.
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
+ Giáo viên ngồi dự giờ đối diện với học sinh ngồi học hoặc ngồi hai
bên phòng học sao cho quan sát được tất cả các học sinh thuận tiện
nhất.


+ Phương tiện: Giáo viên dự giờ ghi lại diễn biến các hoạt động học
tập của học sinh bằng hình thức ghi chép hoặc quay camera, chụp
ảnh...
- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc
học tập của học sinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa
2.10. Toàn thể giáo viên trong tổ dự giờ sinh hoạt chuyên đề theo
nghiên cứu bài học cần chọn chỗ ngồi thuận lợi để quan sát được học
sinh (không bỏ sót em nào) và ghi chép lại quan sát đó một cách cụ
thể, chi tiết từ đó có nhận định chính xác và tìm ra nguyên nhân cũng
như giải pháp khắc phục hợp lí nhất.
Trên đây là kế hoạch tổ chức Sinh hoạt tổ chuyên môn theo
nghiên cứu bài học của tổ chuyên môn 4+5. Tập thể giáo viên tổ
chuyên môn cùng thực hiện kế hoạch này.
Kế hoạch được xây dựng qua thảo luận và thống nhất của các
thành viên trong tổ. Vì vậy giáo viên trong tổ cần thực hiện nghiêm
túc, trách nhiệm để các chuyên đề đạt được kết quả cao. Rất mong
nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường để kế
hoạch được thực hiện thành công tốt đẹp.
TỔ TRƯỞNG CM
BGH DUYỆT

(Kí ghi rõ họ tên)
.................


2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH:
GIÁO ÁN LỚP 4
MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ
SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ
Sinh hoạt chuyên môn dựa theo theo “Nghiên cứu bài học” Môn
Tập đọc lớp 4.
Giáo viên: .................
Đơn vị: Tổ chuyên môn 4+5.
Tập đọc (Tiết 1)
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết 47:

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN

I. Mục đích, yêu cầu:
- Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung
thông báo tin vui.
- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an toàn được thiếu nhi cả
nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn
về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông. ( Trả lời đươc các câu hỏi
trong SGK).
KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
- Tư duy sáng tạo.
- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng phụ viết đoạn luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy-học:


Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Khúc hát ru những - 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và
em bé lớn trên lưng mẹ
Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng
và trả lời câu hỏi về nội dung bài

nêu nội dung
Ca ngợi tình yêu nước, yêu con
sâu sắc của người mẹ miền núi
cần cù lao động, góp sức mình

- Nhận xét, cho điểm

vào cuộc kháng chiến chống Mỹ

B/ Dạy-học bài mới:

cứu nước.

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về
cuộc sống an toàn đăng trên báo
Đại đoàn kết, thông báo về tình - Lắng nghe
hình thiếu nhi cả nước tham dự
cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em

muốn sống an toàn. Vậy thế nào
là bản tin? Nội dung tóm tắt của
bản tin như thế nào? Cách đọc
bản tin ra sao? Các em cùng tìm
hiểu qua bài đọc hôm nay.
2) HD đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
KNS*: - Tự nhận thức: xác
định giá trị cá nhân.

- HS đọc đồng thanh

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni- - Lắng nghe
xép.
- Giải thích: UNICEF là tên viết
tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của
Liên hợp quốc (các em đã biết về - HS đọc năm mươi nghìn


Liên hợp quốc qua sách TV2-tập
2).
- Ghi bảng: 50 000
- Giải thích: Đây là bài đọc dưới
dạng bản tin. 6 dòng mở đầu bài
đọc là 6 dòng tóm tắt nội dung - HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của
đáng chú ý, chứa đựng những bài
thông tin quan trọng của bản tin. + HS1: 50000 bức tranh...đáng
Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các khích lệ
em phải đọc nội dung tóm tắt này + HS 2: UNICEF VN ... sống an
rồi mới đọc bản tin.

toàn

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng + HS 3: Được phát động từ...Kiên
đoạn của bài

Giang
+ HS 4: Chỉ cần điểm qua... giải
ba
+ HS5: Phần còn lại.
- Luyện phát âm cá nhân

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK - Quan sát
LắK, triễn lãm, tươi tắn
- Cho hs xem các bức tranh của - Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng. (1 hs
thiếu nhi vẽ về cuộc sống an toàn
- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài
UNICEF VN và báo
TNTP/vừa tổng kết cuộc thi vẽ
tranh của thiếu nhi với chủ đề/

đọc)


"Em muốn sống an toàn".
Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng
những có nhận thức đúng về - Lắng nghe, giải thích
phòng tránh tai nạn / mà còn biết
thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng - Đọc với giọng thông báo tin vui,
tạo đến bất ngơ.

rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các nhanh.
từ: thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý - HS luyện đọc trong nhóm 4
tưởng, ngôn ngữ hội họa.

- 1 hs đọc cả bài

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Lắng nghe

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài
- Gv đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài:
- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi 1) Em muốn sống an toàn
nhóm đôi để trả lời các câu hỏi + Tên chủ điểm muốn nói đến ước
trong SGK

mơ, khát vọng của thiếu nhi về

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs một cuộc sống an toàn
trả lời
KNS*:

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có
- Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

50 000 bức tranh của thiếu nhi từ
khắp mọi miền đất nước gởi vể

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều BTC.
gì?

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm
cũng thấy kiến thức của thiếu nhi

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi về an toàn, đặc biệt là ATGT rất


như thế nào?

phong phú: Đội mũ bảo hiểm là
tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ
an toàn. Trẻ em không nên đi xe

3) Điều gì cho thấy các em có đạp trên đường, ...
nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi?

4) Phòng tranh trưng bày là
phòng tranh đẹp: màu sắc tươi
tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn
nhiên, trong sáng mà sâu sắc.

4) Những nhận xét nào thể hiện Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những
sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ có nhận thức đúng về phòng tránh
của các em?

tai nạn mà còn biết thể hiện bằng
ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến
bất ngờ.
+ Là thể hiện điều mình muốn nói
qua những nét vẽ, màu sắc trong

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn tranh.
ngữ hội họa " nghĩa là gì?

5) Có tác dụng tóm tắt cho người

5) Những dòng in đậm ở bản tin đọc nắm được những thông tin và
có tác dụng gì?

số liệu nhanh.

Chốt ý: Những dòng in đậm trên - Lắng nghe
bản tin có tác dụng:
. Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn
người đọc.
. Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và
những từ ngữ nổi bật giúp người
đọc nắm nhanh thông tin.

c) Luyện đọc lại

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn lớp
của bài
KNS*:

- Đảm nhận trách - Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng

nhiệm.

cao, hưởng ứng, đông đảo, 4

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN tháng.
cần nhấn giọng trong bài.
- Kết luận lại giọng đọc : vui,
nhanh, gọn, rõ ràng
- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

- Lắng nghe

+ Gv đọc mẫu

- 1 hs đọc

+ Gọi hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

+ YC hs luyện đọc trong nhóm - Vài hs thi đọc trước lớp
đôi

- Nhận xét

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn
cảm

- Cuộc thi vẽ em sống an toàn

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương được thiếu nhi cả nước hưởng ứng
bạn đọc đúng , hay.

bằng những bức tranh thể hiện
nhận thức đúng đắn về an toàn,

C/ Củng cố, dặn dò:

đặc biệt là an toàn giao thông

- Bài đọc có nội dung chính là gì? - 2 hs nhắc lại ý chính.
- Lắng nghe, thực hiện

- Ghi ý chính của bài lên bảng
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú


ý đọc đúng những từ khó
- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

Môn: Tập đọc (Tiết 2)
Tiết 48:

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

I/ Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng
vui, tự hào.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của
lao động. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ
yêu thích).
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh vẽ cảnh những đoàn thuyền đang đánh cá, đang trở về hay
đang ra khơi (nếu có)
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
A/ KTBC: Vẽ về cuộc sống an

Hoạt động học
- 3 hs đọc và trả lời

toàn

1) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có

1) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ
như thế nào?

khắp mọi miền đất nước gởi vể
BTC.

2) Chỉ điểm tên một số tác phẩm

2) Điều gì cho thấy các em nhận cũng thấy kiến thức của thiếu nhi
thức đúng về chủ đề cuộc thi?

về an toàn, đặc biệt là ATGT rất


phong phú: Đội mũ bảo hiểm là
tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ
an toàn. Trẻ em không nên đi xe
3) Những dòng in đậm ở đầu bản đạp trên đường, ..
tin có tác dụng gì?

3) Những dòng in đậm trên bản
tin có tác dụng:

- Nhận xét, cho điểm

. Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn

B/ Dạy-học bài mới:

người đọc.

1) Giới thiệu bài:

. Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và

- YC hs xem tranh minh họa và những từ ngữ nổi bật giúp người

hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

đọc nắm nhanh thông tin.

- Qua bài thơ Đoàn thuyền đánh
cá của nhà thơ Huy Cận, các em
sẽ cảm nhận được vẻ đẹp của - Vẽ cảnh đoàn thuyền đánh cá rất
biển, vẻ đẹp của lao động và đông vui và nhộn nhịp.
không khí lao động của những - Lắng nghe
người dân làm nghề đánh cá.
2) Hd đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc bài thơ
+ Lượt 1: luyện phát âm: cài then,
căng buồm, sập cửa.

- 5 hs nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

- HD hs ngắt nhịp đúng

- Luyện đọc cá nhân

+ Nhịp 4/3 với các dòng thơ:
Mặt trời xuống biển / như hòn - Chú ý đọc đúng
lửa


Sóng đã cài then, / đêm sập cửa
Đoàn thuyền đánh cá / lại ra
khơi

+ Nhịp 2/5 với các dòng:
Hát rằng : // cá bạc Biển Đông
lặng
Gõ thuyền // đã có nhịp trăng
cao

- Đọc phần chú giải
Sao mờ, // kéo lưới kịp trời - Giọng nhịp nhàng, khẩn trương

sáng.

- Luyện đọc trong nhóm đôi

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ thoi

- 1 hs đọc cả bài

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Lắng nghe

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi
- Gọi hs đọc cả bài

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi

- GV đọc mẫu

vào lúc hoàng hôn. Câu thơ: Mặt

b) Tìm hiểu bài:

trời xuống biển như hòn lửa/ Sóng

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi đã cài then đêm sập cửa cho biết
vào lúc nào? Những câu thơ nào điều đó.
cho biết điều đó?

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào
lúc bình minh. Những câu thơ Sao

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào mờ kéo lưới nhịp trời sáng; Mặt
lúc nào? Những câu thơ nào cho trời đội biển nhô màu mới cho
biết điều đó?

biết điều đó.
- Các câu thơ nói lên vẻ đẹp huy
hoàng của biển:

- Tìm những hình ảnh nói lên vẻ

Mặt trời xuống biển như hòn


đẹp huy hoàng của biển?

lửa
Sóng đã cài then đêm sập cửa
Mặt trời đội biển nhô màu mới
Mắt cá huy hoàng muôn dặm

phơi.

- Tìm những hình ảnh nói lên - Những câu thơ nói lên công việc
công việc lao động của người của người đánh cá:
đánh cá rất đẹp?

. Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát
của những người đánh cá cùng
gió làm căng cánh buồm : Câu hát
căng buồm cùng gió khơi.
. Lời ca của họ thật hay, thật vui
vẻ, hào hứng: Hát rằng: cá bạc
biển Đông lặng... Nuôi lớn đời ta
tự buổi nào.
. Công việc kéo lưới, những mẻ
cá nặng được miêu tả thật đẹp: Ta
kéo xoăn tay chùm cá nặng...
Lưới xếp buồm lên đón nắng
hồng.

- Giảng bài: Công việc lao động . Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp
của người đánh cá được tác giả khi trở về: Câu hát căng buồm với
miêu tả bằng những hình ảnh gió khơi, Đoàn thuyền chạy đua
chân thực, sinh động mà rất đẹp. cùng mặt trời.
Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát - HS lắng nghe
của những người đánh cá cùng


gió làm căng buồm, đẩy thuyền đi
nhanh hơn, nhẹ hơn, Họ rất vui

vẻ, phấn khởi khi có những mẻ cá
xoăn tay. Và rồi hình ảnh đoàn
thuyền trở về thật đẹp: câu hát
căng buồm với gió khơi/Đoàn
thuyền chạy đua cùng mặt trời.
Bài thơ còn ca ngợi vẻ đẹp của
con người lao động trên biển.

- 5 hs đọc 5 khổ thơ

c) HD hs đọc diễn cảm và HTL - Những TN cần nhấn giọng: hòn
bài thơ

lửa, sập cửa, căng buồm, gõ

- Gọi 5 hs đọc 5 khổ thơ

thuyền, xoăn tay, lóe rạng đông,

- YC cả lớp theo dõi để tìm những đội biển, huy hoàng.
từ cần nhấn giọng trong bài.
- Kết luận giọng đọc đúng và
những từ ngữ cần nhấn giọng.

- Lắng nghe

- HD hs luyện đọc 1 đoạn

- 1 hs đọc

+ Gv đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp

+ Gọi 1 hs đọc

- Vài hs thi dọc diễn cảm trước

+ Y/c hs luyện đọc theo cặp

lớp

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - HS nhẩm thuộc lòng bài thơ
- Tổ chức cho hs nhẩm HTL bài - Vài hs thi đọc thuộc lòng
thơ
- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc - Nhận xét
lòng từng khổ thơ, cả bài.
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy


bạn thuộc tốt

hoàng của biển và vẻ đẹp của

C/ Củng cố, dặn dò:

những con người lao động trên

- Em cảm nhận điều gì qua bài biển.
thơ?

- Vài hs đọc và cả lớp ghi vào vở.

- Kết luận nội dung chính và ghi
bảng
- Về nhà tiếp tục HTL bài thơ
- Bài sau: Khuất phục tên cướp
biển
BAN GIÁM HIỆU
(Kí , duyệt)

3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:


PGD THỊ XÃ …………..
TRƯỜNG TH …………

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016
BIÊN BẢN TRIỂN KHAI
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ CHUYÊN MÔN 4 +5.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Tập đọc lớp 4 theo Chuẩn
KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo của
học sinh khi tiếp nhận kiến thức.

Đơn vị: Tổ chuyên môn 4+5, trường tiểu học ………..
I. KIỂM DIỆN
- Có mặt: …………………- Vắng: ………
II. NỘI DUNG:
* Đ/C ……… (Tổ trưởng) chủ toạ: Báo cáo triển khai kế hoạch
sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Sau khi nghe Đ/C tổ trưởng triển khai thực hiện chuyên đề sinh
hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, tổ chuyên môn thảo
luận và thống nhất theo từng bước:
1.Mục tiêu:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.1. Thống nhất thời gian: …………


2.2. Địa điểm: ……….
2.3.Tên bài dạy: ………
2.4. Chọn lớp học sinh dạy: ……….
2.5. Tổ chuyên môn nhất trí phân công nhóm soạn bài:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.6. Người dạy minh họa:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………

2.7. Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị:
…………………………………………………………………………
……….
2.8. Người viết biên bản:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.9. Cách bố trí dự giờ, phương tiện dự giờ:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………


…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
2.10. Thành phần tham dự:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………
THƯ KÍ

TỔ TRƯỞNG

Chữ kí của các thành viên.

PGD THỊ XÃ …………
TRƯỜNG TH …………

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Năm học: 2015 - 2016

BIÊN BẢN THỰC HIỆN
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN


THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ CHUYÊN MÔN 4+5.
Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Tập đọc lớp 4 theo Chuẩn
KTKN môn học và phát huy tính tích cực tự giác và sáng tạo của
học sinh khi tiếp nhận kiến thức.
Đơn vị: Tổ chuyên môn 4+5, trường tiểu học ……...
1. Thời gian - Địa điểm – Thành phần sinh hoạt:
1.1. Thống nhất: Thứ hai ngày … tháng … năm 2016
Địa điểm: Phòng tổ chuyên môn 4+5. Thành phần: …………….
Vắng: ..................
1.2. Thực hiện: Thứ hai ngày ….. tháng … năm 2016
Địa điểm: ..................... Thành phần: ...............................

Vắng: ..................................
2. Giáo viên thực
hiện: ................................................................................................
3. Nội dung:
3.1. Nội dung chia sẻ sau bài giảng: (ghi lại một cách tóm tắt nội dung
chia sẻ)
+.Đ/C:......................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................