tiểu luận môn phát triển chương trình

Phần : Xây dựng chuẩn đầu ra cho Chương/khối kiến thức :...........................
(xác định theo từng môn học theo chương trình chuẩn THPT, theo mẫu môn TT
HCM)
CHUẨN ĐẦU RA: CHƯƠNG III – SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN –
Sinh học 11
1. Thông tin về giáo viên:
2. Thông tin chung về môn học :
- Tên chương: Chương III: Sinh trưởng và phát triển – Sinh học 11
- Số tiết/1 tuần: 01.
- Môn học: + Bắt buộc: 

+ Tự chọn: 

- Số tiết học đối với các hoạt động:
+ Nghe giảng lý thuyết: 06
+ Thực hành: 01
3. Mục tiêu môn học:
3.1.Mục tiêu chung của môn học:
Sau khi học xong chương này, học sinh (HS) sẽ:
- Về kiến thức:
+ Nêu được sinh trưởng và phát triển là một trong những đặc điểm cơ bản của
sự sống.
+ Nêu được cơ sở tế bào học của quá trình sinh trưởng và phát triển ở thực vật và
động vật.


+ Phân biệt được sự khác nhau trong sinh trưởng và phát triển của thực vật và
động vật.
+ Nêu được tác động của các nhân tố bên trong và bên ngoài đến sinh
trưởng và phát triển của thực vật và động vật.
+ Nêu được khả năng điều khiển sinh trưởng và phát triển nhằm tăng năng

suất và cải thiện phẩm chất của cây trồng, vật nuôi và chăm sóc sức khỏe
con người.
- Về kĩ năng:
+ Kĩ năng quan sát, mô tả các hiện tượng sinh học
+ Kĩ năng thực hành sinh học
+ Kĩ năng vận dụng vào thực tiễn
+ Kĩ năng học tập, đặc biệt là kĩ năng tự học ( thu thập,xử lí thông tin, làm
việc cá nhân, làm việc nhóm….).
- Về thái độ:
+ Giúp HS củng cố được thế giới quan khoa học, tạo cho HS hứng thú tìm
hiểu sự đa dạng trong hoạt động sống của thế giới sinh vật.
+ Góp phần hình thành cho HS thái độ yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên
nhiên, có ý thức lao động sản xuất, có ý thức lao động sản xuất, giữ gìn, bảo vệ
sức khỏe của bản thân, tránh xa những tệ nạn xã hội.
3.2. Mục tiêu chi tiết của môn học:
Mục tiêu
Nội dung

Bậc 1

Bậc 2

( Nhớ)

( Hiểu)

I. A.1. Khái niệm I.B.1. Khái niệm
Nội dung 1

sinh trưởng của sinh trưởng sơ cấp

Bậc 3
(Phân tích, đánh
giá)


Bài

34:

Sinh thực vật.

và sinh trưởng thứ

trưởng ở thực vật

cấp.
I.A.2.

I.C.2. Phân biệt được

Sinh I.B.2. Đặc điểm các đặc điểm của sinh

trưởng sơ cấp và của sinh trưởng sơ trưởng sơ cấp và thứ
sinh trưởng thứ cấp và sinh trưởng cấp.
cấp.

thứ cấp

I. C.3. Phân tích một

I.A.3. Các nhân tố I.B.3. Giải thích số ứng dụng kiến
ảnh hưởng đến được
sinh trưởng.

sự

hình thức về sinh trưởng

thành vòng năm.

của thực vật trong
nông nghiệp.

II.A.1. Khái niệm
Nội dung 2
Bài

hoocmon

thực

35: vật

Hoocmon
vật

I.B.2. Tác động I.C.2. Phân tích 3

thực II.A.2. Năm loại đặc

hoocmon

trưng

của ứng

thực mỗi hoocmon.

vật

dụng

trong

nông nghiệp đối với
từng loại hoocmon
thuộc nhóm chất
kích thích.

Nội dung 3
Bài

36:

III.A.1.

Phát niệm về sự phát kẽ thế hệ trong giữa sinh trưởng và

triển ở thực vật triển
có hoa

Khái III. B.1. sự xen III.C.1.Mối quan hệ

của

thực quá trình sống phát triển.

vật.

của thực vật.
III.B.2. sự hoạt III. C.2. Phân tích

III.

A.2.

Khái động

của một số ứng dụng

niệm hoocmon ra hoocmon ra hoa

kiến thức về phát

hoa, phitocrom

triển ở thực vật


trong nông nghiệp.

III.C.3. Vai trò
của

phitocrom

trong

sự

phát

triển

của

thực

vật.
Nội dung 4
Bài 37:

IV.A.1.

Khái IV.B.1. Phân biệt

Sinh niệm sinh trưởng sinh trưởng và

trưởng và phát và phát triển ở phát triển ở động
triển ở động vật

động vật.

vật.
IV.C.2. Ví dụ thực

IV.A.2.

Khái IV.B.2. Phân biệt tế về các hình thức

niệm biến thái, các
phân

loại

hình

các phát

triển

thức phát triển của động
của vật.

hình thức phát động vật
triển của động
vật
Nội dung 5
Bài
nhân

38:
tố

Các V.A.1.Các
ảnh hoocmon

V.B.1.

Ảnh V.C.1.Phân

ảnh hưởng của các một số hiện tượng

hưởng đên sinh hưởng đến sinh hoocmon

đến thực

tế

về

trưởng và phát trưởng và phát sinh trưởng và hưởng
triển ở động vật

tích
ảnh
của

triển ở động vật phát

triển

của hoocmon đến sinh

có xương sống và động

vật

có trưởng và phát triển

động vật không xương sống và của động vật có
có xương sống.

không có xương xương

sống

và


sống.

không

có

xương

sống.
V.B.2. Giải thích
một

số

hiện

tượng thực tế về
ảnh hưởng của
hoocmon

đến

sinh trưởng và
phát

triển

của

động

vật

có

xương sống và
không có xương
sống.
Nội dung 6
Bài
nhân

39:
tố

Các VI.A.1. Các nhân VI.B.1.

Giải VI.C.1.Phân

tích

ảnh tố bên ngoài ảnh thích một số hiện tác động của các

hưởng đên sinh hưởng đến sinh tượng thực tế về nhân tố bên ngoài
trưởng và phát trưởng và phát ảnh hưởng của đến sinh trưởng và
triển ở động vật triển ở động vật.

các nhân tố bên phát triển ở động

(tiếp)

ngoài đến sinh vật.
trưởng và phát
triển của động
VI.A.2. Một số vật và người.
biện pháp điều
khiển sinh trưởng


và phát triển ở
động

người.
VII.A.1.

Nội dung 7
Bài

40:

vật

và
Quá VII.B.1.

Trình

Thực trình sinh trưởng bày các giai đoạn

hành: Xem phim và phát triển của của

quá

trình

về sinh trưởng và một số loài động sinh trưởng và
phát triển ở động vật.

phát

triển

của

vật

một số loài động

vật.
4. Tóm tắt nội dung chương III – Sinh trưởng và phát triển:
Chương III – Sinh trưởng và phát triển – Sinh học 11 cung cấp cho HS
những hiểu biết cơ bản về:
- Thực vật: Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp, Các nhóm chất
điều hòa sinh trưởng ở thực vật, hoocmon ra hoa, quang chu kì và
phitocrom.
- Động vật: Quá trình sinh trưởng và phát triển qua biến thái và không
qua biến thái. Vai trò của hoocmon và những nhân tố ảnh hưởng đến
sinh trưởng và phát triển của động vật.
5. Nội dung chi tiết chương học:
A. SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT
BÀI 34: SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT
I. Khái niệm
II. Sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp
1. Các mô phân sinh
2. Sinh trưởng sơ cấp


3. Sinh trưởng thứ cấp
4. Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng
BÀI 35: HOOCMON THỰC VẬT
I. Khái niệm
II. Hoocmon kích thích

1. Auxin
2. Giberelin
3. Xitokinin
III.

Hoocmon ức chê
1. Êtilen
2. Axit abxixic

IV.

Tương quan hoocmon thực vật

BÀI 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA
I. Phát triển là gì?
II. Những nhân tố chi phối sự ra hoa
1. Tuổi của cây
2. Nhiệt độ thấp và quang chu kì
3. Hoocmon ra hoa
III.

Mối quan hệ sinh trưởng và phát triển

IV.

Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng và phát triển
1. Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng
2. Ứng dụng kiến thức về phát triển

B – SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
BÀI 37: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
I. Khái niệm sinh trưởng và phát triển ở động vật
II. Phát triển không qua biến thái
III.

Phát triển qua biến thái
1. Phát triển qua biến thái hoàn toàn
2. Phát triển qua biến thái không hoàn toàn

BÀI 38: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở
ĐỘNG VẬT
I.

Nhân tố bên trong
1. Các hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật
có xương sống
2. Các hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật
không có xương sống

BÀI 39: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở
ĐỘNG VẬT (tiếp)
II.

Các nhân tố bên ngoài:
1. Thức ăn
2. Nhiệt độ
3. Ánh sáng

III.

Một số biện pháp điều khiển sinh trưởng và phát triển ở động vật
và người
1. Cải tạo giống
2. Cải thiện môi trường sống của động vật


3. Cải thiện chất lượng dân số.
BÀI 40: THỰC HÀNH: XEM PHIM VẾ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở
ĐỘNG VẬT
I.

Mục tiêu

II.

Chuẩn bị

III.

Nội dung và cách tiến hành
1. Một số điều lưu ý trước khi xem phim
2. Xem phim

IV.

Thu hoạch

6. Học liệu:
6.1. Học liệu bắt buộc

1. Sách giáo khoa Sinh học 11- NXB Giáo dục.
2. Bài tập Sinh học 11 – NXB Giáo dục
6.2. Học liệu tham khảo:
1. Câu hỏi trắc nghiệm Sinh học 11 – NXB Giáo dục
2. www. violet.vn
3. google.com.vn
7. Hình thức tổ chức dạy học
7.1. Lịch trình chung

Nội dung
Nội dung 1
Nội dung 2
Nội dung 3

Hình thức tổ chức dạy học chương III
Lên lớp
Tự học
Lý thuyết
Thực hành
1
0
0
1
0
0
1
0
0

Nội dung 4
Nội dung 5
Nội dung 6
Nội dung 7

1
1
1
0

0
0
0
1

0
0
0
0

7.2.Lịch trình cụ thể: ( 4 tuần, mỗi tuần 2 tiết, tuần 4: 1 tiết)
Hình

Thời

Nội dung

thức tổ

gian, địa

chính

chức học

điểm

Lý thuyết

(45 phút/1 và 2

và 2

tiết)

- Sưu tâm các ví dụ về ảnh

- Tại lớp

hưởng của hoocmon thực

- 2 tiết

vật trong nông nghiệp.
Tuần 2
Nội dung 3 - Đọc trước nội dung 3 và 4.

- Tại lớp và 4

- Chuẩn bị trước các ví dụ

học

về ứng dụng kiến thức của
sinh trưởng và phát triển
trong nông nghiệp.
- Chuẩn bị các ví dụ về các
giai đoạn phát triển của một

Lý thuyết

- 2 tiết

Ghi
chú

Tuần 1
- 2 tiết học Nội dung 1 - Đọc trước bài nội dung 1

học
Lý thuyết

Yêu cầu đối với HS

số loài động vật.
Tuần 3
Nội dung 5 - Đọc trước nội dung 5 và 6.

- Tại lớp và 6

- Sưu tầm một số hiện tượng

học

ảnh hưởng của các nhân tố


đến sinh trưởng và phát triển
ở động vật.
- Giải thích các hiện tượng
trên.
Tuần 4
Nội dung 7
Mỗi nhóm HS sử dụng thêm

Thực

- 1 tiết

hành

- Tại lớp

học liệu tham khảo chuẩn bị

học

trước báo cáo thảo luận
nhóm về chủ đế sau:
- Sưu tầm các đoạn video về

các giai đoạn sinh trưởng và
phát triển ở động vật, sau đó
phân loại và giải thích các ví
dụ vừa tìm được.

8. Chính sách đối với bài học và các yêu cầu khác của giáo viên:
HS học tập môn Sinh học 11 – Chương III: Sinh trưởng và phát triển cần:
+ Làm bài tập và đọc trước bài mới.
+ Tích cực phát biểu xây dựng bài, hoạt động nhóm.
+ Tham dự đầy đủ và nghiêm túc tất cả các tiết học.
9. Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết quả học tập chương học
9.1. Mục đích và trọng số kiểm tra – đánh giá
Hình thức

Tính chất của nội

Mục đích kiểm tra

Trọng số

dung kiểm tra
Kiểm tra vấn - Kiểm tra vấn - Đánh giá khả năng nhớ
đáp

đáp, Mục tiêu bậc và tái hiện lại kiến thức

25%


1 và 2: Chủ yếu về cơ bản của chương III.

lý

thuyết,

bước

đầu hiểu sâu.
- Kiểm tra 15
phút: Mục tiêu
bậc 1: Các vấn đề
ly thuết.
Thảo

luận Thảo luận nhóm: - Đánh giá kĩ năng làm

nhóm

Mục tiêu bậc 1 và việc nhóm, khả năng

25%

2: Chủ yếu về lý trình bày, thuyết trình
thuyết, bước đầu một vấn đề.
Kiểm

tra

phút

hiểu sâu.

15 - Kiểm tra 15 - Đánh giá khả năng nhớ

50%

phút: Mục tiêu và tái hiện lại kiến thức
bậc 1: Các vấn đề cơ bản của chương III.
lý thuyết.

Tổng

100%

9.2. Tiêu chí đánh giá các loại bài tập và kiểm tra đánh giá
9.2.1. Loại bài tập kiểm tra vấn đáp: (đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1 và
2)
Các tiêu chí đánh giá các loại bài tập này bao gồm:
- Nội dung:
+ Nắm được nội dung cơ bản của từng bài, vận dụng kiến thức của chương
để giải thích được một số câu hỏi yêu cầu hiểu sâu.
+ Trình bày rõ ràng, đúng ý theo nội dung câu hỏi.
9.2.2. Loại bài tập nhóm: (Đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1 và 2)


- Loại bài tập này được các nhóm thực hiện trước ở nhà theo sự hướng dẫn
của giáo viên, khi báo cáo trên lớp, 1 đại diện của nhóm trình bày.
- Bài tập nhóm được đánh giá thông qua chất lượng báo cáo kết quả nghiên
cứu của nhóm, sự trình bày của đại diện nhóm và các ý kiến tham gia thảo luận.
- Báo cáo kết quả nghiên cứu của nhóm phải thực hiện theo mẫu sau:
Báo cáo kết quả nghiên cứu nhóm
Nội dung nghiên cứu:…………………………………………….

1. Danh sách nhóm và các nhiệm vụ được phân công:
STT
1
2

Họ và tên

Nhiệm vụ được phân công

Ghi chú

2. Quá trình làm việc của nhóm
3. Tổng hợp kết quả làm việc nhóm
4. Kiến nghị, đề xuất (nếu có).
9.2.3. Loại bài tập kiểm tra 15 phút (Đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1)
Các tiêu chí đánh giá các loại bài tập này bao gồm:
- Nội dung:
+ Tiêu chí 1: Xác định đúng vấn đề cần giải quyết.
+ Tiêu chí 2: Đưa ra các nội dung kiến thức phù hợp với câu hỏi, có tính
thuyết phục, giải quyết được vấn đề, thể hiện năng lực tư duy tốt.
+ Tiêu chí 3: Bố cục hợp lý, rõ ràng, văn phong trong sáng.
Biểu điểm trên cơ sở mức độ đạt 4 tiêu chí:
Điểm
9 - 10
7-8

Tiêu chí
- Đạt cả 3 tiêu chí
- Đạt 2 tiêu chí đầu

5 -6

- Thiêu chí 3: Mắc một số lỗi nhỏ trong hình thức chình bày
- Đạt tiêu chí 3
- Tiêu chí 2: Sức thuyết phục cảu các nội dung kiến thức chưa
cao, vấn đề chưa được giải quyết trọn ven.

Dưới 5

- Tiêu chí 3: Mắc một số lỗi nhỏ trong hình thức chình bày
- Không đạt cả 3 tiêu chí