Tạo hứng thú học môn tin học cho học sinh lớp 11 trường THPT cẩm thuỷ 1 trong các giờ giảng trên lớp

THPT Cẩm Thuỷ 1
------------------------------------------------------------------------------------------------------

...................................................................................................2
........................................................................................ 2
1. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 2
2. ối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu của đề tài ................................. 3
. .................................... 3
n. ................................................................................................... 3
2. Thực trạng hứn th h c t
n in h c của h c sinh trường
hủ
hanh a. ............................................................................................. 4
....................................................................................5
.............................. 5
1. Thực trạn ban đầu. ......................................................................................... 5
h n tích nhi
Á

II. CÁC BI
ụn

ụ ....................................................................................... 6

i

Ã

n đi n t

GI I QUY T V

................... 6

t n ụn tối đa c c iờ h c tại h n thực h nh. 6

ích cực ự iờ ................................................................................................ 7
3. Gây hứng thú cho h c inh tr n c c ti t h c b n c c tr ch i đ n i n...... 7
4. Gây hứng thú ngay từ phần m đầu bài h c, phần giới thi
cầ đưa ra của i

đề mục mới ............... 8

i n h i ừa ức ới h c inh. .................................... 8

6. Gây hứng thú cho h c inh tr n c c ti t h c b n

đ tư

................... 9

7. hường xuyên củng cố và phát triển hứng thú của h c sinh trong giờ h c. ....... 10
III. HI U QU

CỦA SÁNG KI N KINH NGHI M .................................... 10
.....................................................14
......................................................................................... 14
................................................................................... 14
........................................................... 17

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 1

Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------THPT
A.
I.
a n hi n cứ của c c nh t
í h c ta bi t r n hứn th độn ực th c đ chủ thể
tạ ra c c n h
hần
ự h t triển của hội hi được
i c hù hợ ới hứn
th ù h i kh khăn c n n ười cũn ẫn c thấ th i i đạt được hi q ca r n
h ạt độn h c t hứn th c ai tr h t ức q an tr n n kh n c hứn th th h ạt độn
kh đạt hi q cao.
r n c c trườn r n h c hổ th n (THPT) hi n na b n cạnh nhữn h c inh i
thích đa
ới i c h c t th cũn c ột bộ h n kh n nhỏ c c e kh n thích h c
ch n h c n
n nh n
mất hứn th h c t
nh trạn ch n h c kh n thích h c
ất
hứn th h c n đ nh hư n kh n nhỏ tới k t q h c t của c c e n i ri n
chất
ượn i ục b c
n i ch n điề n c c nh hư n ớn tới tư n ai của c c e
i hứn th h c t nhất hứn th ới n h c thườn c i n h ch t ch ới i c ch n
n hề in h c chính nền t n q an tr n để a n c c bạn tr

i c năn độn
ch n
n hi h n
T
ứa t ổi h c inh ớ
ứa t ổi nhạ c , hi độn
hứn th tr n iờ ạ
tạ ch h c inh ự hấn chấn h hứn để ti
c hi q ,

i

in
được
th b i h c ột c ch

ất h t từ
cầ của i c đổi ới hư n h
h t h tính tích cực, chủ độn ,
n tạ của h c inh
ất h t từ i c
ựn trườn h c th n thi n h c inh tích cực .
ừ thực tiễn i n ạ tin h c cũn như i c h c của h c inh tr n c c nă q a đ c bi t
t nh h nh k t q tr n nă h c ừa q a t i nh n thấ r n i c tạ ch h c inh hứn th
tr n h c t
ột điề h t ức cần thi t b n th n t i nh n thấ i c
hứn th ch h c
inh tr n h c t
n in h c
ột tr n nhữn i i h h t ức q an tr n

hần nâng
ca chất ượn ạ
h c n i i n tạ được hứn th tr n iờ ạ
i ch h c inh
a ưa h n tr n q tr nh h c t
chính độn ực i t i đi
n hi n cứ đề t i n
1. Mục đích nghiên cứu
hi n cứ thực trạn hứn th h c t của h c inh ớ
trườn THPT
hủ 1 đối ới
n Tin h c ừ t ra h nh thức thích hợ ,
ựn nhữn
i i h
hứn th h c t nh
h t h tốt năn ực của h c inh ớ 11CA6
đối ới
n Tin h c n i ri n
đi đ n
ụn ch h c inh ớ 11 đối ới
n
Tin h c th chí ới c ột ố n h c kh c n i ch n ) nh n n ca chất ượn h c
t của h c inh
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------2. ối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu của đề tài
ối tượn n hi n cứ : c điể hứn th h c t đối ới môn tin h c 11 của h c inh

THPT.
h ch thể n hi n cứ : c sinh ớ 11 trườn
hủ
n
hủ
hanh a.
hạ
i n hi n cứ : 94 h c inh
h c inh ớ
47 h c inh ớ
11CA6) trườn
hủ
n
hủ
hanh a.
II.

U.

n.
c h i niệm c bản
 Khái niệm hứng thú
ứn th
th i độ đ c bi t của c nh n đối ới đối tượn n đ n c
n hĩa
đối ới c ộc ốn
c kh năn
an ại kh i c
ch c nh n trong quá trình
h ạt độn

ứn th biể hi n ự t tr n ca độ
ự a
hấ ẫn b i nội n h ạt
độn
bề rộn
chiề
của hứn th
ứn th
n
inh kh t n h nh
độn
tăn hi q của h ạt độn nh n thức tăn ức
ic
 Khái niệm hứng thú học tập môn Tin học: th i độ ựa ch n đ c bi t của
n ười h c đối ới q tr nh của ự ĩnh hội tri thức cũn như k năn của
n in
h c thấ được ự hấ ẫn
n hĩa thi t thực của
n h c đối ới b n th n.
1.2. ầm q an trọng của hứng thú đối với hoạt động học.
r n bất cứ c n i c
n c hứn th
i c c n n ười c c
i c ễ
chị ới h ạt độn n
độn c th c đ c n n ười tha
ia tích cực
n tạ
h n
h ạt độn đ

ược ại n kh n c hứn th
ù h nh độn
cũn
kh n đe ại k t q ca
ối ới c c h ạt độn nh n thức n tạ h ạt độn h c t
khi kh n c
hứn th
ất đi độn c h c k t q h c t
kh n ca th
chí ất
hi n c
c ti cực.
1.3. Kh i niệm động c học t p
Khi c n n ười c nh cầ h c t
c định được đối tượn cần đạt th
ất hi n
độn c h c t
ộn c h c t được thể hi n đối tượn của h ạt độn h c tức
nhữn tri thức k năn k
, nhữn kích thích đối ới h ạt độn h c t của
các em.
thể hiể độn c h c t của tr như
ự định hướn của c c e đối ới i c
ĩnh hội tri thức ới i c nh điể tốt
ự n ợi khen của cha ẹ i
i n…
1.
1.1.

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------2. Thực trạng hứng thú học t p m n in học của học sinh trường
m
hủ 1, Thanh
a.
2.1. ục đích học t p của học inh
m hủ 1
hi được hỏi ề ục đích n
n nh n th c đ h c t của ần 100 h c inh
của hai ớ 11
11CA6 trườn THPT
hủ 1 (q a c c ợi : c t để
ti th ki n thức để
i n ia đ nh để được kính tr n kh n
ốn th a
kém ai ha h c tư n ai của chính b n th n c c e t i thấ r n
ục đích h c
t
tư n ai c tỷ ca nhất tỷ
ục đích
i n ia đ nh được
i
n ười kính tr n kh n th a ké ai thấ h n
a đ chứn tỏ ục đích h c t chủ
của h c inh
hi n na
để

ch n bị ch tư n ai của chính c c e h c để thi đỗ đại h c c i c
tốt thỏa
n ước
ốn b n th n để i đỡ ia đ nh.
2.2. h i độ v những ng ên nhân hiến học inh ớp
trường THPT
m
hủ 1 ch n, ười học m n in học
 Thái độ của học sinh:
Kh n h i hi n na
đ từ
ự tha đổi ề t t
inh
ứa t ổi
ột
ố h c inh c n e
n tin h c
ột
n hụ c c e chỉ q an t đ n
nh c
c c e đ định hướn ch n hề n hi tư n ai a n n n ột ố h c inh
chưa thực ự hứn th ới
n h c tạ n n t
c i thườn tr n
nh c
 g n nh n chủ
của s chán
i học m n tin học của học sinh p
11 THPT m Thủ 1:
a t hiể t i nh n thấ n

n nh n chủ
của ự ch n ười h c
n
tin h c của h c inh
c c í
a đ :
+ Do
c thấ
n h c kh
kh n c kh năn đối ới
nh c
+ h t tr n h c t
nhiề
tố b n n i t c độn kh n iữ được
chí q t t h c t .
+
n h c kh n đủ ức hấ ẫn ới h c inh…
2.3. hững do để học inh học m n n tốt h n
a thực t i n ạ tôi thấ r n n i nhữn n
n do ắn iền ới ục đích
h ct c nc
ột ố n
n
kh c như:
+ Giáo vi n tạ được kh n khí h c t
i
hấ ẫn.
+ Do có c c e c niề đa
ới
nh c

+ c để t t i nhữn điề
ới
tư
ic n tạ h n
+
thức b n th n thấ được tầ q an tr n của i c h c, v.v...
ại a khi t được nhữn n
n nh n chủ
của hi n tượn ch n
ười h c
ức độ nh hư n ít ha nhiề của c c n
n
th c đ
i ch ct
ta c thể đề ra được nhữn bi n h
hù hợ h n nh kh n khích h c inh
h c t tốt h n
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------B.
K

I.

K

1. Thực trạng ban đầu.

rườn
hủ
ột trườn th ộc kh ực iền n i, nên c n
rất nhiề kh khăn ề c
t chất hục ụ q tr nh ạ
h c đ c bi t
n in h c ă h c
–
t n trườn c
ớ tr n đ c
h n
i tính ỗi h n c
chưa c điề ki n để ắ
chi ch
h n
n
n cạnh đ
n n đi n
n n chỉ đủ để
h n h ạt độn tốt trườn
ới chỉ c
h n đa năn n n khi i
i n
ốn ạ b n
chi
h i tha
đăn kí để phiên nhau ạ . h n c tranh nh hục ụ ch c c iờ ạ tr n ớ h c
b nh thườn (tr n trườn hợ
ất đi n h c kh n c ự can thi
trợ i của

c n n h th n tin).
nă h c
–
t i được h n c n ạ
n tin h c ch
ớ
tr n đ c hai ớ
t i th n hi để n hi n cứ ch đề t i n
ớ
ớ
h n ch n c c e đề n an
c th i độ kính tr n thầ c i
c
hai ớ đề th ộc nh
ớ c b n tự nhi n ố ti t ạ h c k
ti t ớ t ần
h c k c n ti t t ần ớ .
h

b nh

t chất ượn đầ nă : r n tổn ố
h c inh của hai ớ
th ố điể từ tr n b nh 53 h c inh điể kh
7 điể
ưới tr n
37 h c inh h n c h c inh n được điể
iỏi.

a kh n 3 tuần i n ạ tr

kh n 0 h c inh ắn
t 0 h c
h c i ờ ch
c c e kh n chị
inh kh n ch n bị b i nh . c h c
th ộc b i rất ít.

n c c iờ h c tr n ỗi ớ tr n b nh c
inh n ủ t, 0 h c inh kh n ch
h t bi
ki n để
ựn b i, nhiề h c
inh khi i n kiể tra b i cũ th ố ượn

ới đ c thù rất q an tr n của
n in h c ch h c inh hổ th n
thực
h nh tr n
tính bắt b ộc
ột cấ th nh của b i i n
th t ; ối ới
n tin h c
rất kh ạ khi i
i n h n t n kh n được ùn
tính để
inh h a ha thực h nh c c tha t c ẫ của b i h c
thầ
tr tr n ớ được
h c t h n t n ới hấn
b n h c cha cộn th

ới điề ki n ia đ nh
ự q an t
ề tinh thần từ hía ia đ nh đối ới c c e kh n được đ n đề ự
kh khiễn ề thức nh n thức iữa h c inh thị trấn
n n th n cũn
kh n ít kh khăn ch c thầ
tr tr n q tr nh ạ
h c.

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------2. hân tích nhiệm vụ
Từ thực t hi n na
chi
ĩnh ki n thức i

ề đổi ới hư n h
ạ h c h c inh tự chủ độn
i n n ười hướn ẫn điề khiển

ất h t từ t
c i
n tin h c
n hụ n n h c inh kh n ch
h c.
Vi c tạ hứn th h c t ch c c e c ai tr rất q an tr n tr n i c n n ca
hi q chất ượn ạ h c ể c n cấ ki n thức kh a h c i

ục tư tư n
rèn
n k năn ch h c inh i
i n h i
ch h c inh ha
hứn th
h ct
ch q tr nh h c t của c c e tr n n tự i c tạ n n niề
i tr n
n
bổ ích b i ưỡn ch c c e tinh thần h c t
ạnh ạn trước t thể tạ
được hưn hấn đ n đề iữa c c e để c c e c được ự h a đ n tr n nh n thức h c t
i c tạ hứn th h c t
n tin h c ch c c e cần h i căn cứ
+ c inh đi h c đầ đủ
+ c inh th ộc b i khi kiể tra b i cũ.
+ c inh h hứn h t biể
ựn b i.
+ c inh t tr n ch ca h c b i
b i đạt k t q
ừ đ ta h n t n c thể
ựn c c bi n h để i i q
II. CÁC BI
ể đ nh
h nh thực hi n
nha
r n đ
inh ớ
ụn ch nh

c c ti

chí sau:

tốt.
t ấn đề đ t ra.

Ã
GI I QUY T V
i ức độ hi q của c c bi n h được
ựn t i đ ti n
ới ớ
ớ
h c inh hai ớ c ức h c n an
h c inh ớ
được ch n
nh
đối chứn
h c
được ch n
nh
thực n hi
c hư n h được t i
thực n hi như a :

ụng gi o n điện t v t n ụng tối đa c c giờ học tại ph ng thực h nh.
i
n đi n t
hư n ti n hỗ trợ ch i

i n
i b i i n inh
độn h n h c inh
hứn th h c t
ễ n ti th b i
để i
khắc
ki n thức kích thích n n c hứn h c t khi i n ạ
cần
h i k t hợ h i h a iữa n h nh ới ời i n
iữa n h nh ới hi b n a
ch inh h ạt ển ch ển
a thực t i n ạ t i nh n thấ hầ h t c c e đề rất thích được n
h n
để thực h nh thích được h c tại h n đa năn để được h c c c b i
i n đi n t c
thanh h nh nh
ắc inh độn
ch n ta ch n bị
được th t nhiề nhữn iờ ạ tr n c c h n n cũn
ột tr n nhữn bi n
h tạ hưn hấn ch h c tr . ạn ch đi c ch ạ th n b kh khan t nhạt
ha i
i n chi – h c inh ché .

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1

-----------------------------------------------------------------------------------------------------n cạnh đ
h i th t ự c thức h c hỏi khai th c
ụn c ch n
c nhữn tư i q tr n internet ừn q tha a tư i c ba nhi cũn
đưa
b i i n
ch b i i n ễ bị n
ích cực ự giờ
ự iờ
i
chủ độn tích cực h n tr n b i i n của nh hi
đ n n hi đ n ự iờ
ch n bị b i k h n ẵn n tra đổi ề b i ạ
trước khi n ớ
i c
h t ức thi t thực cần thi t hữn ớ h c c
đ n ự iờ cũn
i nổi thức h c t của
được n n ca
điề
ki n th n ợi để h t h được ự n tạ tr n q tr nh i n ạ
cũn
ột
bi n h q an tr n i
n ch n bị đầ đủ ki n thức h
ổ ch
trước khi đ n ớ tr nh được t nh trạn ạ cha thi
ự ch n bị
3. Gây hứng thú cho học inh trong c c tiết học b ng c c tr ch i đ n giản
c inh ba iờ cũn thích ừa h c ừa ch i, ch i để ĩnh hội tri thức ới từ

tr ch i ch i để
ch kh n khí ớ h c tr n n i
tạ ra ự đ n k t iữa
c ce
i
căn th n tr n c c iờ h c
ch n ta chị kh n hĩ ra c c tr
ch i c h
nội n cần tr ền đạt tr n tr ch i ấ chắc chắn c c e
ti th
ki n thức ột c ch hi q
kh n thấ ch n ỗi khi đ n iờ tin h c n giáo
i n bi t c ch ắ
thời ian hợ
tổ chức tr ch i ch h c inh th h c inh rất
h hứn h c
* í ụ.

ờ

ư

đ

độ đ
.H
. ư
m

ả

lạ
mớ

ộ
ướ lớ đượ
m
.

ướ
m
.
mả m
cho
ả
viên đư
(c )
đ
ướ .
lầ lượ
đổ
ư
đ
ớ
đ
đầ
đảm ả
ườ đ
l
*

:

ả

ả
ẩ
ầ

ớ

2 độ
ổ

lạ

í ụ:
đổ

hư
thấ được q

2 độ l
l
l m ổ độ

mộ
l

2 đ
ả

ườ đ

m

đ
l

mộ
lượ
,h
ườ đ

ư

l

m
lạ

ườ
đ

đ

đ
ướ .

i
bớt ự trừ tượn tr n c ch biể iễn th t t n, h c inh
t của ự đổi chỗ c c hần t

c c e bị c ốn
h ạt độn

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------ời i n của i
i n từ đ i c c e hiể chư n tr nh kh n c n t
ợ
t hiể chư n tr nh chỉ t n c c c
nh
c c e ch
kh khan kh hiể .
4. Gây hứng thú ngay từ phần m đầu bài học, phần giới thiệ đề mục mới
Rõ r n n a từ bước ch n của i
i n
ớ ới th i độ i
th n
t
đối ới h c inh đ tạ n n kh n khí h hứn ch n của c ớ để ch n bị bước
b i h c ới ự hứn th h c t chỉ thực ự bắt đầ ới hần iới thi
hấ
ẫn đối ới h c inh
* í ụ : ể bước
ti t h c ấ tr c r nh nh ti t
in h c
i
i n

ớ tr n ta cầ
ột c nh t nhỏ c từ hai nh nh tr
n i
i n cố
để nh nh thứ nhất chỉ t n q chín nh nh thứ hai t n c c q chưa chín) chìa ra
hỏi:
c e bi t c đan cầ tr n
tr ời đ n th chí ai nhưn
tạ
h c
được ự t
n hĩ
c i n i th :
ột c nh t
ăn q chín th h i nh nh đầ ti n
nh nh thứ hai
đư n nhi n n
h i.

ta
t kh n n
thể c rất nhiề c
được kh n khí i tư i rộn r n
đầ ti t
ự t tr n
h c inh
hấ ẫn h n khi
c c q
anh q chín n bạn n thích
n bạn n thích ăn q chưa chín h n th h i

bạn n kh n thích ăn t th
kh n được

hư th ti t h c tr n n i h n ra. a đ i
i n iới thi th nhiề
trườn hợ c ạn
nh đề: n …th …, h c n …th …n kh n th … để h c
inh hiể kh i ni r nh nh.
ầ m đầ
ả
l mộ

m

ớ
m

l
m

ớ

ướ ạ
mớ đ

.

í ụ 2. ể bước
ục cấ tr c ch n của ột chư n tr nh i
i n

c thể đưa ra ột c đ đ n i n
h c inh n cũn c thể tr ời được
đố c c e bi t ột b i ăn
c
ấ hần kể t n
từ đ i
i n ẫn ắt
đ n c c th nh hần của ột chư n tr nh:
c hai hần: hần khai b
hần th n.
ạ đ
đ
m
m
...đ l
ầ ạ
ả lớ
đ
ẩ ị ướ
mớ .
5. ê cầ đưa ra của gi o viên phải vừa ức với học inh.
hực chất của i c h c t
ch ỗi ấn đề được đ t ra được nh n nh n r i được nh n
thức
ức độ ca h n hi i
i n i c c e nắ được c i cốt õi của ột nội
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
Giáo viên: Phạm Thị Hường

THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------n
kích thích c c e
n t t i h t triển ột n i n kh c. Phát huy tính
tích cực chủ độn n tạ của h c inh
* í ụ:
mả
ạ
ư

mả
ầ
m

–
34
m l m thêm

đ
ư

m

lớ

m
m

.
ầ

ư

ảm ầ ….)

ới
cầ đ n i n như
c ce
c thấ i c i i c c b i t
tự c c b i t n đ c
ừa ức kích thích ự ha
ốn i i c c b i t
c c e ch
tự nh rất kh c thể i i q t iề n
c ce
niề
i trước n h tinh thần của chính nh tạ được t
th i
tr n c c e . i c c e chủ độn i i b i t
c thể i i the c ch tư
i
i n ra h c i i the c ch của c c e n hĩ ra
6. Gây hứng thú cho học sinh trong c c tiết học b ng

n tư n
na
c được
i
i
n tự b i

đ tư

ừ trước tới na ch n ta hi ché th n tin b n c c k tự đườn th n c n ố
ới c ch hi ché n ch n ta ới chỉ
ụn mộ ử
ộ
- não trái, mà chưa hề
ụn k năn n b n n
h i n i i ch n ta
c c th n tin ề nhị đi
ắc kh n ian
ự
ộn
Tác giả Tony Buzan(1942-London)

Theo Tony Buzan - n ười n tạ ra
hư n h tư
in
a bnđ
tư
): với c ch thể hi n ần như c
ch h ạt độn của bộ nã b n đ tư
i h c inh n tạ h n ti t ki
thời ian hi nhớ tốt h n, nh n thấ bức
tranh tổn thể n i ra c n c thể tổ chức
h n ại
n hĩ của h c inh .

* í ụ: hi tr nh b

i - hé t n biể thức, c
nh n
i t 6) tôi
kh n tr nh b the c ch chia b n th nh c c cột ỗi cột tr nh b nội n
ột
ấn đề
c thể tr nh b
ột b n đ tư
n b n : ội n chính của b i được
đ t tại ị trí tr n t của đ c c đ n ị ki n thức được tr nh b the c c nh nh
c c nh nh n
ại được chia th nh nhiề nh nh c n ch n được thể hi n ới c c
hấn kh c nha , từ đ c thể bổ n chỉnh a a ch h n thi n, ới c ch
tr nh b như th i h c inh n tạ h n hi nhớ tốt h n khi kiể tra b i cũ c c
e th ộc
nhớ
h n. tăn kh năn hiể
đ c hiể của h c inh i c c e
thấ th ị khi h c t

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------ta
ụn hần ề
b n đ tư
để thi t k
ụn n để tr nh

chi ại c n
ch h c inh hứn th h n ưới đ
ột thi t k của t i b n
b n đ tư
in a 6.0.1

hi h c th h c inh kh n cần
iốn i
i n
c thể
the
nh
iễn c c e bi t ùn c c đườn nét
ắc kh c nha để thể hi n c c nội n
kh c nha
hính
c c e c n thấ h hứn h n ỗi khi h c bộ
n tin
h c th chí thi t n hĩ n e n
n ụn tốt hư n h n ch c c
nh c
an n n tính
th t th
i c c e rất nhiề tr n q tr nh hi nhớ
h n ại ki n thức.
7. hường xuyên củng cố và phát triển hứng thú của học sinh trong giờ học.
i c
hứn th ch h c inh tr n iờ h c kh n chỉ ột ần
h i rèn
n thườn

n từ h t đầ đ n h t c ối iờ h c
n nữa h i
ch
ức
độ hứn th n
c n tăn đ n nỗi c c e kh n để thời ian tr i đi nhanh ch n
và khi iờ h c k t th c h c inh ẫn c n c thấ
n ti c
III. HI U QU C A SÁNG KI N KINH NGHI M
ă h c ừa q a ới ự
ụn c c bi n h n i tr n đối ới nhữn h c
sinh ớ 11CA6 (th ộc nh
thực n hi ), t i nh n thấ đa ố h c inh đề rất
hứn th h c t kh n khí c c iờ h c i
i nổi h n
c c e tích cực
ựn b i ố ượn h c inh
i c ri n tr n iờ ần như kh n c n, q a kiể
tra
thi h c k điể kh iỏi tăn
n rõ r t điể
ké kh n c n nhiề .
tr nh thực hi n của t i iễn ra như a :
ừ thực trạn đ n
tr n, sa
t ần đầ t i bắt đầ
ụn tri t để
i n
tục ột ố c c bi n h đ n đối ới ớ 11CA6, t i thấ c c e c ự ti n bộ
nhiề h n thể hi n th i độ

thức ới
n h c.
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 10
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------a
t ần thực hi n thườn
n bi n h
i n ạ
ới t i thấ c k t
q rõ r t kh n khí h c t
i nổi h n h c inh h t biể
ựn b i nhiề h n
h c inh được kiể tra b i cũ th ộc b i nhiề h n
t h c k I không c n h c inh n n ủ t tr n iờ. iề đ c bi t tỉ
h c inh
ké
i
đ n kể
tỉ h c inh đạt điể tr n b nh, kh tăn lên
kh rõ
ới đầ nă h c ớ thực n hi đ c
đạt điể
iỏi. ứ i n tục
thực hi n c c bi n h
hứn th tr n c c iờ h c ch c c e đ n c ối nă
h c th k t q ại c n đ n
ừn h n.

ối nă h c ớ
ẫn c n hi n tượn h c inh
i c ri n tr n
iờ ố ượn h c inh
ựn b i kh n ca h n thời điể trước ba nhưn
ớ
đ kh n c n h c inh n n ủ t h c ắn h c ố h c inh th ộc b i
cũ tăn
n nhanh ố h c inh đ n
ựn b i kh n ần ột n a ớ đăc
bi t căn cứ
k t q kiể tra đ nh i chất ượn nă h c th ự h n h a ề tỉ
điể kh iỏi hai ớ c n c ự ch nh ch rõ r n . ể inh chứn ch điề đ
ta c thể the õi c c tổn hợ a đ :
n 1

tq

th được a thực n hi

hời điểm

rước thực nghiệm
h m đối
chứng

iê chí
ố
tr n

ắn

h c tr n

b nh

iờ

ố

n ủ

tr n

iờ

tính đ n h t h c k 1

t tr n b nh

h m thực
nghiệm

a thực nghiệm
h m đối
chứng

h m thực
nghiệm

2

2

1

0

2

3

2

0

ố

kh n ch

4-7

5-10

3-4

3- 4

ố

th ộc b i cũ

3- 5

2- 5

4- 6

8-10

3

3

4

7

0

0

0

1

ố
tr n

ựn b i tr n b nh

iờ

ố

đạt điể

iỏi

ố

đạt điể

kh

4

3

6

10

ố

đạt điể

tr n b nh

25

25

29

27

ố

bị điể

18

19

12

9

, ké

n 2. t q th được kể từ đầ k
đ n c ối nă h c
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------hời điểm

ết học

h m đối
chứng

iê chí

Hết n m học

1
h m thực
nghiệm

h m đối
chứng

h m thực
nghiệm

ố
tr n

ắn h c tr n b nh
iờ

1

0

1

0

ố
tr n

n ủ
iờ

2

0

1

0

3-4

3- 4

2- 3

1

4- 6

8-10

4-10

12-15

4

7

6

15

0

1

1

2

6

10

8

20

29

27

33

22

12

9

6

3

t tr n b nh

ố

kh n ch

ố

th ộc b i cũ

ố
b nh tr n

ựn b i tr n
iờ

ố

đạt điể

ố

đạt điể

kh

ố

đạt điể

tr n b nh

ố

bị điể

ké

h ct

iỏi

ựa
k t q thốn k
hai b n tr n ta c thể
iữa hai ớ
c c iai đ ạn như a :

biể đ

nh k t q

Biểu đồ so sánh chất lượng đầu năm học giữa hai lớp
30

Số lượng

25
20
Nhóm đối chứng

15

Nhóm thực nghiệm

10
5
0
Điểm giỏi

Điểm khá

Điểm trung
bình

Điểm yếu,
kém

Điểm

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 12
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------Biểu đồ so sánh kết quả học tập hai lớp cuối học kỳ I
35
30

Số lượng

25
20

Nhóm đối chứng
Nhóm thực nghiệm

15
10
5
0
Điểm giỏi

Điểm khá

Điểm trung bình

Điểm yếu, kém

Điểm

Biểu đồ so sánh kết quả học tập của hai lớp cuối năm học
35
30

Số lượng

25
20

Nhóm đối chứng

15

Nhóm thực nghiệm

10
5
0
Điểm giỏi

Điểm khá

Điểm trung
bình

Điểm yếu,
kém

Điểm

m ại:

bị điể
nă

hn
bị điể
ké c

biể đ tr n ta thấ r n :
ới đầ nă h c th ố h c inh ớ
ké
i từ 19
ốn c n 3 HS; nhưn ớ
ố h c inh
i nhưn ít h n (từ
ốn c n 6 HS);

ố h c inh được điể tr n b nh tr
n
ớ
h c ố h c inh được điể
iỏi kh ca ấ đ i

tăn ca
ới ớ 11CA5.

ới đầ

hư
, ự tăn
n rõ r t ề th nh tích của c c h c inh nh
thực n hi
ới c c h c inh nh
đối chứn đ ch thấ hi q của i c
ụn c c
hư n h
hứn th tr n c c b i i n tin h c
được đề tr nh b tr n đề
t i n c tính thực tiễn ca c thể
ụn rộn r i ch h c inh c c ớ
trườn
hủ
n i ri n
h c inh c c ớ
của c c trườn
iền n i n i
chung.

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 13
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------C. K

,K

K
Tr n c
n hi n cứ
n kh a h c thực tiễn i n
tr n nă h c k t q đạt được q a i c
ụn c c bi n h
tôi đi đ n nhữn k t n sau đ :

ạ khối ớ
n i tr n b n th n

1. ể tạ hứn th đối ới h c inh th trước h t h i
inh n a từ hần
đầ b i h c hần iới thi đề ục ới
2. i n h nh thườn
hỏi kinh n hi
tăn cườn

hứn th ch h c

n i c ự iờ của c c đ n n hi
ẫn nha để h c
ự ch n bị ch đ ch c c b i ạ .

3. i
i n cần h i kh i
ự
thích
n h c b n i c đầ tư thời
ian thi t k c c i

n đi n t c c
đ tư
. r n q tr nh i n ạ i
i n h i bi t h t h tính tích cực chủ độn
n tạ của h c inh
4. hư n ti n ạ h c h i đầ đủ tuy nhiên kh n
thông tin để a
t nh trạn chi - ché

ạ

ụn c n n h

5. r n c c ti t h c h i tạ ch c c e ự hứn th từ đầ ch đ n h t ti t
h c tạ ch c c e ự hứn th
i tư i h c để
i - i để
h c tr nh
é
đối ới h c inh
6. Trong ỗi iờ h c a
ỗi th nh q đạt được của h c inh n
ời khen n ợi biể ư n của i
i n nữa c n kh n khích c c e
h n tr n i c
ựn b i.
7 hườn
n củn cố
h t triển hứn th của h c inh tr n
in h c n kh n c c

ễ
c c e q a tr ại ự ch n
ười h c.

kè the
ạnh ạn
iờ h c

,K
ốn thực hi n nhữn nội n tr n c hi q đ i hỏi ỗi i
i n h i
kh n n ừn n n ca ki n thức h c hỏi tr n
i hư n ti n th n tin để tạ ch
nh ột tr nh độ ch n
n ữn
n thườn
n h c hỏi r t kinh n hi
c c đ n n hi tr n
n i nh trường, i
i n cần h i nắ đ c trưn của
bộ
n c hư n h
ạ h c inh h ạt
n tạ
h it
i c ch để c i ti n
c ch ạ từn hần nhỏ the hướn tích cực h a h ạt độn h c t của h c inh bổ
n
n tạ th nhiề thủ h
inh độn hấ ẫn đa ạn h a c ch thức tr ền

đạt
ỗi b i h c h i
ự
thích
n h c, b i the t i hần ớn c c
tố
ch h c inh hứn th h c t đề hụ th ộc
ai tr của i
i n .
r n điề ki n n hi n cứ đề t i c n hạn ch
hạ
i hẹ thời ian c n
t c chưa . hữn c ch thức nhữn c n b c
hứn th ch h c inh tr n h c
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 14
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------t
n tin h c h t ức h n h
ỗi n ười c
ột hư n h
bi n h
của ri n
nh
hữn k t
n của đề t i ù a cũn
nhữn
ki n của riêng c nh n t i

kh n tr nh khỏi nhữn thi
t
hạnh ch Rất
n nh n được ự
đ n
của c c q thầ c
n r n c nhữn
tư n ha h n bổ ích h n để
bổ n chỉnh a nh
để đề t i n th
h n thi n để t i c th
h nh tran
hục ụ ch n
n của nh n
c n tốt h n tr n nhữn nă h c tới
*Kiến nghị :
- Vi c tạ hứn th ch h c inh h i ti n h nh thườn
h n h ề h nh thức.
-V đ
ột
chức năn ri n bi t
ùn ạ h c.
ạ

- ần tran bị th
h cn
c n hi
Xin ch n th nh c

Á

Ủ

Ủ R

n i n tục

n h c an tính đ c thù ri n n n cần h i c h n h c
i trườn tr n
nh th n
t đầ đủ ti n n hi
đ
ột ố tranh nh t i i
q h n

hục ụ ch

n h c để i c

n!
hanh

a n

th n

i in ca đ an đ
kh n a ché nội

nă

của nh i t
n của n ười kh c.
ười i t:

hạ

hị ườn

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 16
Giáo viên: Phạm Thị Hường


THPT Cẩm Thuỷ 1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------K
1.
n ức
h c ứa t ổi t
h c ư hạ , h a ư hạ , ại
h c
ạt.
2
ễn an n hủ bi n

h c đại cư n ội.
3
c ại
h c ạ h ci
ục.
4. Tuvanhuongnghiep.vn/cam-nang/cam-nang-huong-nghiep/hung-thu-hoc-tap/
hung-thu-nghe-nghep
5. www.thanhnien.com.vni
ạ hứn th h c t ch h c inh
Thiên, Minh Luân)
6
ển t b c hội inh i n
ần thứ
ẵn nă 2012.
i ra:
ụn c c t i i ch n
n c i n quan.
- ha kh c c hư n h
ạ h c tích cực ạ h c b n h ạt độn
ạ
h c b n b n đ tư
tr n ạn nternet.
- ha kh c c b i i t của c c đ n n hi tr n thư i n b i i n đi n t
baigiang.violet.vn

-------------------------------------------------------------------------------------------------- 17
Giáo viên: Phạm Thị Hường