skkkn nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động đội, sao

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho đội
viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội.
3. Tác giả:
Họ và tên: Dương Thị Yến.

Nam (nữ): Nữ

Ngày tháng/năm sinh: 04/08/1986.
Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mĩ thuật.
Chức vụ, đơn vị công tác: Tổng phụ trách Đội – Trường Tiểu học Sao
Đỏ 1, Chí Linh, Hải Dương.
Điện thoại: 0978114618.
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Tiểu học Sao Đỏ 1- Sao Đỏ, Chí
Linh, Hải Dương - 03203882668.
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Sao Đỏ 1- Sao
Đỏ, Chí Linh, Hải Dương - 03203882668.
6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian để tổ chức
các hoạt động, người tổ chức các hoạt động, kịch bản chương trình hoạt động,
cơ sở vật chất phục vụ tổ chức các hoạt động (địa điểm tổ chức, loa máy, phần
thưởng,…)
7. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 9/2014 đến tháng
2/2015 - Năm học 2014 – 2015.
TÁC GIẢ

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG

(ký, ghi rõ họ tên)

SÁNG KIẾN

Dương Thị Yến
TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1


1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.
Giáo dục kỹ năng sống là một trong những nội dung, nhiệm vụ quan trọng
trong chương trình giáo dục hiện nay nhằm cụ thể những quan điểm, đường
lối, chính sách của Đảng và nhà nước về đổi mới phương pháp giáo dục trong
thời kỳ hội nhập. Giáo dục kỹ năng sống là giáo dục các em một các toàn
diện, tạo cho các em có nhận thức đúng đắn về bản thân, về cuộc sống, trang
bị cho các em kiến thức, kỹ năng sống để bước vào đời tự tin hơn. Chính vì
vậy mà tôi nảy sinh viết sáng kiến: “Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng
sống cho Đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội - Sao”.
2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến.
2.1. Điều kiện: Điều kiện về thời gian để tổ chức các hoạt động Đội – Sao,
người tổ chức các hoạt động, kịch bản chương trình hoạt động, cơ sở vật chất
phục vụ tổ chức các hoạt động (địa điểm tổ chức, loa máy, phần thưởng,…)
2.2. Thời gian: Từ tháng 9/2014 đến tháng 2/2015.
2.3. Đối tượng áp dụng: Toàn bộ giáo viên và học sinh ở trường Tiểu học
Sao Đỏ 1.
3. Nội dung sáng kiến.
3.1. Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến:
Đưa giáo dục kỹ năng sống lồng ghép vào các hoạt động Đội – Sao trong
nhà trường. Các bài học kỹ năng sống không chỉ diễn ra trong lớp học với
sách vở mà học sinh hình thành và phát triển kỹ năng sống trực tiếp thông qua
tham gia các hoạt động Đội – Sao.
3.2. Khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi
với tất cả các trường tiểu học với giáo viên, học sinh tiểu học.

3.3. Chỉ ra lợi ích thiết thực của sáng kiến:
Giáo dục kỹ năng sống qua tổ chức hoạt động Đội – Sao nhằm hình thành
và phát triển những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống cho học sinh một cách
2


gần gũi với hình thức sinh động, vui tươi. Qua hoạt động Đội – Sao các em
được thực hành, vận dụng những kỹ năng của bản thân vào thực tế.
4. Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến
Qua quá trình áp dụng tôi khẳng định việc giáo dục kỹ năng sống cho đội
viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao đạt hiệu quả cao. Việc hình thành và
phát triển kỹ năng sống cho các em có nhiều tiến bộ, kỹ năng sống của đội
viên, nhi đồng được nâng cao. Các em thêm yêu thích tham gia hoạt động Đội
– Sao hơn, nâng cao chất lượng hoạt động Đội – Sao trong nhà trường nói
riêng và chất lượng giáo dục kỹ năng sống, chất lượng giáo dục học sinh toàn
diện nói chung.
5. Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến.
5.1. Đối với giáo viên – Tổng phụ trách Đội:
Tích cực tìm tòi, học hỏi những phương pháp, hình thức tổ chức hoạt
động mới. Cần xây dựng kết hoạch và kịch bản tổ chức các hoạt động chi tiết,
cụ thể, phù hợp; tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp quan tâm, đầu tư cho
hoạt động Đội – Sao trong nhà trường. Tiến hành thực hiện các hoạt động
theo kế hoạch đã xây dựng có đánh giá, rút kinh nghiệm thường xuyên.
5.2. Đối với phụ huynh học sinh:
Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện và ủng hộ nhiệt tình cho các
hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội – Sao trong nhà trường.
Phối kết hợp với nhà trường giáo dục kỹ năng sống cho con em.
5.3. Đối với nhà trường:
Quan tâm hơn đến các hoạt động Đội – Sao, các hoạt động giáo dục kỹ
năng sống. Chỉ đạo, phối kết hợp tổ chức tốt các hoạt động giáo dục kỹ năng

sống qua hoạt động Đội – Sao.
5.4. Đối với Phòng, Sở, Bộ giáo dục:
Thường xuyên mở các cuộc thi nhằm hình thành và phát triển kỹ năng
sống cho học sinh. Có như vậy mới nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng
sống ở các nhà trường.
3


MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
Căn cứ Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy
định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài
giờ chính khóa;
Căn cứ Công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 06 tháng 8 năm 2014
của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu
học năm học 2014- 2015,
Căn cứ Công văn số 1023 /SGDĐT-GDTH ngày 18 tháng 8 năm 2014
của Sở Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu
học năm học 2014- 2015 về việc chú trọng: Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.
Hầu hết các trường đã đều thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho cho
học sinh, có bài dạy riêng và cũng tích hợp vào các môn học khác song thực
tế việc rèn kỹ năng sống cho các em còn nhiều hạn chế, chưa rõ nét, chưa đạt
được hiệu quả giáo dục sâu rộng. Một phần là mức độ quan tâm của giáo viên
cũng như phụ huynh còn hời hợt, coi trọng các môn văn hóa. Là một Tổng
phụ trách Đội tôi nhận thấy mình cũng có nhiệm vụ giáo dục kỹ năng sống
cho các em Đội viên, nhi đồng. Bên cạnh đó hoạt động Đội – Sao là một trong
các hoạt động được các học sinh yêu thích và hứng thú tham gia. Thông qua
các hoạt động Đội – Sao ta có thể giáo dục và giúp học sinh hình thành các kỹ
năng sống một cách hiệu quả và gần gũi với học sinh.
2. Cơ sở lý luận của vấn đề .

Trường học giờ đây không chỉ là nơi các em học sinh chiếm lĩnh tri
thức khoa học qua các hoạt động giảng dạy và học tập mà cùng với tổ chức
Đội các em có điều kiện sinh hoạt, giao lưu với thầy cô, với bạn bè, tìm hiểu
về xã hội bên ngoài ngày thêm gần gũi, gắn bó. Đối với học sinh tiểu học
người ta vẫn nói đến mối quan hệ giữa học và chơi, chơi và học. Vì vậy ngoài
học tập nhu cầu chơi là vô cùng cần thiết với các em: học để mà vui chơi, vui
chơi để tiếp thu kiến thức để học tập, học - chơi được đan xen một cách hài
hoà. Sau những giờ học căng thẳng các hoạt động Đội - Sao được các em tiếp
nhận một cách say sưa.
4


Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ năng sống là "khả năng
thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả
với nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày", “kỹ năng sống được
chia thành 2 loại là kỹ năng tâm lý xã hội và kỹ năng cá nhân, lĩnh hội và tư
duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, kỹ
năng giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với các tình huống căng thẳng
và cảm xúc, biết cảm thông, tư duy bình luận và phê phán, cách quyết định,
giao tiếp hiệu quả và cách thương thuyết”.
Có thể nói công tác Đội trong trường học giữ một vị trí, vai trò quan
trọng và là sự phối kết hợp cần thiết với mục tiêu chung giáo dục học sinh
một cách toàn diện, giúp xây dựng một ngôi trường thân thiện không chỉ có
các bài học trong sách vở với những giờ học trên lớp mà qua việc tham gia
vào các hoạt động Đội - Sao các em học sinh có điều kiện để thực hành, kiểm
tra kiến thức đã học, tham gia vào các hoạt động văn hoá xã hội …Qua đó các
em sẽ tự hình thành và phát triển kỹ năng sống cho bản thân.
3. Thực trạng của vấn đề
3.1. Thực trạng:
3.1.1. Chương trình học còn nặng về dạy kiến thức, nhẹ về giáo dục kỹ năng

sống. Tuy rằng đã được chú ý song thực hiện chưa hiệu quả, còn hình thức.
3.1.2. Học sinh còn thụ động, chưa chủ động, chưa biết cách xử lý và ứng phó
với các tình huống, các vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
3.1.3. Kiến thức trong sách vở còn mang nặng hình thức kiến thức, xa rời với
thực tế do không bắt kịp với sự thay đổi của xã hội. Nếu giáo viên không
nghiên cứu kỹ bài dạy, không có vốn kiến thức sâu rộng, cập nhật thông tin xã
hội thường xuyên thì dẫn tới việc lệch pha khi giáo dục các em học sinh.
3.2. Nguyên nhân.
3.2.4. Chương trình giáo dục chưa tìm được một con đường hoàn thiện, vẫn
đang trong quá trình phát triển để đuổi kịp với sự phát triển của xã hội và nhu
cầu của xã hội.

5


3.2.5. Ngành giáo dục nói riêng và toàn xã hội nói chung đã không chú trọng
đến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Khi thấy xã hội thay đổi, ý thức
đạo đức của học sinh đi xuống trầm trọng mới tiến hành thực hiện giáo dục kỹ
năng sống mà đó phải là việc làm thường xuyên và lâu dài mới đạt được hiệu quả.
3.2.6. Xã hội thay đổi và luôn biến chuyển, đặc biệt là trên một đất nước đang
trên đà phát triển như nước ta. Sự biến chuyển của nền kinh tế đã tác động lớn
đến nhận thức và quan điểm của phụ huynh và học sinh. Đó là chạy theo
thành tích các môn học chính khóa như Toán, Tiếng Việt; những ngành nghề
có thể giúp mau chóng kiếm ra nhiều tiền mà coi nhẹ giáo dục kỹ năng sống
cho chính con em mình.
3.2.7. Môi trường xã hội thay đổi mạnh mẽ, môi trường sống luôn biến
chuyển dẫn tới tâm sinh lý học sinh cũng có sự hình thành và phát triển sớm
hơn trước đây và có những biến đổi phức tạp. Đặc biệt sự tiếp cận với công
nghệ thông tin truyền thông, mạng Interrnet giờ là đại trà, các em tiếp xúc
hàng ngày và có ảnh hưởng rất lớn tới tâm sinh lý học sinh khi các em chưa

phát triển một cách hoàn thiện và chưa đủ sự vững vàng, đúng đắn trong nhận thức.
4. Các giải pháp, biện pháp thực hiện
Xuất phát từ cơ sở khoa học, cơ sở thực tiễn nêu trên cũng như qua
thực tế làm Tổng phụ trách Đội ở một trường Tiểu học trong 7 năm và năm
2014-2015 tôi mạnh dạn đề ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục kỹ năng sống cho đội viên, nhi đồng qua hoạt động Đội – Sao.
Cụ thể như sau:
4.1. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức về giáo dục kỹ năng sống trong
trường học để mỗi cán bộ, giáo viên có nhận thức đúng đắn, đầy đủ về vị trí,
vai trò của việc tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho đội viên, nhi đồng qua
hoạt động Đội – Sao ở trường Tiểu học, coi đây là một con đường quan trọng
để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Ngay từ đầu năm học mỗi nhà trường nên tổ chức cho giáo viên học
tập, tìm hiểu nhiệm vụ năm học cũng như kế hoạch giáo dục kỹ năng sống
qua hoạt động Đội, các văn bản chỉ đạo thực hiện hoạt động Đội – Sao,
6


chương trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh để từ đó giáo viên nắm bắt
được các nhiệm vụ, hoạt động trọng tâm của năm học và chủ động trong việc
đưa giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động Đội - Sao. Từ đó các giáo viên
cùng phân tích, trao đổi và đưa ra các giải pháp, phương hướng tổ chức, thực
hiện, thống nhất kế hoạch phù hợp và hữu hiệu nhất. Các giáo viên được tự
kiểm tra đánh giá thông qua kết quả thực hiện. Để từ đó có phương pháp, sự
thay đổi, điều chỉnh cho phù hợp với đặc điểm học sinh nhằm nâng cao hiệu
quả giáo dục.
Sau khi được bồi dưỡng thì mỗi giáo viên sẽ tự nhận thức được thế
mạnh của hoạt động Đội - Sao là con đường thuận lợi nâng cao chất lượng
giáo dục kỹ năng sống cho đội viên, nhi đồng trong trường Tiểu học. Vì chỉ
có thông qua hoạt động mới hình thành kỹ năng, nâng cao nhận thức, phát

triển thái độ, tình cảm, niềm tin, bản lĩnh cũng như sự năng động, sáng tạo
của học sinh.
4. 2. Xây dựng kế hoạch hoạt động Đội – Sao sát thực, khoa học, hợp lí
tập trung vào giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Người xây dựng cần tiến hành xây dựng, lựa chọn những nội dung giáo
dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội – Sao tập trung vào vấn đề mới, thực tế,
cấp thiết, quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ năm học và mục tiêu
giáo dục học sinh một cách toàn diện về mọi mặt. Khi xác định nội dung hoạt
động cần chú ý đến thời gian tổ chức sao cho phù hợp với chương trình giảng
dạy và kế hoạch hoạt động của năm học.
Tiếp theo cần xác định thời điểm tổ chức, phân công giáo viên tham gia
hoạt động để giáo viên có thời gian suy nghĩ, nghiên cứu, tìm tòi tài liệu để
thực hiện. Giáo viên được chọn phải là người có năng lực, trình độ và đã tích
luỹ được nhiều kinh nghiệm trong quá trình tổ chức. Có như vậy việc thực
hiện hoạt động mới thực sự có chất lượng, hiệu quả và thiết thực.
Mỗi nhà trường có cách khai thác thế mạnh hoạt động Đội để giáo dục
kỹ năng sống cho học sinh. Với trường tôi mỗi hoạt động Đội đều mang ý
nghĩa giáo dục kỹ năng sống cho học sinh chỉ là hoạt động với phạm vi nhỏ
7


thì giáo dục được ít đối tượng hơn so với hoạt động tập trung toàn trường. Ta
có thể kể ra các hoạt động điển hình: Tổ chức Đại hội chi, liên đội, lễ đặt tên
Sao; Tham gia sinh hoạt tập thể giữa giờ, Sinh hoạt Liên đội dưới cờ, kết nạp
Đội, Chương trình rèn luyện Đội viên…; tham gia các đội, nhóm nòng cốt,
câu lạc bộ sở thích, năng khiếu,… (Đội Sao Đỏ, Đội phát thanh tuyên truyền
măng non, Đội Phụ trách Sao, Câu lạc bộ chỉ huy đội, Đội nghi thức, nghi lễ,
Câu lạc bộ Tiếng hát Học Mi, Họa sĩ nhỏ tuổi, Em yêu bóng đá, Tin học trẻ,
…)
Các em đội viên, nhi đồng khi đi học, tham gia học tập và sinh hoạt Đội

– Sao ở trường về cơ bản đã giáo dục các em biết tham gia vào các hoạt động
tập thể, nhóm, rèn kỹ năng tự giác, tự quản, giao tiếp, hoạt động cộng đồng…
Với mỗi hoạt động Đội – Sao với các hình thức và nội dung khác nhau thì các
em lại được giáo dục những kỹ năng sống riêng.
Ở đây tôi xin đưa ra một kế hoạch cơ bản về các hoạt động Đội - Sao
tập trung toàn trường trong một năm học như sau:
(Đính kèm phần Phụ lục)
Chi tiết các hoạt động Đội – Sao, các nội dung kỹ năng sống cần giáo
dục Tổng phụ trách kết hợp cùng với các tổ trưởng, khối trưởng, giáo viên có
chuyên môn xây dựng sao cho phù hợp với tâm lý, lứa tuổi, với tình hình
trường lớp và dễ đưa các em hình thành và phát triển được kỹ năng sống cần thiết.
4.3. Tổ chức và thực hiện hiệu quả ở từng khâu để khai thác, phát huy
tối đa thế mạnh của hoạt động Đôi – Sao trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Sau khi đã xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua
hoạt động Đội - Sao trong năm học theo các chủ điểm thì khâu tiếp theo đó là
tổ chức thực hiện đúng theo kế hoạch. Quy trình tổ chức một chủ điểm, hoạt
động có thể được tiến hành như sau:
4. 3.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ điểm tháng:
Tổng phụ trách sẽ là người nghiên cứu văn bản chỉ đạo, kế hoạch hoạt
động Đoàn - Đội do Hội đồng Đội thị xã phát động, phối kết hợp với kế
hoạch giáo dục của nhà trường, thống nhất với Bí thư chi Đoàn xây dựng kế
8


hoạch sao cho tổ chức thực hiện được hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua
hoạt động Đội - Sao phù hợp với tình hình trường lớp có tác dụng phối hợp
giáo dục toàn diện trong nhà trường. Khi xây dựng kế hoạch cần có những
vấn đề sau:
- Tên chủ điểm tháng.
- Chủ đề của hoạt động.

- Mục đích, yêu cầu.
- Nội dung và hình thức.
- Công tác chuẩn bị.
- Kiến nghị, đề xuất với tổ chuyên môn, nhà trường.
Khi xây dựng cần xác định đúng và trọng tâm mục tiêu, đưa ra những
yêu cầu thiết thực giúp hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động Đội –
Sao đạt hiệu quả cao. Chọn tên hoạt động phù hợp ngắn gọn, xúc tích, dễ
hiểu, dễ nhớ, hay, mang tính thu hút, gây hứng thú cho học sinh tham gia. Nội
dung và hình thức phải rõ ràng, phù hợp với đối tượng học sinh. Công tác
chuẩn bị tốt thì khi tiến hành sẽ đạt hiệu quả cao. Vì vậy cần có sự chuẩn bị
chi tiết, cụ thể về thời gian, địa điểm, nhân lực, cơ sở vật chất …Để hoạt động
hiệu quả nếu cần sự hỗ trợ, phối hợp từ các tổ, cá nhân, nhà trường thì cần
phải có những kiến nghị, đề xuất để các cá nhân, tổ, đoàn thể và nhà trường
cùng chủ động phối hợp thực hiện hoạt động.
4.3.2. Báo cáo Ban giám hiệu – Chi bộ Đảng:
Sau khi đã xây dựng xong kế hoạch hoạt động thì Tổng phụ trách trình
lên Ban giám hiệu - Chi bộ Đảng nhà trường duyệt nội dung kế hoạch. Cán bộ
quản lí sẽ đưa ra những ý kiến chỉ đạo, bổ sung giúp cho kế hoạch hoàn thiện.
4.3.3. Triển khai, phát động tới các lớp, Chi đội:
Tổng phụ trách triển khai, phát động chủ điểm tháng, kế hoạch, các
hoạt động tới các lớp, Chi đội trong toàn Liên đội thông qua các buổi sinh
hoạt tập thể, chào cờ, phát thanh măng non. Tổng phụ trách triển khai chi tiết
tới từng anh chị phụ trách lớp, tới lớp, tới các em Đội viên thiếu niên, nhi
đồng. Anh chị phụ trách lớp triển khai thực hiện tại lớp với các em học sinh
9


và các bậc phụ huynh. Đồng thời Tổng phụ tách cần giao và phân công nhiệm
vụ cụ thể khi tiến hành tổ chức các hoạt động để các giáo viên chủ động
chuẩn bị.

4.3.4. Tổ chức thực hiện:
Các giáo viên, tổ chức đoàn thể được phân công nhiệm vụ cho việc tổ
chức hoạt động phải chuẩn bị kĩ trước khi tiến hành hoạt động. Để hoạt động
đạt hiệu quả cao cần phải có sự chủ động chuẩn bị kĩ về: kịch bản tổ chức, địa
điểm, loa đài, sân khấu, người tổ chức, người tham gia, phần thưởng, dụng cụ
phục vụ cho hoạt động...
Khi tiến hành hoạt động cần phải linh hoạt, sáng tạo. Trong khi tiến
hành có thể có nhiều tình huống xảy ra nên đòi hỏi người tổ chức phải nhạy
bén, linh hoạt, có kinh nghiệm, ứng xử nhanh để duy trì, tiến hành tốt hoạt
động. Các cá nhân tổ chức tham gia cần có sự phối hợp tốt, chặt chẽ.
Thời gian tổ chức hoạt động nên có kế hoạch tổ chức gắn liền với các
ngày lễ, ngày kỉ niệm để thu hút cũng như tạo hứng thú cho giáo viên cũng
như học sinh tham gia. Khi đó hoạt động cũng trở nên ý nghĩa hơn và mang
tính giáo dục cao hơn. Nên tránh tổ chức vào các thời gian như ôn tập, thi khi
đó hiệu quả của hoạt động không cao do sự thu hút, tập trung giảm đi.
4. 3.5. Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm:
Nếu chỉ tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động
Đội – Sao mà không đánh giá thì chưa thể kết luận được hiệu quả của hoạt
động. Vì vây sau khi đã tiến hành hoạt động thì Tổng phụ trách, Ban chấp
hành Đoàn cùng tổng kết, đánh giá kết quả hoạt động so với các mục tiêu, yêu
cầu đã đề ra. Đây là một khâu hết sức quan trọng, khi đã tiến hành hoạt động
thông qua tổng hợp các kết quả, phân tích, đánh giá, nhận xét ưu điểm, tồn tại,
hạn chế rút ra bài học kinh nghiệm để tổ chức những hoạt động sau tốt hơn,
phù hợp hơn, đạt hiệu quả cao hơn.
Mục đích của việc tổng kết, đánh giá:

10


Để nắm bắt được ý thức, thái độ cũng như khả năng vận dụng, phối hợp

tổ chức thực hiện của từng giáo viên về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
qua hoạt động Đội – Sao.
Hiệu quả giáo dục của hoạt động với từng đối tượng học sinh, quan sát
xem học sinh học tập, lĩnh hội, hình thành, rèn luyện phát triển được những
vấn đề gì, kỹ năng gì.
Từ đó có biện pháp chỉ đạo, điều chỉnh về nội dung, phương pháp, hình
thức tổ chức hoạt động sau được hiệu quả hơn.
4.4. Tổ chức đánh giá, tổng kết thi đua khen thưởng. Nhân rộng điển
hình đối với công tác tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống.
Sau mỗi lần tổ chức song một chủ điểm, một hoạt động giáo dục kỹ
năng sống qua hoạt động Đội – Sao cần tổ chức tổng kết, đánh giá để phân
tích kết quả đạt được: Những ưu điểm, tồn tại, hạn chế về từng khâu (chọn
hoạt động, nội dung hoạt động, hình thức hoạt động, triển khai, tổ chức thực
hiện, hiệu quả hoạt động…).
Có tổng kết đánh giá chi tiết như vậy thì các đoàn thể, các tổ chức và
nhà trường mới rút ra được bài học thiết thực và bổ ích cho những lần tổ chức
chủ điểm, hoạt động sau được tốt hơn, hiệu quả hơn.
Cuối mỗi đợt thi đua chúng tôi đều tiến hành tổng kết đánh giá phong
trào tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội –
Sao của các lớp, các tổ chuyên môn, của nhà trường, để động viên khen
thưởng những tập thể, cá nhân thực hiện tốt đồng thời cũng nghiêm khắc rút
kinh nghiệm sâu sắc với những tập thể, cá nhân thực hiện chưa tốt. Từ đó
chúng tôi rút ra bài học kinh nghiệm thiết thực về việc tổ chức chỉ đạo của cán
bộ quản lí cũng như việc tổ chức thực hiện giáo dục kỹ năng sống qua hoạt
động Đội - Sao của giáo viên để làm cơ sở tiền đề cho việc chỉ đạo tổ chức
thực hiện chủ điểm, hoạt động cho kì học sau, năm học sau đạt hiệu quả tốt hơn.
4.5. Áp dụng thực nghiệm ở một hoạt động cụ thể.
Trong những năm làm Tổng phụ trách Đội tham gia tổ chức nhiều hoạt
động Đội – Sao cho các em đội viên, nhi đồng. Trong rất nhiều hoạt động Đội
11

– Sao giúp hình thành và phát triển kỹ năng sống cho học sinh thì tôi tâm đắc
với hoạt động Tổ chức Hội thi: Lãnh đạo trẻ tương lai của nhà trường. Đây
một Hội thi nhằm tìm ra những em có năng khiếu lãnh đạo, làm lực lượng
nòng cốt trong trương lai. Hội thi với những phần thi và vòng thi phong phú
giúp các em hình thành và rèn luyện, phát triển nhiều kỹ năng cần phải có
trong học tập và sinh hoạt. Nhiều năm liền trường tôi tổ chức đều nhận được ý
kiến phản hồi của phụ huynh học sinh và các thầy cô, các em học sinh đều hết
lòng ủng hộ và nhiệt tình tham gia.
(Đính kèm phần Phụ lục)
5. Kết quả đạt được
Giáo dục kỹ năng sống cho các em học sinh không phải dễ dàng đạt
được hiệu quả ngay. Phải thông qua quá trình quan sát, đánh giá hoạt động
của học sinh sau khi tham gia hoạt động chúng ta mới có thể đánh giá được
hiệu quả của hoạt động đến đâu, học sinh đã hình thành và phát triển được các
kỹ năng gì. Đôi khi phải qua một số hoạt động các em mới hình thành được
một kỹ năng vì vậy người tổ chức không thể nóng vội. Tổ chức, thực hiện
hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội - Sao là một việc mang
tính giáo dục mạnh mẽ. Do đó trong quá trình tổ chức thực hiện hoạt động
cần tiến hành kiểm tra thực tiễn thường xuyên để xác định được tính hiệu quả.
Các em đã hình thành được kỹ năng gì, có rèn luyện để phát triển kỹ năng bản
thân đã có,… Trong thời gian nhận công tác làm Tổng phụ trách Đội là người
trực tiếp phụ trách tổ chức và thực hiện hoạt động giáo dục Đội - Sao, tôi và
các đồng nghiệp cũng đã vận dụng toàn bộ những giải pháp đề cập ở trên và
nhận thấy chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống của nhà trường
đã có bước chuyển biến mạnh mẽ, chất lượng hoạt động sau đã đạt hiệu quả
cao hơn hoạt động trước.
Sau các hoạt động tôi làm phiếu điều tra giúp giáo viên đánh giá học
sinh đã hình thành được kỹ năng gì và chính học sinh cũng tự đánh giá bản

thân, đánh giá về hoạt động mình được tham gia. Qua đó tôi đánh giá kết quả
hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho các em đội viên, nhi đồng qua hoạt
12


động Đội – Sao có thực sự hiệu quả và là sáng kiến hữu ích trong giáo dục
học sinh phát triển một cách toàn diện hay không.
(Phiếu điều tra đính kèm phần Phụ lục)
* Thống kê kết quả trước và sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
SL HS
Năm học
2013-2014

Đạt

tham

Chưa

Yêu

Bình

Ghi

đạt

thích

thường

chú

gia

792

SL
316

%
40

SL
476

%
60

SL
436

%
55

SL
356

%
45

889

732

80,3

157

17,7

817

92

72

8,0

(Trước khi áp
dụng SK)

Từ 9 /2014
đến 2/2015
(Sau khi áp
dụng SK)

Với kết quả điều tra được tôi nhận thấy sáng kiến này thật sự hiệu quả
và hữu dụng trong quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong trường
tiểu học nói riêng và học sinh các bậc học nói chung. Các em học sinh yêu

thích hoạt động Đội – Sao trong nhà trường hơn và cũng hình thành và phát
triển đạt được những kỹ năng cần thiết trong học tập và sinh hoạt.
6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng:
6.1. Về nhân lực: Giáo viên – Phụ trách Đội, Tổng phụ trách Đội cần
phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường tổ
chức các hoạt động theo đúng kế hoạch.
6.2. Về trang thiết bị, kỹ thuật: Bàn ghế, loa, mic, máy chiếu, đầu
DVD,...
6.3. Về địa điểm, thời gian tổ chức: Cần có địa điểm rộng rãi, phù hợp
cho các hoạt động như sân trường, săp xếp thời khóa biểu hợp lý để có buổi
riêng danh cho hoạt động ngoài giờ lên lớp hằng tháng.

13


KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Với các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống qua hoạt
động Đội – Sao tôi đưa ra ở trên tôi nhận thấy bản thân học sinh dễ hình thành
và phát triển được các kỹ năng sống khi tham gia hoạt động Đội – Sao, các
em yêu thích hoạt động Đội – Sao trong nhà trường hơn Điều đó mang lại
hiệu quả giáo dục và chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường cao hơn. Các
giải pháp tôi đưa ra đều rất thực tiễn với mỗi nhà trường dễ áp dụng và triển
khai sâu rộng. Cán bộ quản lý, giáo viên phụ trách cũng dễ dàng nắm bắt và
điều chỉnh công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh một cách dễ dàng.
2. Khuyến nghị:
2.1. Đối với giáo viên – Tổng phụ trách Đội:
Cần nhận thức đầy đủ, đúng đắn tầm quan trọng của việc tổ chức các
hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh để từ đó mỗi giáo viên có ý
thức trách nhiệm cao hơn.

Khi tổ chức thực hiện các hoạt động cần tìm hiểu rõ mục tiêu cần giáo
dục, tâm lý, nhu cầu của học sinh để từ đó xây dựng, tổ chức thực hiện hoạt
động giáo dục kỹ năng sống một cách sáng tạo, linh hoạt và phù hợp với điều
kiện của trường, của lớp mình.
Tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp quan tâm, đầu tư cho hoạt
động Đội – Sao trong nhà trường.
2.2. Đối với phụ huynh học sinh:
Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện và ủng hộ nhiệt tình cho các
hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động Đội – Sao trong nhà trường.
Phối kết hợp với nhà trường giáo dục kỹ năng sống cho con em tại gia đình.
2.3. Đối với nhà trường:

14


Quan tâm hơn đến các hoạt động Đội – Sao, các hoạt động giáo dục kỹ
năng sống. Chỉ đạo, phối kết hợp tổ chức tốt các hoạt động giáo dục kỹ năng
sống qua hoạt động Đội – Sao. Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức
thực hiện hoạt động giáo dục truyền thống như (thời gian, phương tiện, kinh
phí tổ chức, kinh phí khen thưởng).
Tăng cường kiểm tra, giám sát việc tổ chức thực hiện, rút kinh nghiệm
kịp thời cho các đồng chí cán bộ, giáo viên trong việc tổ chức thực hiện hoạt
động giáo dục kỹ năng sống, hoạt động Đội - Sao.
Đưa công tác tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống qua hoạt
động Đội - Sao của các lớp trong nhà trường là một tiêu trí thi đua qua trọng
trong việc đánh giá công tác giáo dục của mỗi giáo viên trong nhà trường.
2.4. Đối với Phòng, Sở, Bộ giáo dục:
Thường xuyên mở các cuộc thi nhằm hình thành và phát triển kỹ năng
sống cho học sinh. Có như vậy mới nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng
sống ở các nhà trường, mới đưa hoạt động giáo dục đến gần với thực tiễn

cuộc sống.

15


PHỤ LỤC
* Kế hoạch thực hiện hoạt động Đội – Sao theo chủ điểm tháng
Tháng
9

Chủ điểm

Nội dung – Phương pháp –

Người thực hiện

Hình thức
Truyền thống nhà Hội thi “Rung chuông vàng” - BGH chỉ đạo.
trường

tìm hiểu về truyền thống nhà - Khối trưởng và
trường.

TPT xây dựng
chương trình.

10

ư
Nói lời hay- làm Tổ chức dạy và thi tìm hiểu - BGH chỉ đạo.

việc tốt

về

An

toàn

giao

thông - Khối trưởng và

“Chúng em với An toàn giao TPT xây dựng
thông”.

chương trình.

+ Phần 1: Dạy kiến thức về
luật ATGT.
+ Phần 2: Thi tìm hiểu về
11

ATGT.
Kính yêu thầy cô, Hội thi văn nghệ “Liên hoan - BGH chỉ đạo.
anh chị phụ trách

văn nghệ GV- HS”.

- Khối trưởng và
TPT xây dựng

12

chương trình.
Tiếp bước anh bộ Tổ chức: “Hội khỏe Phù - BGH chỉ đạo.
đội cụ Hồ

Đổng” qua các phần thi: kéo - Khối trưởng và
co, nhảy dây, cờ vua.

TPT xây dựng

Hội thi “Rung chuông vàng” chương trình.
tìm hiểu về truyền thống
1

Mừng

Đảng

Mừng xuân

Quân đội nhân dân Việt Nam.
– Tổ chức “Hành quân về - BGH chỉ đạo.
nguồn” – Tham quan học tập - Khối trưởng và
16


thực tế tìm hiểu về nhân vật TPT xây dựng
và di tích lịch sử địa phương chương trình.

2

Mừng

Đảng

Mừng xuân

tại: Văn Miếu Mao Điền.
– Tổ chức hội thi “Lãnh đạo trẻ - BGH chỉ đạo.
tương lai cấp trường lần thứ - Khối trưởng và
tư ”

3

Tiến

bước

Đoàn

TPT xây dựng

chương trình.
lên Tổ chức lễ kỉ niệm ngày - BGH chỉ đạo.
Thành lập Đoàn TNCS HCM. - Khối trưởng và
Tổ chức hội thi “Nghi thức TPT xây dựng
Đội - Sao”

4

chương trình.

Mừng đất nước Hội thi “Rung chuông vàng” - BGH chỉ đạo.
nở hoa

tìm hiểu về ngày 30/4, Đảng - Khối trưởng và
Cộng sản Việt Nam.

TPT xây dựng

Tổ chức hội thi:

chương trình.

- “Ý tưởng trẻ thơ”
5

- “Tin học trẻ”
Đội ta lớn lên Hội thi “Rung chuông vàng” - BGH chỉ đạo.
cùng đất nước

tìm hiểu về tỉnh, thị xã, - Khối trưởng và
phường, Đội, Bác Hồ.

TPT xây dựng
chương trình.

KẾ HOẠCH
17

CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI
THÁNG 2
Chủ điểm:

“Mừng đảng, mừng xuân”

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
* Mục đích:
- Nhằm hướng tới chào mừng ngày thành lập Đảng, giáo dục HS biết, ghi
nhớ, phát huy truyền thống tốt đẹp “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc.
- Rèn luyện tư thế tác phong nhanh nhẹn, tự tin, phát huy và nâng cao tinh
thần tự quản, đoàn kết, kỉ luật.
- Học sinh có thái độ tự hào, biết ơn sự hi sinh, công lao to lớn của Bác và các
chiến sĩ đã chiến đấu anh dũng giành lại độc lập tự do cho dân tộc. Nâng cao
ý thức rèn luyện và học tập theo gương Bác, các thế hệ đã đi trước. Xây dựng,
bồi đắp cho các em tình yêu quê hương, đất nước và con người Việt Nam, biết
gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
* Yêu cầu.
- Tạo được không khí vui tươi, lành mạnh, gây hứng thú đối với học sinh.
- Liên đội, chi đội và tất cả các bạn Đội viên – Nhi đồng tham gia nhiệt tình,
tích cực, hiệu quả.
- Xây dựng kế hoạch hướng tới chủ điểm của tháng, phù hợp lứa tuổi với tình
hình trường, lớp.
II. NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC.
* Nội dung: Hướng tới chủ điểm “Mừng đảng, mừng xuân”. Chào mừng
ngày thành lập Đảng, chào mùa xuân mới.
* Hình thức: Hội thi: “Lãnh đạo trẻ tương lai” cấp trường lần thứ tư. Mỗi
lớp 2 em: tìm hiểu kiến thức về Đội – Sao nhi đồng, kỹ năng sống.

Hội thi gồm 3 phần: Kiến thức, hùng biện, năng khiếu. Diễn ra 2 vòng thi.
III. THỜI GIAN THỰC HIỆN – CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN.
- Thời gian: Ngày 26 tháng 2 năm 2015
- Đối tượng: Tất cả giáo viên và học sinh.
18


- Địa điểm: Sân trường: Tất cả giáo viên và học sinh (HS đạt 2 phần đầu thi
công diễn phần 3)
- Nội dung: 5 khối trưởng và TPT phối hợp thực hiện 4 tiết/ tháng theo
chương trình Giáo dục ngoài giờ lên lớp quy định.
IV. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG. (Có bản chi tiết kèm theo)
Sao Đỏ, ngày 02 tháng 02 năm 2015
BAN GIÁM HIỆU DUYỆT

Người lập kế hoạch
TPT

Dương Thị Yến

CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC HỘI THI
19


LÃNH ĐẠO TRẺ TƯƠNG LAI CẤP TRƯỜNG LẦN THỨ 4
NĂM HỌC 2014 - 2015
I.Ổn định tổ chức:
Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !
Kính thưa toàn thể hội thi !
Đã đến giờ làm việc BTC đề nghị các quý vị đại biểu khách quý, các

thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các em học sinh nhanh chóng ổn định tổ
chức để hội thi được bắt đầu.
II.Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu:
1. Tuyên bố lý do :
Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !
Kính thưa toàn thể hội thi !
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 – 2015, thực hiện kế hoạch hoạt
động tháng 2 năm 2015 của Chi bộ đảng, của hội đồng sư phạm, của đoàn
thanh niên, của hội đồng đội trường tiểu học Sao Đỏ 1.
Hôm nay, trường Tiểu học Sao Đỏ 1 long trọng tổ chức Hội thi “Lãnh
đạo trẻ tương lai cấp trường” lần thứ 4. Nhằm tăng cường bồi dưỡng, đào tạo
đội ngũ cán bộ Đội TNTP Hồ Chí Minh để chuẩn bị một bước cung cấp
nguồn cho đội ngũ cán bộ trong tương lai. Đây là dịp để các em đội viên,
học sinh xuất sắc trong toàn trường thể hiện kiến thức, kĩ năng hùng biện
cùng với năng khiếu của mình, thực sự là ngày hội văn hóa kiến thức, là sân
chơi bổ ích rèn luyện trí, thể, mỹ cho các em.
2.Giới thiệu đại biểu.
Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !
Kính thưa toàn thể hội thi !
Về Hội thi hôm nay, BTC xin trân trọng giới thiệu:
2.1 Đại biểu Đoàn Phường:
BTC xin trân trọng giới thiệu có anh Nguyễn Hoài Bắc bí thư đoàn phường về
dự
Đề nghị hội thi nhiệt liệt chào mừng!
20


2.2.Đại biểu Ban thường trực phụ huynh:
BTC xin trân trọng giới thiệu có ông Nguyễn Công Toàn trưởng ban đại
diện cùng 24 đại biểu đại diện cho Ban trường trực phụ huynh về dự

Đề nghị hội thi nhiệt liệt chào mừng!
2.3. BTC xin trân trọng giới thiệu về dự Hội thi hôm nay còn có toàn thể
cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trường tiểu học Sao Đỏ 1.
Đề nghị hội thi nhiệt liệt biểu dương!
III. Khai mạc Hội thi: 05 phút
Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !
Kính thưa toàn thể hội thi !
Tiếp theo chương trình, BTC xin trân trọng giới thiệu cô Phạm Minh
Hải – Bí thư Chi bộ- Hiệu trưởng – Trưởng ban thi đua nhà trường lên phát
biểu khai mạc Hội thi. Xin trân trọng kính mời!
Xin trân trọng cảm ơn cô !
IV.Tặng hoa chúc mừng:
Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !
Kính thưa toàn thể hội thi !
Để chúc mừng và động viên thầy và trò trong hội thi hôm nay hội phụ
huynh nhà trừng có hoa và quà trao tặng hội thi BTC xin trân trọng kình mời
ông Nguyễn Công Toàn trưởng ban đại diện lên tăng hoa vả trao quà BTC xin
trân trọng kính mời cô Phạm Minh Hải Hiệu truong nhà trường lên nhận hoa
và quà.
Đề nghị hội thi nhiệt liệt chúc mừng!
Xin trân trọng cảm ơn!
V. Diễn biến hội thi
Kính thưa quý vị đại biểu khách quý !
Kính thưa toàn thể hội thi !
Tiếp theo chương trình BTC xin trân trọng giới thiệu và kính mời cô
Nguyễn Thị Chung Thủy người dẫn chương trinh hội thi hôm nay lên điều
hành hội thi.
21

Xin trân trọng kính mời !
Giới thiệu ban giám khảo và công bố thể lệ cuộc thi
Kính thưa các vị đại biểu khách quý !
Kính thưa các thầy giáo, cô giáo và các bậc phụ huynh HS !
Cùng các em HS yêu quý !
Một thành phần không thể thiếu của Hội thi, đó chính là những người
cầm cân nảy mực trong Hội thi ngày hôm nay đó chính là BGK. Tôi xin trân
trọng giới thiệu:
1. Cô: Nguyễn Thị Tuyến: Phó hiệu trưởng : Trưởng ban giám khảo
2. Cô Dương Thị Hoa
3. Cô Mạc Thị Hạnh
4. Cô Dương Thị Yến
Đề nghị chúng ta dành một tràng pháo tay thật lớn chào đón và cảm
ơn Ban Giám khảo.Chúc Ban Giám khảo mạnh khoẻ, làm việc khách
quan, vô tư và chính xác.
Tiếp theo chương trình, tôi xin được công bố thể lệ Hội thi như sau:
* Hội thi gồm có 3 phần:
+ Phần 1: Thi Kiến thức (Gồm 4 lĩnh vực: Đoàn Đội, Kĩ năng sống,
Trong phần thi này có 46 hs tham gia hội thi, và loại đi 25% thí sinh
tham gia để vào vòng thi Hùng biện.
+ Phần 2: Thi Hùng biện
Phần thi này có 36 HS tham gia, loại 25 % thí sinh tham gia để vào vòng
thi năng khiếu.
+ Phần 3: Năng khiếu
Ở vòng chung kết hôm nay mỗi bạn sẽ trình bày năng khiếu của mình.
Thời gian cho mỗi thí sinh không quá 5 phút. BGK sẽ chấm điểm độc lập theo
biểu điểm của Ban tổ chức đã được công bố. Kết quả của mỗi thí sinh sẽ là
trung bình cộng của 3 phần thi.
VI. Công bố danh sách thí sinh dự thi và mời thí sinh lên sân khấu.
Và ngay sau đây BTC xin công bố danh sách các thí sinh dự thi như sau:

22


Nguyễn Tiến Anh
Đặng Trương Hà Vy
Lê Hà My
Đoàn Uyển Nhi
Đồng Thị Khánh Huyền
Vũ Hải Long
Đỗ Mai Quyên
Nguyễn Đỗ Ngọc Khánh
Nguyễn Hoàng Nam
Vũ Thị Mỹ Duyên
Phạm Minh Quang
Khúc Phan Thùy Linh
Nguyễn Ngọc Phúc Thiên
Vũ Thị Hồng Nhung

2C
1B
3C
1B
5B
1D
4A
1A
1C
5C
2C
1C

3D
5B

Nguyễn Vũ Quang Minh
Nguyễn Thị Hà Phương
Nguyễn Bá Vinh
Vũ Thị Thu An
Nguyễn Anh Cương
Vũ Minh Ngọc
Vũ Đình Tùng
Mạc Thị Thu Huyền
Lê Thị Phương Linh
Phạm Lan Anh
Trần Khánh Linh

3C
3B
1H
5B
2C
2A
2D
4A
5D
2B
2E

Trước khi đến với phần biểu diễn của các thí sinh, xin mời tất cả các thí
sinh, những nhân vật chính của Hội thi hôm nay bước ra sân khấu để chào và
cảm ơn sự cổ vũ nhiệt tình của khán giả!

Nhạc....................
Xin một tràng pháo tay thật lớn để cổ vũ cho các thí sinh, chúc các em
thật bình tĩnh, tự tin để cống hiến hết mình cho hội thi những phần trình diễn
hay nhất!
Xin cảm ơn các thí sinh, xin mời các thí sinh trở về sau sân khấu chuẩn
bị cho phần dự thi của mình.
VII. Công bố cơ cấu giải thưởng
Sau đây BTC xin được công bố Cơ cấu giải thưởng như sau:
+ 1 giải Nhất
+ 2 giải Nhì
+ 3 giải Ba
+ 19 giải Khuyến khích
VII. Diễn biến hội thi
Và ngay bây giờ, không để quý vị đại biểu, thầy cô giáo và khán giả phải
chờ đợi lâu hơn nữa. Hội thi xin phép được bắt đầu.
1. Múa Alibaba.
23


Mở đầu hội thi ngày hôm nay là tiết mục múa ấn Độ Alibaba, do một trong
những thí sinh nhỏ tuổi nhất của cuộc thi trình bày- xin giới thiệu thí sinh
Đoàn Uyển Nhi - đến từ lớp 1B.
Xin một tràng pháo tay của các vị đại biểu, các thầy cô, cac bậc phụ
huynh và các em dành cho tiết mục mở màn ngày hôm nay.
2.Kể chuyện: Ai ngoan sẽ được thưởng.
“Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh, Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn
thiếu niên nhi đồng” Đúng như lời nhạc sĩ Phong Nhã đã thể hiện trong bài
hát, khi còn sống Bác Hồ luôn dành tình yêu thương, sự quan tâm của mình
cho thiếu nhi. Câu chuyện “Ai ngoan sẽ được thưởng” – của bạn Vũ Minh
Ngọc – lớp 2A sẽ cho chúng ta thấy rõ điều đó.

3. Hát: ABC song do Nguyễn Vũ Quang Minh 3C
Trong sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa của đất nước ta hiện nay
Tiếng Anh là một công cụ ngày càng trở nên quan trọng để đất nước chúng ta
có thể đi tắt, đón đầu, để con người Việt Nam có thể vươn lên tầm cao mới.
Và điều đó được các bạn học sinh trường TH Sao Đỏ 1 đang cố gắng qua
các cuộc thi Tiếng anh cấp trường, thị xã hay tỉnh. Các bạn không chỉ học giỏi
văn hóa mà các bạn đang cố gắng yêu Tiếng Anh hơn qua các ca khúc .
Sau đây sẽ là tiết mục hát ABC song của bạn Nguyễn Vũ Quang Minh 3C.
4. Võ thuật: Mạc Thị Thu Huyền - 4A
Kính thưa các vị đại biểu khách quý !
Kính thưa các thầy giáo, cô giáo và các bậc phụ huynh HS !
Cùng các em HS yêu quý !
Tại Hội thi ngày hôm nay, các thí sinh của chúng ta không chỉ là những
đội viên, học sinh xuất sắc có thành tích cao trong học tập, hát hay, múa giỏi,
có tài hùng biện mà các thí sinh còn có rất nhiều tài năng khác nữa với rất
nhiều bất ngờ hấp dẫn. Điều bất ngờ, hấp dẫn sẽ đến ngay sau đây với phần
dự thi năng khiếu: Võ thuật của bạn Mạc Thu Huyền - Lớp 4A. Một tràng
pháo tay thật lớn dành cho Mạc Thu Huyền.
5. Kể chuyện : Lần thứ ba lên bảng- của Lê Thị Phương Linh lớp 5D
24


Tiếp theo chương trình là tiết mục kể chuyện của lớp 5C. Tiết mục này sẽ do
một bạn gái nhỏ nhắn, xinh xắn của lớp 5D thể hiện- xin giới thiệu bạn của Lờ Thị
Phương Linh.
6.Hát múa: Nụ cười- Đồng Thị Khánh Huyền lớp 5b
Tiếp theo chương trình chúng ta sẽ gặp một bạn gái có ngoại hình bé nhỏ
nhưng thành tích học tập thì không hề nhỏ. Bạn đã đạt giải Nhì trong hội thi
Viết chữ đẹp cấp trường, trong những ngày cùng các bạn thí sinh gấp rút
chuẩn bị cho hội thi lãnh đạo trẻ tương lai này thì bạn cũng đang đồng thời

chuẩn bị tham gia hai hội thi nữa là hội thi học sinh giỏi toàn diện cấp tỉnh và
hội thi học sinh giỏi Tiếng Anh cấp tỉnh đấy. Hãy chào đón cô bé hạt tiêu
của chúng ta bằng một tràng pháo tay nào.
- Cô được biết nội dung thi hùng biện của em cũng được ban giám khảo đánh
giá khá cao.
- Xin hỏi Khánh Huyền, sau đây em sẽ thể hiện năng khiếu của mình là gì?( Huyền trả lời )
- Bài hát mà con sẽ thể hiện là bài hát gì?( Nụ cười- Nhạc Nga)
Dù vất vả nhưng bạn vẫn luôn luôn cố gắng và nỗ lực vươn lên bằng sự tự tin
và bằng cả nụ cười nữa phải không ?
Và thay mặt cho các thầy cô và các bạn chúc con và các bạn trong đội tuyển
tham gia thi các đội tuyển trong thời gian tới sẽ thành công rực rỡ.
7.Kể chuyện: Bác Hồ đến thăm trường thiếu nhi Miền Nam.- Vũ Đình
Tùng – 2D
Chúng ta đều biết rằng: Sinh thời Bác Hồ rất yêu thương trẻ em. Bác từng
nói: Tất cả trẻ em Việt Nam đều là con của tôi. Dù luôn bận bịu với những
công việc quốc gia đại sự, nhưng Bác Hồ vẫn dành nhiều thời gian để yêu
thương và chăm sóc cho các thế hệ mặng non của đất nước, bởi theo Bác,
chính thế hệ măng non sẽ là những chủ nhân của đất nước sau này, như Bác
từng nói: “Một năm khởi đầu bằng mùa xuân, một đời khởi đầu từ tuổi trẻ”...
Hãy cùng với bước chân của bạn Vũ Đình Tùng lớp 2D đến với trường
thiếu nhi Miền Nam để nghe câu chuyện về một lần “ Bác Hồ đến thăm
trường thiếu nhi Miền Nam” nhé!
25