TRAO ĐỔI QUA VỀ TỪ TRÁI NGHĨA TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI

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KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

ĐỀ TÀI:

TRAO ĐỔI QUA VỀ TỪ TRÁI NGHĨA TRONG
TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI
现代汉语反义词浅谈

SINH VIÊN THỰC HIỆN : TRẦN HƯƠNG
GIANG MÃ SINH VIÊN

: A13225

CHUYÊN NGÀNH

: NGÔN NGỮ HÁN

GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : NGUYỄN VĂN ĐỔNG

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教育培训
部 升龙大
学

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毕业论
文
论文题
目:

现代汉语反义词浅谈

TRAO ĐỔI QUA VỀ TỪ TRÁI NGHĨA TRONG
TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI

学生

： 陈香江 学

生号码

：A13225 专

业

：汉语言理

论
导师

2013 年于河
内

：阮文董


现代汉语反义词浅
谈

致谢

选择“现代汉语反义词研究”作为 自
己的毕业论文题目对我来说是实现一个愿
望，同时也是一个严峻的考验。在编写论文
的过程中，我已经受到了升龙大学中文系的
各位老师，学生们的热情鼓励，尤其是阮文
董老师的指导与帮助，给我提出许多宝贵的
修改意见。趁此机会，我谨向阮文董老师、
各位老师和学生们表示衷心的感谢。

编者
陈香江
2013 年 1 月于河内


现代汉语反义词浅
谈

目录
第 1 章 有关汉语反义词的概论 ............................................................. 1
1.1. 反义义场........................................................................................ 1
1.1.1. 互补反义义场........................................................................... 1
1.1.2. 极性反义义场........................................................................... 2

1.2. 汉语语义中的反义现象................................................................... 3
1.2.1. 什么是反义现象........................................................................ 3
1.2.2. 反义现象的表现形式................................................................ 4
小结............................................................................................... 6
第 2 章 现代汉语反义词考察 ................................................................ 7
2.1. 反义词的定义................................................................................. 7
2.2. 反义词的种类................................................................................. 8
2.2.1. 从义项关系上分类.................................................................... 8
2.2.2. 从词类上分类......................................................................... 13
2.2.3. 从词的意义上分类.................................................................. 15
2.3. 构成反义词的条件........................................................................ 17
2.3.1. 反义词双方必须表示同类的事物或概念..................................17
2.3.2. 反义词双方音节数目必须相同................................................ 17
2.3.3. 反义词双方的词性必须相同.................................................... 18
2.3.4. 反义词双方的语体色彩要有一致性......................................... 19
2.4. 反义词的运用............................................................................... 20
2.4.1. 用反义词构成不少双音词....................................................... 20
2.4.2. 反义词可以搭配构成成语....................................................... 26


现代汉语反义词浅
谈
2.4.3. 强调事物现象的对立和矛盾，增强语言的表现力...................27
小结............................................................................................. 29
第 3 章 越南学生使用汉语反义词的偏误分析 ................................... 30
3.1. 越南学生学习汉语反义词的概括情况...........................................30
3.2. 调查的统计及其分析.................................................................... 30
3.2.1. 调查目的、对象和方法........................................................... 30
3.2.2. 调查的统计表......................................................................... 31
3.2.3. 调查结果分析......................................................................... 32

3.2.3.1. 使用一些不符合反义词的构成条件的偏误........................32
3.2.3.2. 忽视了汉语成语的用法..................................................... 33
3.2.3.3. 不掌握多义词的全部词义引起用词不当............................34
3.3. 越南学生使用汉语反义词的偏误成因...........................................35
3.3.1. 汉语反义词本身复杂.............................................................. 35
3.3.2. 学习时间及学习内容有限对反义词使用的影响.......................35
3.4. 现代汉语反义词的教学与学习建议。...........................................36
小结............................................................................................. 38
结语............................................................................................. 39


现代汉语反义词浅
谈

前言
1.选题理由
学好一种语言(第二个语言)的先决条件不仅在于语法掌握而且还在于 词
汇量及其用法的掌握。
现代汉语的词汇量像大海似的。现代汉语的同义词和反义词特别丰 富。
这一方面美化了汉语，另一方面也给学习汉语的人在词汇选择、准确 地使用
方面带来极大的困难，发生了不少词汇误用的现象。
在词汇学领域中，汉语反义词是语言学家非常关心的问题之一。有关 现
代汉语反义词的不少论文、学术报告已经问世了。然而各有各的着重 点，有
的着重于理论方面，有的着重于反义词的特点或作用方面。意识到 现代汉语
反义词的重要性，在大学毕业之前，本人决定把它当做毕业论文 的主题。
2.研究目的
第一：掌握现代汉语反义词的有关理论问题，有助于分析，描写现代 汉
语反义词的结构特点，尤其是反义词的使用方法。
第二：掌握现代汉语反义词的实际运用，让自己能够克服学习中所遇 到
的困难，避免在写作和交际过程中的重复用词现象，提高自己的语言表 达能

力。
3.研究任务
为了能够实现上述目的本文要解决的任务如下： 第一：掌握有关现代汉语反
义词的基本理论，概括反义词的概念、反
义词的种类、反义词的构成条件极其作用。
第二：找出越南学生学习和使用现代汉语反义词常犯的错误，分析其 原
因并指出克服的方向。
4.研究范围
本文主要对现代汉语反义词进行研究。汉语反义词是一个极为广泛的 范
畴，但本人主要研究的是实用汉语。


现代汉语反义词浅
谈
5.研究方法
本人主要通过搜集对外汉语科本系列教材中六本教程的一系列例子， 在
汉语反义词的有关理论基础上，结合考察所得到的结果进行研究现代汉 语反
义词。
6.论文结构
本文除了前言、结语、附录、参考文献外包括以下三章：
第一章：有关汉语反义词的基本理论 第二章：反义词
探索 第三章：越南学生使用汉语反义词的偏误分析


第1章

有关汉语反义词的概论

.反义义场
反义义场是意义相反或相对的义位构成的语义场。反义义场中各义位 共

有的义素表明了义 位之间的统一关系，互有区别的义素则显示了义位 之
间相反或相对关系。
裙子：[+人][+人格个高尚] 小人：[+人]
[+人格卑下]
相同的义素“人”代表了“君子”和“小人”属于同一个意义范畴， 而“人格高
尚” 和 “人格卑下” 两个相互对立的义素则真正构成了它们之 间意义对立的关
系。所以两类义素分别形成的相同和相反、相对的关系是 反义义场不可或缺
的条件。
同时，由于对立关系的义素又分为两种不同的对立情形，即相反对立 和
相对对立，那么，反义义场相应的划分为两种：互补反义义场和极性 反义
义场。

.互补反义义场
互补反义义场中的两个义位中的能显示区别性特征的义素是建立在客 观
事物矛盾关系的基础上的，表现为截然相反的关系，肯定义素甲就否定 了义
素乙，否定了义素甲就肯定了义素乙，肯定了义素乙就否定了义素 甲，否定
了义素乙就肯定了义素甲，甲和乙之间没有中间性的概念存在。 如：
生：[+生命][+存在]
死：[+生命][+消失] “存在”和“消失”是建立在客观对象矛盾关系基础上的义素，
两者之间 不存在中间性的概念，即不存在“既非存在也非消失”的中间状态。所以
“生”、“死”构成的语义场是反义义场。

8


互补反义义场可以用图表示如下：

A 三 - B

互补反义义场的两个词项，就意义来说适

用于下述所有四个公式：

B 三 -A

A=-B 如果 A，则非 B（B） B=-A 如果 B，则非
A（-A）
-A=B 如果非 A（-A）,则 B
-B=A 如果非 B（-B）,则 A

如 “活”与“死” ,“活”自然“不死”（A=-B ）， “死 ”一定 “不
活”（B=-A）,“不活”一定“死”（-A=B），“不死”一定“活”（B=A）。
属于互补反义义场的两个词项就是绝对反义词（也叫互补反义词或可 逆
用反义词）

.极性反义义场
极性义场中的能显示区别性特征的义素是建立在客观事物对立关系基 础
上的，表现为互相对立的关系，肯定义素甲就否定了义素乙，肯定了义 素乙
就否定了义素甲，但是，反过来，否定了义素甲却不能肯定义素乙， 否定了
义素乙也不能肯定义素甲，甲和乙之间存在中间性的概念。如：
老：[+年龄][+大]
小：[+年龄][+小] 在“老”和“少”之间还有不老不少的“青年”“中年”等中间状态
的存在，两者不能形成非此即彼的关系，所以，反义关系的相对性使其构
成的语义场为极性反义义场。


极性反义义场可以用图表示如下：
A

C, D, E
等等

B

极性反义义场的两个词项，就意义来 说适用于下述
两个公式：
A=-B 如 果 A ， 则 非 B（ B ） B=-A 如 果 B ， 则 非
A（-A） 但是：
-A≠B ;-B≠A

处于 这种语义场的 两个词，肯定 A，就否定 B，肯定 B，就否定 A，
但 否定 A， 不一定就是肯定 B，否定 B，也不一定就肯定 A，因为还有
C、 D、E 等其他意义存在的可能。
极性义场的例子是：“贫、富”；“老，少”；“大、小”；“经、 重”；“先
进、落后”等。
.汉语语义中的反义现象 反义词是反义现象的重要表现形式，所以我们必须了解什
么是反义现
象。不过有一些传统语义学家在分析语言的反义现象时，却只注意对反义
词的分析，所以不能全面地认识反义现象，因为除了反义词以外，反义现 象还存在着
别的反义现象形式。

.什么是反义现象
万艺玲在“汉语词汇教程”中认为：“用相反说法的对比来表达自己 的想法
那就需要反义表述”如：“好”与“不好”，“有意思”与“没意 思”。又象以下例
子：
例 1：他很大方，但他女朋友却很小气。
（汉语词汇教程）
例 2：学汉字对日本、韩国同学来说不难，对欧美同学来说却很难。
（汉语词汇教程）

例 1 用反义词（大方- 小气）表示相反的意思，例 2 用加否定词的方
法（难- 不难）表示 相反意思。例 2 不构成反义词，它只属于反义现
象。但，例 1 和例 2 都属于反义表达。我们常常用在原词前面加否定词
的 方法表示相反的意思，如用“好”与“不好”、“美”与 “不美 ”、 “正 确” 与“不
正确”，以及 “有意思”与 “没意思” 、“ 有权” 与“ 无权” 等来表示相反的意思，
但它们不是反义词。因为 “不好” 、 “不美” 等是 用 “ 不 ” 和 另 一 个词组 成的 词
组， “ 有权 ” 、 “ 无权 ” 等是用 “ 有 ” 、 “无”和另一个词组成的词组。它们不是
单独的词，这些表示相反意思的 词、词组虽然是反义表达，但不是反义
词。
总之 ， 构成反 义关系 的 两个或 两个以 上的 词语或 句子, 不但本身意义
上要相反或相对，同时它们还必须属于同一个意义范畴。不同意义范畴的 词
语、句子就不能构成反义关系。例如， “南 ”和 “北”在意义范畴上说 的都是方
向，“骄傲”和“谦虚”都具备共同的意义范畴，说的都是一个 人品性的优劣等
等。“美丽”与“可耻”，一个指的是人的外貌特点，另 一个指的是一个人的品
质。它们就没有共同的语义范畴，二者就不能构成 反义关系。同样， “ 湿
润”与“寒冷” 也构不成反义词。前者说的是空 气的湿度，应与“干燥”形成
对立；后者说的是天气状况，即气温。与 “温暖”构成反义关系。它们之间不
能构成反义关系因为它们不属于同一 个意义范围。反义关系不只限于词与词
之间的关系，而且有词和词组的关 系，或词组与句子、句子之间等关系。
像：“漂亮——不漂亮”；“美—
—不美”；“自私自利——大公无私”；“这种职业是个冷门” 和“这种 职业是个
热门 ”； “他很高兴地对我说 ” 和“ 他很难过地对我说” 等。这 些例子不是反义
词，可是它们是反义关系。所以我们可以说只要意义相反 或相对，就可以构
成反义关系，出现反义现象。

.反义现象的表现形式
矛盾是客观世界普遍存在的现象
,体现在语言中就是大量反义现象的 存在。常
见的汉语反义现象的主要表现形式有以下几种：

词与意义相反的词组，例如： 虚心
——自高自大

明亮——一黑暗 聪

明——笨头笨脑

细心———大手大脚

词、词组、句子和它们的否定形式，例如：
好 —— 不好
有权 —— 无权

美 —— 不美
有意思 —— 没意思她是

一个聪明的人 —— 她不是一个聪明的人 今天
星期日 —— 今天不是星期日
意义相反的词组和句子，例如： 生气
勃勃 —— 死气沉沉、 这是一个大苹果
—— 这是一个小苹果。
最

反义词。

后一种反义现象的表现形式就是本论文的主要研究对象

——

小结
为了考察现代汉语反义词，我们首先要掌握有关汉语反义词的概论。 在
本论文的第一章，我已介绍并分析了汉语反义义场和反义现象。反义义 场可
分为互补反义义场和极性反义义场。本章也详细介绍这两种义场的特 点及其
用法。要掌握反义词的各 项基本理 论才能深入地探 讨它。本章的最 后一 个内
容是汉语语义中的反义现象。反义词是反义现象中的最重要表现 形式之一，
所以本人通过反义现象的概念指出反义词和反义现象的异同。 两者的共同之
处是都用来表示相反的意思。但反义词只限于词与词之间的 关系而反义现象
不受这个限制。


第2章

现代汉语反义词考察

.反义词的定义 关于什么是反义词，万艺玲作者在“汉语词汇教程”中认为“反义词
是意义相反的一组词”。如：“上”和“下”，“前进”和“后退”，
“好”和“坏”就各是一组反义词。 反义词是客观事物互相对立、互相矛盾的关系在语言
词汇中的反映。
但有的反义词反映的事物本身，孤立地看来并不互相矛盾对立，如“手和
脚”，“冬和夏”等，它们构成反义关系，主要是由社会习惯决定的。构 成反义
词的两个或两个以上的词，必须是属于同一意义的，如 “长和短” 都属于度量
的，“早和晚”、“古和今”都属于时间的，“ 快和慢”都属 于速度的。不同范畴
的词，如“浅”和“大”就不能构成反义词。因此， 反义词既是相互对立的，又
是相互联系的。
反义词就是词与词的关系说的，不是词与词组关系说的， 所
以， “好”与“不好 ”，“干净 ” 与“不干净 ” 等虽有反义关系，但都不是一 组反
义词，因为“不好”、“不干净”是词组。
由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老” 是多

义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这 些引申义的
相反意义，就都成了 “ 老 ” 的反义词 ——“ 幼 ” 、 “ 新 ” 、 “ 嫩 ”。又如 “ 开 ”
的反义词是 “ 关 ” ， 由 于 “ 关 ” 的 同 义 词 有 “ 闭 合”、“封”、“盖”等词，
这些词就都成了“开”的反义词了。
我们可以看到这个例子： “ 买 ” 和 “ 销 ” ； “ 买 ” 的概念义是：用钱 交易货
物； “ 销 ” 的概念义是：卖出货物的意思，拿东西去换钱的意思， 可以看
出“买”和“销”虽然概念义相反，但不能把它们看作反义词，因 为两者的语体
色彩不同，“买”用于口语较多而“销”重用于书面语。只
有“买”和“卖”，“购”和“销”有共同的语体色彩，这样才能构成反 义词。


例如：“我觉得人一生中， 成功或失败 的因素很多，智商、情商、 性格、教育
水平、家庭背景等，连相貌也是成功或失败的重要因素。”
（汉语教程—第 92 课） 例如：任何国家，不
论大小都有自己的长处和短处，都应该向别的国
家学习。
（汉语教程—第 83 课）
例如：“自 1993 年年底以来，他的身体一直时好时坏”
（ 程
用汉语第
中级
实教程 —程

16 课）

.反义词的种类 关于反义词的分类有许多不同的分法。有的书本只把它分为两种，
就
是绝对反义词和相对反义词。本人认为应该把它分为以下几种：

2.2.1.从义项关系上分类

由于汉语里出现了不少多义词和同义词的存在，使得反义词的对应比 较
复杂。有时一个词有不仅一个反义词？比如“好”不仅和“坏”构成反 义关系，
除了 “坏” 以外， “好 ” 还可以跟一些词组成一组反义词，像： “ 恶、丑、难、
烂”等等。有时两个词虽然是反义词，但两个词不是任何 时候都构成反义词，
如 “ 生 ” 和 “ 死 ” 是一 对反 义词 ，但当 “ 死 ” 表示 “达到极点 ” 如 “ 难 受死了、气死
了”，这时“生”就不能与这个意义的 “死”构成反义词了。因为有这种现象，我
认为可以从义项关系上分类 如下：
（1）单义词对单义词 汉语词汇中有一些意义单纯的单义词，这些词对应一个同
样意义单纯
的反义词，同时这两个词通常在风格、音节上保持一致，所以在交际中，
这些词不受语境的限制，也不会产生歧义，使用这类反义词还算是比较容 易
的。


乐观：精神愉快，对未来充满信心 悲
观：消极颓丧，对前途缺乏信心 自大：
自以为了不起 自卑：轻视自己，认为无法
赶上别人。 恩人：给予或受到他人的好处
仇人：因有仇恨而敌视的人
（2）单义词同多义词的某个义项构成反义词 这组反义词的一个词是单义的，另
一个词是多义的。在实际运用中，
要确认单义词对多义词的哪个义项构成反义关系才能用得准确。例如：
买：拿钱换东西 卖：有 几个意思：1。拿
东西换钱
2。为自己的利益出卖祖国或朋友
3。尽量用出来：卖劲儿、卖力 “买”是单义词，“卖”是多义
词，“买”只跟“卖”第 1 义项构成
反义词。
例如：继父又从身上拿出二十块钱，仍然很轻松地一笑：“我把咱家 的那只羊卖
了...他要我把钱存起来，给自己买些有用的东西。

（汉语教程-第 71 课）
成功：获得预期的效果。

失败：

1.在斗争或竞赛中被对方打败。
2．工作或事业没有达到预定目的。 “成功”是单义词，只与多义
词“失败”的（2）义构成反义词。
“失程”（1）义的反义词是“胜利”而不是“成功”。
例如：战争以我们胜利，敌人失败告终。
（汉语词汇教程）


（3）多义词和多义词在某个义项上构成反义关系。 这组反义词的两个词都是多
义词，它们的某一个义项构成反义关系。
这种反义词在运用中比较复杂的，要确定一个多义词的哪个一项能与另一
个多义词的哪个义项相反 ，否 则会造成误解 。例如 ：
1。真实：她说的话不是真的
真

2。的确，实在：时间过得真快。
3。清楚确实：黑板上的字你看得真吗?

1。虚伪的，不真实。
假

2。假定：假设。
3。 借用：假人之手。

“真”和“假”都是多义词，只有“真”的（1）义和“假”的（1） 能构成反义关系 。

例如：“- 兵马俑！真的还是假的？ 当然是假的，真的能卖吗？就是卖我也买不
起呀”
（汉语教程-第 90 课）
1。生育:生孩子。
2。生长：生根。
生

3。生存；活：贪生怕死。
4． 生计：谋生。
5．使柴、煤等燃烧：生火。


1。（生物）失去生命。
2。不顾生命；拼死:死守。
死

3。表示达到极点：高兴死了。
4。不可调和的:死对头。
5。固定；死板；不活动：死脑筋/把程 程 程
定死。
程程

“生”和“死”都是多义词。两个词只有“生”的（3）义和“死”的
（1）义构成反义词。 例如：他是一位生荣死哀的老教育家。
（nciku.com）
（4）多义词和多义词在多个义项上构成反义词，例如：
光明

黑暗

光线充足

没有光或光线缺乏

比喻正义的或有希望的

非正义的或没有希望的

升温

降温

温度升高

温度降低

比喻热情上升或事物发展的势头增强

比喻热情下降或事物发展的势头减弱

例子中，“光明”、“升温”虽然为多义词，但是它的基本义、比喻 义的反
义词都分别为“黑暗”与“降温”。这类词常见的还有：上—下， 深—浅， 好—
怀， 长— 短，光明—黑暗等等。
（5）多义词同多个不同的词构成反义词。 一个多义词可能有几个不同的反义
词。所以我们在句中运用反义词说
明事物的对立面时，要注意根据句中词语的具体含义选择恰当的反义词。 多义词的几
个反义词有时会是近义词，有时它们的意义毫无相关的。


例如：

瘦

1。脂肪少、肉少：她很瘦

此义的反义词是“胖”

2。食用的肉脂肪少：瘦肉

此义的反义词是“肥”

3。衣服、鞋袜等窄小:衣服太瘦

此义的反义词是“肥”

“瘦”在不同义项就有不同的反义词。“胖”和“肥”分别同“瘦” 的不同义项构成反义
词，这里的“胖”和“肥”又是近义词。
1。 对财物不 计较：出手大方 此 义的反 义词是 “小 气”
大方

2。言谈、举止自然；不拘束：举止大方 此义的反义词是“拘束”
3。样式、颜色等不俗气：陈设大方 此义的反义词是“俗气”

“老”这个词有很多意义 ，它的每个意义又有不同的反义词 。 “老” 的几个反义词的
意思都不相 关
。
1。指年纪大的人：老人<—>少童 。
老

2。陈旧：这座钟太老了 <—>新

3。蔬菜生长时期过长：豆角太老了<—>嫩
4。有经验的、老练的：老手<—>幼稚
此外,“ 忽视 ” 的意思是不 注意、 不重视， 它的反义词有： “ 重

视 ” 、 “ 注意 ” 、 “ 看重 ” 等。 “ 新 ” 的反义词有 “ 旧 ” 、 “ 老 ” 、

“陈”等；“笨拙”有“机灵”、“聪明”等反义词。 几个词也可以有一个共同的反义词。例
例 1：他总是挑轻松的活干，不愿干繁重的活。
例 2：上考场时没有一个人感到轻松，但有些人却显得过分紧张
了。 例 3：听到这个消息，人们轻松的心情一下子显得沉重了。
（汉语词汇教程）


上面三例中的 “繁重 ” 、 “紧张 ” 、 “ 沉重 ” ，就都可以和“ 轻松” 构成反义
多义词的各个义项性质不同，有的是本意，有的是其本意，有的是引 申
义，有的是比喻义，所以我们在使用多义词过程中不但要掌 握其各个 义
项而且要了解句中词语的具体含义才能选用一个恰当的反义词。
从义项的特点上把反义词分为上述所列的各种类型，有助于了解反义 词的运用，
并能 达到最好的 语言表 达能力、 达到最佳的交 际效果。 2.2.2.从词类上分类
反义词大量存在于表示事物性质、状态的形容词和表示行为的动词 中，
因为在这些范围内，事物的矛盾对立现象到处都可以表现出来。除此 之外，
名词中也出现不少反义词，特别是方位名词和时间名词。反义词也 有一部分
存在于其他词类的，像：副词、代词、介词等。下面就是从词类 特点上划分
出的各种反义词。
（1） 名词中的反义词 名词是表示事物、概念的词。事物中有的有对立关系，这
就可能产生
表示对立关系的概念名词。例如：
头—尾

左—右

天—地

优点—缺点

进口—出口

战争—和平

现象—本质

主角—配角

君子—小人

朋友—敌人

主观—客观

天堂—地狱

例如：“我们要维护世界的和平，反对战争”。
（中级汉语教程-上册-13 页） 例如：“他把这支曲子
从头到尾弹一遍，但是那头牛还是一动不动的
闭着 眼睛吃草， 跟没听到一 样。 ”
（中级汉语教程-上册《对牛弹琴》）


此外，名词中还有大部分方位名词和时间名词都可以构成反义词。如 “现
在—过去”、“早晨—晚上” 、“里— 外” 、“ 左— 右” 、“ 上— 下”等等。它们多

半表示相互 对立的 概念，而 没有意 义完全相反的 关系。
例如：“老王过去 是一个善于思考的人，现 在 不知为什么，什么都懒 得
思考”
（实用汉语中级教程-第 16 课）
（2）形容词中的反义词
形容词是表示性质或状态的词。在这些范围内，最容易出现矛盾对立 的所以比较
起来，形容词中的反义词是最多的，例如：
软—硬

早—晚

好—怀

厚—薄

香—臭

美—丑

光明—黑暗

正确—错误

骄傲—虚心

单纯—复杂

积极—消极

朴素—奢侈

例如：“各种蔬菜种得有早有晚 ，一年四季都可以吃到新鲜蔬菜。”
（实用汉语中级教程-第 26
课） 例如：“他做事情总是很从容，一点也不慌忙。”
（实用汉语中级教程-第 2 课） 例如： “ 在这长期
的奋斗中，我一向是过着 朴素 的生活，从没有
奢侈过”
（方志敏 《 清贫 》 ）
（3） 动词中的反义词，动词是表示动作、行为、存在或变化的词。 这类词中
也有许多表示对立关系的。例如：


团结—分裂

服从—反抗

爱—恨

用户—反对

破坏—建设

买—卖

呐喊—沉默

集中—分散

开—闭

拒绝—接受

扩大 — 缩小

来—去

例如：“他找不出拒绝的理由，只好接受了。”
（实用汉语中级教程-第 1 课）
（4） 其他词类中的反义词：大部分反义词存在于名词、动词、形容 词中，但
是也有不少其他词类中出现矛盾、对立的。例如：
彼—此（代词）

别人 — 自己(代词)

经常—偶尔（副词）

暂时—永久（副词）

至少—至多（副词）

以后—以前（代词）

例如：“他自己做得就不好，有什么资格教训别人”
（实用汉语中级教程-第 16 课） 例如：“年轻人往
往喜欢说以后怎么样怎么样，而老年人则常常说
以前怎么样怎么样” 。
（汉语教程-第 92 课） 例如：“我认为夫妻都要有
对家庭的责任心，彼此要互相信任，要信
任就要理解和尊重”。
（汉语教程-第 91 课）

2.2.3.从词的意义上分类
（1）绝对反义词
这类反义词表示事物相反的两面，它们的特点是非此即彼，不存在中 间
状况。在实际运用时，肯定一方必然否定另一方，否定一方必然肯定 另一
方。例如：


真 —— 假

死——活

男——女

笑——哭

反 —— 正

有——无

动——静

公——私

正确——错误

合法——非法

善意—— 恶意

出席——缺席

表扬——批评

喜欢——讨厌

危险——安全

异常——平常

上述各组反义词，都没有中间状况存在。不是“真”就是“假”，不
是 “ 死 ” 就是 “ 活 ” ，既不是 “ 男 ” 就是 “ 女 ” ，不是 “ 正确 ” 就是 “错误 ”，二
者必居其一。既不是真的也不是假的、既不是死又不活的 中间现象是不存
在的。人们平时说的“半死不活”，那只是一种修辞性 的讲法，其实仍是活
着。在实际运用时，如果说 “ 这不是真的 ” ，意思 就 是 “ 这 是 假 的 ” 。 同
样如果说 “ 他没死 ” ， 意思就是 “ 他仍旧活 着”。这类反义词从否定入
手，可以达到肯定对方的目的。
例如：“屋子里有男有女，有老有少，一共二十多个人。”
（实用汉语中级教程—第 26 课）
（2）相对反义词 这类反义词表示事物对立的两种情形，它们的特点是存在中间
状况。
用起来，肯定一方必然否定另一方，但否定一方不能肯定另一方。例如:
黑——白

大——小

美——丑

冷——热

东——西

输——赢

苦——甜

远——近

反对——拥护

寒冷——温暖

困难——容易

上等——下等

上述各组反义词表示的事物对立的两个极端，二者之间都存在中间状
况。 “黑”和“白”之间还有“红”、“黄”、“蓝”等；“大”和
“小”之间还有“中” ； “ 反 对”和“拥护”之间还有“弃权” 。 “ 上
等”和“下等”之间还有“中等”；“输”和“赢”之间还有“平”的 状态。在实际运
用时 ，如果说 ：“这 是黑的 ”，自然就 “不是白的 ”， 但如果 说： “这不是黑
的”，却不一定是“白的”，因为也可能是“红


的”、“黄的”、“蓝的”。这类反义词，如果从否定入手，往往达不 到肯定对方的目
.构成反义词的条件 语言当中具有相反意思的词语很多，如“高”和“不高”、“小”和
“重”、“缺点”和“完美”等等，但它们都不属于反

高“
。

义词
和”程

“不高”为什么不是反义词，前面我们已经说明过了。至于后面几组词为 什么也不是反
义词，是因为它们不符合以下构成反义词的条件。 2.3.1.反义词双方必须表示

同类的事物或概念
所谓反义词，其实是异中求同，反义词双方应该属于同一个上位概念 下
的几个对立的下位概念，它们表示的是同类的事物或概念。例如“上”
和“下”，都属于方位概念；“男” 和“女” ，都属于“ 性别” 这个上位 概念下的相
互对立的两个下位概念，二者都表示性别；“快乐”和“痛 苦”都表示一种心理
状态的；“远” 和“近”都表示距离；“黑”和 “白”都表示颜色；“大”和“小”都表
示体积、面积；“重”和“轻” 都表示重量。而“小”和“重” 则不是反义词，因为
它们所指称的不同类 事物（“小”指体积、面积等；“重”指重量），没有反义
词双方所必须 具 备的同一性。

.反义词双方音节数目必须相同
汉语是用方块字书写的，一个字一般代表一个音节。反义词经常被用 于
对举、对比。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 例如：世界上最快而又最慢，最久而又
最短，最易被人忽视而又最令
人后悔的，就是时间。（汉语词汇教程）
如果音节数量不等 ，就不看作一 组反义词 ，如 “宽”和“狭窄” ， 虽 然是相
反的意思， 但是不是一组反义词，因为“宽”是单音节词，“狭 窄”是双音
节词， 两个词音 节数量不同，不能 构成反 义词。


这就促使人们对反义词要求形式上对称、均匀，要求单音节对单音 节、
双音节对双音节、多音节对多音节，例如：
白——黑

雪白——漆黑

宽—— 窄

宽阔——狭窄 轻松

——沉重

轻飘飘——沉甸甸

白不呲咧——黑不溜秋

.反义词双方的词性必须相同
在同一个意义范畴的条件下，意义相反而词性不同，也不能看作反义
词。词性不同的词，往往表达的也是不同性质的概念，名词表达的是事 物，
形容词表达的是事物的性质状态，动词表达的是动作行为。所以，有 些词之
间虽然有反义的意味，但如果词性不同，我们也不能看作是反义 词。例
如 ： “ 傻 子 ”是名词和 “聪明”是形容 词 ，二者不能构成反 义词 ； “缺点 ”是名 词
和“完美”是形容词，虽然它们有反义意味，但都不是反 义词，只有词性相同
的具有反义意味的词才能构成反义词。
反义词当中形容词最多，如：
厚——薄

粗——细

远——近

宽——窄

诚实——虚伪

简单——复杂

骄傲——谦虚

积极——消极

有一些是名词，如：
天——地

天堂——地狱

战争——和平

优点——缺点

头——尾

主观——客观

裙子——小人

现象——本质

有一些是动词，如：
爱——狠

拥护——反对

扩大——缩小

团结——分裂

买——卖

服从——反抗

呐喊——沉默

建设——破坏