Ke hoach BDTX nam hoc 2016 2017

SỞ GD & ĐT GIA LAI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TỔ: HOÁ - SINH

.......................
Ia Grai, ngày 10 tháng 8 năm 2016

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THPT
NĂM HỌC 2016-2017
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hương
Ngày sinh: 20/02/1980
Năm vào ngành giáo dục: 05/11/2003
Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm
Chuyên ngành: Hóa học
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy Hóa học, Thư kí hội đồng.
Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông;
Căn cứ công văn số 1270/SGDĐT-GDTX ngày 08 tháng 07 năm 2016 của Sở Giáo
dục và đào tạo Gia Lai V/v hướng dẫn triển khai thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
năm học 2016-2017;
Trường THPT Phạm Văn Đồng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán
bộ quản lý và giáo viên năm học 2016 - 2017 như sau:
I. Đặc điểm tình hình
1. Thuận lợi

- Được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát, giúp đỡ nhiệt tình của chi bộ Đảng, BGH nhà
trường đến công tác giáo dục.
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, luôn đoàn kết tương trợ lẫn nhau, có chí hướng phấn
đấu vươn lên trong học tập và công tác.
2. Khó khăn
- Cơ sở vật chất nhà trường vẫn còn thiếu thốn, chưa có phòng học bộ môn thực hành
Hóa học, một số hóa chất hết hạn sử dụng, dụng cụ thí nghiệm còn thiếu….
- Chất lượng đầu vào của học sinh khối 10 quá thấp, nhiều em chưa có ý thức tự giác
trong học tập.
II. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên :
1. Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo, CBQLGD
trong giai đoạn đổi mới hiện nay;


2. Nâng cao năng lực thực hiện các yêu cầu, nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 20162017 cho GV và CBQLGD bậc học MN, cấp TH, cấp THCS, cấp THPT và các cơ sở GDTX;
3. Duy trì và tiếp tục phát huy kết quả bồi dưỡng chính trị, bồi dưỡng chuyên môn đã
được triển khai thực hiện tại tỉnh và tại các cơ sở, nhằm góp phần thực hiện hiệu quả BDTX
và nâng cao chất lượng Giáo dục và đào tạo của tỉnh nhà.
III. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
1. Nội dung và thời lượng.
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên, CBQL.
- Bồi dưỡng về công tác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi mới đồng bộ
phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường phổ thông theo định hướng phát triển
năng lực học sinh;
- Bồi dưỡng về tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm, sáng tạo trong nhà trường
phổ thông.
- Các vấn đề đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học, các nội dung về đường lối,
chính sách phát triển GD&ĐT, do Bộ GD&ĐT quy định trong năm học 2016-2017.
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.
1.2.1. Theo hình thức tự học: 20 tiết

- Xây dựng các chủ đề dạy học theo chủ đề liên môn tích hợp theo định hướng phát
triển năng lực học sinh; biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học;
thiết kế tiến trình dạy học theo các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực;
1.2.2.Theo hình thức tập trung (sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn): 10 tiết
- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn thông qua hoạt động nghiên
cứu bài học (hướng dẫn tại công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 về việc
hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; Tổ
chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường
xuyên qua mạng).
1.3. Nội dung bồi dưỡng 3 (60 tiết/năm học/giáo viên, CBQLGD): Là nội dung tự
chọn
Thời gian học Thời gian
Yêu cầu
chuẩn nghề Mã Mô Tên và nội dung Mục tiêu bồi
nghiệp cần

đun

môđun

dưỡng

bồi dưỡng
I. Nâng cao

3

Giáo dục học sinh

Sử dụng

năng lực

THPT

THPT cá biệt

được các

Thời
gian tự
học(tiết)

10

tập(tiết)

thực hiện
và hoàn

Lý

Thực

thành từ

thuyết hành

ngày đến

2

3

ngày
Tháng
8/2016 đến

hiểu biết về

1. Phương pháp thu phương pháp

tháng

đối tượng

thập thông tin về HS dạy học, giáo

10/2016

giáo dục

cá biệt

dục học sinh


2. Phương pháp giáo

(Yêu cầu

dục HS cá biệt

chuẩn nghề

3. Phương pháp đánh THPT cá biệt

nghiệp cần

giá kết quả rèn luyện

bồi dưỡng)

của HS cá biệt
Tháng
3/2017 đến

Phương pháp và kĩ

tháng

thuật hướng dẫn, tư

6/2017

vấn cho học sinh
III. Nâng cao
năng lực
hướng dẫn,

8

tư vấn

THPT

THPT

Thực hiện

1. Phương pháp

các phương

hướng dẫn, tư vấn.

pháp và kĩ

2. Những kĩ thuật cơ thuật hướng

10

2

3

bản trong hướng dẫn dẫn, tư vấn
tư vấn cho học sinh. cho học sinh

(Yêu cầu

3. Yêu cầu đối với

chuẩn nghề

THPT

GV THPT trong vai

nghiệp cần

trò người hướng dẫn,

bồi dưỡng)

tư vấn cho học sinh.

V. Nâng cao

Vai trò của yếu tố

năng lực lập

nhu cầu và động lực

kế hoạch dạy

học tập của học sinh

học

trong việc xây dựng
kế hoạch dạy học
13

1.Nhu cầu và động

THPT lực học tập của học
sinh THPT
2. Phương pháp và
kỹ thuật xác định
nhu cầu học tập của
14

học sinh THPT
Xây dựng kế hoạch

THPT dạy học theo hướng

Tháng

Sử dụng

9/2016 đến

được các

tháng

phương pháp

11/2016

và kỹ thuật
để

xác

định nhu cầu

10

2

3

học tập của
học sinh
phục vụ cho
lập kế hoạch
dạy học
Tháng
Xây dựng

8/2016 đến

tích hợp

được kế

tháng

1.các yêu cầu của

hoạch dạy

4/2017

một kế hoạch dạy

học theo

học theo hướng tích hướng tích

10

2

3


hợp
2. Mục tiêu, nội
dung, phương pháp
của kế hoạch dạy

hợp

học theo hướng tích

16
THPT

hợp
Hồ sơ dạy học

Tháng

1. Xây dựng hồ sơ

8/2016 đến

dạy học ở cấp THPT Xây dựng

tháng

2. Sử dụng, bảo quản được hồ sơ

4/2017

và bổ sung hồ sơ dạy dạy học, bảo
học

quản và phục

3. Ứng dụng công

vụ cho dạy

nghệ thông tin trong học theo quy

xây dựng, bổ sung

10

2

3

định

thông tin và lưu giữ

IX. Tăng
cường năng
lực nghiên
học

25

(Yêu cầu

THPT

nghiệp cần
bồi dưỡng)

Tháng

trường THT

12/2016

1. Vai trò của tổng

đến tháng

kết kinh nghiệm và

cứu khoa

chuẩn nghề

hồ sơ dạy học
Viết SKKN trong

SKKN trong dạy học
và giáo dục
2. Xác định đề tài,
nội dung và phương

3/2017

Viết được
SKKN trong
dạy học và

10

2

3

giáo dục

pháp viết SKKN
3. Thực hiện viết
SKKN

2. Tài liệu sử dụng BDTX:
2.1. Tài liệu nội dung 1:
Gồm các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Bộ
GD&ĐT; các tài liệu chuyên đề về chính trị bao gồm các nội dung về đường lối, chính sách
phát triển GD&ĐT, do Bộ GD&ĐT và Ban Tuyên giáo các cấp quy định trong năm học 20162017.
2.2. Tài liệu nội dung 2:
Nâng cao năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học môn Hoá học.
2.3. Tài liệu nội dung 3:


Tài liệu phục vụ nội dung tự chọn (Nội dung 3), giáo viên tự khai thác từ nguồn học
liệu BDTX trên Website của Bộ giáo dục – đào tạo.
V. Tổ chức thực hiện
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân nộp Hiệu trưởng phê duyệt;
nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở
giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường.
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá
nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện
nhiệm vụ.
- Báo cáo kết quả thực hiện BDTX năm học 2016-2017 trước ngày15/5/2017.
Duyệt của tổ trưởng chuyên môn

Người viết

Nguyễn Thị Hương

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU