Quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ 5 6 tuổi tại trường mầm non tuổi hoa ba đình hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
*****

LÊ THỊ TRÂM ANH

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP
GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC –
GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON TUỔI HOA –
QUẬN BA ĐÌNH – THÀNH PHỐ HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

LÊ THỊ TRÂM ANH

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP
GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC –
GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON TUỔI HOA –
QUẬN BA ĐÌNH – THÀNH PHỐ HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Văn Lê

HÀ NỘI - 2015
i


MỤC LỤC
Lời cảm ơn ......................................................................................................... i
Danh mu ̣c chữ viế t tắ t ....................................................................................... ii
Mục lục ............................................................................................................ iii
Danh mu ̣c bảng................................................................................................ vii
Danh mu ̣c hin
̀ h ................................................................................................ vii
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 5
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI
HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC
- GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI ........................... Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và
nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.Error! Bookmark not
defined.
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài ...................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Nghiên cứu trong nước.......................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm cơ bản .......................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Quản lý .................................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Chăm sóc giáo dục trẻ .......................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Trẻ 5-6 tuổi ............................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Quản lý phối hợp các lực lượng giáo dụcError!

Bookmark

not

defined.
1.3. Ý nghĩa, vai trò của việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc
chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ...................... Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Vai trò của gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ .................. Error!
Bookmark not defined.
1.3.2. Ý nghĩa của việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm
sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ................................ Error! Bookmark not defined.
1.4. Nội dung và hình thức hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường
trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ..... Error! Bookmark not defined.
1


1.4.1. Nội dung phối hợp................................. Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Hình thức phối hợp ............................... Error! Bookmark not defined.
1.5. Nội dung quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong
việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi. ............. Error! Bookmark not defined.
1.5.1.Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về ý
nghĩa, tầm quan trọng của công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường
trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi. ... Error! Bookmark not defined.
1.5.2. Lập kế hoạch quản lý, điều hành hoạt động phối hợp giữa gia đình và
nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi .Error! Bookmark not
defined.
1.5.3. Tổ chức chỉ đạo triển khai các hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà
trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi .Error!

Bookmark

not

defined.
1.5.4. Kiểm tra đánh giá công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong
việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi . ............ Error! Bookmark not defined.
1.6. Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và
nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.Error! Bookmark not
defined.
1.6.1. Yếu tố khách quan ................................. Error! Bookmark not defined.
1.6.2. Yếu tố chủ quan .................................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 1............................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP
GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON TUỔI HOA- BA
ĐÌNH - HÀ NỘI................................................. Error! Bookmark not defined.
2.1. Đặc điểm kinh tế, xã hội và giáo dục Quận Ba Đình, Hà Nội .......... Error!
Bookmark not defined.
2.1.1. Vài nét về kinh tế - xã hội Quận Ba Đình, Hà NộiError!
not defined.
2

Bookmark


2.1.2.Tình hình phát triển giáo dục mầm non Quận Ba Đình, Hà Nội .... Error!
Bookmark not defined.
2.2. Sơ lược về trường mầm non Tuổi Hoa, Quận Ba Đình, TP Hà Nội.
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Quy mô trường lớp ................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Chất lượng giáo dục .............................. Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Nhu cầu học tập, chăm sóc nuôi dưỡng của trẻ và yêu cầu, mong muốn
của phụ huynh ................................................. Error! Bookmark not defined.
2.3. Hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi HoaError!

Bookmark

not

defined.
2.3.1. Nhận thức về việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc
chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi Hoa................ Error!
Bookmark not defined.
2.3.2.Thực trạng hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc
chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Tuổi Hoa................ Error!
Bookmark not defined.
2.4. Thực trạng quản lý phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc
chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ...................... Error! Bookmark not defined.
2.4.1. Thực trạng tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về phối hợp
giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.2. Thực trạng công tác lập kế hoạch quản lý, điều hành hoạt động phối
hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.3. Thực trạng tổ chức chỉ đạo triển khai các hoạt động phối hợp giữa gia
đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ............. Error!
Bookmark not defined.

3


2.4.4. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà
trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổiError!

Bookmark

not

defined.
2.4.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình
và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
Tuổi Hoa .......................................................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 2............................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ
HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG
TRONG VIỆC CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI
TRƢỜNG MẦM NON TUỔI HOA – BA ĐÌNH – HÀ NỘI ............. Error!
Bookmark not defined.
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp ............ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc ............ Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn .......................... Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả .......................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phối hợp giữa gia
đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm
non Tuổi Hoa ................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Đổi mới các hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm
quan trọng của công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm
sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi................................ Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Xây dựng kế hoạch chiến lược trong quản lý, điều hành công tác phối
hợp phù hợp với đặc điểm nhà trường. ........... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Tổ chức triển khai các hoạt động phối hợp với vai trò chủ đạo của nhà
trường .............................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Tăng cường chỉ đạo công tác phối hợp trên cơ sở phát huy sức mạnh
tập hợp của cả gia đình và nhà trường ............ Error! Bookmark not defined.

4


3.2.5. Thực hiện việc kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ về công tác
phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6
tuổi ................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp .............. Error! Bookmark not defined.
3.4. Khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp..... Error!
Bookmark not defined.
3.4.1. Những vấn đề chung về khảo nghiệm đã đề xuấtError! Bookmark not
defined.
3.4.2. Kết quả khảo nghiệm ............................ Error! Bookmark not defined.
3.4.3. Nhận xét ................................................ Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 3............................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị ................................................ Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................ 10
PHỤ LỤC .......................................................... Error! Bookmark not defined.

5


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, giáo dục mầm non đã được coi là một bậc học trong hệ
thống giáo dục quốc dân. Để thực hiện tốt mục tiêu, sứ mạng của ngành giáo
dục mầm non mà Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8, BCHTƯ khóa
XI đã đặt ra là: “Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc - giáo dục trẻ

trong các cơ sở giáo dục mầm non, phấn đấu trẻ em đạt chuẩn phát triển là
95% và giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống dưới 10% năm 2015”...[27]
... “Giúp trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ,
hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào
lớp 1”.
.... “ Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm
2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo và miễn học
phí trước năm 2020”.
“Từng bước chuẩn hóa hệ thống các trường mầm non. Phát triển giáo
dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa
phương và cơ sở giáo dục”.
Để đạt được mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
của cấp học, cần phải thực hiện triệt để nguyên tắc “giáo dục là sự ngiệp của
toàn dân” mà Đảng và Nhà nước đã đề ra đó là: tạo điều kiện cho các tổ chức
chính trị - xã hội, các tổ chức xã hội nghề nghiệp, các bậc phụ huynh và toàn
xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non, huy động sự chung tay góp sức
của cả gia đình, nhà trường và xã hội giúp trẻ được nuôi dưỡng chăm sóc
trong điều kiện tốt nhất với một môi trường giáo dục có chất lượng đạt tiêu
chuẩn, an toàn và năng động, đáp ứng nhu cầu đa dạng trong đó có nhu cầu xã
hội của trẻ.
Lứa tuổi mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) là giai đoạn trẻ chuẩn bị bước vào lớp
1, đây là bước ngoặt quan trọng đầu tiên trong cuộc đời học tập của trẻ, bởi
vậy trẻ cần được cung cấp đầy đủ các điều kiện về sức khỏe, kiến thức, kỹ
6


năng để tự tin và đáp ứng tốt những yêu cầu của môi trường mới. Để đạt được
điều này thì sự phối kết hợp chặt chẽ, thống nhất giữa gia đình và nhà trường
đã trở thành một nguyên tắc giáo dục bắt buộc mà nếu nó được thực hiện tốt
thì hiệu quả và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ sẽ được nâng cao vì cha mẹ

là người vừa chăm lo nuôi nấng, giáo dục nhận thức, vừa đôn đốc dìu dắt con
mình ngay từ khi mới sinh ra và gia đình không chỉ là cái nôi sinh thành, nơi
chiếm phần lớn thời gian sinh sống, mà còn là môi trường giáo dục đầu tiên
của mỗi người. Bên cạnh đó, trường mầm non chính là hạt nhân, là trung tâm
khoa học còn cô giáo mầm non là chuyên gia chăm sóc giáo dục, có trình độ
chuyên môn, có kỹ năng giao tiếp sư phạm giỏi.
Trên thực tế, gia đình và nhà trường cũng đã quan tâm sát cánh chăm
chút cho sự phát triển của trẻ và có sự hợp tác thống nhất nhất định, trường
mầm non Tuổi Hoa của chúng tôi cũng có hội CMHS hoạt động thường
xuyên, có kế hoạch theo điều lệ của hội, phụ huynh cũng quan tâm tới chương
trình giáo dục mà nhà trường dành cho các con, tuy nhiên hoạt động phối hợp
này chưa được quản lý, tổ chức một cách khoa học, hệ thống nên nó còn
mang tính hình thức, lỏng lẻo, thiếu thường xuyên, liên tục.
Xuất phát từ những yêu cầu cả về mặt lý luận và thực tiễn trên, với tư
cách là cán bộ quản lý trong nhà trường, tôi luôn trăn trở với câu hỏi làm thế
nào để phát triển được những hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường
trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi của trường mình. Chính vì vậy, tác
giả chọn đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ với tiêu đề : “Quản lý hoạt động
phối hợp giữa gia đình và nhà trƣờng trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ
5-6 tuổi tại trƣờng mầm non Tuổi Hoa - quận Ba Đình – thành phố Hà
Nội”.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất các biện pháp khả thi nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động phối
hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại
trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà Nội.
7


3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu

Hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ tại trường mầm non.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc
chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà
Nội.
4. Giả thuyết khoa học
- Hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà Nội đã và
đang được thực hiện nhưng còn thiếu sự đồng bộ, chưa có đột phá về định
hướng và chỉ đạo của đội ngũ cán bộ quản lý.
- Nếu nâng cao được nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động phối
hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ và áp dụng
một số biện pháp quản lý phù hợp về các khâu như lập kế hoạch, tổ chức chỉ
đạo và kiểm tra đánh giá sẽ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động chăm
sóc - giáo dục trẻ ở trường mầm non Tuổi Hoa hiện nay.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để đạt được mục đích nghiên cứu đề ra, đề tài sẽ tập trung giải quyết
các nhiệm vụ sau:
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi
và công tác quản lý phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm
sóc giáo dục trẻ ở lứa tuổi này.
5.2. Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà
trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo tại trường mầm non
Tuổi Hoa – Ba Đình và phân tích nguyên nhân của thực trạng.

8


5.3. Trên cơ sở phân tích thực trạng và nguyên nhân, đề xuất một số biện
pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động phối hợp giữa gia đình và
nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non

Tuổi Hoa - quận Ba Đình – thành phố Hà Nội.
6. Phạm vi nghiên cứu
Luận văn tập trung nghiên cứu công tác quản lý hoạt động phối hợp
giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại
trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình - Hà Nội trong giai đoạn hiện nay. Cụ
thể là: Khảo sát và đánh giá hoạt động phối hợp giữa cha mẹ và trường mầm
non trong việc nuôi và dạy trẻ, xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả của
hoạt động này. Đặc biệt là nghiên cứu công tác quản lý của nhà trường, nhất
là của hiệu trưởng để nâng cao hiệu quả công tác phối hợp giữa gia đình và
nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
Khách thể khảo sát: Cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên và phụ
huynh trường mầm non Tuổi Hoa - Ba Đình.
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận
Thu thập các tài liệu liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu, đặc biệt về
quản lí các hoạt động chuyên môn của nhà trường; phân tích, phân loại, xác
định các khái niệm cơ bản; đọc sách, tham khảo các công trình nghiên cứu có
liên quan để hình thành cơ sở lý luận cho đề tài.
7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Điều tra bằng bảng hỏi: Phiếu trưng cầu gồm các câu hỏi đóng/mở về
vấn đề phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục
trẻ 5-6 tuổi. Đối tượng khảo sát sẽ là giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí và
phụ huynh trong nhà trường.
- Phỏng vấn: Thu thập những thông tin sâu về một số vấn đề cốt lõi của
đề tài. Nhóm đối tượng phỏng vấn sẽ hạn chế hơn và tập trung vào giáo viên
và phụ huynh.
9


- Quan sát: Tiến hành theo dõi các hoạt động của trường mầm non Tuổi

Hoa, Quận Ba Đình; thực hiện theo dõi hoạt động phối hợp của nhà trường
với các hoạt động của phụ huynh và các đối tượng có liên quan.
7.3. Các phương pháp hỗ trợ khác
Sử dụng toán thống kê để xử lý số liệu và thiết lập các biểu bảng, sơ đồ
kết quả nghiên cứu.
8. Những đóng góp của luận văn
8.1.Về mặt lý luận
Luận văn đề xuất các biện pháp quản lý để khắc phục những hạn chế về
phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6
tuổi sẽ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường và
chuẩn bị cho trẻ đầy đủ những tiền đề quan trọng để trẻ bước vào lớp một.
8.2.Về mặt thực tiễn
Kết quả nghiên cứu là những kinh nghiệm tốt cho công tác quản lý hoạt
động phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ
5-6 tuổi ở các trường mầm non khác.
9. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham
khảo và các phụ lục, luận văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình
và nhà trường trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi.
Chương 2.Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa gia đình và nhà
trường trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non Tuổi
Hoa – quận Ba Đình – thành phố Hà Nội.
Chương 3. Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động
phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6
tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa –quận Ba Đình – thành phố Hà Nội.

10

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Đặng Quốc Bảo (Tài liệu) Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục.

2.

Đặng Quốc Bảo, Bùi Tiến Phú (2012), Một số góc nhìn về phát triển
và quản lí giáo dục. Nxb Giáo dục, Hà Nội.

3.

Nguyễn Duy Bảo (2007), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học và
thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản Bưu điện. Hà Nội.

4.

Nguyễn Hải Châu (2007), Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục
trung học phổ thông. Nxb Giáo dục, Hà nội.

5.

Nguyễn Hải Châu, Hoàng Thị Xuân Hoa, Vũ Thị Lợi, Đỗ Tuấn
Minh, Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học.
Nxb Giáo dục, Hà Nội.

6.

Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương Khoa
học quản lý. Nxb ĐHQG HN.

7.

Nguyễn Quốc Chí (2003), bài giảng: Những cơ sở của Quản lý giáo
dục.

8.

Nguyễn Quốc Chí (2003), bài giảng: Những cơ sở của Quản lý giáo
dục

9.

Công ước quốc tế về quyền trẻ em

10. Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ quá độ lên CNXH
11. Báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu Đảng bộ Quận Ba Đình nhiệm
kỳ 2015-2020
12. Nguyễn Tiến Đạt (2004) Giáo dục so sánh , Nxb Đại học Quốc gia
Hà Nội
13. Đặng Xuân Hải – Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lí giáo dục, quản lí
nhà trường trong bối cảnh thay đổi, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
14. Phạm Tất Dong, Lê Ngọc Hùng (2001), Xã hội học, NXB Đại học
quốc gia Hà Nội.
15. Trần Khánh Đức – Trịnh Văn Minh, Phương pháp luận nghiên cứu
khoa học giáo dục.
16. Đặng Xuân Hải (2013), Giáo trình Quản lí giáo dục, quản lí nhà
trường trong bối cảnh thay đổi, Hà Nội.
11

17. Vũ Ngọc Hải- Trần Khánh Đức, (2004), Hệ thống giáo dục hiện đại
trong những năm đầu thế kỷ 21- Thế giới và Việt nam- NXB Giáo dục.
18. Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2011),
Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội
19. Bùi Hiển, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo
(2001), Từ điển Giáo dục học, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội
20. Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, Một số vấn đề lý luận
và thực tiễn, NXB Giáo dục
21. Trần Kiểm (2010), Khoa học tổ chức, NXB Đại học sư phạm Hà Nội
22. Đặng Bá Lãm (2003), Giáo dục Việt Nam những thập niên đầu thế kỷ
XXI, Chiến lược phát triển, Nhà Xuất bản giáo dục, Hà Nội
23. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục. Một số vấn đề lý luận
và thực tiễn. Nxb ĐHQG Hà Nội.
24. Nguyễn Lộc (2010), Lý luận về quản lý, NXB Đại học Sư phạm Hà
Nội
25. Luật giáo dục 2005 (2007) , NXB Lao động
26. K.Mac và Ănghen toàn tập (1993), Nxb Chính trị Quốc Gia, HN
27. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI
28. Hà Thế Ngữ (1989), Dự báo giáo dục-Vấn đề và xu hướng, Viện
Khoa học giáo dục Việt Nam.
29. Phòng GD&ĐT Quận Ba Đình (2010), Kế hoạch chiến lược phát
triển giáo dục mầm non giai đoạn 2010 – 2015.
30. Trần Quốc Thành (2003), Khoa học quản lý đại cương, NXB ĐHSP
Hà Nội
31. Đỗ Công Tuấn, (2004), Lý luận và phương pháp nghiên cứu khoa
học. NXB Chính trị quốc gia. Hà Nội.
32. Viện ngôn ngữ học (2005), Từ điển Tiếng Việt. Nxb Giáo dục, Đà
Nẵng

12