Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trường trung học cơ sở võ thị sáu, quận lê chân, thành phố hải phòng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM THỊ THỦY

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN
THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH
TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ THỊ SÁU,
QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS. Nguyễn Đức Chính

HÀ NỘI – 2015


LỜI CẢM ƠN
Sau một thời gian học tập và nghiên cứu, đến nay tôi đã hoàn thành
luận văn. Với tình cảm chân thành, tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu,
cán bộ quản lý các thầy, cô giáo, các chuyên gia giáo dục của Trường Đại học
Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội những người đã tham gia giảng dạy
chương trình, tạo mọi điều kiện tốt nhất giúp tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu.
Đặc biệt, tôi xin được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến
GS.TS. Nguyễn Đức Chính, người đã định hướng, cung cấp những kiến thức
lý luận và thực tiễn đồng thời trực tiếp chỉ bảo, hướng dẫn tôi tận tình trong
quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành bản luận văn này.
Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, giáo viên và học sinh
trường THCS Võ Thị Sáu quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng đã tạo điều

kiện, ủng hộ, cộng tác, giúp đỡ tôi nhiệt tình trong quá trình điều tra, khảo sát
thu thập các dữ liệu liên quan đến đề tài.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình thực hiện nghiên cứu đề tài,
song những thiếu sót, khiếm khuyết trong luận văn là không thể tránh khỏi.
Kính mong được sự chỉ bảo tận tình của các thầy giáo, cô giáo, cùng ý kiến
đóng góp quý báu của các bạn đồng nghiệp và bạn đọc để luận văn này có giá
trị thực tiễn.
Hà Nội, tháng 11 năm 2015
Tác giả

Phạm Thị Thủy

i


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

BGH

Ban giám hiệu

CBQL

Cán bộ quản lý

ĐC

Đồng chí

GV

Giáo viên

HS

Học sinh

KQHT

Kết quả học tập

KTĐG

Kiểm tra đánh giá

MT

Mục tiêu

THCS

Trung học cơ sở

TNXH

Tự nhiên xã hội

TNKQ

Trắc nghiệm khách quan

ii


MỤC LỤC
Lời cảm ơn .......................................................................................................... i
Danh mu ̣c chữ viết tắt ........................................................................................ii
Mục lục ............................................................................................................ iii
Danh mu ̣c bảng.................................................................................................vii
Danh mu ̣c hin
̀ h, biể u đồ

........................................................................... viii

MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH
GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ
VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH
............................................................................. Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................. Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Trên thế giới .......................................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Ở Việt Nam ........................................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài............... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Quản lý .................................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý nhà trường ............................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Kiểm tra ................................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Đánh giá ................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.5. Kiểm tra - đánh giá................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.6. Năng lực ................................................ Error! Bookmark not defined.
1.3. Một số vấn đề lý luận về kiểm tra - đánh giáError!

defined.

Bookmark

not

1.3.1. Khái quát về kiểm tra đánh giá trong dạy họcError! Bookmark not
defined.
1.3.2. Vị trí, vai trò, chức năng của kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy
học ................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.3. Cơ sở và nguyên tắc kiểm tra đánh giá trong dạy học .................. Error!
Bookmark not defined.
1.3.4. Các yêu cầu sư phạm khi kiểm tra đánh giá
. ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.3.5. Các hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giáError! Bookmark not
defined.

iii


1.3.6. Đánh giá thực kết quả học tập của người họcError!
defined.

Bookmark

not

1.3.7. Quy trình kiểm tra đánh giá .................. Error! Bookmark not defined.
1.4. Đặc điểm môn Ngữ văn bậc THCS ......... Error! Bookmark not defined.
1.4.1. Những năng lực chung được hình thành và phát triển trong môn Ngữ

Văn .................................................................. Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Năng lực chuyên biệt của môn ngữ văn Error! Bookmark not defined.
1.4.3. Mối quan hệ giữa đánh giá và hình thành năng lựcError!
not defined.

Bookmark

1.4.4. Mối quan hệ giữa mục tiêu dạy học và năng lực trong môn Ngữ Văn
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.5. Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tậpError!
not defined.

Bookmark

1.5.1. Những nội dung quản lý hoạt động kiểm tra đánh giáError! Bookmark
not defined.
1.5.2. Những yêu cầu về quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá trong giai đoạn
hiện nay ........................................................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 1............................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN
THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH
TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ THỊ SÁU QUẬN LÊ CHÂN HẢI
PHÒNG .............................................................. Error! Bookmark not defined.
2.1. Giới thiệu về trường THCS Võ Thị Sáu, quận Lê Chân, thành phố Hải
Phòng quá trình hình thành và phát triển. ....... Error! Bookmark not defined.
2.2. Khái quát về khảo sát thực trạng .............. Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Mục đích của của khảo sát .................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Đối tượng khảo sát ................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Nội dung khảo sát.................................. Error! Bookmark not defined.

2.2.4. Phương pháp khảo sát ........................... Error! Bookmark not defined.
2.3. Thực trạng về hoạt động kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn theo hướng
phát triển năng lực của trường THCS Võ Thị Sáu, quận Lê Chân, thành phố
Hải Phòng . ...................................................... Error! Bookmark not defined.

iv


2.3.1. Thực trạng xác định mục tiêu môn học làm cơ sở cho KTĐG ........ Error!
Bookmark not defined.
2.3.2. Thực trạng việc xây dựng kế hoạch KTĐGError!
defined.

Bookmark

not

2.3.3. Thực trạng việc thực hiện các hình thức KTĐGError! Bookmark not
defined.
2.3.4. Thực trạng về chất lượng của hoạt động KTĐGError! Bookmark not
defined.
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá môn Ngữ Văn trường
THCS Võ Thị Sáu, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng .Error! Bookmark
not defined.
2.4.1. Thực trạng công tác tổ chức để giáo viên xác định các năng lực cần có sau
môn học . .......................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.2. Thực trạng việc tổ chức cho giáo viên xây dựng kê hoạch KTĐG .... Error!
Bookmark not defined.
2.4.3. Thực trạng tổ chức thực hiện các hình thức KTĐG ( thường xuyên, định kì,
tổng kết. ).......................................................... Error! Bookmark not defined.

2.4.3. Thực trạng việc thực hiện quy trình kiểm tra đánh giá của nhà trường
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.4. Thực trạng việc tổ chức để giáo viên theo dõi sự tiến bộ của học sinh
qua các kì KTĐG............................................. Error! Bookmark not defined.
2.4.5. Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động kiểm tra
đánh giá ........................................................... Error! Bookmark not defined.
2.5. Đánh giá chung, nguyên nhân .................. Error! Bookmark not defined.
2.5.1. Về điểm mạnh ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.5.2. Hạn chế về công tác quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn
theo hướng phát triển năng lực cho học sinh .. Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 2............................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG
LỰC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ THỊ SÁU
QUẬN LÊ CHÂN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNGError!
Bookmark
not
defined.
3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp ........ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Đảm bảo tính khách quan...................... Error! Bookmark not defined.

v


3.1.2. Đảm bảo tính công bằng ....................... Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Đảm bảo tính toàn diện ......................... Error! Bookmark not defined.
3.1.4 Đảm bảo tính hệ thống ........................... Error! Bookmark not defined.
3.1.5. Đảm bảo tính công khai ........................ Error! Bookmark not defined.
3.1.6. Đảm bảo tính giáo dục .......................... Error! Bookmark not defined.
3.1.7. Đảm bảo tính phát triển ......................... Error! Bookmark not defined.

3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá môn Ngữ Văn theo
hướng phát triển năng lực cho học sinh tại trường THCS Võ Thị Sáu, quận Lê
Chân, thành phố Hải Phòng. ........................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng, vị trí, chức năng
của kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học
sinh. ................................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch và lập quy trình kiểm tra đánh giá kết
quả học tập môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh. Error!
Bookmark not defined.
3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức thực hiện kế hoạch và quy trình kiểm tra đánh giá
kết quả học tập môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh.
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức tập huấn các phương thức kiểm tra đánh giá kết
quả học tập môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực cho học sinh. Error!
Bookmark not defined.
3.2.5. Biện pháp 5: Tập huấn kỹ năng xây dựng cấu trúc đề, câu hỏi kiểm tra
đánh giá môn Ngữ văn cho giáo viên. ............. Error! Bookmark not defined.
3.2.6. Biện pháp 6: Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động kiểm tra
đánh giá và quản lí hoạt động này. .................. Error! Bookmark not defined.
3.3. Kiểm chứng tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp ............... Error!
Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 3............................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị ................................................ Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................... 2

vi

vii


DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU
Bảng 2.1. Chỉ tiêu tuyển sinh các nămError!

Bookmark

not

defined.
Bảng 2.2. Chất lượng hạnh kiểm trong 4 năm gần đâyError!

Bookmark

not defined.
Bảng 2.3. Chất lượng học lực trong 4 năm gân đâyError!

Bookmark

not defined.
Bảng 2.4. Kết quả thi vào lớp 10 THPTcủa trường THCS Võ Thị Sáu
........................ Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.5. Kết quả thi vào lớp 10 THPT môn Ngữ Văn trường THCS Võ Thị
Sáu ..................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.6. Các bước cơ bản trong quy trình kiểm tra đánh giá KQHT của HS
THCS ................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.1. Kế hoạch kiểm tra đánh giá môn Ngữ vănError!

Bookmark

not defined.
Bảng 3.2. Các bậc nhận thức tương ứng với bài kiểm tra 15 phút ... Error!
Bookmark not defined.
Bảng 3.3. Các bậc nhận thức tương ứng với bài kiểm tra 45 phút .. Error!
Bookmark not defined.
Bảng 3.4. Câu hỏi ứng với mục tiêu và điểm cho mỗi câu hỏi ..... Error!
Bookmark not defined.
Bảng 3.5. Hình thức kiểm tra đánh giá môn Ngữ vănError!

Bookmark

not defined.
Bảng 3.6. Kết quả khảo sát sự cần thiết và tính khả thiError!
not defined.

viii

Bookmark


DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ SƠ ĐỒ
Sơ đồ 1.1. Mô hình về quản lý ... Error! Bookmark not defined.
Sơ đồ 1.2. Quan hệ các chức năng quản lý ..... Error! Bookmark not
defined.
Sơ đồ 1.3. Quy trình đào tạo ........................... Error! Bookmark not defined.
Sơ đồ 1.4. Phương pháp đánh giá KQHT của học sinh . Error! Bookmark
not defined.
Biểu đồ 2.1. Tầm quan trọng của kiểm tra đánh giá ... Error! Bookmark
not defined.

Biểu đồ 2.2. Khảo sát tỉ lệ GV và HS nắm rõ mục tiêu môn học .... Error!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2.3. Hình thức kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn Error! Bookmark
not defined.
Biểu đồ 2.4. Giáo viên thực hiện chấm, trả bài cho học sinh ....... Error!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2.5. Kiểm tra đánh giá tạo động lực cho học sinh. ........ Error!
Bookmark not defined.

ix


Biểu đồ 2.6. Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá ... Error! Bookmark
not defined.
Biểu đồ 2.7. Các hình thức kiểm tra đánh giá môn Ngữ Văn ........ Error!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 2.8. Đánh giá mức độ nghiêm túc trong kiểm tra môn Ngữ văn
........................ Error! Bookmark not defined.

x


MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Bước sang thế kỉ XXI, nước ta đang đứng trước những thời cơ lớn đồng
thời cũng có những thách thức không nhỏ. Thế giới đang tiến như vũ bão trên
tất cả các lĩnh vực của đời sống kinh tế, chính trị, xã hội với xu thế toàn cầu
hóa, quốc tế hóa.
Để vượt qua những khó khăn này nước ta phải phát huy được nguồn lực
con người, phát huy được tiềm năng trí tuệ để bắt nhịp kịp với trình độ phát

triển, hòa nhập với khu vực và thế giới. Để làm được điều đó phải xuất phát
từ giáo dục. Giáo dục là một lĩnh vực quan trọng quyết định đến sự tồn tại và
phát triển của xã hội bởi đối tượng chịu sự tác động trực tiếp của giáo dục là
những con người. Như vậy rõ ràng chất lượng cuộc sống cũng như quá trình
hình thành và hoàn thiện nhân cách của con người phải phụ thuộc rất nhiều
vào giáo dục. Điều này cho ta thấy nhu cầu bức thiết hiện tại đòi hỏi giáo
dục phải phát triển, phải tự đổi mới mình để có thể đáp ứng được mục tiêu
của đất nước. Đổi mới giáo dục là phải đổi mới tất cả các thành tố của quá
trình giáo dục: mục đích - mục tiêu - nội dung - phương pháp - phương tiện giáo viên - học sinh - kiểm tra đánh giá. Trong đó, việc đổi mới kiểm tra đánh
giá trong giáo dục nói chung và trong quá trình sư phạm nói riêng mang ý
nghĩa hết sức quan trọng.
Kiểm tra đánh giá định hướng cho toàn bộ quá trình dạy học, khuyến
khích, tạo động lực cho người học, giúp người học tiến bộ. Kiểm tra đánh giá
còn cung cấp các nhà quản lí, các giáo viên những thông tin phản hồi hữu ích,
giúp quản lí và điều chỉnh quá trình dạy học đạt được mục tiêu đã đề ra. Song
thực tế công tác kiểm tra đánh giá vẫn chưa được coi trong đúng mức và còn
nhiều bất cập.
Môn Ngữ Văn, môn học có tầm quan trọng đặc biệt trong việc giáo dục
quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Môn Ngữ văn có vị trí đặc biệt


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2011), Thông tư số 58/2011 /TT-BGD&ĐT ban
hành qui chế , đánh giá xếp loại học sinh Trung học cơ sở và THPT. (1- Thu)
2. Đặng Quốc Bảo, Các quan điểm quản lý nhà trường. Bài giảng lớp thạc sỹ
QLGD – Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2005.
3. Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý và việc vận dụng vào quản lý nhà
trường, chuyên đề đào tạo quản lý giáo dục, Hà Nội – 2005.
4. Đặng Quốc Bảo (2009), Quản lý nhà trường. Tập bài giảng các lớp Cao
học chuyên ngành QLGD.

5. Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục. Trường
Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ương 1.
6. Đặng Quốc Bảo, Đặng Xuân Hải. Vai trò của Nhà nước trong quản lý
giáo dục, Bài giảng lớp thạc sỹ QLGD – Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2003.
7. Các Mác và Ph.Ăng ghen (1993) Toàn tập, Nhà xuất bản Chính trị quốc
gia Hà Nội.
8. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương khoa học quản lý,
Nxb KHXH, 2010.
9. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Cơ sở khoa học quản lý, Tài liệu
giảng dạy cao học QLGD, Khoa sư phạm – ĐH Quốc gia Hà Nội, 2003.
10. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học
quản lý, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
11. Chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010, NXB Giáo dục, Hà Nội 2002
12. Nguyễn Đức Chính, Đo lường và đánh giá trong giáo dục và dạy học,
Khoa Sư phạm, ĐH Quốc gia Hà Nội 2008.
13. Nguyễn Đức Chính (2010), "Quy trình tổ chức một kỳ kiểm tra đánh giá
kết quả học tập của học sinh trung học”, Tạp chí Giáo dục thời đại, tr. 8-9


14. Nguyễn Đức Chính, Đinh Thị Kim Thoa, Kiểm tra đánh giá theo mục
tiêu, tập bài giảng lưu hành nội bộ - khoa Sư phạm, Hà Nội 2005.
15. Ngô Cƣơng ( 2001), Cơ sở đánh giá giáo dục hiện đại, tài liệu lưu hành
nội bộ, NXB Học Lâm.
16. Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản
khoa học kỹ thuật, Hà Nội, năm 1997.
17. Trần Khánh Đức, Đo lường và đánh giá trong giáo dục, tập bài giảng
lưu hành nội bộ - khoa Sư phạm, Hà Nội 2006.
18. Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong
thế kỷ XXI, Nhà xuất bản Giáo dục, Đà Nẵng.
19. Đặng Xuân Hải, Cơ cấu tổ chức và quản lý hệ thống giáo dục quốc dân,

Bài giảng lớp thạc sỹ QLGD- Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2003.
20. Đặng Xuân Hải, Quản lý sự thay đổi, Đề cương bài giảng Hà Nội, 2005.
21. Đặng Xuân Hải ( 2009), Quản lý nhà nước về giáo duc, Bài giảng dành
cho học viên cao học quản lý giáo dục.
22. Phạm Minh Hạc (12/1996), Vấn đề con người trong sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia)
23. Đào Thị Mai Hoa, Tài liệu “ Đánh giá dựa trên năng lực” , 2014
24. Trần Hữu Hoan, Kiểm tra đánh giá trong giảng dạy, Kỷ yếu Hội thảo
khoa học Chất lượng giáo dục và vấn đề đào tạo giáo viên, Khoa Sư phạm,
Đại học Quốc gia Hà Nội, 10/2004.
25.Nguyễn Thúy Hồng, Nguyễn Hồng Vân, “Đổi mới đánh giá kết quả học
tập môn Ngữ văn của học sinh THCS, THPT” ( 2007)
26. Nguyễn Thúy Hồng, “Một số vấn đề đổi mới đánh giá kết quả học tập
môn Ngữ văn lớp 6,7,8,9” (2004)
27. H.Koontz, C.Odonnell, H.Weirich (1998), Những vấn đề cốt yếu của
quản lý. NXB Khoa học kỹ thuật Hà Nội.


28. Trần Kiều (Chủ nhiệm đề tài cấp bộ) (2005), Nghiên cứu xây dựng
phương thức và một số công cụ đánh giá chất lượng phổ thông, mã số B20034945TD, Viện Chiến lược và Chương trình Quốc gia.
29. Đặng Bá Lãm, Kiểm tra đánh giá trong giáo dục đại học, Nxb Giáo dục,
2003.
30. Đặng Bá Lãm ( 2005), Quản lý nhà nước về giáo dục lý luận và thực
tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
31. Vũ Xuân Lạng, “Đổi mới cách ra đề bài môn Ngữ văn cho học sinh
THCS” , diễn đàn Dân trí 2011
32. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Tâm lý học quản lý, Bài giảng lớp cao học
quản lý giáo dục.
33. Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006.
34. Hoàng Phê (1998), Từ điển tiếng Việt, NXBKHXH

35. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý.
Học viện quản lý giáo dục Hà Nội.
36. Tài liệu tập huấn, “Dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo
định hướng phát triển năng lực học sinh môn Ngữ văn cấp THCS”, Chương
trình phát triển giáo dục trung học 2014
37. Lâm Quang Thiệp, Trắc nghiệm và đo lường thành quả học tập. Nxb
KHXH, 2005.
38. Dƣơng Thiệu Thống, Trắc nghiệm và đo lường thành quả học tập, Nxb
KHXH, 2005.
39. Phạm Viết Vƣợng (2000), Giáo dục học. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
40. Bùi Minh Tuấn, “ Nên khuyến khích dạng đề mở đối với môn Ngữ văn”,
diễn đàn Dân trí 2011
41. Phan Thanh Vân, “ Xu hướng đổi mới kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn”,
diễn đàn Dân trí 2011
42. Nguyễn Nhƣ Ý (1999), Đại từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hoá thông tin.


43. giaoducphothong.edu.vn, “Đổi mới đánh giá kết quả học tập
môn Ngữ văn theo yêu cầu phát triển năng lực”, Diễn đàn hỗ trợ dạy và học
tích cực 2014.
44. giaoducthoidai.vn
Thời đại 2014.

“Học văn Trung học cơ sở”, báo Giáo dục và