Quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ cao đẳng nghề tại trường đại học công nghiệp hà nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

TRƢƠNG VĂN LƢƠNG

QUẢN LÝ
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ
TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2014


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

TRƢƠNG VĂN LƢƠNG

QUẢN LÝ
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ
TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 60 14 01 14

Cán bộ hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Trần Khánh Đức

HÀ NỘI – 201


MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN .......................................................... Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT.......... Error! Bookmark not
defined.
MỤC LỤC ................................................................................................................97
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ………………………………………………………viii
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU…………………………………………………ix
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ................................. Error! Bookmark not defined.
MỞ ĐẦU ................................................................................................................102
1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................102
1.1.Vai trò của dạy học và quản lý dạy học trong đào tạo nghề .............................102
1.2. Thực trạng hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại học
Công nghiệp Hà Nội................................................................................................103
1.3. Tình hình nghiên cứu về hoạt động dạy thực hành ở các trường Cao đẳng, Đại
học ...........................................................................................................................103
2. Mục đích nghiên cứu ...........................................................................................104
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................................104
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ....................................................................104
5. Vấn đề nghiên cứu...............................................................................................105
6. Giả thuyết khoa học ............................................................................................105
7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .........................................................................105
8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài ............................................................105
9. Phương pháp nghiên cứu .....................................................................................105
10. Cấu trúc của luận văn ........................................................................................106
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỰC HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ .................... Error! Bookmark not defined.
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề. ................................ Error! Bookmark not defined.

1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở ngoài nước ........ Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Các công trình nghiên cứu trong nước ............ Error! Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm cơ bản .................................... Error! Bookmark not defined.

97


1.2.1. Nghề và đào tạo nghề ...................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý đào tạo nghề....................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Dạy học thực hành và quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng
nghề ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Các yếu tố của hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề ............... Error!
Bookmark not defined.
1.3.1. Mục tiêu dạy học thực hành ............................ Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Nội dung, chương trình dạy học thực hành ..... Error! Bookmark not defined.
1.3.3. Phương pháp dạy học thực hành ..................... Error! Bookmark not defined.
1.3.4. Phương tiện dạy học thực hành ....................... Error! Bookmark not defined.
1.3.5. Hình thức tổ chức hoạt động dạy học và hoạt động học tập thực hành .. Error!
Bookmark not defined.
1.3.6. Thiết lập mối quan hệ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp ........... Error!
Bookmark not defined.
1.3.7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập ................... Error! Bookmark not defined.
1.4. Quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề Error! Bookmark not
defined.
1.4. 1. Quản lý mục tiêu dạy học thực hành .............. Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Quản lý nội dung, chương trình dạy học thực hành ...... Error! Bookmark not
defined.
1.4.3. Quản lý phương pháp dạy học thực hành ....... Error! Bookmark not defined.
1.4.4. Quản lý hoạt động dạy học thực hành của giảng viên .. Error! Bookmark not
defined.

1.4.5. Quản lý hoạt động học tập thực hành của sinh viên trong trường và ngoài
doanh nghiệp ............................................................. Error! Bookmark not defined.
1.4.6. Quản lý cơ sở vật chất ..................................... Error! Bookmark not defined.
1.4.7. Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ... Error! Bookmark
not defined.
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng
nghề ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.1. Yếu tố cơ chế, chính sách của nhà nước ......... Error! Bookmark not defined.

98


1.5.2.Yếu tố về môi trường ....................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.3. Yếu tố thuộc về nhà trường ............................. Error! Bookmark not defined.
Kết luận chương 1 ..................................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC
HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP
HÀ NỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP Error! Bookmark not defined.
2.1. Vài nét về trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Những thành tựu đạt được............................... Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Tầm nhìn, sứ mạng của nhà trường................. Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Số liệu tuyển sinh hệ Cao đẳng nghề từ năm 2011- 2014 tại trường Đại học
Công nghiệp Hà Nội.................................................. Error! Bookmark not defined.
2.2. Thực trạng hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại học
Công nghiệp Hà Nội.................................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Cách thức khảo sát thực trạng ......................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Thực trạng thực hiện hoạt động dạy học thực hành cho sinh viên hệ Cao đẳng
nghề, trường Đại học Công nghiệp Hà Nội .............. Error! Bookmark not defined.
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường
Đại học Công nghiệp Hà Nội .................................... Error! Bookmark not defined.

2. 3.1. Quản lý việc thực hiện mục tiêu dạy học thực hành .... Error! Bookmark not
defined.
2.3.2. Quản lý việc thực hiện nội dung, chương trình và phương pháp dạy học thực
hành ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Quản lý phân công giảng dạy của giảng viên Error! Bookmark not defined.
2. 3.4. Quản lý hoạt động giảng dạy trên lớp của giảng viên . Error! Bookmark not
defined.
2.3.5. Quản lý việc thực hiện quy định về hồ sơ giảng dạy của giảng viên ...... Error!
Bookmark not defined.
2.3.6. Quản lý hoạt động thực tập của sinh viên trong trường và ngoài doanh nghiệp
................................................................................... Error! Bookmark not defined.
2. 3.7. Quản lý thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ..... Error!
Bookmark not defined.

99


2.3.8. Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên ngành cho giảng viên .................. Error!
Bookmark not defined.
2.4. Đáng giá chung .................................................. Error! Bookmark not defined.
2.4.1. Điểm mạnh ...................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.2. Điểm hạn chế................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.3. Nguyên nhân của những tồn tại ...................... Error! Bookmark not defined.
Kết luận chương 2 ..................................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC
HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP
HÀ NỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP Error! Bookmark not defined.
3.1. Định hướng và nguyên tắc đề xuất..................... Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Định hướng phát triển của trường Đại học Công nghiệp giai đoạn 2015 đến
2020. .......................................................................... Error! Bookmark not defined.

3.1.2. Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý nội dung hoạt động dạy học thực
hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.. Error! Bookmark
not defined.
3.1.3. Tăng cường và đổi mới các lĩnh vực quản lý nội dung dạy học thực hành hệ
Cao đẳng nghề.. ......................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại
trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp .............. Error!
Bookmark not defined.
3.2.1. Biện pháp 1: Phát triển và điều chỉnh mục tiêu, chương trình đào tạo trình độ
Cao đẳng nghề. .......................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Biện pháp 2: Hoàn thiện công tác lập kế hoạch hoạt động dạy học thực hành
hệ Cao đẳng nghề ...................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Biện pháp 3: Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy
tính tích cực chủ động của người học. ...................... Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ trong quá
trình dạy học. ............................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2.5. Biện pháp 5: Đổi mới công tác quản lý hoạt động thực tập của sinh viên
trong trường và ngoài doanh nghiệp ......................... Error! Bookmark not defined.

100


3.2.6. Biện pháp 6: Xây dựng môi trường văn hóa và tổ chức mối liên kết với
doanh nghiệp ( Thực hiện 5S nơi làm việc). ............. Error! Bookmark not defined.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ........................ Error! Bookmark not defined.
3.4. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý trong quá trình
dạy học thực hành ..................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4.1. Đối tượng khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp ...... Error!
Bookmark not defined.
3.4.2. Phương pháp khảo sát ..................................... Error! Bookmark not defined.

3.4.3. Kết quả đánh giá của CBQL, giảng viên,sinh viên trong Trường ĐHCN Hà
Nội và cựu sinh viên của trường đang công tác tại các doanh nghiệp .............. Error!
Bookmark not defined.
Kết luận chương 3 ..................................................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ......................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.1.Về lý luận ............................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2. Về thực trạng ...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Đề xuất biện pháp............................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị .......................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1. Đối với Bộ Công thương, Tổng cục dạy nghề. .. Error! Bookmark not defined.
2.2. Đối với Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội... Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................107
PHỤ LỤC………………………………………………………………………….97

101


102


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Đào tạo nghề cho người lao động có một vị trí quan trọng trong chiến lược
phát triển nguồn nhân lực của mỗi quốc gia trên thế giới. Thực hiện tốt việc đào tạo
nghề sẽ giúp cho mỗi quốc gia có được đội ngũ công nhân kỹ thuật có trình độ
chuyên môn cao, tay nghề giỏi, khắc phục được tình trạng thừa thầy, thiếu thợ, đáp
ứng nhu cầu lao động kỹ thuật chất lượng cao cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nước.
Lao động kỹ thuật là một bộ phận quan trọng của nguồn nhân lực, trực tiếp

lĩnh hội, áp dụng tiến bộ khoa học - kỹ thuật, công nghệ mới và sử dụng các nguồn
lực khác trong xã hội. Vai trò đặc biệt của người lao động kỹ thuật được thể hiện
trên nhiều mặt và trong nhiều mối quan hệ với tăng trưởng kinh tế, với chuyển dịch
cơ cấu kinh tế và nâng cao khả năng cạnh tranh của nền kinh tế.
Đảng và Nhà nước ta đã nhận thấy rõ vai trò quan trọng của đào tạo nghề.
Điều này được thể hiện trong việc hoạch định các chiến lược kinh tế - xã hội của đất
nước, đó là luôn đặt con người và vấn đề giải quyết việc làm là vị trí trọng tâm, lấy
lợi ích của người lao động làm điểm xuất phát của mọi chương trình, kế hoạch phát
triển của mình.
1.1.Vai trò của dạy học và quản lý dạy học trong đào tạo nghề
Vai trò quan trọng của quá trình dạy nghề là hình thành kỹ năng, rèn luyện
kĩ xảo, ý thức thái độ nghề nghiệp phát triển khả năng tìm tòi, phát hiện, quản lý và
sử lí thông tin thành sản phẩm có ý nghĩa đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp. Hiện nay
chúng ta đang có xu hướng thực hiện thống nhất quá trình dạy lí thuyết chuyên môn
nghề với quá trình dạy thực hành nghề. Hình thức đào tạo theo Môdun mà chúng ta
đang triển khai thực hiện chính là ranh giới tương đối giữa dạy lý thuyết nghề và
dạy thực hành nghề gắn bó chặt chẽ với nhau.
Quản lý dạy nghề chính là quản lý dạy học trong khi thực hiện các nhiệm vụ
và hoạt động học tập thực hành của người học nhằm vào mục tiêu học thực hành là
hình thành kĩ năng, rèn luyện kĩ xảo, phát triển khả năng hành dụng tương ứng với
môn học, ngành học và chuyên môn nghề nghiệp.

103


1.2. Thực trạng hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại
học Công nghiệp Hà Nội
Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội được sự giúp của cơ quan hợp tác
quốc tế JICA Nhật Bản với dự án JICA- HaUI từ năm 2000 với mục tiêu “ Phát
triển nguồn nhân lực kỹ thuật cao phục vụ cho nền kinh tế của đất nước” đã và

đang thực hiện công tác quản lý đào tạo nhằm nâng cao khả năng đào tạo thực hành
và phát triển tư duy kỹ thuật năng lực nhận thức trong đào tạo thực hành các kỹ
thuật viên Cao đẳng nghề có trình độ kỹ năng kỹ xảo nhằm đáp ứng được yêu cầu
thực tiễn sản xuất của các doanh nghiệp. Trong những năm qua do điều kiện phát
triển của khoa học - kỹ thuật, máy móc hiện đại, phức tạp được sử dụng ngày càng
nhiều trong sản xuất, đòi hỏi người thợ vận hành phải có kỹ năng thực hành nghề
có trình độ chuyên môn cao. Để đáp ứng được nhu cầu của xã hội, nhà trường đã
quan tâm tới các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo, tuy nhiên, với sự phát triển
nhanh chóng của nền công nghiệp hóa hiện đại hóa, đặc biệt là các doanh nghiệp có
vốn đầu tư của nước ngoài, chính vì vậy cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, nội dung
chương trình đào tạo, công tác quản lý dạy nghề chưa thực sự chú trọng vv…so với
yêu cầu phát triển còn thiếu và còn nhiều bất cập, trong đó công tác quản lý dạy học
thực hành cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề đóng một vai trò đặc biệt quan trọng đối
với việc nâng chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp.
1.3. Tình hình nghiên cứu về hoạt động dạy thực hành ở các trường Cao đẳng,
Đại học
Đứng trước những yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao về nguồn nhân lực vấn đề
đào tạo công nhân lành nghề đáp ứng với nhu cầu của xã hội đang trở thành vấn đề
quan trọng và cấp bách của các cơ sở đào tạo nghề. Nhằm góp phần thực hiện Nghị
quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X là: “ Sớm đưa đất nước ta ra khỏi tình
trạng yếu kém phát triển. Cải thiện rõ rệt, đời sống vật chất và tinh thần của nhân
dân. Đẩy mạnh công nghiệp hóa và phát triển kinh tế tri thức, tạo nền tảng để đưa
nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại vào năm
2020”.
Trước tình hình này, nhiều năm qua trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đã
có một số giải pháp trong công tác quản lý hoạt động dạy học nói chung và quản lý

104

dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề nói riêng nhưng chưa có cơ sở lý luận, chưa
mang tính hệ thống và còn ít đề tài nghiên cứu quản lý dạy học thực hành hệ Cao
đẳng nghề ở trong trường Đại học. Điều đó đặt ra cho trường Đại học Công nghiệp
Hà Nội phải xem xét một cách tổng thể việc tổ chức quản lý dạy học, đặc biệt là dạy
học thực hành hệ Cao đẳng nghề. Chính vì lý do đó tác giả đã chọn và nghiên cứu
đề tài: “Quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trƣờng Đại
học Công nghiệp Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp”, làm đề tài nghiên cứu
luận văn tốt nghiệp, đồng thời cũng là việc vận dụng những kiến thức, phương pháp
đã học vào thực tiễn công tác của bản thân. Hy vọng góp một phần nhỏ vào việc
nâng cao chất lượng dạy nghề nói chung và quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ
Cao đẳng nghề nói riêng ở trường Đại học công nghiệp Hà Nội.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn công tác quản lý hoạt động dạy
học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, tác giả đề
xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành nhằm nâng cao chất
lượng dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp trong giai đoạn hiện nay.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Hệ thống hóa cơ sở lí luận quản lý hoạt động dạy học thực hành nghề ở các
cơ sở đào tạo
- Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề
tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội và ngoài doanh nghiệp
- Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng
nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp trong
giai đoạn hiện nay.
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
- Khách thể nghiên cứu:
Hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại học Công
nghiệp Hà Nội
- Đối tượng nghiên cứu:

Quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề

105


5. Vấn đề nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề cơ bản sau:
- Phát hiện thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng
nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
- Để đảm bảo nâng cao chất lượng hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng
nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội cần áp dụng những biện pháp nào?
6. Giả thuyết khoa học
Nếu đề xuất và ứng dụng đồng bộ các biện pháp quản lý hoạt động dạy học
thực hành hệ Cao đẳng nghề trên cơ sở khoa học và phù hợp với điều kiện thực tiễn
nhu cầu doanh nghiệp thì sẽ nâng cao được chất lượng dạy học thực hành hệ Cao
đẳng nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
- Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề
tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
- Các nghiên cứu khảo sát được tiến hành tại trường ĐHCNHN
- Khảo sát trên cán bộ quản lý, giảng viên, sinh viên trong trường và cán bộ
quản lý là cựu sinh viên công tác tại các doanh nghiệp.
8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
- Ý nghĩa lý luận:
Hệ thống hóa cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao
đẳng nghề tại trường ĐHCNHN, chỉ ra những cơ sở khoa học quản lý hoạt động
dạy học thực hành nghề để xây dựng biện pháp quản lý dạy học thực hành phù hợp.
- Ý nghĩa thực tiễn:
Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng trực tiếp cho hệ Cao đẳng nghề trường Đại
học Công nghiệp Hà Nội và các cơ sở đào tạo hệ Cao đẳng nghề khác. Ngoài ra nó

còn có giá trị tham khảo cho các nhà quản lý đào tạo nghề.
9. Phƣơng pháp nghiên cứu
Luận văn sử dụng một số phương pháp nghiên cứu sau:
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Sưu tầm, đọc tài liệu, nghiên cứu
các văn bản của nhà nước, Bộ giáo dục và đào tạo, Bộ lao động thương binh xã hội,
Bộ Công thương, các báo cáo thường niên và định kì của trường Đại học Công

106


nghiệp Hà Nội, các văn bản về quản lý đào tạo, tổng hợp các quan điểm, lý luận liên
quan đến vấn đề nghiên cứu.
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra – khảo sát
bằng phiếu hỏi, tổng kết kinh nghiệm, tham vấn chuyên gia.
- Nhóm phương pháp xử lý thông tin: Định lượng, định tính, thống kê và
phân tích.
10. Cấu trúc của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục,
luận văn dự kiến được trình bày theo 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận về quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao
đẳng nghề
Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng
nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp
Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao
đẳng nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp

107


TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Một số định hướng phát triển giáo dục – đào tạo Việt
Nam từ nay đến đến đầu thế kỷ 21.
2. Bộ Lao động Thƣơng binh xã hội, Quyết định số 58/2008/QĐ – BLĐTBXH
ngày 03/12/ 2008 về việc ban hành quy định chương trình khung trình độ trung cấp
nghề, chương trình khung đào tạo hệ cao đẳng nghề.
3. Đặng Quốc Bảo, (2007) Giáo dục Việt Nam trước yêu cầu phát triển nguồn nhân
lực kỹ thuật phục vụ sự nghiệp CNH – HĐH và tăng cường hội nhập quốc tế, Tập
bài giảng lớp Cao học quản lý giáo dục K11 tại Đại học giáo dục.
4. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc,( 1996) Cơ sở khoa học quản lý, Bài
giảng khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội.
5. Nguyễn Đức Chính, Quản lý chất lượng trong giáo dục, Tập bài giảng lớp Cao
học quản lý giáo dục k11 tại Đại học giáo dục.
6. Chiến lƣợc phát triển giáo dục, (2010 – 2020) Ban hành kèm theo quyết định
số 201/2010/ QDD – TTg của thủ tướng Chính phủ.
7. Phạm Khắc Chƣơng, (2006) Lý luận quản lý giáo dục đại cương, Đại học sư
phạm Hà Nội.
8. Vũ Cao Đàm, (1996) Phương pháp nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản khoa học
kỹ thuật Hà Nội.
9. Trần Khánh Đức, (2005) Giáo dục kỹ thuật – Nghề nghiệp và phát triển nguồn
nhân lực, Nhà xuất bản giáo dục.
10. Vũ Ngọc Hải, (2002) Một số vấn đề hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục nước
ta trong thời kỳ Công nghiệp hóa và hiện đại hóa, Tạp chí phát triển giáo dục số 11.
11. Nguyễn Văn Hiền, (1978) Công tác đào tạo và bồi dưỡng công nhân kỹ thuật ở
các xí nghiệp, Nhà xuất bản Công nhân kỹ thuật.
12. Đặng Vũ Hoạt - Hà Thị Đức, (1996) Lý luận dạy học Đại học, Đại học quốc
gia Hà Nội.
13. Vũ Minh Hùng, (1998) Dạy thực hành nghề theo nhóm góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục nghề nghiệp, Tạp chí giáo dục.
14. Đặng Thành Hƣng, (1997) Giáo trình giáo dục so sánh, Viện khoa học giáo
dục.

108


15. Trần Kiểm, (2006) Khoa học quản lý giáo dục, Nhà xuất bản giáo dục Hà Nội
16. Phan Văn Kha, (2007) Đào tạo và sử dụng nhân lực trong nền kinh tế thị
trường, Nhà xuất bản giáo dục Hà Nội.
17. Đặng Bá Lãm - Trần Khánh Đức, (2002) Phát triển nguồn nhân lực công
nghệ ưu tiên ở nước ta trong thời kỳ Công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Nhà xuất bản
giáo dục Hà Nội.
18. Nguyễn Hữu Long, (2006) Giáo trình phát triển nguồn nhân lực, Nhà xuất bản
Đại học sư phạm Hà Nội.
19. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên), (2012) Quản lý giáo dục một số vấn đề lý
luận và thực tiễn, Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội.
20. Phạm Thành Nghị, (2004) Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý nguồn nhân
lực giáo dục – đào tạo, Tạp chí phát triển giáo dục số 10.
21. Lâm Quang Thiệp, (2003) Công nghệ mới và phương pháp dạy học, Tài liệu
bồi dưỡng giáo viên CĐSP Hà Nội.
22. Trƣờng Đại học Công nghiệp Hà Nội (2012 -2013) Báo cáo tổng kết năm học.
23. Phạm Viết Vƣợng, (1997) Phưng pháp nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản Đại
học quốc gia Hà Nội.

109