Giao an tich hop tieng anh 11

BÀI DỰ THI CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ
ĐỀ
TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG
HỌC
NĂM HỌC 2015 - 2016

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO
VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học: DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN: TIẾNG ANH - ĐỊA
LÝ


UNIT 7. WORLD POPULATION – Reading – Period 2

2. Mục tiêu dạy học:
a. Kiến thức:
- Dân số thế giới ( The world population – Unit 7 – Reading –
English 11)
- Một số vấn đề mang tính toàn cầu ( Bài 3 – Địa lý lớp 11)
b. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và tìm thông tin chính.
- Rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế, tìm hiểu các kênh thông tin, báo
chí, Internet, vận dụng kiến thức đã học của các môn học khác nhau
để hiểu nội dung bài học Tiếng Anh, giải thích hiện tượng bùng nổ
dân số thế giới: nguyên nhân, hậu quả và nhận thức được sự cần
thiết của việc thực hiện chính sách dân số.
- Rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế và rút ra bài học cho bản thân.
c. Vận dụng:
- Học sinh vận dụng kiến thức môn Địa lý để giải quyết vấn đề bài
học môn Tiếng Anh đặt ra.
3. Đối tượng dạy học: - Học sinh khối lớp 11 .

4. Ý nghĩa bài học:
- Giúp học sinh nâng cao hiểu biết về thực trạng của Dân số thế giới
và Việt nam, nguyên nhân, hậu quả và đưa ra các biện pháp hiệu
quả nhằm giảm tốc độ tăng trưởng dân số hiện tại.
5. Thiết bị dạy học. học liệu:
- Thiết bị, đồ dùng dạy học:
Bài soạn, SGK, SGV…


Máy chiếu overhead, projector, máy tính…
Tranh ảnh, bản đồ, lược đồ…
Tìm hiểu kiến thức môn Địa lý liên quan đến bài dạy,…
Các tư liệu liên quan đến bài học.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học:
Thiết kế giáo án powerpoint
Sưu tầm tranh ảnh, phim tư liệu qua Internet
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Teacher’s activities
I. Activity 1: Warm up.

Students’ activities
- Look at the pictures and

- Ask sts to look at the pictures and

give the problems caused by

call out the problems caused by

overpopulation. ( Sts can use

overpopulation.

knowledge they studied in
Geography lesson to answer)
Expected answer:
+ poverty
+ shortage of foods, clean
water…
+ unemployment
+ environmental pollution
+ social evils
+ fatal diseases
+ exhausted natural
resources


- Lead in new lesson: To know more + climate change ( the earth
about what happens when the

is warming, disaster- storm,

population of the world has been

flood, droughts…)

increasing faster and faster, we

+ biodiversity decline ( many

continue studying our lesson .

species become extinct or are
in danger of becoming

II. Activity 2: While teaching.

extinct) ; imbalance

* Task 1. Scan the 1st paragraph and

ecosystem .

complete the table.

+ ……

- Ask sts to work in individuals and
find out the years and figures of the
world population to complete the
table.
- Ask sts to share the answers with
their partners.
- Call on sts one by one to read aloud
their answers.

- Scan the first paragraph and
complete the table.
Years

? How many people is the world
expected by the year 2015?
* Task 2.
- T: You have given some problems

the world
population
10.000BC (1) 10 million
(2) 1750 625 million
1850
(3) 1300

of overpopulation. One of the most
serious problems is exhausted

Numbers of

(4)1950
1985

million
2,500 million
(5) 4760


natural resources. Let’s read the 2nd
paragraph to know more about this.
- Let sts read the paragraph and work
in pairs to answer 3 questions.
1. Can the earth have enough

resources to support its population?

(6) 2000

million
6,6 billion

Expected answer: It’s
expected to have over 7
billion

2. Can you give some limits to
resources human beings are facing?
3. How many percents of the earth’s
land can be used for farming and
raising animals?
T: In order to know exactly about the
causes of overpopulation, let’s read
the last paragraph.
- Ask sts to read the last paragraph
and answer the questions.
1. Do most Third World women want
to have lots of children?
2. Why can’t women in the world
limit the size of their families?
T: Ask sts to work in groups of 3 or
4 to answer question:

- Read the 2nd paragraph and
answer 3 questions.

- Expected answers:
1. Some scientists say that it
can. Others say that it can’t.
2. A limit to the water we
can use, limits to the
amounts of petroleum, iron,
silver, gold and other metals.
3. Only ten percent of the
earth’s land can be used for
farming and another 20
percent for raising animals.


How should we do to help reduce
the world population?
- Read the last paragraph and
answer the questions.
1. No, they don’t
2. Because they don’t know
safe way to have fewer
children.
III. Activity 3: Post teaching:
- Present some pictures in which
there are the symbols of some

- Work in groups to find out

countries.

the answer:

- Ask sts to look at the pictures and

Expected answers: To solve

guess the names of the countries.

these problems, in addition
to explaining the dangers of
overpopulation, we should
educate people the family
planning and birth control
methods. Moreover, we
should exercise the reward
and punishment policies to

- Ask sts to discuss in 1 minute to

support and promote these

find out which country is the most

sollutions.

populous, which is the richest and
which is the poorest.


- Look at the symbols and
give the names of the

T: What aboutVietnam?

countries.
1st : India
2nd : Indonesia
3rd : Brazil
4th : The USA
5th : China

- Can you tell me what the
population of Vietnam is?
- What is the population of Hanoi?
- Which is the most crowded city in
Vietnam?

Expected answers:
- The most populous country
is China
- The richest country is the
USA
- The poorest country is
India


- The populaion of Vietnam
is over 90 million.
- The populaion of Hanoi is
over 7 million.
- The most crowded city in
Vietnam is HCM city- over

7,9 milion people.
* Củng cố:
- Thực trạng dân số Thế Giới
- Nhận thức được nguyên nhân, hậu quả và giải pháp của vấn đề gia
tăng dân số.
- Vai trò của HS góp phần làm giảm sự gia tăng dân số- nhận thức
về vấn đề và tuyên truyền rộng rãi trong cộng đồng sinh sống xung
quanh.
* Bài thu hoạch:
1. Em hãy viết một bài luận khoảng 150 đến 180 từ nói về nguyên
nhân, hậu quả và giải pháp cho vấn đề gia tăng dân số thế giới.


2. Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm ( 7 thành viên/ nhóm):
Do projects: + Group 1: Make a video clip about the causes of
overpopulation.
+ Group 2: Make a video clip about the problems of
overpopulation.
+ Group 3: Make a video clip about the solutions of
overpopulation.
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:
* Nội dung:
1.Về kiến thức:
Đánh giá ở 3 cấp độ :
a. Nhận biết
b. Thông hiểu
c. Vận dụng (cấp độ thấp, cấp độ cao)
2. Về kĩ năng:
Đánh giá:
- Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và ghi nhớ thông tin.

- Kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các câu
hỏi GV đặt ra về vấn đề bùng nổ dân số.
3. Về thái độ:
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức, tinh thần tham gia học tập
- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học
khác có liên quan.
* Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, sản phẩm
của học sinh.


- GV đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh
- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau (các nhóm, tổ)
Cụ thể:
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh qua các bài thu hoạch.
8. Các sản phẩm của học sinh:
- Bài luận về nguyên nhân, hậu quả và giải pháp cho vấn đề gia tăng
dân số thế giới.
- Các video clip về một số nguyên nhân, hậu quả và giải pháp của
vấn đề gia tăng dân số sau khi học xong bài “Một số vấn đề mang
tính toàn cầu ( Bài 3 - Địa lý lớp 11)” và
( Unit 7- Tiếng Anh lớp 11)”.

“ World population