GDMT lồng ghép trong môn TV tiểu học

T
T
Ých hîp gi¸o dôc
Ých hîp gi¸o dôc
b¶o vÖ m«i tr­êng trong
b¶o vÖ m«i tr­êng trong
m«n tiÕng viÖt tiÓu häc
m«n tiÕng viÖt tiÓu häc


Các vấn đề sẽ triển khai :

I. Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học

II. Mục tiêu gdbvmt qua môn Tiếng Việt ở tiểu học

III. Phương thức gdbvmt ở tiểu học qua môn TViệt

IV. Nội dung tích hợp GDBVMT trong môn TViệt

V. Cách thức thể hiện nội dung tích hợp.

VI. Soạn & dạy thử tiết đoạn có phần tích hợp
GDBVMT trong TViệt.

Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường
Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường

ở tiểu học
ở tiểu học
Thường có 3 lĩnh vực:

Về kiến thức: Biết, Hiểu, Hiểu biết về...

Về thái độ - tình cảm: yêu, ghét...

Về kĩ năng, hành vi: bảo vệ, phá hoại...
Theo Babr Dioum :
Cuối cùng, con người chỉ bảo vệ và gìn giữ
những gì mà họ yêu; chỉ yêu những gì họ
hiểu; và chỉ hiểu những gì họ được học

Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
Về Kiến thức:

Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống gia
đình, nhà trường và xã hội gần gũi với HS
Về thái độ - tình cảm:

Hình thành những thói quen, thái độ ứng xử đúng đắn và
thân thiện với môi trường xung quanh.
Về kĩ năng, hành vi:

Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh -
Sạch - Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể : bảo vệ cây xanh,
giữ gìn vệ sinh môi trường và danh lam thắng cảnh của quê
hương, đất nước ; bước đầu biết nhắc nhở mọi người bảo vệ

môi trường để làm cho cuộc sống tốt đẹp.

Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
Mục tiêu gdbvmt ở cấp tiểu học
qua môn
qua môn
tiếng việt
tiếng việt
Về kiến thức :

Hiểu biết (như phần mục tiêu chung cấp
TH, chỉ khác): qua ngữ liệu dùng để dạy các
kĩ năng đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả,
Tập viết, Tập làm văn), nghe - nói (Kể chuyện).
Về Thái độ, tình cảm & Rèn kĩ năng, hành
vi như phần chung Tiểu học nêu trên

TRắC NGHIệM
TRắC NGHIệM
1) Khi nói đến giáo dục bảo vệ môi trường ở tiểu học là ta nói đến :

a) Giáo dục bảo vệ môi trường tự nhiên (thiên nhiên)

b) Giáo dục bảo vệ môi trường xã hội

c) GDBVMT về cả môi trường tự nhiên và môi trường xã hội.
2) Từ trước đến nay, GV TH :

a) Đã tích hợp GDBVMT

b) Chưa thực hiện GDBVMT

c) Chỉ mới giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức nói chung

TRắC NGHIệM
TRắC NGHIệM
3) Từ trước đến nay, tiết học nào, GVTH cũng chú ý giáo dục
tư tưởng, đạo đức, tình cảm, thói quen cho hs. Việc đó có
mối quan hệ gì với GDBVMT ?:

Trả lời: ......................................................................................
4) Tích hợp và lồng ghép (TH-LG):

a) Xem như là 2 khái niệm giống nhau b) Là 2 khái
niệm khác nhau

c) Nếu khác nhau, thì khác nhau thế
nào? ...............................................................................................
..

TRắC NGHIệM
TRắC NGHIệM
4) Hiện đang có những chương trình (dự án) nào được
tích hợp vào chương trình tiểu học ?

a) ................................ b)......................................

c) ................................... d).....................................

e) ................................... g)....................................

Đáp án:

a) GD an toàn giao thông b) GD phòng ngừa thảm hoạ

c) GD Chăm sóc răng miệng d) GD trẻ khuyết tật (CRS)

e) GD tiếng dân tộc (ở miền núi) g) GDBVMT

h) GD bảo tồn di sản (VH, TN...) thế giới i)...