MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG
TRƯỜNG MẦM NON
PHẦN I: MỞ ĐẦU
A/ Đặt vần đề
Giáo dục phát triển vận động là một bộ phận của giáo dục phát triển toàn
diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mĩ và lao động.
Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non còn có ý nghĩa vô cùng quan trọng bởi
cơ thể trẻ đang phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, cơ xương hình thành
nhanh, bộ máy hô hấp đang hoàn thiện, cơ thể trẻ còn non yếu dễ bị phát
triển lệch lạc, mất cân đối nếu không được chăm sóc đúng đắn thì có thể
gây nên những thiếu sót trong sự phát triển cơ thể của trẻ mà khó có thể
khắc phục được.
Giáo dục phát triển vận động không chỉ là phát triển về hình thái cơ thể
bên ngoài của trẻ mà còn đóng vai trò hết sức quan trọng nhằm hình thành ở
trẻ những cơ sở nhân cách ban đầu, trẻ được phát triển một cách toàn diện
trên các lĩnh vực như: Tình cảm xã hội, nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, thẩm
mĩ và hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt tâm thế cho
trẻ bước vào lớp 1.
Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế
thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế để phát triển đất
nước. Đây chính là việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vô cùng quan
trọng trong sự nghiệp giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành
những chủ nhân tương lai của đất nước. “ Trẻ em hôm nay, thế giới ngày
mai” trẻ em ở lứa tuổi mầm non là thời kì quan trọng nhất để thực hiện các
hoạt động phát triển vận động giúp cơ xương ngày một săn chắc, việc luyện
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

1


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

tập các động tác vận động, khả năng giữ thăng bằng, sự phối hợp các giác
quan và vận động giữa các cơ với nhau. Đây chính là thời kỳ phát triển đa
dạng về mọi mặt, phát triển về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về
tinh thần và trong sáng về đạo đức.
Là cán bộ quản lý phải làm gì để phát huy tính chủ động sáng tạo của đội
ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực hiện tốt các hoạt động giáo dục phát triển
vận động cho trẻ, giúp trẻ thực hiện tốt kĩ năng vận động cơ bản như: Đi, bò,
chạy, ném, trườn, leo, trèo và phát triển tố chất vận động như: Nhanh nhẹn,
mạnh dạn, bền bỉ và khéo léo nhằm cho trẻ có đủ năng lực để trẻ bước vào
các bậc học tiếp theo. Vì vậy tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao
chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong
trường mầm non”.
1/ Thực trạng của trường
Xã Phan Sào Nam địa bàn dân cư chia làm 4 thôn, tổng diện tích là
643,42 ha với 5986 nhân khẩu, đời sống của nhân dân chủ yếu là nông
nghiệp, nguồn thu ngân sách của xã thấp dẫn đến việc đầu tư cho giáo dục
nói chung và giáo dục mầm non nói riêng còn nhiều hạn chế. Năm học
2014-2015 trường còn 3 điểm trường nằm ở 2 thôn đó là thôn Ba Đông và
thôn Trà Bồ
* Kế hoạch phát triển của nhà trường năm học 2015- 2016 như sau:
TT

1

2
3
4
5

Nội dung
Phòng học
Nhóm, lớp
Số trẻ điều tra
Số trẻ huy động
CB, GV, NV
Ban giám hiệu
Giáo viên
Nhân viên y tế
NV nấu ăn
Bảo vệ

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Tổng
số
09
09
381
291
26
03
17
01
03

02

Nhà
trẻ
03
03
169
85
05

MG
06
06
212
209
12

%
đạt

Trình độ chuyên môn
ĐH

CĐ

TC

03
05

05

07
01

SC

76,3
1,88

02

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

01
02

2


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

- Về cơ sở vật chất nhà trường được đầu tư 09 phòng học KCCT, có 2
phòng hiệu bộ và được đầu tư tương đối đầy đủ trang thiết bị đồ dùng đồ
chơi, các phương tiện, trang thiết bị hiện đại như: Ti vi, máy vi tính, máy lọc
nước, đồ chơi trong lớp và đồ chơi ngoài trời
- Về đội ngũ cán bộ, giáo viên có lòng nhiệt tình yêu nghề mến trẻ,
đoàn kết thống nhất trong nhà trường, có ý thức học tập, rèn luyện để nâng
cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
2/ Ý nghĩa và tác dụng của đề tài

Giúp giáo viên hiểu rõ vai trò và tầm quan trọng của việc tổ chức hoạt
động giáo dục phát triển vận động, biết cách tổ chức các hoạt động giáo dục
phát triển vận động một cách linh hoạt, sáng tạo, khéo léo, biết vận dụng
một số kỹ năng để tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ, mang
lại cho mỗi đứa trẻ niềm tin, sự mạnh dạn, tự tin, bền bỉ, khéo léo và có một
sức khoẻ tốt để tham gia vào tất cả các hoạt động trong gia đình, trong nhà
trường và trong xã hộị.
3/ Phạm vi nghiên cứu: Giáo viên và trẻ trong trường mầm non Phan
Sào Nam
B/ Phương pháp tiến hành
1/ Cơ sở lí luận
Giáo dục phát triển vận động có vai trò và tầm quan trọng rất lớn đối
với lứa tuổi tuổi mầm non, đòi hỏi giáo viên phải là người có lòng nhiệt
tình, có phẩm chất đạo đức, có trình độ chuyên môn, yêu nghề, mến trẻ. Bởi
thế Bác Hồ đã dặn: “ Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ. Muốn làm được
thế thì trước hết phải yêu trẻ. Các cháu nhỏ hay quấy khóc phải bền bỉ chịu
khó mới nuôi dạy được các cháu. Dạy trẻ như trồng cây non. Trồng cây non
được tốt thì sau này cây sẽ lên tốt. dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này các cháu
thành người tốt” (*). Bác Hồ rất quan tâm đến giáo dục toàn diện cho trẻ.

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

3


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

Bác đã khẳng định rèn luyện thể dục thể thao, rèn luyện sức khoẻ để xây

dựng một xã hội văn minh Bác nói: “ Muốn có xã hội mạnh khoẻ thì từng
con người phải mạnh khoẻ”. Bác dạy các em học sinh với vai trò giáo viên
môn dạy thể dục là chính “ Cái quý nhất của con người là sức khoẻ. Các em
chịu khó tập thể dục là giữ gìn cái quí báu nhất của con người”. Chính vì
thế mà chúng ta phải học tập và làm theo lời Bác Hồ dạy, cần chú ý quan
tâm đến hoạt động giáo dục phát triển vận động để nâng cao thể lực cho trẻ,
giúp trẻ phát triển những kĩ năng vận động, đồng thời giúp trẻ phát triển tốt
về sức khoẻ, cơ thể cân đối, hài hoà không những thế mà còn giúp trẻ phát
triển ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm- xã hội và thẩm mĩ.
Hoạt động giáo dục phát triển vận động làm thoả mãn nhu cầu vận
động của trẻ, tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái, vui vẻ, giúp trẻ phát triển tốt
mối quan hệ giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ, cơ thể trẻ khoẻ mạnh, phát triển
cân đối hài hoà là một biểu hiện của nét đẹp về hình thể, giúp trẻ thực hiện
tốt kĩ năng vận động, những bài tập vận động có nhịp điệu, kết hợp với âm
nhạc giúp trẻ cảm nhận sâu sắc về nhịp điệu, thể hiện tốt hơn, đẹp hơn. Từ
đó trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động phát triển vận động một cách
hào hứng hơn.
Muốn đạt được điều đó thì trước hết phải quan tâm đến việc tổ chức tốt
các hoạt động phát triển vận động cho trẻ. Hoạt động phát triển vận động có
tầm quan trọng rất lớn trong nhà trường quyết định phần lớn chất lượng
chăm sóc giáo dục ở trường mầm non. Công tác chỉ đạo tổ chức các hoạt
động phát triển vận động ở trường mầm non Phan Sào Nam là vấn đề rất
quan trọng và là nhiệm vụ hàng đầu mà nhà trường chúng tôi đặt ra. Vì thế
mà tôi đã nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm qua các buổi chuyên đề
của trường bạn. Từ đó tôi đã tìm ra một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ
chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non
Phan Sào Nam.

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

4


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

2/ Cơ sở thực tiễn
a/ Thuận lợi
Trường mầm non Phan Sào Nam luôn được sự quan tâm của Đảng, chính
quyền các cấp, các ban ngành đoàn thể trong toàn xã. Năm học 2014- 2015
xã đã xây dựng tường bao cho các cháu ở khu trung tâm thôn Trà Bồ. Đặc
biệt là sự quan tâm của cấp trên đã quan tâm đến bậc học mầm non nói
chung và bậc học mầm non huyện Phù Cừ nói riêng. Tháng 01 năm 2016
cán bộ, giáo viên bậc học mầm non Huyện Phù Cừ đã được hưởng chế độ
phụ cấp thâm niên. Đó là niềm vui mừng phấn khởi đối với cán bộ, giáo
viên mần non.
Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo
đức tốt, có lòng nhiệt tình yêu nghề mếm trẻ, 100% giáo viên có trình độ
chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, có ý thức học tập và rèn luyện, tích
cực tham gia vào mọi công việc của nhà trường, luôn đoàn kết nhất trí, xây
dựng và phát huy truyền thống tốt đẹp của trường.
Được sự quan tâm của các bậc phụ huynh trong toàn xã tạo điều kiện cho
con em mình đến lớp, đóng góp đầy đủ để mua sắm đồ dùng học tập cho các
cháu. Nhà trường đã thu hút được 100% trẻ mẫu giáo đến lớp và 90% trẻ
mẫu giáo ăn bán trú tại lớp.
b/ Khó khăn
- Về cơ sở vật chất: Trường tuy có đủ phòng học cho các cháu xong
trường còn thiếu phòng hiệu bộ như: Phòng họp hội đồng, phòng hiệu phó,
phòng giáo dục âm nhạc, phòng giáo dục phát triển thể chất, phòng ăn. Khu

trung tâm chưa làm được sân chơi cho các cháu. Trang thiết bị đồ dùng đồ
chơi phục vụ cho hoạt động phát triển vận động còn hạn chế, chưa hợp lý,
chưa đồng bộ. Đặc biệt là môi trường cho trẻ được hoạt động giáo dục phát
triển vận động chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục hiện nay.

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

5


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

- Về đội ngũ giáo viên: Năng lực chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề của
giáo viên không đồng đều. Một số giáo tuổi đời cao nhận thức chậm, chưa
linh hoạt sáng, chưa chú trọng đến việc tổ chức các hoạt động phát triển vận
động cho trẻ, đôi lúc còn mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gò bó, hình
thức tổ chức chưa sáng tạo, chưa hấp dẫn, dẫn đến hoạt động phát triển vận
động đạt hiệu quả chưa cao.
- Đời sống của phụ huynh chủ yếu là nông nghiệp mức thu nhập còn
thấp. Do vậy việc đầu tư cho giáo dục mầm non còn hạn chế.
- Tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ ra lớp và ăn bán trú tại các nhóm trẻ còn
thấp.
3/ Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo ra giải pháp
a/ Các biện pháp tiến hành
Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện biện pháp nâng cao chất lượng
tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ tôi đã sử dụng một số
biện pháp sau:
- Biện pháp nghiên cứu lí luận

- Biện pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Biện pháp quan sát, thực hành
- Biện pháp thống kê toán học, tổng kết kinh nghiệm.
b/ Thời gian tạo ra giải pháp
- Từ tháng 6 năm 2014-> tháng 8 năm 2014 tìm hiểu thực trạng, nghiên
cứu và tham khảo tài liệu.
- Từ tháng 9 năm 2014-> tháng 2 năm 2016 thực hiện một số biện pháp
nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ.
- Tháng 3 năm 2016 phân tích kết quả và viết kinh nghiệm

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

6


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

PHẦN II: NỘI DUNG
1. Mục tiêu
Thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2015-2016 tiếp tục đẩy mạnh
việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thực hiện tốt
cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và tự sáng tạo” và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”. Tiếp tục thực hiện tốt việc chỉ đạo nâng cao chất lượng chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ và là năm thứ 3 thực hiện chuyên đề “ Nâng
cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non
giai đoạn 2013-2016.” Thực hiện chuyên đề của phòng giáo dục đào tạo
huyện Phù Cừ đã chỉ đạo các trường mầm non trong toàn huyện xây dựng

kế hoạch thực hiện chuyên đề giai đoạn 2013-2016. Năm học 2013-2014
toàn huyện thực hiện thí điểm tại trường mầm non Minh Tân, đến năm học
2014-2015 thực hiện đại trà trên tất cả các nhóm, lớp trong toàn huyện. Năm
học 2013-2014 nhà trường đã xây dựng lớp mẫu giáo 5A1 làm lớp điểm.
Năm học 2014-2015 thực hiện đại trà tất cả các nhóm, lớp trong toàn
trường. Thực hiện chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển
vận động cho trẻ, giúp trẻ thực hiện tốt kĩ năng vận động cơ bản như: Đi, bò,
chạy, ném, trườn, leo, trèo và phát triển tố chất vận động như: Nhanh nhẹn,
mạnh dạn, bền bỉ và khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc và thể lực cho trẻ.
Để đạt được mục tiêu đó trường mầm non Phan Sào Nam đã có một số giải
pháp sau:
2. Một số giải pháp
* Biện pháp 1: Công tác xây dựng kế hoạch
Để thực hiện được công tác nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo
dục phát triển vận động được tốt thì phải dựa vào đặc điểm tình hình thực tế
của trường. Vì vậy khi lập chương trình giáo dục phát triển vận động cần

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

7


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

phải dựa trên các cơ sở sau:
- Căn cứ vào nội dung chương trình khung theo độ tuổi.
- Căn cứ vào thời gian/thời điểm thực hiện bài tập vào giao đoạn nào,
chủ đề nào của chương trình năm học.

- Căn cứ vào điều kiện cơ sở vật chất của trường, mức độ phát triển,
khả năng thực tế của trẻ, xây dựng kế hoạch nội dung các vận động
luyện tập cho trẻ, xác định độ khó của từng bài tập và sắp xếp theo
trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp đi từ dễ đến khó,
đảm bảo củng cố, phát triển những vận động trẻ đã biết đồng thời
chuẩn bị cho trẻ những kĩ năng vận động cao hơn.
- Các bài tập vận động phải phù hợp với từng độ tuổi làm sao gây
được hứng thú cho trẻ, có tác dụng đến toàn bộ cơ thể, kích thích
được nhiều cơ bắp tham gia thúc đẩy sự hoạt động của toàn bộ các
hệ cơ quan trong cơ thể.
- Cùng với việc dạy trẻ các bài tập vận động cần phải chú ý đến việc
phát triển các kĩ năng, kĩ xảo, tố chất vận động.
- Sự phát triển vận động được thực hiện thông qua nhiều hình thức
phong phú, phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ như: Thể dục
sáng, thể dục giờ học, dạo chơi ngoài trời, trò chơi vận động, các trò
chơi thể thao, lao động…
- Xây dựng kế hoạch mở chuyên đề phát triển vận động, kế hoạch tổ
chức hội thi “ Vẽ tranh và triển lãm đồ dùng đồ chơi tự làm” cấp
trường, cấp huyện và cấp tỉnh.
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục năm, chủ đề, tuần,
ngày, lựa chọn mục tiêu, nội dung, hoạt động phù hợp với từng độ
tuổi, phù hợp với chủ đề.

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

8

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

- Chỉ đạo các nhóm, lớp xây dựng góc vận động để thuận tiện cho trẻ
sử dụng và tuyên truyền tới các bậc phụ huynh học sinh.
* Biện pháp 2: Kiểm tra trang thiết bị và Khảo sát chất lượng của cô và
trẻ đầu năm học.
1/ Kiểm tra trang thiết bị đồ dùng, dụng cụ tập.
Đây là một nội dung cần thiết trong công tác chỉ đạo việc nâng cao chất
lượng tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ của đơn vị.
Tôi kết hợp cùng ban giám hiệu nhà trường kiểm tra đồ dùng, đồ chơi phát
triển vận động tại các nhóm, lớp về số lượng, chất lượng từ đó có kế hoạch
bổ sung thêm đồ dùng, đồ chơi gì? Vào thời điểm nào? Sau đó góp ý, phân
tích về điều kiện thực tế của nhà trường, từng khu vực sân để có phương án
cải tạo, đầu tư cho phù hợp. Từ đó tôi đã tham mưu với ban giám hiệu nhà
trường bổ sung thêm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động phát triển vận
động như: Bóng gai, ghế thể dục, cổng chui, cột bóng, vật cản, con đường
bằng gỗ. Ngoài ra giáo viên cần phải tích cực làm thêm đồ dùng, đồ chơi
như hảm mút....
2/ Khảo sát chất lượng của cô và trẻ đầu năm học
Đây là một nội dung cần thiết trong công tác chỉ đạo việc tổ chức hoạt
động phát triển vận động cho trẻ của đơn vị. Để việc khảo sát chất lượng
việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ của giáo viên có
hiệu quả, tôi kết hợp với ban giám hiệu nhà trường và tổ chuyên môn lên
lịch dự giờ thường xuyên như: Thể dục sáng, thể dục giờ học, hoạt động
ngoài trời, hoạt động chiều, mọi lúc, mọi nơi đối với từng nhóm, lớp.
Sau mỗi lần dự giờ có rút kinh nghiệm chỉ rõ những ưu điểm, tồn tại để
giáo viên nắm được điều chỉnh kế hoạch giáo dục, đổi mới phương pháp dạy
học và cách tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho phù hợp với nhóm, lớp
của mình, nhằm nâng cao chất lượng ở những giờ hoạt động sau. Qua các

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

9


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

buổi dự giờ tôi đã đánh giá và tổng hợp được kết quả của cô và trẻ đầu năm
học 2014-2015 như sau:
- Kết quả trên cô
STT

% đạt

% chưa đạt

50,0
55,0
55,0

50,0
45,0
45,0

1
2
3

Nội dung
Xây dựng kế hoạch giáo dục và góc PTVĐ
Đồ dùng, đồ chơi các nhóm, lớp
Đổi mới phương pháp và hình thức tổ

4

chức các hoạt động đa dạng, phong phú
Nồng ghép giáo dục âm nhạc vào hoạt

50,0

50,0

5

động PTVĐ
Rèn kĩ năng tự phục vụ

45,0

55,0

% đạt

% chưa đạt

55,0

45,0

- Kết quả trên trẻ
STT

1

Nội dung
Sự tập trung chú ý của trẻ khi tham gia

2
3

vào các hoạt động
Trẻ tích cực, chủ động trong các hoạt động
Trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tư tin, khéo

55,0
60,0

45,0
40,0

4
5

léo và có thể lực tốt.
Trẻ có kĩ năng, kĩ xảo vận động
Trẻ có kĩ năng tự phục vụ

50,0

50,0

50,0
50,0

Với những kết quả trên tôi đã đánh giá được mức độ của cô và trẻ. Từ đó
tôi đưa ra một số biện pháp chỉ đạo, điều chỉnh cho phù hợp để giáo viên tổ
chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ, phát huy tính tích cực, chủ
động và sáng tạo của trẻ, tạo cho trẻ có niềm tin, sự mạnh dạn, tự tin, bền bỉ,
khéo léo và có một sức khoẻ tốt để trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động.
Muốn được như vậy cần phải có đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên
môn, linh hoạt, sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động phát triển vận
động cho trẻ, tích cực làm đồ dùng đồ chơi. Chính vì thế mà năm nào trường
tôi cũng tổ chức chuyên đề để giáo viên học tập.

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

10


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

* Biện pháp 3: Tổ chức chuyên đề và làm đồ dùng, đồ chơi
Năm học 2015-2016 là năm thứ 3 thực hiện chuyên đề phát triển vận động
cho trẻ. Có thể nói việc tổ chức tốt các buổi chuyên đề tại trường là rất cần
thiết bởi vậy các tiết dạy với đề tài cụ thể sẽ là những bài tập sinh động giúp
cho giáo viên được “Mắt thấy, tai nghe” những gì mà mình được học ở lý
thuyết, được dự thực hành. Nhận thức được vấn đề này, trường tôi năm nào

cũng tổ chức mở chuyên đề để giáo viên học hỏi, cùng nhau trao đổi kinh
nghiêm. Khi tổ chức chuyên đề, chúng tôi lựa chọn giáo viên vững vàng về
chuyên môn, có kinh nghiệm trong giảng dạy, là giáo viên dạy khá giỏi của
trường. Trước khi cho các đồng chí giáo viên dự giờ, tôi phải duyệt trước
giáo án, hình thức tổ chức, đề ra một số tình huống sư phạm có thể xảy ra
giúp giáo viên cách xử lý hợp lý nhất, biết lồng ghép nội dung giáo dục âm
nhạc, các hình thức tổ chức đạt hiệu quả cao. Sau buổi dự giờ chuyên đề
BGH cùng tất cả các đồng chí giáo viên dự giờ góp ý, rút kinh nghiệm cho
tiết dạy về ưu điểm cũng như tồn tại của tiết dạy. Chính việc nhận xét của
mỗi cá nhân giáo viên cho giờ dạy của bạn đã giúp họ học tập đồng nghiệp
những ưu điểm, hạn chế mà bạn mình đã mắc phải để áp dụng vào thực tế
dạy trẻ hàng ngày ở nhóm, lớp mình.
Kết quả, sau buổi dự giờ chuyên đề đa số giáo viên ở trường tôi đã nắm
chắc phương pháp giảng dạy, biết cách tổ chức các hoạt động phát triển vận
động một cách linh hoạt, sáng tạo, biết nồng ghép tích hợp nội dung giáo
dục âm nhạc vào các hoạt động, nhẹ nhàng, giờ học thoải mái. Trẻ hứng thú
tham gia vào các hoạt động.
Chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi và biết tận dụng những nguyên vật
liệu, phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động phát triển vận
động.
Trước khi vào làm đồ dùng, đồ chơi giáo viên cần tiến hành phân loại đồ
dùng, rửa sạch những nguyên vật liệu, phế thải để đảm bảo vệ sinh an toàn
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

11


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

cho trẻ trước khi sử dụng. Đồ dùng, đồ chơi giáo viên tự làm bền, đẹp, đảm
bảo tính sư phạm, tính phù hợp an toàn, tính phổ biến và tính sáng tạo, phục
vụ cho hoạt động phát triển vận động như:
- Tận dụng lốp xe máy khoan lỗ cân xứng luồn dây thép tạo lên ống dài
hình con trâu, cắt lốp xe máy đổ chân bằng 2 hộp sữa tạo thành cổng chui
con mèo, lốp xe máy sơn màu trang trí hoa văn để sử dụng cho bài tập
“Ném trúng đích nằm ngang; Bò chui qua cổng; Bò chui qua ống dài ”.
- Vỏ hộp sữa chua xâu bằng dây thép và trang trí thành chiếc vòng tròn.
Sử dụng cho bài tập “ Bật liên tục vào vòng”
- Vỏ hộp sữa và cuốn xốp theo hình chóp nón trang trí bằng đề can để sử
dụng bài tập “ Chạy theo dích dắc ”.
- Ni lông cắt thành từng đoạn buộc chặt một đầu, đầu còn lại dùng lược
chải đi chải lại tạo thành những chiếc nơ dùng cho bài tập thể dục buổi sáng.
- Hộp sữa to bằng sắt được trang trí bằng các hoa văn đẹp mắt. Hộp xốp
đựng hoa quả, vỏ chai, xốp màu, cuốn vào dây thép làm vòng cả chai, sử
dụng vào trò chơi “ Chuyển hàng; Ném vòng cả chai ”

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

12


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

HÌNH ẢNH ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI GIÁO VIÊN TỰ LÀM
Song song với việc làm đồ dùng đồ chơi thì giáo viên cần phải linh hoạt,
sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ và đổi

mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm.
* Biện pháp 4: Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức và tăng cường
tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ.
Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động
nhằm tích cực hóa các hoạt động học, khuyến khích giáo viên chủ động,
sáng tạo, dạy học tập trung vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm để phát triển mọi
khả năng của trẻ, tổ chức hướng dẫn trẻ học bằng cách tự phát hiện khả năng
của mình, tự tin trong lao động, học tập và vui chơi. Với trẻ nhỏ:
“ Việc gì trẻ có thể làm được
Hãy để trẻ làm!
Việc gì trẻ chưa tự làm được
Hãy thử dạy trẻ!
Tạo cơ hội cho trẻ hoạt động
Là cách tốt nhất
Để trẻ phát triển trí thông minh”
Khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, giúp trẻ tự tin
trong giao tiếp, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ, tạo tâm thế
thoải mái trong giờ hoạt động, tạo cơ hội cho tất cả trẻ được tham gia hoạt
động, trẻ tự tìm tòi khám phá, được thể hiện hiểu biết của mình thông qua
các hoạt động. Để hoạt động phát triển vận động được tốt phải thông qua
các hoạt động phát triển vận động như: Thể dục sáng, hoạt động học, hoạt
động ngoài trời, mọi lúc, mọi nơi, tổ chức trò chơi, hội thi, thăm quan….
Như chúng ta đã biết, thể dục sáng hàng ngày có ý nghĩa to lớn về giáo
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

13

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

dục và sức khoẻ cho trẻ, luyện tập thường xuyên vào buổi sáng trẻ sẽ tích
luỹ được sự sảng khoái cho cả ngày. Tập luyện thường xuyên như vậy sẽ
nâng cao hoạt động của các cơ quan của cơ thể, thúc đẩy sự phát triển những
kĩ năng vận động cần thiết, củng cố các nhóm cơ, hình thành tư thế đúng
đắn. Tuy nhà trường còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất như: Sân chơi,
bãi tập chưa được xây dựng. Song không vì thế mà ảnh hưởng tới việc tập
luyện của trẻ, cô và trò thường xuyên tập thể dục buổi sáng, lựa chọn động
tác, bài tập phù hợp với chủ đề và hấp dẫn đối với trẻ. Thể dục sáng được
thay đổi phần nhạc kết hợp những bài tập theo chủ đề giúp trẻ hứng thú hơn,
song vẫn đảm bảo phát triển các nhóm cơ theo yêu cầu của chương trình.
Giờ thể dục buổi sáng không còn là những mệnh lệnh khô cứng mà thay vào
đó là các bản nhạc kết hợp lời ca phù hợp với chủ đề, trò chơi hấp dẫn của
động tác hô hấp với những dụng cụ tập phong phú như: Vòng, gậy, cờ,
nơ….giúp trẻ vận động vui và tích cực hơn.

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

14


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

HÌNH ẢNH TRẺ ĐANG TẬP THỂ DỤC SÁNG
Kết thúc giờ thể dục buổi sáng với những tâm trạng vui tươi và sáng
khoái giúp trẻ hứng thú và tiếp tục bước vào các hoạt động tiếp theo. Khi tổ
chức dậy vận động cơ bản cho trẻ, giáo viên cần phát huy tính tích cực sáng

tạo của trẻ. Mỗi giáo viên cần phải có niềm say mê với nghề nghiệp, hết
lòng vì trẻ thơ, luôn luôn tìm tòi, tiếp cận những cái mới để thu hút trẻ tích
cực tham gia vận động một cách tích cực nhất. Giáo viên cần nghiên cứu tìm
ra những biện pháp, những hình thức tổ chức phong phú, đảm bảo tính sư
phạm, tính vừa sức, giúp trẻ hứng thú học tập. Các giờ học phát triển vận
động không chỉ dập khuôn cứng nhắc mà thay vào đó là các bản nhạc sôi
động, các trò chơi hấp dẫn, với những dụng cụ tập phong phú, đa dạng. Sử
dụng biện pháp dạy vận động cơ bản bằng các hình thức tổ chức hội thi, trò
chơi như: “ Bé nhanh trí”; “ Bé khoẻ, bé ngoan”; Ngày hội “ Thể dục, thể
thao”….đây là biện pháp tốt giúp trẻ “ Học bằng chơi, chơi bằng học”. Do
vậy đòi hỏi giáo viên biết thiết kế tiết dạy vận động bằng nhiều hình thức
khác nhau một cách linh hoạt, sáng tạo, biết lồng ghép, tích hợp các hoạt
động giáo dục khác vào tiết dạy phù hợp. Trên đây là một số tiết dạy với các
hình thức tổ chức khác nhau mà giáo viên đã thực hiện.
GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG
Đề tài: Vận động cơ bản: Bò thấp chui qua cổng
Trò chơi: Chuyền hàng
Chủ đề: Gia đình thân yêu
Đối tượng: Mẫu giáo 4 tuổi A1
Thời gian: 25 - 30 phút
Người thực hiện: Nguyễn Thị Nghiên
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trẻ biết được tên bài tập vận động: Bò thấp chui qua cổ
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

15

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

- Trẻ biết nhìn thẳng hướng khi bò đến gần cổng đầu cúi xuống chui qua
cổng, lưng không chạm vào cổng.
- Trẻ nắm được luật chơi, cách chơi của trò chơi “ Chuyển hàng”
2. Kỹ năng
- Trẻ biết bò bằng bàn tay cẳng chân theo hướng thẳng và chui qua cổng
- Trẻ biết phối hợp chân tay nhịp nhàng
- Phát triển ở trẻ khả năng nhanh nhẹn tự tin, khả năng định hứng trong
không gian
3. Thái độ
- Trẻ biết phối hợp cùng bạn trong các hoạt động
- Trẻ chú ý nghe hiệu lệnh của cô
- Trẻ biết chăm chỉ luyện tập giữ gìn sức khỏe
II. CHUẨN BỊ
- Địa điểm: Sân tập sạch sẽ an toàn cho trẻ.
- Giáo án
- Nhạc các bài hát Tổ ấm gia đình, Cả nhà thương nhau, Bé tập thể dục,
Nhạc không lời…..
- Trang phục của cô, của trẻ
- Đồ dùng của cô giống của trẻ kích cỡ lớn hơn
- Bông nơ, cờ
- 14 cổng thể dục của trẻ
- 20 thùng hàng
- 2 ngôi nhà
III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động của cô
* Ổn định tổ chức

Hoạt động của trẻ

- Cô cùng trẻ đi trong nền nhạc bài hát “Bé tập thể - Trẻ hát đi từ ngoài
dục”.

vào vẫy cờ tập bài

- Chào đón các gia đình tham dự ngày hội “Thể “Bé tập thể dục”

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

16


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

dục thể thao”
- Đến với chương trình hôm nay gồm có 2 gia đình,
gia đình số 1, gia đình số 2…
- Đến tham dự hôm nay cô xin chân trọng giới
thiệu có các cô trong BGH và các cô giáo trong
trường mầm non về dự đề nghị các gia đình nhiệt
liệt chào mừng.

- Trẻ vỗ tay

- Người đồng hành trong chương trình là cô Hồng
Nghiên

- Tham gia hội thi hôm nay các gia đình trải qua 2
phần thi
Phần 1: Diễu hành chào hỏi
Phần 2: Tài năng gia đình
- Trước khi bước vào phần 1 cô mời 2 gia đình Gia đình số 1 đọc thơ
cùng giao lưu giới thiệu về gia đình mình

Gia đình số 2 đọc thơ

- Cảm ơn phần giới thiệu của 2 gia đình
- Vậy các thành viên trong 2 gia đình đã sẵn sàng
bước vào hội thi chưa?

- Sẵn sàng

- Trước khi bước vào hội thi, cô hỏi có thành viên
có ai bị đau chân đau tay hay bị ốm không? Vậy
các gia đình hãy cùng cô diễu hành chào hỏi trên
sân vận động nào?
* Khởi động: Trẻ khởi động theo đội hình vòng
tròn, các kiểu đi kết hợp với nền (nhạc không lời,
Tổ ấm gia đình) sau đó chuyển đội hình 2 hàng - 2 đội trưởng đi thu
ngang

cờ

- Màn diễu hành rất đẹp mắt mời 2 gia đình đến với
phần thi thứ 2
+ Phần 2 tài năng gia đình
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

17


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

- Ở phần thi này 2 gia đình trải qua 3 thử thách
* Thử thách thứ nhất : Màn đồng diễn
BTPTC tập kết hợp theo nhạc bài “Cả nhà - Trẻ tự lấy nơ
thương nhau”
+ Tay: Đưa tay ra trước, lên cao (Tập 2 lần x 8 - Trẻ tập các động tác
nhịp)

thể dục theo nhạc

+ Bụng: Cúi gập người,2 tay chạm mũi chân (4lần
x 8 nhịp)
+ Chân: Một chân đưa ra phía trước khyu gối chân
sau thẳng (2 lần x 8 nhịp)
+ Bật: Bật tiến (2 lần x 8 nhịp )
- Nhấn mạnh động tác tay, chân
- Chuyển đội hình thành 2 hàng ngang

Chuyển đội hình

- Vừa rồi hai đội đã thể hiện rất xuất sắc xin chúc thành 2 hàng ngang
mừng cả hai gia đình
* Thử thách thứ hai: Thi tài khéo léo

+ Vận động cơ bản: Bò thấp chui qua cổng
( Bài hát Ba ngọn nến lung linh, khúc hát ru của
người mẹ trẻ)
- Cô hỏi trẻ trên sân vận động có gì?

- Trẻ trả lời

- Chúng ta sẽ tập gì với dụng cụ cổng thể dục?

- Trẻ phán đoán và trả

- Đây là những chiếc cổng sử dụng trong bài tập lời
vận động Bò thấp chui qua cổng mà hôm nay cô
mời các thành viên thi tài khéo léo….
- Ai có thể bò được qua cổng này nhỉ?

- 2 trẻ trung bình lên

- Các con quan sát bạn bò xem có khéo không nhé.

bò qua cổng

- Các bạn thấy 2 bạn bò như thế nào?
- Muốn Bò thấp chui qua cổng không bị chạm đầu,
lưng thì các thành viên cùng quan sát cô làm mẫu
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

18

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

nhé.
+ Cô làm mẫu 2 lần vừa làm vừa phân tích kỹ năng -Trẻ chú ý cô làm
vận động (Tư thế chuẩn bị: 2 bàn tay cô để sát vạch mẫu và lắng nghe cô
chuẩn khi có hiệu lệnh của cô bò mắt nhìn thẳng, phân tích kĩ năng
đầu không cúi tay chân phối hợp nhịp nhàng bò
bằng bàn tay, cẳng chân theo hướng thẳng khi đến
gần cổng đầu cúi chui qua cổng lưng không chạm
vào cổng rồi về cuối hàng)
+ Lần 1: Bò qua 3 cổng

- Từng trẻ tập theo

- Từng trẻ tập cô quan sát sửa kỹ năng nhắc nhở trẻ hiệu lệnh của cô
bò mắt nhìn thẳng, đầu không cúi tay chân phối
hợp nhịp nhàng
+ Lần 2: Bò qua 4 cổng

- Trẻ bò được 2 cổng

- Từng trẻ tập cô quan sát sửa kỹ năng nhắc nhở trẻ thì trẻ thứ 2 tiếp tục
bò mắt nhìn thẳng, đầu không cúi tay chân phối tập.
hợp nhịp nhàng
+ Lần 3: Bò qua 5 cổng

- Trẻ trẻ lời

- Tăng tốc độ tập của trẻ

- Trẻ bò thi đua

+ Nâng cao: Bò qua 6 cổng
- Các thành viên quan sát xem trên vận động còn - Trẻ trả lời
có bao nhiêu cổng?
- 2 gia đình thi đua
* Củng cố
- Các gia đình vừa thi tài với bài tập gì ?
- Để bò qua các cổng không chạm thì cần bò như
thế nào? ( 1-2 trẻ bò lần cuối)

- 2 trẻ bò

- Các thành viên đều bò rất giỏi, bài tập này giúp
cho cơ thể khỏe mạnh sự nhanh nhẹn, tự tin và
khéo léo không chạm cổng khi bò và cô mong rằng
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

19


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

tất cả các thành viên hãy chăm chỉ luyện tập cho cơ
thể luôn khẻo mạnh. Bây giờ là lúc thể hiện sức
mạnh và tình đoàn kết của 2 gia đình

* Thử thách thứ 3: Chung sức ( Trò chơi Chuyển
hàng) Nhạc bài hát (Cả nhà đều yêu)
- Những thùng hàng này sẽ được dùng để chơi trò
chơi gì? Cô hỏi trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- 1 Trẻ nhắc luật chơi

- Cô khái quát lại luật chơi cách chơi

cách chơi

+ Luật chơi cách chơi
- Gia đình nào chuyển được nhiều thùng hàng sẽ
thắng cuộc một lần lên mỗi thành viên được
chuyển 2 thùng. Cách chơi trên đây cô có hai ngôi
nhà, hai gia đình xếp 2 hàng dọc khi có hiệu lệnh
của cô thì mỗi thành viên lên chuyển hàng và chạy
theo đường díc dắc. Thời gian là 1 bản nhạc
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần

- Trẻ hứng thú tham

- Cô mời đại diện 2 gia đình lên kiểm tra kết kiểm gia trò chơi
tra quả của nhau sau mối lần chơi

- Trẻ lên kiểm tra kết

- Hỏi trẻ có cảm nhận gì khi tham, gia hội thi

quả của đội bạn

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết luôn chiến thắng……
* Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 phút và thư
giãn trên nền nhạc bài “ Tổ ấm gia đình)
* Kết thúc: Cô nhận xét 2 gia đình và giáo dục trẻ. - Đi nhẹ nhàng 2 phút
Chương trình ngày hội “Thể dục thể thao” đến
đây là kết thúc xin chào tạm biệt các bé!

Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

20


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

Vận động cơ bản: Bò chui qua cổng

Trò chơi vận động: Chuyển hàng
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

21


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG

Đề tài: Vận động cơ bản - Bật qua vật cản cao 20cm
- Ném trúng đích nằm ngang
Chủ đề: Giao thông
Đối tượng: Mẫu giáo 5 tuổi A1
Thời gian: 30- 35 phút
Người thực hiện: Nguyễn Thị Châm
I. MỤC TIÊU
1/ Kiến thức
- Trẻ biết tên bài tập vận động bật qua vật cản cao 20cm. Ném trúng đích
nằm ngang.
- Trẻ biết phối hợp các vận động tay chân một cách nhịp nhàng để bật qua
vật cản 20cm. Ném trúng đích nằm ngang
2/ Kỹ năng
- Trẻ có kỹ năng thực hiện các vận động đi, chạy, tập hợp, chuyển đội hình
đội ngũ theo hiệu lệnh của cô.
- Trẻ bật qua vật cản cao 20cm đúng kỹ năng tiếp đất bằng bàn chân không
chạm vật, hai tay đưa trước giữ thăng bằng cơ thể.
- Trẻ có khả năng phối hợp các bộ phận của cơ thể, các giác quan để ném
trúng đích nằm ngang một cách chính xác thông qua trò chơi " Ném túi cát
trúng đích".
- Phát triển thể lực tố chất vận động cơ tay, cơ chân, khả năng nhanh nhẹn
trong các bài tập vận động.
3/ Thái độ
- Rèn cho trẻ tính mạnh dạn tự tin.
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

22

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

- Trẻ hứng thú tập trung chú ý và thực hiện theo hiệu lệnh của cô.
- Phối hợp tốt cùng bạn trong trò chơi vận động.
- Có ý thức khi tham gia giao thông, giữ gìn vệ sinh cơ thể chăm chỉ luyện
tập cho cơ thể khỏe mạnh.
II. CHUẨN BỊ
1/ Kiểm tra sức khỏe của trẻ trước khi tập
- Cô hỏi sức khỏe của trẻ và kiểm tra xem trẻ có bị đau chân đau tay không.
2/ Địa điểm
- Lớp học, sân tập bằng phẳng sạch sẽ.
3/ Trang phục
- Trang phục của cô gọn gàng
- Trang phục của trẻ quần sóc trắng, áo trắng, mũ biểu tượng đèn xanh, đèn
đỏ.
4/ Đồ dùng dụng cụ tập
- Xắc xô to của cô
- Nhạc các bài hát “ Em đi qua ngã tư đường phố, Bài học giao thông, Anh
phi công ơi, Đường em đi, Em tập lái ô tô”.
- Mỗi trẻ 1 vòng tập.
- 6 vật cản cao 20cm, 3 vật cản cao 25cm
- 20 túi cát, 2 đích nằm ngang
III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động của cô
* Ổn định tổ chức gây hứng thú

Hoạt động của trẻ

- Cô cùng trẻ đi vào sân tập trong nền nhạc bài

- Trẻ hát đi từ ngoài vào

hát “Bài học giao thông”.
- Xin chào đón các bé tham dự hội thi “ Bé
khỏe, bé ngoan” mang tựa đề Bé học luật giao
thông
- Đến với hội thi hôm nay gồm các bé đến từ 2
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

23


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

đội, đội đèn xanh, đội đèn đỏ.
- Xin trân trọng giới thiệu các cô giáo trong ban
giám hiệu cùng toàn thể các cô giáo trong
trường mầm non về dự đề nghị các bé nhiệt liệt
đón chào và cảm ơn!

- Trẻ vỗ tay

- Đồng hành cùng các bé trong các phần thi là
cô Phương Châm
- Tham gia hội thi hôm nay các bé trải qua 3

- Chú ý lắng nghe

phần thi
Phần 1: Ai thông minh
Phần 2: Hành trình của bé
Phần 3: Thi tài
- Và mời các bé bước vào phần thi thứ nhất.
* Phần 1: Ai thông minh hơn
- Các bé tham gia hội thi có bạn nào đau chân
đau tay không, có bạn nào nhức đầu, đau
bụng…

- Trẻ trả lời

- Ở phần thi này ban tổ chức tặng các bé trò
chơi
+ Trò chơi: Đúng hay sai
- Hai đội chú ý nghe câu hỏi của chương trình
đưa ra và dung chuông nhanh dành quyền trả
lời, trả lời đúng sẽ nhận được quà của ban tổ
chức…
- Khi đi đường bé đi bên trái?
- Ngồi trên xe máy không cần đội mũ bảo hiểm?
- Ngồi trên tàu xe không được thò đầu thò tay ra
ngoài?
- Người đi bộ đi dưới lòng đường?
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

24

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức HĐGD phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”

- Đèn đỏ dừng lại?
- Đèn xanh chuẩn bị?
- Trẻ rung chuông trả lời phương án đúng hay

- Trẻ rung chuông và trả

sai và nói kết quả phương án đúng.

lời

- Phương tiện giao thông giúp cho con người đi

- Chú ý lắng nghe

lại thuận tiện nhanh hơn, nhưng khi tham gia
giao thông luôn cần chú ý tuân thủ luật giao
thông, ngồi tàu xe không thò đầu thò tay ra
ngoài và các bé còn nhỏ không tự ý đùa chơi
dưới lòng đường, không được đi một mình khi
không có người lớn dắt các bé có đồng ý với cô
không?
* Phần 2: Hành trình của bé
+ Trò chơi: Người tài xế giỏi
- Cô mời các tài xế điều khiển phương tiện của

- Trẻ cầm vòng chuyển

mình vượt qua các tuyến đường tới sân vận

đội hình vòng tròn đi

động..

dậm chân đi theo hiệu

- Cô có hiệu lệnh cho trẻ chuyển đội hình vòng

lệnh của cô chuyển đội

tròn to đi thay đổi tư thế đi thường dậm chân- đi hình 2 hàng ngang
mũi bàn chân- đi thường- đi mé bàn chân - đi
thường - đi gót chân- chạy chậm- chạy nhanhchạy chậm- chuyển đội hình 2 hàng ngang.
* Phần 3: Bé thi tài
- Các bé đã tự tin bước vào phần thi quan trọng
hôm nay chưa? Và mời các bé đến với các thử
thách của phần thi?

- Trẻ trả lời

+ Phần thi 1: Bé vui bé khỏe
- Các bé bước vào phần thi với mà đồng diễn
kết hợp các động tác? Tập ứng với lời ca bài hát
Người thực hiện: Mai Thị Dung

Trường Mầm Non Phan Sào Nam

25