TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO dục ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQLCSGD

ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VI ÊN

Lôc

ThÞ
MÔ ĐUN 3:

Nga

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC

TRêNG

Båi

Dìng

C¸n bé

gi¸o dôc

Hµ Néi


CÂU HỎI DÀNH CHO BẠN

?1: Hãy làm quen với nhau!
?2: Hãy trình bày những điều bạn đã biết về Mô đun này?
?3: Hãy nêu những mong muốn cần đạt được từ Mô đun này?
?4: Hãy bày tỏ mong muốn về phương pháp học mà bạn muốn được áp
dụng?


MỤC TIÊU MÔ ĐUN
Hoàn thành Mô đun 3, HV cần đạt được các yêu cầu sau:
- Xác định được các minh chứng của Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục.

-Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên theo Tiêu chuẩn 4.

- Trình bày được khái niệm HĐGD, vị trí, vai trò của HĐGD, những đặc trưng của HĐGD ở trường
THCS,THPT.
- Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD ở trường THCS và THPT.
- Có kĩ năng tổ chức một số HĐGD ở trường THCS, THPT
- Tự tin và có trách nhiệm trong việc tổ chức HĐGD ở trường THCS, THPT.


PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN

CHIA SẺ KINH NGHIỆM
HỌC HỎI
GIAO LƯU

4


ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

•Kết quả thảo luận
•Hoạt động phản hồi
•Trả lời Phiếu hỏi


7 nguyên tắc
khi tham gia học tập

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

12/5/16

Học tập bằng đa giác quan
Tham gia tích cực
Sử dụng tài liệu có ý nghĩa
Đầu tiên và cuối cùng
Thực hành và củng cố
Phản hồi
Làm mẫu

6

NỘI DUNG 1:
Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục


HOẠT ĐỘNG 1TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 4 :
NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MINH CHỨNG

Câu 2. Trong Tiêu chuẩn 4 có bao nhiêu

Tiêu chí liên quan đến việc “Tổ chức các hoạt
Câu 1. Chuẩn nghề nghiệp GV
trung học gồm bao nhiêu tiêu
chuẩn ?

động giáo dục ở nhà trường ”, đó là những
Tiêu chí nào?

Câu 3. Nguồn minh chứng của Tiêu chuẩn 4 là
gì?


TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1


TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1

Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4

1.
2.

3.
4.

Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.
Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.
Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.
Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn,
sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)...

5.
6.
7.

Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có).
Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp... (nếu có).
Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có).


HOẠT ĐỘNG 2: TIÊU CHÍ 16,18,20
CỦA TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC
VÀ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CÁC TIÊU CHÍ ĐÓ

Nhóm 1, 2: Nghiên cứu Tiêu chí 16,
phân tích những thuận lợi, khó khăn

Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí 18, phân tích những

khi thực hiện tiêu chí này?

thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi
thực hiện tiêu chí này?


TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Mức độ đánh giá

Yêu cầu cần đạt của

TIÊU CHÍ 16
Kế hoạch thể hiện được mục tiêu, các hoạt động chính, tiến
1 điểm

độ thực hiện.

Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các hoạt động chính phù hợp
2 điểm

với đối tượng giáo dục, tiến độ thực hiện khả thi.

Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu; các hoạt động được thiết
3 điểm

kế cụ thể phù hợp với từng đối tượng học sinh theo hướng phát
huy tính tự chủ, độc lập, sáng tạo ở học sinh; tiến độ thực hiện
khả thi.

Kế hoạch đảm bảo tính liên kết, phối hợp giữa các lực
4 điểm

lượng giáo dục trong nhà trường và ngoài nhà trường.

Thuận lợi

Khó khăn

khi thực hiện

khi thực hiện


TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Mức độ đánh giá

Yêu cầu cần đạt của

TIÊU CHÍ 18
Thực hiện được một số hoạt động giáo dục chủ yếu
1 điểm

theo kế hoạch đã xây dựng.

Thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục theo kế
2 điểm

hoạch đã xây dựng.

Thực hiện một cách linh hoạt các hoạt động giáo dục
3 điểm

theo kế hoạch đã xây dựng.

Thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo các hoạt động
4 điểm

giáo dục, ứng xử kịp thời hợp lý với các tình huống xảy ra khác
với kế hoạch đã thiết kế.

Thuận lợi

Khó khăn

khi thực hiện

khi thực hiện


TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Mức độ đánh giá

Yêu cầu cần đạt của

TIÊU CHÍ 20
Vận dụng được một số nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ

1 điểm

chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể.

Vận dụng được các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo
2 điểm

dục vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng và môi trường
giáo dục.

Vận dụng hợp lý các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ
3 điểm

chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục,
phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực

Vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo các nguyên tắc, phương
4 điểm

pháp và hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng
yêu cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến
tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt.

Thuận lợi

Khó khăn

khi thực hiện

khi thực hiện

NỘI DUNG 2
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT


Câu hỏi 1: Ở trường Thầy /Cô thường xuyên tổ
chức những HĐGD nào?

Câu hỏi 2: HĐGD ở trường phổ thông có những đặc trưng
nào?

Câu hỏi 3: Điều gì có thể xảy ra nếu ở trường Thầy /Cô chỉ quan tâm đến
HDDH mà sao nhãng HĐGD?


TÓM TẮT NỘI DUNG 2

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT


TÓM TẮT NỘI DUNG 2

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT


NỘI DUNG 3

HOẠT ĐỘNG 1 -NỘI DUNG, HÌNH THỨC
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

•Câu hỏi 1: Theo thầy (cô), hoạt động giáo
dục ở trường THCS, THPT bao gồm những
hoạt động nào?

•Câu hỏi 2:

Thầy (Cô) cho biết nội dung cơ

bản và hình thức tương ứng mỗi hoạt động
đó?


TÓM TẮT NỘI DUNG 3
NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Hoạt động GD diễn ra hàng
ngày

TẬP THỂ

•Truy bài,
•Trực tuần,
•Giữa giờ,…

Hoạt động GD diễn ra hàng

tuần

GD theo chủ đề tháng

HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC

•Chào cờ đầu tuần,
•SH lớp cuối tuần .

(9x2=18t)

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

bản ở trường THCS, THPT:

THEO CHỦ ĐỀ

Ở TRƯỜNG

GD theo chủ đề Hè (3x2=6t)

THCS, THPT
GD hướng nghiệp (3x3=9t)
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
HƯỚNG NGHIỆP
Dạy nghề PT (70t-105t/1
môn)

GD lồng ghép vào các môn

học

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOẠI KHÓA

Một số hình thức hoạt động GD cơ

Hoạt động GD trong năm
học

Hoạt động GD trong hè
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG
– AN NINH

Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung học

•Diễn dàn
•Giao lưu
•Kịch tham gia
•Ngày Hội
•Hội thi
•Trò chơi
•Sinh hoạt Câu lạc bộ
•Đóng vai
•Hội trại
•Tham quan
•,…


NỘI DUNG 3

HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

Nhóm 1: Hãy nêu các bước tổ chức thực hiện một buổi sinh hoạt lớp (hoặc sinh hoạt dưới cờ)
Nhóm 2: Để tổ chức tốt hoạt động chủ đề tháng ở trường Thầy (Cô) thường làm những công việc gì?
Nhóm 3: Thầy (Cô) hãy nêu các bước tổ chức hoạt động Ngày Hội ở trường THCS/THPT ?
Nhóm 4: Ở trường Thầy (Cô) có những Câu lạc bộ nào hoạt động. Hãy nêu các bước tổ chức buổi sinh
hoạt thường kì ở Câu lạc bộ?
Nhóm 5: Ở trường Thầy (Cô), hoạt động trò chơi có được diễn ra thường xuyên không? Các bước
thực hiện như thế nào?
Nhóm 6: Trình bày quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ở trường THCS/THPT?


T ÓM T ẮT NỘI DUNG 3

HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

Quy trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau


NỘI DUNG 4
MỘT SỐ KĨ NĂNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT


•
•
•
•

•
•
•
•

Thầy/Cô đã sử dụng thuần thục Quy trình và các yêu cầu sư phạm của các
hoạt động này?
KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)
KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)
KN tổ chức hoạt động Ngày Hội
KN tổ chức hoạt động Kịch tham gia
KN tổ chức hoạt động Đóng vai
KN tổ chức hoạt động Trò chơi
KN tổ chức hoạt động Hội thi

?

KN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ

23


NỘI DUNG 4
MỘT SỐ KĨ NĂNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

Hoạt động

Thùc hµnh
Mỗi nhóm tự chọn 1 Hình thức để thực

hành thiết kế và thể hiện một HĐGD theo
chủ đề : “Giáo dục Tình bạn - Tình yêu
tuổi học trò”


Nghe th× quªn

Nh×n th× nhí

Lµm míi hiÓu

Gieo ý chí gặt hành động

Gieo ho¹t ®éng gÆt thãi quen
Gieo thãi quen gÆt tÝnh c¸ch
Gieo tÝnh c¸ch gÆt sè phËn