Kế hoạch bài dạy môn khoa học lớp 4 tuần 11 hk

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN: 11
Ngày soạn : 2/ 11 / 2010
Ngày dạy : 5/ 11 / 2010
Môn
: Khoa học
Tiết
: 22
Tên bài dạy: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
MƯA TỪ ĐÂU RA?
I. MỤC TIÊU:
- HS biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên.
- Trình bày mây được hình thành như thế nào? Giải thích được nước từ đâu ra?
- GDBVMT và đi mưa phải mang áo mưa.
II. CHUẨN BỊ:
- GV:Hình vẽ trong SGK
- HS:Mỗi HS chuẩn bị khổ giấy A4, bút chì và bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
 Hoạt động 1: Khởi động:
-Khởi động
-KTKTC:Ba thể của nước
+Nêu ví dụ nước ở 3 thể.
+Cách chuyển nước từ thể này sang thể khác.
-Bài mới:Mây được hình thành như thế nào?
Mưa từ đâu ra?
 Hoạt động 2:Cung cấp kiến thức mới
*Tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong
tự nhiên
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đọc câu

chuyện: “Cuộc phiêu lưu của giọt nước”/
46,47. Sau đó nhìn hình vẽ kể lại với bạn bên
cạnh.
Bước 2: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS trả lời theo cặp các câu hỏi
sau:
 Mây được hình thành như thế nào?
 Nước mưa từ đâu ra?
Bước 3: Làm việc theo cặp

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

2, 3 HS trả lời

- HS nhìn hình vẽ và kể lại câu
chuyện cho bạn bên cạnh. Khi đã
nắm vững câu chuyện trên, HS có
thể tự vẽ minh hoạ và kể lại với bạn

- 2 HS trình bày với nhau về kết quả
làm việc cá nhân.

Bước 4: Làm việc cả lớp
- GV gọi một số HS trả lời câu hỏi:
- Vài HS phát biểu
+ Mây được hình thành như thế nào?
+ Nước mưa từ đâu ra?
- GV giảng: ( nội dung như mục Bạn cần biết
/ 47 sgk )

- GV yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vòng
tuần hoàn của nước trong tự nhiên
*Trò chơi đóng vai: ‘Tôi là giọt nước’
- GV chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu HS hội
ý và phân vai theo:
 Giọt nước
 Hơi nước
 Mây trắng
 Mây đen
 Giọt mưa
- Gv gợi ý HS có thể sử dụng các kiến thức
đã học để làm cho lời thoại thêm sinh động.
- GV nhận xét
- GDBVMT
 Hoạt động 3:Củng cố và dặn dò:
- Trình bày mây được hình thành như thế
nào?
- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn.
- Chuẩn bị bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn của
nước trong tự nhiên

- HS chơi theo sự hướng dẫn và trao
đổi với nhau về lời thoại theo sáng
kiến của các thành viên
- Những HS đã được phân vai lần
lượt đứng lên miêu tả về vai của
mình.
- Các nhóm khác nhận xét góp ý

-HS nêu