Kế hoạch dạy học phương pháp Đan Mạch ở tiểu học

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT - LỚP 1
TT

CHỦ ĐỀ/ Tên bài

1

EM TRONG CUỘC
SỐNG/hoăc EM TỰ GIỚI
THIỆU

Thời
lượng
3 tiết

Bài 33: Vẽ tranh Bé và hoa

2

Mục tiêu
HS biết cách quan sát, hình dung, khám phá
về bản thân mình và những hoạt động yêu
thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm
nhận.

Bài 12: Vẽ tự do/Những điều
em thích.

Vẽ được chân dung của bản thân hoặc các
hoạt động yêu thích được tham gia hàng
ngày.

Bài 16: Vẽ hoặc xé dán lọ hoa/
Em giới thiệu về mình

HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc
của bản thân.

NGÔI NHÀ CỦA EM

5 tiết

Bài 2: Vẽ nét thẳng
Bài 4: Vẽ hình tam giác
Bài 8: Vẽ hinh vuông và hình
chữ nhật
Bài 17: Vẽ tranh Ngôi nhà của
em

Vận dụng
quy trình
MT

Gợi ý
HS có thể nhìn gương tự vẽ

Vẽ biểu
đạt

Có thể nhớ lại những đặc điểm
riêng của chính mình như:

khuôn mặt, đầu tóc, trang
phục,
Dựa vào các hoạt động yêu
thích ở nhà hoặc nơi công
cộng để vẽ theo cảm nhận
riêng...

HS phát triển được khả năng quan sát và phát
hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình

- HS có thể vẽ, nặn, tạo hình
cá nhân từ các vật tìm được
đơn giản.

HS xử dụng được các hình khối để tạo nên
các hình dáng đơn giản, cụ thể về ngôi nhà
và khung cảnh xung quanh.

Vật tìm
được

HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo
và năng lực diễn đạt bằng lời nói.

3D hoặc
2D

HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn

PP cốt

- HS hoạt động nhóm để tạo
nên không gian về ngôi nhà và
khung cảnh xung quanh.

Bài 27: Vẽ hoặc nặn cái ô tô
3

EM VÀ NHỮNG VẬT NUÔI 4 tiết

Có thể chia nhóm hoạt đông


YÊU THÍCH

giản về các con vật thân quen, gần gũi.

Bài 13: Vẽ cá

HS vẽ hoặc xé dán được những con vật nuôi
đơn giản.

Bài 19: Vẽ gà

HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu
chuyện về những con vật yêu thích.

Bài 22: Vẽ vật nuôi trong nhà
Bài 29: Vẽ đàn gà
4

THIÊN NHIÊN

theo các hình thức khác nhau
như: Nhóm vẽ tranh, nhóm xé
dán, nhóm nặn hoặc tạo hình
từ vật tìm được.
truyện

HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân.
5 tiết

QUANH EM

- HS được tham gia vận động với âm nhạc
để tạo nên bức tranh màu sắc.
- HS khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú
đa dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng
tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh

Bài 5: Vẽ nét cong
Bài 15: Vẽ cây

Vẽ theo
nhạc

Có thể dung bản nhạc, bài hát,
dân ca, đồng dao... tùy điều
kiện thực tế để tạo hưng phấn,

kich thích trí tưởng tượng, cảm
nhận của HS khi nghe nhạc,
nghe lời ca, giai điệu...

HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình
dáng, màu sắc của các đồ vật.

Vật tìm
được

HS tạo được các đồ vật đơn giản và trang trí
theo cảm nhận và ý thich.

2D và 3D

Học sinh tạo hình cá nhân từ
các vật tìm được hoặc vẽ theo
các hình thức vẽ khác nhau:
Quan sát, Tưởng tượng, nhớ
lại, biểu đạt ...về đồ vật

HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân.

Bài 24: Vẽ cây, vẽ nhà
Bài 26: Vẽ chim và hoa

Có thể chia nhóm, theo cặp
hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều
kiện về khuôn khổ giấy, chất

liệu màu...

Bài 28: Vẽ cảnh thiên nhiên
5

EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ
VẬT
Bài 3: Vẽ màu vào hình đơn
giản/ Đồ vật ở gia đình

Bài 11: Vẽ màu vào hình vẽ ở

5 tiết

Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và

Gợi ý HS phát triển ý tưởng
sáng tạo nên các cửa hàng và
cách trình bày, sắp xếp đồ vật


Đường diềm/ Đồ vật ở lớp em

năng lực hợp tác nhóm.

theo ý thích của các nhóm.

- HS được quan sát thiên nhiên, quang cảnh
và các hoạt động trong nhà trường.

Tổ chức vẽ cá nhân, chia nhóm
tùy theo điều kiện về khuôn
khổ giấy, chất liệu màu...

Bài 14: Vẽ màu vào các họa
tiết ở Hình vuông/ Đồ vật em
yêu thích
Bài 28: Vẽ tiếp hình và màu
vào hình vuông
Bài 32: Vẽ đường diềm trên
váy áo/ Gian hàng của em
6

EM VỚI NGÔI TRƯỜNG
CỦA EM

4 tiết

Bài 18: Vẽ tiếp Hình và màu
vào hình vuông

- HS vẽ được các hình ảnh quen thuộc về
ngôi trường của mình theo cảm nhận riêng.

Bài 21: Vẽ màu vào hình vẽ
phong cảnh

- HS tạo đươc bức tranh về ngôi trường theo
cặp hoặc theo nhóm.

Bài 25:Vẽ màu vào hình vẽ
tranh Dân gian

HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản than trong hoạt động nhóm.

Vẽ cùng
nhau

Bài 34:Vẽ tự do
7

CÙNG XEM TRANH

Bài 1: Xem tranh thiếu nhi vui
chơi

4 tiết

HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu
sắc của các hình ảnh trong tranh...
HS có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức
tranh yêu thích.

Các PP
liên kết
học sinh
với tác
phẩm

Bài 35 dùng để HS cùng GV
trưng bày, triển lãm các bức
tranh đã vẽ.


Bài 9: Xem tranh Phong cảnh
Bài 23: Xem tranh các con vật
Bài 30: Xem tranh Thiếu nhi
về ĐT Sinh hoạt
Bài 35: Trưng bày sản phẩm.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT - LỚP 2
TT

CHỦ ĐỀ/ Tên bài

Thời
lượng

Muc tiêu

Vận dụng
quy trình
MT

Gợi ý


1

HỘP MÀU CỦA EM

4 tiết

Bài 1: Vẽ đậm nhạt/ Màu cơ
bản.
Bài 6: Màu săc/ Màu đậm màu
nhạt.
Bài 11: Vẽ tiếp Họa tiết vào
đường diềm/ Vũ điệu của màu
sắc

Vận dụng được vào trang trí Khung ảnh, bưu
thiếp...
HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo
và năng lực diễn đạt bằng lời nói.

Bài 14: Vẽ tiếp Họa tiết vào
hình vuông/Sắc màu em yêu….
2

EM VÀ NHỮNG NGƯỜI
THÂN YÊU
Bài 10: Vẽ chân dung
Bà 23: Vẽ mẹ hoăc cô giáo

- HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính:
đậm, đậm vừa, nhạt.
HS biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản
trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh. HS có

kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt
được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong
trang trí.

2 tiết

HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận
trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo
cảm nhận
Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người
mình yêu thích
HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc
của bản thân đối với người khác.

Vẽ theo
nhạc

Có thể dùng bản nhạc, bài
hát, dân ca, đồng dao... tùy
điều kiện thực tế để tạo hưng
phấn, kich thích trí tưởng
tượng, cảm nhận của HS khi
nghe nhạc, nghe lời ca, giai
điệu...
Sử dụng kết quả hoạt động
vào trang trí nhiều loại sản
phẩm có trang trí đường
diềm như: nhãn vở, sổ tay,
túi xách, váy áo...
HS có thể nhìn gương tự vẽ

Có thể quan sát trực tiếp
người mình vẽ

Vẽ chân
dung biểu
Có thể nhớ lại đặc điểm
đạt
người mình vẽ...


3

TRƯỜNG EM

4 tiết

Bài 7: Em đi học

HS phát triển được những hiểu biết cơ bản về
các hoạt động ở trường
Hiểu được hình dáng đơn giản của con người
trong cac hoạt động để tạo hình dáng bằng
cách vẽ, nặn hoặc xé dán.

Bài 19: Sân trường giờ ra chơi
Bài 21: Nặn hoặc vẽ hình dáng
người

HS phát triển được khả năng tưởng tượng và
sáng tạo về một câu chuyện của chính các em

ở trường.

Bài 2: Xem tranh thiếu nhi

Có thể chia nhóm hoạt đông
theo các hình thức khác nhau
như: Nhóm vẽ tranh, nhóm
xé dán, nhóm nặn hoặc tạo
hình từ vật tìm được.
Vẽ cùng
nhau

HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân.
4

THIÊN NHIÊN

5 tiết

QUANH EM
Bài 3: Vẽ lá cây
Bài 4: Vườn cây

HS tich cực, chủ động kham phá, hiểu được
vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên

Tạo ngân hàng hình ảnh theo
các chất liệu khác nhau.

HS tạo được các hình dáng đơn giản về cây
cối, hoa lá, con vật...

Có thể chia nhóm thực hiện
theo các chất liệu khác nhau:
vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ
vật tìm đươc...

Bài 5: Nặn, vẽ, xé dán con vật

HS biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang
hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên.

Vẽ cùng
nhau

Bài 13: Vẽ tranh đề tài Vườn
hoa, công vien

HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân.

Vẽ qua
quan sát

HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình

Vẽ biểu

Bài 28: Vẽ tiếp hình và tô màu

5

TK THỜI TRANG ĐẾN

5 tiết

Học sinh tạo hình cá nhân


TRƯỜNG CỦA EM
Bài 9: vẽ cái mũ
Bài 20: Vẽ cái túi xách
Bài 27: Vẽ cái cặp xách
Bài 31: Trang trí hinh vuông
Bài 29: Nặn, vẽ, xé dán hình
con vật ( trùng lặp và quá
nhiều nên sử dung vào tiết
Trình bày SP của quy trình)
6

THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI 4 tiết
NGHIỆM
CÙNG
TÁC
PHẨM MỸ THUẬT
Bài 8: Xem tranh
Bài 17: Xem tranh Dân gian
Bài 18: Tô màu vào tranh Dân
gian

Bài 32: Tìm hiểu về tượng

dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần
gũi với các em

theo các hình thức vẽ khác
nhau: Quan sát, Tưởng
tượng, nhớ lại, biểu đạt

HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận
trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật theo
quan sát và cảm nhận.
Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và
năng lực hợp tác nhóm.

đạt

HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình
thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu...
HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm
tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, tác phẩm
điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và
các buổi triển lãm.
HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự
mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích
qua đó học cách thể hiện bản thân.

Gợi ý HS phát triển ý tưởng
sáng tạo nên các cửa hàng
thời trang và cách trình bày,

sắp xếp theo ý thích của các
nhóm

Có thể cho HS tìm hiểu tác
phẩm với phương pháp đóng
vai thú vị và hấp dẫn
Các PP
liên kết
học sinh
với tác
phẩm

Trải nghiệm cách thể hiện
hình ảnh và không gian 3
chiều.
Bài 18 dùng để HS có thể tô
màu, vẽ lại hoặc sắm vai
theo nhân vật trong tác phẩm
được xem theo ý thích


7

ĐỒ VẬT THÂN QUEN

4 tiết

Bài 15: Vẽ cái cốc
Bài 33: Vẽ cái bình nước

HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận
trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật theo
quan sát và cảm nhận.

Bài 25: Vẽ họa tiết dạng hình
vuông, hình tròn

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Bài 24: Vẽ con vật
Bài 26: Vẽ vật nuôi
Bài 34: Vẽ tranh phong cảnh
Bài 30: Vẽ tranh đề tài Vệ sinh
môi trường

Vẽ biểu
đạt

Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và
năng lực hợp tác nhóm.

Bài 22: Trang trí đường diềm

8

HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình
dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần
gũi với các em

4 tiết

HS hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng
về hình dáng, các bộ phận của con vật, cây cối
trong thiên nhiên; HS tạo được các hình dáng
đơn giản về các con vật nuôi, cây cối... gần gũi
xung quanh.
HS biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng
hình ảnh để tạo được bức tranh thiên nhiên và
các hoạt động về Bảo vệ môi trường.
HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân.

Học sinh tạo hình cá nhân
theo các hình thức vẽ khác
nhau: Quan sát ngoài trời,
Tưởng tượng, nhớ lại, biểu
đạt
Gợi ý HS phát triển ý tưởng
sáng tạo nên các cửa hang
thời trang và cách trình bày,
sắp xếp theo ý thích của các
nhóm
Tạo ngân hang hình ảnh theo
các chất liệu khác nhau.

PP Cốt
truyện

Có thể chia nhóm thực hiện
theo các chất liệu khác nhau:
vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ

vật tìm đươc...


KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT - LỚP 3
TT

CHỦ ĐỀ/ Tên bài

Thời
lượng

1

ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC

5 tiết

Bài 14: Vẽ con vật quen thuộc
Bài 15: Tập nặn con vật
Bài 26: Nặn, xé dán con vật
Bài 31: Vẽ tranh ĐT các con
vật

EM SÁNG TẠO VỚI HỌA
TIẾT VÀ SẮC MÀU KÌ
DIỆU
Bài 2: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ
màu vào đường diềm
Bài 6: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ
màu vào hình vuông

- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng về
các con vật thân quen, gần gũi.

Gợi ý

- HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được
những con vật nuôi quen thuộc

Vẽ cùng
nhau

- HS vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo
dáng con vật từ vật tìm được,
dây thép, đất nặn…tạo ngân
hàng hình ảnh tùy theo
nhóm.

- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu
chuyện về những con vật yêu thích.

Tạo hình
3D

- Xây dựng cốt truyện về chủ
đề con vật.

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những Xây dựng
suy nghĩ của bản thân
cốt truyện

Bài 28: Vẽ màu vào hình có
sẵn
2

Muc tiêu

Vận dụng
quy trình
MT

4 tiết

-HS có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và
phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử
dụng trong trang trí.

Vẽ cùng
nhau

Có thể sử dụng vào trang trí
nhiều loại sản phẩm co trang
trí đường diềm, hình vuông,
Tạo ngân hình chữ nhật như: nhãn vở,
- HS vận dụng được họa tiết vào trang trí
hàng họa khăn quàng, trải bàn, váy áo,
Khăn, Khay, hộp, Khung ảnh, bưu thiếp... có
tiết để vận khay hộp...
dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm
dụng

trong
Gợi ý HS phát triển ý tưởng
- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân trang trí sáng tạo nên các cửa hàng đồ
và năng lực hợp tác nhóm
lưu niệm và cách trình bày,
sắp xếp theo ý thích của các


Bài 25: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ
màu vào hình chữ nhật

- HS phát huy khả năng sáng tạo và năng lực
diễn đạt bằng lời nói.

nhóm

- HS được tham gia vận động với âm nhạc để
tạo nên bức tranh màu sắc.

Có thể chia nhóm, theo cặp
hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều
kiện về khuôn khổ giấy, chất
liệu màu...

Bài 19: Trang trí hình vuông
3

THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP

3 tiết

Bài 3: Vẽ quả

- HS khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa
dạng của thiên nhiên thông qua trí tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức tranh

Bài 11: Vẽ cành lá
Bài 1: Xem tranh thiếu nhi đề
tài môi trường

- HS tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để
tạo nên bức tranh về thiên nhiên.

Bài 27: Vẽ lọ hoa và quả

Vẽ theo
nhạc

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân.
4

EM YÊU TRƯỜNG EM
Bài 4: Vẽ ĐT trường em
Bài 8: Vẽ chân dung
Bài 12: Vẽ ĐT Ngày nhà giáo
VN
Bài 32: Nặn, xé dán hình dáng
người.

4 tiết

- HS có những hiểu biết về các hoạt động ở
trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô
giáo
- Hiểu được hình dáng của con người trong các
hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài Nhà trường.
- HS phát triển được khả năng tưởng tượng và
sáng tạo về một câu chuyện của chính các em
ở trường.

Vẽ cùng
nhau

Có thể dung bản nhạc, bài
hát, dân ca, đồng dao... tùy
điều kiện thực tế để tạo hưng
phấn, kich thích trí tưởng
tượng, cảm nhận của HS khi
nghe nhạc, nghe lời ca, giai
điệu...

HS vẽ chân dung của mình,
bạn bè, thầy cô giáo, có thể
quan sát trực tiếp người mình
Xây dựng vẽ
cốt
truyên.

Có thể nhớ lại đặc điểm
người mình vẽ... và các hoạt
động, hình ảnh quen thuộc ở
trường.


5

ĐỒ VẬT
ĐÌNH

TRONG

GIA 4 tiết

Bài 7: Vẽ cái chai

Bài 23: Vẽ cái bình đựng nước

HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình
dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần
gũi với các em

Học sinh tạo hình cá nhân
theo các hình thức vẽ khác
nhau: Quan sát mẫu, Tưởng
tượng, nhớ lại, biểu đạt

Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và
năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức

tranh tĩnh vật theo ý thích

Bài 30: Vẽ cái ấm pha trà

LỄ HỘI DÂN GIAN

Cùng nhau vẽ tạo thành
những bức tranh đề tài ngày
Nhà giáo Việt Nam từ ngân
hàng hình ảnh.

HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận
trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật theo
quan sát và cảm nhận.

Bài 18: Vẽ lọ hoa

6

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.

4 tiết

Vẽ biểu
đạt
Vẽ cùng
nhau

Bài 5: Tập nặn quả

- HS có những hiểu biết và vẽ, nặn, tạo hình
được hình ảnh về các hoạt động trong dịp Tết
và lễ hội.

Bài 20: Vẽ tranh đề tài ngày
Tết và Lễ hội

- Cùng nhau vẽ tạo thành đề tài Ngày Tết và
Lễ hội.

Bài 24: Vẽ ĐT tự do

- Tạo cốt truyện về đề tài ngày Tết và Lễ hội.

Tạo hình
3D, nặn

- HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình

Các PP

Vẽ cùng
nhau

Gợi ý HS phát triển ý tưởng
sáng tạo nên các cửa hang
thời trang và cách trình bày,
sắp xếp theo ý thích của các
nhóm

Có thể chia nhóm, theo cặp
hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều
kiện về khuôn khổ giấy, chất
liệu, màu...

Bài 34: Vẽ ĐT Mùa hè

7

THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI 4 tiết

Có thể cho HS tìm hiểu tác


NGHIỆM
CÙNG
PHẨM MỸ THUẬT

TÁC

thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc,
chất liệu...

phẩm với phương pháp đóng
vai thú vị và hấp dẫn
Trải nghiệm cách thể hiện
hình ảnh và không gian 3
chiều.

Bài 21: Tìm hiểu về tượng

- HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm
tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, tác phẩm
điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và
các buổi triển lãm.

Bài 33: Xem tranh thiếu nhi
Thế giới.

HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự
mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích

Bài 10: Xem tranh Tĩnh vật
Bài 17: Xem tranh Dân gian

liên kết
học sinh
với tác
phẩm

qua đó học cách thể hiện bản thân.
8

VẼ TỰ DO

4 tiết

Bài 9: Vẽ màu vào hình có sẵn
Bài 17: Vẽ tranh ĐT Chú bộ

đội
Bài 22: Vẽ màu vào chữ nét
đều.
Bài 29: Vẽ tranh tĩnh vật
hoa và quả)

(Lọ

- HS hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng
của màu sắc trong tranh, biết cách vẽ màu
theo cảm nhận riêng để vận dụng vào các bài
học trong chủ đề.
- HS có những hiểu biết về các hoạt động và
những hình ảnh về các chú bộ độị trong các
hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài Bộ đội.
- HS biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng
hình ảnh để tạo được bức tranh theo yêu cầu
bài học.

Bài 18 dùng để HS có thể tô
màu, vẽ lại hoặc sắm vai
theo nhân vật trong tác phẩm
được xem theo ý thích
Tạo ngân hang hình ảnh theo
các chất liệu khác nhau.

Vẽ cùng
nhau
PP Cốt

truyện

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT - LỚP 4

Có thể chia nhóm thực hiện
theo các chất liệu khác nhau:
vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ
vật tìm đươc...


TT

CHỦ ĐỀ/ Tên bài

1

MÀU SẮC TRONG TRANG
TRÍ

Thời
lượng
5 tiết

Bài 1: Màu sắc và cách pha màu

Bài 17: Trang trí hình vuông
Bài 21: Trang trí hình tròn.

Bài 24: Tìm hiểu về chữ nét đều
QUÊ HƯƠNG EM

4 tiết

Bài 7: Phong cảnh quê hương
Bài 27: Vẽ cây

Bài 20: Ngày hội quê em

CHÚNG EM VÀ THẾ GIỚI
ĐỘNG VẬT THÂN QUEN

- HS biết phát hiện những vẻ đẹp phong phú,
đa dạng của phong cảnh và những sinh hoạt
của con người ở quê hương và môi trường
xung quanh.

Vẽ theo
nhạc.
Vẽ cùng
nhau

Vẽ cùng
nhau.

Gợi ý
Có thể chia nhóm, theo cặp
hoặc vẽ cá nhân tùy theo điều
kiện về khuôn khổ giấy, chất

liệu, màu...;
Tùy theo điều kiện về nhạc,
bài hát, giai điệu, tiết tấu để
HS tạo nên các đường nét,
hình mảng lồng ghép theo
nhạc để tô màu và pha trộn
màu theo ý tưởng của nhóm,
cặp
Có thể chia nhóm, theo cặp
hoặc vẽ, tạo hình cá nhân tùy
theo điều kiện về khuôn khổ
giấy, chất liệu, màu...

- HS biết vẽ và vẽ được cây, các hoạt động của Tạo hình
con người trong sinh hoạt hang ngày và trong 3D, uốn
dây thép,
các dịp lễ hội của quê hương.
nặn
- HS phát huy khả năng biểu đạt cá nhân, năng
lực hoạt động nhóm và diễn đạt bằng lời

Bài 15: Đề tài sinh hoạt

3

- HS có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và
cách pha màu
- Hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng
màu sắc trong đường diềm, hình vuông, hình
tròn.

- Trang trí được đường diềm, hình vuông, hình
tròn đơn giản.
- HS có hiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận
dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả
bài tập hoăc cần kẻ chữ.

Bài 13: Trang trí đường diềm

2

Muc tiêu

Vận
dụng quy
trình MT

5 tiết

- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng các
con vật thân quen, gần gũi.

Vẽ cùng
nhau

- HS vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo
dáng con vật từ vật tìm được,


Bài 8: Nặn, xé dán con vật Bài
16: Tạo dáng con vật và ô tô

bằng vỏ hộp

dây thép, đất nặn…tạo ngân
hàng hình ảnh tùy theo nhóm.

Bài 30: Nặn tự do

- HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được
những con vật, dáng người và các loại ô tô
Tạo hình
quen thuộc
3D
- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu
Xây
chuyện về những con vật yêu thích và thân
dựng cốt
thiện với các em
truyện
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ 5 tiết
ĐỒ VẬT

- HS biết cách quan sát và vẽ được họa tiết hoa
lá từ mẫu trong thiên nhiên theo cảm nhận.

Bài 2: Vẽ hoa lá

- Hiểu vẻ đẹp về hình dáng và cách trang trí ở

lọ hoa, chậu cảnh.
- Biết cách tạo dáng, trang trí lọ hoa, chậu
cảnh.
- Vẽ trang trí được lọ hoa, chậu cảnh theo ý
thích.
- Phát triển khả năng tạo hình, sáng tạo của cá
nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các
sản phẩm tự tạo dáng và trang trí.

Học sinh tạo hình cá nhân
theo các hình thức vẽ khác
nhau: Quan sát mẫu, Tưởng
tượng, nhớ lại, biểu đạt

Bài 13: Vẽ ĐT các con vật quen
thuộc
Bài 23: Nặn dáng người

4

Bài 4: Chép họa tiết trang trí
Bài 9: Đơn giản hoa lá
Bài 28: Trang trí lọ hoa
Bài 32: Tạo dáng và trang trí
chậu cảnh

Vẽ biểu
đạt
Vẽ cùng
nhau

- Xây dựng cốt truyện về chủ
đề con vật.

Gợi ý HS phát triển ý tưởng
sáng tạo nên các cửa hàng và
cách trình bày, sắp xếp theo ý
thích của các nhóm

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ của bản thân
5

VẼ TRANH TĨNH VẬT
Bài 6: Vẽ quả có dạng hình cầu

5 tiết

- HS hiểu được hình dáng khái quát của các
vật mẫu có dạng hình cầu, hình trụ.
- HS biết cách quan sát, hình dung các bộ
phận trên mỗi đồ vật

Vẽ cùng
nhau
Vẽ biểu
đạt

Học sinh tạo hình cá nhân
theo các hình thức vẽ khác

nhau: Quan sát mẫu, Tưởng
tượng, nhớ lại, biểu đạt


Bài 10: Đồ vật dạng hình trụ

- Vẽ được mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
theo mẫu có từ 1-2 vật mẫu theo quan sát và
cảm nhận.
- Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và
năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức
tranh tĩnh vật theo ý thích.

Bài 14: Vẽ mẫu có 2 đồ vật
Bài 18: Vẽ lọ và quả
Bài 22: Vẽ cái ca và quả

Gợi ý HS phát triển ý tưởng
sáng tạo nên các bức tranh
tĩnh vật theo ý thích của các
cá nhân, hoặc nhóm

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ , cảm nhận của bản thân khi giao tiếp,
đánh giá kết quả HT.
6

HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG
EM

5 tiết

Bài 15: Vẽ chân dung
Bài 25: Vẽ ĐT trường em
Bài 29: Vẽ ĐT An toàn giao
thông
Bài 33: Vẽ ĐT Vui chơi trong
mùa hè

7

- HS có những hiểu biết về các hoạt động ở
trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô
giáo, về an toàn giao thông khi đến trường.
- Hiểu được hình dáng của con người trong các
hoạt động để tạo được những bức tranh về đề
tài Nhà trường, An toàn giao thông.
- HS phát triển được khả năng tưởng tượng và
sáng tạo về một câu chuyện của chính các em
ở trường, ở nơi công cộng khác....

Bài 34: Vẽ ĐT Tự do

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của bản thân.

THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI 4 tiết
NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM
MỸ THUẬT

- HS biết phân tích một tác phẩm về mặt hình
thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc,
chất liệu...
- HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm

Vẽ cùng
nhau,tạo
hình 3D,
uốn dây
thép,
nặn...
Xây
dựng cốt
truyện,
con rối
và Nghệ
thuật
biểu diễn
Các PP
liên kết
học sinh
với tác

HS vẽ chân dung của mình,
bạn bè, thầy cô giáo, có thể
quan sát trực tiếp, có thể nhớ
lại đặc điểm người mình vẽ...
và các hoạt động, hình ảnh
quen thuộc ở trường, trên
đường phố, nơi công cộng...

Cùng nhau vẽ, tạo hình 2 D,
3D tạo thành những bức tranh,
hoạt cảnh không gian từ ngân
hàng hình ảnh.Tổ chức trưng
bày, biểu diễn những câu
chuyện của các nhóm.
Có thể cho HS tìm hiểu tác
phẩm với phương pháp đóng
vai thú vị và hấp dẫn theo các
nhân vật trong tranh.


Bài 5: Xem tranh Phong cảnh

tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, các buổi
trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm.

Bài 11: Xem tranh của họa sĩ

HS sử dụng được phương pháp tái hiện để tự
mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích theo
cảm nhận riêng.

Bài 19: Xem tranh Dân gian VN
Bài 26: Xem tranh thiếu nhi

phẩm

Trải nghiệm cách thể hiện
hình ảnh và không gian 3

chiều.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT - LỚP 5
TT

CHỦ ĐỀ/ Tên bài

Thời
lượng

Muc tiêu

Vận dụng
quy trình

Gợi ý


MT
1

MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI 5 tiết
XỨNG TRONG TRANG
TRÍ
Bài 1: Màu sắc trong trang trí
Bài 6: Vẽ họa tiết đối xứng
qua trục

- HS hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu
sắc trong trang trí.

- Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí.
- HS hiểu cách sắp xếp họa tiết đối xứng và biết
cách vẽ họa tiết đối xứng trong trang trí hình cơ
bản.
- Biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật
và vận dụng được trong trang trí đồ vật.

Bài 10: Trang trí đối xứng qua
trục

- HS phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết
vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng trong
đời sống.

Bài 14: Trang trí đường diềm ở
đồ vật.

Có thể chia nhóm, theo cặp
hoặc vẽ cá nhân tùy theo
điều kiện về khuôn khổ
giấy, chất liệu, màu...;
Vẽ theo
nhạc.
Vẽ cùng
nhau

Có thể xử dụng các hòa sắc
màu từ bức tranh vẽ theo
nhạc để cắt hình đối xứng
tạo họa tiết trong trang trí

Bài 18: Trang trí hình chữ nhật

2

VỄ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG
HÌNH KHỐI
Bài 4: Vẽ khối hộp và khối cầu
Bài 8: Vẽ mẫu có dạng hình
trụ và hình cầu
Bài 12+ 16: Vẽ mẫu có 2 vật
mẫu

4 tiết

- HS hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu
có dạng khối hộp và khối cầu, hình trụ và hình
cầu.
- HS biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và
khối cầu; hình trụ và hình cầu.
Vẽ được hình theo mẫu có 2 vật dạng hình khối
đơn giản bằng độ đậm nhạt đen trắng và màu.
HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và
năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh

Tùy theo điều kiện về nhạc,
bài hát, giai điệu, tiết tấu để
HS có cảm hứng, tạo nên
các đường nét, hình mảng
để tô màu và pha trộn màu

theo ý tưởng của nhóm,
cặp.

Vẽ cùng
nhau.

Có thể chia nhóm, theo cặp
hoặc vẽ cá nhân tùy theo
điều kiện về khuôn khổ
giấy
- Mẫu cho từng nhóm, cặp
do HS chuẩn bị.


tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng.
- HS phát triển được khả năng diễn đạt khi giao
tiếp, đánh giá kết quả HT.
3

HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG
EM

5 tiết

Bài 3: Vẽ ĐT trường em
Bài 11: ĐT Ngày Nhà giáo VN

Bài 15: Vẽ ĐT Quân đội
Bài 34: Vẽ ĐT tự chọn

CHỮ TRONG TRANG TRÍ
Bài 22: Tìm hiểu về chữ nét
thanh, nét đậm
Bài 26: Tập kẻ chữ nét thanh,

Vẽ cùng
nhau.

- Hiểu được hình dáng của con người trong các
hoạt động để tạo được những bức tranh, nghệ
thuật sắp đặt về đề tài Nhà trường, đề tài Quân
đội.

Tạo hình
3D, uốn
dây thép,
nặn...

- HS vẽ, nặn, tạo hình 3D
những hình ảnh bạn bè,
thầy cô giáo, về các quân
binh chủng bộ đội...

Có thể quan sát trực tiếp,
có thể nhớ lại đặc điểm
người mình vẽ... và các
hoạt động, hình ảnh quen
thuộc ở trường, các không
- HS phát triển được khả năng tưởng tượng và Xây dựng gian nơi công cộng...
sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở

cốt
trường, ở nơi công cộng khác....
truyện. - Cùng nhau vẽ, tạo hình 2
D, 3D tạo thành những bức
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
Con rối tranh, hoạt cảnh từ ngân
suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
và Nghệ hàng hình ảnh.
thuật biểu
diễn
Tổ chức trưng bày, biểu
diễn những câu chuyện của
các nhóm.

Bài 13: Nặn dáng người

4

- HS hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề
ngày nhà giáo VN, về chủ đề Quân đội và biết
cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn
bè, thầy cô giáo, về bộ đội...

5 tiết

- HS nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ in Vẽ cùng
hoa nét thanh nét đậm.
nhau.
- Xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và
Tạo hình

nắm được cách sắp xếp dòng chữ,
2D, 3D từ
cách kẻ chữ.
vật tìm

Học sinh tạo hình cá nhân
theo các hình thức vẽ khác
nhau: Quan sát mẫu, Tưởng
tượng, nhớ lại, biểu đạt


nét đậm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và trang
trí trại cho thiếu nhi.
- Biết cách trang trí và sử dụng chữ để trang trí
được đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi.
- Phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá
nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các
sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu.

Bài 30: Trang trí đầu báo
tường
Bài 33: Trang trí cổng trại hoặc
lều trại thiếu nhi

5

VẼ TRANH TĨNH VẬT

4 tiết

Bài 20+24: Vẽ mẫu có 2 hoặc
3 đồ vật
Bài 28+32: Vẽ tĩnh vật mầu tự
do

- HS hiểu đặc điểm, hình dáng của mẫu.
- Biết cách vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật.
- Vẽ được hình và đậm nhạt bằng bút chì đen
hoặc vẽ màu theo quan sát và cảm nhận riêng.
- Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và
năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh
tĩnh vật theo ý thích.

được

Vẽ cùng
nhau
Vẽ biểu
đạt

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ , cảm nhận của bản thân khi giao tiếp,
đánh giá kết quả HT.
6

EM VÀ CỘNG ĐỒNG
Bài 5+21+29: Nặn con vật,
dáng người, tự do

Bài 19: Vẽ ĐT Ngày Tết, Lễ
hội, mùa xuân
Bài 27: Vẽ ĐT môi trường

5 tiết

- HS có những hiểu biết về các hoạt động cộng
đồng và những hình ảnh diễn ra trong các hoạt
động.
- Hiểu được hình dáng của con vật, người trong
các hoạt động để tạo được những bức tranh về
đề tài Môi trường, mùa xuân, ngày tết, lễ hội,
An toàn giao thong và những ước mơ của em.

Vẽ cùng
nhau.
Tạo hình
3D, uốn
dây thép,
nặn...
Xây dựng

Gợi ý HS phát triển ý
tưởng sáng tạo nên các thiết
kế đầu Báo tường và cổng
trại, lều trại thiếu nhi và
cách trình bày, sắp xếp theo
ý thích của các nhóm

Học sinh tạo hình cá nhân

theo các hình thức vẽ khác
nhau: Quan sát mẫu, Tưởng
tượng, nhớ lại, biểu đạt
Gợi ý HS phát triển ý
tưởng sáng tạo nên các bức
tranh tĩnh vật theo ý thích
của các cá nhân, hoặc
nhóm
HS cùng nhau vẽ, nặn, tạo
hình 2 D, 3D tạo thành
những bức tranh, hoạt cảnh
không gian từ ngân hàng
hình ảnh.
Tổ chức trưng bày, biểu
diễn những câu chuyện của


Bài 31: Vẽ ĐT Ước mơ của
em.
Bài 7: Vẽ ĐT An toàn giao
thông

- HS phát triển được khả năng tưởng tượng, tạo
hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để
sáng tạo được một câu chuyện của chính các em
ở cộng đồng
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những
suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của bản thân.

7

THƯỞNG THƯC VÀ TRẢI 4 tiết
NGHIỆM
CÙNG
TÁC
PHẨM MỸ THUẬT
Bài 1: Xem tranh Thiếu nữ bên
hoa huệ
Bài 9: Giới thiệu sơ lược về
Điêu khắc cổ Việt Nam
Bài 17: Xem tranh Du kích tập
bắn

- HS biết được một số thông tin sơ lược về họa
sĩ.
- HS hiểu nội dung bức tranh qua bố cục, hình
ảnh, màu sắc, chất liệu....
- HS phát triển khả năng phát hiện cái đẹp khi
tiếp xúc với tranh vẽ của họa sĩ, các tác phẩm,
công trình điêu khắc cổ Việt Nam
HS sử dụng được phương pháp trải nghiệm qua
vẽ lại, sắm vai để tự mình tái hiện lại một tác
phẩm yêu thích theo cảm nhận riêng.

cốt
truyện.

các nhóm.

Con rối

và Nghệ
thuật biểu
diễn

Các PP
liên kết
học sinh
với tác
phẩm

Có thể cho HS tìm hiểu tác
phẩm với phương pháp
đóng vai thú vị và hấp dẫn
theo các nhân vật trong
tranh.
Trải nghiệm cách thể hiện
hình ảnh và không gian 3
chiều.

Bài 25: Xem tranh Bác Hồ đi
công tác.

Nghĩa Dũng, ngày 15 tháng 11 năm 2015
XÁC NHẬN CỦA BGH

Tổ trưởng

Giáo viên bộ môn

Nguyễn Thị Như Huyền

Huỳnh Thế Huynh

LƯU Ý: Hướng dẫn thực hiện các nội dung trong kế hoạch trên:
1. CHỦ ĐỀ/ Tên bài: Các Chủ đề/tên bài là những gợi ý giúp GV thuận tiện lựa chọn các bài học trong Chương trình hiện hành cho
phù hợp với chủ đề hoặc có thể sử dụng bài học nào đó không phù hợp với chủ đề thay thế vào thời gian cần thiết của một chủ đề đã


lựa chọn. Tên của chủ đề cũng không nhất thiết phải đóng khung cứng nhắc, các GV có thể chọn tên khác tương tự cho phù hợp hơn
với thực tế địa phương, khu vực của mình. Trật tự các chủ đề có thể linh hoạt, không nhất thiết theo tuần tự trước, sau.
2. Thời lượng: Số tiết học của một chủ đề cũng linh hoạt, có thể là 2, 3, 4 hoặc 5 tiết mới kết thúc 1 chủ đề tùy thuộc vào nội dung,
quy trình Mỹ thuật lựa chọn theo kế hoạch của các GV. Có thể bố trí theo thời khóa biểu, ngắt quy trình từng tiết học theo thời gian
thực tế của từng tuần. Có thể bố trí học liền 2-3 tiết để kết thúc1quy trình trong 1 tuần; sau đó tuần tiếp theo HS có thể nghỉ học Mỹ
thuật để trả thời gian cho môn học khác.
3. Muc tiêu: Dựa trên mỗi chủ đề, GV xác định mục tiêu về kiến thức, kỹ năng của HS cần đạt được sau khi học xong chủ đề nhằm
phát triển cho HS 5 năng lực cơ bản (Trải nghiệm, Kiến thức/ Kỹ năng, Biểu đạt, Giao tiếp, Đánh giá).
Một số nội dung bài học độc lập, có nội dung cần thiết trong chủ đề ít liên quan đến nhau có thể xác định mục tiêu riêng theo
nội dung bài học, ko cứng nhắc phải tích hợp các bài với nhau.
4. Vận dụng quy trình MT: Dựa trên nội dung chủ đề, điều kiện thực tế, đối tượng học sinh, khả năng của GV để lựa chọn Quy trình
Mỹ thuật theo PP mới cho phù hợp, hiệu quả. Một chủ đề có thể vận dụng 1, 2 hoặc 3 PP tích hợp cho số tiết trong kế hoạch.
Các PP liên kết học sinh với tác phẩm được thực hiện với chủ đề các bài Thường thức Mỹ thuật, có thể tích hợp trong 1 chủ đề, có
thể đan xen độc lập giữa các chủ đề khác. (Phần các Phương pháp này sẽ được bổ sung vào tài liệu).
5. Gợi ý: GV có thể linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức các hoạt động, vận dụng phương pháp, lựa chọn vật liệu, không gian học tập
cho HS thực hiện quy trình Mỹ thuật trong chủ đề. Có thể cho HS hoạt động ngoài không gian lớp học như: sân trường, hội trường, tại
phòng học chức năng, hoặc tại phòng học của từng lớp. Hoạt động theo nhóm cũng không nhất thiết phải kê lại bàn ghế nếu điều kiện
khó khăn, không thuận lợi khi HS đông, thời gian ít...; chỉ cần GV giao nhiệm vụ theo nhóm bàn, HS quay lại với nhau tại chỗ theo
từng nhóm.