Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch

Mĩ thuật 5

BÀI 1 : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( 2 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- HS nhận ra đặc điểm riêng , sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người.
- Thể hiện tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khác
nhau.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận của mình.
II..PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
gợi mở, trực quan, thực hành luyện tập.
hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Một số tranh, ảnh về chân dung phù hợp ndung chủ đề.
- Sản phẩm của học sinh về chân dung tự họa.
HS chuẩn bị:sgk, vở vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa. vải , sợi , len , hoa lá…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Tiết 1
khởi động .
Trò chơi : đoán tâm trạng qua khuôn mặt. gọi 4,5 hs
lên thể hiện biểu cảm trên khuôn mặt , các hs khác
theo dõi và nx, gv giới thiệu bài mới.
1.Hướng dẫn tìm hiểu.
HS quan sát hình1.1sgk để tìm hiểu về chân dung tự
họa và cách vẽ chân dung tự họa.dặt câu hỏi:
+ Thế nào là chân dung tự họa.
+ Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn mặt, nửa
người hay cả người?
+ Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức
nào?( vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ…) có thể vẽ
bằng những chất liệu gì?

+ Bố cục màu trong tranh thể hiện ntn?
+ những bộ phận nào đối xứng nhau qua trục dọc,
nhận xét các bộ phận đó.(bằng nhau, giống nhau..)
gv chốt:
Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát
qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đ đ
của khuôn mawtjvaf biểu đạt trạng thái cảm xúc của

Hoạt động của học sinh

HS tham gia trò chơi,
phát biểu ý kiến theo gợi
ý hướng dẫn của gv.

HS quan sát tranh gv, theo
dõi sgk theo hướng dẫn
của gv và trả lời các câu
hỏi,
HS trả lời câu hỏi, gv
nhận xét và chốt kiến thức.

1


Mĩ thuật 5

chính người vẽ.
+Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận:Mắt, mũi,
miệng, tai nằm đói xứng qua trục dọc chính giữa
khuôn mặt.

+Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa
người hay vẽ cả người,bằng nhiều hình thức chất liệu
khác nhau như vẽ màu ,xé, cắt dán bằng giấy màu,
vải, đất nặn…
Tranh chân dung có bố cục cân đối; màu săc hài hòa,
kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc của nhân vật.
2.Hướng dẫn thực hiện;
HS tự tìm ra cách thể hiện cho mình: có thể vẽ, xé,
cát dán bằng giấy màu, hoặc các chất liệu khác.
hs làm bài cá nhân hoặc theo nhóm..
HS xem h1.2 để tìm hiểu về cách vẽ chân dung.
cách vẽ:
+ Vẽ phác các bộ phận chính của chân dung như
phần đầu, cổ, vai, thân…
+ Vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc..
+ vẽ màu hoàn thiện theo ý thích .
3. Hướng dẫn thực hành: hs thể hiện chân dung tự
họa .có thể vẽ, xé dán hay dùng các vật liệu k ..
HS tham khảo hình 1.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng
tạo cho sản phẩm.
GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo ý
mình

HS lắng nghe

- HS thể hiện sphẩm cân
đối , hài hòa, chân dung rõ
đặc điểm, biểu cảm tốt,
màu sắc có đậm có nhạt ,
tươi sáng

Tiết 2
Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt bài vẽ ở tiết 1
4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản
phẩm.
HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác
tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để khắc sâu kiến
thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.
câu hỏi:em thấy bức chân dung nào giống tác giả
nhất, nhân vật trong tranh thể hiện cảm xúc gì?

HS có thể vận dụng bài
học tạo sp bằng những vật
liệu khác nhau, có thể vẽ
chân dung nhiều người.
(không bắt buộc)

2


Mĩ thuật 5

em có nx gì về bố cục , màu sắc trong sản phẩm của
mình, của bạn.
+Giới thiệu vài nét về bản thân,như tên tuổi, sở
thích..
mời tg bức chân dung em thích nhất lên chia sẻ về tp
của mình.
*GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương
HS có sp đẹp.

dặn dò: đọc trước bài 2, quan sát các hình khối.

BÀI 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( 3 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- HS nhận ra đặc điểm riêng , sự khác biệt của các hình khối cơ bản.
- Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong các đồ vật và các công trình kiến
trúc.
- Tạo được hình khối 3 chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng lại thành đồ
vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện gt.. . . theo ý thích .
- Giới thiệu, nx và nêu đc cảm nhận về nhóm s. phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
II: PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
- Tiếp cận chủ đề, tạo hình 3 chiều.
- Điêu khắc- Tạo hình không gian
hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.hđ nhóm
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: sgk,đồ vật thật, hình minh họa các khối hình, con vật…
- S. phẩm tham khảo.
HS chuẩn bị:sgk, vở vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, vỏ hộp, đá ,sỏi….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1
*Trò chơi: nhận biết các khối hình cơ bản đồ
vật.-gv giới thiệu bài.
1.Hướng dẫn tìm hiểu.

HS tham gia trò chơi,

phát biểu ý kiến theo gợi
ý hướng dẫn của gv.
3


Mĩ thuật 5

HS quan sát các hình khối trong hình 2.1SGK,
nêu tên đặc điểm của các hình khối.
+ HS quan sát h2.2SGKhoa, đồ dung trực quan
gv chuẩn bị, p. tích đồ vật đc tạo bởi những
khối hình nào?
+ quan sát h2.3 để ng. cứu về hình khối và cách
tạo
s. phẩm từ hình khối.
Vd: tạo khối hình ngôi nhà từ hình hộp chữ nhật
và hình chóp.
Chùa một cột từ khối tụ, khối hộp, và khối
chóp.
gv chốt: - Trong cuộc sống có rất nhiều công
trình kiến trúc, các đồ vật, sự vật….được tạo
bởi sự liên kết các hình khối.
- Có thể tạo hình sản phẩm từ sự lien kết các
hình khối.
2.Hướng dẫn thực hiện;
HS thảo luận để lựa chọn nd và hình thức , vật
liệu
để tạo hình sản phẩm từ sự liên kết các hình
khối.
GV dùng câu hỏi gợi mở để hs định hướng sp

mà mình định tạo hình.
Câu hỏi: em chuẩn bị vật liệu gì, định tạo hình
sp gì? Sp đó được tạo bởi khối hình gì?
Cách tạo sp:
- Hình thành ý tưởng dựa trên vật liệu
mình có.
- Tạo khối chính từ các vật liệu.
- Liên kết các khối để tạo dáng sản phẩm.
- Trang trí và hoàn thiện sản phẩm.
+ HS tham khảo hình 2.4, 2.5 để lấy ý tưởng tạo
hình sp.
+ HS tự tìm ra cách thể hiện cho mình: có thể
vẽ, xé, cắt dán bằng giấy màu, hoặc các chất
liệu khác.

+ HS quan sát tranh gv, theo
dõi sgk theo hướng dẫn của gv
và trả lời các câu hỏi,

+ HS trả lời câu hỏi, gv nhận
xét và chốt kiến thức.

HS lắng nghe

- HS thể hiện sphẩm cân đối ,
hài hòa, rõ đặc điểm, màu sắc
có đậm có nhạt , tươi sáng
HS có thể vận dụng bài học tạo
sp bằng những vật liệu khác
nhau, có thể tạo nhiều sản phẩm

4


Mĩ thuật 5

hs làm bài cá nhân hoặc theo nhóm..
(không bắt buộc)
3. Hướng dẫn thực hành: hs tự tạo một s.
phẩm mà mình yêu thích
.có thể vẽ, xé dán hay dùng các vật liệu k ..
HS tham khảo hình 2.6sgk để có thêm ý tưởng
sáng tạo cho sản phẩm.
GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo
HS lắng nghe.
ý mình. HS hoạt động các nhân hoặc nhóm.
Lưu ý: hđ nhóm cần thống nhất ý tưởng cho
nhóm, phân công nhiệm vụ làm chi tiết sản
VS lớp học
phẩm. liên kết các khối tạo sp. Có thể tô màu
hoặc bọc giấy màu trước khi liên kết khối.có thể
dùng nhiều loại vật liệu cho cùng một sản
phẩm.
Tiết 2+3
H. động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt sản phẩm ở
tiết 1. Trong lúc hs thực hành gv theo dõi, giúp
đỡ hs tạo được sản phẩm cá nhân hoặc nhóm .
4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá
sản phẩm.
HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs
khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để

khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết
trình, tự đánh giá.
câu hỏi:em thấy sản phẩm nào đẹp nhất, vì sao?
em có nx gì về bố cục , màu sắc trong sản phẩm
của mình, của bạn.
+Giới thiệu vài nét về bản thân,như tên tuổi, sở
thích..
mời tg sản phẩm em thích nhất lên chia sẻ về tp
của mình.
+ sp được tạo sp từ những vật liệu gì, khâu nòa
là khó nhất, tên tp là gì? Em ( nhóm em) muốn
truyền đạt đến ng xem thông điệp gì?....
Tổng kết chủ đề, đánh giá tiết học,
Dặn dò: chuẩn bị cho bài học sau: Âm nhạc và
sắc màu.
5


Mĩ thuật 5

Bài 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU
Thời lượng: 3 tiết
6


Mĩ thuật 5

I . MỤC TIÊU
- Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc chuyển dược âm thanh và
giai điệu thành những đương nét và màu sắc trên giấy .

- Biết , hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các
đường nét và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh .
- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sp
Mĩ thuật mới.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
mình.
II . PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp:Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc
- Hình thức tổ chức : Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1, Giáo viên- Sách học Mĩ thuật 5
- Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trong quá trình vận động.
- Sản phẩm:
2, Học sinh- sách học Mĩ thuật 5
- Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo. kéo ,băng dính.
IV . CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh

TIÊT 1
Khởi động:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
- Nhận xét
- Giới thiệu và ghi bảng
1. Vẽ theo nhạc
- Yêu cầu học sinh chia nhóm
Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc
- Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy

- GV bật nhạc
2- Hướng dẫn tìm hiểu
GV đưa ra câu hỏi gợi mở :
- Mảng màu nào có hòa sắc nóng ? hòa sắc lạnh? Sáng tối?
Tương phản?
-GV nhận xét tuyên dương
- Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường nét
và màu sắc trong tranh?
- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì?
- GV nhận xét tuyên dương
- GV nhận xét chung giờ học
- Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt về bức tranh vẽ
theo nhạc

Hát
-Hoa, lá, mặt trời ,
sóng nước, cánh đồng ,
núi, nhà ,con vật,
người.
-Phong cảnh , tĩnh vật,
hoạt động của con
người.
Nhận xét
- HS vỗ tay tuyên
dương bạn

- Học sinh thực hiện
theo yc của giáo viên.

7

Mĩ thuật 5

- Nêu cảm nhận về bức tranh vẽ theo nhạc mà em đã thực
hiện
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết 2
3. Thưởng thức , cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh
trên bức tranh vẽ theo nhạc
TIẾT 2
Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc
Hướng dẫn thực hiện.
YC HS quan sát hình 3.3 hoặc ( hình minh họa GV chuẩn bị)
Thảo luận nhóm để tìm hiểu.
- Gợi mở:
+ Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo được sp gì?
+ Có những hình ảnh gì trên các sp đó? …
- GV tóm tắt:
- YC học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp 5 hoặc
( giáo viên chuẩn bị)
- Gợi mở
+ Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sp của em?
+ Nội dung nào của phần chữ được viết to, nội dung nào
được viết nhỏ? Các nội dung đó được sắp xếp vị trí nào trên
bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa)
+ Kiểu chữ nào được thể hiện trong sp?
+ Hình, chữ trên bìa sách/ bưu thiếp được sắp xếp cân đối
không?
- GV tóm tắt:
YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm ý tưởng

- Yc HS lựa chọn phần hình đã cắt rời từ bức tranh vẽ theo
nhạc. Sau đó thêm các đường nét màu sắc phù hợp để trang
trí bìa sách, lịch…theo ý thích
- HS thực hành GV bật nhạt không lời giai điệu tươi vui tạo
không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành.
TIẾT 3
4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá
sản phẩm
- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh,
thảo luận chia sẽ .
Gợi mở để học sinh giới thiệu
+ Ý tưởng bức tranh em là gì?
+ Kiểu chữ, hình ảnh?
+ Em thích sp bạn nào nhất? vì sao?
+ Em học hỏi được gì ở sp của bạn trong lớp?
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên
khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
- Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung hoặc
trang trí thêm để treo ở goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp

- Tổ trưởng điều khiển
từng tổ lên bảng trưng
bày SP
- Học sinh chuận bị .
- Chọn bạn lên giới
thiệu sp
- Giới thiệu sp
- HS nhận xét
- HS ghi vào phiếu
đánh giá.

8


Mĩ thuật 5

học. Hs sáng tạo các sp khác theo ý thích phần giấy còn lại
của bức tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết.
*Nhận xét, đánh giá
*Vận dụng, sáng tạo

Vệ sinh lớp học

Bài 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
- Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả…
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
1. Phương pháp:
- Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề .
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 5.
- Hình ảnh lá, một số loại lá cây..
- Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây.

2. Học sinh
- Sách học mĩ thuật 5.
- Lá cây ( lá khô, lá rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo...
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

9


Mĩ thuật 5

Hoạt động của giáo viên
TIÊT 1
- Kiểm tra đồ dung
Khởi động
Trò chơi : Vẽ lên bảng một số lá cho hs lên bảng
sáng tạo hình ảnh mới, giới thiệu chủ đề.
1- Hướng dẫn tìm hiểu.
HS quan sát hình 4.1sgk để tìm hiểu hình dáng cấu
tạo màu sắc của lá.
Gợi mở câu hỏi:
+ Em nhận ra những lá cây gì?.
+ Hình dạng, cấu tạo, màu sắc?
HS xem h4.2 hoặc hình minh họa của giáo viên
chuẩn bị để các em tìm hiểu sp từ lá cây.
Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo
hình từ lá cây.
2- Hướng dẫn thực hiện
- Gợi mở:
+ Em sẽ tạo hình gì từ lá cây?
+ Em sử dụng lá cây tạo hình như thế nào?

+ Em có kết hợp lá cây với vật liệu khác không
- Tóm tắt
- Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.5 SGK hoặc
gv trang bị minh họa.
Em hãy sử dụng các loại lá cây đã chuẩn bị để tạo
sản phẩm theo ý thích.
- Quan sát hướng dẫn phù hợp từng cá nhân.
3- Hướng dẫn thực hành
-Thực hành
* Nhận xét , dặn dò
TIẾT 2
Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt bài vẽ ở tiết
1
Câu hỏi gợi mở:
- Em có thấy thích thú khi tham gia tạo hình sp từ
lá cây không? Vì sao?
- Em đã tạo sp gì? Làm thế nào để hoàn thiện
sp?...
* GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên
dương HS có sp đẹp.
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình.
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên
dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích
các học sinh chưa hoàn thành bài.
.

Hoạt động của HS
- Ban đồ dùng kiểm tra báo
cáo.
- Học sinh thực hiện

- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
HS quan sát tranh gv, theo
dõi sgk theo hướng dẫn của
gv thảo luận nhóm và trả lời
các câu hỏi,
HS lắng nghe
HS trả lời câu hỏi, gv nhận
xét và chốt kiến thức.

- Quan sát, lắng nghe.
- Tìm hiểu
- Thực hành
- HS nhận xét
- Tổ trưởng điều khiển từng
tổ lên bảng trưng bày SP
- Học sinh chuận bị .
- Chọn bạn lên giới thiệu sp
thuyết trình về sản phẩm
của mình, các hs khác tham
gia đặt câu hỏi để cùng chia
sẻ để khắc sâu kiến thức và
rèn luyện kỹ năng thuyết
trình, tự đánh giá
- Giới thiệu sp
- HS nhận xét
- HS ghi vào phiếu đánh
giá.
10

Mĩ thuật 5

Bài 5: TRƯỜNG EM
Thời lượng: 4 tiết
I. Mục tiêu:
- Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình
sản phẩm hai chiều, ba chiều.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình
+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
+ Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình không gian.
- Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân
+ Hoạt động nhóm
III. Đồ dùng và phương tiện
GV chuẩn bị:
- Sách học Mĩ thuật lớp 5.
- Tranh minh họa mô hình sp phù hợp nd chủ đề.
HS chuẩn bị:
- Sách học Mĩ thuật lớp 5.
- Giấy vẽ A4, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ, keo, hộp, tre,vải, đá,sỏi,
dây kim loại mềm…
IV . Hoạt động dạy và học:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên
TIÊT 1

- Kiểm tra đồ dung
Khởi động
hát bài em yêu trường em, giới thiệu chủ đề.
1- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung chủ đề qua
trãi nghiệm thực tế.
Cho hs liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời.
Gợi mở câu hỏi:
+ Quang cảnh trường em như thế nào? Có
những hoạt động gì diễn ra?
+ Em có tham gia hoạt động đó không? Hoạt
đồng nào em nhớ nhất?

Hoạt động của học sinh

HS hát
- HS liên hệ thực tế thảo luận
nhóm trả lời
- Thư ký ghi nội dung thảo luận
lên báo cáo.

11


Mĩ thuật 5

GV tóm tắt:
2- Hướng dẫn thực hiện
Tìm hiểu cách thực hiện qua sp
HS xem h5.1 hoặc hình minh họa của giáo viên
chuẩn bị để các em tìm hiểu sp .

Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo
hình từ lá cây.
- Gợi mở:
+ Những hoạt động nào thể hiện trong sp?
+ Những vật liệu gì được sử dụng?
+ Hình thức thể hiện sp?
+ Đậm, nhạt, màu sắc có thể hiện trên sp không?
- Gợi ý cho HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội
dung và hình thức, vật liệu để thực hiện tạo hình
sp với chủ đề Trường em
Gợi mở:
+ Nhóm em thể hiện hoạt động, sự kiện gì?
+ Nhóm em thể hiện quang cảnh ngoài sân hay
trong lớp?...
- Yêu cầu học sinh xem hình 5.2; 5.3 SGK hoặc
gv trang bị minh họa “ “Trường em”
- Yêu cầu Hs xem hình 5.4 nếu có.
GV tóm tắt:
- YC HS thảo luận và thống nhất nội dung, vật
liệu, hình thức thể hiện sau đó phân công nhiệm
vụ để tạo hình sp.
3- Hướng dẫn thực hành.
- YC HS thực hành tạo sp cá nhân từ những vật
liệu đã chuẩn bị theo sự phân công để tạo kho
hình ảnh.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò tuần sau:

- HS liên hệ thực tế thảo luận
nhóm trả lời

- Thư ký nhóm ghi nội dung
thảo luận lên báo cáo.

HS thảo luận nhóm để lựa chọn
nội dung và hình thức, vật liệu
để thực hiện tạo hình sp với chủ
đề Trường em

- Nhóm trưởng phân công
nhiệm vụ cho từng thành viên

TIẾT 2
*Khởi động
* Nội dung :Thực hành nhóm
- Yêu cầu hoạc sinh lựa chọn, sắp xếp các sp ca
nhân tạo thành sp tập thể, tạo không gian thêm
chi tiết cho sp thêm sinh động.
- Quan sát hướng dẫn phù hợp từng cá nhân
- Nhân xét chung tiết học, nêu những điểm quan
trọng để các em hoàn thiện bài
- Chuẩn bị tuần sau.

- Học sinh thực hành
- Thảo luận nhóm sắp xếp hình
ảnh, quang cảnh, màu sắc…

12


Mĩ thuật 5

TIẾT 3
*Khởi động
* Nội dung
- Xây dựng câu chuyện
- Cho HS thảo luận tìm nội dung, cốt truyện, lời
thoai.
- Gợi ý:
Quan sát giúp đỡ phù hợp từng nhóm.
- Nhận xét tiết học
- Hoàn thành chủ đề ở tuần sau .

- Phân công nhiệm vụ viết lời
thoại, thuyết trình sắp vai.
- Thể hiện dúng tính cách nhân
vật.
- Phân công chỉnh sữa hoàn
thiện sp của nhóm

TIẾT 4
*Khởi động
* Nội dung
4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá
sản phẩm
- Lần lược 4 tổ lên trưng bày
* GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị khi thực
hiện bài vẽ này không?

- HS lên giới thiệu sp
- HS nhận xét

* Nhận xét về bố cụ màu sắc?
* Nhóm em trình bày sp bằng hính thức sắm vai
thuyết trình hay biểu diễn?
- HS ghi vào phiếu đánh giá
* Chia sẽ cảm xúc mình sau quá trình tạo hình sp
nhóm)
Vệ sinh lớp học
- HS đại diện tổ nhóm giới thiệu sản phẩm của
mình.
- Khi hoàn bước gt sp xong GV ra hiệu cho các
em nhận xét.
Em hãy vận dụng kiến thức đã học để tạo nhân
vật và câu chuyện yêu thích với các hình thức,
chất liệu khác
*Nhận xét , đánh giá giờ học
* Vận dụng sáng tạo:

13


Mĩ thuật 5

14