Đề cương chi tiết học phần Lịch sử thể dục thể thao (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Thông tin về giảng viên
1.1. Giảng viên:
- Họ và tên: Mai Thị Thúy
- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ
- Thời gian, địa điểm làm việc: Trường Đại học TDTT Đà Nẵng
- Địa chỉ liên hệ: K245 Nguyễn Công hoan
- Điện thoại: 0905517753. Email:
2. Thông tin chung về học phần
- Tên học phần: LỊCH SỬ THỂ DỤC THỂ THAO
Tên tiếng Anh: History of Spors
- Mã học phần:
- Số tín chỉ: 02

- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Tín chỉ.
- Loại học phần: Bắt buộc
- Các học phần tiên quyết: Không
- Các học phần kế tiếp:
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
 Nghe giảng lý thuyết
:15 tiết
 Làm bài tập trên lớp
: 6 tiết
 Thảo luận nhóm
:4 tiết
 Tự học

: 5 tiết
- Khóa học: Đại học 7; ngành GDTC
3. Mục tiêu của học phần
3.1. Mục tiêu chung học phần
Học xong môn này, sinh viên có được những kiến thức về nguồn gốc và lịch sử
phát triển TDTT thế giới và Việt Nam. Trên cơ sở đó, sinh viên có nhận thức đúng đắn về
vai trò và vị trí to lớn của TDTT trong đời sống con người.
• Kiến thức
Sinh viên phải nắm được những kiến thức về lịch sử của TDTT: Sự phát sinh và
phát triển của TDTT trên thế giới qua các thời kỳ lịch sử và của phong trào TDTT hiện
đại; sự hình thành và phát triển của các hoạt động TDTT ở Việt Nam trước và sau cách
mạng tháng Tám năm 1945 đến nay, sự thành lập Uỷ ban Olimpic quốc gia và các Hiệp

hội, Liên đoàn thể thao Việt nam.
• Kĩ năng
Sinh viên phải nắm được những kiến thức về lịch sử TDTT, bước đầu vận dụng
những kiến thức tiếp thu được vào việc giải thích quá trình hình thành và phát triển TDTT
ở nước ta, có cách nhìn đúng đắn, ý thức trân trọng, bảo vệ những giá trị của thể dục thể
thao dân tộc và hiện đại.
1


• Thái độ, chuyên cần
Xây dựng thái độ tự giác tích cực cho người học, làm cho người học nhận thức
được vai trò tầm quan trọng của môn học trong thực tiễn.

Giáo dục cho sinh viên biết yêu môn học, có sự nỗ lực trong học tập, tham dự đầy
đủ số giờ quy định cho các hoạt động, biết tôn trọng thầy, bạn trong học tập.
3.2. Mục tiêu nhận thức chi tiết
Mục tiêu
Nội dung

Nội dung 1 : TDTT
thời kỳ Cổ đại

Bậc 1

I.A.1. Trình bày được I.B.1.Phân tích được

nguồn gốc ra đời của các nguyên nhân ra
TDTT.
đời của TDTT ở
trên thế giới và hiểu
rõ đâu là nguyên
nhân chính
I.B.2. Phân tích tính
I.A.2. Nêu được thời chất giai cấp của
kỳ mà hệ thống GDTC TDTT trong thời kỳ
và huấn luyện quân sự- chiếm hữu nô lệ.
thể lực đầu tiên ra đời .
I.A.3. Trình bày được

đặc điểm của 2 hệ
thống GDTC Xpactơ
và Aten.
I.A.4. Nêu được thời
gian, địa điểm tổ chức
và ý nghĩa của các Đại
hội Olympic ở Hy lạp
cổ đại.

Nội dung 2: TDTT
trong thời Trung đại

Bậc 2

II.A.1. Trình bày được
đặc điểm của TDTT
thời phong kiến sơ kỳ.

II.A.2. Nêu được thời
gian ra đời và đặc điểm
của hệ thống giáo dục
Hiệp sĩ.

II.A.3. Trình bày được

I.B.3.Phân tích được
các đặc điểm giống
và khác nhau giữa 2
hệ thống GDTC và
so sánh hệ thống
nào tiến bộ hơn.
I.B.4. Phân tích, làm
sáng tỏ từng ý nghĩa
của các Đại hội
Olympic ở Hy lạp
cổ đại.

II.B.1. Phân tích,
làm rõ khuynh
hướng quân sự của
TDTT trong giai
đoạn này.
II.B.2. So sánh hệ
thống GD Hiệp sĩ
với 2 hệ thống
GDTC của Hy lạp
cổ đại (Xpactơ và
Aten)
II.B.3. Chỉ ra điểm

mới và tiến bộ trong

Bậc 3
I.C.1. Áp dụng
vào việc giải
thích quá trình
hình thành của
TDTT ở nước ta.
I.C.2. Lấy ví dụ
chứng minh tính
giai cấp của
TDTT ở một số

nước.
I.C.3. Đánh giá
ảnh hưởng của 2
hệ thống này đối
với nền TDTT
của Hy Lạp cổ
đại.
I.C.4. Liên hệ với
các
Đại
hội
Olympic

trong
thời Hiện đại.
II.C.1. Lấy ví dụ
một số nước có
nền TDTT mang
khuynh
hướng
quân sự.
II.C.2. Rút ra
được ý nghĩa của
các cuộc thi đấu
giữa các hiệp sĩ.

2


Nội dung 3: TDTT
trong thời Cận đại

Nội dung 4: TDTT
trong thời kỳ Hiện
đại giữa 2 cuộc đại
chiến thế giới và sau
đại chiến thế giới thứ

2.

đặc điểm của TDTT học thuyết của các
thời kỳ cuối phong nhà nhân đạo chủ
kiến và tiền tư bản.
nghĩa và xã hội
không tưởng.
III.A.1. Nêu được thời III.B.1. Giải thích
gian ra đời và đặc điểm tại sao ở các nước
của các hệ thống châu Âu (Đức,
GDTC (Đức, Pháp, Pháp, Thụy Điển)
Thụy Điển, Anh, Mỹ). nhiệm

vụ
của
Khuynh hướng của GDTC được giải
mỗi hệ thống.
quyết chính nhờ
TD, còn 2 nước
Anh, Mỹ lại là các
môn TT và TC.
III.B.2. Giải thích vì
III.A.2. Nêu được sự sao phong trào
xuất hiện các tổ chức TDTT của công
TD đầu tiên của công nhân ra đời và phát

nhân và sự phát triển triển vào giai đoạn
của phong trào này kể này
từ sau công xã Pari.
III.A.3. Trình bày
được đặc điểm và
khuynh hướng của các
hệ thống TD Gioocgiơ
Đêmêni, Gioc Eebe và
Ninxơ Buc.
IV.A.1.Trình bày được IV.B.1. Lấy dẫn
sự phát triển của phong chứng về phong trào
trào TDTT công nhân TDTT công nhân

trong thời kỳ hiện đại của các nước để
giữa 2 cuộc đại chiến thấy rõ sự phát triển
TG.
và ảnh hưởng của
phong trào này đến
các cuộc đấu tranh
cách mạng đang lan
rộng ở nhiều nước
châu Âu
IV.A.2. Nêu được mục IV.B.2. Lấy dẫn
đích sử dụng phong chứng làm rõ các
trào TDTT của giai cấp mục đích sử dụng

tư sản.
phong trào TDTT
của giai cấp tư sản.
IV.A.3. Nêu được đặc IV.B.3. Lấy dẫn
điểm của phong trào chứng cụ thể làm rõ

III.C.2.
Ảnh
hưởng của phong
trào TDTT giai
cấp Tư sản đối
với phong trào

TDTT công nhân.
III.C.3. So sánh
điểm giống, tiến
bộ của 3 hệ thống
TD này so với 3
hệ thống Đức,
Pháp, Thụy Điển.
IV.C.1. So sánh
sự phát triển của
phong trào TDTT
công nhân trong
thời kỳ này với

thời kỳ từ sau
công xã Pari.

3


TDTT
các
nước
XHCN từ sau ĐCTG
II.
IV.A.4. Nêu được các

khuynh hướng phát
triển của TT tư bản từ
sau ĐCTG II.
Nội dung 5: Phong V.A.1.
Nêu
được
trào Olympic hiện đại những nguyên nhân
làm nãy sinh phong
trào TT quốc tế cuối
TK XIX đầu TK XX
và các tổ chức TT ra
đời vào thời kỳ này.

V.A.2. Trình bày được
sự thành lập Ủy ban
Olympic quốc tế (IOC)

Nội dung 6: Sự phát
triển của TDTT Việt
nam trước và trong
thời kỳ thực dân
Pháp xâm lược đến
cách mạng tháng
8/1945

đặc điểm đó.
IV.C.4. Liên hệ
IV.B.4. Hiểu rõ mục với phong trào
đích, đặc điểm của TDTT của một số
nước tư bản.
mỗi khuynh hướng
V.B.1. Hiểu được lý
do vì sao các tổ
chức TT lần lượt ra
đời.

V.B.2. Lãm rõ vai

trò của nhà giáo dục
Pieđơ
Cubectanh
trong việc thành lập
và tổ chức các đại
hội Olympic.
- Kể tên được các vị
chủ tịch IOC kể từ
khi thành lập đến
nay.
V.B.3. Lấy dẫn
V.A.3. Trình bày được chứng cho từng đặc

các đặc điểm của các điểm.
đại hội Olympic qua
các thời kỳ (trước
chiến tranh TGI, giữa
2 cuộc ĐCTG và sau
ĐCTGII)
VI.A.1. Nêu được khái VI.B.1. Dự vào các
niệm TT dân tộc.
nguồn tư liệu (Lễ
hội cổ truyền, nghệ
thuật tạo hình VN
xưa, trò chơi dân

gian) làm rõ những
cơ sở tự nhiên và xã
hội của sự ra đời các
hoạt động TT dân
tộc ở VN.
VI.A.2.Trình bày được VI.B.2. Phân tích,
tình hình kinh tế, chính làm rõ chính sách
trị, xã hội nước ta thời thuộc địa nô lệ của
thực dân Pháp ở VN

V.C.2. Biết vận
dụng những điều

quy định trong
Hiến
chương
Olympic vào thực
tiễn.

V.C.3. Đánh giá
được sự lớn mạnh
của các đại hội
Olympic qua các
thời kỳ

VI.C.1. So sánh
sự phát sinh các
yếu tố sơ khai của
TT dân tộc VN
với nguồn gốc ra
đời của TDTT ở
trên thế giới.

VI.C.2. Chỉ rõ
khi nào thì thực
dân Pháp cho
phép phát triển

4


Nội dung 7: Sự phát
triển của TDTT Việt
nam từ sau cách
mạng tháng 8/1945
đến 1954

kỳ thực dân Pháp xâm đã ảnh hưởng như
lược.
thế nào đến TDTT.

- Ảnh hưởng của
-Trình bày được đặc TDTT như thế nào
điểm phát triển của đến chính sách
TDTT VN ở các công thuộc địa nô lệ của
sở và trường học thời thực dân Pháp.
kỳ thực dân Pháp xâm
lược đến cách mạng
tháng 8/1945
VI.B.3. Ảnh hưởng
VI.A.3. Nêu được các của các hoạt động
hoạt động thể thao dân thể thao dân dã của
dã của nhân dân ta nhân dân ta đến

trong thời kỳ Pháp cuộc đấu tranh giải
thuộc.
phóng dân tộc.
VII.A.1. Nêu được tình VII.B.1. Hiểu được
hình kinh tế, chính trị, các nhiệm vụ đề ra
xã hội nước ta từ sau của ngành TDTT
cách
mạng
tháng khi mới thành lập và
8/1945 đến 1954.
giải thích vì sao lại
- Trình bày được sự ra đề ra các nhiệm vụ

đời một nền TDTT của đó.
nhân dân lao động - Giải thích vì sao
nước ta.
nhà nước ta lại
quyết định lấy ngày
27/3 hàng năm làm
ngày Thể thao Việt
Nam.
VII.A.2.Trình
bày
được những đặc điểm
của TDTT ở vùng tự

do-kháng chiến.

VII.A.3.Trình
bày VII.B.3.Hiểu được
được những đặc điểm mục đích sử dụng
của TDTT trong vùng TDTT của thực dân
Pháp.
Lấy
dẫn
địch tạm chiếm.
chứng về những
việc làm cụ thể để

thực hiện mục đích

TDTT và khi nào
thì không.

VII.C.1. So sánh
những đặc điểm
ưu việt của nền
TDTT nước ta kể
từ sau cách mạng
tháng 8/1945 do
Bác Hồ khai sinh

với nền TDTT
trong thời kỳ thực
dân Pháp xâm
lược.

VII.C.2. Đánh giá
tình hình phát
triển TDTT ở các
vùng tự do-kháng
chiến khi thực
dân Pháp sang
xâm chiếm lần 2

so với lúc mới
thành lập.
VII.C.3. So sánh
với nền TDTT
mà thực dân Pháp
tạo dựng trong
thời kỳ xâm lược
thứ nhất để thấy
rõ âm mưu sử
5

trên.
Nội dung 8: Sự phát
triển của TDTT Việt
Nam thời kỳ 19551975.

VIII.A.1. Nêu được
tình hình kinh tế, chính
trị, xã hội nước ta thời
kỳ 1955-1975.
- Nêu được các nhiệm
vụ của công tác TDTT
giai đoạn này.

VIII.A.2. Trình bày
được những đặc điểm
phát triển của TDTT ở
miền Bắc XHCN.
VIII.A.3. Trình bày
được những đặc điểm
phát triển của TDTT ở
miền Nam dưới thời
Mỹ-Ngụy.

Nội dung 9: Sự phát
triển của TDTT Việt

Nam thời kỳ 1975nay.

Nội dung 10. Sự
thành lập Ủy ban
Olympic quốc gia
(UBOVN) và các
Hiệp hội, lien đoàn

IX.A.1. Nêu được tình
hình kinh tế, chính trị,
xã hội Việt Nam sau
khi thống nhất đất

nước.
Tư tưởng chỉ đạo của
Đảng và nhà nước về
công tác TDTT trong
giai đoạn cách mạng
mới.
IX.A.2. Trình bày
được sự phát triển
TDTT ở Việt Nam giai
đoạn 1976-nay.

X.A.1.Trình bày được

sự thành lập và hoạt
động của Ủy ban
Olympic Việt Nam.

VIII.B.1. Giải thích
vì sao công tác
TDTT lại đề ra các
nhiệm vụ đó trong
thời kỳ này

VIII.B.2. Tổng hợp
được các lần thay

đổi của cơ quan
quản lý nhà nước về
TDTT nước ta.
VIII.B.3. Hiểu được
mục đích sử dụng
TDTT của Mỹ và
Ngụy quyền Sài
gòn. Lấy dẫn chứng
về những việc làm
cụ thể để thực hiện
mục đích trên.
IX.B.1. Biết được

các nhiệm vụ đề ra
của ngành TDTT
trong thời kỳ đổi
mới và giải thích vì
sao lại đề ra các
nhiệm vụ đó.

dụng TDTT của
TD Pháp.
VIII.C.1.
Làm
sáng tỏ kết quả

đạt được khi thực
hiện các nhiệm
vụ đó.

VIII.C.3.Liên hệ
đến các tổ chức
thể thao quốc tế
mà miền Nam
Việt Nam đã gia
nhập (IOC, IFs,
OCA, Seagames)

IX.B.2. Tổng hợp
được các lần thay
đổi của cơ quan
quản lý nhà nước về
TDTT nước ta trong
giai đoạn này.

IX.C.2. Làm sáng
tỏ kết quả đạt
được của nghành
TDTT Việt Nam
thống nhất khi gia

nhập phong trào
Olympic quốc tế.

X.B.1. Kể tên được
các thế hệ chủ tịch
UBOVN kể từ khi
thành lập đến nay.

X.C.1. Hiểu được
mối quan hệ của
Ủy ban Olympic
Việt Nam với các

tổ chức TT quốc
6


TT Việt Nam.

- Mô tả được biểu
tượng của UBOVN
và các tổ chức TT
quốc tế: IOC, OCA,
Seagames.
X.B.2. Làm sáng tỏ

X.A.2.
Nêu
được những thành quả đạt
những thành quả ban được bằng dẫn
đầu của UBOVN trong chứng cụ thể.
những năm qua.
X.B.3. Liên hệ để
X.A.3. Nêu được các thấy được những
chức năng, nhiệm vụ việc làm cụ thể của
chủ yếu của UBOVN. UBOVN khi giải
quyết các nhiệm vụ
đề ra.

X.A.4. Kể tên được X.B.4. Hiểu rõ quá
các liên đoàn, hiệp hội trình thành lập và
thay đổi của các liên
TT ở nước ta.
đoàn, hiệp hội.

3.3. Tổng hợp mục tiêu chi tiết
Mục tiêu
Bậc 1

Bậc 2

Nội dung
Nội dung 1
4
4
Nội dung 2
3
3
Nội dung 3
3
2
Nội dung 4
4

4
Nội dung 5
3
3
Nội dung 6
3
3
Nội dung 7
3
3
Nội dung 8
3

3
Nội dung 9
2
2
Nội dung 10
4
4
Tổng
32
31
4. Tóm tắt nội dung học phần:
Chương trình môn học Lịch sử TDTT dùng cho

gồm có 2 phần.

Bậc 3
4
2
2
2
2
2
3
2
1

3
23

tế và khu vực
Châu Á, Đông
Nam Á.
X.C.2. So sánh
với thành quả của
các nước trên thế
giới.

X.C.4. Hiểu được

mối quan hệ của
các Liên đoàn,
Hiệp hội TT Việt
Nam với các tổ
chức TT quốc tế
và khu vực Châu
Á, Đông Nam Á.

Các mục tiêu khác
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

đào tạo trình độ đại học TDTT

7

Phần thứ nhất: Lịch sử TDTT thế giới. Phần này gồm những kiến thức về lịch sử
TDTT: Sự phát sinh và phát triển của TDTT trên thế giới qua các thời kỳ lịch sử khác
nhau; từ thời Cổ đại, Trung đại, Cận đại đến Hiện đại và sự hình thành và phát triển của
phong trào Olympic hiện đại.
Phần thứ hai: Lịch sử TDTT Việt Nam, gồm những kiến thức về sự hình thành và
phát triển của các hoạt động TDTT ở Việt Nam qua các thời kỳ: Trước và trong khi thực
dân Pháp xâm lược đến cách mạng tháng 8/1945 thành công, từ sau cách mạng tháng
8/1945 đến 1954, từ 1955 đến 1975, từ 1975 đến nay và phần kiến thức về sự thành lập Ủy
ban Olympic quốc gia, các Hiệp hội, Liên đoàn thể thao Việt Nam.
Từ những kiến thức đó, sinh viên sẽ có nhận thức đúng đắn về vai trò và vị trí to

lớn của TDTT trong đời sống con người, hình thành ở họ thế giới quan khoa học, nhìn
nhận khách quan các sự kiện, hiện tượng của TDTT trong sự vân động, phát triển và đổi
mới.
5. Nội dung chi tiết học phần
Bài1: TDTT THỜI KỲ CỔ ĐẠI
1.1. Sự phát sinh và phát triển của TDTT trong xã hội nguyên thủy.
1.2. TDTT ở các quốc gia chiếm hữu nô lệ trong thế giới Cổ đại.
1.2.1. TDTT ở Hy Lạp cổ đại
1.2.2. Đại hội Olympic ở Hy Lạp cổ đại
Bài 2: TDTT TRONG THỜI KỲ TRUNG CỔ
2.1.TDTT thời phong kiến sơ kỳ.
2.2. TDTT thời kỳ chủ nghĩa phong kiến phát triển.

2.3. TDTT thời kỳ tan rã của chế độ phong kiến và sự ra đời của chế độ tư bản.
Bài 3. TDTT TRONG THỜI CẬN ĐẠI
3.1. TDTT trong giai đoạn đầu của thời Cận đại
3.1.1. Sự nảy sinh và phát triển của hệ thống GDTC quốc gia
3.1.1.1.Hệ thống giáo dục thể chất Đức.
3.1.1.2.Hệ thống giáo dục thể chất Thuỵ Điển.
3.1.1.3.Hệ thống giáo dục thể chất Pháp
3.1.2. GDTC và thể thao ở các nước Anh và Mỹ.
3.2. TDTT trong giai đoạn thứ hai của thời Cận đại
3.2.1. Sự nãy sinh và phát triển của phong trào TDTT công nhân.
3.2.1.1. Sự xuất hiện các tổ chức thể dục đầu tiên của công nhân.
3.2.1.2. Phong trào thể thao của công nhân sau công xã Pari

3.2.2. Sự xuất hiện các hình thức mới trong GDTC.
3.2.2.1.Thể dục của người Pháp – Gioocgiơ Đêmêni.
3.2.2.2. Phương pháp tự nhiên của Giooc Êbe.
3.3.2.3.Thể dục cơ bản của Ninxơ Buc.
Bài 4. TDTT TRONG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI GIỮA 2 CUỘC ĐẠI CHIẾN THẾ GIỚI
VÀ SAU ĐẠI CHIẾN THẾ GIỚI LẦN 2
4.1. TDTT trong thời kỳ hiện đại giữa 2 cuộc đại chiến thế giới.
8


4.1.1. Sự phát triển của phong trào TDTT công nhân.
4.1.2. Phong trào TDTT tư sản.

4.2. Sự phát triển của TDTT sau đại chiến thế giới thứ hai.
4.2.1. TDTT ở các nước xã hội chủ nghĩa.
4.2.2. TDTT ở các nước tư bản.
Bài 5. PHONG TRÀO OLYMPIC HIỆN ĐẠI
5.1. Sự phát triển của TT và việc thành lập các tổ chức TT quốc tế.
5.2. Sự thành lập Uỷ ban Olympic quốc tế
5.3. Các đại hội Olympic
5.3.1. Các đại hội Olympic trước chiến tranh thế giới thứ nhất.
5.3.2. Các đại hội Olympic giữa 2 cuộc đại chiến thế giới.
5.3.3. Các đại hội Olympic sau chiến tranh thế giới thứ hai.
Bài 6. SỰ PHÁT TRIỂN TDTT Ở VIỆT NAM TRƯỚC VÀ TRONG THỜI KỲ
THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TAM NĂM 1945.

6.1. Sự hình thành và phát triển của các hoạt động TDTT dân tộc ở Việt Nam.
6.1.1. Khái niệm chung.
6.1.2. Hội lễ cổ truyền và sự phát sinh các yếu tố sơ khai của hoạt động TDTT dân tộc ở
Việt Nam.
6.1.3. Những bằng chứng từ nghệ thuật tạo hình Việt Nam xưa về sự tồn tại sơ khai của
các hoạt động TT dân tộc.
6.2. TDTT Việt Nam thời kỳ thực dân Pháp xâm lược đến Cách mạng tháng Tám
năm 1945.
6.2.1. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Việt Nam.
6.2.2. TDTT ở các công sở và trường học.
Bài 7. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TDTT VIỆT NAM TỪ SAU CÁCH MẠNG THÁNG
8/1945 ĐÊN NĂM 1954

7.1. Hoàn cảnh và sự ra đời một nền TDTT của nhân dân lao động.
7.2. TDTT ở vùng tự do- kháng chiến.
7.3. TDTT trong vùng địch tạm chiếm.
Bài 8. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TDTT VIỆT NAM THỜI KỲ1955-1975.
8.1. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nước ta thời kỳ 1955-1975 và những nhiệm vụ
của công tác TDTT.
8.1.1. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội.
8.1.2. Nhiệm vụ của công tác TDTT
8.2. TDTT ở miền Bắc xã hội chủ nghĩa.
8.3. TDTT ở miền Nam dưới thời Mỹ- Nguỵ
8.3.1. TDTT quần chúng.
8.3.2. TDTT nâng cao.

Bài 9. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TDTT VIỆT NAM THỜI KỲ 1976 ĐẾN NAY
9.1. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Việt Nam sau khi thống nhất đất nước.
9


9.2. Tư tưởng chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về công tác TDTT trong giai đoạn cách
mạng mới.
9.3. Sự phát triển TDTT giai đoạn 1976 đến nay.
Bài 10. SỰ THÀNH LẬP UỶ BAN OLYMPIC QUỐC GIA VÀ CÁC HIỆP HỘI,
LIÊN ĐOÀN THỂ THAO VIỆT NAM.
10.1. Sự thành lập Uỷ ban Olympic Việt Nam.
10.2. Hoạt động của Uỷ ban Olympic Việt Nam.

10.2.1. Hoạt động đối nội.
10.2.2. Hoạt động đối ngoại.
10.2.3. Hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ.
10.3. Nhiệm vụ cơ bản của Uỷ ban Olympic Việt Nam.
10.4. Các Liên đoàn TT và Hiệp hội TT Việt Nam
6. Tài liệu
6.1. Tài liệu chính
[1] Tập bài giảng Lịch sử TDTT. Mai Thị Thúy biên soạn
[2] PGS-TS Nguyễn Xuân Sinh- TS Mai Văn Muôn-Ths Nguyễn Thị Xuyền
(2000), Lịch sử TDTT- Sách giáo khoa dùng cho sinh viên đại học TDTT. Nxb TDTT.
6.2. Tài liệu tham khảo
[1] TS Mai Văn Muôn (2001), Olympic học, Nhà xuất bản TDTT.

[2] Lý Gia Thanh (2006), Thế vận hội Olympic. NXB TDTT.
[3] Nguyễn Xuân Sinh - Lê Anh Thơ - Nguyễn Thị Xuyền (2009), Lịch sử TDTT Sách giáo khoa dùng cho sinh viên đại học TDTT. NXB TDTT.
7. Hình thức tổ chức dạy - học
7.1. Lịch trình chung
Hình thức tổ chức dạy học học phần
Lên lớp
Thực
SV tự
Nội dung
Tuần
hành, thí
nghiên Tổng

Thảo
Lý
Bài
nghiệm,
cứu, tự
luận
thuyết
tập
học.
nhóm thực tập..
1+2
3

4
5
6+7
8+9
10
11+12
13
14+15

Nội dung 1
Nội dung 2
Nội dung 3

Nội dung 4
Nội dung 5
Nội dung 6
Nội dung 7
Nội dung 8
Nội dung 9
Nội dung 10

3
1
1
1

2
2
1
1
1
2

1
1
1
1
1

1
2
1

1
1

2
2

4

2
2
2
4
4
2
4
2
4
10

7.2. Lịch trình cụ thể cho từng nội dung
Bài 1: TDTT THỜI KỲ CỔ ĐẠI
Hình
thức tổ
Nội dung chính
chức dạy
học
1. Sự phát sinh và phát triển
của TDTT trong xã hội
nguyên thủy.
2. TDTT ở các quốc gia
chiếm hữu nô lệ trong thế

Lý thuyết
giới Cổ đại.
2.1. TDTT ở Hy Lạp cổ đại
2.2. Đại hội Olympic ở Hy
Lạp cổ đại

Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian,
địa điểm
thực hiện

Ghi
chú

-Đọc tài liệu chính: bài Tại trường1-[1], chương 1-[2]. theo thời
Tài liệu tham khảo [3] khóa biểu
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.

Sinh viên chuẩn bị tài Thư viện
liêu cho môn học.
Bài 2: TDTT TRONG THỜI KỲ TRUNG CỔ
Thời gian,

Hình thức
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
dạy học
thực hiện
1.TDTT thời phong kiến sơ - Đọc tài liệu chính: bài Tại trườngkỳ.
2-[1], chương 2-[2]. Theo thời
2. TDTT thời kỳ chủ nghĩa Tài liệu tham khảo [3] khóa biểu
Lý thuyết phong kiến phát triển.
-Trả lời các câu hỏi về

3.TDTT thời kỳ tan rã của chế nhà.
độ phong kiến và sự ra đời của
chế độ tư bản
1. So sánh hệ thống GD Hiệp - Sinh viên đọc kĩ tài Tại trườngsĩ với 2 hệ thống GDTC của liệu các nội dung lên Theo thời
Hy lạp cổ đại (Xpactơ và quan đến câu hỏi thảo khóa biểu
Aten)
luận.
2. Chỉ ra điểm mới và tiến bộ - Tích cực tham gia vào
Thảo luận
trong học thuyết của các nhà quá trình thảo luận trên
nhóm
nhân đạo chủ nghĩa và xã hội lớp.

không tưởng.
- Ghi chép lại các câu
hỏi về những điểm
chưa rõ hoặc vấn đề
mang tính tranh luận.
Bài 3. TDTT TRONG THỜI CẬN ĐẠI
Hình thức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
Thời gian,
tổ chức
địa điểm

dạy học
Bài tập

Ghi
chú

Ghi
chú
11


thực hiện

Lý thuyết

Bài tập

3.1. TDTT trong giai đoạn
đầu của thời Cận đại.
3.1.1. Sự nãy sinh và phát
triển của hệ thống GDTC
quốc gia.
3.1.1.1.Hệ thống giáo dục thể
chất Đức.

3.1.1.2.Hệ thống giáo dục thể
chất Thuỵ Điển.
3.1.1.3.Hệ thống giáo dục thể
chất Pháp.
3.2. GDTC và thể thao ở các
nước Anh và Mỹ.
3.2. TDTT trong giai đoạn
thứ hai của thời Cận đại
3.2.1. Sự nãy sinh và phát
triển của phong trào TDTT
công nhân.
3.2.1.1.Sự xuất hiện các tổ

chức thể dục đầu tiên của
công nhân.
3.2.1.2.Phong trào thể thao
của công nhân sau công xã
Pari
3.2.2. Sự xuất hiện các hình
thức mới trong GDTC.
2.1.Thể dục của người Pháp –
Gioocgiơ Đêmêni.
2.2. Phương pháp tự nhiên của
Giooc Êbe.
2.3.Thể dục cơ bản của Ninxơ

Buc.
1. Giải thích tại sao ở các
nước châu Âu (Đức, Pháp,
Thụy Điển) nhiệm vụ của
GDTC được giải quyết chính
nhờ TD, còn 2 nước Anh, Mỹ
lại là các môn TT và TC.
1. Khuynh hướng sử dụng các
bài tập TD trong các hệ thống:
TD của Gioocgiơ Đêmêni,
phương pháp tự nhiên của

- Đọc tài liệu chính: bài Tại trường3-[1], chương 3,4-[2]. Theo thời
Tài liệu tham khảo [3] khóa biểu
-Trả lời các câu hỏi về
nhà.

- Sinh viên đọc kĩ tài
liệu các nội dung lên Làm việc ở
quan đến câu hỏi nhà.
nghiên cứu.
- Trả lời câu hỏi vào
vở, ghi chép lại các
thắc mắc về những vấn

đề chưa rõ.

12


Giôc Ebe và TD cơ bản của
Nixơ Búc.So sánh điểm giống,
tiến bộ của 3 hệ thống TD này
so với 3 hệ thống Đức, Pháp,
Thụy Điển.
Bài 4. TDTT TRONG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI GIỮA 2 CUỘC ĐẠI CHIẾN THẾ
GIỚI VÀ SAU ĐẠI CHIẾN THẾ GIỚI LẦN 2

Thời gian,
Hình thức
Ghi
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
chú
dạy học
thực hiện
1. TDTT trong thời kỳ hiện -Đọc tài liệu chính: bài Tại trườngđại giữa 2 cuộc đại chiến thế 4-[1], chương 5,6-[2]. theo thời
giới.

Tài liệu tham khảo [3] khóa biểu
1.1. Sự phát triển của phong -Trả lời các câu hỏi
trào TDTT công nhân.
giảng viên nêu ra.
1.2. Phong trào TDTT tư sản.
Lý thuyết 2. Sự phát triển của TDTT
sau đại chiến thế giới thứ
hai.
2.1. TDTT ở các nước xã hội
chủ nghĩa.
2.2. TDTT ở các nước tư bản
1. Lấy dẫn chứng về phong - Sinh viên đọc kĩ tài

trào TDTT công nhân của các liệu các nội dung lên
nước để thấy rõ sự phát triển quan đến câu hỏi Làm việc ở
và ảnh hưởng của phong trào nghiên cứu.
nhà.
này đến các cuộc đấu tranh - Trả lời câu hỏi vào
Bài tập
cách mạng đang lan rộng ở vở, ghi chép lại các
nhiều nước châu Âu
thắc mắc về những vấn
2. Lấy dẫn chứng làm rõ các
đề chưa rõ.
mục đích sử dụng phong trào

TDTT của giai cấp tư sản.
Bài 5: PHONG TRÀO OLYMPIC HIỆN ĐẠI
Thời gian,
Hình thức
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
dạy học
thực hiện
Lý thuyết 1. Sự phát triển của TT và
việc thành lập các tổ chức TT -Đọc tài liệu chính: bài Tại trườngquốc tế.

5-[1], chương 7,8,9-[2]. theo thời
2. Sự thành lập Uỷ ban - Đọc tài liệu tham khóa biểu
Olympic quốc tế
khảo cuốn [1],[2], [3]

Ghi
chú

13


Bài tập

3. Các đại hội Olympic
3.1. Các đại hội Olympic
trước chiến tranh thế giới thứ
nhất.
3.2. Các đại hội Olympic giữa
2 cuộc đại chiến thế giới.
3.3. Các đại hội Olympic sau
chiến tranh thế giới thứ hai.
- Làm bài kiểm tra đánh giá
giữa kỳ

hoặc các trang website.
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.

- Ôn tập phần nội dung
đã học.

Tại trườngtheo thời
khóa biểu

Sinh viên
Đọc tài liệu tham khảo Thư viện

tự nghiên - Tìm hiểu hiến chương
cuốn [1]
hoặc tại
cứu, tự
Olympic.
nhà
học
Bài 6: SỰ PHÁT TRIỂN TDTT Ở VIỆT NAM TRƯỚC VÀ TRONG THỜI KỲ
THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945.
Thời gian,
Hình thức
Ghi

địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
chú
dạy học
thực hiện
1. Sự hình thành và phát -Đọc tài liệu chính: bài Tại trườngtriển của các hoạt động 6-[1], chương 11,12- theo thời
TDTT dân tộc ở Việt Nam.
[2]. Tài liệu tham khảo khóa biểu
[3]
1.1. Khái niệm chung.

1.2. Hội lễ cổ truyền và sự -Trả lời các câu hỏi
phát sinh các yếu tố sơ khai giảng viên nêu ra.
của hoạt động TDTT dân tộc
ở Việt Nam.
1.3. Những bằng chứng từ
nghệ thuật tạo hình Việt Nam
Lý thuyết
xưa về sự tồn tại sơ khai của
các hoạt động TT dân tộc.
2. TDTT Việt Nam thời kỳ
thực dân Pháp xâm lược đến
Cách mạng tháng Tám năm

1945.
2.1. Tình hình kinh tế, chính
trị, xã hội Việt Nam.
2.2. TDTT ở các công sở và
trường học.

14


Qua tìm hiểu các nguồn tư
liệu mà các hoạt động TT dân
Sinh viên tộc đã thể hiện,

tự nghiên
so sánh sự phát sinh các yếu
cứu, tự
tố sơ khai của TT dân tộc VN
học
với sự phát sinh TDTT ở trên
thế giới.
Bài 7: SỰ PHÁT TRIỂN TDTT VIỆT
8/1945 ĐÊN NĂM 1954
Hình thức
tổ chức
Nội dung chính

dạy học
1. Hoàn cảnh và sự ra đời một
nền TDTT của nhân dân lao
động.
Lý thuyết 2. TDTT ở vùng tự do- kháng
chiến.
3. TDTT trong vùng địch tạm
chiếm.
Giải thích vì sao nhà nước ta
lại quyết định lấy ngày 27/3
hàng năm làm ngày Thể thao
Việt Nam.

Thảo luận
nhóm

- Sinh viên đọc kĩ tài
liệu các nội dung lên
quan đến câu hỏi
nghiên cứu.

NAM TỪ SAU CÁCH MẠNG THÁNG
Thời gian,
địa điểm
thực hiện

- -Đọc tài liệu chính: Tại trườngbài 7-[1], chương 13- theo thời
[2]. Tài liệu tham khảo khóa biểu
[3]
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.
Yêu cầu SV chuẩn bị

Ghi
chú

- Sinh viên đọc kĩ tài Tại trườngliệu các nội dung lên theo thời
quan đến câu hỏi thảo khóa biểu

luận.
- Tích cực tham gia
vào quá trình thảo luận
trên lớp.
- Các nhóm tự điều
hành và lần lượt trả lời
câu hỏi.
Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TDTT VIỆT NAM THỜI KỲ1955-1975.
Thời gian,
Hình thức
địa điểm Ghi
tổ chức

Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
chú
dạy học
thực hiện
Lý thuyết 1. Tình hình kinh tế, chính - Đọc tài liệu chính: Tại trườngtrị, xã hội nước ta thời kỳ bài 8-[1], chương 14- theo
thời
1955-1975 và những nhiệm [2]. Tài liệu tham khảo khóa biểu
vụ của công tác TDTT.
[3]
1.1. Tình hình kinh tế, chính
trị, xã hội.

-Trả lời các câu hỏi
1.2. Nhiệm vụ của công tác giảng viên nêu ra.
TDTT
2. TDTT ở miền Bắc xã hội
chủ nghĩa.
15


Bài tập

III. TDTT ở miền Nam dưới
thời Mỹ- Nguỵ

2.1. TDTT quần chúng.
2.2. TDTT nâng cao.
1. Tổng hợp được các lần thay
đổi của cơ quan quản lý nhà
nước về TDTT nước ta.
2. Làm sáng tỏ kết quả đạt
được khi thực hiện các nhiệm
vụ đề ra của ngành TDTT
nước ta..

- Sinh viên đọc kĩ tài Tại trườngliệu các nội dung lên theo
thời

quan đến câu hỏi thảo khóa biểu
luận.
- Làm bài vào vở ghi
chép.

Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TDTT VIỆT NAM THỜI KỲ1975-NAY.
Thời gian,
Hình thức
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị

dạy học
thực hiện
1.Tình hình kinh tế, chính trị, - -Đọc tài liệu chính: Tại trườngxã hội Việt Nam sau khi thống bài 9-[1], chương 15- theo
thời
nhất đất nước.
[2]. Tài liệu tham khảo khóa biểu
2. Tư tưởng chỉ đạo của Đảng [3]
Lý thuyết và Nhà nước về công tác -Trả lời các câu hỏi
TDTT trong giai đoạn cách giảng viên nêu ra.
mạng mới.
3. Sự phát triển TDTT giai
đoạn 1976 đến nay

1. Tổng hợp được các lần thay - Sinh viên đọc kĩ tài Tại trườngđổi của cơ quan quản lý nhà liệu các nội dung lên theo
thời
nước về TDTT nước ta.
quan đến câu hỏi thảo khóa biểu
2. Làm sáng tỏ kết quả đạt luận.
Bài tập
được khi thực hiện các nhiệm - Làm bài vào vở ghi
vụ đề ra của ngành TDTT chép.
nước ta.

Ghi
chú

Bài 10: SỰ THÀNH LẬP UỶ BAN OLYMPIC QUỐC GIA VÀ CÁC HIỆP HỘI,
LIÊN ĐOÀN THỂ THAO VIỆT NAM.
Thời gian,
Hình thức
Ghi
địa điểm
tổ chức
Nội dung chính
Yêu cầu SV chuẩn bị
chú
dạy học

thực hiện
Lý thuyết 1. Sự thành lập Uỷ ban
Olympic Việt Nam.
- Đọc tài liệu chính: Tại trường2. Hoạt động của Uỷ ban bài 10-[1], chương 17- theo
thời
Olympic Việt Nam.
[2]. Tài liệu tham khảo khóa biểu
16


2.1. Hoạt động đối nội.
2.2. Hoạt động đối ngoại.

2.3. Hoạt động bồi dưỡng
nghiệp vụ.
3. Nhiệm vụ cơ bản của Uỷ
ban Olympic Việt Nam.
4. Các Liên đoàn TT và
Hiệp hội TT Việt Nam
1. Biểu tượng, sự thành lập và
quá trình phát triển của
UBOVN và các tổ chức TT
quốc
tế:
IOC,

OCA,
Thảo luận Seagames.
2. Làm sáng tỏ những thành
nhóm
quả đạt được của UBOVN
bằng dẫn chứng cụ thể.

[3], các trang website.
-Trả lời các câu hỏi
giảng viên nêu ra.

- Sinh viên đọc kĩ tài

liệu các nội dung lên Tại trườngquan đến câu hỏi thảo theo
thời
luận.
khóa biểu
- Làm bài vào vở ghi
chép.
- Các nhóm tự điều
hành và trình bày ý
kiến của nhóm.

8. Các phương pháp giảng dạy và học tập của học phần: Phương pháp trình bày,
phương pháp nêu vấn đề, phương pháp diễn giải, phương pháp thảo luận nhóm, phương

pháp hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu, làm bài tập.
9. Chính sách đối với học phần và các yêu cầu khác của giảng viên (Yêu cầu về cách
thức đánh giá, sự hiện diện trên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp, các
qui định về thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm tra….)
- Theo quy chế đào tạo hiện hành và quy định của trường Đại học TDTT Đà Nẵng.
- Các câu hỏi kiểm tra đánh giá, bài tập cũng như kết quả đánh giá môn học công khai cho
sinh viên biết.
- Sinh viên có ý thức học tập tốt: Chuẩn bị bài, tích cực thảo luận, phát biểu xây dựng bài,
hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân và nhóm,…tùy theo
mức độ sẽ được cộng điểm.
- Thực hiện tốt các yêu cầu của sinh viên đã được nêu trong cuốn sổ tay sinh viên, nếu vi
phạm các quy định sẽ bị trừ vào điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên.

10. Thang điểm đánh giá
Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm
chữ và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và
xét học vụ.
11. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập học phần
11.1. Kiểm tra đánh giá thường xuyên: (trọng số) 20%.
- Tham gia học tập trên lớp (đi học đầy đủ, chuẩn bị bài tốt, tích cực thảo luận)
- Phần tự học tự lên lớp (hoàn thành tốt nội dung và nhiệm vụ mà giảng viên giao
cho cá nhân/tuần; bài tập nhóm/tháng; bài tập cá nhân/học kỳ,…)
11.2. Kiểm tra giữa kỳ:
(trọng số) 20%
17

11.3. Thi cuối kỳ:
(trọng số) 60%
11.4. Lịch trình kiểm tra định kỳ, thi cuối kỳ
- Kiểm tra giữa kỳ: Tuần thứ 7
- Thi cuối kỳ: Sau tuần thứ 15
Duyệt
Xác nhận
Ngày… tháng…năm2014
Ngày….tháng 9 năm 2014
Trưởng Khoa GDTC

Trưởng BM TL-GD

Ngày.. tháng 9 năm 2014
Giảng viên
(ký, ghi họ tên)

Mai Thị Thúy

18