GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG SINH HOẠT tổ KHỐI, cải THIỆN CHẤT LƯỢNG đội NGŨ, VIỆC vận DỤNG đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học, sử DỤNG đồ DÙNG dạy học

GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ KHỐI,
CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ, VIỆC VẬN DỤNG ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Kính thưa đoàn chủ tịch.
Kính thưa Hội nghị.
Trước hết tôi nhất trí với báo cáo tổng kết năm học 2012-2013 và dự thảo
kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 của đ/c Hiệu trưởng.
Tôi xin trình bày một số ý kiến tham luận của mình về Giải pháp nâng
cao chât lượng sinh hoạt tổ khối, cải thiện chất lượng đội ngũ, việc vận dụng
đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học như sau :
Kính thưa Hội nghị!
Tổ, nhóm chuyên môn là đơn vị cơ sở trong nhà trường trực tiếp triển khai
các hoạt động chuyên môn. Hoạt động tổ, nhóm chuyên môn luôn có một vai trò
quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng
dạy học trong các nhà trường.
Công tác sinh hoạt chuyên môn trường nói chung và tổ chuyên môn nói
riêng trong những năm qua đã có những bước tiến bộ. Song về chất lượng sinh
hoạt tổ chuyên môn vẫn còn chưa cao.
Thực tế trong những năm học qua các tổ khối chuyên môn đang bộc lộ
những khó khăn, vướng mắc hình thức sinh hoạt, công tác quản lý, chỉ đạo hoạt
động tổ đặc biệt là hiệu quả các buổi sinh hoạt còn hạn chế.
Nội dung kế hoạch, sổ ghi biên bản, sổ theo dõi chuyên môn còn nặng nề
hình thức, ghi chép còn chung chung, thảo luận về đổi mới phương pháp chưa đi
vào chiều sâu, góp ý giờ dạy chưa đi vào mục tiêu yêu cầu nội dung, một số tiết
tiết dạy xếp loại khá giỏi chưa thực chất. Một số tổ xây dựng kế hoạch hoạt động
chuyên môn còn mang tính hình thức, chưa căn cứ vào chất lượng thực tế của tổ
để xác định các chuyên đề cần sinh hoạt, những hoạt động như : Thao giảng
chuyên đề dự giờ góp ý, còn mang tính đại khái, hình thức có dự giờ nhưng
không góp ý, không xếp loại, sinh hoạt tổ khối ít thông qua các văn bản hướng
1

dẫn chuyên môn trong sinh hoạt hàng tuần. Vai trò của tổ trưởng chưa thể hiện
chất lượng chỉ đạo chuyên môn mà chủ yếu là báo cáo khi nhà trường yêu cầu.
- Thiếu kỹ năng lập KH, chưa mạnh dạn đề xuất những hoạt động của tổ,
chủ yếu dựa vào KH chung của nhà trường.
- Hoạt động tổ CM đặc biệt là vấn đề trao đổi giữa các nhóm CM hiệu quả
chưa cao, đôi khi còn nặng tính hình thức.
- Việc đánh giá CM, chưa tạo được không khí thoải mái trong cán bộ, giáo
viên.
Căn cứ vào đặc điểm tình hình của nhà trường và hoạt động của các tổ
khối, Sau đây tôi xin đưa ra một số giải pháp trong công tác sinh hoạt
chuyên môn tổ khối như sau :
* Giải pháp để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn cải thiện chất
lượng đội ngũ :
- Tổ trưởng tổ phó chuyên môn phải là người gương mẫu, có phẩm chất
chính trị, đạo đức lối sống tốt, nêu cao tinh thần trách nhiệm, có khả năng nắm
bắt nhanh tình hình trong tổ, luôn bao quát mọi việc, sẵn sàng chia sẻ những khó
khăn cùng đồng nghiệp, linh hoạt sáng tạo, mạnh dạn đề xuất những vấn đề liên
quan đến tổ, tổ chức duy trì được mỗi đoàn kết nội bộ.
- Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường xây dựng kế hoạch chuyên môn của
tổ. Kế hoạch phải cụ thể rõ ràng, nêu rõ phương phướng nhiệm vụ chỉ tiêu các
mặt, biện pháp thực hiện…Kế hoạch hàng tuần phải nêu rõ công việc làm trong
ngày , người thực hiện, thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, địa điểm, biện
pháp, kết quả ….
Thống nhất nề nếp sinh hoạt tổ và quy định chung của tổ, thiết lập hồ sơ
theo quy định.
- Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần theo định kỳ. Những nội
dung sinh hoạt cần xây dựng trước và thông báo cho các thành viên để chuẩn bị
chu đáo. Khắc phục tình trạng sinh hoạt tổ chuyên môn qua loa, chiếu lệ.
Vận động giáo viên nghiêm túc chấp hành phân công chuyên môn nhà

trường, mỗi giáo viên nâng cao tinh thần tự giác, thẳn thắn góp ý, phê bình với
2


mục đích góp phần năng cao chất lượng hoạt động, thực hiện tốt nhiệm vụ được
giao
Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn thì trước khi họp Tổ :
- Tổ trưởng chuyên môn phải chuẩn bị kỹ nội dung làm việc trước các
buổi sinh hoạt chuyên môn trong tháng. Cần tham khảo thêm ý kiến chỉ đạo của
Hiệu Trưởng và phó Hiệu Trưởng trước những vấn đề khó, chưa nắm rõ cụ thể,
cần giải quyết trong ngày làm việc.
- Kế hoạch công tác tháng phải xây dựng có duyệt BGH trước khi triển
khai, 01 niêm yết tại phòng hội đồng, 01 lưu ở Tổ chuyên môn để tổ chức thực
hiện.
- Nội dung họp trong tháng cần thực hiện, tập trung đi sâu vào chuyên
môn và những vấn đề đổi mới phương pháp dạy học theo hình thức đổi mới tránh
hình thức, vụn vặt, không mang hình thức thiết thực, cụ thể, nội dung phải linh
hoạt thay đổi phong phú, phải tạo hứng thú cho GV sinh hoạt nhưng tránh làm
qua loa, thiếu trách nhiệm, hết giờ nhưng chưa hết việc, hoặc bao biện làm thay.
- Khi được lịch phân công thao giảng chuyên đề giao cho GV thì nhiệm vụ
của Tổ trưởng chuyên môn và các thành viên trong tổ sẽ thực hiện như sau :
+ Họp Tổ chuyên môn, Tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên lên
chuyên đề. Tập thể các thành viên cùng Tổ trưởng chuyên môn tham gia giúp đỡ
GV được phân công dạy mẫu, xây dựng tiết dạy, chuẩn bị đồ dùng theo yêu cầu
tiết dạy.
+

Cả tổ cùng dự giờ góp ý nhằm xây dựng tiết dạy đạt yêu cầu từ khá

giỏi.

- Tổ trưởng chuyên môn phải chỉ đạo sát GV đã được phân công, không
khoán trắng nhằm giúp giáo viên có thời gian đầu tư công sức trong chuyên đề đã
được chọn.
- Khi dự giờ đồng nghiệp tránh tư tưởng vụn vặt, cầu toàn trong đóng góp,
nên tập trung đi sâu vào các phương pháp, kiến thức chuyên môn trên tinh thần
tôn trọng, giúp nhau đổi mới, mang lại hiệu quả tiết dạy tránh định kiến, cá nhân,
phê bình góp những vấn đề thiếu sót vụn vặt, mà không thấy những cố gắng tốt,

3


hiệu quả thiết thực, trong tiết dạy và các phương pháp mà GV đó đã vận dụng
truyền đạt, tìm ra những kinh nghiệm tốt để điển hình học tập nhân rộng.
- Tránh hiện tượng ngồi lì đồng ý không đưa ra ý kiến phát biểu góp ý
tham gia cho tiết dạy. Hiện tượng này có ở các tổ nhiều giáo viên không chịu học
hỏi, không chịu đưa ra những ý kiến trao đổi cuả mình mà còn dựa vào các ý kiến
của các GV có kinh nghiệm rồi tán thành đồng ý.
- Khi dự giờ phải trên tinh thần phải tôn trọng đồng nghiệp, gương mẫu
nghiêm túc, không làm việc riêng, lắng nghe và thẳng thắng góp ý chân tình với
đồng nghiệp, biết học hỏi những vấn đề mới để vận dụng thực tiển vào công tác
của bản thân, tìm ra những kinh nghiệm tốt.
- Tập chung đi sâu vào kèm cặp giúp đỡ giáo viên còn yếu về chuyên môn.
Cho những GV này thường xuyên lên chuyên đề để góp ý xây dựng giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ.
* Về việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học
như sau :
+ Trước hết giáo viên phải nhận thức đúng và đầy đủ vai trò của việc sử dụng
thiết bị vào đổi mới phương pháp giảng dạy. Giáo viên cần mạnh dạn, không ngại
khó, tự thiết kế và sử dụng đồ dùng thiết bị của mình sẽ giúp rèn luyện được
nhiều kỹ năng và phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích cực khác.

- Mỗi giáo viên phải có kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học : kế hoạch năm,
tháng, tuần và được tổ trưởng chuyên môn duyệt thực hiện. Trên cơ sở đó tổ
chuyên môn lập kế hoạch sử dụng thiết bị của tổ theo năm, tháng, tuần. Hằng
tháng, tuần có báo cáo với BGH để quản lý và theo dõi.
- Trong các buổi sinh hoạt tổ, tổ trưởng chuyên môn cùng với các thành
viên trong tổ xây dựng ý kiến cần sử dụng thiết bị dạy học như thế nào để đạt
hiệu quả và tính năng của chúng.
- Khi sử dụng giáo viên phải lựa chọn đồ dùng trực quan phù hợp với mục
đích, yêu cầu bài học, đi theo một trình tự nhất định thì mới đạt được hiệu quả bài
dạy.
- Để có một tiết dạy thành công, người giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội
dung bài dạy. Khi có đủ tư liệu thì phải định hướng công việc : cần dạy những gì,
4


sử dụng phương pháp nào, cách thức dạy học ra sao, cần sử dụng đồ dùng cần
thiết nào, ước lượng thời gian tổ chức dạy học.
- Ngoài việc soạn giáo án đầy đủ, xác định đúng mục tiêu bài học (bám sát
chuẩn kiến thức kỹ năng), giáo viên phải chuẩn bị mượn thiết bị, chuẩn bị thiết
bị, thí nghiệm, hoặc tự chuẩn bị đồ dùng trong thực tế phục vụ cho bài dạy.
Trên đây là một số Giải pháp về nâng cao chât lượng sinh hoạt tổ khối, cải
thiện chất lượng đội ngũ, việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học, sử
dụng đồ dùng dạy học. nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đóng góp
vào phương hướng hoạt động của chuyên môn nhà trường, rất mong được các
đồng chí quan tâm và đóng góp thêm.
Tôi xin chân thành cảm ơn và chúc các đồng chí mạnh khoẻ, hạnh phúc,
chúc hội nghị thành công rực rỡ.
Xin trân trọng cảm ơn!
Tà Hộc, ngày 27 tháng 9 năm 2013
NGƯỜI VIẾT THAM LUẬN

Lò Tiến Liêm

5