SKKN Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

I. PHẦN MỞ ĐẦU:
I.1. Lý do chọn đề tài.
Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác,
tích cực rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách và chủ yếu là
hành vi, thói quen đạo đức với chuẩn mực xã hội quy định. Nhân cách học sinh
được hình thành qua hai con đường cơ bản là con đường dạy học trên lớp và con
đường thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động quan trọng, là bộ
phận hợp thành của giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần
thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường. Từ những hoạt động: Ngoại khoá, sinh
hoạt tập thể, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn
hoá; hoạt động bảo vệ môi trường, lao động công ích; các hội thi, hội diễn và các
hoạt động xã hội khác đã góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách của học
sinh. Giúp các em biết tự giáo dục, tự rèn luyện để tự hoàn thiện bản thân.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do nhà trường phối hợp với các lực
lượng trong và ngoài nhà trường quản lý và tổ chức cho tất cả các em học sinh phù
hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, đặc điểm, trình độ học sinh.
Vai trò nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là:
+ Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển những kiến thức học sinh được
học trên lớp.
+ Phát triển hiểu biết trong các lĩnh vực đời sống xã hội, từng bước làm
phong phú hơn vốn tri thức của học sinh, tạo nên sự cân đối hài hoà của quá trình
giáo dục toàn diện.
+ Phát triển ở học sinh các kĩ năng cần thiết, phù hợp với sự phát triển của
lứa tuổi như: Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng sống, kĩ năng ra quyết định, kĩ năng hợp tác
và sẵn sàng tham gia các hoạt động của tập thể.
+ Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương, đất nước, tự hào truyền thống dân tộc,

yêu trường – yêu lớp, quý trọng thầy cô, bạn bè, trân trọng công ơn ông – bà, cha –
mẹ ....
+ Góp phần hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu về sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kỹ năng cơ bản để học tiếp
THPT hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cơ hội hợp tác giữa các lực lượng
trong và ngoài trường, là điều kiện, là phương tiện để phát huy sức mạnh của cộng
đồng cùng tham gia vào quá trình giáo dục của nhà trường. Thông qua hoạt động
giáo dục Ngoài giờ lên lớp đã cũng cố, mở rộng, khắc sâu kiến thức về văn hóa –
Khoa học kỹ thuật cho học sinh; trực tiếp rèn luyện phẩm chất nhân cách, tài năng,
Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

1


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

định hướng nghề nghiệp cho học sinh để cho học sinh có niềm tin và hành động
theo những chuẩn mực đạo đức; tạo điều kiện cho học sinh hòa nhập cuộc sống với
cộng đồng xã hội, rèn luyện một số kỹ năng giao tiếp, ứng xử, tự quản, tự tổ chức
các hoạt động của cá nhân và tập thể; phát huy vai trò của nhà trường và đời sống
xã hội, tạo điều kiện để các lực lượng ngoài xã hội cùng tham gia và xây dựng nhà
trường.
Hiện nay thực hiện chỉ đạo của Bộ giáo dục và các cơ sở giáo dục các trường
học đã thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhưng qua thực tế cho thấy
một số trường học còn lúng túng trong biện pháp quản lí và cách thức tổ chức thực
hiện, thậm chí xem nhẹ, làm theo phong trào, qua loa, chiếu lệ, nếu có tổ chức thì
cũng chỉ mang tính hình thức, đối phó. Nội dung còn đơn điệu chưa khắc sâu vào ý

thức học sinh nên dẫn đến chất lượng và hiệu quả giáo dục chưa cao. Trường
THCS Hoàng Hoa Thám nơi tôi công tác cũng là một trong những đơn vị rơi vào
trường hợp đó; Ban chỉ đạo hoạt động chưa rõ ràng, sự phối kết hợp với các tổ chức
còn lỏng lẻo, giáo viên chủ nhiệm thực hiện các hoạt động còn qua loa, Tổng phụ
trách đội thiếu kinh nghiệm, thiếu định hướng hoạt động nên công tác giáo dục
ngoài giờ lên lớp chưa phát triển mạnh.
Với vai trò là Phó hiệu trưởng được Hiểu trưởng nhà trường giao nhiệm vụ
trực tiếp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, bản thân thấy cần phải có sự
chuyển biến, đổi mới mạnh mẽ trong công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp để hoạt
động này đứng đúng vị trí của nó trong hoạt động giáo dục toàn diện của nhà
trường; cần có một đầu tàu để khởi động lại hệ thống giao dục ngoài giờ lên lớp
trong nhà trường, có những biện pháp quản lí phù hợp để động viên, khuyến khích
các cá nhân, tổ chức trong và ngoài nhà trường cùng các em học sinh tham gia vào
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao. Tôi đã lựa chọn đề tài “Một
số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có hiệu quả tại
trường THCS Hoàng Hoa Thám” để nghiên cứu và chia sẽ với đồng nghiệp cùng
tham khảo.
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
I.2.1. Mục tiêu:
Nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trường THCS Hoàng Hoa
Thám và từng bước nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của
trường THCS trên địa bàn huyện CưMgar.
I.2.2. Nhiệm vụ:
- Xây dựng cơ sở lí luận về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường
Trung học cơ sở.
- Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động giáo dực ngoài giờ lên lớp tại
trường THCS Hoàng Hoa Thám.

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

2


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

- Đề xuất một số biện pháp quản lý đạt hiệu quả cao của Phó hiệu trưởng về
quản lý và chỉ đạo thực hiện hoạt động GDNGLL trong trường THCS.
I.3. Đối tượng nghiên cứu.
- Một số biện pháp lãnh đạo nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp tại trường THCS Hoàng Hoa Thám.
- Cách thức thực hiện của chỉ đạo của Phó hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo công
tác giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường THCS Hoàng
Hoa Thám.
- Các tổ chức, ban ngành trong và ngoài nhà trường với công tác giáo dục
học sinh toàn diện.
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.
Là phương pháp, biện pháp chỉ đạo nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp tại trường THCS Hoàng Hoa Thám, huyện CưMgar, tỉnh Đăk Lăk.
Cách thức chỉ đạo và vận dụng sự hỗ trợ của các cá nhân và tập thể trong và
ngoài nhà trường phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường
học.
I.5. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp lý thuyết: Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường THCS.
- Phương pháp tiếp cận đối tượng: Để có được những cơ sở lí luận chính xác
cần tiếp cận với những đối tượng có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìm ra
được những biện pháp mới áp dụng vào thực tiễn.

- Phương pháp quan sát thực tế: Quan sát, thu thập thông tin, phân tích thực
trạng vấn đề cần nghiên cứu.
- Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thập được
từ thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được những kết luận
khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp chỉ đạo phù hợp nhằm nâng cao chất
lượng hoạt động giáo dục NGLL.
II. PHẦN NỘI DUNG:
II.1. Cơ sở lý luận:
Quản lí trường học là quá trình tác động có tổ chức, có mục đích của nhà
quản lí đến cách thức làm việc của thầy và trò nhằm đạt được mục đích dạy học

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

3


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THCS là một lĩnh vực hoạt động giáo
dục song song với hoạt động dạy học, giáo dục trên lớp, cùng thực hiện mục tiêu
đào tạo cấp học theo các hướng giáo dục; nhân văn, khoa học.
Hoạt động Ngoài giờ lên lớp là một bộ phận của công tác giáo dục toàn diện
học sinh, nó gắn bó hữu cơ với việc dạy và học trên lớp, nó là một bộ phận trong kế
hoạch giáo dục của nhà trường và người Phó hiệu trưởng phải có trách nhiệm quản
lý tất cả các hoạt động trong đó có hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp. Hoạt
động giáo dục Ngoài giờ lên lớp do nhà trường phối hợp với các lực lượng trong và
ngoài nhà trường quản lý và tổ chức cho tất cả các học sinh với các hình thức: Sinh
hoạt tập thể, vui chơi, tham quan, du lịch, đố vui học tập, văn nghệ, thể dục thể

thao… phù hợp với đặc điểm, trình độ học sinh THCS.
Giáo dục Ngoài giờ lên lớp có một vị trí rất quan trọng trong hoạt động giáo
dục học sinh, nó là một bộ phận cầu thành chủ yếu trong hoạt động giáo dục trẻ em
một cách toàn diện trong nhà trường THCS. Hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp
là cầu nối tạo nên mối quan hệ hai chiều giữa nhà trường và xã hội. Qua đó, nhà
trường phát huy được vai trò tích cực đối với xã hội và ngược lại huy động được
sức mạnh của xã hội tham gia phát triển nhà trường và giáo dục học sinh. Nó còn là
một trong những kế hoạch đào tạo, giáo dục của nhà trường được quy định trong
điều lệ trường THCS.
Thông qua hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp đã cũng cố, mở rộng, khắc
sâu kiến thức về văn hóa – khoa học kỹ thuật cho học sinh; trực tiếp rèn luyện
phẩm chất nhân cách, tài năng, xu hướng nghề nghiệp cho học sinh để cho học sinh
hòa nhập cuộc sống với cộng đồng xã hội, rèn luyện một số kỹ năng giao tiếp, ứng
xử, tự quản, tự tổ chức các hoạt động của cá nhân và tập thể, phát huy vai trò của
nhà trường và đời sống xã hội, tạo điều kiện đề các lực lượng ngoài xã hội, tạo điều
kiện để các lực lượng ngoài xã hội cùng tham gia và xây dựng nhà trường.
Để thực hiện tốt công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường THCS thì
yếu tố người lãnh đạo đóng một vai trò quan trọng, chủ đạo quyết định đến thành
công hay thất bại của hoạt động giáo dục ngoài giờ và quản lý hoạt động chung của
toàn trường.
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường học gắn liền với
các chủ điểm trọng tâm như sau:
Tháng 9: Tìm hiểu truyền thống nhà trường.
Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi.
Tháng 11: Tôn sư trọng đạo.
Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn.
Tháng 1 và 2: Mừng Đảng – Mừng Xuân.

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

4


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Tháng 3: Tiến bước lên Đoàn.
Tháng 4: Hoà bình và hữu nghị.
Tháng 5. Bác Hồ kính yêu.
Tháng 6, 7, 8: Hè vui khoẻ, bổ ích.
II.2. Thực trạng vấn đề.
a. Thuận lợi, khó khăn:
* Thuận lợi:
Trường THCS Hoàng Hoa Thám luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao
của các cấp quản lí giáo dục, sự quan tâm của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa
phương, các ban ngành đoàn thể, nhân dân trong xã đến sự nghiệp giáo dục; sự
quan tâm của chi bộ Đảng nhà trường, các tổ chức đoàn thể tạo điều kiện tốt cho
việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Ban đại diện phụ huynh học
sinh và đa số phụ huynh sẵn sàng cho phép con em tham gia và hỗ trợ các hoạt
động của nhà trường.
Nhà trường có đội ngũ sư phạm đảm bảo chuẩn hoá, đồng đều về trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề sư phạm vững vàng; có đầy đủ số lượng cán bộ
quản lý, giáo viên, nhân viên theo quy định của điều lệ trường học, giáo viên nhiệt
tình, an tâm công tác, khắc phục mọi khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ; xây dựng
được khối đại đoàn kết nhất trí trong nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho trường
thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của ngành; giữ vững thành tích “Trường tiên tiến
xuất sắc” nhiều năm liền.
Cơ sở vật chất nhà trường khá khang trang, sạch sẽ nhà trường đã có nề nếp,
cơ sở vật chất tương đối đảm bảo cho công tác dạy học và tổ chức các hoạt động

giáo dục khác.
* Khó khăn:
Một số giáo viên chưa thực sự nhiệt tình trong công tác chuyên môn, quan
tâm chưa đúng mức đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, gần như cho rằng đó
là nhiệm vụ, là hoạt động của các tổ chức đoàn thể nên hoạt động chưa có sự sáng
tạo, chưa thực sự đầu tư đúng nghĩa, thực hiện chưa đồng bộ thống nhất, hoạt động
chưa có chiều sâu, chưa phát huy hết ý nghĩa thực chất của hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp đối với việc nâng cao chất lượng học sinh toàn diện.
Một số học sinh do nhà xa, điều kiện đến trường gặp nhiều khó khăn; một số
học sinh con em đồng bào còn chưa mạnh dạn trong các hoạt động tập thể; một số
phụ huynh học sinh còn xem nhẹ các hoạt động ngoại khóa, xem hoạt động giáo
dục ngoài giờ chỉ “mất công, tốn sức”, ảnh hưởng đến học tập của con em.
Kinh phí để tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp còn hạn chế.

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

5


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Trước những thuận lợi và khó khăn trên, là Phó hiệu trưởng được Hiệu
trưởng phân công trực tiếp phụ trách hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp và các
phong trào, tôi thấy rõ tầm quan trọng của hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp
cần có một định hướng đúng đắn, một kế hoạch khả thi để chỉ đạo cho giáo viên và
học sinh. Tôi đã cùng với Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tìm ra
giải pháp, cách thức để nâng cao hoạt động giáo dục goài giờ lên lớp ở trường
THCS Hoàng Hoa Thám.

b. Thành công, hạn chế:
* Thành công: Từ những kinh nghiệm của bản thân nhiều năm tích lũy và
học hỏi những đồng nghiệp để xây dựng nên cách quản lý tốt nhất đối với hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Chính những điều đó đề tài sẽ đạt được thành
công nhất định.
* Hạn chế: Phạm vi đề tài còn bó hẹp chưa phát triển nhân rộng mô hình cho
các đơn vị khác.
c. Mặt mạnh – mặt yếu:
* Mặt mạnh: Trường THCS Hoàng Hoa Thám đã có tiền đề mạnh về phong
trào học tập cũng như các phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp vì vậy khi bắt tay
vào nghiên cứu đề tài này tôi thấy rằng:
- Ban giám hiệu, thầy cô giáo và các đoàn thể trong, ngoài nhà trường tạo
mọi điều kiện thuận lợi nhất để công tác phong trào phát triển.
- Nhà trường có quy chế thi đua khen thưởng gắn với các tiêu chí hoạt động
phong trào nhằm thúc đẩy sự phát triển phong trào chung phát triển mạnh.
- Hội phụ huynh học sinh quan tâm tạo điều kiện để con em tham gia, ủng hộ
tinh thần và vật chất để các em học tập và vui chơi bổ ích.
* Mặt yếu: Toàn trường có gần 40% học sinh là con em đồng bào tại chỗ,
trong đó có một số bạn chưa mạnh dạn trong các hoạt động, các em còn rụt rè, tham
gia chưa nhiệt tình các phong trào, một số em nhà nghèo phải dúp đỡ các công việc
gia đình. Địa bàn xã phân bố dân cư thưa thớt nhiều em nhà xa cũng là vấn đề ảnh
hưởng lớn đến hoạt động phong trào chung của nhà trường.
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động:
Nhìn chung nhà trường tương đối thuận lợi để phát triển mạnh hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp nhưng vẫn còn thiếu vai trò cốt cán của một thủ lĩnh, người
cầm trịch để làm cho các phong trào đó đi vào hoạt động nề nếp, rõ nét, người đó
phải biết tận dụng các mặt mạnh của nhà trường, hạn chế thấp nhất những hạn chế,
quy tụ được đông đảo các cá nhân, tổ chức góp sức xây dựng phong trào hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ngày càng phát triển.
II.3. Giải pháp, biện pháp:

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

6


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp.
Mục tiêu cuối cùng của đề tài này là từng bước đưa hoạt động giáo dục
Ngoài giờ lên lớp trong trường THCS ngày càng hoạt động có hiệu quả, giúp các
em học sinh có những hoạt động bổ ích, tạo điều kiện để các em học tập tốt hơn,
từng bước nâng cao hiệu quả giáo dục trong trường học.
b. Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có hiệu
quả tại trường THCS Hoàng Hoa Thám.
Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT. Của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc phát động phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Trong sáu nội dung của Chỉ thị có bốn nội dung có các tiêu chí liên quan đến
tổ chức các hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp, như:
Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Nội dung 3: Rèn kỹ năng sống cho học sinh.
Nội dung 4: Tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh.
Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di
tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa phương.
Là người được Hiệu trưởng nhà trường giao nhiệm vụ trực tiếp chỉ đạo và
quản lý công tác Giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường tôi luôn trăn trở; Phải
làm gì? Làm như thế nào để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên
lớp? Để các em có được những hoạt động thực sự bổ ích, bổ trợ cho việc học tập,
nâng cao kiến thức và hoàn thiện nhân cách.

b.1. Quán triệt nhận thức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
Muốn nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp thì trước
hết phải có những tác động làm cho mọi thành viên trong nhà trường hiểu rõ vai
trò, vị trí của hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp để từ đó tích cực tham gia vào
hoạt động này.
Xác định như vậy ngay từ đầu các năm học tôi đã thành lập và kiện toàn Ban
chỉ đạo hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp để cùng bàn bạc tìm ra biện pháp,
cách thức nhằm nâng cao nhận thức của các thành viên trong Hội đồng nhà trường.
Trước hết các thành viên trong Ban giám hiệu phải có nhận thức đúng đắn về
tầm quan trọng của hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp và đưa nội dung hoạt
động giáo dục Ngoài giờ lên lớp vào kế hoạch năm học cụ thể. Trong kế hoạch phải
xác định được mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể, chỉ tiêu phấn đấu và định hướng
hoạt động tránh qua loa vài dòng chung chung.
Đưa kế hoạch hoạt động ra bàn bạc thống nhất trong ban chỉ đạo, đội ngũ các
cán bộ nòng cốt rồi triển khai trong hội đồng sư phạm cùng với kế hoạch năm học.

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

7


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Tuyên truyền để mọi người hiểu rõ chất lượng dạy học là một quá trình toàn diện,
nó không chỉ đánh giá xếp loại về mặt học lực mà còn đánh giá xếp loại căn cứ
hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp. Qua đó, tôi khuyến khích cán bộ giáo viên,
nhân viên nâng cao nhận thức để thấy được trách nhiệm, vai trò của từng tổ khối,
của giáo viên chủ nhiệm, của các tổ chức và từng thành viên trong nhà trường với

việc rèn luyện, tổ chức vui chơi lành mạnh cho học sinh.
Khi xây dựng kế hoạch tổ chức mỗi hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp,
tôi đều mở rộng, lấy ý kiến phát huy tích cực dân chủ qua buổi họp định kỳ của Hội
đồng sư phạm nhà trường hàng tháng, giao ban hàng tuần. Để khuyến khích mọi
thành viên trong nhà trường cùng sáng tạo, tìm ra những cách làm sinh động mang
tính khả thi, đồng thời dựa vào thực tế của để hoạt động cho phù hợp với điều kiện
và khả năng thực hiện của toàn trường, của học sinh theo từng khối lớp… Chẳng
hạn, khi tổ chức chơi các trò chơi dân gian, cần chú ý đến mức độ khó, dễ của trò
chơi, điều kiện sân chơi sao cho đảm bảo an toàn, hiệu quả; còn tổ chức “Đố vui
học tập” thì hệ thống câu hỏi phải phù hợp với hiểu biết của học sinh từng khối
lớp…
Đưa hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào tiêu chí thi đua của các tổ
chức, gắn sự tham gia hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp với tiêu chí xếp loại thi
đua của Giáo viên chủ nhiệm để các tổ chức trong nhà trường và giáo viên chủ
nhiệm thấy được tầm quan trọng của việc tổ chức Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp trong trường học.
Sau mỗi hoạt động Ban chỉ đạo tiến hành họp và rút kinh nghiệm, chỉ rõ
những mặt mạnh và những tồn tại để thực hiện tốt hơn trong các hoạt động tiếp
theo.
b.2. Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong
trường học.
Ngay từ đầu các năm học căn cứ công văn, kế hoạch, hướng dẫn về hoạt
động giáo dục Ngoài giờ lên lớp của Bộ, Sở, Phòng giáo dục và Đào tạo, tôi tiến
hành xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của
nhà trường một cách cụ thể, nội dung phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị. Bên
canh đó Ban giám hiệu phải dựa vào các công văn, hướng dẫn, kế hoạch nhiệm vụ
năm học của ngành và kế hoạch của các tổ chức: Công đoàn, Đoàn, Đội, kế hoạch
chữ Thập đỏ, kế hoạch xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” để
Ban chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, chi tiết và phù hợp với điều kiện
thực tế.

Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp tiến hành họp, cùng bàn
bạc, thảo luận để xây dựng nội dung kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp
một cách tổng thể, sau đó xây dựng nội dung hoạt động hàng tháng, kế hoạch theo
các chủ đề, chủ điểm, nội dung các hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp tháng sẽ

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

8


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

được cụ thể qua từng tuần. Khi có những hoạt động lớn Ban chỉ đạo hoạt động
ngoài giờ lên lớp cần có kế hoạt hoạt động chi tiết riêng, xây dựng nội dung hoạt
động cụ thể của hoạt động đó, phân công thực hiện rõ ràng để những hoạt động đó
được thực hiện một cách có hiệu quả nhất. Như vậy ngoài sự ban hành các kế
hoạch là Phó hiệu trưởng trực tiếp quản lý phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc,
nhắc nhở tiến độ thực hiện kế hoạch của các bộ phận.
Kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thông qua Chi bộ, thông
qua Hội đồng sư phạm, Ban chấp hành Chi đoàn, Liên đội và Giáo viên chủ nhiệm
để mọi thành viên trong nhà trường và học sinh có định hướng trước về các hoạt
động giáo dục Ngoài giờ lên lớp, thời gian tổ chức của từng tháng, các hoạt động
trọng tâm trong năm học để từ đó tổ chức thực hiện.
Trực tiếp chỉ đạo các bộ phận Công đoàn, Đoàn thanh niên, Liên đội, Giáo
viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch hoạt động của mình dựa trên kế hoạch hoạt
động Giáo dục ngoài giờ lên lớp tổng thể của nhà trường, kế hoạch phải thực sự chi
tiết và phù hợp với điều kiện cụ thể của các tổ chức, phối hợp chặt chẽ giữa các tổ
chức, tránh việc chồng chéo, hoạt động riêng lẽ không có hiệu quả.

b.3. Phân công trách nhiệm cho các tổ chức và các thành viên trong nhà
trường đối với việc thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Thực hiện tốt việc phân công, phân nhiệm cụ thể để từ đó các cá nhân và các
tổ chức trong nhà trường thấy được nhiệm vụ cần phải thực hiện, xây dựng kế
hoạch hoạt động có hiệu quả.
+ Ban giám hiệu: Thực hiện công tác chỉ đạo, quản lý chung hoạt động Giáo
dục ngoài giờ lên lớp của toàn trường; thành lập và kiện toàn ban chỉ đạo, lập kế
hoạch tổng thể của từng năm học, kiểm tra, đôn đốc, theo dõi tiến độ thực hiện của
các cá nhân, tổ chức có liên quan. Trang bị Cơ sở vật chất, phương tiện; cấp kinh
phí, kịp thời khen thưởng các cá nhân và tổ chức thực hiện tốt. Chỉ đạo lưu trử các
loại hồ sơ liên quan đến hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp của từng năm học.
+ Giáo viên chủ nhiệm: Thực hiện hướng dẫn số 729/SGDĐ-GDTrH ngày
28 tháng 8 năm 2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đăk Lăk về việc hướng dẫn
thực hiện Chương trình và kế hoạt giáo dục, đối với nội dung hoạt động Giáo dục
ngoài giờ lên lớp hướng dẫn nêu rõ: Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp ở cấp
Trung học cơ sở thực hiện 18 tiết cho cả năm học, vậy mỗi tháng tôi chỉ đạo cho
mỗi lớp thực hiện 2 tiết giáo dục Ngoài giờ lên lớp. Họp giáo viên chủ nhiệm và
quán triệt thực hiện như sau: Thông qua các chủ đề, chủ điểm hàng tháng mỗi khối
học phải tổ chức một hoạt động chung cho toàn khối, có thể là chuyên đề, bài tuyền
truyền, hội thi ... Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải tích cực, chủ đạo trong việc xây
dựng kế hoạch hoạt động, soạn giáo án đúng, đủ theo phân phối chương trình, tiến
hành tổ chức các hoạt động theo kế hoạch; hàng tháng các khối lớp họp lại với
nhau để bàn bạc cách thực hiện hoạt động chung, xây dựng nội dung hoạt động, hệ

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

9


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

thống câu hỏi, đáp án và chi tiết chương trình; hướng dẫn cho học sinh thực hiện
buổi ngoại khoá giáo dục ngoài giờ lên lớp. Khi tổ chức hội thi giữa các khối lớp
phải có chương trình cụ thể, kịch bản chi tiết, hướng dẫn học sinh dẫn chương
trình, hệ thống câu hỏi phải phù hợp, mời ban giám khảo, ban cố vấn và các điều
kiện khác để thực hiện tốt hội thi; cuối tháng nạp hồ sơ tổ chức về ban chỉ đạo để
lưu trử hồ sơ.
Giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt việc hướng dẫn học sinh tham gia tốt các
hoạt động phong trào chung của toàn trường và các hoạt động của Đoàn, Đội và
các tổ chức khác phát động; tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu giờ có hiệu quả với sự
lồng ghép các hoạt động ngoại khoá; tổ chức hướng dẫn học sinh sinh hoạt tập thể,
chào ờ đầu tuần, tập thể dục giữa giờ, xếp hàng ra vào lớp, ...
Phối hợp chặt chẽ với Ban chỉ đạo hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp và
các tổ chức khác, đóng góp ý kiến, tham gia xây dựng chương trình để thực hiện tốt
hoạt động giáo dục ngoài giờ.
Chỉ đạo lớp chủ nhiệm thao gia đạt hiệu quả cao các phong trào các cấp phát
động.
Ngoài ra để thực hiện nghiêm túc hơn tôi đã chỉ đạo các lớp – chi đội tiến
hành kết nghĩa với nhau để giúp đỡ cùng nhau tiến bộ, giao Tổng phụ trách Đội
theo dõi và đưa vào tiêu chí thi đua của giáo viên chủ nhiệm.
+ Tổng phụ trách đội: Với tư cách là phó ban chỉ đạo hoạt động Giáo dục
ngoài giờ lên lớp của nhà trường, Tổng phụ trách Đội tiến hành xây dựng kế hoạch
hoạt động của Liên đội gắn kết chặt chẽ với hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà
trường, xem hoạt động Ngoài giờ lên lớp là một phần không thể thiếu trong hoạt
động phong trào của Liên đội.
Tổng phụ trách Đội được xem là chiếc cầu nối giữa Ban giám hiệu, Ban chỉ
đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với anh chị phụ trách và các em học sinh
– Đội viên của toàn trường.

Xây dựng kế hoạch các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, các hội thi, hội
diễn, các phong trào thi đua của toàn trường.
Tham mưu với Ban chỉ đạo, Ban giám hiệu tổ chức các hoạt động lớn, hoạt
động trọng tâm của năm học như: Hội thi sân khấu không chuyên về đề tài An toàn
giao thông (2 năm tổ chức một lần), hội thi Nét đẹp Đội viên (2 năm tổ chức một
lần), hoạt động về nguồn – tham quan dã ngoại (Tổ chức hàng năm), hội thi bóng
đá Mini (2 năm một lần) ...
Nghiên cứu, lồng ghép phù hợp chương trình vào các buổi sinh hoạt Đội và
các buổi chào cờ đầu tuần. Tổ chức các hội thi như: Hội thi làm lồng đèn vui trung
thu, Văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, các hội thi kỹ năng sống, vẽ
tranh theo các chủ đề, viết thư UPU, Kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

10


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Minh tại buổi tiết chào cờ đầu tuần, Hội thi nghi thức đội, các hoạt động thi ứng xử
tình huống giao tiếp trong đội viên hoạt động đóng kịch, xây dựng tiểu phẩm theo
chủ đề.
Tạo điều kiện tốt nhất để Tổng phụ trách Đội được đào tạo, bồi dưỡng kĩ
năng, nghiệp vụ thực hiện tốt công việc được giao.
+ Đối với các tổ chức khác trong nhà trường: Để làm sinh động và phong
phú các hoạt động giáo dục ngoài giờ trong trường học, tôi chỉ đạo cho các tổ chức
khác trong nhà trường cùng tham gia và tích cực tham mưu với Ban chỉ đạo, Ban
giám hiệu tổ chức các hoạt động mang sắc thái riêng biệt của tổ chức, đóng góp cho

hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp chung của toàn trường được phong phú hơn.
Tôi đã chỉ đạo các tổ chức thực hiện một số mô hình như sau:
Tổ chức Công đoàn: Tổ chức các hoạt động mang tính chất tuyên truyền,
phát động, cổ động.
Ban pháp chế trường học: Tổ chức tuyên truyền phổ biến pháp luật, tổ chức
chuyên các đề tuyên truyền An toàn giao thông, tuyên truyền phòng chống tai nạn
thương tích, phòng chống cháy nổ, ... ngoài ra tích cực tham mưu để tổ chức các
hoạt động có quy mô lớn như: Hội thi sân khấu không chuyên về đề tài An toàn
giao thông, hội thi Vẽ tranh chủ quyền biển đảo, tham gia cuộc thi tìm hiểu Hiến
pháp, ...
Chi đoàn thanh niên: Ngoài các công việc thường xuyên Chi đoàn thanh niên
cần có một số hoạt động mang tính sáng tạo như: Tổ chức hội thi Đoàn viên Năng
động, Sáng tạo, Đoàn viên thanh lịch ... nhằm thu hút đông đảo đoàn viên giáo viên
và các em học sinh tham gia.
Bộ phận Thư viện: Tổ chức chuyên đề giới thiệu sách thông qua hội thi Thiết
kế trang phục các dân tộc theo sách,
Bộ phận Thiết bị trường học: Tổ chức hội thi Chúng em thiết kế và sử dụng
đồ dùng học tập...
Giáo viên bộ môn, nhân viên hành chính và các thành viên khác trong Hội
đồng sư phạm có trách nhiệm hưởng ứng tham gia các hoạt động khi có sự điều
động; tham mưu, tư vấn cho hoạt động giáo dục ngoài giơ lên lớp ngày càng phát
triển mạnh.
Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa các cá nhân, tổ chức trong nhà trường để thực
hiện hoạt động ngoại khoá cho học sinh không những làm phong phú hoạt động
Giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường học mà bên cạnh đó các tổ chức đó còn tạo
dựng được niềm tin, chứng tỏ được năng lực tổ chức của người lãnh đạo.
b.4. Tích cực trang bị Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động.

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

11


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Để thực hiện tốt các công phong trào và hội diễn, hội thi trong nhà trường
ngoài yếu tố con người cần để ý đến phương tiện để thực hiện công việc đó. Hiểu
được tầm quan trọng của việc trang bị cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp cũng như các công tác khác tôi đã tích cực tham mưu với Hiệu
trưởng nhà trường trang bị nhiều phương tiện như hệ thống loa đài đủ công suất
hoạt động, hệ thống sân khấu di động, hệ thống đèn chiếu sáng, bảng biểu chấm
điểm, hệ thống chuông báo; bên cạnh đó còn xây dựng hệ thống sân chơi, bãi tập
phù hợp với số học sinh của trường, xây dựng phòng truyền thống trưng bày sản
phẩm, xây dựng bản tin hoạt động ...
Để thực hiện tốt công tác trang bị cơ sở vật chất ngoài sử dụng nguồn kinh
phí hạn hẹn của nhà trường, tôi còn tích cực tham mưu với Ban đại diện phụ huynh
học sinh và vận động Hợp tác xã nông nghiệp Công Bằng xã CưDliêMnnông cùng
các doanh nghiệp khác hỗ trợ để trang bị các phương tiện phục vụ hoạt động.
b.5. Tích cực giám sát, chỉ đạo và tạo điều kiện để Liên đội hoạt động.
Cũng đã từng là giáo viên tổng phụ trách đội lâu năm nên tôi rất tích cực
giúp đỡ, tạo điều kiện để Liên đội hoạt động.
Hoạt động công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học không thể
tách rời hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Vì vậy tôi đã giao nhiệm vụ cho
Tổng phụ trách đội là phó ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà
trường.
Tổng phụ trách có nhiệm xây dựng kế hoạch hoạt động Đội gắn với các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, xem hoạt động giáo dục ngoài giờ là nhiệm vụ
thường xuyên của các phong trào Đội. Tổ chức và theo dõi các tiết hoạt động giáo

dục ngoài giờ lên lớp của giáo viên chủ nhiệm, quản lí toàn bộ hồ sơ minh chứng
về hoạt động giáo dục ngoài giờ của nhà trường; tham dự và chỉ đạo các hoạt động
ngoại khoá theo phân công của Phó hiệu trưởng – Trưởng ban chỉ đạo.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ tôi đã tích cực giám sát và chỉ đạo để
Liên đội phát triển mạnh về mọi mặt:
+ Tạo điều kiện để tổng phụ trách đội được tham gia tốt các đợt bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ, trang bị các loại hồ sơ sổ sách, tạp chí và các phương tiện
để liên đội hoạt động. Để liên đội hoạt động có chiều sâu tôi đã tích cực tham mưu
các cấp và vận động trang bị bộ Cồng chiêng Tây Nguyên nhằm phát huy truyền
thống cho học sinh dân tộc và phục vụ các lễ hội của nhà trường; trang bị bộ kèn
đồng làm phong phú thêm hoạt động cho đội nghi thức, nghi lễ.
+ Hướng dẫn Tổng phụ trách và Liên đội thực hiện tốt một số hoạt động
trọng tâm có quy mô lớn gắn với hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như:
- Hoạt động khai giảng năm học mới gắn với các hoạt động: Đọc thư Bác Hồ
giửi cho học sinh, tổ chức Lễ duyệt đội, tổ chức văn nghệ và các trò chơi dân gian.

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

12


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

- Hoạt động chào mừng ngày Phụ nư Việt Nam 20/10: Tổ chức các hoạt
động phong trào hoa điểm 10 dâng cô giáo, mẹ hiền; tổ chức hội thi các trò chơi
dân gian...
- Hoạt động chào mừng ngày lễ 20 tháng 11 gắn với các hoạt động: Thi múa
hát dân ca, làm báo tường, hội thi cắm hoa về chủ đề Tri ân thầy cô giáo.

- Hoạt động chào mừng Ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam 22/12:
Tổ chức viếng nghĩa trang liệt sỹ của huyện, tổ chức mít tinh và mời cựu chiến
binh về nói chuyện truyền thống; tổ chức hội thi làm báo ảnh về Anh bộ đội cụ hồ
và các chiến công vẽ vang của lực lượng vũ trang nhân dân; tổ chức giao lưu với
các chú bộ đội đang làm nhiệm vụ tại địa phương (bộ đội gác Cà phê).
- Hoạt động Mừng Đảng – Mừng Xuân gắn liền với các nội dung: Tổ chức
hái hoa dân chủ, hội thi Rung chuông vàng, Hội vui học tập, làm bài tìm hiểu về
Đảng Cộng sản Việt Nam...
- Hoạt động chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3 gắn với các nội dung: Mở
lớp cảm tình Đoàn cho Đội viên lớn tuổi, tổ chức hội thi Nét đẹp đội viên, hội thi
Đá bóng Mini, viết bài thi tìm hiểu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
- Hoạt động chào mừng ngày lễ 30/4, 01/5 gắn với các nội dung: Tổ chức
hoạt động về nguồn, viếng nghĩa trang, thăm quan di tích lịch sử Nhà đày Buôn Ma
Thuột, thăm quan khu du lịch Buôn Đôn, Nha Trang ...
- Hoạt động chào mừng ngày thành lập Đội 15/5 và sinh nhật Bác Hồ 19/5
gắn với các nội dung: Tổ chức thi tìm hiểu về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, tổ
chức hội thi chúng em kể chuyện Bác Hồ...
Vậy với sự chỉ đạo sát sao và sự quan tâm đến phong trào chung của nhà
trường tôi đã tích cùng với Liên đội thực hiện tốt các nội dung hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp thông qua hoạt động phong trào công tác Đội.
b.6. Phát huy tính sáng tạo thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp luôn phải được nhìn nhận từ nhiều góc
cạnh khác nhau, các hoạt động yêu cầu phải đa dạng, phong phú và phải có sự đổi
mới tránh nhàm chán, đơn điệu; vì vậy sáng tạo trong cách thức tổ chức các hoạt
động là một vấn đề thiết yếu.
Tôi luôn phát huy tính sáng tạo các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại
trường bằng việc tích cực đưa ra các ý tưởng về các hoạt động mang tính mới mẽ
hoặc cải biên các hoạt động đã có thành hoạt động phù hợp hơn tại điều kiện của
nhà trường.

Bên cạnh đó tôi luôn ủng hộ các ý tưởng mới của tất cả các thành viên trong
hội đồng nhà trường. Mỗi khi có những ý tưởng mới được đề xuất Ban chỉ đạo tiến

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

13


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

hành họp, bàn bạc để tính phương án thực hiện; tính đến hiệu quả của hoạt động, số
lượng tham gia, lợi ích kinh tế...
Chính việc làm này tôi đã khơi đậy được sự tham gia sáng tạo của tất cả các
thành viên trong hội đồng sư phạm nhà trường, họ thấy được sự quan tâm của Ban
giám hiệu nhà trường đối với nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, không
ngừng sáng tạo để các hoạt động đa dạng và phong phú.
b.7. Chỉ đạo gắn việc thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với
việc duy trì sĩ số học sinh.
Việc duy trì sĩ số học sinh đang là vấn đề nan giải của các nhà trường và các
cơ sở giáo dục, trong khi lí do để học sinh bỏ học do điều kiện kinh tế gia đình khó
khăn đang giảm dần thì hiện nay xuất hiện một số học sinh bỏ học không rõ nguyên
nhân, khi tiếp xúc vận động các em chỉ nói là không muốn đi học, trong khi đó gia
đình lại có đủ diều kiện và dùng mọi biện pháp để học sinh đến trường học tập
nhưng vẫn không có hiệu quả.
Việc tạo không khí vui tươi để “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” cho
các em học sinh nhằm thu hút các em đến trường học tập là nhiệm vụ chung của
toàn trường cũng như toàn ngành giáo dục; khi tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp đa dang và phong phú góp phần tạo dựng niềm tin,

giúp các em có những giờ phút vui chơi, giải trí sau những giờ học căng thẳng, giúp
các em học tốt những môn tiếp theo.
Tôi đã chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm và các tổ chức trong nhà trưởng phải tổ
chức được nhiều hoạt động vui chơi bổ ích để khuyến khích các em tham gia; gắn
tiêu chí thi đua duy trì sĩ số học sinh với việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp; giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm chủ đạo, hướng dẫn và quán triệt
các em tham gia đầy đủ, phân công và kiểm tra công việc, đôn đốc lớp chủ nhiệm
tham gia tốt các hoạt động do nhà trường phát động. Qua thực tế cho thấy những
lớp giáo viên chủ nhiệm quan tâm, tổ chức được nhiều hoạt động ngoài giờ thì tỉ lệ
học sinh bỏ học, nghỉ học giảm thâm chí không có học sinh bỏ học, nề nếp tự quản
và chất lượng học tập được nâng cao rõ rệt.
b.8. Chỉ đạo các tổ chức trong nhà trường phối hợp chặt chẽ, nhịp
nhàng với các lực lượng ngoài nhà trường thực hiện hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp.
Để thực hiện tốt việc giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp cần có sự phối
hợp giữa ba yếu tố: Nhà trường – Gia đình – Xã hội, ba yếu tố này luôn có mối
quan hệ chặt chẽ với nhau. Đây là sự kết hợp rất quan trọng không thể tách rời hay
thiếu đi một yếu tố nào. Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã chỉ đạo cho các
tổ chức trong nhà trường phối hợp với các tổ chức ngoài nhà trường như sau:
+ Ban chỉ đạo cấp trường lập kế hoạch phối hợp liên ngành giữa nhà trường
với các ban ngành, đoàn thể tại địa phương để làm tốt công tác giáo dục.
Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

14


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

+ Phối hợp với Ban công an xã tổ chức các chuyên đề tuyên truyền pháp luật,
luật An toàn giao thông, tai nạn thương tích, tập huấn kỹ năng phòng chống tội
phạm, Ma tuý học đường,... phối hợp giữ trật tự an toàn xã hội, an toàn các buổi
diễn đàn, hội thi, hội diễn ...
+ Phối hợp với Đoàn xã, Ban văn hóa xã trong công tác tổ chức các hoạt
động lớn như Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi hè cho học sinh; Tổ chức các
buổi tuyên truyền, cổ động nhân các đợt phát động An toàn giao thông, An toàn vệ
sinh thực phẩm, cổ động Đại hội Đảng bộ ...
+ Phối hợp với Hội Cựu chiến binh thực hiện nội dung giáo dục truyền thống
cho học sinh nhân các buổi lễ. Chăm sóc gia đình Thương Binh, Liệt sỹ, gia đình
có công.
+ Phối hợp với buôn kết nghĩa tổ chức các hoạt động giao lưu văn hoá, thể
thao; chăm sóc gia đình chính sách, người neo đơn; trao đổi kinh nghiệm làm ăn
giỏi, mô hình phát triển kinh tế; hỗ trợ hộ nghèo vượt lên bản thân; phụ đạo học
sinh yếu kém ...
Với sự khéo léo tranh thủ sự chung tay phối hợp giữa các tổ chức ngoài nhà
trường đã đem lại cho hoạt động gáo dục ngoài giờ lên lớp sự phong phú, đa dạng
về phương thức, nội dung hoạt động, đồng thời tạo được ấn tượng mạnh trong dân
chúng và niềm tin ở các em học sinh.
b.9. Chỉ đạo thực hiện Xã hội hoá mô hình hoạt động Giáo dục ngoài giờ
lên lớp.
Khi tổ chức các hoạt động lớn trong nhà trường cần có một nguồn kinh phí
nhất định, nếu chỉ dựa vào nguồn kinh phí của nhà trường và các tổ chức trong nhà
trường thì không thể tổ chức được các hoạt động có quy mô lớn. Vì vậy thông qua
các buổi họp phụ huynh học sinh lớp, các cuộc họp Ban chấp hành hội cha mẹ học
sinh, tôi đã chủ động nêu tác dụng và tuyên truyền các hoạt động Giáo dục ngoài
giờ lên lớp để phụ huynh học sinh hiểu rõ và có sự đồng thuận, sau đó tôi đề xuất
các biện pháp phối hợp nhằm kêu gọi, tranh thủ sự tự nguyện hỗ trợ của phụ huynh
học sinh đối với các hoạt động lớn, có ý nghĩa giáo dục cao như Hoạt động thăm
quan, dã ngoại, Hội thi Nét đẹp Đội viên, hội thi Trình diễn thời trang theo sách...

nếu được sự đồng thuận của phụ huynh học sinh toàn trường, tôi sẽ định hướng để
phụ huynh tự bàn bạc quy mô tổ chức, dự trù kinh phí và sau đó phụ huynh tự định
mức hỗ trợ cho hoạt động đó.
Ngoài sự đóng góp của Phụ huynh học sinh tôi còn chỉ đạo cho giáo viên và
các tổ chức Đoàn, Đội tiến hành vận động các công ty, doanh nghiệp, các hộ buôn
bán, các gia đình trên địa bàn xã CưDliêMnông và các Đấng mạnh thường quân
cùng tham gia và hỗ trợ cho các hoạt động lớn của nhà trường. Để thực hiện có
hiệu quả tôi đã tiến hành tổ chức giao lưu, kết nghĩa với các công ty và doanh
nghiệp, gửi giấy mời để họ cùng tham gia các hoạt động của nhà trường, phát thanh
Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

15


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

những đóng góp của các tổ chức và cá nhân trên các phương tiện thông tin đại
chúng, trên trang wed của nhà trường.
Với biện pháp “Dân chủ hóa” hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp, không
những tranh thủ được sự hỗ trợ của các cá nhân trong nhà trường mà còn tranh thủ
được sự ủng hộ nhiệt tình của các tổ chức xã hội, các công ty, doanh nghiệp và
nhân dân tham gia, cùng chung tay với nhà trường thực hiện hoạt động Giáo dục
toàn diện học sinh. Góp phần tích cực vào công cuộc “Xã hội hoá” giáo dục trong
trường học.
c. Điều kiện để thực hiện.
Để thực hiện có hiệu quả những giải pháp trên cần những điều kiện như sau:
- Áp dụng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp tại trường
THCS.

- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện để thực hiện tốt hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường phát triển, tích cực chỉ đạo các
các nhân tổ chức trong và ngoài nhà trường thực hiện công tác giáo dục ngoài giờ
lên lớp.
- Toàn thể giáo viên nhân viên và các tổ chức trong trường đoàn kết, đồng
sức, đồng lòng tương trợ lẫn nhau để thực hiện tốt việc giáo dục học sinh.
- Biết sáng tạo trong cách vận dụng các phương pháp, cách thức tổ chức; biết
sử dụng, bố trí và quy hoạch nhân sự vào các vị trí như: Giáo viên chủ nhiệm, bí
thư Đoàn, Tổng phụ trách Đội, ...
d. Mối quan hệ giữa các biện pháp.
- Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có mối quan hệ
mật thiết, bổ trợ cho nhau và hướng tới mục đích cuối cùng là từng bước nâng cao
nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường
học THCS, giúp học sinh phát triển một cách toàn diện về thể chất và tinh thần,
biến những kiến thức đã được học thành hành động cụ thể, áp dụng vào thực tiễn
cuộc sống.
- Các biện pháp trên đều bổ trợ cho nhau để tạo nên sự thống nhất chung về
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Ví dụ: Biện pháp Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên sẽ bổ
trợ qua lại cho biện pháp Xây dựng kế hoạch hoạt động; khi làm tốt ở khâu thứ nhất
thì hiệu quả khâu thứ hai sẽ được nâng cao và ngược lại.
e. Kết quả khảo nghiệm:
- Sự chuyển biến mạnh mẽ về chỉ đạo và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp tại trường THCS Hoàng Hoa Thám.

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

16

SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

- Các cá nhân, tổ chức trong và ngoài nhà trường cùng chung sức, đồng lòng
tham gia thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ cho các em học sinh; có nhiều
biện pháp mang tính chất năng động, sáng tạo được đề xuất và thực hiện nhằm
nâng cao hiệu quả các hoạt động, thu hút đông đảo học sinh và phụ huynh cùng
tham gia.
Phụ huynh học sinh và các em học sinh đã từng bước thay đổi về nhận thức,
xem hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động chính khoá, không thể
thiếu trong nội dung giáo dục của nhà trường, động viên và khuyến khích con em
tham gia nhiệt tình các hoạt động do trường tổ chức.
II.4. Hiệu quả của sáng kiến:
Qua áp dụng những biện pháp nêu trên về hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên
lớp trong những năm học qua ở trường THCS Hoàng Hoa Thám đã có sự chuyển
biến lớn cả về nhận thức và chất lượng hoạt động như sau:
Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đều nhận thức được rằng tổ chức hoạt
động ngoài giờ lên lớp là hoạt động không thể thiếu trong việc giáo dục toàn diện
học sinh, muốn thực hiện tốt công tác này thì yêu cầu phải có sự đồng lòng, chung
sức của tất các cá nhân và tổ chức trong, ngoài nhà trường.
Sự chuyển biến của hoạt động giáo dục của học sinh thấy được đó là: Nề nếp
sinh hoạt ngoài giờ được duy trì tốt và hoạt động có hiệu quả, phong trào văn nghệ
thể dục thể thao được phát triển và đạt được nhiều thành tích đáng kể.
Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, học sinh được rèn luyện kỹ
năng sống như: Biết phòng và chống một số bệnh, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá
nhân, không chơi trò nguy hiểm, có hành vi ứng xử tốt với mọi người xung quanh
… Học sinh còn được tuyên truyền, tìm hiểu về: An toàn giao thông, Bảo vệ môi
trường, Phòng chống bạo lực học đường, phòng chống tai nạn thương tích đuối
nước..., Quyền và bổn phận của trẻ em, ý nghĩa của các ngày chủ điểm… Học sinh

thể hiện năng khiếu, kiến thức hiểu biết qua hội thi: Khéo tay hay làm, Hái hoa dân
chủ, Đố vui học tập, Rung chuông vàng, Chiếc nón kỳ diệu, tiểu phẩm về an toàn
giao thông, vẽ tranh với chủ đề “ Trường em Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn”.
Học sinh đi học đầy đủ, không bỏ học, học sinh mạnh dạn tự tin phát biểu
trước đám đông, lễ phép chào hỏi thầy cô và khách lạ đến trường, biết trình bày ý
kiến với thầy cô khi gặp khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống.
Các em rất thích tham gia sinh hoạt Đội, nề nếp của các lớp rất tốt.
Chăm chỉ học tập, có ý thức giúp đỡ bạn bè lúc khó khăn
Thực hiện tốt an toàn giao thông trước cổng trường và trong lúc tham gia
giao thông.
Học sinh rất tự tin tham gia sôi nổi các hoạt động của nhà trường

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

17


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Cha mẹ học học sinh có sự đầu tư quan tâm đến con cái trong học tập và các
hoạt động tập thể, tạo điều kiện để con em tham gia nhiều sân chơi lành mạnh như:
Hội thi bóng đá, thăm quan Nhà đày Buôn Ma Thuột, Nha Trang...
Các em luôn điều chỉnh những hành vi sai trái của bản thân và bạn bè trong
các hoạt động vui chơi học tập.
Các hoạt động hội thi, hội diễn được tổ chức rộng rãi trong toàn trường và
tham gia đạt thành tích cao do các cấp tổ chức.
Các tổ chức trong nhà trường ngày càng hoạt động đều tay, tổ chức được
nhiều loại hình hoạt động sáng tạo, phong phú thu hút được đông đảo học sinh

tham gia, giảm thiểu tối đa tình trạng học sinh bỏ học, học sinh vi phạm nề nếp và
pháp luật. Tập thể ngày càng lớn mạnh và được các cấp ghi nhận:
+ Tổ chức Công đoàn được công nhận là tập thể vững mạnh nhiều năm liền.
+ Chi đoàn thanh niên được đề nghị Thường vụ tỉnh đoàn tặng bằng khen.
+ Liên đội đạt danh hiệu vững mạnh nhiều năm và được Trung ương đoàn
tặng bằng khen thi đua.
Sau đây là một số hình ảnh thu được qua qua quá trình thực hiện đề tài
nghiên cứu:

Hội thi nét đẹp Đội viên
Hội thi nấu ăn ngon

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

18


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Hội thi Văn nghệ

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

19


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Viếng nghĩa trang liệt sỹ

Hội thi cắm hoa

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

20


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Mịt tinh, nói chuyện truyền thống

Tìm hiểu kiến thức pháp luật

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

Thi Giao thông minh trên mạng

21


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Hỗ trợ bạn nghèo

Chuyên đề giới thiệu sách
Hội thi thiết kế thời trang các dân tộc theo sách

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

22


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Nề nếp và chất lượng hoạt động đội được nâng
cao

Tìm hiểu luật An toàn giao thông
Hội thi các trò chơi dân gian

Giao lưu, tặng quà học sinh khuyết tật trường Hi Vọng

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

23


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

Hoạt động lao động vệ sinh

Hoạt động ngoại khoá
Thăm Bảo tàng và Nhà đày Buôn Ma Thuột

Hoạt động thể thao

Hoạt động giới thiệu sách

Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

24


SKKN: Một số biện pháp quản lí nâng cao hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2015

III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận:
Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm này vào quản lý hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp có vị trí rất quan trọng trong toàn bộ hệ thống quản lý nhà trường,
giúp cho phó hiệu trưởng quản lý tốt công tác Ngoài giờ lên lớp, làm thúc đẩy
phong trào của nhà trường phát triển. Nếu cán bộ quản lý lơ là hoặc xem nhẹ thì
hậu quả sẽ rất khó lường. Hơn lúc nào hết chúng ta cần nhận thấy rõ tầm quan
trọng của công tác này để quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên
lớp có hiệu quả, đáp ứng được nguyện vọng của các em học sinh “Mối ngày đến

trường là một niềm vui” và sự đòi hỏi của nhu cầu xã hội, xứng đáng là những “Kỹ
sư tâm hồn” để “Ươm mầm xanh cho cuộc sống ”.
Việc tổ chức và quản lý hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp thực sự là cần
thiết và có ý nghĩa, là một bộ phận không thể thiếu của quá trình sư phạm tổng thể
ở trường THCS nói riêng và ở nhà trường nói chung. Đơn vị nào nào thực hiện hoạt
động giáo dục Ngoài giờ lên lớp có nội dung, kế hoạch, biện pháp và các phương
pháp đa dạng phong phú, đơn vị đó sẽ đạt hiệu quả cao trong giáo dực tổng thể.
Những chủ nhân tương lai sẽ là người có tinh thần dám nghĩ, dám làm, năng động,
sáng tạo đáp ứng nhu cầu về nhân lực cho sự nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại
hóa đất nước; hội nhập được với sự phát triển kinh tế, văn hóa khu vực và quốc tế.
Qua quá trình nghiên cứu bản thân đức rút được một số kết quả như
sau:
1. Nhận thức:
Tạo ra sự chuyển biến đồng bộ về nhận thức trong Cán bộ - Giáo viên –
Công nhân viên (kể cả bảo vệ) có nhận thức đúng đắn về giáo dục Ngoài giờ lên
lớp để mỗi Cán bộ – Giáo viên – Công nhân viên đều có ý thức trách nhiệm tham
gia vào hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp một cách tích cực.
Hồ Bá Hoàng – PHT trường THCS Hoàng Hoa Thám

25