doi moi phuong phap day hocvat ly

1
1
DỰ ÁN THCS – CỤC GIÁO VIÊN & CBQL
DỰ ÁN THCS – CỤC GIÁO VIÊN & CBQL
Bộ GD&ĐT
Bộ GD&ĐT


Tập huấn
Tập huấn
ĐỔI MỚI PPDH và KTĐGKQHT
ĐỔI MỚI PPDH và KTĐGKQHT


Môn Vật lí THCS
Môn Vật lí THCS
7 – 2008
7 – 2008


2
1. Kiến thức:

Hệ thống c những định hướng, biện pháp đổi mới PPDH
môn VL ở THCS

Trỡnh by c nội dung một số PPDH thường dùng trong

dạy học môn Vật lí THCS.

Nêu được định hướng đổi mới KTĐGKQHT môn VL THCS.

Nêu được những yêu cầu cơ bản của ma trận đề kiểm tra

Nêu được những nội dung và phương pháp tiến hành một
khoá tập huấn theo định hướng đổi mới.


I. MC TIấU TP HUN
I. MC TIấU TP HUN


3
2. Kĩ năng:

Vận dụng được các biện pháp, một số PPDH theo
định hướng đổi mới PPDH môn VL ở THCS.

Vận dụng quy trình để lp c ma trn đề kiểm tra
3. Thái độ:

Tích cực áp dụng đổi mới phương pháp dạy học và
đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Vật lí
THCS tại địa phương.


I. MC TIấU TP HUN
I. MC TIấU TP HUN

4
Yêu cầu đổi mới PP tập huấn!
Làm như thế nào để đạt được
mục tiêu
?


II.
II.
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN


5
Khả năng lưu giữ
thông tin
Qua nghe
Qua nhìn
Nghe và nhìn
Nghe nhìn và thảo
luận
Nghe, nhìn, thảo
luận và làm


6
Nói cho tôi nghe - Tôi sẽ quên
Chỉ cho tôi thấy - Tôi sẽ nhớ

Cho tôi tham gia - Tôi sẽ hiểu
Trăm nghe không bằng một thấy
Trăm thấy không bằng một làm
Ta làm - Ta sẽ học được
HỌC TẬP QUA “LÀM”
(Vai trò)


7
1. Giới thiệu mục tiêu, nội dung và phương
pháp tập huấn
2. Định hướng cơ bản của việc đổi mới PPDH
môn VL ở THCS
3. Vận dụng PPDH môn Vật lí THCS theo định
hướng đổi mới.
4. Định hướng đổi mới KTĐGKQHT môn VL
THCS
5. Vận dụng quy trình xây dựng ma trận đề
kiểm tra.
6. Tổng kết.


III.
III.
NỘI DUNG TẬP HUẤN
NỘI DUNG TẬP HUẤN


8

IV.
IV.
KÕ ho¹ch
KÕ ho¹ch
TẬP HUẤN
TẬP HUẤN
(cho báo cáo viên cấp tỉnh)
(cho báo cáo viên cấp tỉnh)
Gi¶ng viªn phô tr¸ch:
Gi¶ng viªn phô tr¸ch:


…
…


9
Ngày một: / / 2008
Ngày một: / / 2008


T/g Nội dung HĐ GV HĐ HV Thiết bị Sản phẩm
8h
9h
-
11h30
Nghỉ

trưa
14h
-
17h
- Đón đ/biểu
Khai mạc
-
Giới thiệu
MT,ND TH
-
M t s
PPDH mụn
VL THCS
thng dựng
ỏp ng yờu
cu i mi.
- Vn dng
M.PPDH
- G/thiệu MT
ND,PP TH.
- H/dẫn HV
làm việc và
thảo luận
theo nhóm.
- Tổ chức
tham quan
các nhóm v
thảo luận.
- T chc
cho HV son

trớch on
- Chia nhóm,
hon thnh n/
v theo nhúm
- Ghép nhóm,
trao i v
trình bày SP
tổng hợp trên
gi y A0.
- Treo SP
- Tham quan.
- T/luận lớp.
-
Son trớch
on theo
nhúm tnh
- Máy tính,
- pojector,
- màn hình
- Tài liệu
ĐMPPDH,
ĐG , SGK
VL THCS
- Phiếu HT
- Giấy A0,
- Bút dạ
- Băng dính
- Thước kẻ
- Bút chì:
M t s

PPDH môn
VL THCS
c a các
nhóm trên
giấy A0


10
Ngày hai: / / 2008
Ngày hai: / / 2008


T/g Nội dung HĐ GV HĐ HV Thiết bị Sản phẩm
Sáng
Vận dụng
ĐMPPDH
(tiếp)
- T chc cho
HV trỡnh by,
tho lun v
trớch on
- Tổ chức cho
HV xem băng
- Tổ chức thảo
luận v bng
hỡnh.
- Trỡnh by
v tho
lun v
trớch on

- Xem
băng hình.
- Tho
lun v
bng hỡnh
- Băng hình
- Đầu video
-
Máychiếu
- Giấy trong
- Bút viết trên
giy trong
Trớch on
vn dng
MPPDH
ca cỏc nhúm
tnh trờn giy
trong
Chiều
/hng
MPPD
H mụn
VL THCS
T chc cho
HV tho lun
v h thng v
/hng
MPPDH.
- Thảo luận
và trình

bày trên
góc giấy
A0.
- Màn hình
- Máy tính,
-
Pojector.
- Giấy A0,
kéo, b/dính
Định hướng
ĐMPPDH
của các
nhóm trên
giấy A0


11
Ngày ba: / / 2008
Ngày ba: / / 2008


T/g Nội dung HĐ GV HĐ HV Thiết bị Sản phẩm
Sáng
- Tỡm hiu
chun,
/hướng
ĐMKTĐG
KQHT của
HS môn VL
THCS

- Giao n/vụ
cho các nhóm
tỉnh tư tổ
chức làm việc
theo phiếuHT
- Tổ chức cho
HV trình bày.
thảo luận lớp.
- Các nhóm
tự tổ chức
làm việc theo
phiếu HT và
trình bày SP
trên giấy A0
- T/luận lớp.
- Giấy A0
- Bút viết
trên giấyA0
- Băng dính
- Kéo
- Đ/hướng
ĐMKTĐGK
QHT của
các nhóm
trên giấy A0
Chiều
- Xây dựng
ma trận đề
kiểm tra
- Tổ chức cho

cá nhân xây
dựng ma trận
đề kiểm tra
- Cá nhân xây
dựng ma trận
đề kiểm tra
viết
- Giấy A4 - Ma trận đề
kiểm tra viết
của cá nhân


12




Dự trù thiết bị, VPP cho
Dự trù thiết bị, VPP cho
1 lớp
1 lớp
(42HV)
(42HV)
tập huấn
tập huấn
về ĐMPPDH & ĐGKQHT
về ĐMPPDH & ĐGKQHT
môn Vật lí THCS - Tháng 7 / 08
môn Vật lí THCS - Tháng 7 / 08

Máy tính và projector : 1 bộ
Máy chiếu qua đầu 1 bộ
a CD ghi gi hc VL+ u DV
Giy m u A4 xanh, đỏ, vàng
(Cung cấp trước để in phiếu HT):
+ S tở đỏ = 3tờ x (SHV/7) x2(n/v) =
3.(42:7) .2 = 36 tờ đỏ.
+ S tờ xanh = 3tờ x (SHV/7) x2(n/v)
= 3.(42:7).2= 36 tờ xanh.
+ S tờ vàng.= 3tờ x (SHV/7) x3(n/v)
= 3.(42:7).3= 54 t vàng
Giấy trong: 1 hộp; Giấy A0 : 30
tờ; Giấy A4 : 1 ram
Bút dạ viết giy A0: 20 cỏi
Bút dạ viết giấy trong : 20 cỏi
Bút chì: 6 chiếc; Bút xoá: 6
chiếc; Băng dính : 2 cuộn
SGK VL l p 6,7,8,9 - Thụng bỏo
trc mi tnh mang theo 1
b
Kéo : 6 chiếc; Thước kẻ: 6 chiếc
Dập ghim: 1 chiếc + hộp ghim


13

Ngµy thø nhÊt
Ngµy thø nhÊt




14




NỘI DUNG 3
NỘI DUNG 3
:
:
Vận dụng PPDH môn Vật lí THCS theo
Vận dụng PPDH môn Vật lí THCS theo
định hướng đổi mới
định hướng đổi mới
HĐ1
HĐ1
: Tìm hiểu một số PPDH đáp ứng yêu
: Tìm hiểu một số PPDH đáp ứng yêu
cầu đổi mới
cầu đổi mới



15
Kĩ thuật dạy học

Kĩ thuật dạy học
“Các mảnh ghép”
“Các mảnh ghép”
2… 1 … 121… 2
1
2…
1
2…
1
2…


16
H­íng dÉn H 1:Đ
H­íng dÉn H 1:Đ


Giai đoạn 1:
-
Cả lớp chia thành 3 nhóm: Đỏ, xanh, vàng.
-
Tại mỗi nhóm: Mỗi người làm 1 n/vụ; Hai người làm
hai n/vụ khác nhau sẽ hoàn thành phiếu HT; Thảo
luận nhóm để thống nhất SP chung của nhóm. mỗi
cá nhân đều cã SP chung .
Giai đoạn 2:
-
Các cá nhân đã làm các nhiệm vụ khác nhau của
nhóm Đỏ, Xanh, vàng hợp lại thành 1 nhóm mới.
-

Từng cá nhân báo cáo công việc đã làm trước
nhóm, trao đổi để nắm được nhiệm vụ của nhau.
-
Tổng hợp/hệ thống sản phẩm và trình bày thành 1
báo cáo chung của nhóm.
- Treo báo cáo chung của nhóm để “triển lãm”.


17
Phiếu học tập
N/vụ1 - HĐ1. Hãy trình bày PPDH theo nhóm.
N/vụ2 - HĐ1. Hãy trình bày PPDH một hiện
tượng Vật lí.
N/vụ3 - HĐ1. Hãy trình bày PP thí nghiệm.
N/vụ4 - HĐ1. Hãy trình bày PPDH một đại
lượng vật lí.
N/vụ5 - HĐ1. Hãy trình bày PP thực nghiệm.
N/vụ6 - HĐ1. Hãy trình bày PPDH một định
luật vật lí.


18
H­íng dÉn lµm viÖc:
H­íng dÉn lµm viÖc:


(
(
T
T

ham quan triÓn l·m s¶n phÈm cña c¸c nhãm
ham quan triÓn l·m s¶n phÈm cña c¸c nhãm
)
)
•
Các nhóm phân công:
- Người đi tham quan, phát hiện vấn đề và trao đổi
với “chủ nhà”, chuẩn bị nhận xét, đánh giá sản
phẩm của nhóm bạn.
-
Chủ nhà tiếp khách, trả lời câu hỏi của “khách”.
- Tất cả trở về nhóm, báo cáo vấn đề đã trao đổi ở
nhóm bạn, đề xuất vấn đề (nếu có)
•
Thảo luận chung toàn lớp: Thống nhất vấn đề,
chốt lại nội dung vừa tìm hiểu và ĐG sản phẩm
cũng như quá trình hoạt động của các nhóm.


19
Các nhà lí luận dạy học khác nhau,
ở những giai đoạn khác nhau, đưa
ra những định nghĩa và phân loại
PPDH theo những tiêu chí khác
nhau.


Phương pháp dạy học
Phương pháp dạy học

20
Theo mức độ sử dụng rộng, hẹp:
Theo mức độ sử dụng rộng, hẹp:
Quan điểm
DH
PHDH
Kĩ thuật DH
PP vĩ mô
PP vi mô
PP cụ thể
Bình diện
vĩ mô
Bình diện
trung gian
Bình diện
vi mô


21
Quan điểm dạy học
Quan điểm dạy học
Quan điểm dạy học là những định hướng
mang tính chiến lược, cương lĩnh, là mô hình
lí thuyết của PPDH (có thể hiểu quan điểm
dạy học tương đương với các trào lưu sư
phạm). Ví dụ :
-

Dạy học theo mục tiêu
-
Dạy học phân hóa
-
Dạy học theo dự án
-
Dạy học giải quyết vấn đề
-
Dạy học tương tác
-
Dạy học khám phá
-
Dạy học tình huống
-
.........


22


PPDH (cụ thể)
PPDH (cụ thể)
-
Thuyết trình
-
Hỏi – đáp
-
Làm mẫu
-
Thí nghiệm

-
Trò chơi
-
Đóng vai
-
Thảo luận
-
Luyện tập
-
.....
PPDH cụ thể quy định những mô hình
hành động của GV và HS. Ví dụ :


23
Kĩ thuật dạy học
Kĩ thuật dạy học
•
Kĩ thuật dạy học là những biện pháp, cách
thức hành động của GV và HS trong các
tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện
và điều khiển quá trình dạy học. VD:
-
Mảnh ghép.
-
Khăn phủ bàn,…
•
Sự phân biệt giữa kĩ thuật dạy học và
PPDH nhiều khi không rõ ràng.

24
•
Chúng tôi lựa chọn những PPDH
thường dùng đáp ứng yêu cầu
ĐMPPDH để trình bày trong tài liệu


ND3.
ND3.
Một số PPDH thường dùng
Một số PPDH thường dùng
đáp ứng yêu cầu đổi mới
đáp ứng yêu cầu đổi mới


25
I. Phương pháp sử dụng thí nghiệm VL.
II. Phương pháp thực nghiệm.
III. PPDH theo nhóm.
IV. PPDH một hiện tượng vật lí.
V. PPDH một đại lượng vật lí.
VI. PPDH một định luật vật lí.
VII.PPDH một tiết bài tập vật lí.




ND3.
ND3.

Một số PPDH thường dùng
Một số PPDH thường dùng
đáp ứng yêu cầu đổi mới
đáp ứng yêu cầu đổi mới