SKKN quản lý mần non: MỘT SỐ KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN TỚI CÁC BẬC PHỤ HUYNH NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỘI THI TRONG TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN

A. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Công tác tuyên truyền kiến thức chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tới các
bậc phụ huynh là một trong những công tác trọng tâm nhăm góp phần nâng
cao chất lượng toàn diện cho trẻ.
Thực hiện tốt công tác tuyên truyền cho các bậc phụ huynh không những
tạo đuợc sự gắn bó giữa nhà trường, lớp, giáo viên với các bậc phụ huynh mà
còn giúp cán bộ, giáo viên củng cố, bổ sung thêm những kiến thức, những
kinh nghiệm tuyên truyền, đáp ứng được với yêu cầu ngày càng phát triển của
sự nghiệp giao dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng; Bên cạnh đó thực
hiện tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh còn tạo thêm nguồn lực
vật chất và tinh thần, góp phần nâg cao chât lượng chăm sóc trẻ một cách toàn
diện.
Căn cứ nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 bậc học mầm non phòng giáo dục
đào tạo Nga Sơn chỉ ra những nhiệm vụ trọng tâm chính của ngành trong đó
có hội thi lớn đó là hội thi: “ Bé khoẻ- Bé ngoan”. Mục đích góp phần nâng
cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại trường mầm non Thị Trấn.
Bám vào nhiệm vụ năm học ngoài thực hiện tốt công tác tuyên truyền
chung cho chất lượng ngành học, tôi thiết nghĩ công tác tuyên truyền nhằm
nâng cao hiệu quả hội thi trên chắc chắn sẽ góp phần không nhỏ vào việc thực
hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2011 – 2012.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận :
Vụ giáo dục Mầm non có rất nhiều cố gắng trong việc đa dạng hoá và phát
triển các loại hình trường lớp mầm non nhưng số lượng, chất lượng trong cơ
sở giáo dục mầm non còn thấp. Để nâng cao nhận thức của các bậc cha mẹ về
trách nhiệm cũng như cách nuôi dạy con tại gia đình. Vụ giáo dục mầm non
đã coi trọng công tác tuyên truyền ,hướng dẫn kiến thức chăm sóc giáo dục
trẻ cho các bậc cha mẹ. Nhiệm vụ này đã trở thành một trong các mục tiêu lớn
của ngành.
-1-

Mục tiêu của công tác tuyên truyền các bậc cha mẹ, gia đình và cộng đồng
nhằm góp phần cải thiện chất lượng cuộc sống của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ
được sống và lớn lên trong môi trường an toàn, hạnh phúc, được hưởng
những quyền lợi cơ bản của trẻ mà gia đình và xã hội phải chăm lo.Góp phần
giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng , bệnh tật,tử vong của trẻ. Chuẩn bị tốt về thể lực
,trí tuệ, tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1. Ngoài công tác tuyên truyền chung để
nâng cao chất lượng thì tuyên truyền các hội thi là việc làm không thể thiếu
được để giúp trẻ phát triển toàn diện.
Từ nhận thức trên bản thân tôi luôn tâm huyết một điều rằng : mình phải
làm được một cái gì đó thông qua công tác tuyên truyền hay nói cách khác
mình phải tuyên truyền như thế nào đây để đạt được kết quả mà kết quả đó
chính là kết quả chung của nhiệm vụ năm học. Chính vì vậy tôi quyết tâm
chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm chỉ đạo công tác tuyên truyền tới các bậc
phụ huynh nâng cao kết quả các hội thi.”
II. Thực trạng của vấn đề.
1. Thuận lợi:
Công tác tuyên truyền ở trường mầm non Thị Trấn là một trong những việc
làm thường xuyên , liên tục, có tổ chức chặt chẽ giữa các cấp, các ngành,các
lực lượng xã hội và cũng từ công tác tuyên truyền. Trường Màm non Thị Trấn
đã thu được nhiều thắng lợi điển hình là trang thiết bị , đồ dùng dạy học, đồ
chơi để phục vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục các cháu. 8/8 = 100% nhóm
lớp có góc tuyên truyền .Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình chịu khó có tâm
huyết với ngành, có năng lực chuyên môn có kỹ năng tuyên truyền theo yêu
cầu.
2. Khó khăn:
Vì đặc thù riêng trong mỗi ngành, nghề của phụ huynh nên thời gian để tổ
chức các buổi tuyên truyền là rất khó, vì còn phụ thuộc thời gian và tính chất
của công việc mà phụ huynh có được, phần lớn chỉ trong thời gìơ đón, trả trẻ,
ngày nghỉ và tranh thủ quỹ thời gian còn lại của những ngày nông nhàn.

-2-


Số góc tuyên truyền thường xuyên được thay đổi hình thức và nội dung tuyên
truyền chưa cao. Số cán bộ giáo viên hiểu cách tuyên truyền, biết cách vận
dụng khéo léo và khả năng tuyên truyền linh hoạt sáng tạo mang tính thuyết
phục còn hạn chế, mới chỉ tập trung ở các cán bộ giáo viên có năng lực, có
kinh nghiệm. Một số giáo viên chưa phát huy hết khả năng tuyên truyền mà
mình có được hoặc đầu tư cho tuyên truyền chưa cao.
3. Kết quả của thực trạng.
Mặc dù đã có nhiếu cố gắng trong công việc hướng dẫn chỉ đạo và động viên
các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường tự làm tốt công tác
tuyên truyền nhưng để đáp ứng được yêu cầu ngày càng phát triển của sự
nghiệp GDMN, đồng thời phù hợp với nhận thức và hoàn cảnh của phụ huynh
thì phần nào đó còn hạn chế, một số phụ huynh “chịu nghe” và dành thời gian
“ đê nghe” chưa nhiều, số khác tự giác tham gia vào các hoạt động của nhà
trường, chủ động giúp nhà trường chưa cao. Thực tế:
STT
1

Nội Dung
Số lớp có góc tuyên
truyền
Số nhóm, lớp có góc

Tổng số

Tốt

Mức độ

Khá
SL
%

Trung bình
SL
%

SL

%

8

3

37.5

3

37.5

2

25

8

2

25

3

37.5

3

37.5

23

7

10

43.47

6

26.08

247

87

95

38.46

tuyên truyền thể hiện
2

được lượng thông tin
cần thiết, phong phú,
hấp dẫn.
Số cán bộ giáo viên

3

có kinh nghiệm và kỹ
năng tuyên truyền có

30.4
3

tính thuyết phục
Số phụ huynh tham
4

gia dự tuyên truyền
thường xuyên

35.22

75

30.3
6

-3-


Số phụ huynh có
nhận thức đúng nội
5

dung

được

tuyên

truyền vào hành động

247

67

27.12

55

22.26 115 46.56

cụ thể trong mỗi việc
làm
Xuất phát từ thực tế trên làm thế nào để giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên
tiếp tục duy trì và phát huy tốt các thành tích tuyên truyền mà từ trước đên
nay đã đạt được, làm thế nào để mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên là một tuyên

truyền giỏi làm chuyển biến nhận thức của phụ huynh về ngành học, làm thế
nào để sau mỗi đợt tuyên truyền và sau mỗi hội thi kết quả trên trẻ ngày càng
cao, làm thế nào tự tuyên truyền để tăng thêm nguồn trang thiết bị đồ dùng
dạy học,đồ chơi cho nhà trường. Tôi quyết định lựa chọn các giải pháp trọng
tâm để thực hiện có hiệu quả như sau:
II. Giải phát và tổ chức thực hiện.
1.

Bồi dưỡng kỹ năng tuyên truyền cho cán bộ gíao viên.
Muốn vận động phụ huynh quan tâm và tham gia một số hoạt động của

nhà trường trước tiên phải tuyên truyền. Để tuyên truyền tốt tôi suy nghĩ cần
phải bồi dưỡng cho giáo viên kỹ năng tuyên truyền vì giáo viên có kỹ năng
tuyên truyền thì trình bày mới có sức thuyết phục cao, từ đó phụ huynh mới
có thể hiểu được vấn đề để có thái độ hưởng ứng tốt. Tôi đã hướng dẫn cho
các cô giáo trong trường soạn thảo nội dung tuyên truyền sao cho ngắn gọn,
nội dung vấn đề phải gắn liền với nhu cầu của phụ huynh, ngoài ra khi tuyên
truyền muốn cho phụ huynh dễ hiễu cần phải có tranh ảnh phù hợp.
Điêù quan trọng nữa là khi tuyên truyền giáo viên phải rèn luyện cho ngôn
ngữ nói của mình được lưu loát, trình bày phải hết sức mạch lạc, dễ hiểu mới
gây được tình cảm của phụ huynh, giúp họ hứng thú, chú ý nghe giáo viên
trình bày hết mọi vấn đề đã được giáo viên chuẩn bị trước. sau đó phải cho
phụ hunh trình bày ý kiến cần thiết có thể đi đến thảo luận, vì thế vai trò của
-4-


giáo viên trong buổi tuyên truyền với phụ huynh là hết sức quan trọng , phải
hiểu tường tận vấn đề để mình cần truyền thông đến phụ huynh để có thể đẽ
dang giải đáp thắc mắc khi phụ huynh có yêu cầu. Giải đáp thắc mắc của phụ
huynh phải hết sức tế nhị giúp phụ huynh thông suốt được vấn đề, nội dung

nào chưa làm phụ huynh thoả mãn thì phải biết hẹn lại để giải đáp lần sau và
phải quan tâm ghi lại những đóng góp của họ, có như thế mới tạo được lòng
tin của phụ huynh, từ đó có thái độ hợp tác tốt hơn.
Để giúp giáo viên thực hiện tốt yêu cầu trên tôi đã tổ chức thi tuyên truyền
viên giỏi vì tôi nghĩ qua hội thi không ngừng giúp giáo viên rèn luyện về kỹ
năng tuyên truyền, có thói quen tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, còn giúp cho
sự gần gũi giữa giáo viên và phụ huynh được gắn bó tốt hơn.
2. Xây dựng được góc tuyên truyền có chất lượng.
Tôi xác định xây dựng góc tuyên truyền có chất lượng là một trong các
hình thức tuyên truyền hiệu quả nhất, dễ hiểu nhất, là nơi thể hiện đầy đủ
thông tin cần thiết đến các bậc phụ huynh. Tôi tiếp tục chỉ đạo các nhóm lớp
phát huy kinh nghiệm từ những năm học trước và cả những kinh nghiệm của
trường bạn để áp dụng một cách có hiêụ quả về: nội dung, phương pháp, cách
thức thể hiện nội dung đó trên góc tuyên truyền như thế nào cho phù hợp để
bgắn gọn mf lại chuyển tải đươch nội dung tuyên truyền theo ý tưởng của
mình cả về chất lượng dạy chăm sóc sức khoẻ, vệ sinh phòng bệnh, hội thi,
sản phẩm cuă trẻ và một số thông tin cập nhật khác.
Ví dụ: Bài đang học trong chủ đề, kết quả cân đo, vệ sinh phòng bệnh, kế
hoạch hội thi, yêu cầu của hội thi,những tranh ảnh minh hoạ về hội thi “ Bé
khoẻ - Bé ngoan”, ‘ Bé tập làm nội trợ”…để phụ huynh biết và phối hợp thực
hiện khi ở nhà.
Khác với năm học trước năm nay tôi yêu cầu các nhóm lớp đầu tư sáng
tạo xây dựng các góc tuyên truyền ở nhóm lớp quy mô lớn hơn, chất liệu bền
đẹp hơn, hình thức phong phú hơn, các nội dung tuyên truyền có hình ảnh
minh hoạ nhiều hơn, chữ in to hơn và nội dung được thay đổi thường xuyên,
-5-


liên tục để hiệu quả tuyên truyền cao hơn ( tránh dán đoạn để phụ huynh có
thói quen quan tâm theo dõi những thông tin mới của nhóm lớp , trường).

Để góc tuyên truyền phong phú tôi đề nghị vói các giáo viên ở các nhóm
lớp vận động phụ huynh tặng cho nhóm lớp những tranh truyện, bức ảnh đẹp
có nội dung phù hợp để tất cả đều được xem. Đần dần các nội dung tuyên
truyền thấm sâu vào các cháu vào phụ huynh một cách tự nhiên , thoải mái.
Kết quả:
-

Qua trao đổi phụ huynh họ cho biết góc tuyên truyền rất phù hợp với

nguyện vọng của họ góc tuyên truyền là một bức tranh khái quát để họ nắm
được tình hình của nhóm lớp và tình hình sức khoẻ,học tập của con họ.
-

8/8 nhóm lớp có góc tuyên truyền = 100%

-

8/8 nhóm lớp có góc tuyên truyền phù hợp , phát huy được hiệu quả. Tổng

kinh phí đầu tư cho xây dựng góc : 4.000.000đ.

-6-


3. Tuyên truyền qua các buổi họp với phụ huynh.
Tôi xác định tổ chức các cuộc họp định kỳ giữa phụ huynh và nhà trường
là vấn đề vô cùng quan trọng, vì vậy phụ huynh chủ động sắp xếp thời gian
nhà trường và các cô giáo có kế hoạch dài hơn chuẩn bị nội dung tuyên truyền
thích hợp với từng cuộc họp vì tất cả mọi công việc trong trường muốn đạt
kết quả tốt đều không thể không có sự ủng hộ của phụ huynh. Với nhận thức

như vậy ngay từ buổi đầu năm tôi đã triển khai kế hoạch hội thi trong năm
mong được phụ huynh ủng hộ bằng nhiều hình thức:
Hình thức thông báo: thông báo rõ mục đích, yêu cầu của hội thi và đề
nghị hội phụ huynh trường, nhóm lớp bàn bạc biện pháp phối hợp cùng nhà
trường thực hiện.
Hình thức đọc tài liệu và thảo luận: cung cấp về tài liệu về nội dung của
hội thi để tuyên truyền thông qua ban chấp hành hội phụ huynh toàn trường
và hội phụ huynh của mỗi nhóm, lớp.
Ngoài ra tôi còn biên soạn nội dung của hội thi để trao đổi giữa phụ huynh
và nhà trường.
* Đối với hội thi “Bé khoẻ, bé ngoan” chúng tôi hướng dẫn phụ huynh những
phương pháp có thể giúp trẻ củng cố kiến thức mang nội dung“Bé khoẻ, bé
ngoan” ở gia đình tạo điều kiện tốt cho hội thi.
Ví dụ: Khi ở gia đình để giúp trẻ nhặt rau, rửa quả, bỏ rác và thùng làm các
thao tác pha chế biến. Phụ huynh cần hướng dẫn trẻ và đặt ra câu hỏi: tại sao
con phải làm như vậy? đồng thời giúp trẻ khả năng suy nghĩ và giải quyết các
vấn đề có liên quan đến sức khoẻ và dinh dưỡng.
Kết quả:
-Số lần họp phụ huynh định kỳ: 2 lần/ năm.
-Số phụ huynh dự họp 247 = 100%. Tất cả phụ huynh đều có ý kiến sôi nổi và
tinh thần phấn khởi vui vẻ, hồ hởi, trò chuyện và trao đổi nội dung cuộc họp
một cách thoải mái với tinh thần hợp tác và tin cạy lẫn nhau.
4. Tuyên truyền qua hình thức toạ đàm “Hái hoa kiến thức”.
-7-


-

Khác với những năm học trước, năm nay với hình thức này chúng tôi đề

nghị ban chấp hành phụ huynh của toàn trường cùng ban chất lượng phụ
huynh các nhóm lớp tự nghiên cứu tài liệu của hội thi, cung cấp tài liệu cho
hội viên các nhóm lớp soạn thảo nội dung và tổ chức toạ đàm “hái hoa kiến
thức” trước tiên tổ chức ở các nhóm lớp sau đó tổ chức giữa các nhóm lớp
trong nhà trường, với mục đích cung cấp kiến thức cho phụ huynh thông qua
hội thi để từ hiểu biết đó họ phối hơp với nhà trường cùng với nhà trường
hướng dẫn chuẩn bị kiến thức vững vàng cho trẻ đồng thời tranh thủ được sự
ủng hộ nhiệt tình của họ về nguồn lực, vật lực cho hội thi.
* Đối với hội thi “bé khoẻ bé ngoan”.
Các câu hỏi mà chúng tôi đưa ra chỉ xoay quanh các vấn đề sức khoẻ,
dinh dưỡng, các hành vi đúng sai: về kiến thức kỹ năng, hành vi, thái độ, tình
cảm với nội dung thiết thực cụ thể. Ví dụ: khi ngồi trên xe máy… như thế nào
là đúng luật an toàn giao thông (ngồi ngay ngắn không ngồi ngả người).
Hoặc thao tác chế biến bánh, pha nước cam chanh… hoặc cách sử dụng
những trò chơi tìm hiểu về các nhóm chất dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực
phẩm, cách tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động vệ sinh trường lớp cũng
như ở nhà.
Cách thức toạ đàm:
+ Với một “hoa kiến thức” đúng phụ huynh sẽ được tặng một tràng pháo tay
và được một chiếc khăn.
+ Nếu một “hoa kiến thức” chưa đúng phụ huynh sẽ tự nghĩ ra một câu hỏi có
nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, hay nội dung giáo dục dinh dưỡng cho
trẻ hoặc chia sẽ kinh nghiệm của mình khi chế biến một món ăn nào đó và
cũng được tặng thưởng cho mọi người.
Với hình thức này phụ huynh rất phấn khởi, vui vẻ và sôi nổi, nhiều phụ
huynh nói rằng chúng tôi rất vui vì qua những ngày đồng áng vất vả có được
ngày bổ ích, được học kinh nghiệm lẫn nhau và có được những hiểu biết nhất
định để chăm sóc con cái mình.
-8-

+ Sau khi toạ đàm xong để minh họa cho buổi toạ đàm chúng tôi đưa phụ
huynh xuống góc tuyên truyền xem các loại sách báo, tập san, tranh ảnh có
nội dung giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm và những yêu cầu
của hội thi để phụ huynh cùng giúp trẻ khi ở nhà:
Ví dụ: Biết phân biệt các nhóm thực phẩm và sự cần thiết của chúng với sức
khoẻ, qua trò truyện với trẻ khi ở nhà, biết thực hành chế biến một số món ăn
đơn giản nếu được mẹ giúp đỡ…
Kết quả: 100% phụ huynh tham gia buổi toạ đàm “hái hoa kiến thức” với tinh
thần vui vẻ, phấn khởi sôi nổi tạo dư âm tốt.
5. Tuyên truyền qua hình thức mời phụ huynh cùng tham gia vào các hoạt
động của trường, nhóm lớp, cô giáo và của trẻ tôi khẳng định bằng hình thức
này tuyên truyền nhất định sẽ mang lại hiệu quả cao vì phụ huynh được trực
tiếp tham gia, được hiểu thêm về công việc của nhà trường nhóm lớp các hoạt
động của cô, của trẻ, trên cơ sở đó họ sẵn sàng ủng hộ nhà trường theo khả
năng mà họ có thể.
Tham gia vào xây dựng môi trường giáo dục trong nhóm, lớp:
Tôi nghĩ cần phải phát huy, khai thác triệt để hiệu quả môi trường giáo
dục để cung cấp kiến thức kỹ năng cho trẻ nói chung, phục vụ tốt cho hội thi
nói riêng bằng nhiều cách:
Đề nghị phụ huynh sưu tầm, đóng gióp các loại đồ dùng, tranh ảnh bằng
nhiều hình thức, nhiều nguồn. sau đó phụ huynh lại cùng cô tham gia lựa
chọn các loại tranh ảnh đồ chơi phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ, cùng
cô thống nhất sắp xếp đồ dùng, treo tranh ảnh phù hợp để tạo thành môi
trường mở giúp trẻ lình hội kiến thức một cách dễ dàng nhất. (Dành cách
mảng tường trống để trẻ được thực hiện theo ý tưởng của mình về một nội
dung nào đó. Ví dụ: Gắn tranh về sự phát triển của cây, tô màu về quy trình
chế biến món ăn…
Nhờ có kinh nghiệm trên nên đã phát huy tối đa khả năng hoạt động của
trẻ, kích thích sự khám phá bằng tất cả các giác quan, phát triển trí tò mò ham

-9-


hiểu biết của trẻ. Có thể nói sự tham gia vào xây dựng môi trường mở trong
nhóm lớp học đã có ảnh hưởng lớn đối với sự nhận thức của trẻ, của phụ
huynh. Tôi rút ra một điều rằng để làm tốt vấn đề này, ngoài sự nỗ lực phấn
đấu của nhà trường của giáo viên còn rất cần đến sự đồng tình ủng hộ cả tinh
thân và vật chất của phụ huynh:
Kết quả: Qua báo cáo của các nhóm lớp (chỉ tính đồ dùng đồ chơi).
- Tranh ảnh sưu tầm: 62 tờ, Sách tranh: 82 cuốn.
- Sách báo cho trẻ thực hành các hành vi môi trường: 15 cuốn.
- Sách tham khảo cho giáo viên ứng dụng hội thi: 5 cuốn.
- Đồ chơi có liên quan đến môi trường và giáo dục dinh dưỡng: 7 cuốn.

Tham gia và xây dựng môi trường giáo dục ngoài nhóm lớp.
Tôi chỉ đạo các nhóm lớp tuyên truyền bằng những việc làm cụ thể:
* Mỗi phụ huynh tham gia để cải tạo môi trường bằng những ngày công và
làm việc thiết thực:
* Tổ chức ngày cha mẹ và trẻ cùng làm sạch đẹp nhóm lớp và trường.
- 10 -


* Xây dựng môi trường thiên nhiên phong phú (như tặng cây cảnh, cây ăn qủa
cung cấp các loại cây giống để trông trong vườn thiên nhiên của bé…).
* Vệ sinh trường lớp ngăn nắp ( thay đổi cách sắp xếp đồ dùng đồ chơi ngoài
trời cây cảnh…).
* Xây dựng nếp sống lành mạnh cho trẻ.
* Hướng dẫn, thu hút trẻ cùng tham gia bảo vệ môi trường của nhóm lớp,
trường (như thu gom rác sân trường, tưới cây).
* Kêu gọi sự ủng hộ của phụ huynh đóng góp tiền của để xây dựng, cải tạo

sân chơi, vườn thiên nhiên của bé, quét vôi ve…
Kết quả: Từ phụ huynh đóng góp 7.200.000đ.

- 11 -


Tham gia vào các hoạt động cùng cô.
Sau các buổi sinh hoạt tuyên truyền các nội dung kiến thức của hội thi thì
đến với phụ huynh, chúng tôi tổ chức thăm quan thực tế bữa ăn của trẻ, tổ
chức các hoạt động, các hoạt đông có chủ định có lồng nội dung giáo dục
dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, bé tập làm nội trợ, các hành vi đúng
- 12 -


sai với môi trường cho phụ huynh tham gia từ đó phụ huynh có cách nhìn,
cách nghĩ tốt hơn về việc tổ chức hội thi. Sau khi tổ chức xong, thảo luận về
vấn đề mà phụ huynh cần quan tâm để cùng thống nhất trong việc cung cấp
kiến thức cho trẻ ở trường cũng như tạo điều kiện tốt nhất cho các cháu tham
dự hội thi đồng thời để cho họ thấy được lý do của việc cần thiết phải tổ chức
hội thi nhằm mục đích cuối cùng là góp phần giúp cho con họ phát triển toàn
diện trên cơ sở đó tạo được niềm tin trong việc thu hút trẻ đến trường ngày
càng đông, đóng góp cho con ăn tại trường đảm bảo định lượng về nhu cầu
dinh dưỡng cần và đủ bởi có nhiều cháu đạt “bé khoẻ, bé ngoan”
Sau các buổi sinh hoạt tuyên truyền các nội dung kiến thức của hội thi đến
phụ huynh, chúng tôi tổ chức trình diễn
5.4. Tham gia vào các hoạt động cùng trẻ:
Đây cũng là hình thức tuyên truyền có hiệu quả nhất vì ngoài thời gian ở
trường, nhóm lớp gia đình là nơi gần gũi nhất với trẻ, là điều kiện thuận lợi
nhất để giúp nhà trường, giúp trẻ củng cố nâng cao kiến thức đã được học. Để
tận dụng hình thức này tôi đề nghị các nhóm lớp bám vào nội dung hội thi và

yêu cầu của từng chủ đề để xây dựng được các hình thức hoạt động có thể
tham gia cùng cháu khi ở nhà. Ví dụ: người thân cùng trẻ vẽ đường phố xanh
sạch đẹp và đường phố bị ô nhiễm, hoặc vẽ các hành vi đúng, các hành vi sai
hoặc xé dán các hành vi môi trường, hoặc tô các bức tranh về sự phát triển
của cây, cách chế biến các món ăn…
Động viên khuyến khích, huy động sự tham gia của các bậc cha mẹ trong
việc thực hiện các nội dung “bé tập làm nội trợ” như: đóng góp các thực phẩm
để trẻ thực hành (rau, củ, quả, tiền…) thu thập các tài liệu tranh ảnh có liên
quan tham gia triển lãm tranh “bé tập làm nội trợ” tham gia tổ chức liên hoan
sinh nhật, lễ, tết với trẻ trò chuyện, hướng dẫn trẻ thực hành “bé tập làm nội
trợ” cùng với mẹ hoặc cô giáo, để cô cháu cùng bổ sung cho nhau.
Đây là hình thức vận động phụ huynh nhẹ nhàng nhất nhưng đạt hiệu quả
cao không gì làm phụ huynh tin tưởng và vui lòng tận mắt thấy con mình
- 13 -


ngày càng khoẻ mạnh, thông minh, nhanh nhẹn. Chính vậy họ không ngần
ngại gì ủng hộ các thực phẩm, hoa quả sẵn có từ gia đình ngay từ vườn rau
sạch nhà mình, các đồ dùng học tập, giấy mầu, giấy tờ rô ky…
Kết quả: Giấy màu các loại: 10 túi. Bút sáp 20 bộ. Bìa tờ rô ky 30 tờ.
6.

Tuyên truyền qua các lực lượng xã hội:
Một đặc điểm nổi bật của thị trấn là công tác tuyên truyền qua lực lượng

xã hội là một công việc làm thường xuyên, liên tục, có kế hoạch, có trọng
tâm, trọng điểm cho từng nội dung, từng công việc, khai thác được mọi nguồn
lực, mọi tiềm năng bằng nhiều hình thức để đạt hiệu quả cao nhất với phương
châm: Tất cả cho giáo dục mầm non. Để phát huy truyền thống này chúng tôi
đã tham mưu tích cực và đề nghị với các ban ngành đoàn thể các lực lượng xã

hội đặc biệt là Trạm y tế thị trấn và hội phụ nữ đưa kế hoạch tuyên truyền cho
các bậc phụ huynh vào trong kế hoạch tổng thể của họ. Giúp tiếng nói chung
tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học nói
chung, hội thi bé khoẻ bé ngoan nói riêng.
Đối với hội phụ nữ chúng tôi “kéo” các hội trưởng, ban chấp hành hội và các
thành viên tiêu biểu vào cùng nhập cuộc với chúng tôi để tuyên truyền cho
phụ huynh vào các ngày lễ lớn: ngày 20.10 ngày 08.03 vì đây là những dịp
phụ nữ các tiểu khu tham gia đông đủ nhất.
Khác với mọi năm. Bên cạnh nội dung tuyên truyền về kiến thức chăm
sóc giáo dục trẻ, tuyên truyền nội dung hôị thi lớn năm nay chúng tôi tham
mưu với hội phụ nữ các tiểu khu ủng hộ kinh phí mua, in ấn các tài liệu cấp
cho phụ huynh không thu tiền để họ tham khảo và học tập kinh nghiệm nuôi
dạy con đồng thời cũng đề giúp cho hội thi đạt kết quả tốt đó là các cuốn:
- Hướng dẫn chế biến món ăn cho trẻ nhỏ hơn 6 tuổi.
- Vệ sinh an toàn thực phẩm trong trường mầm non.
- Chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mầm non.
- Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong trường
mầm non.
- 14 -


- Biểu đồ tăng trưởng trẻ em.
Kết quả: 300 cuốn các đầu sách.
Đối với trạm y tế thị trấn:
Cũng như với hội phụ nữ, năm học này chúng tôi phối hợp cùng với trạm
y tế xã để tuyên truyền cho phụ huynh với 3 nội dung:
- Tuyên truyền về chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mầm non.
- Kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm tại trường.
- Khám sức khoẻ miễn phí cho 24/24 cán bộ giáo viên nhà trường.
Kinh phí: 15 tranh tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm với 200.000đ.

Tuyên truyền qua các tổ chức khác:
Chúng tôi còn phối hợp chặt chẽ với hội đồng giáo dục của địa phương,
các ban ngành trong toàn xã hội: thanh niên, phụ nữ, hội nông dân tập thể, đài
truyền thanh, hội khuyến học, thôn trưởng các tiểu khu, các nhà doanh
nghiệp, các dòng tộc, các cá nhân để tuyên truyền qua các hội nghị của thị
trấn tuyên truyền trên loa đài truyền thanh vào buổi sáng, buổi tối hàng ngày
(khi họ chưa đi làm và sau khi đi làm về) những nội dung, yêu cầu của hội thi
để phụ huynh có nhận thức đúng và phối hợp với nhà trường chăm sóc giáo
dục con mình tại gia đình.
Kết quả phối hợp trong năm: Hội phụ nữ 2 lần, các tổ chức khác 2 lần, số
bài phát trên loa đài 4 bài.
7. Tuyên truyền qua các hội thi:
Kinh nghiệm qua nhiều năm làm công tác tuyên truyền cho thấy việc tuyên
truyền qua các hội thi luôn đạt kết quả mong muốn vì thông qua hội thi giúp
trẻ, giáo viên, phụ huynh và cộng đồng hiểu biết củng cố kiến thức kỹ năng
thực hành khéo léo, kiên trì, nhanh nhẹn, thông minh.
Cũng thông qua hội thi tôi nghĩ là một trong các hình thức tuyên truyền
nhanh nhất, dễ nhất, hiệu quả nhất. Đặc biệt là thu hút được lực lượng các cấp
các ngành, các đoàn thể và nhất là phụ huynh đã đầu tư nguồn kinh phí lớn
cho nhà trường.
- 15 -


Đối với hội thi “bé khoẻ, bé ngoan”.
Trong những ngày hội thi cấp trường tổ chức mời tất cả các phụ huynh
được tham gia để họ được chứng kiến hoạt động của các cháu gia đình nào
cũng phấn khởi, hồ hởi pha chút lo lắng cho con: giúp con ôn lại nội dung thi,
chăm sóc sức khoẻ, động viên khích lệ may quần áo đẹp trang điểm và đến dự
để được nghe con nói, xem con thực hiện bài tập và cổ vũ con biểu diễn. phụ
huynh nào cũng rất hài lòng vì những kết quả con mình đạt được vừa khoẻ,

vừa ngoan, vừa thông minh dí dỏm thành công của hội thi là đã vận động lôi
cuốn được các bậc phụ huynh cùng vào cuộc với nhà trường để chăm sóc giáo
dục các cháu với tất cả tình thương và trách nhiệm. Họ chủ động tích cực
tham gia sáng tác các bài thơ và câu truyện các tiểu phẩm, tham gia làm đồ
dùng học tập. Điều đó khẳng định rằng công tác tuyên truyền của chúng tôi đã
có hiệu quả:

IV. Kiểm nghiệm:

- 16 -


Có được kết quả trên là cả một quá trình vận động tìm kiếm các bước đi
phù hợp, kiên trì khôn khéo, linh hoạt và cả sự vất vả. Bằng sự nỗ lực của bản
thân, những cố gắng của đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên trong công tác
tuyên truyền chúng tôi đã đạt được kết quả sau:
* Kết quả Thực trạng.
ST

Nội Dung

T
1
2

Tổng

Số lớp có góc tuyên
truyền
Số nhóm, lớp có góc

Tốt

Mức độ
Khá
SL
%

Trung bình
SL
%

số

SL

%

8

3

37.5

3

37.5

2

25

8

2

25

3

37.5

3

37.5

23

7

10

43.47

6

26.08

247

87

35.22

75

95

38.46

247

67

27.12

55

tuyên truyền thể hiện
được lượng thông tin
cần thiết, phong phú,
hấp dẫn.
Số cán bộ giáo viên
3

có kinh nghiệm và kỹ
năng tuyên truyền có

30.4
3

tính thuyết phục
Số phụ huynh tham
4

gia dự tuyên truyền
thường xuyên
Số phụ huynh có

30.3
6

nhận thức đúng nội
5

dung

được

tuyên

truyền vào hành động

22.26 115 46.56

cụ thể trong mỗi việc
làm
* Kết quả nghiên cứu:
ST
T

Nội Dung

Tổng
số

Tốt

Mức độ
Khá

Trung
bình
- 17 -


1

Số lớp có góc tuyên
truyền
Số nhóm, lớp có góc

SL

%

SL

%

SL

%

8

5

62.0

3

38.0

8

4

50.0

3

38.0

1

12.0

23

11

48.0

10

43.0

2

9.0

247

117

47.0

95

39.0

35

14.0

247

119

48.0

81

33.0

47

19.0

tuyên truyền thể hiện
2

được lượng thông tin
cần thiết, phong phú,
hấp dẫn.
Số cán bộ giáo viên

3

có kinh nghiệm và kỹ
năng tuyên truyền có
tính thuyết phục
Số phụ huynh tham

4

gia dự tuyên truyền
thường xuyên
Số phụ huynh có

nhận thức đúng nội

5

dung

được

tuyên

truyền vào hành động
cụ thể trong mỗi việc

làm
C. KẾT LUẬN:
* Sau một năm làm công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh nhằm nâng
cao hiệu quả các hội thi trường mầm non thị trấn đã đạt được những thành
tích đáng kể đó là.
-

Về cháu: Cháu khoẻ mạnh, có kiến thức có kỹ năng vững vàng, tự tin

trong giao tiếp ứng xử, dự thi đạt kết quả cao (giải đồng đội đặc biệt, cá nhân
5 cháu giải đặc biệt cấp huyện. giải đồng đội giải nhất cấp tỉnh, cá nhân là 5
giải đặc biệt).
-

Về cô: Nâng cao được nghiệp vụ chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ tạo

niềm tin trong phụ huynh, được phụ huynh đồng tình ủng hộ.

- 18 -


-

Về phụ huynh: Khẳng định cái được lớn nhất của chúng tôi là sau khi

tuyên truyền nhằm nâng cao hiệu quả hội thi đã làm chuyển biến lớn lao nhận
thức trong phụ huynh bởi họ đã có được lòng tin và đã sẵn sàng ủng hộ cho
nhà trường bằng nhiều hình thức với tinh thần hoàn toàn tự nguyện, tự giác.
-

Về nguồn đầu tư:7.200.000đ.

* Ý kiến đề xuất:
Đề nghị cấp trên mở lớp nâng cao kiến thức để cán bộ, giáo viên, nhân
viên có cơ hội học tập kinh nghiệm lẫn nhau, trên cơ sở đó họ phát huy được
tính sáng tạo, khả năng giao tiếp, ứng xử linh hoạt trong nghệ thuật tuyên
truyền của mình mang tính thuyết phục nhằm đạt hiệu quả hơn để công tác
tuyên truyền mãi là nguồn cảm hứng vô tận, niềm đam mê của mọi cán bộ,
giáo viên, nhân viên và ngày càng phát huy tác dụng của nó góp phần nâng
cao chất lượng giáo dục tại trường mầm non thị trấn.
Thị trấn, ngày 16 tháng 04 năm 2012
Người viết sáng kiến

Nguyễn Thị Quyên

- 19 -