giáo an tuần 8 đủ- lơp 4

TUẦN 8
Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2005
Tập đọc (tiết 15)
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu ý nghóa của bài : Bài thơ ngộ nghónh , đáng yêu , nói về ước
mơ của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp .
2. Kó năng: Đọc trơn toàn bài . Đọc đúng nhòp thơ . Biết đọc diễn cảm bài thơ
với giọng hồn nhiên , vui tươi , thể hiện niềm vui , niềm khao khát của các bạn nhỏ
khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp .
3. Thái độ: Biết ước mơ về tương lai tốt đẹp .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Ở Vương quốc Tương Lai .
- Kiểm tra 2 nhóm HS đọc phân vai bài Ở Vương quốc Tương Lai :
+ Nhóm 1 : 8 em đọc màn 1 , trả lời câu hỏi 2 .
+ Nhóm 2 : 6 em đọc màn 2 , trả lời câu hỏi 3 .
3. Bài mới : (27’) Nếu chúng mình có phép lạ .
a) Giới thiệu bài :
Vở kòch Ở Vương quốc Tương Lai đã cho các em biết các bạn nhỏ mơ ước
những gì . Bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ cũng nói về mơ ước của thiếu nhi .
Chúng ta hãy đọc để xem đó là những mơ ước gì . ( Cho xem tranh minh họa bài thơ)
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .

- 4 em tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ . Đọc 2
– 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở
cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận
các câu hỏi cuối bài .
- Đọc cả bài .
- Câu : Nếu chúng mình có phép lạ được
TUẦN 8
bài ?
- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên
điều gì ?
- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của
các bạn nhỏ . Những điều ước ấy là gì ?
- Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ
trong bài thơ .
- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ? Vì
sao ?
lặp lại mỗi lần bắt đầu một khổ thơ , lặp
lại 2 lần khi kết thúc bài thơ .
- Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất
tha thiết .
- Đọc cả bài .

- Khổ 1 : Muốn cây mau lớn để cho quả .
- Khổ 2 : Trẻ em trở thành người lớn ngay
để làm việc .
- Khổ 3 : Trái đất không còn mùa đông .
- Khổ 4 : Trái đất không còn bom đạn ,
những trái bom biến thành trái ngon chứa
toàn kẹo với bi tròn .
- Đọc lại khổ 3 , 4 , giải thích ý nghóa của
những cách nói sau :
+ Ước không còn mùa đông . ( Ước thời
tiết lúc nào cũng dễ chòu , không còn
thiên tai , không còn những tai họa đe dọa
con người )
+ Ước hóa trái bom thành trái ngon .
( Ước thế giới hòa bình , không còn bom
đạn , chiến tranh )
- Đó là những ước mơ lớn , những ước mơ
cao đẹp : ước mơ về một cuộc sống no
đủ , được làm việc , không còn thiên tai ,
thế giới chung sống hòa bình .
- Phát biểu tự do và giải thích vì sao em
thích ước mơ đó .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 2
– 3 khổ thơ .
+ Đọc mẫu khổ thơ .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .

- 4 em đọc tiếp nối nhau 5 khổ thơ .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
+ Nhẩm học thuộc lòng bài thơ .
+ Thi học thuộc lòng từng khổ , cả bài .
4. Củng cố : (3’)
- Hỏi : Bài thơ có ý nghóa gì ? ( Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn
có những phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn )
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Dặn về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ .
TUẦN 8
Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2005
Chính tả (tiết 8)
TRUNG THU ĐỘC LẬP
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài Trung thu độc lập .
2. Kó năng: Nghe – viết đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập . Tìm và
viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi để điền vào ô trống , hợp với
nghóa đã cho
3. Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ba , bốn tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT2 a hoặc b .
- Bảng lớp viết nội dung BT3a hoặc b + một số mẩu giấy có thể gắn lên bảng
để HS thi tìm từ .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo .
- Mời 1 em đọc cho hai bạn viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào giấy nháp các từ
ngữ bắt đầu bằng ch / tr hoặc có vần ươn / ương đã được luyện viết ở BT2 tiết trước .

3. Bài mới : (27’) Trung thu độc lập .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết
MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả
đoạn văn .
PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành .
- Đọc đoạn văn cần viết trong bài Trung
thu độc lập .
- Đọc cho HS viết .
- Đọc toàn bài cho HS soát lại .
- Chấm , chữa bài
- Nêu nhận xét .
Hoạt động lớp .
- Cả lớp theo dõi trong SGK .
- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý những từ
ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày .
- Viết bài vào vở .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Phát phiếu riêng cho 3 – 4 em làm .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc thầm truyện vui hoặc đoạn văn ,
làm bài vào vở .
- Những em làm bài trên phiếu trình bày

TUẦN 8
- Hỏi HS về nội dung truyện vui và đoạn
văn .
- Bài 3 : ( lựa chọn )
+ Tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi tìm từ
nhanh :
@ Mời 3 , 4 em tham gia , mỗi em được
phát 3 mẩu giấy , ghi lời giải , ghi tên
mình vào mặt sau giấy rồi dán lên dòng
ghi nghóa của từ ở trên bảng .
kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đánh dấu mạn thuyền : Anh chàng ngốc
đánh rơi kiếm dưới sông , tưởng chỉ cần
đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi là mò
được kiếm , không biết rằng thuyền đi
trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền
chẳng có ý nghóa gì .
- Chú dế sau lò sưởi : Tiếng đàn của chú
dế sau lò sưởi khiến cậu bé Mô-da ao ước
trở thành nhạc só . Về sau , Mô-da đã trở
thành nhạc só chinh phục được cả thành
Viên .
- Đọc yêu cầu BT , làm bài vào vở , bí
mật lời giải .
@ 2 em điều khiển cuộc chơi sẽ lật băng
giấy lên , tính điểm theo các tiêu chuẩn :
lời giải đúng / sai , nhanh / chậm .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt .

5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Nhắc HS ghi nhớ để không viết sai chính tả những từ ngữ đã được luyện tập
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Kể chuyện (tiết 8)
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghóa câu
chuyện .
2. Kó năng: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã
đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông , phi lí . Chăm chú nghe bạn kể ,
nhận xét đúng lời kể của bạn .
3. Thái độ: Có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng phóng to .
- Một số sách , báo , truyện viết về ước mơ .
- SGK .
- Bảng lớp viết đề bài .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Lời ước dưới trăng .
- Kiểm tra 1 em kể 1 , 2 đoạn truyện Lời ước dưới trăng theo tranh phóng to ,
trả lời các câu hỏi SGK .
3. Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc .
a) Giới thiệu bài :
- Mỗi em chắc đều biết một vài chuyện nói về ước mơ . Có những ước mơ cao

đẹp , chắp cánh cho con người bay xa . Cũng có những ước mơ viển vông , phi lí , chỉ
mang lại kết quả buồn chán . Tiết KC hôm nay tạo điều kiện để các em được kể cho
nhau nghe những câu chuyện đó .
- Kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà và chọn truyện ; mời một số em giới thiệu
nhanh những truyện các em mang đến lớp .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của bài .
MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Gạch dưới những chữ quan trọng của đề
bài để HS không kể chuyện lạc đề : được
nghe , được đọc , ước mơ đẹp , viển
vông , phi lí .
- Nói : Theo gợi ý , có 2 truyện vốn đã có
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc đề bài .
- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý SGK . Cả
lớp theo dõi .
- Đọc thầm lại gợi ý 1 .
TUẦN 8
trong SGK . Ngoài ra , còn có thêm các
truyện khác ngoài SGK . Các em hãy
chọn kể những truyện này để được cộng
thêm điểm .
- Lưu ý HS :
+ Phải kể có đầu có cuối , đủ 3 phần : mở
đầu , diễn biến , kết thúc .
+ Kể xong câu chuyện , cần trao đổi với
các bạn về nội dung , ý nghóa câu chuyện

+ Với những truyện khá dài , có thể chỉ
kể 1 , 2 đoạn .
- Suy nghó , trả lời câu hỏi : Em sẽ chọn
kể chuyện về ước mơ cao đẹp hay về một
ước mơ viển vông , phi lí ? Nói tên truyện
em lựa chọn .
- Đọc thầm lại gợi ý 2 , 3 .
Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện ,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện .
MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được
ý nghóa truyện .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ý nghóa
câu chuyện .
- Thi kể chuyện trước lớp . Mỗi em kể
chuyện xong , cùng các bạn trao đổi , đối
thoại về nhân vật , chi tiết , ý nghóa
truyện .
- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn chọn
được truyện hay , bạn kể chuyện hấp
dẫn , bạn đặt được câu hỏi hay .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi
người .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ; xem trước để chuẩn
bò nội dung cho BT kể chuyện tiết sau .
 Rút kinh nghiệm:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2005
Luyện từ và câu (tiết 15)
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nắm quy tắc viết hoa tên người , tên đòa lí nước ngoài .
2. Kó năng: Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người , tên
đòa lí nước ngoài phổ biến , quen thuộc .
3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết hoa đúng các danh từ riêng .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1,2 ( phần Luyện tập)
- Khoảng 20 lá thăm để HS chơi trò du lòch ở BT3 ( phần Luyện tập ) . Một nửa
số thăm đó ghi tên thủ đô của 1 nước , nửa kia ghi tên 1 nước .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (5’) Luyện tập viết tên người , tên đòa lí VN .
- Kiểm tra 2 em viết ở bảng lớp 2 câu thơ sau , mỗi em viết 1 câu theo lời đọc
của GV :
Muối Thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đông Xuất , mía đường tỉa Thanh .
Chiếu Nga Sơn , gạch Bát Tràng
Vải tơ Nam Đònh , lụa hàng Hà Đông .
3. Bài mới : (27’) Cách viết tên người , tên đòa lí nước ngoài .
a) Giới thiệu bài :
Các em đã biết cách viết tên người , tên đòa lí VN . Tiết học hôm nay giúp các
em nắm được quy tắc viết tên người , tên đòa lí nước ngoài ; biết vận dụng quy tắc đã
hco5 đẻ viết đúng những tên người , tên đòa lí nước ngoài phổ biến , quen thuộc .
b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm cách viết hoa tên
người , tên đòa lí nước ngoài .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Bài 1 :
+ Đọc mẫu các tên riêng nước ngoài ,
hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết :
Mô-rít-xơ Mát-téc-lích , Hi-ma-lay-a …
- Bài 2 :
Hoạt động lớp .
- 3 ,4 em đọc lại các tên người , tên đòa lí
nước ngoài .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp suy nghó , trả lời miệng các câu
hỏi sau :
+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ
phận , mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?
TUẦN 8
- Bài 3 :
- Nói thêm : Những tên người , tên đòa lí
nước ngoài trong bài tập là những tên
riêng được phiên âm theo âm Hán Việt .
+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế
nào ? ( Viết hoa )
+ Cách viết các tiếng trong cùng một bộ
phận như thế nào ? ( Giữa các tiếng trong
cùng một bộ phận có gạch nối )
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó , trả lời câu
hỏi : Cách viết một số tên người , tên đòa
lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt ?

( Viết giống như tên riêng VN – tất cả
các tiếng đều viết hoa : Thích Ca Mâu
Ni , Hi Mã Lạp Sơn )

Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
PP : Đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động lớp .
- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK , cả lớp đọc
thầm lại .
- 1 em lấy ví dụ để minh họa cho nội dung
1 .
- 1 em lấy ví dụ để minh họa cho nội dung
2 .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
+ Nhắc HS : Đoạn văn có những tên riêng
viết sai quy tắc chính tả . Các em cần đọc
đoạn văn , phát hiện từ viết sai , chữa lại
cho đúng .
+ Phát phiếu cho 3 , 4 em làm bài .
+ Hỏi : Đoạn văn viết về ai ? ( Viết về
nơi gia đình Lu-y Pa-xtơ sống , thời ông
còn nhỏ . Lu-y Pa-xtơ [ 1822 – 1895 ] là
nhà bác học nổi tiếng thế giới đã chế ra
các loại vắc-xin trò bệnh , trong đó có
bệnh than , bệnh dại .
- Bài 2 :

+ Phát phiếu cho 3 , 4 em khác làm bài .
+ Kết hợp giải thích thêm về tên người ,
tên đòa danh .
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm .
- Đọc nội dung của bài , làm việc cá nhân
: đọc thầm đoạn văn , phát hiện những tên
riêng viết sai quy tắc , viết lại cho đúng .
- Những em làm bài trên phiếu dán bài ở
bảng lớp , trình bày .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đọc yêu cầu BT , làm bài cá nhân .
- Những em làm bài trên phiếu dán bài ở
bảng lớp , trình bày .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
TUẦN 8
- Bài 3 : Trò chơi du lòch .
+ Giải thích cách chơi :
@ Bạn gái trong tranh cầm lá phiếu có
ghi tên nước Trung Quốc , bạn viết lên
bảng tên thủ đô là Bắc Kinh .
@ Bạn trai trong tranh cầm lá phiếu có
ghi tên thủ đô Pa-ri , bạn viết lên bảng
tên nước là Pháp .
- Tổ chức cho HS làm bài theo cách thi
tiếp sức . Cách chơi :
@ Chia lớp thành 3 , 4 nhóm ; sau đó dán
3 , 4 tờ phiếu lên bảng .
@ Các nhóm nhìn tất cả các phiếu , trao
đổi trong khoảng 1 phút . Mỗi nhóm được
chỉ đònh làm 1 phiếu , chuyền bút cho

nhau điền tên nước hoặc thủ đô vào chổ
trống trong bảng .
- Đọc yêu cầu BT , quan sát kó tranh minh
họa SGK để hiểu yêu cầu của bài .
- Nhận xét , bình chọn nhóm những nhà
du lòch giỏi nhất .
- Cả lớp viết bài theo lời giải đúng .
4. Củng cố : (3’)
- 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Khen những nhà du lòch giỏi . Dặn những em viết chưa đủ tên các đòa danh
trong BT3 về nhà viết tiếp .
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2005
Tập đọc (tiết 16)
ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu ý nghóa của bài : Để vận động cậu bé lang thang đi học , chò
phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu , làm cho cậu rất xúc động , vui sướng vì
được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên .
2. Kó năng: Đọc lưu loát toàn bài . Nghỉ hơi đúng , tự nhiên ở những câu dài để
tách ý . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi , nhẹ nhàng , hợp với
nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chò phụ trách khi nhìn thấy đôi giày
ba ta màu xanh ; vui , nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động , vui sướng khôn tả của
cậu bé lang thang lúc được tặng đôi giày .

3. Thái độ: Giáo dục HS có những ước mơ cao đẹp .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Nếu chúng mình có phép lạ .
- Kiểm tra 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ , trả lời
câu hỏi về nội dung bài đọc .
3. Bài mới : (27’) Đôi giày ba ta màu xanh .
a) Giới thiệu bài :
- Cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc .
- Nói : Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho các em biết chò phụ trách Đội
trong truyện bằng tình thương yêu và sự quan tâm đến ước mơ của một cậu bé sống
lang thang trên đường phố đã nghó ra cách gì để mang lại cho cậu niềm vui , sự tin yêu
trong buổi đầu cậu đến lớp .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc và tìm hiểu
đoạn 1 .
MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ đoạn 1
của bài văn .
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Đọc diễn cảm toàn bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Vài em đọc đoạn 1 : Từ đầu … các bạn
tôi .
- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểu
nghóa các từ .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em thi đọc cả đoạn .

TUẦN 8
- Nhân vật “tôi” là ai ?
- Ngày bé , chò phụ trách Đội từng mơ ước
điều gì ?
- Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi
giày ba ta .
- Mơ ước của chò phụ trách Đội ngày ấy
có đạt được không ?
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Chao ôi ! … các bạn tôi .
- Đọc thầm đoạn 1 .
- Là một chò phụ trách Đội TNTP .
- Có một đôi giày ba ta màu xanh như đôi
giày ba ta của anh họ chò .
- Cổ giày … vắt ngang .
- Không . Chò chỉ tưởng tượng mang đôi
giày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn , các
bạn sẽ nhìn thèm muốn .
- Một số em thi đọc diễn cảm .
Hoạt động 2 : Luyện đọc và tìm hiểu
đoạn 2 .
MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ đoạn 2
của bài văn .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Chò phụ trách Đội được giao việc gì ?
- Chò phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì ?
- Vì sao chò biết điều đó ?
- Chò đã làm gì để động viên cậu bé Lái
trong ngày đầu tới lớp ?
- Tại sao chò phụ trách Đội lại chọn cách

làm đó ?
- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động
và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Hôm nhận giày … nhảy tưng tưng
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Vài em đọc đoạn 2 .
- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểu
nghóa các từ .
- Từng cặp luyện đọc .
- Vài em đọc lại cả đoạn .
- Đọc thầm đoạn 2 .
- Vận động Lái , một cậu bé nghèo sống
lang thang trên đường phố , đi học .
- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta
màu xanh của một cậu bé đang dạo chơi .
- Vì chò đi theo Lái trên khắp các đường
phố .
- Chò quyết đònh sẽ thưởng cho Lái đôi
giày ba ta màu xanh trong buổi đầu cậu
đến lớp .
- Vì ngày còn nhỏ chò đã từng mơ ước một
đôi giày ba ta màu xanh hệt như Lái / Chò
muốn mang lại niềm vui cho Lái / Chò
muốn Lái hiểu chò yêu thương Lái , muốn
Lái đi học …
- Tay Lái run run … nhảy tưng tưng .
- Vài em thi đọc cả bài .
4. Củng cố : (3’)
TUẦN 8

- Hỏi : Nội dung bài văn nói gì ? ( Chò phụ trách Đội có tấm lòng nhân hậu ,
hiểu trẻ em nên đã vận động được cậu bé lang thang đi học , làm cậu rất xúc động ,
vui sướng vì được thưởng đôi giày mơ ước trong buổi đến lớp đầu tiên )
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà tập đọc lại bài , đọc trước bài học sau .
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Tập làm văn (tiết 15)
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Tiếp tục củng cố việc phát triển câu chuyện .
2. Kó năng: Sắp xếp được các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian . Viết
câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian .
3. Thái độ: Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề .
- 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn . Viết 1 – 2 câu phần Diễn biến ,
Kết thúc . Viết đầy đủ , in đậm hoặc gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Luyện tập phát triển câu chuyện .
- Kiểm tra 2 , 3 em đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài : Trong giấc
mơ , em được một bà tiên cho ba điều ước …
3. Bài mới : (27’) Luyện tập phát triển câu chuyện (tt) .
a) Giới thiệu bài :
Trong các tiết TLV trước , các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu

chuyện và sắp xếp các đoạn văn theo trình tự thời gian . Trong tiết học này , các em
sẽ tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian . Đặc biệt ,
thầy sẽ hướng dẫn các em câu mở đoạn làm sao để kết nối được các đoạn văn với
nhau .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
MT : Giúp HS viết được 4 câu mở đầu
cho 4 đoạn văn cho sẵn .
PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại .
- Bài 1 :
+ Treo tranh minh họa truyện Vào nghề ở
bảng .
- Bài 2 :
+ Chốt lại .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT .
- Mở SGK xem lại truyện .
- Cả lớp làm bài , mỗi em viết lần lượt 4
câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó , phát biểu ý
kiến .
- Cả lớp nhận xét .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập
(tt) .
MT : Giúp HS kể được một câu chuyện
theo trình tự thời gian .
PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại .
- Bài 3 :
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT .

TUẦN 8
+ Nhấn mạnh yêu cầu của bài :
@ Các em có thể chọn kể một câu
chuyện đã học qua các bài TĐ trong SGK
@ Khi kể , các em cần chú ý làm nổi rõ
trình tự nối tiếp nhau của các sự việc .
- Một số em nói tên câu chuyện mình sẽ
kể .
- Suy nghó , làm bài cá nhân , viết nhanh
ra nháp trình tự của các sự việc .
- Thi kể chuyện .
- Cả lớp nhận xét , quan trọng nhất là
xem câu chuyện ấy có đúng là được kể
theo trình tự thời gian không .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu chuyện .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS ghi nhớ : Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian ,
nghóa là việc nào xảy ra trước thì kể trước , việc xảy ra sau thì kể sau .
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Luyện từ và câu (tiết 16)
DẤU NGOẶC KÉP
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép , cách dùng dấu ngoặc
kép .

2. Kó năng: Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong
khi viết .
3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ghi đúng dấu câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét ) .
- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 , 3 ( phần Luyện tập ) .
- Tranh , ảnh con tắc kè ( nếu có ) .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Cách viết tên người , tên đòa lí nước ngoài .
- 1 em nêu lại ghi nhớ ; nêu ví dụ làm rõ nội dung ghi nhớ .
- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng 4 , 5 tên người , tên đòa lí nước ngoài trong
BT2 , 3 tiết trước .
3. Bài mới : (27’) Dấu ngoặc kép .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm tác dụng của dấu
ngoặc kép và cách dùng nó .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Bài 1 :
+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi sẵn nội dung
BT . Hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn
văn , suy nghó , trả lời các câu hỏi sau :
@ Những từ ngữ và câu nào được đặt
trong dấu ngoặc kép ?
@ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai ?
@ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép .
- Bài 2 :

Hoạt động lớp .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Từ ngữ : “người lính … mặt trận” , “đầy
tớ … nhân dân” . Câu : “Tôi chỉ có … học
hành” .
- Lời của Bác Hồ .
- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ
trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật .
Đó có thể là :
+ Một từ hay cụm từ .
+ Một câu trọn vẹn hay một đoạn văn .
- Đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp suy nghó , trả lời câu hỏi : Khi
TUẦN 8
- Bài 3 :
+ Nói về con tắc kè , minh họa tranh ảnh :
Đó là một con vật nhỏ , hình dáng hơi
giống thạch sùng , thường kêu “tắc …
kè” .
+ Hỏi :
@ Từ lầu chỉ cái gì ?
@ Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghóa
trên không ?
@ Từ lầu trong khổ thơ được dùng với
nghóa gì ? Dấu ngoặc kép trong trường
hợp này được dùng làm gì ?
nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập ,
khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối
hợp với dấu hai chấm ?
- Đọc yêu cầu BT .

- Ngôi nhà tầng cao , to , sang trọng , đẹp
đẽ .
- Tắc kè xây tổ trên cây , tổ nó nhỏ bé ,
không phải là cái lầu theo nghóa của con
người .
- Để đề cao giá trò của cái tổ đó . Dấu
ngoặc kép lúc này được dùng với ý nghóa
đặc biệt .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Nhắc HS học thuộc .
Hoạt động lớp .
- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
+ Dán 3 , 4 tờ phiếu , mời 3 , 4 em lên
bảng làm bài .
- Bài 2 :
+ Gợi ý : Đề bài của cô giáo và các câu
văn của bạn HS có phải là những lời đối
thoại trực tiếp giữa hai người không ?
- Bài 3 :
+ Gợi ý HS tìm những từ ngữ có ý nghóa
đặc biệt trong đoạn a và b rồi đặt những
từ đó trong dấu ngoặc kép .
Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó trả lời câu

hỏi .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó trả lời câu
hỏi .
- Không . Do đó không thể viết xuống
dòng , đặt sau dấu gạch đầu dòng .
- 1 em đọc yêu cầu BT . Cả lớp đọc
thầm , suy nghó về yêu cầu của bài .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng dấu câu tiếng Việt .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ của bài . Đọc trước nội dung bài sau .
TUẦN 8
Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2005
Tập làm văn (tiết 16)
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Tiếp tục củng cố kó năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời
gian . Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian .
2. Kó năng: Thực hiện phát triển được câu chuyện theo thứ tự không gian .
3. Thái độ: Yêu thích việc phát triển câu chuyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kòch thành
lời kể .
- Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1 , 2 của truyện Ở
Vương quốc Tương Lai theo 2 cách kể : trình tự thời gian , trình tự không gian .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Luyện tập phát triển câu chuyện .

- 1 em kể lại truyện ở lớp hôm trước .
- 1 em trả lời câu hỏi : Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể
hiện trình tự thời gian ?
3. Bài mới : (27’) Luyện tập phát triển câu chuyện (tt) .
a) Giới thiệu bài :
Trong tiết học trước , các em đã luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự
thời gian . Tiết học này giúp các em luyện tập phát triển câu chuyện từ một trích đoạn
kòch theo 2 cách khác nhau : phát triển theo trình tự thời gian và phát triển theo trình
tự không gian .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể theo thứ
tự thời gian .
MT : Giúp HS kể được truyện theo thứ tự
thời gian .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
+ Dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- 1 em giỏi làm mẫu , chuyển thể lời thoại
giữa Tin-tin và em bé thứ nhất từ ngôn
ngữ kòch sang lời kể .
- Từng cặp đọc trích đoạn Ở Vương quốc
Tương Lai , quan sát tranh minh họa , suy
nghó , tập kể lại theo trình tự thời gian .
- Vài ba em thi kể .
- Lớp nhận xét .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể theo thứ Hoạt động lớp , nhóm đôi .
TUẦN 8
tự không gian .

MT : Giúp HS kể được truyện theo thứ tự
không gian .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 :
+ Hướng dẫn hiểu đúng yêu cầu của bài :
@ Trong BT1 , các em đã kể câu chuyện
theo trình tự thời gian : việc xảy ra trước
được kể trước , việc xảy ra sau kể sau .
@ BT2 yêu cầu các em kể câu chuyện
theo một cách khác .
- Nhận xét , chấm điểm .
- Đọc yêu cầu BT .
- Từng cặp suy nghó , tập kể lại câu
chuyện theo trình tự không gian .
- Vài ba em thi kể .
- Lớp nhận xét .
Hoạt động 3 : So sánh hai cách kể .
MT : Giúp HS rút ra được những điều cần
nhớ về hai cách kể chuyện .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Bài 3 :
+ Dán tờ phiếu ghi sẵn bảng so sánh hai
cách mở đầu đoạn 1 , 2 .
+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :
@ Về trình tự sắp xếp các sự việc : Có
thể kể đoạn Trong công trường xanh trước
, Trong khu vườn kì diệu sau hoạc ngược
lại .
@ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 cũng
thay đổi theo .

Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu BT .
- Nhìn bảng so sánh phát biểu ý kiến .
4. Củng cố : (3’)
- 1 em nhắc lại sự khác nhau giữa 2 cách kể chuyện : kể theo trình tự thời gian
và kể theo trình tự không gian .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở một đoạn văn hoàn chỉnh .
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Toán (tiết 36)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Củng cố về : Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất
của phép cộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất . Tìm thành phần chưa biết của
phép cộng , phép trừ . Tính chu vi hình chữ nhật . Giải toán có lời văn .
2. Kó năng: Làm thành thạo các phép tính , tìm đúng thành phần chưa biết và
giải toán chính xác .
3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Tính chất kết hợp của phép cộng .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập .

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Củng cố về cách thực hiện
phép tính , vận dụng tính chất của phép
tính và tìm thành phần chưa biết .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
- Bài 2a :
+ Khuyến khích HS giải thích cách làm .
- Bài 3a :
Hoạt động lớp .
- Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và
chữa bài .
- Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và
chữa bài .
- Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và
chữa bài .
a) x – 306 = 504
x = 504 + 306
x = 810
b) x + 254 = 680
x = 680 – 254
x = 426
Hoạt động 2 : Củng cố giải toán và tính
chu vi hình chữ nhật .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 4 :
Hoạt động lớp .

- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
TUẦN 8
- Bài 5a :
+ Chú ý : Cho HS tập giải thích về công
thức P = ( a + b ) x 2 .
a) Sau 2 năm , số dân xã đó tăng thêm :
79 + 71 = 150 (người)
b) Sau 2 năm , số dân của xã là :
5256 + 150 = 5406 (người)
Đáp số : 5406 người
- Tự làm bài rồi chữa bài .
a) Chu vi hình chữ nhật :
P = ( 16cm + 12cm ) x 2 = 56cm
b) Chu vi hình chữ nhật :
P = ( 45cm + 15cm ) x 2 = 120cm
4. Củng cố : (3’)
- Nêu lại những nội dung vừa luyện tập .
5. Dặn dò : (1’)
- Làm các bài tập: Bài 2b, 3b, 4, 5b
- Chuẩn bò: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Toán (tiết 37)
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Giúp HS biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó .
2. Kó năng: Tìm được hai số khi biết tổng và hiệu của chúng .
3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Luyện tập .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hai số
khi biết tổng và hiệu của hai số đó .
MT : Giúp HS nắm cách tìm hai số khi
biết tổng và hiệu của chúng .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Nêu bài toán rồi tóm tắt nó ở bảng như
SGK .
- Hướng dẫn tìm trên sơ đồ và tính hai lần
số bé rồi tính số bé , số lớn .
- Nhắc HS : Bài toán này có 2 cách giải ,
khi giải bài toán , có thể giải bằng một
trong hai cách như SGK .
Hoạt động lớp .
- Chỉ hai lần số bé trên sơ đồ . Từ đó nêu
cách tìm hai lần số bé rồi tìm số bé , số
lớn :
70 – 10 = 60
60 : 2 = 30

30 + 10 = 40
- Viết bài giải ở bảng như SGK .
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần tuổi con là :
TUẦN 8
- Bài 2 :
- Bài 3 :
+ Cho nửa lớp làm bài theo cách tìm số
bé trước , nửa lớp còn lại làm bài theo
cách tìm số lớn trước .
58 – 28 = 30 (tuổi)
Tuổi con là :
20 : 2 = 10 (tuổi)
Tuổi bố là :
58 – 10 = 48 (tuổi)
Đáp số : Bố : 48 tuổi
Con : 10 tuổi
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần số bạn trai là :
28 + 4 = 32 (bạn)
Số bạn trai là :
32 : 2 = 16 (bạn)
Số bạn gái là :

16 – 4 = 12 (bạn)
Đáp số : 12 bạn gái
16 bạn trai
- Tự làm bài rồi chữ bài .
4. Củng cố : (3’)
- Nêu lại 2 cách giải loại toán vừa học .
5. Dặn dò : (1’)
- Làm các bài tập: Bài 2, 4/ 47
- Chuẩn bò:Luyện tập
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Toán (tiết 38)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Củng cố về cách giải bài toán khi biết tổng và hiệu của chúng .
2. Kó năng: Làm được các bài toán dạng trên một cách thành thạo .
3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

MT : Giúp HS làm được các bài toán .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1a :
- Bài 2 :
- Bài 3 :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài . Khi chữa bài ,
nhắc lại cách tìm số bé , số lớn khi biết
tổng và hiệu của chúng .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần tuổi em là :
36 – 8 = 28 (tuổi)
Tuổi em là :
28 : 2 = 14 (tuổi)
Tuổi chò là :
14 + 8 = 22 (tuổi)
Đáp số : Chò : 22 tuổi
Em : 14 tuổi
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần số sách giáo khoacho mượn là :
65 + 17 = 82 (quyển)
Số sách giáo khoa cho mượn là :
82 : 2 = 41 (quyển)
Số đọc thêm là :
41 – 17 = 24 (quyển)
Đáp số : 41 quyển SGK
24 quyển sách đọc thêm
TUẦN 8

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập
(tt) .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 4 :
- Bài 5 :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần số sản phẩm của phân xưởng 1 :
1200 – 120 = 1080 (sản phẩm)
Số sản phẩm của phân xưởng 1 :
1080 : 2 = 540 (sản phẩm)
Số sản phẩm của phân xưởng 2 :
540 + 120 = 660 (sản phẩm)
Đáp số : 540 sản phẩm
660 sản phẩm
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần số thóc thửa ruộng thứ nhất :
52 + 8 = 60 (tạ)
Số thóc thửa ruộng thứ nhất thu :
60 : 2 = 30 (tạ) = 3000 (kg)
Số thóc thửa ruộng thứ hai thu :
30 – 8 = 22 (tạ) = 2200 (kg)
Đáp số : 3000 kg
2200 kg
4. Củng cố : (3’)
- Nêu lại cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng .
5. Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập: Bài 1b,c ; 2; 4 / 48
- Chuẩn bò: Luyện tập chung
 Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 8
Toán (tiết 39)
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Củng cố kó năng thực hiện phép cộng , phép trừ , vận dụng một
số tính chất của phép cộng , tính giá trò biểu thức số . Củng cố về giải bài toán dạng
tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng .
2. Kó năng: Làm thành thạo các bài tập .
3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Luyện tập .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập chung .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Củng cố về phép tính , tính
giá trò biểu thức .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1a :
- Bài 2a :

- Bài 3a :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
10 000 – 8989 = 1011
Thử lại : 1011 + 8989 = 10 000
- Tự làm bài rồi chữa bài .
b) 468 : 6 + 61 x 2 = 78 + 122 = 200
5625 – 5000 : ( 726 : 6 – 113 )
= 5625 – 5000 : ( 121 – 113 )
= 5625 – 5000 : 8
= 5625 – 625
= 5000
- Tự làm bài rồi chữa bài .
a) 98 + 3 + 97 + 2 = ( 98 + 2 ) + ( 97 + 3 )
= 100 + 100
= 200
b) 178 + 277 + 123 + 422
= ( 178 + 422 ) + ( 277 + 123 )
= 600 + 400
= 1000
Hoạt động 2 : Củng cố giải toán , tìm
thành phần chưa biết .
Hoạt động lớp .