BÀI LUYỆN ĐỌC PHẦN HỌC VẦN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT 1 HIỆN HÀNH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

Lê Thị Thảo

BÀI LUYỆN ĐỌC
PHẦN HỌC VẦN TRONG SÁCH GIÁO KHOA
TIẾNG VIỆT 1 HIỆN HÀNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thành phố Hồ Chí Minh – 2016


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH

Lê Thị Thảo

BÀI LUYỆN ĐỌC
PHẦN HỌC VẦN TRONG SÁCH GIÁO KHOA
TIẾNG VIỆT 1 HIỆN HÀNH
Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học)
Mã số

: 60 14 01 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. NGUYỄN THỊ LY KHA

Thành phố Hồ Chí Minh – 2016


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả
nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng công bố trong bất kì công
trình nào khác.

Tác giả

Lê Thị Thảo


LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình làm luận văn, tác giả đã nhận được sự động viên, giúp đỡ và hỗ trợ
nhiệt tình từ gia đình, thầy cô và bạn bè. Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành
đến:
- Người hướng dẫn – PGS.TS. Nguyễn Thị Ly Kha, người thầy đã tận tình giúp đỡ
và chỉ dẫn, định hướng và truyền đạt kinh nghiệm cho tôi trong suốt quá trình nghiên
cứu và hoàn chỉnh luận văn.
- Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Sau đại
học, quý thầy cô tận tình giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên
cứu, hoàn thành luận văn này.
- Các thầy cô giáo tại các trường TH phường Long Bình Tân, TP. Biên Hòa, tỉnh
Đồng Nai đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình khảo sát và thực nghiệm để hoàn
thành đề tài.
- Quý thầy cô phản biện và hội đồng chấm luận văn đã đọc và có những nhận xét,
góp ý quý báu cho luận văn.
- Cuối cùng, tôi xin cảm ơn gia đình và bạn bè, các anh chị học viên lớp Cao học

GDTH khóa 25 đã luôn động viên, ủng hộ về mọi mặt để tôi hoàn thành luận văn này
trong điều kiện tốt nhất.
Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2016
Tác giả

Lê Thị Thảo


MỤC LỤC
Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục chữ viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các hình vẽ, sơ đồ
MỞ ĐẦU

.................................................................................................................................... 1

1. Lí do chọn đề tài........................................................................................................................ 1
2. Mục tiêu nghiên cứu ................................................................................................................. 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................................... 2
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................................................ 3
5. Giả thuyết nghiên cứu .............................................................................................................. 3
6. Giới hạn của đề tài .................................................................................................................... 3
7. Phương pháp nghiên cứu.......................................................................................................... 4
8. Vấn đề đảm bảo tính khách quan và tính đạo đức trong nghiên cứu ................................. 5
9. Đóng góp của luận văn ............................................................................................................. 5
10. Cấu trúc của luận văn ............................................................................................................. 6

Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA BÀI LUYỆN ĐỌC
PHẦN HỌC VẦN CHO HỌC SINH LỚP MỘT ........................................... 7
1.1. Tổng quan về vấn đề bài luyện đọc phần Học vần cho học sinh lớp Một ...................... 7
1.2. Cơ sở lí luận của việc dạy Học vần cho học sinh lớp Một ............................................. 10
1.2.1. Đặc điểm ngôn ngữ và tâm sinh lí của học sinh lớp Một trong giai đoạn Học
vần................................................................................................................................. 10
1.2.2. Cơ sở ngôn ngữ học của dạy Học vần....................................................................... 13
1.2.3. Cơ sở tâm lí học của dạy Học vần cho học sinh lớp Một ....................................... 20
1.3. Cơ sở thực tiễn của việc dạy Học vần cho học sinh lớp Một ......................................... 21


1.3.1. Phân tích, đánh giá hệ thống bài luyện đọc trong sách giáo khoa Tiếng Việt 1
hiện hành ...................................................................................................................... 21
1.3.2. Thực trạng dạy – học luyện đọc phần học vần ở trường tiểu học ......................... 26
1.4. Tiểu kết chương 1 ................................................................................................................ 34
Chương 2. XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI LUYỆN ĐỌC PHẦN HỌC VẦN CHO
HỌC SINH LỚP MỘT ....................................................................................... 36
2.1. Căn cứ xây dựng bài luyện đọc.......................................................................................... 36
2.1.1. Định hướng dạy học Tiếng Việt sau năm 2015 ....................................................... 36
2.1.2. Nội dung, chương trình Tiếng Việt 1 ........................................................................ 38
2.1.3. Đặc điểm tâm lí và ngôn ngữ tiếng Việt của học sinh lớp Một ............................. 38
2.1.4. Thế nào là bài luyện đọc đạt yêu cầu? ...................................................................... 38
2.2. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài luyện đọc phần Học vần cho học sinh lớp Một ... 40
2.3. Quy trình xây dựng bài luyện đọc phần Học vần cho học sinh lớp Một ...................... 41
2.4. Hệ thống bài luyện đọc phần Học vần cho học sinh lớp Một ........................................ 42
2.4.1. Mô tả hệ thống bài luyện đọc ..................................................................................... 42
2.4.2. Giới thiệu hệ thống bài luyện đọc.............................................................................. 43
2.4.3. Một số hoạt động trong bài luyện đọc hỗ trợ phần Học vần ................................. 52
2.5. Độ khó, độ phân biệt, độ tin cậy của bài đọc ................................................................... 54
2.5.1. Độ khó ........................................................................................................................... 54

2.4.2. Độ phân biệt ................................................................................................................. 56
2.4.3. Độ tin cậy...................................................................................................................... 57
2.6. Một số hướng dẫn đánh giá năng lực đọc của học sinh lớp Một theo TT30................ 58
2.7. Tiểu kết chương 2 ................................................................................................................ 62
Chương 3. THỬ NGHIỆM HỆ THỐNG BÀI LUYỆN ĐỌC PHẦN HỌC VẦN
CHO HỌC SINH LỚP MỘT ............................................................................ 63
3.1. Chọn mẫu thử nghiệm ......................................................................................................... 63
3.2. Tổ chức thử nghiệm............................................................................................................. 63
3.3. Nội dung, quy trình thử nghiệm......................................................................................... 64
3.4. Đánh giá kết quả thử nghiệm ............................................................................................. 65
3.4.1. Kết quả thử nghiệm giai đoạn 1 ................................................................................. 65


3.4.2. Kết quả thử nghiệm giai đoạn 2 ................................................................................. 67
3.4.3. Đánh giá của GV về hệ thống bài luyện đọc hỗ trợ phần HV cho học sinh lớp
Một................................................................................................................................ 68
3.4.4. Đánh giá của PH HS về hệ thống bài luyện đọc hỗ trợ phần HV cho HS lớp
Một................................................................................................................................ 69
3.5. Điều chỉnh hệ thống bài luyện đọc .................................................................................... 71
3.6. Hoàn chỉnh hệ thống bài luyện đọc ................................................................................... 72
3.7. Tiểu kết Chương 3 .............................................................................................................101
KẾT LUẬN ...............................................................................................................................102
DANH MỤC CÁC BÀI BÁO ĐÃ CÔNG BỐ...................................................................105
TÀI LIỆU THAM KHẢO .....................................................................................................106
PHỤ LỤC .................................................................................................................................. p1


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
GV

giáo viên

HS

học sinh

PH

phụ huynh

SGK

sách giáo khoa

HV

Học vần

TH

Tiểu học


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 1.1. Thống kê bài luyện đọc trong sách giáo khoa Tiếng Việt 1 hiện hành .........p1
Bảng 1.2. Số lượng chữ trong 1 câu/đoạn/bài luyện đọc phần vần. ............................... 25
Bảng 1.3. Chuẩn đọc viết lớp 1. .......................................................................................... 26
Bảng 1.4. Đánh giá mức độ quan trọng của việc rèn kĩ năng đọc âm, vần TV đối với
HS lớp Một .......................................................................................................... 27
Bảng 1.5. Mức độ đáp ứng mục tiêu luyện đọc của nội dung luyện đọc âm vần trong

sách giáo khoa Tiếng Việt 1 hiện hành............................................................ 28
Bảng 1.6. Những những khó khăn mà HS gặp phải khi học luyện đọc phần học vần . 28
Bảng 1.7. Ý kiến của GV về mức độ sử dụng bài đọc hỗ trợ đọc viết âm vần cho HS
lớp Một (%) ......................................................................................................... 29
Bảng 1.8. Khó khăn của GV khi xây dựng hoặc lựa chọn bài luyện đọc hỗ trợ học
vần cho HS lớp Một ........................................................................................... 30
Bảng 1.9. Đánh giá mức độ về các tiêu chí khi xây dựng hoặc lựa chọn bài luyện
đọc phần học vần cho HS lớp Một ................................................................... 32
Bảng 1.10. Mức độ rèn kĩ năng đọc, viết âm vần ở nhà cho HS của PH (%). ............. 32
Bảng 1.11. Những khó khăn HS gặp phải trong quá trình luyện đọc âm vần. .............. 33
Bảng 1.12. Các nguồn tài liệu PH sử dụng để hỗ trợ HS luyện đọc, viết. ..................... 33
Bảng 2.1. Một số dạng câu hỏi xuất hiện trong bài đọc ................................................... 53
Bảng 2.2. Kết quả thử nghiệm đo độ khó của câu hỏi trong bài đọc .............................. 55
Bảng 2.3. Độ phân biệt của các câu hỏi được xây dựng .................................................. 56
Bảng 2.4. Độ tin cậy của câu hỏi trong bài đọc................................................................. 57
Bảng 2.5. Bảng kiểm dùng cho PH đánh giá phần đọc âm vần của HS lớp Một.......... 59
Bảng 3.1. Đánh giá của PH về mức độ phù hợp của bài đọc (%) ................................... 70
Bảng 3.2. Đánh giá của PH về mức độ hiệu quả của bài đọc đối với khả năng đọc
của HS (%) .......................................................................................................... 71


DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ VÀ HÌNH
Hình 1.1. Bài học âm vần trong sách Tiếng Việt 1 hiện hành ......................................... 14
Hình 1.2. Bài học âm vần trong sách dạy âm vần của Pháp ............................................ 17
Hình 1.3. Bài học âm vần trong sách Học vần lớp 1 tập 1 (1981) .................................. 17
Biểu đồ 1.1. Tỉ lệ xuất hiện của âm/chữ cần luyện trong bài luyện đọc. ....................... 23
Biểu đồ 1.2. Tỉ lệ xuất hiện của âm/chữ cần luyện trong bài luyện đọc. ....................... 24
Hình 2.1. Sơ đồ tự đánh giá khả năng học âm vần của HS.............................................. 60
Hình 2.2. Sơ đồ tự đánh giá khả năng học bài đọc của HS.............................................. 61
Biểu đồ 3.1. Mức độ hứng thú của HS đối với bài luyện đọc phần học vần. ................ 66

Biểu đồ 3.2. Đánh giá của GV về mức độ phù hợp của nội dung bài luyện đọc. ......... 68
Biểu đồ 3.3. Đánh giá của GV về dung lượng chữ của bài luyện đọc............................ 68
Biểu đồ 3.4. Đánh giá của PH về mức độ hứng thú của HS (%) .................................... 69


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....



data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....