giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua khen thưởng trong nhà trường THPT

MỞ ĐẦU
Thi đua, khen thưởng là một bộ phận, một nội dung không thể thiếu
được trong mọi lĩnh vực, ngày càng trở thành một trong những công cụ hỗ trợ
đắc lực trong công tác quản lý trường học. Chú trọng và đổi mới công tác thi
đua, khen thưởng không những phát huy được sức mạnh to lớn của tình đoàn
kết, thắt chặt hơn mối quan hệ trong công việc giữa cán bộ với giáo viên,
nhân viên; giữa đội ngũ với học sinh mà còn tạo sự đồng bộ nâng cao chất
lượng, hiệu quả công việc, là động lực thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển đi lên
mọi mặt trong nhà trường.
Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng không những góp phần tạo ra
động lực cho phong trào thi đua dạt tốt, học tốt mà qua phong trào đó, những
nhân tố tích cực được phát hiện và khen thưởng kịp thời sẽ tác động không
nhỏ động viên tinh thần trách nhiệm, lòng nhiệt tình, sự say mê sáng tạo của
đội ngũ thầy cô giáo, góp phần trong việc hoàn thành nhiệm vụ công tác và
nâng cao chất lượng giáo dục.
Lúc sinh thời, Bác Hồ thường nhắc nhở: “ Thi đua khen thưởng là động
lực phát triển và là biện pháp quan trọng để xây dựng con người mới, thi đua
yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày” và Người cũng
chỉ rõ: “Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua và những người thi đua
là những người yêu nước nhất”. Trong giai đoạn xây dựng đất nước hiện nay,
trước những thời cơ và thách thức vô cùng to lớn, công tác thi đua, khen
thưởng càng có vị trí hết sức quan trọng.
Tuy nhiên, công tác thi đua, khen thưởng của nhà trường trong những
năm gần đây đã có, nhưng phong trào thi đua còn mang nặng hình thức, thiếu
cơ chế phối hợp trong tập thể lãnh đạo chủ chốt; hình thức tổ chức phong trào
có biểu hiện đi theo lối mòn, rập khuôn, thiếu tính sáng tạo, vẫn còn những
bất cập, một số tập thể, cá nhân chưa thực sự coi trọng và quan tâm đúng mức
công tác thi đua khen thưởng, nên các phong trào thi đua còn mang tính hình
thức, chưa thiết thực và hiệu quả. Vẫn còn tư tưởng chỉ chú trọng khen
thưởng mà coi nhẹ phát động và tổ chức các phong trào thi đua, đề xuất khen
1

thưởng tràn lan, mất tính chất lựa chọn tiêu biểu. Trường THPT Trần Phú
cũng không nằm ngoài những bất cập đó, những năm học trước đây, việc tổ
chức thực hiện công tác thi đua khen thưởng tại trường còn bình xét thi đua,
thường làm theo cảm tính, chưa đúng với mục đích thi đua. Cách làm như vậy
chưa động viên, khích lệ được tinh thần hăng say, lao động, sáng tạo của
người lao động.
Qua khảo sát kết quả công tác thi đua, khen thưởng của trường trong hai
năm học 2013-2014 và 2014-2015, tỉ lệ chiến sĩ thi đua cơ sở khá cao so với
yêu cầu thực tế. Với trách nhiệm làm công tác quản lý tại trường THPT Trần
Phú từ năm học 2015-2016, với giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi
đua khen thưởng trong nhà trường THPT chúng tôi mạnh dạn thực hiện
cải tiến việc đánh giá thi đua trong nhà trường để thúc đẩy phong trào thi đua
dạy tốt, học tốt của trường ngày càng đi lên.

NỘI DUNG
A. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu đã cho chúng ta những kho tàng trí tuệ vô
giá, trong đó có tư tưởng về thi đua yêu nước. Người dạy: “Thi đua góp phần
cải tạo con người, vì nó là một cách rất tốt, rất thiết thực để làm cho mọi
người tiến bộ”. “Thi đua làm hạn chế mặt xấu và làm tăng mặt tốt, mặt tích
cực trong mỗi con người”. “Thi đua là yêu nước, muốn yêu nước thi phải thi
đua”.
Trong nhiều bài nói, bài viết, thư khen của Chủ tịch Hồ Chí Minh về công
tác thi đua, Người thường dạy: đã thi đua thì phải có khen thưởng, “thi đua là
gieo trồng, khen thưởng là thu hoạch”. Thi đua và khen thưởng phải luôn gắn
bó với nhau, bổ sung và hổ trợ cho nhau. Trên cơ sở thi đua, có thể chọn lựa
những cá nhân và tập thể tiêu biểu nhất, xứng đáng nhất để kịp thời khen
thưởng. Đồng thời, khen thưởng đúng người, đúng việc thì sẽ động viên và

thúc đẩy phong trào thi đua. Vì vậy, trong các phương pháp cách mạng, chủ
2


tịch Hồ Chí Minh coi thi đua và khen thưởng không những là động lực phát
triển xã hội mà còn là công cụ quản lý của nhà nước phải được tiến hành
thường xuyên, liên tục hàng ngày, ở mọi cấp, mọi ngành, mọi lĩnh vực.
Thi đua là hoạt động có tổ chức, với sự tham gia tự nguyện của cá nhân,
tập thể nhằm phấn đấu đạt được thành tích tốt nhất. Khen thưởng là việc ghi
nhận, biểu dương, tôn vinh phong trào và khuyến khích bằng lợi ích vật chất
đối với cá nhân, tập thể có thành tích. Danh hiệu thi đua là hình thức ghi
nhận, biểu dương, tôn vinh cá nhân, tập thể có thành tích trong phong trào thi
đua.
Mục tiêu của thi đua là nhằm tạo động lực, động viên, lôi cuốn, khuyến
khích mọi cá nhân, tập thể, phát huy truyền thống, thế mạnh, khả năng, năng
lực của mình để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. “Công tác thi đua, khen
thưởng Ngành giáo dục nhằm tạo động lực, động viên khuyến khích và tôn
vinh các tập thể, cá nhân phát huy truyền thống yêu nước, hăng hái thi đua
“Dạy tốt – Học tốt”, năng động, lao động sáng tạo, vươn lên hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển của
Ngành giáo dục”.
B. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC THI ĐUA – KHEN THƯỞNG NHỮNG
NĂM HỌC QUA Ở TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ
Trong những năm trước đây, nhiều giáo viên, nhân viên và kể cá cán bộ
quản lý, do nhiều lý do khác nhau, chưa nắm vững các quy định cơ bản của
Luật thi đua, khen thượng; các hướng dẫn của Ngành về công tác thi đua,
khen thưởng; nhiều giáo viên không nắm rõ về yêu cầu của các danh hiệu thi
đua và điều kiện cần thiết để được công nhận danh hiệu đó,việc bình xét thi
đua của trường trước đây chưa theo tiêu chí cụ thể nên việc xét duyệt các
danh hiệu thi đua cuối năm thường mang tính chủ quan và chưa phản ánh

đúng bản chất của Thi đua.
Một thực trạng khác cũng làm cho các cá nhân mặc dù rất tích cực, hoàn
thành tốt công tác nhưng ngại đăng ký thi đua đó là sợ phải viết sáng kiến
kinh nghiệm, dự thi giáo viên dạy giỏi.
3


I. THÀNH LẬP BAN CHỈ ĐẠO, XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC
VÀ THỰC HIỆN CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG:
Để định hướng công tác thi đua, khen thưởng, tổ chức tốt phong trào thi
đua dạy tốt, học tốt; Ngay từ đầu năm học, chúng tôi đã thành lập Ban chỉ đạo
công tác thi đua, khen thưởng; xây dựng kế hoạch tổ chức và thực hiện công
tác thi đua khen thưởng của năm học. Căn cứ nhiệm vụ năm học của ngành,
chúng tôi tổ chức họp liên tịch để định hình các nội dung tư tưởng, nộ dung
công tác, yêu cầu chất lượng qua từng mốc thời gian thi đua cụ thể, nội dung
thi đua suốt năm học và mỗi đợt thi đua. Nội dung kế hoạch thi đua thường
bao gồm:
a) Thi đua thường xuyên: là hình thức thi đua căn cứ vào chức năng,
nhiệm vụ được giao của cá nhân, tập thể để tổ chức phát động, nhằm thực
hiện tốt nhất công việc hàng ngày, hàng tháng, hàng quý, hàng năm của đơn
vị. Trên cơ sở kế hoạch chung, quán triệt, xác định nhiệm vụ cụ thể của từng
bộ phận, cá nhân, tổ chức hội nghị cán bộ, công chức, viên chức để dự thảo kế
hoạch; thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch và chương trình công
tác trong năm học. Tổ chức ký cam kết giao ước thi đua, đăng ký thi đua,
đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm và đồ dùng dạy
học tự làm.
b) Thi đua theo đợt: là hình thức thi đua do ngành, trường phát động nhằm
thực hiện các chuyên đề, chương trình, đề án hoặc giải quyết những nhiệm vụ
đột xuất trong một thời gian nhất định. Chúng tôi chia thành 4 đợt trong năm
học:

* Đợt 1: (Từ đầu năm học đến kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11):
Chủ đề: “Tích cực giảng dạy học tập, tổ chức hoạt động văn nghệ, TDTT
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (NGVN) 20/11”. Nội dung:
Đối với giáo viên, viên chức: Ổn định tổ chức, xây dựng các kế hoạch
đầu năm; giảng dạy đúng chương trình, đảm bảo ngày giờ công; chú trọng đổi
mới phương pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy, tăng cường sử dụng các
phương tiện công nghệ thông tin trong giảng dạy; tham gia thao giảng, dự
giờ; tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi; tích cực tham gia các hoạt động văn
nghệ, TDTT; viên chức hành chính và bộ phận phục vụ giảng dạy đảm bảo
4


năng suất lao động, tiết kiệm, an toàn trật tự trường học; hoàn thành đầy đủ
các nhiệm vụ khác.
Đối với học sinh: Ổn định nề nếp, chấp hành nghiêm túc nội quy, rèn
luyện hạnh kiểm tốt; tích cực học tập, phấn đấu vào đội tuyển học sinh giỏi;
phòng chống ma túy xâm nhập trường học; tích cực tham gia hoạt động
TDTT, văn nghệ chào mừng ngày NGVN; đảm bảo an toàn giao thông…
* Đợt 2 (từ 21/11 đến kết thúc học kỳ I):
Chủ đề “Nâng cao chất lượng giảng dạy – học tập hoàn thành tốt nhiệm
vụ HKI” Nội dung:
Đối với giáo viên: Thực hiện nhiệm vụ chung như giai đoạn 1, không vi
phạm các qui định chuyên môn và quy định về đạo đức nhà giáo, giảng dạy
đạt kết quả cao trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, trong kiểm tra học kỳ 1.
Coi thi, chấm thi học kỳ nghiêm túc. Hoàn thành các chỉ tiêu qui định về dự
giờ, thao giảng điểm số đúng qui định.
Đối với học sinh: Rèn luyện hạnh kiểm tốt; học tập đạt khá giỏi trong học
kỳ 1. Phấn đấu đạt học sinh giỏi các cấp. Tiếp tục phòng chống ma túy và các
tệ nạn xã hội xâm nhập trường, đảm bảo an toàn giao thông.
* Đợt 3 (từ đầu kỳ II đến 26/3): Chủ đề “Tích cực giảng dạy – học tập,

hoạt động kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 và sinh nhật Đoàn TNCS 26/3)
Đối với giáo viên: Thực hiện nhiệm vụ chung như đợt 1, 2. Tham gia thao
giảng, hội giảng. Tham gia các hoạt động vì sự tiến bộ của phụ nữ, các hoạt
động kỷ niệm ngày 8/3 và 26/3.
Đối với học sinh: Tiếp tục rèn luyện hạnh kiểm tốt và phấn đấu học giỏi.
Đoàn viên, thanh niên gương mẫu trong học tập và sinh hoạt. Phòng chống
ma túy và các tệ nạn xã hội xâm nhập trường, đảm bảo an toàn giao thông.
Tham gia tốt các cuộc thi do các cấp tổ chức.
* Đợt 4: ( từ 27/3 đến tổng kết năm học):
Chủ đề: “ Tập trung nỗ lực để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học”
Đối với giáo viên: Thực hiện nhiệm vụ chung như đợt 1, 2, 3. Giáo viên
bảo đảm hoàn tất chương trình đúng quy định. Viên chức bảo đảm hoàn thành
nhiệm vụ phân công. Hoàn thành số hồ sơ, sổ sách đúng hạn, coi thi, chấm thi

5


học kỳ nghiêm túc. Phấn đấu đạt danh hiệu LĐ tiên tiến, CSTĐ, giáo viên dạy
giỏi cấp trường, tỉnh.
Đối với học sinh: Phấn đấu đạt học sinh giỏi, học sinh tiên tiến vào cuối
năm học. Học sinh 12 phấn đấu dự thi tốt nghiệp và đại học đạt kết quả cao.
Học sinh các lớp phấn đấu đủ điều kiện lên lớp thẳng. Tiếp tục phòng chống
ma túy và các tệ nạn xã hội .
II- XÂY DỰNG QUY CHẾ THI ĐUA CỦA ĐƠN VỊ
Thực tế trong những năm trước đây, ngoài các văn bản hướng dẫn các trên
về công tác thi đua khen thưởng, đơn vị chưa xây dựng quy chế thi đua cụ thể
để áp dụng cho đơn vị; vì thế việc đánh giá thi đua khen thưởng dựa trên một
số ý kiến cảm tính và các danh hiệu thi đua thường tập trung vào một vài cá
nhân là cán bộ quản lý. Kết quả thi đua chưa phản ảnh được hoạt động dạy và
học, sự phấn đấu của các cá nhân và tập thể; từ đó dẫn đến khen thưởng thi

đua và hình thức khen thưởng chưa động viên, khích lệ được tính hăng say,
lao động, sáng tạo của người lao động, chưa đúng với mục đích thi đua.
Để khắc phục tình trạng trên, đảm bảo tính công bằng hợp lý trong công
tác thi đua, một trong những vấn đề quan trọng hàng đầu của công tác thi đua
khen thưởng là xây dựng chương trình, có đăng kí thi đua, có nội dung thi đua
và có quy chế thi đua cụ thể. Chúng tôi đã cùng tập thể lãnh đạo nhà trường,
xây dựng quy chế đánh giá thi đua cụ thể, sát với tình hình của đơn vị; các bộ
phận thảo luận và góp ý; tập thể sư phạm biểu quyết và thực hiện. Cụ thể như
sau:
1. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN (100 điểm)
1.1. VỀ PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG (20 điểm)
1.1.1. Yêu cầu thực hiện:
1- Chấp hành các chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách và pháp
luật nhà nước; thực hiện nghiêm chỉnh quy định về đạo đức nhà giáo.
2- Có đạo đức trong sáng, lối sống giản dị, hòa đồng với mọi người.
3- Có tinh thần thái độ hết lòng phục vụ nhân dân, hết lòng vì học sinh.
4- Chấp hành và thực hiện tốt sự phân công của cấp trên và các bộ phận.
5- Có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau xây dựng tập thể đoàn kết, phát triển.
6


1.1.2. Các điểm trừ:
1- Vi phạm các chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách và pháp luật
nhà nước, đạo đức nhà giáo: Trừ 25 điểm/lần.
2- Thiếu tinh thần trách nhiệm với học sinh, đồng nghiệp, nhân dân, gây
phiền hà, sách nhiễu nhân dân: Trừ 10 điểm/lần.
3- Không có tinh thần phối kết hợp với đồng nghiệp, nhân dân, phụ
huynh trong công tác: Trừ 10 điểm/lần.
4- Từ chối hoặc không sẵn sàng nhận nhiệm vụ công tác (phân công công
việc đúng chuyên môn và phù hợp với năng lực, phân công của đoàn thể):

Trừ 10 điểm/ lần.
5- Không có tinh thần xây dựng, gây mất đoàn kết nội bộ, bè phái,..: Trừ
25 điểm.
6- Cán bộ, GV, NV đánh giá và báo cáo, xếp loại không đúng bản chất sự
việc diễn ra, trừ 15 điểm.
1.2. KỶ LUẬT LAO ĐỘNG (20 điểm)
1.2.1. Yêu cầu thực hiện:
1- Thời gian làm việc: GV bộ môn đảm bảo thời gian các tiết dạy theo
đúng quy định của nhà trường.
2- Chấp hành đúng nội quy quy định của cơ quan, của các cấp quản lý.
3- Thực hiện đúng đủ ngày giờ công lao động, thực hiện đúng luật LĐ,
luật công chức, viên chức.
4- Quản lý tốt học sinh trong giờ của mình, không làm ảnh hưởng đến lớp
khác (một giờ dạy tính từ khi trống vào đến khi trống hết giờ).
5- Quản lý tốt học sinh trong các hoạt động của trường (GVCN quản lý
lớp mình, GV khác được phân công ).
1.2.2. Các điểm trừ:
1- Hội họp, làm việc theo giờ hành chính ( họp hội đồng, họp tổ, giao ban,
họp CĐ, Đoàn thể, chuyên đề, ngoại khoá, tập huấn,…)
+ Nghỉ đúng luật LĐ không trừ điểm (nếu có báo cáo).
+ Nghỉ có phép không trừ điểm. (nếu xin nghỉ mà nhà trường không cho
nghỉ thì vẫn bị trừ điểm theo quy định).
+ Mỗi buổi nghỉ không phép: trừ 5 điểm/lần.
7


+ Muộn từ 10 phút trở xuống: trừ 1 điểm/lần.
+ Muộn trên 10 phút: trừ 2 điểm/lần.
2- Giảng dạy:
+ Đổi giờ không báo cáo: người đổi trừ 5 điểm/lần; người nhận đổi: trừ

3 điểm/lần.
+ Bỏ dạy một tiết: trừ 10 điểm, phê bình trong hội đồng giáo dục.
+ Vào muộn từ 5 phút trở lên trừ 2 điểm/lần(trừ trường hợp có lý do đặc
biệt).
3- Ghi chú:
Các ngày nghỉ như: nghỉ lễ, nghỉ hiếu, hỉ, ốm nằm viện, đi công tác, có
lý do đặc biệt… thực hiện theo Luật Lao động; nghỉ họp, đổi giờ,… có báo
cáo từ trước và được sự đồng ý của Hiệu trưởng thì coi là được nghỉ có phép.
+ Xin nghỉ, đổi giờ phải báo cáo tổ chuyên môn trước ít nhất 1 ngày (đổi
giờ phải đổi hợp lý, ghi sổ và có báo cáo).
+ Nếu ốm đau hoặc có việc đột xuất không lên lớp được phải viết đơn báo
cáo để tổ chuyên môn, nhà trường phân công người dạy thay(báo cáo lý do
chậm không quá 1 ngày sau khi nghỉ); nếu nghỉ vì công việc riêng của cá
nhân, không phải do cơ quan cử đi quá 30 ngày(trừ nghỉ thai sản) thì không
xét thi đua trong năm học.
+ Giờ TD & QP và các tiết thực hành GV có thể cho HS ra sớm 5 phút để
hs cất dụng cụ, rửa chân tay, vệ sinh phòng máy... GV phải quản lý HS đến
khi hết giờ và không để ảnh hưởng đến lớp học khác.
1.3. QUY CHẾ CHUYÊN MÔN (50 điểm)
1.3.1. Yêu cầu chung:
1- Chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn (các loại hồ sơ, soạn, giảng,
chấm, trả bài, dự giờ, vào điểm,…).
2- Thực hiện đúng đủ PPCT, TKB của nhà trường.
3- Thực hiện nghiêm túc các quy định khác về chuyên môn nghiệp vụ.
(mượn trả thiết bị, sách, đồ dùng khác, phòng bộ môn, sách báo,....).
4- Tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy
và học.
1.3.2. Yêu cầu cụ thể:
8

1- Ghi điểm vào sổ điểm, ghi học bạ:
a)Yêu cầu thực hiện:
- Vào điểm đúng thời gian quy định(vào điểm đúng theo kế hoạch cá nhân
hoặc theo lịch thông báo của nhà trường).
- Nếu vào điểm sai, sửa chữa phải đúng quy định.
- GVCN khi ghi học bạ thực hiện đầy đủ các yêu cầu, quy định của nhà
trường.
b) Các điểm trừ:
- Sổ Gọi tên và Ghi điểm: Sai đến 5 lỗi trừ 1 điểm + Từ lỗi thứ 6 trở đi:
trừ 1 điểm/lỗi.
- Học bạ: Sai đến 3 quyển: trừ 5 điểm + Từ quyển thứ tư trở lên: trừ
2điểm/quyển.
- Sửa điểm không đúng quy định: 1->2 lỗi trừ 10 điểm + Từ lỗi thứ ba: trừ
5 điểm /lỗi.
- Chú ý: Tính tổng số lỗi của các lần kiểm tra trong kỳ để trừ điểm; khi
kiểm tra ghi rõ lỗi vào sổ theo dõi của người KT.
2- Thực hiện chương trình, ghi sổ báo giảng, sổ đầu bài:
a)Yêu cầu thực hiện:
- Thực hiện đầy đủ, đúng chương trình. Nếu nhanh, chậm chương trình
phải có lý do. Việc thực hiện chương trình phải thể hiện trên hồ sơ (sổ đầu
bài, báo giảng).
- Đăng ký bài dạy(Báo giảng tuần sau) đúng thời gian quy định(thứ 7
hàng tuần). Ghi đầy đủ nội dung trong đăng ký bài dạy, ghi đúng thứ tự, nội
dung chương trình. Ghi chi tiết nội dung dạy của tiết học.
- Sổ đầu bài ghi đầy đủ các cột, mục trong sổ, nội dung ngay trong tiết
dạy(không ghi trước, không ghi sau).
b) Các điểm trừ:
- Thực hiện không đúng chương trình (cắt xén chương trình, không đúng
trình tự, nội dung giảm tải, đăng ký bài dạy và sổ đầu bài không khớp,..): trừ

5 điểm/lần ; các môn có tiết ghép có thể thay đổi nhưng không quá 03 tiết
theo phân phối chương trình.

9


- Phê SĐB sớm hoặc muộn mà bị phát hiện trừ 1 điểm/lần. Ghi không
đầy đủ thông tin trừ 1 điểm/lỗi (GV bộ môn không ghi tiết PPCT, tên bài,
không xếp loại giờ dạy, không ký)
- Không có sổ hoặc báo giảng sai: trừ 1 điểm/lỗi
3- Dự giờ :
a)Yêu cầu thực hiện:
- Tham dự đầy đủ các đợt hội giảng, các chuyên đề sinh hoạt chuyên môn,
ngoại khóa, các đợt kiểm tra chuyên môn (nhà trường hoặc tổ chuyên môn bố
trí, phân công đi dự thì phải đi dự giờ ; nếu trùng tiết hoặc vì có lý do không
thể dự được phải báo cáo TTCM ).
- Sổ dự giờ ghi đầy đủ các nội dung theo quy định, nội dung tiết dạy.
- Thực hiện đủ số tiết dự theo quy định: tối thiểu 16 tiết / năm học.
b) Các điểm trừ:
- Không dự giờ mà không có lý do: trừ 3 điểm/tiết được phân công dự.
- Thiếu một giờ theo quy định: trừ 2 điểm/tiết
- Phần ghi chép trong sổ dự giờ thiếu nội dung quy định: trừ 1 điểm/tiết.
- Không dự giờ mà sao chép giờ dự của giáo viên khác: trừ 3 điểm/tiết.
4- Hồ sơ:
a)Yêu cầu thực hiện: Đầy đủ các loại hồ sơ theo đúng quy định. Gồm:
- Giáo án: Theo quy định của bộ môn; Bài kiểm tra có: Đề, biểu điểm, đáp
án, kết quả.
- Lịch báo giảng theo quy đinh.
- Sổ dự giờ: ngày dự, tiết dự thứ, bài, lớp, trường, người dạy, người dự
cùng, ghi đầy đủ nội dung bài dự, nhận xét, xếp loại

- Sổ chủ nhiệm: Đầy đủ thủ tục hành chính, có KH kỳ, tháng, tuần, có
đánh giá tuần, nội dung tiết SH.
- Sổ hội họp: Ghi chép đầy đủ nội dung các cuộc họp
- Sổ điểm cá nhân: Ghi điểm rõ ràng, chữa đúng quy chế.
- Kế hoạch chuyên môn: Qua kiểm tra của bộ phân quản lý chuyên môn
b) Các điểm trừ:
- Mỗi loại hồ sơ, giáo án thiếu hay thực hiện chưa đúng với yêu cầu: trừ 5
điểm/lần.
10


- Nộp hồ sơ không đúng thời gian quy định, nộp muộn trừ 1điểm/ngày;
nếu muộn quá 2 ngày coi như không nộp.
- Không nộp: Trừ 10 điểm.
- Nếu vi phạm quy chế chuyên môn bị nhắc nhở thì trừ điểm: Nhắc nhở
lần 1 trừ 5 điểm; Nhắc nhở lần 2 trừ 10 điểm. Nhắc nhở lần 3 trừ 15 điểm; ..
5- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học.
a)Yêu cầu thực hiện:
- Mượn đồ dùng phải đăng ký, khi mượn, trả phải ký.
- Trả lại nhà trường khi dạy xong.
- Bảo quản tốt đồ dùng, TBDH.
- Đ/c CB phụ trách TBTN theo dõi hoạt động trên phòng bộ môn.
b) Các điểm trừ:
- Nhà trường có đồ dùng, TBDH mà không sử dụng: trừ 1 điểm/tiết.
6- Kết quả giảng dạy.
a)Yêu cầu thực hiện:
- Đạt và vượt chỉ tiêu đề ra trong kế hoạch chuyên môn đầu năm của tổ
chuyên môn.
b) Các điểm trừ
- Tỷ lệ chất lượng giảng dạy từ trung bình trở lên theo môn học/lớp thấp

hơn so với chỉ tiêu môn học đề ra đầu năm của tổ chuyên môn: trừ 3 điểm/lớp
không đạt.
7- Giáo viên chủ nhiệm
a) Yêu cầu thực hiện
- Xây dựng kế hoạch hoạt động thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương
pháp phù hợp với đặc điểm, tình hình học sinh.
- GVCN chịu trách nhiệm quản lý lớp về mọi mặt. Chỉ đạo, hướng dẫn
học tích cực tham gia các sinh hoạt tập thể sinh lao động, trực tuần, đảm bảo
sạch sẽ, an toàn và hiệu quả,.
- Đầy đủ hồ sơ theo quy định

11


- Phối kết hợp chặt chẽ với GVBM và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài
nhà trường, với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo dục học sinh tốt
hơn.
- Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh; đề nghị khen thưởng, kỷ luật học
sinh cần phải công tâm, khách quan và chính xác.
- Thực hiện việc thu, chi các khoản đóng góp của học sinh đúng quy trình,
hợp lý.
- Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình học sinh theo yêu cầu của
nhà trường.
- Quản lý, hướng dẫn lớp do Nhà trường hoặc Đoàn trường tổ chức.
b) Cách bình xét:
Đối với GVCN, không quy ra điểm thi đua mà sẽ căn cứ vào chất lượng,
hiệu quả công tác và các lỗi vi phạm của GV để bình xét. BGH sẽ kiểm tra
thường xuyên(hoặc đột xuất), nếu đồng chí GVCN nào được đánh giá không
thực hiện đầy đủ nhiệm vụ công tác chủ nhiệm, hiệu quả quản lý lớp chủ
nhiệm không tiến bộ sẽ không được xét thi đua năm học đó.

1.4. THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG, CÔNG TÁC KHÁC (10 điểm)
1.4.1. Yêu cầu chung:
1- Tham gia đầy đủ mọi sinh hoạt, hoạt động của các tổ chức Đoàn thể.
2- Chấp hành nghiêm túc các quy định trong nhà trường, địa phương…
1.4.1. Yêu cầu cụ thể:
1- Không tham gia trừ 5 điểm/ lần
2- Tham gia không nghiêm túc trừ 2 điểm/ lần
2- ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN: (100 điểm)
2.1. Kế toán:
2.1.1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức
- Có phẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng, lối sống trung thực, lành
mạnh: 25 điểm(nếu vi phạm trừ như giáo viên).
2.1.2. Về công tác chuyên môn
- Kế toán đơn vị phải có đủ hồ sơ kế toán, đầy đủ chứng từ thu chi, thực
hiện công tác báo cáo tài chính theo đúng Luật Ngân sách hiện hành và Quy

12


chế chi tiêu nội bộ của đơn vị, công tác báo cáo đầy đủ, kịp thời, chính xác
(40 điểm)
- Kế toán đơn vị có trách nhiệm phải tham mưu cho thủ trưởng đơn vị thu
chi đúng luật, hướng dẫn mọi người làm đúng và đầy đủ thủ tục theo Luật
Ngân sách, đôn đốc nhắc nhở mọi người khi chưa đầy đủ chứng từ. Thiếu
chứng từ, chứng từ làm không đúng, chậm thanh, quyết toán thì kế toán đơn
vị hoàn toàn chịu trách nhiệm. (20 điểm)
- Đảm bảo lương, phụ cấp cho công chức, viên chức theo từng tháng (Trừ
tháng đầu quý, đầu năm), đảm bảo đúng đủ chế độ cho CBGV, HS nhanh gọn
(không để GV, HS, phụ huynh hs có ý kiến).( 15 điểm)
- Nếu có lỗi vi phạm, tùy theo mức độ trừ tối đa 10 điểm/lần, căn cứ theo

kết quả kiểm tra, theo dõi, giám sát của Ban Giám hiệu và cơ quan tài chính
cấp trên.
2.2. Cán bộ văn phòng, thư viện, y tế học đường
2.2.1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức
- Có phẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng, lối sống trung thực, lành
mạnh: 25 điểm(nếu vi phạm trừ như giáo viên).
2.2.2. Về công tác chuyên môn
- Hoàn thành tốt công việc phụ trách theo nghiệp vụ chuyên môn hoặc các
công việc khác do lãnh đạo nhà trường và Tổ trưởng tổ Hành chính phân
công.(40 điểm).
- Hồ sơ sổ sách khoa học, kịp thời và được đánh giá xếp loại khá trở lên.
(20 điểm)
- Có tinh thần hợp tác với cán bộ, giáo viên trong trường, có thái độ phục
vụ nhân dân và học sinh tận tình, chu đáo, làm tốt công tác tiếp dân.(10 điểm)
- Đi làm đúng ngày, giờ công theo sự phân công của tổ trưởng tổ Hành
chính(5 điểm).
- Nếu có lỗi vi phạm, tùy theo mức độ trừ 10 điểm/lần, căn cứ theo kết quả
kiểm tra, theo dõi, giám sát của Ban Giám hiệu và bộ phận trực ban.
3- ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ QUẢN LÝ (BGH). (100 điểm)

13


3.1. Có phẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng, lối sống giản dị, trung
thực, gương mẫu (30 điểm; nếu vi phạm trừ như giáo viên).
3.2. Xây dựng Kế hoạch công tác (20 điểm).
a)Yêu cầu thực hiện
- Xây dựng kế hoạch công tác thuộc lĩnh vực phụ trách trong kế hoạch có
những phương pháp thúc đẩy mạnh hoạt động mình phụ trách.
- Kế hoạch công tác đảm bảo tính khoa học, chính xác, tính thực tiễn và

khả thi.
- Chủ động triển khai kế hoạch thuộc lĩnh vực công tác được phân công.
- Có những tham mưu đề xuất để thực hiện hiệu quả hoạt động giáo dục.
b) Cách tính điểm
- Thực hiện tốt KH: 20 điểm.
- Không thực hiện được hết kế hoạch đề ra, không có những biện pháp cụ
thể, việc làm thực tiễn để nâng cao chất lượng các hoạt động, không chủ động
thực hiện kế hoạch trừ 5 điểm/lần.

3.3. Công tác tổ chức, chỉ đạo kiểm tra đánh giá (15 điểm).
a)Yêu cầu thực hiện
- Tổ chức thực hiện nhiệm vụ (chủ động thực hiện chức trách nhiệm vụ
được phân công, như kiểm tra hồ sơ, dự giờ, sát sao, đôn đốc nhắc nhở các
hoạt động mình phụ trách,...).
- Chỉ đạo và quản lý nội dung công tác.
- Có biện pháp kiểm tra, nâng cao hiệu quả quá trình thực hiện nhiệm vụ.
- Công tác đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
b) Cách tính điểm
- Tổ chức, chỉ đạo, đánh giá tốt : 15 điểm
- Tổ chức chỉ đạo, đánh giá khá : 10 điểm, nếu:
+ Chưa chủ động tổ chức thực hiện nhiệm vụ được phân công, chỉ đạo
chưa tốt, chưa sát sao, các hoạt động được phân công.
+ Đã có những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công việc nhưng kết
quả chưa tốt.
14


- Tổ chức, chỉ đạo, đánh giá TB: 7điểm, nếu:
+ Không chủ động thực hiện nhiệm vụ.
+ Không sát sao chỉ đạo quản lý thực hiện công việc được phân công.

+ Không có những biện pháp nâng cao chất lượng hiệu quả công việc.
- Báo cáo trễ: trừ 5 điểm/ lần.
3.4. Hiệu quả công tác (15 điểm)
a)Yêu cầu thực hiện
- Thực hiện đúng kế hoạch đề ra.
- Những nội dung trong kế hoạch được thực hiện ở mức độ tốt trở lên và
góp phần vào nâng cao hiệu quả chung của nhà trường.
b) Cách tính điểm
- Thực hiện kế hoạch đạt kết quả tốt: 15 điểm.
- Thực hiện kế hoạch đạt kết quả khá: 10 điểm.
- Thực hiện kế hoạch đạt kết quả trung bình: 5 điểm.
- Căn cứ bình xét
+ Với Tổ trưởng chuyên môn kết quả giảng dạy, HSG, hội giảng của tổ,
kết quả công tác quản lý tổ chuyên môn….
+ Với Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng: Căn cứ vào kết quả nhiệm vụ,
lĩnh vực được phân công phụ trách như: kết quả giáo dục hai mặt của học
sinh; kết quả thi tốt nghiệp; chất lượng, số lượng đào tạo mũi nhọn…, về môi
trường, cảnh quan sư phạm, về tu bổ và quản lý CSVC,...),
3.5. Đổi mới công tác quản lý (10 điểm)
a)Yêu cầu thực hiện
- Có phương pháp quản lý khoa học.
- Có sáng tạo kể cả về hình thức và nội dung trong lĩnh vực quản lý.
b) Cách tính điểm
- Có phương pháp khoa học, sáng tạo và áp dụng thực hiện tốt: 20 điểm.
- Có nêu ra biện pháp nhưng áp dụng thực hiện không tốt: 15 điểm.
- Chưa có những biện pháp, sáng tạo khi thực hiện công việc: 10 điểm.
3.6. Kỷ luật lao động (10 điểm)
- Yêu cầu thực hiện đúng lịch trực lãnh đạo theo phân công trong BGH;
- Nếu đi muộn, về sớm quá 5 phút: Trừ 5 điểm/lần.
15

- Nếu bỏ trực không lý do: trừ 10 điểm/lần.
4- CÁCH TÍNH ĐIỂM THƯỞNG
1- Cá nhân đạt giải các cuộc thi do Sở Giáo dục và Đào tạo, Công đoàn giáo
dục tỉnh, Tỉnh đoàn thanh niên... tổ chức hoặc giáo viên có HS đạt giải kỳ thi
chọn HS giỏi cấp tỉnh (hoặc tương đương) được cộng: Nhất 20 điểm/giải. Nhì
15 điểm/giải. Ba 10 điểm/giải. KK 5 điểm/giải.
( Lưu ý: Nếu đạt nhiều loại giải thì tính theo giải cao nhất)
2- Cá nhân đạt giải các cuộc thi do UBND tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo,
Công đoàn ngành giáo dục Việt Nam, Trung ương đoàn thanh niên... tổ chức;
hoặc có HS đạt giải kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp Quốc gia(hoặc tương
đương) được cộng: Nhất 30 điểm/giải. Nhì 25 điểm/giải. Ba 20 điểm/giải. KK
10 điểm/giải. ( Lưu ý: Nếu đạt nhiều loại giải thì tính theo giải cao nhất)
3- Thao giảng
- Thao giảng cấp trường: Chỉ xét cho các tiết xếp loại từ Khá trở lên: Điểm
cộng bằng nửa điểm TB các tiết dạy thao giảng.
- Thao giảng tỉnh: Chỉ xét cho các tiết xếp loại từ Khá trở lên: Điểm cộng
bằng điểm TB các tiết dạy thao giảng.
- Các đồng chí được đặc cách thao giảng tỉnh cộng 10 điểm.
4- SKKN: Căn cứ vào kết quả do HĐKH cấp ngành chấm, xếp loại:
- Điểm cộng = điểm SKKN( quy ra theo thang điểm 10): chỉ tính cho
SKKN đạt từ loại Khá cấp ngành trở lên).
- Nếu chỉ xếp loại thì quy ra theo thang điểm 10:
Loại A (Xuất sắc): cộng 10 điểm.

Loại B (Khá): cộng 8 điểm.

• Lưu ý: Giáo viên không đủ điều kiện xếp loại từ trung bình trở lên
trong các đợt thi khảo sát: kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm,

năng lực chuyên môn, thanh tra, kiểm tra toàn diện do cấp Sở tổ hức…
thì không xét thi đua trong năm học đó.
5- CÁCH XẾP LOAI THI ĐUA CÁ NHÂN
5.1. Lao động tiên tiến: Đạt từ 90 điểm trở lên (Có đăng ký thi đua)
5.2. Lao động khá: Đạt từ 80 đến dưới 90 điểm (Có đăng ký thi đua)
5.3. Lao động trung bình: Đạt từ 60 đến dưới 80 điểm (Có đăng ký thi đua)
5.4. Không hoàn thành nhiệm vụ: Đạt dưới 60 điểm.
16


Ghi chú:
a) Đối với danh hiệu thi đua của cá nhân:
- Hoàn thành nhiệm vụ: Ngoài các tiêu chí theo quy định, cá nhân phải
đảm bảo việc tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị, Nghị quyết, không
nghỉ quá 50% thời gian (trừ trường hợp có những lí do thật đặc biệt được xác
minh đúng); có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định; 100% hồ sơ xếp loại
trung bình (TB) trở lên trong đó 50% trở lên xếp loại khá trở lên; không gian
lận trong thi cử, kiểm tra, đánh giá và tính điểm; 100% giờ dạy được đánh giá
tử TB trở lên; trong năm học: Nghỉ có lý do chính đáng không quá 20 ngày
(không xét những trường hợp nghỉ chế độ thai sản ở cả 2 học kì), không để
trống quá 3 tiết học muộn từ 5 đến dưới 10 phút không quá 3 lần.
- Danh hiệu lao động tiên tiến: Ngoài các tiêu chí theo quy định, cá nhân
phải đảm bảo việc tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị, Nghị quyết,
không nghỉ quá 25% thời gian (trừ trường hợp có những lí do thật đặc biệt
được xác minh đúng); có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định; 100% hồ
sơ xếp loại khá trở lên trong đó 50% trở lên xếp loại tốt trở lên; 100% giờ dạy
được đánh giá tử khá trở lên; dạy đúng PPCT, tiến hành kiểm tra, chấm điểm,
tính điểm, vào điểm(sổ điểm, học bạ), ghi, ký sổ đầu bài đúng quy định và
thời gian theo kế hoạch của nhà trường. Trong năm học, không nghỉ quá 5
ngày ), không để trống tiết. Lên lớp, vào họp muộn từ 5 đến 10 phút không

quá 2 lần.
- Danh hiệu chiến sĩ thi đua: Ngoài các tiêu chí theo quy định, cá nhân
phải đảm bảo thêm các tiêu chí: Trong năm học không nghỉ quá 5 ngày;
không để trống tiết (trừ trường hợp có những lí do thật đặc biệt được xác
minh đúng); lên lớp, vào họp muộn từ 5 đến 10 phút không quá 1 lần.
- Danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường: Được xét cho những cá
nhân làm công tác GVCN đạt đủ các tiêu chuẩn sau: Phải đạt danh hiệu thi
đua từ “ Lao động tiên tiến” trở lên; nhiệt tình, có trách nhiệm trong công tác
chủ nhiệm lớp, được học sinh lớp chủ nhiệm tín nhiệm; tìm hiểu và nắm vững
học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng,
nhằm thúc đẩy sự phát triển của cả lớp; trong năm học phải đến được các gia
đình học sinh của lớp có hoàn cảnh khó khăn và học sinh cá biệt; có những
17


biện pháp giáo dục tập thể lớp tiến bộ được sự công nhận của nhà trường (Đặc
biệt là sự tiến bộ của những học sinh cá biệt). Phối hợp với giáo viên bộ môn,
Đoàn thanh niên và các tổ chức xã hội có liên quan trong hoạt động giảng dạy
và giáo dục học sinh.
b) Đối với các danh hiệu thi đua tập thể: chúng tôi cũng đã xây dựng các
tiêu chí cụ thể trên cơ sở các văn bản hướng dẫn của Sở.
III- TỔ CHỨC HỌC TẬP VÀ QUÁN TRIỆT CÁC VĂN BẢN HƯỚNG
DẪN VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA-KHEN THƯỞNG; TỔ CHỨC CÔNG
TÁC VẬN ĐỘNG VÀ TUYÊN TRUYỀN
Một thực tế đang tồn tại trong đội ngũ cán bộ, giáo viên của trường trong
những năm trước đây là thiếu thông tin về công tác thi đua khen thưởng như
về mục đích yêu cầu, các tiêu chuẩn để được công nhận danh hiệu thi đua, về
việc thực hiện hồ sơ khen thưởng nên việc tham gia, đăng ký còn mang tính
hình thức.
Để khắc phục nhược điểm trên, từ năm học 2014-2015 và 2015-2016,

trường đã phối hợp với Công đoàn quán triệt các văn bản hướng dẫn của trên
về công tác thi đua khen thưởng như giới thiệu Luật thi đua, khen thưởng;
Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng. Đến nay,
các tổ bộ môn, tổ Công đoàn đã có đủ văn bản phục vụ tốt cho công tác tổ
chức hoạt động và đanh giá thi đua khen thưởng.
Tất cả các văn bản hướng dẫn về công tác thi đua khen thưởng, chúng tôi
đều tổ chức triển khai và sao lưu cho các bộ phận, tỏ chuyên môn.
IV- TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, VIẾT SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM VÀ TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một thực tế khác cũng làm cho các cá nhân ngán ngại đăng kí thi đua là
việc viết sáng kiến kinh nghiệm, mặc dù đa số các cá nhân đó là rất tích cực,
hoàn thành tốt các công tác được giao. Để khắc phục tình trạng trên, từ đầu
năm học, vận động các đồng chí này đăng kí đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm
liên quan đến lĩnh vực công tác, liên quan đến bộ môn giảng dạy của mình
hoặc trên cơ ở đạt kết quả giảng dạy công tác của những năm trước, gợi ý cho
các đồng chí đó tiếp tục cải tiến và đăng kí đề tài.
18


Một khâu quan trọng nữa là vấn đề viết sáng kiến như thế nào để mô tả
hết công việc mà cá nhân đã làm sao cho phù hợp với cơ sở lý luận, cơ sở
thực tiễn. Để giải quyết vấn đề này, chúng tôi tổ chức bồi dưỡng cách viết và
cử các đồng chí có nhiều kinh nghiệm hỗ trợ các đồng chí này.
Nhờ làm tốt công tác vận động, phát hiện và bồi dưỡng nên phong trào
sáng kiến kinh nghiệm của trường trong các năm gần đây có nhiều chuyển
biến và khởi sắc. Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm, đội ngũ thầy cô giáo
đã đúc kết và trao đổi những kinh nghiệm quý báu, những ý tưởng sáng tạo
của mình trong quá trình giảng dạy, góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất
lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục tại đơn vị.
V- TỔ CHỨC THEO DÕI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

Nhằm giúp các cá nhân mạnh dạn đăng kí thi đua, chúng tôi rà soát lại các
danh hiệu thi đua đã đạt được trong các năm trước, xem đồng chí nào đủ điều
kiện thì tiếp tục động viên, nhắc nhở để đăng kí phấn đấu. Mỗi cán bộ, giáo
viên đều có một phiếu theo dõi thi đua, trong đó ghi lại kết quả danh hiệu thi
đua đã đạt được, giấy khen, bằng khen các loại; sáng kiến kinh nghiệm, đồ
dùng dạy học tự làm đã được giải cấp trường, cấp tỉnh các năm học đồng thời
lưu giữ các giấy chứng nhận, quyết định để sử dụng khi cần thiết.
Các GV có năng lực chuyên môn tốt, nhưng chưa mạnh dạn đăng ký thi
đua, chúng tôi khuyến khích động viên GV cần mạnh dạn đồng thời tạo điều
kiện để GV hoàn thành nhiệm vụ.
C. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Do được triển khai cụ thể, có kế hoạch và thực hiện các biện pháp cụ thể
nên công tác thi đua khen thưởng của trường THPT Trần Phú trong thời gian
qua đã đạt được những kết quả phấn khởi; giáo viên đã tự tin hơn trong hoạt
động dạy học của mình; học sinh đã tự tin và đã có động cơ hơn trong việc
học tập. Số sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng dạy học, các sản phẩm dạy học
của giáo viên được quan tâm nâng cao chất lượng so với các năm học trước;
số giáo viên đạt thành tích cao trong hoạt động giảng dạy tăng cao. Hạnh
kiểm khá, tốt của học sinh trong các năm đều tăng, năng lực học tập của học
sinh đã cải thiện đáng kể, số học sinh có học sinh có học lực khá, giỏi đều
19


tăng, dự thi học sinh giỏi vòng tỉnh ở các bộ môn đều có giải, số học sinh giỏi
toàn diện tăng. Cụ thể:
1- Đối với đội ngũ giáo viên:
• Năm học 2013-2014:
+ Bằng khen Thủ tướng Chính phủ: 1 CB-GV
+ Bằng khen UBND Tỉnh: 3 CB-GV
+ Giấy khen của Sở GD&ĐT: 3 CB-GV

+ Lao động tiên tiến: 78/82 CB-GV-CNV, đạt 95,1%
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 12/82 CB-GV-CNV, đạt 14,6%
+ Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 2/12 CSTĐ CS, đạt 16,67%
• Năm học 2014-2015:
+ Bằng khen Thủ tướng Chính phủ: 1 CB-GV
+ Bằng khen UBND Tỉnh: 4 CB-GV
+ Giấy khen của Sở GD&ĐT: 3 CB-GV
+ Lao động tiên tiến: 78/83 CB-GV-CNV, đạt 94%
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 13/83 CB-GV-CNV, đạt 15,6 %
+ Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 3/13 CSTĐ CS, đạt 23,1 %
• Năm học 2015-2016:
+ Bằng khen Bộ GD & ĐT: 1 CB-GV
+ Bằng khen UBND Tỉnh: 2 CB-GV-NV
+ Giấy khen của Sở GD&ĐT: 3 CB-GV
+ Lao động tiên tiến: 75/82 CB-GV-CNV, đạt 91,5 %
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 12/82 CB-GV-CNV, đạt 14,6%
+ Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 4/12 CSTĐ CS (đang đề nghị)
2- Đối với học sinh:
Năm học

Hạnh kiểm Khá-Tốt

2013-2014 1139/1160 (98,2%)
2015-2016 1183/1197 (98,8%)
2015-2016 1229/1242 (98,6%)
3- Đối với đơn vị

HSG Tỉnh

HSG trường

HS Tiên tiến

38
28
23

122
151
177

636
648
748

20


Đội ngũ giáo viên đã không ngừng trưởng thành, tự tin trong công tác
giảng dạy và giáo dục, hằng năm đều đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi cấp
tỉnh và được công nhận. Uy tín của nhà trường ngày càng được nâng cao.
• Năm học 2013-2014: Đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc và được
nhận cờ thi đua của UBND tỉnh Lâm Đồng.
• Năm học 2014-2015: Đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc và được
nhận Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ.
• Năm học 2015-2016: Đạt danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc và được
bằng khen của Ủy ban Nhân dân Tỉnh.
D. NGUYÊN NHÂN – BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1- Nguyên nhân thành công
- Đã tổ chức và thực hiện tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận

thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh về công tác thi đua- khen
thưởng trong tình hình hiện nay.
- Có kế hoạch và có biện pháp nghiên cứu, xây dựng bộ Quy chế thi đua và
tổ chức phát động phong trào thi đua dạy tốt học tốt trong toàn trường; tổ
chức đăng kí các danh hiệu thi đua cho tập thể và cá nhân trong năm. Trên cơ
sở đăng kí giao ước của cá nhân và tập thể, cuối năm Hội đồng thi đua nhà
trường đã họp đánh giá về phong trào thi đua. Kết quả bình xét các danh hiệu
thi đua của thể vá cá nhân.
- Đã xây dựng được khối đoàn kết để tạo nên sức mạnh, đẩy mạnh phong
trào thi đua, không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, mạnh dạn tin
tưởng giáo việc cho giáo viên trẻ có năng lực, bồi dưỡng tại chỗ cho giáo viên
về lĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin, thường xuyên trao đổi rút kinh
nghiệm trong giảng dạy
- Công khai hóa các tiêu chuẩn, tiêu chí thi đua; hướng dẫn cụ thể việc lập
hồ sơ thi đua của cá nhân và tập thể.
- Công bằng trong việc bình xét; định kì có nhận xét, đánh giá, mạnh dạn
chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu của từng tập thể và cá nhân để qua đó rút kinh
nghiệm và phấn đấu.
- Có chính sách khen thưởng nhằm động viên kịp thời đối với các tập thể,
cá nhân tích cực và đạt hiệu quả trong hoạt động đởi mới phương pháp dạy
21


học, tổ chức nhân rộng các điển hình tập thểm cá nhân tiên tiến trong phong
trào đổi mới phương pháp dạy học.
2- Tồn tại:
Chưa có học sinh giỏi quốc gia về môn văn hóa.
3-

Những bài học sinh nghiệm:

- Để công tác thi đua khen thưởng đạt kết quả tốt thì các phong trào thi đua

phải có trọng tâm, trọng điểm, cần chú trọng những nhiệm vụ, chỉ tiêu trên
các lĩnh vực khó để tổ chức phát động phong trào thi đua, nội dung thi đua
phải cụ thể, tiêu chuẩn thi đua phải phù hợp để mọi người cùng tham gia
hưởng ứng phấn đấu.
- Mọi thành viên trong nhà trường đều phải được và có trách nhiệm xây
dựng tiêu chuẩn thi đua của nhà trường. Phải thận trọng trong việc xây dựng
tiêu chuẩn thi đua.
- Quy chế thi đua phải là mở, để mọi người phấn đấu nhiều chừng nào tốt
chừng ấy, không có tư tưởng bình quân trong thi đua. Tùy theo đặc điểm tình
hình của mỗi năm học, mỗi học kỳ mà có thể nâng cao một số tiêu chí thi đua
- Đối với một số tiêu chí đánh giá bằng điểm như đoàn kết nội bộ, tư
tưởng…; khi xét, thì việc xem xét điểm số là một trong những yếu tố tham
khảo chứ điểm số không quyết định hoàn toàn. Bởi vì những sự việc, hiện
tượng chúng ta quy về số nhưng phải căn cứ trên hiệu quả cuối cùng và tác
dụng tích cực của sự việc đó.
- Thường xuyên phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết, phổ biến nhân rộng các
điển hình tiên tiến, các nhân tố mới trong phong trào thi đua; làm tốt công tác
lựa chọn, suy tôn, biểu dương khen thưởng điển hình tiên tiến.
- Một vấn đề khác không kém phần quan trọng là việc đổi mới công tác thi
đua; khen thưởng sẽ góp phần” nói không” với bệnh thành tích, đẩy lùi bệnh
hình thức trong công tác thi đua khen thưởng trong thời kì đổi mới.
KẾT LUẬN
Trường THPT Trần Phú, mới được công nhận đạt chuẩn quốc gia. Nhưng
việc tổ chức tốt phong trào thi đua dạy tốt- học tốt của trường đã tạo ra sự
đồng thuận và ủng hộ của xã hội đối với các chủ trương đổi mới của nhà
trường cũng như của ngành; gắn chặt với việc triển khai nhiệm vụ của ngành
22

trong từng năm học, góp phần thành công trong việc tổ chức các hoạt động
phong trào của ngành như: phong trào “ Hai không”; cuộc vận động “ Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn kết với việc triển
khai cuộc vậnđộng “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”;
phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” làm
đa dạng hóa các hoạt dộng dạy và học có ý nghĩa chính trị to lớn, góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cáo trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng
cao tay nghề của đội ngũ giáo viên.
Trong năm học thực hiện giải pháp này, bước đầu đã đạt được những kết
quả rất tích cực. Uy tín nhà trường ngày càng nâng cao; chuyên môn nghiệp
vụ, tay nghề sư phạm của dội ngũ thầy cô giáo đẫ được củng cố và phát triển;
nề nếp và đạo đức của học sinh càng tốt; chất lượng giáo dục năm sau đều cao
hơn năm trước.

23