KE HOACH GIANG DAY HOA 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (200.62 KB, 16 trang )

Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8

Hớng dẫn sử dụng
1. Sổ kế hoạch giảng dạy là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên
có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt.
2. Ngay từ đầu năm học,căn cứ vào kế hoạch của nhà trờng,nhiệm vụ giảng dạy đợc
phân công và kết quả điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch
chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy.
3. Qua giảng dạy giáo vien có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm
nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ.
4. Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy của các tổ viên.
Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá
nhân trong tổ.
Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch
của giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra này với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên.
5. Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn cần chú ý các điểm sau:
+ Mỗi cuốn sổ chỉ dùng lập kế hoạch cho một môn, một khối lớp.
+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho tứng lớp vào bảng
thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm về điều kiện khách quan, chủ
quancó tác động đến chất lợng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp.
+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn khối
và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt đợc các chỉ tiêu về chuyên môn đặt ra
+ Kế hoạch giảng dạy từng chơng ( phần đối với bộ môn có cấu trúc chơng trình
không theo chơng) phải chỉ ra đợc yêu cầu cơ bản về kiến thức , về kỹ năng, về giáo dục
đạo đức , hớng nghiệp ... phải chỉ ra đợc phần chuẩn bị của thầy nhất là về cơ sở vật chất
cho thí nghiệp thực hành ......
6. Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chơng ( phần) giáo viên cần đánh giá việc
thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng nh sáng kiến kinh nghiẹp trong
quá trình giảng dạy
_________________________

Kế hoạch giảng dạy Môn : hoá học Khối : 8
Họ và tên giáo viên :
Nguyễn Quang Hào
Năm sinh :
1978
Năm vào ngành : 1999
Những công việc đợc giao : Giảng dạy bộ môn : Hoá 8 + Hóa 9 + Sinh học 7
I - Phần điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu:
1. Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu :

Lớp Sĩ
số
8A
8B

29
30

Nữ
16
11

Diện
chính
sách

Hoàn
cảnh
đặc

biệt

Kết quả xếp loại
học tập bộ môn
năm học
2015 - 2016
G K
TB
Y

Sách
giáo
khoa
hiện
có

Chỉ tiêu phấn đấu
năm học 2016 - 2017
Học sinh giỏi

Huyện

01
0

Tỉnh

0
0

Q.G

0
0

G

Học lực
K

TB

4 10 13
02 9 17

Y

0
2

2. Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh :
a) Thuận lợi : - Kiến thức bộ môn hoá học rất sát với thực tế khi học sinh học sinh dễ hiểu phù hợp với nhận
thức của học sinh vùng nông thôn
- Sách giáo khoa học sinh có mua đủ, giáo viên bám sát chơng trình có ý thức chuyên môn
nghiệp vụ trong quá trình giảng dạy
b) Khó khăn: - Đồ dùng thực hành , tranh mô tả còn thiếu nhiều
- Cha có phòng học bộ môn nên Học cha đi đôi với hành
- Hóa chất và dụng cụ thực hành qua nhiều năm sử dụng đã hỏng và hết.

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
II - Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy , thực hiện chỉ tiêu chuyên môn:
a) Học kỳ I :
1- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất lợng :
- Sử dụng các phơng pháp hợp lý với môn học ( Phơng pháp thực hành, trực quan, ......)
- Giáo viên ra các câu hỏi trăc nghiệm, tự luận phù hợp với đối tợng học sinh, thờng
xuyên kiểm tra nhận thức học sinh
- Sử dụng hình thức ra câu hỏi nêu vấn đề để học sinh suy nghĩ tìm tòi phát hiện kiến thức
cơ bản trọng tâm của bài học

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

2- Kết quả học kỳ I

GV: Nguyễn Quang Hào

Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8

STT
1
2

Lớp
8A
8B

Sĩ số
40
35

Giỏi

Khá

Kết quả
T. Bình

Yếu

Kém

Ghi chú

b) Học kỳ II
1- Đánh giá kết quả học kỳ I

+ Nắm đợc khái niệm những
nguyên tử cùng loại có cùng số (p)
trong hạt nhân.
- Khái niệm về nguyên tố hóa học,
nguyên tử khối.
- Phân biệt đợc khái niệm đơn chất
với hợp chất và phân loại của nó.
- Nắm đợc công thức hóa học của
đơn chất và hợp chất.

* Cần rèn các kĩ năng:
- Phân biệt đợc chất và vật thể,
chất tinh khiết và hỗn hợp
- Tách đợc một chất rắn ra khỏi
hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí.
Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp
muối ăn và cát.
- Sử dụng đợc một số dụng cụ,
hoá chất để thực hiện một số thí
nghiệm đơn giản.
- Xác định đợc số đơn vị điện
tích hạt nhân, số p, số e, số lớp
e, số e trong mỗi lớp dựa vào
sơ đồ cấu tạo nguyên tử của
một vài nguyên tố cụ thể (H,
C, Cl, Na).
- Quan sát, mô tả hiện tợng, giải thích và rút ra nhận
xét.

-Nhận biết đợc các vât thể

tự nhiên, nhân tạo và chất
cấu tạo nên vật.
-Biết đợc các nguyên tố hoá
học có trong vỏ trái đất
cũng nh các nguyên tố thiết
yếu trong đời sống sinh
học.
Vai trò của hóa học trong
cuộc sống.
Biết cách sử dụng đúng
thuốc chữa bệnh và thuốc
trừ sâu

- Nắm đợc quy tắc hóa trị từ đó tính
đợc hóa trị của nguyên tố trong hợp
chất, và lập đợc công thức hóa học
của hợp chất gồm 2 nguyên tố.

- Lập đợc công thức hoá học
của hợp chất khi biết hoá trị
của hai nguyên tố hoá học
hoặc nguyên tố và nhóm
nguyên tử tạo nên chất.

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

Đánh giá sau khi thực hiện

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :

+ mp mn 1đvC
= 1,67.10-24 (g)
Me = 9,11.10-28(g) 0
Nguyên tử liên kết đợc với
nhau nhở các electron lớp
ngoài cùng.

Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Mẫu chất : S, P, Al, Cu, NaCl,
chai nơc khoáng,
NH3, KMnO4 , quỳ tím
- Dụng cụ đo nhiệt độ nóng
chảy, thử tính dẫn điện, ống
nghiệm, kẹp gỗ, đũa, cốc thuỷ
tinh, nhiệt kế, đèn cồn giấy lọc,
nút cao su, giá ống nghiệm
- Tranh vẽ mô hình kim loại
Cu, Oxi, Hyđrô, nớc, muối
ăn.

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
GV: Nguyễn Quang Hào

KÕ ho¹ch gi¶ng d¹y m«n hãa häc 8

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

-Nhận biết đợc một số phản
ứng hoá học luôn sãy ra
- Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để trong đời sống và sản xuất.
chất này thành chất khác.
- Để xảy ra phản ứng hoá học, các chất
phản ứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc
cần thêm nhiệt độ cao, áp suất cao hay
chất xúc tác.
- Để nhận biết có phản ứng hoá học xảy
ra, dựa vào một số dấu hiệu có chất mới
tạo thành mà ta quan sát đợc nh thay
đổi màu sắc, tạo kết tủa, khí thoát ra
-Trong một phản ứng hoá học, tổng
khối lợng của các chất phản ứng bằng
tổng khối lợng các sản phẩm.
- Phơng trình hoá học biểu diễn phản
ứng hoá học.
- Các bớc lập phơng trình hoá học.
- ý nghĩa của phơng trình hoá học: Cho
biết các chất phản ứng và sản phẩm, tỉ
lệ số
phân tử, số nguyên tử giữa các chất
trong phản ứng.

tiến hành đợc thành công, an
toàn các thí nghiệm nêu trên.
- Quan sát, mô tả, giải thích đợc
các hiện tợng hoá học.
- Viết tờng trình hoá học.

- Viết đợc biểu thức liên hệ
giữa khối lợng các chất trong
một số phản ứng cụ thể.
Tính đợc m của một chất
trong phản ứng khi biết khối
lợng của các chất còn lại.
- Biết lập phơng trình hoá học
khi biết các chất phản ứng
(tham gia) và sản phẩm.
- Xác định đợc ý nghĩa của
một số phơng trình hoá học cụ
thể.

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

Đánh giá sau khi thực hiện

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
2 - Tồn tại và nguyên nhân
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu ..........chiếm .........%, Khá giỏi........... chiếm .......%

Từ tiết thứ : 17 đến tiết thứ : 26
Tuần thứ : 09 đến tuần thứ: 13
Từ ngày :

đến ngày :

Yêu cầu về giáo dục t tởng
Kiến thức cần phụ đạo
đạo đức, lối sống
hoặc bồi dỡng nâng cao
- Biết biểu diễn phản ứng - Sự biến đổi của chất
hóa học bằng PTHH.
- Phản ứng hoá học
- Biết lập và hiểu rỏ đợc ý
nghĩa của PTHH.
- Định luật bảo toàn khối l-

Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Hoá chất : Bột Fe , S, đờng,
HCl, Zn, KMnO4,
dung dịch Na2CO3, Ca(OH)2
BaCl2, Na2SO4
GV: Nguyễn Quang Hào

Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8

ợng
- Tiếp tục tạo hứng thú cho
học sinh với môn học, phát - Phơng trình hoá học
triển t duy hoá học về sự Nắm đợc định nghĩa PƯHH,
biến đổi của các chất.
định luật bảo toàn khối lợng,..

- Dụng cụ : Nam châm, thìa
đũa, ống nghiệm, giá đỡ,
kẹp, đèn cồn, ống thuỷ tinh
chữ L, cân bàn

- Phân biệt đợc hiện tợng
hoá học, hiện tợng vật lí.
- Lập đợc phơng trình hoá
học.

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng (hoặc phần) thứ : 03
Tiêu đề : Mol,và tính toán hoá học
Yêu cầu về rèn luyện
Yêu cầu vận dụng vào đời
Yêu cầu về kiến thức cơ bản

kỹ năng
sống kỹ thuật
- Yêu cầu học sinh biết đợc - Hình thành kỹ năng, vận -Biết đợc sự nặng nhẹ của
những khái niệm mới
dụng kiến thức đã học đẻ
một số khí thông thờng có
và quan trọng, đó là mol
giải những bài tập hoá học
trong thực tế.
khối lợng mol, thể tích mol
liên quan với công thức ho
chất khí, tỷ khối của chất
học và phơng trình hoá học
khí
- Giáo dục lòng say mê môn
- Học sinh biết cách chuyển
học, ham hiểu biết
đổi qua lại giữa số mol chất
- Làm cho học sinh bớc
và khối lợng chất , giữa số
đầu thấy đợc vật chất tồ
mol chất khí và thể tích khí
tại vĩnh cửu
ở điều kiện tiêu chuẩn
-Hiểu rõ và nắm vững các
(ĐKTC)
khái niệm:Mol, khối lợng
- Học sinh biết đợc cách
mol, thể tích mol chất khí.
tính tỷ khối của chất khí A

-Nắm đợc công thức tính số
đối với chất khí B và từ đó
mol, khối lợng chất, tỉ khối
suy ra đợc khối lợng mol
của chất khí.
của chất khí.

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

Đánh giá sau khi thực hiện

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
2 - Tồn tại và nguyên nhân
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu ..........chiếm .........%, Khá giỏi........... chiếm .......%

Từ tiết thứ : 26 đến tiết thứ : 36
Tuần thứ : 13 đến tuần thứ : 18
Từ ngày :
đến ngày :
Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
đức, lối sống
bồi dỡng nâng cao

- khối của chất khí A vối chất
- Mol, chuyển đổi giữa khối lkhí B và từ đó suy ra đợc khối l- ợng, thể tích và mol
ợng mol của một chất khí.
- Tỷ khối chất khí
-Vận dụng đợc các công thức
để giải các bài tập hoá học có
liên quan.

- Tính theo công thức hoá
học.
- Lập CTHH hợp chất từ %
khối lợng các nguyên tố theo tỉ
lệ mol. CxHyOzNt

Chuẩn bị của thầy cô
giáo
GV:
Sách giáo khoa + Sách
tham khảo + chuẩn kiến
thức kĩ năng hoa 8
Dụng cụ:
Bảng phụ + Bảng nhóm
+ Máy chiếu

mC mH mO mN
=
=
=
12 x
y 16 z 14t

x, y, z, t
- Tính theo phơng trình
hoá học.

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy

........................................................................................................................................................
GV: Nguyễn Quang Hào

Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng (hoặc phần) thứ : 04
Tiêu đề : Oxi - Không khí
Yêu cầu về kiến thức cơ
bản
- Học sinh năm vững đợc
các khái niệm cụ thể về

nguyên tố và đơn chất ô xy
đợc nghiên cứu trong
nguyên tố hoá học đầu tiên
chơng trình Hoá học ở
trờng phổ thông: Tính
chất vật lý, hoá học , ứng
dụng, trạng thái tự nhiên và
cách điều chế trong phòng
thí nghiệm và trong công
nghiệp
- Học sinh nắm đợc những
khái niệm mới: Sự Ô xy hoá
Sự cháy, Sự Ô xy hoá chậm
Phản ứng hoá hợp, Phản ứng
phân huỷ
- Củng cố và phát triển các
khái niệm hoá học đã học
ở chơng I, II, III.

Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Hình thành và tiếp tục phát
triển một số kỹ năng sau:
- Kỹ năng quan sát Thí
nghiệm
- Kỹ năng đọc, viết ký
hiệu
các nguyên tố hoá học,
công
thức hoá học, phơng trì

hoá học, kỹ năng tính toán
- Kỹ năng phân tích, tổng
hợp, phán đoán
- Tiếp tục củng cố lòng
ham
thích học tập môn Hoá học
Có ý thức vận dụng kiến
thức về Ô xy , không khí
kiến thức hoá học nói
chung
vào thực tế cuộc sống để
có thể hoà hợp với môi trờng thiên nhiên và cộng
đồng.

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
-Thấy đợc sự cần thiết của oxi
trong đời sống và sản xuất.
-Biết điều kiện phát sinh và
dập tắt sự cháy.
-biết cơ sở khoa học của việc
ủ phân xanh và phân chuồng.
-Các biện pháp bảo vệ không
khí trong sạch, chống ô nhiễm

Đánh giá sau khi thực hiện

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :

ứng phân huỷ.
- Hiểu rõ thành phần
không khí.

Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Hoá chất : O2, S, P, Fe,
KClO3, KMnO4
- Dụng cụ : Đèn cồn, ống
nghiệm, bông, ống thuỷ
tinh, lọ thuỷ tinh, diêm, kẹp
giá thí nghiệm
- Tranh vẽ : ứng dụng củ
Oxi

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : 5
Tiêu đề : Hyđrô - Nớc
Yêu cầu về kiến thức cơ

bản
- Học sinh nắm vững đợc
các kiến thức về nguyên tố
Hyđrô và đơn chất Hyđrô,
Hyđrô và đơn chất Hyđrô,
vật lý, hoá học, ứng dụng,

Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
- Hình thành và tiếp tục phát
triển một số kỹ năng sau:
- Kỹ năng quan sát thí
nghiệm và tiến hành một số
thí nghiệm đơn giản

Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
Hiu sõu sc hn v thnh
phn nh tớnh v nh lng
ca nc , tớnh cht ca nc.
Hc sinh hỡnh thnh c
GV: Nguyễn Quang Hào

Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8

trạng thái tự nhiên và
cáchđiều chế Hyđrô
- Học sinh hiểu sâu sắc hơn
thành phần định tính, định lợng của nớc, các tính chất

vật lý, hoá học của nớc
- Hình thành đợc những
khái niệm mới: Phản ứng
thế, sự khử, chất khử, phản
ứng Ô xy hoá- Khử, axít ,
bazơ, muối
- Củng cố và phát triển các
khái niệm đã học ở các khái
niệm đã học ở các chơng I,
II, III, IV.

- Kỹ năng đọc, viết ký hiệu
các nguyên tố hoá học, công
thức hoá học, phơng trình
hoá học, kỹ năng tính toá
- Củng cố khắc sâu lòng
ham thích học tập bộ môn
- Học sinh làm quen với
phơng pháp t duy so sánh
đối chiếu và phơng pháp
khái quát hoá hiro
Thnh phn ca nc
Phn ng oxi hoỏ kh
Tớnh cht hoỏ v ng dng
ca hiro

nhng khỏi nim mi nh:
phn ng th, s kh cht
kh, phn ng oxi hoỏ kh.
Phỏt trin k nng: Quan sat

tin hanh thớ nghiờm iu ch
v thu khớ hiro, th tớnh tinh
khit. c vit ký hiờu v
cụng thc hoỏ hc phng
trỡnh hoỏ hc.
Giỏo dc c tớnh cn thn
khi lm thớ nghim
Lm quen vi phg phỏp t
duy lụ gic so sỏnh.

Mt s khỏi nim nh baz,
axit, mui.

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

Đánh giá sau khi thực hiện

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2 - Tồn tại và nguyên nhân
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu ..........chiếm .........%, Khá giỏi........... chiếm .......%

Từ tiết thứ : 41 đến tiết thứ : 59
Tuần thứ : 24 đến tuần thứ: 30
Từ ngày :

Yêu cầu về giáo dục t tởng
đạo đức, lối sống
Rốn tớnh cn thn qua lm
thớ nghim chng minh tớnh

đến ngày :

Kiến thức cần phụ đạo
hoặc bồi dỡng nâng cao
- Tính chất, ứng dụng của
Hyđrô

cht.

- Phản ứng Ô xy hoá - khử

- Lm quen vi phng

- Điều chế Hyđrô - Phản
ứng thế
- Nớc Axít Bazơ Muối

phỏp t duy lụ gic so sỏnh
- Học sinh nắm thành phần
của nớc , vài trò của nớc

Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Hoá chất : Hyđrô, HCl, P
Zn, CuO, Na, H2O, CaO, Quỳ
tím, Phênoltalêin

- Dụng cụ : ống nghiệm bóng
bay, bình, kẹp, giá sắt giá ống
nghiệm, nút cao su,ống dẫn
thuỷ tinh, giấy lọc, chén sứ,
muôi sắt, dao kép sắt, lọ thuỷ

trong tự nhiên từ đó biét bảo
vệ nguồn nớc không bị ô
nhiễm.

tinh.

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : 6
Tiêu đề : Dung dich
Yêu cầu về rèn luyện
Yêu cầu vận dụng vào đời

Yêu cầu về kiến thức cơ bản
kỹ năng
sống kỹ thuật
- Học sinh biết đợc những khái - Kỹ năng và thói quen
Bit vn dng nhng hiu bit
niệm cơ bản của chơng: Dung bảo đảm an toàn khi làm
trờn gii thớch nhng hin
môi, chất tan, dung dịch cha
thí nghiệm, vệ sinh nơi
tng , nhng bi tp mc
bão hoà, độ tan của một số
làm việc.
nht nh v dnh tớnh v
chất trong nớc , nồngđộ phần
- Kỹ năng tính toán và
trăm và nồng độ mol của dung pha chế nồng độ dung
nh lng. bi tp pha ch
dịch
dịch.
dung dnh theo nng cho
- Học sinh biết vận dụng
- Giáo dục cho học sinh ý
trc hoc pha ch dung dch
những hiểu biét trên để giải
thức bảo vệ môi trờng
những bài tập ở mức độ định
- Bớc đầu cho học sinh
theo nng yờu cu.
tính, định lợng và bài tập thực làm quen với phơng pháp
hành pha chế dung dịch theo

nghiên cứu khoa học
nồng độ yêu cầu.

GV: Nguyễn Quang Hào

Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

Đánh giá sau khi thực hiện

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
2 - Tồn tại và nguyên nhân
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu ..........chiếm .........%, Khá giỏi........... chiếm .......%

Từ tiết thứ : 60 đến tiết thứ: 70
Tuần thứ : 30 đến tuần thứ: 35
Từ ngày :
đến ngày :
Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo
Kiến thức cần phụ đạo
đức, lối sống
hoặc bồi dỡng nâng cao

Dung dịch gồm dung môi và
- Dung dịch, nồng độ dung
chất tan,từ đó biết pha chế d ung dịch
dịch cho trớc
- Độ tan của một chất trong
- nắm độ tan của 1 chất trong n- nớc
ớc
- Pha chế dụng dịch

Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Hình vẽ : Độ tan của một
số chất theo nhiệt độ
- Dụng cụ : Cốc chia độ,
ống thuỷ tinh chia độ, cân
đũa, giá thí nghiệm
- Hoá chất : Đờng trắng
khan, NaCl khan, nớc cất

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : ..................
Tiêu đề : ...................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Yêu cầu về rèn luyện
Yêu cầu vận dụng vào đời
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
sống kỹ thuật
kỹ năng
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................
....................................................... ..................................................... ..........................................................

....................................................... ..................................................... ..........................................................

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

Đánh giá sau khi thực hiện

1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
2 - Tồn tại và nguyên nhân
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3 - Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu ..........chiếm .........%, Khá giỏi........... chiếm .......%

Từ tiết thứ : ......... đến tiết thứ : ............
Tuần thứ : ............ đến tuần thứ: ..........
GV: Nguyễn Quang Hào

Kế hoạch giảng dạy môn hóa học 8

Từ ngày :............... đến ngày : ..............
Yêu cầu về giáo dục t tởng
đạo đức, lối sống
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................

.................................................
.................................................
.................................................
.................................................

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Phần kiểm tra của hiệu trởng
Ngày tháng

Lần KT

...................... ...........

Nhận xét

Ký tên, đóng dấu

.....................................
.....................................
………..........................
......................................
………..........................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................

GV: NguyÔn Quang Hµo

KE HOACH GIANG DAY HOA 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về