Xây dựng tập thể sư phậm đoàn kết

Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
I - Phần mở đầu
Tập thể s phạm trong nhà trờng THCS là nhân tố quyết định trong việc hoàn
thành kế hoạch giáo dục của nhà trờng. Một tập thể s phạm tốt là một tập thể đoàn kết,
thống nhất có tinh thần trách nhiệm, có kỉ cơng nề nếp, có tâm huyết với nghề, có mối
quan hệ đồng nghiệp, đồng chí đúng đắn giúp nhau cùng tiến bộ và hoàn thành nhiệm
vụ.
Trong sự phát triển của xã hội nền kinh tế thị trờng, sự hội nhập của đất nớc
trong giai đoạn hiện nay với chủ trơng chống bệnh thành tích trong giáo dục và tiêu cực
trong thi cử, chống hiện tợng học sinh ngồi nhầm chỗ, quan tâm đến đạo đức nhà giáo.
Việc xây dựng tập thể s phạm đáp ứng đợc yêu cầu trong thời đại hiện nay và thực hiện
tốt mục tiêu giáo dục - đào tạo mà Bộ giáo dục đã đề ra là việc làm hết sức cần thiết,
không những tập thể đoàn kết nhất trí mà còn phải năng động sáng tạo, tiếp cận với
khoa học kĩ thuật hiện đại áp dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí, giáo dục
và giảng dạy.
Chính vì vậy vấn đề xây dựng tập thể s phạm lành mạnh, đoàn kết, sáng tạo
trong công tác cũng nh trong giảng dạy là vấn đề cần thiết trong giai đoạn hiện nay.
Vừa phải mang tính truyền thống, tơng thân, tơng ái, giúp đỡ lần nhau, vừa phải mang
tính phát triển theo xu thế thời đại. Chỉ có nh vậy mới có một tập thể s phạm đáp ứng đ-
ợc yêu cầu, nhiệm vụ mới trong công tác giáo dục hiện nay.
1. Lí do chọn đề tài.
a) Cơ sở lí luận:
Với quan điểm của Bác Hồ, của Đảng: Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết
Thành công, thành công, đại thành công. Cho nên việc đoàn kết trong một tập thể là
sức mạnh để hoàn thành mọi nhiệm vụ dù nhiệm vụ đó có khó khăn đến đâu đi nữa.
Trong nhà trờng tập thể s phạm không những phải đoàn kết thống nhất mà còn là
tập thể có trình độ chuyên môn, có hiểu biết về pháp luật và thực sự là tập thể các tấm
gơng cho học sinh noi theo.
Chỉ có tập thể đoàn kết thì mới tạo ra đợc môi trờng rèn luyện đạo đức, bồi dỡng
chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy, giáo dục. Mới bảo vệ
nội bộ nhà giáo tránh sự tác động xấu từ bên ngoài vào tập thể s phạm và mới giữ gìn

phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo. Đồng thời là sự gơng mẫu trong việc tôn trọng
nhân cách, lợi ích chính đáng của tập thể cũng nh của đồng nghiệp.
Nh vậy, trớc sự phát triển của nền kinh tế thị trờng định hớng XHCN, trớc việc
Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế có nhiều triển vọng trong sự nghiệp giáo dục song
cũng có nhiều tác động xấu đến ngời làm công tác giáo dục. Vì vậy, việc giáo dục, nhận
thức về việc xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, có trình độ, có năng lực và là tấm gơng
cho học sinh là hết sức cần thiết. Chỉ có vậy chúng ta mới thực hiện đợc cuộc vận động
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
1
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Hai không của Bộ giáo dục với 4 nội dung: Bệnh thành tích trong giáo dục, tiêu cực
trong thi cử, học sinh ngồi nhầm lớp, đạo đức nhà giáo. Mà ngành giáo dục đang từng
bớc khắc phục.
b) Cơ sở thực tiễn:
Trờng THCS Đáp Cầu nằm trên địa bàn phờng Đáp Cầu. Phờng Đáp Cầu thành
phố Bắc Ninh nằm ở phía Bắc thành phố giáp với sông Cầu và xung quanh giáp với ph-
ờng Vũ Ninh, Thị Cầu và Kim Chân. Với hơn 8270 nhân khẩu, nhân dân chủ yếu làm
nghề tự do, vận chuyển hàng xây dựng cát, sỏi và buôn bán nhỏ. Tỷ lệ ngời giàu thấp,
tỷ lệ hộ nghèo cao 135 gia đình ở diện nghèo. Đời sống nhân dân nhiều khó khăn.
Những thập kỉ 90 tệ nạn xã hội là điểm nóng của thị xã Bắc Ninh (nay là thành
phố Bắc Ninh), nhất là tệ nạn buôn bán ma túy, nghiện hút, tiêm chích ma túy. Đã để lại
nhiều học sinh rơi vào hoàn cảnh éo le không ngời chăm sóc hiện nay. Dẫn đến địa bàn
phờng Đáp Cầu là địa bàn khó khăn trong việc thực hiện công tác giáo dục.
Vì vậy, việc xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng đoàn kết, năng động, sáng
tạo, giúp đỡ nhau là việc làm hết sức cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục mà
Đảng và nhân dân phờng Đáp Cầu giao phó.
2. Mục đích nghiên cứu.
Nghiên cứu về tâm, sinh lí đội ngũ giáo viên, ý thức tổ chức, lối sống, sinh hoạt
nhóm trong tập thể giáo viên. Từ đó, định ra những chuẩn mực cho tập thể s phạm trờng
Đáp Cầu sao cho mỗi ngời nhận thức đợc vai trò cán bộ công chức nhà nớc, danh dự

nhà giáo. Từ đó, xây dựng tập thể nhà trờng thành tập thể thực sự đoàn kết, tơng thân t-
ơng ái giúp nhau hoàn thành nhiệm vụ, một tập thể không ngừng học tập nâng cao
nghiệp vụ tiếp cận công nghệ thông tin và là một tập thể các tấm gơng cho học sinh học
tập noi theo đợc nhân dân tin tởng.
3. Đối tợng, phạm vi nghiên cứu.
Với đề tài này, tập trung nghiên cứu tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên
chức trờng THCS Đáp Cầu, những mặt mạnh, mặt hạn chế của mỗi cán bộ giáo viên, lối
sống, cách sinh hoạt nhóm của từng bộ phận giáo viên và một số tập thể s phạm ở các
trờng trong thành phố.
4. Nhiệm vụ của đề tài:
Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu đa
ra phơng pháp xây dựng tập thể nhà trờng sao cho phù hợp với đặc điểm của địa bàn
giáo dục. Từ đó phát huy sức mạnh của mỗi con ngời và hạn chế những yếu kém, mất
đoàn kết trong từng nhóm nhằm xây dựng một tập thể có trách nhiệm và vì mục đích
chung của nhà trờng.
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2007 đến tháng 3/2009
- Địa điểm: Trờng THCS Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh
5. Đóng góp của đề tài
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
2
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Nghiên cứu đề tài nhằm tìm ra những giải pháp thích hợp để xây dựng tập thể s
phạm trờng THCS Đáp Cầu đoàn kết, thống nhất, năng động sáng tạo đáp ứng yêu cầu
của thời đại trong công tác giáo dục.
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
3
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Ii Phần thứ hai:
Nội dung đề tài
Chơng i:

Cơ sở lí luận chung: cơ sở khoa học, cơ sở thực tiễn về công
tác xây dựng tập thể s phạm
trong nhà trờng Thcs
I. Một số quan niệm về tập thể s phạm trong tr ờng THCS.
Trong công tác giáo dục ngời thầy đóng một vị trí rất quan trọng không những
ngời thầy làm nhiệm vụ truyền thụ kiến thức khoa học kĩ thuật cho học sinh, tác động
đến sự phát triển trí tuệ, thể chất của thế hệ trẻ mà còn ảnh hởng rất lớn đến sự phát
triển nhân cách, nhận thức về hành vi đạo đức của ngời học sinh. Mỗi một việc làm,
một cử chỉ, một hành động của các thầy cô giáo cũng đợc học sinh nhìn nhận, đánh giá
và tiếp thu. Trong một nhà trờng vai trò tập thể các thầy cô giáo có tính chất quyết định
trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục và đào tạo. Tập thể có uy tín là tập thể s phạm
đoàn kết trên công việc chung, lối sống trong sáng, lành mạnh, luôn gắn bó và giúp đỡ
nhau hoàn thành nhiệm vụ. Truyền thống ngời Việt Nam luôn coi ngời thầy là ngời mẫu
mực về mọi mặt trong cuộc sống cũng nh trong các mối quan hệ xã hội.
Trong thời đại ngày nay, một tập thể s phạm tốt không phải chỉ là sự đoàn kết
nhất trí cao theo kiểu trên bảo dới nghe. Mà một thể s phạm tốt là một tập thể đoàn kết
nhất trí, năng động sáng tạo, dám đấu tranh với thói h tật xấu và là một tập thể không
ngừng tu dỡng về đạo đức nhà giáo, không ngừng học tập nâng cao tay nghề và trình độ
chuyên môn. Phải đợc nhân dân tin tởng, xứng đáng với lời dạy của thủ tớng Phạm Văn
Đồng Nghề cao quý trong các nghề cao quý, trong đó quy chế dân chủ đợc thực hiện
tối đa, pháp lệnh công chức đợc thực hiện nghiêm túc.
II/ Một số quan niệm về tập thể s phạm.
Từ xa xa dân tộc Việt Nam vốn tôn s trọng đạo đây là một truyền thống đáng
quý của dân tộc ta. ở xã hội đó, ngời thầy dạy chữ và dạy gia phong nề nếp, phong tục
tập quán của dân tộc, dạy về luân thờng đạo lí làm ngời.
Trong xã hội hiện nay, ngời thầy đợc nhà nớc quan tâm, tôn vinh bởi giáo dục là
quốc sách. Với quan niệm đào tạo thế hệ trẻ, bồi dỡng nhân tài là nguyên khí của quốc
gia dân tộc. Với sự phát triển kinh tế xã hội nh vũ bão đòi hỏi các thầy giáo cô giáo
không ngừng học tập, tu dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo trong
công tác và đoàn kết xây dựng một tập thể lành mạnh, thực sự thơng yêu giúp đỡ nhau

với nhiệm vụ đào tạo cho tổ quốc những công dân tốt.
III. Thực tiễn hiện nay về tập thể s phạm trong nhà tr ờng THCS
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
4
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Hiện nay, trong hàng ngũ các thầy cô giáo có rất nhiều quan niệm về tập thể s
phạm:
- Có ngời quan niệm tập thể s phạm là tập thể làm công tác giảng dạy, truyền thụ
kiến thức.
- Có ngời cho rằng tập thể các thầy cô giáo là tập thể công chức nhà nớc chỉ cần
làm xong công việc ở trờng nh lên lớp không vi phạm quy chế chuyên môn là đã hoàn
thành tốt nhiệm vụ.
- Cũng có ngời cho rằng tập thể các thầy cô giáo là tập thể những ngời mẫu mực.
Không những làm nhiệm vụ truyền thụ kiến thức cho học sinh một cách đầy đủ chính
xác mà còn là tập thể có tác động rất lớn đến sự phát triển, hình thành nhân phẩm của
học sinh. Là tập thể không những thực hiện đúng quy chế chuyên môn, quy định của
nhà nớc mà còn là tập thể đầy lòng nhân ái, thơng yêu lẫn nhau cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ, có tình cảm chân thành, có lòng vị tha, có tâm với nghề nghiệp, thơng yêu
giúp đỡ học sinh, giáo dục học sinh thành ngời tốt cho xã hội. Là tập thể không ngừng
học tập, rèn luyện và tự hoàn thiện bản thân mình thành ngời mẫu mực của xã hội.
Có thể nói tập thể s phạm phải là tập thể mẫu mực từ việc truyền thụ kiến thức,
giáo dục học sinh, tổ chức hoạt động ngoài giờ cho các em cho đến lời ăn tiếng nói phải
gơng mẫu. Một tập thể tốt là một tập thể có tâm nghề nghiệp tốt, thực sự đợc ngời dân
tôn trọng và học sinh noi theo.
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
5
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Chơng II:
Thực trạng những vấn đề trong tập thể s phạm
trờng thcs đáp cầu những năm qua

I/ Khái quát tình hình chung:
Những năm qua, tập thể trờng THCS Đáp Cầu luôn vợt qua những khó khăn,
đoàn kết bảo vệ nội bộ hoàn thành các công việc đợc giao. Sự đoàn kết của nhà trờng
theo từng giai đoạn, trong nhận thức của cán bộ giáo viên phức tạp. Một bộ phận nhỏ có
quan niệm ngoài việc dạy kiến thức là chủ yếu còn các việc khác không quan trọng, sự
sinh hoạt nhóm trong tập thể thể hiện rõ nét làm 3 nhóm có 3 quan điểm khác nhau.
Nhóm 1: Có quan điểm dạy kiến thức là chính, giáo dục đạo đức học sinh là thứ
yếu. Biểu hiện không quan tâm đến học sinh h, đến phơng pháp giáo dục học sinh h.
Ngại va chạm với học sinh h, thờng lảng tránh những hành vi vi phạm đạo đức của các
em.
Nhóm 2: Có quan niệm việc ai ngời ấy làm, không quan tâm đến công việc của
ngời khác, không đấu tranh phê bình, sợ mất lòng, thờng là bình quân chủ nghĩa. Chỉ
chú ý quyền lợi mà không chú ý trách nhiệm của ngời thầy giáo.
Nhóm 3: Xác định đúng vị trí, vai trò của ngời thầy trong công tác giảng dạy và
giáo dục đạo đức cho học sinh. Đây là nhóm nòng cốt trong tập thể của nhà trờng
chiếm số đông. Có vai trò quan trọng thúc đẩy hai nhóm trên đi theo quy luật chung
của nhà trờng. Có tính chất quyết định trong mọi kế hoạch đề ra và là trung tâm để hai
nhóm trên đoàn kết trong một tập thể.
Nhìn chung, một tập thể nào trong nhà trờng THCS hiện nay cũng thể hiện hoạt
động sống, làm việc theo 3 kiểu nhóm trên. Nhng việc xác định nhiệm vụ, mục tiêu
chung của nhà trờng các nhóm đều thể hiện cố gắng hoàn thành dới sự chỉ đạo của ban
giám hiệu. Việc quan trọng là làm sao để các nhóm tuy có sở trờng, sở thích riêng hợp
nhau trong cuộc sống vẫn tập trung một t tởng chung là xây dựng tập thể s phạm lành
mạnh, văn hóa, năng động sáng tạo phù hợp với thời đại thực hiện theo đúng lời Bác Hồ
dạy Thời đại của chúng ta bây giờ là thời đại vệ tinh nhân tạo, nghĩa là thời đại của
khoa học phát triển rất mạnh, thời đại xã hội chủ nghĩa. Việc xây dựng tập thể s phạm
phải trên cơ sở phải đào tạo ra những công dân tốt và cán bộ tốt cho nớc nhà. Chính
phủ giao nhiệm vụ đào tạo thế hệ tơng lai cho các cô, các chú đó là một trách nhiệm
nặng nề, nhng rất vẻ vang. Mong mọi ngời phải cố gắng hoàn thành nhiệm vụ. Tất cả
giáo viên chớ nên cho học thế này là đủ mà phải tiếp tục học tập thêm để tiến bộ mãi.

Đó là tập thể s phạm mẫu mực đoàn kết thực sự giữa thầy và thầy, giữa thầy và trò,
giữa trò và trò, giữa cán bộ và công nhân. Toàn thể nhà trờng phải đoàn kết thành một
khối, đoàn kết phải thực sự một trăm phần trăm chứ không phải đoàn kết miệng. (Bác
Hồ với sự nghiệp giáo dục H 2007 NXB lao động - xã hội).
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
6
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Nh vậy, xây dựng tập thể s phạm hiện nay là một nhiệm vụ rất quan trọng trong
nhà trờng, không những phải giữ đợc bản chất dân tộc mà còn phải đáp ứng đợc nhiệm
vụ giáo dục mới trong thời đại mới. Mà muốn làm đợc nhiệm vụ đó đòi hỏi tập thể giáo
viên phải luôn luôn gơng mẫu về mọi mặt, không ngừng bồi dỡng đạo đức cách mạng,
lập trờng chính trị, phải ra sức đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
II/ Thực trạng công tác xây dựng tập thể s phạm tr ờng THCS Đáp Cầu năm học
2007 2008.
1. Tình hình đội ngũ giáo viên nhà trờng năm học 2007 2008, 2008 2009.
Năm học 2007 2009 có 29 cán bộ giáo viên trong đó trình độ đại học 9 đồng
chí, trình độ cao đẳng 18 đồng chí, trình độ trung cấp 2 đồng chí. Trong đó có 27 giáo
viên, 2 hành chính. Về số lợng đảm bảo dạy cho 12 lớp, tuy nhiên sự phân bố về
chuyên môn còn lệch, không có giáo viên dạy thể dục. Số giáo viên trên 50 tuổi chiếm
tỷ lệ cao 9/27 giáo viên. Nhìn chung các đồng chí giáo viên đều có tâm huyết với nghề
nghiệp, có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục. Về đội ngũ quản lí có 2 đồng
chí trong ban giám hiệu. Ngoài ra, còn có 2 đồng chí bảo vệ do hội cha mẹ học sinh
hợp đồng.
Với tình hình đội ngũ nh trên, nhà trờng đã thống nhất xây dựng nội quy, quy
chế làm việc cơ quan nhằm xây dựng một nề nếp dạy học, giáo dục học sinh thống nhất
trong tập thể nhà trờng, gắn kết mọi ngời cùng tham gia hoàn thành nhiệm vụ.
2. Công tác xây dựng tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu hai năm học 2007
2008, 2008 - 2009.
Chăm lo đến sự đoàn kết nội bộ trong nhà trờng là nhiệm vụ quan trọng của Chi
bộ Đảng, Ban giám hiệu, Công đoàn nhà trờng. Việc hoàn thành hay không hoàn thành

nhiệm vụ năm học phụ thuộc rất lớn vào tập thể nhà trờng. Vì vậy, chi bộ nhà trờng
luôn quan tâm chỉ đạo đến việc xây dựng đội ngũ giáo viên trở thành đội ngũ có năng
lực, có hiểu biết, ham học hỏi, sáng tạo, có ý thức tiếp cận công nghệ cao trong công
tác giảng dạy và giáo dục. Xây dựng một tập thể mà mọi ngời đều nêu cao tinh thần
làm chủ, ra sức thi đua hoàn thành nhiệm vụ.
Trong hai năm học 2007 2009 chi bộ Đảng lấy việc giáo dục t tởng chính trị,
thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh làm
nòng cốt để giáo dục cán bộ giáo viên trong nhà trờng. Trớc mắt đẩy mạnh sinh hoạt
chi bộ, quan tâm đến việc bảo vệ nội bộ bằng tinh thần đấu tranh phê và tự phê. Trên cơ
sở đó nêu cao vai trò vị trí đảng viên trong nhà trờng. Phát động thi đua thờng xuyên
liên tục trong tập thể giáo viên và học sinh, chú trọng việc đổi mới chơng trình, nội
dung và phơng pháp giáo dục. Thông qua sinh hoạt t tởng trong các cuộc họp công
đoàn, trong các ngày lễ, ngày kỉ niệm lớn trong năm nhằm bồi dỡng trình độ lí luận
cách mạng cho các thầy cô giáo trong trờng. Thực hiện cuộc vận động Nói không với
tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, giáo dục t tởng giáo viên đổi mới
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
7
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
t duy tự đánh giá năng lực bản thân của mình, thay đổi một nhận thức cố hữu trong việc
đánh giá, xếp loại học sinh trong thời gian qua bằng nhận thức việc làm thực chất dạy
thật, học thật, đánh giá thật. Từ đó, thực hiện 4 nội dung chống bệnh thành tích, chống
tiêu cực trong thi cử, chống học sinh ngồi nhầm lớp, đạo đức nhà giáo. Gắn với việc
thực hiện chơng trình hành động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong
giáo dục, là sự giáo dục về nhận thức, chuyển đổi về t tởng đòi hỏi tập thể nhà trờng
không ngừng nâng cao tay nghề, bồi dỡng nghiệp vụ để hoàn thành nhiệm vụ trong giai
đoạn hiện nay.
Đây là một quá trình giáo dục về t tởng, nhận thức lâu dài cho cán bộ giáo viên
trong nhà trờng mà chi bộ đã xác định. Thực ra trong quá trình này cũng gặp không ít
khó khăn trong nhận thức của giáo viên trong vấn đề về chỉ tiêu kế hoạch và khắc phục
bệnh thành tích.

Xây dựng tập thể giáo viên Dân chủ - Kỉ cơng Tình thơng Trách nhiệm
đây là một nội dung rất quan trọng không thể thiếu đợc trong tập thể s phạm của nhà
trờng.
- Việc dân chủ đi liền với kỉ luật có nghĩa là dân chủ phải có kỉ luật đó là dân
chủ thực sự còn dân chủ không có kỉ luật là dân chủ vô chính phủ. Xây dựng nền dân
chủ khoa học trong tập thể mang tính chất quyết định trong việc xây dựng đoàn kết nội
bộ. Trong các cuộc họp mọi ý kiến, quan điểm đợc thể hiện, đợc phân tích và đóng góp
một cách thẳng thắn, tạo nên sự đồng thuận lớn. Việc phát huy dân chủ là cơ sở xây
dựng mối quan hệ tốt giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa cán bộ các cấp, giữa
nhà trờng và nhân dân.
- Xây dựng kỉ cơng nền nếp trong tập thể s phạm là một việc làm thờng xuyên
trong tập thể nhà trờng. Kỉ cơng ở đây là kỉ luật, là quy chế, là thực hiện nghĩa vụ cá
nhân với tập thể và tập thể giáo dục với Đảng với nhân dân. Từ việc kỉ cơng mà xây
dựng lên nề nếp làm việc khoa học, công bằng, dân chủ. Chỉ làm tốt kỉ cơng nề nếp thì
việc thực hiện Hai không trong giáo dục mới đạt hiệu quả và lúc đó tập thể s phạm
mới là tập thể các tấm gơng cho học sinh noi theo.
- Với địa bàn trờng THCS Đáp Cầu do hậu quả tệ nạn thập kỉ 90 để lại đến ngày
nay học sinh trong trờng có tỷ lệ 42/358 em học sinh không bố, không mẹ ở trong hoàn
cảnh khó khăn và éo le. Tình thơng trách nhiệm của ngời thầy cần hơn bao giờ hết,
không những phải có trách nhiệm trong công tác giảng dạy và giáo dục mà phải có tình
thơng, gần gũi và cảm hóa giúp đỡ các em vợt qua khó khăn, phấn đấu trong học tập và
rèn luyện. Nếu nh chúng ta thể hiện thiếu tình thơng đến học trò, dù cố tình hay vô tình
trong sự quan tâm đùm bọc với các em cũng gây cho các em sự tự ti, mặc cảm, tạo cho
các em động cơ thái độ không tốt ảnh hởng đến sự phát triển về trí tuệ, nhận thức đối
với các em. Chính vì vậy, Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn thanh niên trong nhà trờng
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
8
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
luôn luôn quan tâm trong việc xây dựng tình thơng của giáo viên đối với học sinh, gần
gũi với học sinh và hiểu hoàn cảnh từng em.

Thông qua việc đẩy mạnh cuộc vận động Dân chủ Kỉ cơng Tình thơng
Trách nhiệm nhằm xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, thân ái giữa thầy và trò phù hợp
với đạo lí của ngời làm công tác giáo dục. Nhiều đồng chí giáo viên trong nhà trờng đã
nhận đỡ đầu học sinh có hoàn cảnh éo le, nhà trờng đã vận động giúp đỡ học sinh trong
hoàn cảnh éo le là 7.000.000đ. Trong đó có sự đóng góp của các thầy cô giáo trong nhà
trờng. Thể hiện sự quan tâm về vật chất cũng nh tinh thần đối với các em.
Hai năm học 2007 2009 với chủ trơng xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên
trong nhà trờng theo hớng chuẩn hóa, nâng cao chất lợng, bảo đảm đủ về số lợng, từng
bớc đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo
đức, lối sống, lơng tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn của nhà giáo. Trong năm
học 2007 2008 nhà trờng đã cử 2 đồng chí đi học trên chuẩn. Tổ chức các cuộc hội
giảng thi tay nghề nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ cho giáo viên. Đến nay, nhà trờng
đã có 8 đồng chí giáo viên trên chuẩn, một trăm phần trăm cán bộ giáo viên đứng lớp
đạt chuẩn, 4 đồng chí giáo viên có trình độ trung cấp chính trị. Đáp ứng đợc yêu cầu
phát triển chung của xã hội, của đất nớc.
Việc tăng cờng sự lãnh đạo của Đảng, tiếp tục xây dựng và nâng cao chất lợng
cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục đợc chú trọng. Thông qua các cuộc vận
động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động Hai
không trong giáo dục, đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức chính trị,
trách nhiệm nhà giáo và nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giỏi về
chuyên môn nghiệp vụ, trong sáng về đạo đức, tận tụy với nghề nghiệp.
Việc xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên trờng THCS Đáp Cầu ngay từ đầu năm
học2007 2008 và 2008 - 2009 đã đợc chú trọng theo hớng cụ thể hóa các nhiệm vụ
của từng bộ phận, của từng giáo viên. Nhà trờng đã xây dựng đợc quy chế làm việc
trong hội đồng giáo dục, quy chế họp, sinh hoạt chuyên môn, quan hệ công tác của các
tổ, các cấp và của giáo viên. Theo quy phạm chung phù hợp với điều kiện làm việc và
trình độ đáp ứng yêu cầu hiện tại. Từ đó, có sự chỉ đạo của ban giám hiệu, của các tổ
chuyên môn, tổ công đoàn, xây dựng tập thể công chức viên chức văn hóa. Tổ chức tọa
đàm, hoạt động tập thể trong nhà trờng, thăm hỏi, cùng gắn kết các đoàn viên với nhau,
hiểu nhau hơn và cùng hoàn thành nhiệm vụ.

3. Phân tích nguyên nhân, kết quả đạt đợc, những tồn tại thiếu sót và những bất
cập trong công tác xây dựng đội ngũ giáo viên của nhà trờng.
* Kết quả:
Trong hai năm học 2007 2009 với sự quan tâm của chi bộ Đảng, của Ban
giám hiệu nhà trờng đã xây dựng tập thể s phạm nhà trờng đoàn kết, nhất trí và đã nhận
thức đợc trách nhiệm của ngời thầy trong công tác giáo dục hiện nay. Việc dân chủ hóa
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
9
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
trờng học đợc đảm bảo, không có giáo viên vi phạm nội quy quy chế. Khả năng tự học,
tự phấn đấu dới sự giúp đỡ của đồng nghiệp để nâng cao tay nghề có nhiều chuyển biến
tích cực. Các quỹ hỗ trợ cho giáo viên đợc phát huy và có nhiều hiệu quả trong việc
nâng cao đời sống giáo viên, giúp đỡ nhau trong lúc hoạn nạn, khó khăn. Tinh thần
đồng đội đợc nêu cao hớng vào nhiệm vụ chung của nhà trờng.
- Sự thống nhất trong chi ủy trong sự chỉ đạo các hoạt động của nhà trờng luôn
đợc bàn bạc và nhất trí cao.
- Việc xây dựng nghị quyết chi bộ dựa trên nguyên tắc tập trung, dân chủ đặt lợi
ích của tập thể lên trên lợi ích cá nhân, phân tích tình hình từng thời kì để chỉ đạo các
hoạt động của nhà trờng, chú trọng việc bảo vệ nội bộ.
- Trong hội đồng quy chế dân chủ đợc thực hiện, bảo đảm sự nhất trí bàn bạc và
thờng xuyên chăm lo đến việc đấu tranh phê và tự phê. Phân công lao động trong hội
đồng nhà trờng hợp lí, hợp tình.
- Xây dựng đợc tập thể công đoàn nhà trờng thơng yêu đùm bọc lẫn nhau. Thực
hiện tốt nghị quyết của Đại hội viên chức.
Hai năm học 2007 2009 là năm học có sự biến động mạnh về cán bộ, với sự
lãnh đạo của chi bộ đã xây dựng tập thể nhà trờng đoàn kết nhất trí vợt qua mọi khó
khăn, ổn định tổ chức, thực hiện tốt các nhiệm vụ đợc giao. Ngoài việc đoàn kết nội bộ
đợc chú trọng, việc xây dựng tập thể nhà trờng có tinh thần học tập, phấn đấu, có đạo
đức trong sáng, có mối quan hệ văn hóa trong việc làm cũng nh trong hội họp, c xử. Đã
tạo nên một tập thể có niềm tin, có tình thơng trách nhiệm, có lơng tâm nghề nghiệp và

vợt qua mọi khó khăn. Bên cạnh đó, việc xây dựng mối quan hệ giữa tập thể nhà trờng
với nhân dân địa phơng thờng xuyên đợc quan tâm. Do đó, đã tạo nên xã hội hóa giáo
dục của địa phơng đợc phát triển. Tập thể nhà trờng đợc nhân dân địa phơng tin tởng.
* Nguyên nhân:
Có kết quả trên là nhờ có sự nhận thức đúng đắn của cấp uỷ, ban giám hiệu nhà
trờng, của chi bộ, của công đoàn và của hội đồng nhà trờng. Đó là kết quả của sự quan
tâm của Phòng giáo dục, của UBND phờng và nhân dân địa phơng với sự nghiệp giáo
dục.
Xây dựng đợc tập thể nh vậy cần thể hiện rõ quan điểm của ngời lãnh đạo, sự
tuyên truyền của các tổ chức trong nhà trờng, với những hoạt động thiết thực gắn với lợi
ích của từng cá nhân về tinh thần cũng nh vật chất mà then chốt đó là quy chế dân chủ
phải đợc thực hiện nghiêm túc, các chủ trơng của nhà trờng phải đợc công khai bàn bạc
thống nhất.
- Việc xây dựng quy chế làm việc, hội họp, ứng xử là rất cần thiết. Việc giáo
dục nhận thức cho cán bộ công nhân viên trong nhà trờng chuyển đổi về t tởng dẫn đến
chuyển đổi về nhận thức và hành động theo yêu cầu của thời đại là việc làm không thể
thiếu đợc.
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
10
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
- Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng không phải chỉ chú trọng đến khâu
đoàn kết nhất trí mà còn phải chú trọng xây dựng về nhiều mặt nh nhận thức, xây dựng
về chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng về tập thể văn hóa, xây dựng về ý thức tiếp cận
công nghệ, phơng pháp dạy học mới, phơng pháp giáo dục học sinh cho phù hợp với xã
hội kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa hiện nay.
* Những tồn tại bất cập:
Việc xây dựng tập thể giáo viên mang tính chất toàn diện đòi hỏi cần có cơ sở
vật chất để phục vụ cho các chuyển đổi về nhận thức tiếp cận công nghệ còn hạn chế.
- Nhiều chơng trình bồi dỡng thờng xuyên còn mang tính hình thức không thiết
thực.

- Việc giáo viên trong phân công chuyên môn còn gặp nhiều khó khăn vì phải
dạy môn không đợc đào tạo dẫn đến tình trạng không chuyên sâu, kiến thức giảng dạy
hời hợt ảnh hởng đến uy tín của giáo viên.
- Việc triển khai công nghệ thông tin hiện đại vào giảng dạy còn chậm do hội
đồng nhiều giáo viên lớn tuổi việc tiếp nhận công nghệ mới trong phơng pháp giảng
dạy còn hạn chế.
- Việc sống theo nhóm có t tởng bao che khuyết điểm của nhóm ngời là một
việc cũng cần phải quan tâm.
- Đôi lúc việc dân chủ bị lạm dụng để một số cá nhân có ý thức cha tự giác khi
nhận nhiệm vụ, còn bao biện trốn tránh trách nhiệm.
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
11
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Chơng IIi:
Những biện pháp, giải pháp đặt ra trong việc xây dựng tập thể
s phạm trờng thcs đáp cầu
I/ Ph ơng h ớng thực hiện công tác xây dựng:
Qua sự đánh giá, nghiên cứu tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu, bản thân
nhận thấy cần phải có định hớng lâu dài trong việc xây dựng một tập thể nhà trờng.
Một là, tuyên truyền sâu rộng cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng
đạo đức Hồ Chí Minh và cuộc vận động Hai không với bốn nội dung chống tiêu cực
trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, học sinh ngồi nhầm chỗ, đạo đức nhà giáo.
Trong đó cần chú trọng và là trọng tâm trong việc xây dựng tập thể s phạm đó là đạo
đức nhà giáo. Nhà giáo ngoài đạo đức, lối sống lành mạnh còn phải có tâm nghề
nghiệp, phải có tình thơng đối với học sinh, phải có ý thức phấn đấu vơn lên làm chủ
kiến thức, không ngừng tu dỡng rèn luyện tay nghề và thực sự là tấm gơng để học sinh
noi theo.
Hai là, phải xây dựng một tập thể có lòng nhân ái, vị tha, biết đặt lợi ích của tập
thể lên trên lợi ích của cá nhân. Các hoạt động trong nhà trờng, trong xã hội phải thể
hiện là ngời có văn hóa. Đẩy mạnh phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học

sinh tích cực trong tập thể s phạm.
Ba là, việc xây dựng các quy chế trong nhà trờng cần đợc thống nhất thực hiện.
Sử dụng ngôn phong trong giao tiếp thể hiện ngời có văn hóa.
Ngoài những quy định chung về chuyên môn, quy chế về công chức cần chú
trọng đến đặc thù của địa phơng nơi đang công tác.
Bốn là, cần chú trọng xây dựng nhà trờng trở thành trung tâm văn hóa, môi tr-
ờng giáo dục lành mạnh, tăng cờng sự lãnh đạo của đảng, thực hiện sự liên kết giữa các
lực lợng giáo dục trong toàn phờng nh công đoàn, đoàn thanh niên, hội cha mẹ học
sinh, hội đồng giáo dục Để tạo ảnh hởng tích cực đối với giáo dục và đào tạo, xây
dựng môi trờng nhà trờng từ cơ sở hạ tầng, cảnh quan, nề nếp, kỉ cơng dạy học đến
các mối quan hệ bên trong nhà trờng và quan hệ nhà trờng với xã hội, tổ chức tốt các
hoạt động ngoại khóa, các hoạt động xã hội, tổ chức các diễn đàn giáo dục, thu thập ý
kiến đóng góp để hoàn thiện tập thể nhà trờng.
Năm là, phát huy tính tích cực của từng cá nhân trong công tác giảng dạy, sinh
hoạt tập thể để làm nòng cốt trong việc xây dựng phong trào nhà trờng đảm bảo có tính
chất tỏa sáng và ảnh hởng đến đồng nghiệp một cách tích cực, chú trọng phong trào
Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gơng tự học, tự rèn và sáng tạo.
Với quan điểm xây dựng tập thể s phạm là tập thể lành mạnh và đoàn kết trong
giai đoạn cách mạng hiện nay nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục của thời đại cần phải xây
dựng một tập thể có tinh thần kỉ cơng, nề nếp, dân chủ, kỉ luật, có trình độ là việc làm
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
12
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
phải đợc thờng xuyên quan tâm trong đó việc đổi mới quản lí giáo dục, nâng cao hiệu
lực lãnh đạo của đảng là động lực thúc đẩy việc xây dựng tập thể s phạm nhà trờng. Có
nh vậy nhà trờng mới trở thành trung tâm văn hóa, môi trờng giáo dục lành mạnh, giáo
dục toàn diện về đức, trí, thể, mĩ. Phát huy truyền thống tôn s trọng đạo, nêu cao phẩm
chất của nhà giáo, lãnh đạo nhà trờng phải làm tốt công tác giáo dục đạo đức chính trị,
t tởng cho đội ngũ cán bộ giáo viên và đa đội ngũ giáo viên thực sự là những nhà giáo
mẫu mực về mọi mặt, là tấm gơng sáng cho học sinh.

II/ Những giải pháp cơ bản:
1. Kiện toàn sự lãnh đạo của Đảng, củng cố ban chi uỷ. Chú trọng sinh hoạt
đảng, nâng cao chất lợng sinh hoạt đảng, tập trung giáo dục chuyển biến nhận thức
đảng viên làm nòng cốt trong hoạt động nhà trờng.
2. Đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp luật trong cán bộ giáo viên, chú
trọng việc chuẩn hóa nội dung, chơng trình dạy học, đổi mới phơng pháp giảng dạy.
3. Tăng cờng công tác đôn đốc kiểm tra, thực hiện pháp luật, quy chế của ngành
giáo dục, tiếp tục thực hiện và đẩy mạnh cuộc vận động Dân chủ Kỉ cơng Tình
thơng Trách nhiệm do Bộ giáo dục và Công đoàn giáo dục Việt Nam phát động.
Đẩy mạnh công tác thi đua, công tác đánh giá xếp loại giáo viên chính xác, kịp thời.
4. Cần đầu t nguồn kinh phí phù hợp để xây dựng chơng trình hoạt động tập thể
giao lu giúp cho tập thể gần gũi nhau hơn.
5. Đảm bảo quyền lợi chính đáng cho tập thể s phạm, động viên khích lệ các g-
ơng điển hình đồng thời đẩy mạnh công tác phê và tự phê đấu tranh bảo vệ nội bộ. Tạo
điều kiện thuận lợi cho giáo viên đợc học tập nâng cao trình độ và tay nghề.
6. Đầu t trang thiết bị hiện đại, đồng thời với việc mở lớp tập huấn sử dụng các
thiết bị dạy học. Từ đó, tăng cờng công tác đổi mới về tiếp cận công nghệ dạy học cao
và phơng pháp đổi mới.
III/ Kết luận:
1. Một số kết quả đạt đợc qua thực hiện đề tài:
Qua việc nghiên cứu và thực hiện đề tài Xây dựng tập thể s phạm trong trờng
THCS Đáp Cầu trong hai năm 2007 2008, 2008 - 2009 đã giúp bản thân tôi thu
hoạch đợc một số kết quả sau:
- Hiểu đợc tâm lí cá nhân của từng giáo viên và cán bộ công nhân viên trong nhà
trờng, hiểu đợc tâm lí nhóm sinh hoạt xã hội của từng nhóm giáo viên. Từ đó, có những
giải pháp cụ thể để đảm bảo tính thống nhất trong nhà trờng về chủ trơng, đờng lối và
sự phân công nhiệm vụ với từng đồng chí cán bộ giáo viên sao cho phù hợp.
- Dự đoán đợc các xu hớng nội bộ xảy ra khi quyết đáp các vấn đề lớn trong nhà
trờng. Từ đó, có phơng pháp làm tốt công tác t tởng nội bộ và có giải pháp thực hiện
phù hợp.

Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
13
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
- Thông qua việc nghiên cứu và thực hiện đề tài bản thân nhận thấy việc phối
hợp hoạt động các đoàn thể trong nhà trờng phải dới sự chỉ đạo của chi bộ đảng nhà tr-
ờng. Mà công tác t tởng bảo vệ nội bộ cần phải đợc quan tâm thờng xuyên.
- Tăng cờng công tác kiểm tra thanh tra nội bộ là việc làm hết sức cần thiết
trong việc xây dựng tập thể nhà trờng lành mạnh về lối sống, trong sáng về đạo đức và
có trình độ chuyên môn tay nghề. Việc xây dựng môi trờng văn hóa lành mạnh, tập thể
đoàn kết phải đi đôi với việc bồi dỡng tài năng, chuẩn hóa đội ngũ, khuyến khích sáng
tạo. Đẩy mạnh hoạt động văn hóa, đổi mới phơng pháp quản lí.
- Quan tâm đến quyền lợi, nguyện vọng chính đáng của cán bộ giáo viên là việc
làm không thể thiếu đợc trong một tập thể. Từ đó động viên đợc anh em làm việc theo
tinh thần tự giác với lơng tâm nghề nghiệp cao.
2. Những kiến nghị thông qua việc thực hiện đề tài:
- Cần tổ chức tốt các cuộc sinh hoạt t tởng chính trị cho cán bộ giáo viên vào
đầu năm học, thờng xuyên theo dõi các diễn biến về t tởng của giáo viên.
- Phải xây dựng đợc quy chế hoạt động chung cho nhà trờng, cho cơ sở sao cho
phù hợp với giai đoạn cách mạng hiện nay của đất nớc và phù hợp với tình hình địa
phơng, nhà trờng.
- Xây dựng tập thể s phạm không phải chỉ xây dựng sự đoàn kết nhất trí mà còn
phải xây dựng tập thể học tập thờng xuyên và có trình độ chuyên môn. Có ý thức sáng
tạo, cải tiến phơng pháp vận dụng vào giáo dục học sinh.
- Đẩy mạnh, đổi mới hoạt động công đoàn xây dựng tập thể thân thiện trong đội
ngũ cán bộ giáo viên nhà trờng.
Ngày nay, đất nớc ta trong thời kì đổi mới nền kinh tế ngày càng phát triển mạnh
mẽ, cuộc sống của nhân dân ngày càng đợc nâng cao, khoa học kĩ thuật ngày càng phát
triển. Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, là động lực thúc đẩy có tác động mạnh
mẽ đến sự phát triển của đất nớc. Bác Hồ nói: Nhiệm vụ của cô giáo, thầy giáo rất
quan trọng và rất vẻ vang. Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng. Cần phải phát huy

đầy đủ dân chủ, xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ
giữa thầy và thầy, giữa thầy và trò, giữa học trò với nhau, giữa cán bộ các cấp, giữa nhà
trờng và nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó. Bác còn nói: Giáo dục nhằm
đào tạo những ngời kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn của Đảng của nhân dân.
Để hoàn thành đợc nhiệm của mình trong công tác đào tạo nhân tài cho đất nớc.
Trớc hết, tập thể s phạm nhà trờng phải là tập thể gơng mẫu, đoàn kết, có năng lực,
trình độ, có kỉ cơng nề nếp và đợc sự tin tởng của nhân dân là tấm gơng cho các em học
sinh trong cuộc sống hàng ngày noi theo. Chính vì vậy công tác xây dựng tập thể s
phạm nhà trờng là việc làm không thể thiếu đợc mà chi ủy, chi bộ, ban giám hiệu, các
tổ chức đoàn thể trong nhà trờng phải thờng xuyên chăm lo vun đắp. Chỉ có một tập
thể đoàn kết có năng lực trình độ, có đạo đức nhà giáo trong sáng thì mới thực hiện tốt
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
14
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
đợc cuộc thi đua Dạy tốt Học tốt, mới vợt qua đợc khó khăn, hoàn thành đợc nhiệm
vụ của nhà trờng mà đảng và nhân dân tin tởng giao cho.
IV/ Các điều kiện đảm bảo triển khai đề tài:
Đề tài đợc thực hiện nghiên cứu trong tập thể giáo viên trờng THCS Đáp Cầu và
tham khảo tập thể các trờng bạn trong thành phố Bắc Ninh. Thông qua việc chỉ đạo thực
hiện nhiệm vụ năm học qua các văn bản của ngành giáo dục và các công việc hàng
ngày của tập thể giáo viên, những diễn biến của nhà trờng trong hai năm học 2007
2008, 2008 - 2009. Thông qua các t liệu về tâm lí học, giáo dục học để nghiên cứu đúc
rút kinh nghiệm. Từ đó, giúp cho bản thân nhận thức đúng đắn về việc xây dựng một
tập thể s phạm trong nhà trờng THCS.
Đáp Cầu, ngày 01 tháng 4 năm 2009
Ngời viết đề tài
Nguyễn Quang Loan
Tài liệu tham khảo
1 Hồ Chí Minh với sự nghiệp giáo dục đào tạo. H2003
2 Truyện Bác Hồ trồng ngời NXB Phụ nữ. H1999

3 T tởng Hồ Chí Minh NXB lí luận chính trị. H2004
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
15
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
4 Hệ thống các văn bản quy phạm pháp luật NXB chính trị quốc gia.
5 - Đổi mới nâng cao năng lực vai trò, trách nhiệm, đạo đức của đội ngũ giáo viên và
cán bộ quản lí giáo dục trong xu thê Việt Nam hội nhập quốc tế NXB lao động xã
hội. H2007
6 Cẩm nang nghiệp vụ quản lí trờng học NXB lao động xã hội. H2007
7 Tạp chí giáo dục thời đại.
8 Báo giáo dục thời đại.
9 Chỉ thị của Bộ giáo dục về Hai không. Nghị quyết số 37/2004/QH11 tháng
12 năm 2004.
10 Văn bản Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực của Bộ giáo dục.
11 Văn bản số 160/KH-BCĐT ngày 19/3/2009. Công tác phổ biến giáo dục pháp
luật 2009 của ngành giáo dục.
Nhận xét của trờng THCS Đáp Cầu









Đáp Cầu, ngày 05 tháng 4 năm 2009
Hiệu trởng
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
16

Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Nhận xét của phòng gd&Đt Tp bắc ninh








, ngày tháng năm 2009
(Ký tên, đóng dấu)
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
17