Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác sao đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học phùng chí kiên, thành phố bắc kạn, tỉnh bắc kạn

PHỤ LỤC
NỘI DUNG
Phần I: Đặt vấn đề
1. Lí do chọn viết sáng kiến
2. Mục đích thực hiện
3. Phạm vi nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Đối tượng nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu

TRANG
2
2
2
3
3
3

Phần II: Tổng quan nghiên cứu
I. Tình hình thực hiện nhiệm vụ của đơn vị
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
3. Thực trạng và nguyên nhân
II. Cơ sở lý luận
1. Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh
2. Nhi đồng và Sao nhi đồng ở trường tiểu học
III. Cơ sở thực tế
1. Mục tiêu của công tác Sao - Đội ở trường tiểu học Phùng Chí
Kiên
2. Hứng thú của học sinh đối với công tác Sao - Đội

Phần III: Nội dung và các biện pháp nâng cao chất lượng
công tác Sao - Đội và phong trào thiếu nhi
1. Nội dung vấn đề
2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao - Đội và
phong trào thiếu nhi trong Liên đội

4
4
4
6
13
14
14

16
16

Phần IV: Những kết quả phong trào thiếu nhi trong thời gian
vừa qua
1. Kết quả đạt được
2. Bài học kinh nghiệm

22
25

Phần V: Kết luận và ý kiến đề xuất
1. Kết luận
2. Đề xuất - Kiến nghị

26

26
1


PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn viết sáng kiến
Trong Công tác Giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học
trên lớp thì nhà trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên
lớp, đây là môi trường giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách một
cách toàn diện và một trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là
công tác Sao - Đội - Phong trào thiếu nhi.
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần
trở thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến. Để có được
kết quả đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn
cả chính là sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú,
và sáng tạo. Đổi mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng
và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng
cho các em phát triển toàn diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là
trở thành những Đoàn viên ưu tú, những công dân tốt cho Tổ quốc.
Bên cạnh những mặt tích cực thì vẫn còn đó những khó khăn, những
tồn tại trong công tác Sao - Đội - Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học.
Trong thời gian làm công tác Đội, tôi đã quyết định đi sâu vào tìm hiểu thực
trạng để từ đó đưa ra được các giải pháp nhằm khắc phục những tồn tại và
khó khăn trên.
Là một giáo viên làm Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi càng muốn tự
nhận thức được tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường Tiểu học,
muốn trau dồi thật nhiều kinh nghiệm và tìm ra thêm nhiều biện pháp hay
trong các hoạt động của Sao - Đội - Phong trào thiếu nhi nhằm giúp cho công
tác sau này được thuận lợi và đạt hiệu quả cao. Chính vì những lí do trên mà
tôi chọn viết “Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác Sao - Đội và

phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Phùng Chí Kiên, Thành phố Bắc
Kạn, tỉnh Bắc Kạn”.
2. Mục đích thực hiện
Tôi muốn tìm hiểu thực tế, triển khai các phong trào thiếu nhi, chương
trình công tác Đội ở trường tiểu học để từ đó rút ra cho bản thân những kinh
nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho công tác, và đề xuất các biện pháp
phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở
trường tiểu học.
3. Phạm vi nghiên cứu

2


Do tính chất của chương trình công tác Sao - Đội - và phong trào thiếu
nhi là bao trùm tác động đến tất cả học sinh nên phạm vi nghiên cứu của sáng
kiến là khối lớp 5 của trường tiểu học Phùng Chí Kiên Thành phố Bắc Kạn,
tỉnh Bắc Kạn.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
Tìm hiểu thực tế về thực hiện chương trình công tác Sao - Đội - Phong
trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Phùng Chí Kiên. Từ đó tìm ra được các biện
pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu
nhi ở trường tiểu học.
5. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài này là các phong trào, hoạt động của
học sinh trong công tác Sao - Đội - Phong trào thiếu nhi.
6. Phương pháp nghiên cứu
* Phương pháp tham khảo tài liệu: Để có được những cơ sở lí luận
chính xác cần tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó
mà tìm thêm được nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn.
* Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thập

được từ thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được
những kết luận khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nâng
cao chất lượng công tác Sao - Đội - Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu
học.
* Phương pháp quan sát sư phạm: Đây là phương pháp dễ thực hiện
nhưng mang lại hiệu quả cao. Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có
được những thu nhận thực tế, chân thật, liên tục trong quá trình nghiên cứu.
Nó giúp nhận ra hứng thú của các em học sinh trong các hoạt động, đồng thời
thấy được biểu hiện của các em để từ đó tìm ra những hình thức tổ chức phù
hợp với các em nhằm nâng cao chất lượng công tác Sao - Đội - Phong trào
thiếu nhi trong nhà trường tiểu học.
* Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: Là phương pháp dùng lời nói để
trao đổi, trực tiếp nói chuyện với người được nghiên cứu và ghi nhận ý kiến
của họ. Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thông tin và ít tốn kém.
* Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là phương pháp được sử dụng
để tham khảo ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, phụ trách Đội nhằm tìm ra
các biện pháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động Sao Đội - Phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
3


PHẦN II: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
I. Tình hình thực hiện nhiệm vụ của đơn vị
Năm học 2014 - 2015, Liên đội có 06 chi đội với 309 đội viên trên
tổng số 586 học sinh toàn trường, trong đó số đội viên khối 3 là 121 trên tổng
số 122 học sinh của khối, số đội viên khối 4 là 98 trên tổng số 100 học sinh
của khối, số đội viên khối 5 là 90 trên tổng số 94 học sinh của khối.
1. Thuận lợi:
- Liên đội luôn được sự quan tâm, chỉ đạo trực tiếp từ Hội đồng Đội và
Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Bắc Kạn; sự quan tâm, chỉ đạo của
Chi uỷ chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường; được sự đầu tư về cơ sở vật chất, hỗ

trợ kinh phí phục vụ các hoạt động.
- Được sự phối hợp chặc chẽ của Công đoàn nhà trường và các ban tổ
nhà trường trong việc tổ chức các hoạt động .
- Sự nhiệt tình của giáo viên phụ trách chi đội, Ban chỉ huy chi đội, liên
đội cũng góp phần lớn vào việc hoàn thành nhiệm vụ công tác trong thời gian
vừa qua.
2. Khó khăn:
- Một bộ phận các em học sinh chưa ý thức được tác dụng của việc học
tập và sinh hoạt Đội nên ít tham gia vào các hoạt động Đội.
3. Thực trạng và nguyên nhân:
3.1. Vài nét về trường Tiểu học Phùng Chí Kiên
Tiền thân của trường Tiểu học Phùng Chí Kiên ngày nay là trường phổ
thông cơ sở Phùng Chí Kiên khi đó còn chung cấp I - II. Năm học 1986 1987 trường được tách khỏi trường phổ thông cơ sở và mang tên trường cấp I
Phùng Chí Kiên. Đến năm học 1992 - 1993 trường chính thức được đổi tên
thành trường Tiểu học Phùng Chí Kiên.
Được sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào
tạo Thành phố Bắc Kạn, của chính quyền các cấp cùng với sự cố gắng phấn
đấu của đội ngũ cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh và học sinh, trường Tiểu
học Phùng Chí Kiên đã đủ tiêu chuẩn và được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 vào năm 2003.
3.2. Thực trạng và nguyên nhân đối với nội dung sáng kiến:
3.2.1. Tình hình học sinh:

4


- Đa số đội viên thật sự thích tham gia sinh hoạt đội, có kỹ năng rất tốt,
có ý thức trong sinh hoạt, mạnh dạn tham gia và theo sự phân công của phụ
trách chi Đội.
- Một số em đội viên chưa thật sự quan tâm đến sinh hoạt Sao - Đội,

các em tham gia với sự gượng ép và qua sự bắt buộc của giáo viên phụ trách
chi Đội.
Nhìn chung đội viên chưa thật thích thú vì nội dung sinh hoạt còn
nghèo nàn, người hướng dẫn sinh hoạt còn hạn chế về kỹ năng nên buổi sinh
hoạt không sôi nổi. Do đó, chất lượng của buổi sinh hoạt Sao, Đội chưa cao.
Từ thực tế trên trong quá trình tổ chức các buổi sinh hoạt Sao, Đội
thường mắc phải một số hạn chế như:
- Thời gian hạn chế
- Nội dung sinh hoạt còn nghèo nàn.
- Học sinh chưa thật sự mạnh dạn tham gia.
3.2.2. Tình hình giáo viên chủ nhiệm - phụ trách chi Đội:
Mặc dù luôn có mặt trong tất cả các buổi sinh hoạt. Tuy nhiên, một số
phụ trách Đội chưa có kỹ năng chưa nắm vững cách thức sinh hoạt Sao, Đội,
sự quan tâm thật sự chưa nhiệt tình nên chưa cố vấn được cho các em sinh
hoạt. Từ đó dẫn đến chất lượng buổi sinh hoạt chưa cao
3.2.3. Thực trạng trường lớp:
- Trường có 18 phòng học hổ trợ cho công tác dạy và học rất tốt.
- Khuôn viên trường còn hẹp do chia thành hai khu cho nên cũng ảnh
hưởng đến buổi sinh hoạt Sao, Đội.
- Bên cạnh đó thư viện chưa đầu tư nhiều sách hay tài liệu tham khảo
về hoạt động Đội để cho giáo viên phụ trách xem và vận dụng.
3.2.4. Sự quan tâm của phụ huynh học sinh:
- Sự quan tâm của phụ huynh học sinh chỉ nhằm vào việc học tập của
các em.
- Phần đông phụ huynh không quan tâm cho lắm về các phong trào của
Đội.
- Nhận thức của phụ huynh không hiểu nhiều về lợi ích trong sinh hoạt
Đội.
3.2. 5. Sự quan tâm của ban giám hiệu:
5

- Ban giám hiệu luôn quan tâm sâu sát đến việc hoạt động của Đội
TNTP Hồ Chí Minh luôn theo dõi đôn đốc nhắc nhở, tạo điều kiện tốt cho
Đội hoạt động tốt.
II. Cơ sở lí luận
1. Một số hiểu biết về Đội TNTP Hồ Chí Minh
1.1. Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì?
Đội Thiếu Niên tiền Phong Hồ Chí Minh (Đội TNTP HCM) là tổ chức
của thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ chí Minh
sáng lập, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách.
Đội TNTP HCM là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và
ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;
lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi.
Đội TNTP HCM được tổ chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa
bàn dân cư.
Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục
tiêu phấn đấu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt
động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp
Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Đội TNTP HCM đoàn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi
ở khu vực và thế giới vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình, hạnh phúc của các
dân tộc.
Đội TNTP HCM thành lập ngày 15/5/1941.
1.2. Tính chất của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
* Tính quần chúng
Điều lệ Đội TNTP HCM đã khẳng định: “…Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam… là lực lượng nòng cốt của
các phong trào thiếu nhi. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được tổ
chức và hoạt động trong nhà trường và ở địa bàn dân cư”.

Đội là tổ chức của lớp người nhỏ tuổi (9-15 tuổi), do các em làm chủ,
tự quản mọi công việc, mọi hoạt động dưới sự hướng dẫn của phụ trách.
Chương II Điều lệ Đội TNTP HCM quy định nguyên tắc tổ chức và
hoạt động của Đội là “tự nguyện” và “tự quản” dưới sự hướng dẫn của phụ
trách.

6


Đội thu hút tất cả các em trong độ tuổi tham gia, không phân biệt thành
phần tôn giáo, nam nữ, dân tộc… miễn là các em có nguyện vọng, tự nguyện
gia nhập Đội và được quá 1/2 số Đội viên trong chi đội đồng ý kết nạp.
Điều lệ Đội TNTP HCM quy định thiếu nhi vào Đội Thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh là thừa nhận Điều lệ Đội, tự nguyện xin vào Đội và được
quá nủa số đội viên trong chi đội đồng ý.
Ở những nơi chưa có tổ chức Đội TNTP HCM, việc kết nạp đội viên do
Ban Chấp hành Đoàn hoặc Hội đồng Đội cấp xã quyết định và tiến hành
thành lập tổ chức cơ sở Đội theo Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh.
Tính tự quản của Đội còn thể hiện rất rõ trong quan điểm của Đoàn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đối với Đội TNTP HCM là ở đâu có thiếu
nhi ở đó có hoạt động Đội.
Cần tránh 3 khuynh hướng lệch lạc sau:
+ Thu hẹp tổ chức Đội: coi tổ chức Đội là tổ chức của những em có
thành tích chăm ngoan, dễ bảo. Tránh tình trạng kết nạp rộng rãi các em vào
Đội sẽ làm suy giảm uy tín, vinh dự của tổ chức Đội và đội viên.
+ Khuynh hướng ngược lại: là buông lỏng khâu giáo dục, ồ ạt kết nạp
các em vào Đội để rồi không quản lí, giáo dục làm suy yếu tổ chức Đội.
+ Khuynh hướng không tôn trọng quyền làm chủ, tự quản của Đội dẫn
đến hành chính hóa Đội, áp đặt những mệnh lệnh, bao biện hoặc làm thay các

em.
* Tính cách mạng
Tính chất của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được thể hiện
rất rõ là:
+ Đội là một tổ chức quần chúng, một tổ chức giáo dục chứ không phải
là một tổ chức từ thiện, hướng đạo, vui chơi đơn thuần. Giáo dục bao giờ
cũng mang tính giai cấp, nhắm phục vụ quyền lợi của một giai cấp nhất định.
+ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh do Đảng cộng sản Việt
Nam sáng lập, do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội
cùng với nhà trường giáo dục thế hệ trẻ theo đường lối, quan điểm giáo dục
của Đảng. Giáo dục đôi viên theo 5 điều Bác Hồ dạy.
+ Đội còn là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là
lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn

7


Thanh niên Cộng sản. Tính chất này còn thể hiện ở tôn chỉ mục đích và khẩu
hiệu của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên:
+ Điều lệ Đội khẳng định: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là
tổ chức cho thiếu niên nhi đồng làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, trở thành con
ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, trở thành đoàn viên Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh”.
+ Khẩu hiệu của Đội: “ Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lí tưởng Bác
Hồ vĩ đại, sẵn sàng”.
+ Đội viên Đội TNTP HCM có nhiệm vụ thực hiện đúng tôn chỉ mục
đích của Đội. Đồng thời thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng,
phấn đấu trở thành đội viên tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ chí Minh,
công dân tốt.
* Tính giáo dục

Điều lệ Đội TNTP HCM đã khẳng định: “Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt nam trong và ngoài nhà
trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh…”. Đội
TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn
đấu rèn luyện của đội viên.
Mục đích giáo dục cộng sản nói chung là xây dựng con người mới Xã
hội chủ nghĩa, giáo dục các em trở thành con ngoan trò giỏi, bạn tốt, công dân
tốt… Mỗi đội viên cần phải phấn đấu, rèn luyện trở thành đội viên tốt, phấn
đấu trở thành Đoàn viên Thanh niên Cộng sản, đây là một trong những nhiệm
vụ hết sức quan trọng của tổ chức Đội. Đối tượng giáo dục của Đội là tất cả
thiếu niên, nhi đồng, do đó tổ chức Đội phải biết kết hợp chặt chẽ với nhà
trường, giáo dục trong nhà trường, trên địa bàn dân cư, giáo dục trong giờ
học, ngoài giờ học, chủ động phát huy sức mạnh tổng hợp của tất cả các lực
lượng giáo dục, là cầu nối giữa gia đình - nhà trường và xã hội trong việc giáo
dục thiếu niên.
1.3 Nhiệm vụ của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu
niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện của đội viên.
Mục tiêu của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được cụ thể hóa
bằng nhiệm vụ của Đội Thiếu nên Tiền phong Hồ chí Minh và đội viên.
+ Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn
đấu, rèn luyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở
thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng
8


sản. Nhiệm vụ này được cụ thể hóa bằng việc mỗi đội viên phải nghiêm chỉnh
thực hiện Điều lệ và nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
Chương trình rèn luyện đội viên.
+ Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

phải có trách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập,
hoạt động, vui chơi… đây là nhiệm vụ thể hiện rõ tính quần chúng của Đọi
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, đáp ứng các yêu cầu của đội viên trong
quá trình phấn đấu, học tập của mình.
+ Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh và đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được
nêu trong Công ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ,
chăm sóc và giáo dục trẻ em. Khi các em thực hiện tốt các điều quy định
trong Công ước và Luật nghĩa là các em đã từng bước trưởng thành trong quá
trình phấn đấu của mình.
Những điều này có nghĩa là:
+ Tập hợp thiếu, nhi đồng, tạo điều kiện cho thiếu nhi phát triển mọi
khả năng, sáng kiến trong các hoạt động xã hội, học tập và vui chơi bổ ích.
+ Xây dựng Đội vững mạnh, giúp cho đội viên trở thành Đoàn viên
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Giúp nhi đổng trở thành đội viên Thiếu
niên Tiền phong Hồ chí Minh.
+ Đoàn kết hữu nghị, tích cực tham gia các phong trào thiếu nhi Quốc
tế.
1.4 Nguyên tắc hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh
Hoạt động của Đội diễn ra thường xuyên, liên tục, đa dạng về nội dung,
phong phú về hình thức, tất cả các hoạt động Đội đều được tiến hành theo
những nguyên tắc nhất định, những nguyên tắc đó gọi là nguyên tắc hoạt động
Đội.
*Các nguyên tắc hoạt động Đội
- Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội
- Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực
vào các hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên.
- Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của
Đội viên, trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm

của người lớn
9


- Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân
của đội viên
- Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú mang màu sắc vui
chơi trong các hoạt động Đội
- Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội
1.5. Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường tiểu
học
- Hệ thống tổ chức của Đội bao gồm các cấp từ: phân đội, chi đội, liên
đội. Trên liên đội là hội đồng đội các cấp từ phường xã đến trung ương do
BCH Đoàn cùng cấp lập ra để thực hiện nhiệm vụ trực tiếp phụ trách Đội.
- Đội TNTP trong trường tiểu học đó là một tổ chức cơ sở của Đội
nhằm đoàn kết, tập hợp toàn thể thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, thực
hiện các hoạt động do Đoàn , Đội tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ thiếu nhi học
tập rèn luyện trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt. Mỗi trường tiểu học
hoặc trung học cơ sở thành lập liên đội do Hội đồng Đội hoặc Ban chấp hành
Đoàn cùng cấp nơi trường đóng lập ra.
Tổ chức của Đội trong trường Tiểu học :
- Chi đội: Chi đội thường là một lớp học, do GVCN làm phụ trách chi
đội. Chi đội là đơn vị cơ sở của Đội, trực tiếp tổ chức các hoạt động Đội cho
đội viên.
- Liên đội : Thường là tập hợp của nhiều chi đội trong trường, đứng đầu
Liên đội là 1 Liên đội trưởng
- Tổng phụ trách Đội TNTP
+ Tổng phụ trách Đội ở trường phổ thông có chức danh là “ Giáo viên
tổng phụ trách Đội” đó là người chỉ huy trực tiếp cao nhất của tổ chức Đội.
+ Tổng phụ Đội là một cán bộ của Đoàn được Đoàn giao cho nhiệm vụ

tổ chức hướng dẫn, chỉ đạo toàn bộ hoạt động của liên đội.
+ Do đó tổng phụ trách Đội là người chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn
diện về chất lượng công tác của tổ chức Đội.
+ Tổng phụ trách giáo dục và tổ chức giáo dục các em thông qua việc
thiết kế, tổ chức và chỉ đạo các hoạt động tập thể đa dạng, phong phú phù hợp
đặc điểm, nhu cầu, nguyện vọng của các em.
+ Tổng phụ trách phải biết lựa chọn cán bộ liên đội, phụ trách chi
đội..trực tiếp huấn luyện, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ.
10


- Để làm được điều đó Tổng phụ trách không ngừng nắm vững lí luận
và phương pháp công tác mà còn phải hiểu về các phương pháp, xây dựng,
thiết kế các chương trình bồi dưỡng, tập huấn, kế hoạch và biện pháp thực
hiện.
- Vai trò của Tổng phụ trách
+ Quản lí các hoạt động của liên đội, chi đội
+ Trực tiếp chỉ đạo các hoạt động cụ thể của tổ chức Đội
+ Huy động, phối hợp với các lực lượng khác để thực hiện có hiệu quả
các nhiệm vụ giáo dục mà nhà trường đề ra.
1.6. Nội dung công tác của Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Giáo dục chính trị tư tưởng và đạo đức
- Giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật
- Giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp
- Giáo dục về sức khỏe, vệ sinh
- Giáo dục thẩm mĩ
- Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị Quốc tế
1.7. Công tác kiểm tra của Đội
Trong mọi hình thức hoạt động thì nhiệm vụ kiểm tra đánh giá là vô
cùng quan trọng, nó góp phần to lớn trong việc nâng cao chất lượng công tác.

Vì vậy, nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội- Sao và phong trào thiếu nhi,
cần thực hiện tốt có hiệu quả công tác kiểm tra của Đội.
Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh có một chương và hai điều quy định
về công tác kiểm tra của Đội để góp phần đưa các hoạt động Đội đi vào nề
nếp, đáp ứng với yêu cầu của tình hình mới.
Nhiệm vụ công tác kiểm tra của Đội TNTP Hồ Chí Minh:
+ Kiểm tra toàn diện các mặt công tác của Đội, việc thi hành Điều lệ
Đội TNTP Hồ Chí Minh, nghị quyết, chương trình công tác của Đội…
+ Kiểm tra tổ chức Đội, cán bộ Đội và đội viên khi có dấu hiệu vi
phạm Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh.
+ Kiểm tra việc thi hành kỉ luật của cơ sở Đội và đội viên.
+ Tham mưu giải quyết khiếu nại, tố cáo và việc thi hành kỉ luật đối
với đội viên, cán bộ Đội và tổ chức Đội.
+ Kiểm tra việc quản lí, sử dụng tài chính của Đội.
11


Công tác kiểm tra của Đội cần được tiến hành thường xuyên, nghiêm
túc nhằm kịp thời phát hiện, điều chỉnh để hiệu quả trong công tác không
ngừng được nâng cao, một tổ chức mạnh là một tổ chức trong sạch và có kỉ
luật tốt.
1.8. Khen thưởng và kỉ luật
* Khen thưởng
Đội TNTP Hồ Chí Minh coi trọng việc nêu gương người tốt, việc tốt,
lấy việc phát huy ưu điểm để khắc phục khuyết điểm. Cùng với việc khen
thưởng và đề nghị khen thưởng đột xuất, sau mỗi đợt thi đua, một học kì hay
một năm, các tập thể Đội lựa chọn giới thiệu các cán bộ phụ trách Đội, Chỉ
huy Đội, đội viên và tập thể Đội điển hình đề nghị khen thưởng. Đồng thời,
các tập thể Đội lựa chọn giới thiệu các cấp khen thưởng kịp thời những tập
thể và các nhân có nhiều đóng góp cho sự nghiệp bảo vệ. chăm sóc, giáo dục

thiếu niên. Nhi đồng và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Việc xem xét khen thưởng được thực hiện theo quy chế thi đua khen
thưởng của Ban Thường vụ Trung ương Đoàn khóa IX và Tiêu chí đánh giá
xếp loại thi đua, khen thưởng hàng năm do Hội đồng Đội Trung ương hướng
dẫn.
- Hình thức khen thưởng đối với cá nhân gồm:
+ Giấy chứng nhận hoàn thành Chương trình rèn luyện đội viên
+ Giấy chứng nhận Cháu ngoan Bác Hồ
+ Giấy khen, bằng khen
+ Huy hiệu “Tuổi trẻ sáng tạo”, huy hiệu “Tuổi trẻ dũng cảm”
+ Giải thưởng Kim Đồng…
- Hình thức khen thưởng đối với tập thể Đội bao gồm
+ Công nhận danh hiệu Chi đội mạnh, Liên đội mạnh
+ Giấy khen, bằng khen, cờ thi đua…
Những cá nhân, tập thể có thành tích đặc biệt xuất sắc có thể đề nghị
Nhà nước khen thưởng.
Việc khen thưởng xứng đáng và kịp thời sẽ tác động tích cực đến mỗi
các nhân cũng như tập thể, đó chính là một trong những động lực giúp chất
lượng phong trào phát triển cao hơn.
* Kỷ luật
12


Tập thể Đội có trách nhiệm động viên, giúp đỡ đội viên phấn đấu rèn
luyện không ngừng tiến bộ. Đội viên, tập thể Đội vi phạm khuyết điểm thì tập
thể Đội xem xét đề nghị kỉ luật.
Các hình thức kỉ luật của Đội bao gồm: phê bình, khiển trách; trường
hợp đội viên vi phạm khuyết điểm nghiêm trọng có thể bị xóa tên trong danh
sách đội viên.
Việc khen thưởng và kỉ luật trong tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhất

thiết phải được thảo luận, bàn bạc công khai, dân chủ từ cấp phân đội trở lên.
Mọi hình thức kỉ luật đối với tập thể, cá nhân đội viên chỉ được áp dụng khi
có quá nửa số đội viên của chi đội của chi đội biểu quyết tán thành.
Khen thưởng và kỉ luật cần được tiến hành song song và liên tục trong
suốt quá trình hoạt động của Đội thì mới có thể phát huy hết mọi ưu điểm
đồng thời hạn chế tối thiểu các mặt tồn tại của từng thành viên và của cả tập
thể. Do đó chất lượng của công tác cũng được nâng cao.
2. Nhi đồng và sao nhi đồng ở trường tiểu học
2.1 Khái niệm về nhi đồng và Sao nhi đồng:
Nhi đồng bao gồm các em từ 6- 8 tuổi, là lớp dự bị của Đội TNTP
HCM. Ở độ tuổi này các em chưa có ý thức về mặt tổ chức, chưa có đủ năng
lực để tự quản một tổ chức cho riêng mình. Vì vậy quy mô tập hợp nhi đồng
để tiến hành các hoạt động do Đội TNTP HCM tổ chức là Sao nhi đồng.
Sao nhi đồng là một nhóm từ 5 em trở lên. ở gần nhau cùng vui chơi
học tập với nhau. Ở tiểu học, thường thì Sao nhi đồng được thành lập theo
nhóm bạn trong cùng một lớp, ngồi gần bàn nhau, sống gần nhà nhau.
2.2 Tổ chức Sao nhi đồng trong trường tiểu học:
Ở đâu có nhi đồng và có tổ chức Đội TNTP HCM thì ở đó có Sao nhi
đồng. Tổ chức cơ sở được tổ chức ở trường học và trên địa bàn dân cư thì Sao
nhi đồng cũng được lập ra ở trường học và trên địa bàn dân cư. Các Sao nhi
đồng trong một lớp hay trên địa bàn dân cư được sự đỡ đầu của một chi đội
TNTP.
Mỗi Sao có một trưởng Sao, do Sao bầu ra để điều khiển công việc của
sao (không có cấp phó). Trưởng sao cũng có thể được cử theo hình thức luân
phiên. Đội viên được cử trực tiếp giúp đỡ Sao nhi đồng hoạt động được gọi là
phụ trách Sao. Ở trường tiểu học, GVCN đồng thời là phụ trách Sao nhi đồng
ở lớp mình. Trên địa bàn dân cư, phụ trách nhi đồng do tổ chức Đoàn TNCS
cử (có thể giáo viên, có thể là thanh niên địa phương).
13

Để phân biệt các Sao, mỗi sao cần có một tên gọi. Tên Sao do các em
trong Sao chọn (có sự gợi ý của phụ trách Sao), thường thì tên sao lấy theo
tên các đức tính tốt: “Sao chăm chỉ”, “Sao dũng cảm”, “Sao thật thà”, “Sao
vui vẻ’,..
Mỗi tuần sao sinh hoạt một lần trong trường hoặc trên địa bàn dân cư.
Mỗi tháng sinh hoạt vui chung một lần, phụ trách sao hướng dẫn sao nhi đồng
sinh hoạt.
Bài hát truyền thống của Sao nhi đồng là: “Nhanh bước nhanh nhi
đồng” của nhạc sĩ Phong Nhã.
Lời ghi nhớ của nhi đồng là:
Vâng lời Bác Hồ dạy
Em xin hứa sẵn sàng
Là con ngoan trò giỏi
Cháu Bác Hồ kính yêu.
Mục tiêu phấn đấu của nhi đồng là: Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng
đáng là con ngoan trò giỏi và trở thành Đội viên TNTP Hồ Chí Minh.
Khi 8 tuổi và đủ điều kiện Nhi đồng sẽ được đội viên phụ trách Sao
giới thiệu và kết nạp vào Đội TNTP Hồ Chí Minh theo Điều lệ Đội.
III. Cơ sở thực tế
1 Mục tiêu của công tác Sao - Đội ở trường Tiểu học Phùng Chí
Kiên:
- Giúp học sinh phát triển toàn diện
- Tạo điều kiện để học sinh hiểu được tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi,
công dân tốt…
- Hình thành cho học sinh những kĩ năng cơ bản để học tập và lao
động sau này
2. Hứng thú của học sinh đối với công tác Sao - Đội
Đề tài đã tiến hành khảo sát để hiểu thêm hứng thú của học sinh đối với

các hoạt động của Sao - Đội ở trường Tiểu học Phùng Chí Kiên
Do điều kiện khách quan nên tôi chỉ tiến hành khảo sát 87 học sinh của
lớp 5A; 5B; 5C làm đại diện cho toàn bộ Đội viên trong toàn trường.
14


- Đối tượng khảo sát : Lớp 5A; 5B; 5C
* Kết quả thu được
- Tổng số phiếu phát ra: 87
- Tổng số phiếu thu vào: 87
- Kết quả cụ thể như sau :
Câu hỏi
Theo các em, công tác Đội - Sao có vai trò như
thế nào đối với học sinh tiểu học ?
A. Rất quan trọng
B. Quan trọng
C. Bình thường
D. Không quan trọng
Các em có thích tham gia vào các hoạt động Đội Sao do trường tổ chức không ?
A. Có
B. Không
C. Ý kiến khác
Theo các em, các hoạt động Đội - Sao có phải là
một hoạt động giúp các em học tập và rèn luyện
không ?
A. Phải
B. Không phải
C. Ý kiến khác
Các em có gặp khó khăn gì khi tham gia vào các
hoạt động Đội - Sao không ?

A. Có
B. Không
C. Ý kiến khác

Kết quả

Tỉ lệ

36
40
10
1

41,38 %
45,98 %
11,49 %
1,15 %

80
2
5

91,95%
2,3%
5,75 %

80
2
5

91,95%
2,3%
5,75 %

62
25
0

71,3 %
28,7 %
0%

Hình thức tổ chức và chu kì tổ chức các hoạt động Sao - Đội ở trường
Tiểu học Phùng Chí Kiên là vấn đề quan tâm, qua khảo sát, tôi nhận thấy
rằng: các hoạt động Sao - Đội được tổ chức thường xuyên và hầu hết các em
rất thích tham gia vào các hoạt động Sao - Đội - Phong trào thiếu nhi do nhà
trường tổ chức, tuy nhiên vẫn còn một số em chưa hào hứng với các hoạt
động này...
PHẦN III:
15


NỘI DUNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG
TÁC SAO - ĐỘI - PHONG TRÀO THIẾU NHI
1. Nội dung vấn đề:
Trước thực trạng của việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao, Đội trong những
năm qua ở Liên đội Tiểu học phùng Chí Kiên, tôi đã nhận thấy rằng: Để nâng
cao được chất lượng của buổi sinh hoạt Sao, Đội mình cần phải:
- Đẩy mạnh hơn nữa việc tuyên truyền mục đích ý nghĩa của sinh Sao,
Đội đến từng chi Đội, giáo viên chủ nhiệm - phụ trách đội, đoàn viên giáo

viên, thông tin kịp thời đến hội phụ huynh học sinh, rồi cá nhân đội viên.
- Tập huấn kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho giáo viên chủ nhiệm phụ trách đội.
- Chọn đối tượng ban chỉ huy (BCH) để bồi dưỡng cho việc tổ chức
sinh hoạt.
- Tăng cường bồi dưỡng cho BCH chi Đội về kỹ năng tổ chức sinh hoạt
và nội dung sinh hoạt.
- Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt thật cụ thể, đi sâu vào chất
lượng.
- Tăng cường kiểm tra để có biện pháp giúp đỡ các chi đội. Phối kết
hợp với chi Đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm - phụ trách đội để thực hiện tốt
buổi sinh hoạt.
2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao - Đội - Phong
trào thiếu nhi trong Liên Đội.
2.1. Giải pháp nâng cao chất lượng Công tác sinh hoạt Đội:
- Giáo chủ nhiệm - Phụ trách chi đội - Đoàn viên giáo viên trực tiếp
xuống quan sát tình hình thực hiện sinh hoạt của chi Đội để nhắc nhở các em
và hỗ trợ cho BCH sinh hoạt. Có thể hướng dẫn hoặc cùng tham gia với chi
Đội.
- Tổng phụ trách (TPT) kiểm tra thường xuyên.
- Chọn phong trào này là hoạt động trọng tâm trong bảng điểm thi đua
tuần.
- Giao nhiệm vụ cụ thể cho Ban chỉ huy: 1 em chịu trách nhiệm về trò
chơi, 1 em chịu trách nhiệm về ôn và hướng dẫn các bài hát, một em chịu
trách nhiệm phần nội dung truyên truyền các phong trào của đội và ngày chủ
16


điểm của tháng và nhận xét đánh giá buổi sinh hoạt. Đồng thời các em phải hỗ
trợ cho nhau để tổ chức tốt buổi sinh hoạt.
- Tổ chức, giới thiệu cho Ban chỉ huy của các chi Đội tham gia sinh

hoạt thêm 1 lần ở chi Đội khác. Để các em có dịp để giao lưu và học tập kinh
nghiệm và giúp đỡ lẫn nhau. Đặc biệt là Ban chỉ huy ở chi Đội khối 4 phải đi
học tập ở các anh chị lớp 5.
* Cụ thể chương trình sinh hoạt của chi Đội trong tháng 11 chủ điểm :
“Tôn sư trọng đạo” như sau:
+ Ổn định tổ chức: Chi Đội trưởng cho các bạn tập trung vòng tròn, vừa
đi vừa hát bài “Cùng nắm tay nhau làm nên một vòng tròn” để các bạn tập
trung một cách nhanh nhẹn phấn khởi và vui vẻ.
+ Giới thiệu nội dung sinh hoạt: Yêu cầu ngắn gọn, rõ ràng.
+ Tiến hành sinh hoạt:
o

Tổ chức 2 đến 3 trò chơi : “Lịch sự, Thụt thò, Hoa nở hoa tàn…”

o

Sinh hoạt hát múa tập thể : bài “Tiếng chào theo em”

o
Ôn một đến hai bài hát truyền thống của Đội : Đội ta lớn lên
cùng đất nước, Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh,…
o
Nhận xét một đến hai phong trào (trọng tâm) mà chi đội đã thực
hiện được trong tuần qua là phong trào làm báo tường chào mừng ngày 20/11.
Qua phong trào trên thì chi đội trưởng tuyên dương tinh thần tham gia tốt của
các bạn trong các phân đội.
o
Trong tuần sau chi đội chúng ta thực hiện phong trào mang tên
“Trần Quốc Toản”, mục đích của phong trào này là : Phong trào này được
Bác Hồ phát động vào tháng 2/1948: Nhằm giáo dục đạo ý uống nước nhớ

nguồn, biết ơn các anh hùng liệt sĩ, những người bảo vệ đất nước qua các việc
như: viết thư thăm hỏi các chú bộ đội, đến thăm giúp đỡ gia đình thương binh
liệt sĩ, gia đình chính sách trong hoàn cảnh neo đơn, thăm nghĩa trang liệt sĩ…
+ Kết thúc buổi sinh hoạt:
o

Chi đội trưởng nhận xét ngắn gọn buổi sinh hoạt.

o
Giới thiệu nội dung buổi sinh hoạt sau theo chủ điểm “Uống
nước nhớ nguồn”.
Từ buổi sinh hoạt theo chủ điểm trên rồi thông qua việc điều tra và
kiểm tra theo dõi chi đội 5A; 5B; 5C với 87 đội viên thì cho thấy kết quả qua
3 giai đoạn:
17


Các giai đoạn

HS tích cực
tham gia

HS tham gia
gượng ép

Đầu tháng 9

47

54,02%

25

28,74%

15

17,24%

61

70,11%

19

21,84%

7

8,05%

80

92%

6

6,9%

1

1,1%

Giữa HK1
đến cuối HK1
Đầu HK2 đến
giữa tháng 5

HS không tích
cực tham gia

2.2. Giải pháp nâng cao chất lượng Công tác sinh hoạt Sao:
Để buổi sinh hoạt sao nhi đồng có hiệu quả Tổng phụ trách tạo nhiều
sân chơi bổ ích cho các em; nội dung tổ chức các sân chơi phải phong phú, có
tính mới lạ, thiết thực phù hợp với tâm lý lứa tuổi, thu hút đông đảo thiếu nhi
tham gia. Chính vì vậy, tôi xin đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lượng
sinh hoạt Sao như sau:
Nâng cao về hoạt động nhận thức nhi đồng:
Ngay từ buổi cắp sách tới trường, song song với việc học văn hóa là
giáo dục các em trên phương diện hoạt động vui chơi thông qua các mô hình
sinh hoạt sao
Qua các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng các em biết được, hiểu được
những điều hay, lẽ phải, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
Ngoài ra, tuyên truyền cho toàn thể cán bộ giáo viên, phụ huynh, hiểu
rõ tầm quan trọng của hoạt động sao nhi đồng.
Những yêu cầu đối với phụ trách Sao:
- Hiểu tâm lí nhi đồng: Nhi đồng là những em bé hiếu động, tò mò, hay
bắt chước, dễ quên, rất thật thà, hồn nhiên, rất thích khen…
- Thích và hiểu biết nhiều trò chơi, hát, múa, kể chuyện và thể hiện một
cách hấp dẫn.

- Biết cách lôi cuốn nhi đồng cùng làm, cùng chơi một cách hợp lí.
- Biết cách động viên nhi đồng ngoan và hướng dẫn nhi đồng trở thành
con ngoan trò giỏi bằng lời nói, trong việc làm…
Tóm lại phụ trách Sao là những người hướng dẫn nhi đồng, do đó cần
phải có khả năng, cách làm như một người giáo dục viên. Trong quá trình
hướng dẫn các em nhi đồng, bản thân phụ trách Sao cũng được tu dưỡng và
trưởng thành.
18


Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để lựa chọn đội ngũ phụ
trách sao:
o

Lựa chọn phụ trách Sao

- Lựa chọn các đội viên phụ trách Sao theo các tiêu chuẩn sau:
+ Nhiệt tình, có hoàn cảnh thuận lợi
+ Có khả năng diễn đạt, có năng khiếu văn nghệ, thể thao, hoạt động
tập thể.
+ Học lực khá, mạnh dạn, ham học hỏi
- Cách sắp xếp phụ trách Sao ở trường tiểu học:
+ Cách 1: chọn các em đội viên tốt ở lớp 4- 5 phân công các em phụ
trách Sao nhi đồng theo 2 hướng:
Phụ trách Sao lớp 5 giúp nhi đồng lớp 1 và 3
Phụ trách Sao lớp 4 giúp nhi đồng lớp 2
+ Cách 2: Chọn toàn bộ đội viên lớp 5 (trừ những em quá yếu) làm phụ
trách sao trong học kì 1. Đến học kì 2 chọn toàn bộ đội viên lớp 4 làm phụ
trách Sao (trừ những em quá yếu).
Một số nội dung bồi dưỡng phụ trách Sao:

- Cách tập hợp, điều khiển một buổi sinh hoạt Sao nhi đồng
- Cách tổ chức và hướng dẫn Sao nhi đồng biết các rò chơi phù hợp với
lứa tuổi nhi đồng.
- Phụ trách Sao biết hát, biết múa và biết cách dạy cho nhi đồng hát,
múa.
- Biết cắt dán, nặng vẽ, cắm hoa…và cách hướng dẫn Sao làm thủ
công.
- Biết sơ bộ về đặc điểm tâm lí lứa tuổi nhi đồng (ưa hoạt động, không
chú ý được lâu, thật thà, hồn nhiên, thích được khen, thích được thưởng, hay
bắt chước, chóng quên, ham hiểu biết…hay khóc hờn, làm nũng, nhút nhát…)
Một số hình thức bồi dưỡng phụ trách Sao:
- Bồi dưỡng định kì : Tổng phụ trách cần có kế hoạch định kì để bồi
dưỡng phụ trách Sao vào đầu năm học, giữa năm và cuối năm.
- Bồi dưỡng thường xuyên : Tổng phụ trách cần có kế hoạch định kì để
bồi dưỡng phụ trách Sao trong kế hoạch của Liên đội ngay từ đầu năm học,
19


qua đó sắp xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên từng tuần, từng tháng, từng học
kì.
Ở cấp Liên đội, mỗi tháng nên tổ chức 2 buổi tập huấn cho phụ trách
Sao
- Bồi dưỡng theo chuyên đề:
- Bồi dưỡng bằng cách thông qua các hoạt động lớn:
Phương pháp bồi dưỡng phụ trách Sao:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp luyện tập
- Phương pháp ghi nhớ
- Lực lượng bồi dưỡng phụ trách Sao
Một số điều cần lưu ý khi phân công phụ trách Sao nhi đồng và bồi

dưỡng phụ trách Sao:
- Nhiệm vụ chính của học sinh (trong đó có phụ trách Sao) là học tập.
- Bên cạnh nội dung bồi dưỡng phụ trách Sao nêu trên cần có nội dung,
kế hoạch bồi dưỡng văn hóa cho các em, đảm bảo cho các em tiếp tục vươn
lên trong học tập, gia đình các em yên tâm về con em mình.
Kiểm tra, đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao:
Kiểm tra đánh giá là một khâu hết sức quan trọng. Vì vậy, để kiểm tra
đánh giá rút kinh nghiệm cho các phụ trách sao thì Tổng phụ trách phối hợp
với anh chị phụ trách tiến hành làm như sau:
- Theo dõi việc thực hiện các buổi sinh hoạt Sao.
- Tiến hành dự các buổi sinh hoạt để đúc kết kinh nghiệm kịp thời.
- Tổ chức các đợt kiểm tra để đánh giá kết quả tiếp thu các em qua các
buổi sinh hoạt.
Tổ chức thi đua khen thưởng:
Công tác thi đua khen thưởng là đòn bẩy thúc đẩy chất lượng các buổi
sinh hoạt sao. Do vậy, muốn duy trì tốt phong trào Sao - Đội trong trường học
thì Tổng phụ trách phải chú ý đến công tác thi đua khen thưởng, khen chê
phải đúng mức, chủ yếu là khen những nội dung làm tốt để động viên khích lệ
các em, nhắc nhở khéo léo để không làm mất niềm tin của các em.

20


Tổ chức các đợt thi đua trong các ngày lễ lớn giữa các khối lớp, giao
lưu “Phụ trách sao giỏi”, khen thưởng cho các phụ trách sao xuất sắc, phụ
trách sao sôi nổi,….

PHẦN IV: NHỮNG KẾT QUẢ PHONG TRÀO THIẾU NHI
TRONG THỜI GIAN VỪA QUA
21

1. Kết quả đạt được:
a. Chương trình “Tự hào truyền thống - Tiếp bước cha anh”.
- Liên đội luôn xem công tác tuyên truyền, giáo dục về truyền thống
cách mạng của dân tộc, của quê hương là nhiệm vụ quan trọng. Nhân các
ngày lễ lớn như: Ngày Quốc khánh 2/9, ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, Ngày
nhà giáo Việt Nam 20/11, Ngày thành lập Quân đội nhân dân 22/12, Ngày
học sinh, sinh viên 9/1… Liên đội tổ chức tuyên truyền nói chuyện dưới cờ,
phát thanh măng non để đội viên hiểu được ý nghĩa các ngày lễ lớn qua đó
giáo dục truyền thống cách mạng cho các em.
- Tuyên truyền ngày thế giới phòng chống HIV/AIDS, ….
- Tổ chức thành công chuyên đề Công tác Đội tháng 11 cấp thị xã. Biểu
diễn văn nghệ, dâng hoa nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, các buổi tọa
đàm về truyền thống “Tôn sư trọng đạo” để giáo dục các em biết được công
lao dạy dỗ của các thầy cô giáo. Các lớp đã thi đua làm được 18 tờ báo tường
Nhân dịp Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11.
- Tổ chức các buổi chào cờ, nói chuyện dưới cờ, giáo dục các em biết
kính trọng, vâng lời thầy cô, ông bà, cha mẹ, người lớn; Triển khai cuộc vận
động “Thiếu nhi Tiểu học Phùng Chí Kiên thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác
Hồ dạy” để giáo dục các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy; nói lời hay, làm
việc tốt để xứng đáng là con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
Thường xuyên tuyên dương, khen thưởng các gương điển hình trong học tập
cũng như trong các phong trào hoạt động.
- Duy trì và nhân rộng các phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền
ơn đáp nghĩa” hướng dẫn cho thiếu nhi tích cực tham gia công tác “Trần
Quốc Toản” đó là quét dọn, dâng hương Đài tưởng niệm Liệt sĩ thị xã và
tặng quà gia đình chính sách, các gia đình thương binh, liệt sỹ nhân ngày
22/12 (với trị giá 400.000 đồng) để các em tỏ lòng biết ơn đối với các anh
hùng, liệt sĩ, người có công với cách mạng.

- Tổ chức gặp mặt, nói chuyện truyền thống với chủ đề: “Tiếp bước
cha anh” nhân dịp 22/12/2014
b. Chương trình “Luyện rèn tri thức - Vững bước tương lai”:
- Liên đội đã đẩy mạnh phong trào “Đôi bạn cùng tiến”, “Nhóm bạn
giúp bạn”; phát động xây dựng góc học tập, học theo nhóm, học theo đôi bạn
giải bài tập và truy bài 15 phút đầu mỗi buổi học…
- Triển khai Cuộc thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 44. Thi vẽ tranh bảo
vệ động vật hoang dã,
22


- Tham gia cuộc thi vẽ tranh “chiếc ô tô mơ ước” được 350 bài; viết thư quốc
tế UPU được 75 bài; áng tem kể chuyện Bác Hồ được 278 bài.
- Phối hợp, Tổ chức cuộc thi như: Thi Violimpic tiếng Anh, Violimpic
Toán trên Internet cấp trường, thi giao thông thông minh trên mạng,…
- Tổ chức được các hoạt động vui chơi, các hoạt động thi đua trong học
tập, thực hiện nề nếp tác phong giữa các chi đội, lớp nhi đồng như: Thi đua
thực hiện các tuần học tốt, tháng học tốt giữa các chi đội và lớp nhi đồng chào
mừng các ngày lễ lớn.
c. Chương trình “Vui khỏe an toàn - Làm nghìn việc tốt”:
- Liên đội đã tổ chức được 11 buổi hoạt động ngoại khóa và nói chuyện
dưới cờ để giáo dục về trật tự ATGT, văn hoá giao thông, phòng chống tai
nạn thương tích. Ngoài ra trong các chương trình phát thanh măng non còn
đưa những bài tuyên truyền về giáo dục một số bệnh thường gặp... để tuyên
truyền, giáo dục cho thiếu nhi trong liên đội nhà trường;
- Tiếp tục thực hiện phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân
thiện học sinh tích cực”, “Trường em xanh-sạch-đẹp”, với các hoạt động
tiêu biểu như: Tổ chức lao động; thường xuyên quét dọn sân trường, lớp học,
nhà vệ sinh; trang trí các phòng học…
- Phối hợp cùng y tế trường học tuyên truyền phòng bệnh theo mùa,

tiêm vacxin sởi, Rubela. Tổ chức xúc miệng nước flo thường xuy vào sáng
thứ năm hằng tuần.
- Thực hiện Chương trình Phát thanh măng non và phát thanh được
18 buổi. Đây cũng là một chương trình có tính giáo dục và tuyên truyền cao,
thu hút người nghe.
- Phát động phong trào “ Đàn gà khăn quàng đỏ” được 18 đàn nuôi tại
gia đình
- Mua tăm tre ủng hộ “Trung tâm bảo trợ xã hội” tỉnh Bắc Kạn với trị
giá 6.000.000 đồng.
- Triển khai thực hiện phong trào “Kế hoạch nhỏ” thu gom phế liệu để
gây quĩ đợt 1 được 1.500.000đ.
- Tham gia phong trào: “Áo ấm mùa đông” quyên góp quần áo cũ được
200 bộ chuẩn bị ủng hộ các bạn thiếu nhi trường Tiểu học Huyền Tụng B.
Quyên góp ủng hộ 600.000đ mua vở viết và phấn tặng các bạn thiếu nhi
trường tiểu học Cao Tân, huyện Pác Nặm, tỉnh Bắc Kạn trong chương trình
tặng quà cùng trường tiểu học Đức Xuân ngày 28/12/2014.
23


- Tổ chức ngày hội ủng hộ chương trình: “Vì thiếu nhi Hoàng Sa, Trường
Sa” được 300.000 đồng.
- Ngoài ra còn tạo các sân chơi, các hình thức vui chơi giải trí cho thiếu
nhi, tổ chức các hoạt động vui chơi lành mạnh như: Tổ chức các trò chơi dân
gian, các trò chơi vận động trong các buổi sinh hoạt Đội hay trong các ngày lễ
lớn, các buổi chuyên đề.
d. Chương trình “Xây Đội vững mạnh - Cùng tiến bước lên Đoàn”:
* Công tác Đội:
- Tổ chức Đại hội các Chi đội, Liên đội theo đúng qui định tại điều lệ
Đội và đã xây dựng Chương trình hoạt động của liên đội và Nghị quyết Đại
hội trong năm học theo đúng qui định của điều lệ Đội.

- Xây dựng Kế hoạch hoạt động của Liên đội theo tuần, tháng và theo
từng chủ điểm; Triển khai chương trình công tác Đội trong năm học, triển
khai điều lệ, Nghi thức Đội, triển thực hiện chương trình “Rèn luyện đội
viên” đến các chi đội. Đã có 187 đội viên đăng kí thực hiện chương trình rèn
luyện đội viên, trong năm đã có 187em hoàn thành từ 3 chuyên hiệu.
- Duy trì và tổ chức nhiều đợt tập huấn cho BCH LĐ, BCH các chi đội,
đội Nghi lễ, đội Sao đỏ. Đây cũng là công tác phát huy được tính tự quản và
quyền tham gia của các em trong các hoạt động.
- Kiểm tra các chi đội trong việc Chương trình công tác Đội; thực hiện
điều lệ, Nghi thức đội, sinh hoạt tập thể hằng tháng và theo từng đợt. Hầu hết
các chi đội và lớp nhi đồng đã triển khai thực hiện tốt chương trình công tác
Đội đã triển khai trong năm học.
- Kịp thời tuyên dương, khen thưởng các em thực hiện tốt 5 điều Bác
Hồ dạy, nói lời hay, làm việc tốt, có kỹ năng, nhiệt tình trong hoạt động.
* Công tác xây dựng Ban Chi huy Liên, Chi đội:
- Từ đầu năm học Liên đội đã chỉ đạo các Chi đội lựa chọn nhân sự
theo tiêu chuẩn học tập tốt, năng nổ nhiệt tình trong các hoạt động và chuẩn bị
nội dung và tổ chức Đại hội chi đội. Sau đó, Liên đội cũng đã lựa chọn cơ cấu
nhân sự để bầu vào BCH Liên đội tại Đại hội Liên đội, qua đây đã phát huy
cao tính tự quản, tính chủ động sáng tạo của các em.
- Tổ chức được 18 đợt tập huấn kĩ năng hoạt động Đội cho BCH các
CĐ, BCH Liên đội với các nội dung: Kỹ năng sinh hoạt Đội, các bài múa tập
thể, Nghi thức Đội, các trò chơi dân gian…

24


- Liên đội cũng tham mưu cho nhà trường tuyên dương khen thưởng
các em có thành tích xuất sắc trong học tập.
e. Chương trình “Khăn hồng tình nguyện - Chắp cánh yêu

thương”:
- Đã tổ chức được chương trình tập huấn kĩ năng, nghiệp vụ công tác
Đội cho giáo viên phụ trách các chi đội; trang bị sổ sách, tài liệu tham khảo
cho giáo viên phụ trách các chi đội; Triển khai chương trình Rèn luyện phụ
trách đến các phụ trách chi đội.
- Giáo viên Tổng phụ trách và phụ trách các chi đội luôn có sự phối
hợp chặt chẽ trong việc tổ chức, triển khai thực hiện chương trình hoạt động
Đội, các kế hoạch hoạt động khác do liên đội đề ra.
2. Bài học kinh nghiệm:
Nhìn chung, Liên đội đã triển khai và thực hiện tốt kế hoạch hoạt động
Đội, đã tổ chức được nhiều hoạt động thu hút các em tham gia, góp phần thực
hiện cuộc vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” như: Các
hoạt động ngoại khóa, Phát thanh măng non, Các hoạt động truyên truyền
giáo dục truyền thống, tuyên truyền giáo dục An toàn giao thông. Tuy nhiên,
vẫn còn một số tồn tại hạn chế cần khắc phục, đó là: Tình trạng học sinh hay
đi học muộn và quên đồ dùng học tập vẫn còn diễn ra, một số em chưa ý thức
được việc học bài, làm bài tập ở nhà; một bộ phận nhỏ chưa tích cực tham gia
vào các hoạt động Đội và những hoạt động khác do liên đội nhà trường tổ
chức.
Ngoài ra, cần tăng cường hơn nữa công tác bồi dưỡng phụ trách Sao,
chỉ huy Đội để các em có hiểu biết cũng như kinh nghiệm tổ chức các hoạt
động nhằm phát huy năng lực tự quản của các em.

PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ Ý KIẾN ĐỄ XUẤT
1. Kết luận

25