Đổi mới tư duy xây dựng chương trình tin học đại cương

§æi míi t­ duy x©y dùng
M«n Tin häc
Trong tr­êng phæ th«ng
Qu¸ch TuÊn Ngäc
Trung t©m C«ng nghÖ th«ng tin,
Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o

8693715, 0913208044

Vấn đề đặt ra

Môn học chính khoá/chính thức/tuỳ chọn ?

Chương trình ? cứng/mềm

Nội dung đến mức nào ? modun kiến thức ?

Dạy và học như thế nào ?

Giáo viên tin học ?

Các loại dạy tin học khác ?

Thi và đánh giá

Buổi ban đầu 1988-1995

Máy tính: XT, 286, 386

Nội dung đơn giản: Máy tính căn bản, DOS,

soạn thảo tiếng Việt, PASCAL, Foxbase,
Sidekide -> dễ thống nhất

Bộ GD và ĐT đặc biệt quan tâm: chi tiền tự có
từ quĩ chuyên gia 2 triệu USD/năm

Mục đích chính: dạy môn tin học thí điểm
trong chương trình chuyên ban

Đồng loạt tổ chức đào tạo giáo viên tại 61 tỉnh

Tổ chức đào tạo kĩ sư bằng thứ hai về tin học
cho các Sở, CĐSP

trong thời giAN Quá độ

Chuyên ban tạm dừng, tin học dừng theo

Nội dung phong phú do thành tựu của CNTT

Sở, Trường ít nhiều có sự lúng túng vì thiếu
chủ trương, không biết vận dụng

Các Sở vẫn năng động dạy tin học

Tuy nhiên nhiều cuộc thi vẫn được tổ chức

Cắt bỏ chương trình CNTT quốc gia

Một số đặc điểm và khó khăn

Nội dung phong phú do CNTT phát triển
vô cùng nhanh chóng

Thuật ngữ: điện tử + toán > máy tính >
tin học > CNTT > CNTT và TT

Nhiều loại hình đào tạo tin học

Chủ trương, chính sách và kinh phí: 0

Chưa có sự chỉ đạo đồng bộ thống nhất

Sự lạc hậu của quản lí so với công nghệ

•
D¹y tin häc trong giê chÝnh thøc:
–
Chuyªn ban vµ kh«ng chuyªn ban,
–
Ban A, B, C ?
•
Tin häc øng dông ABC
•
D¹y nghÒ tin häc
•
Chuyªn tin
NhiÒu lo¹i h×nh d¹y tin häc
trong tr­êng phæ th«ng

Chưa có sự chỉ đạo
đồng bộ, thống nhất

Vụ THPT

Vụ Tiểu học

Vụ Giáo viên

Vụ Giáo dục thường xuyên

Viện KHGD

TT CNTT

Các dự án hoạt động độc lập (về tin học)
> môn tin học của ai ? quan điểm ? quyền lợi ?
>>> thiếu nhạc trưởng chỉ huy

Sự lạc hậu của
quản lí so với công nghệ

Tư duy quản lí và kĩ năng sử dụng

1997: Quản lí đến đâu mở Internet đến đó

Nay: Quản lí phải đuổi kịp công nghệ

Quản lí độc quyền: Giá cước Internet còn
cao ngất

Trong khi Cafe Internet mọc như nấm thì

Digital divide: hố ngăn cách về công nghệ
số giữa các nước, trong một nước

Một số thực tế

Giáo viên tin học dạy Giáo dục công dân

Giáo viên tin học chỉ được vào phòng máy khi có
giờ dạy tin, còn lại thì đóng cửa

Thi tuyển vào cấp tiểu học bằng ngoại ngữ và
tin học !?

Có tiền thì tập trung mua máy tính hết
>>> Cần Giác ngộ cách mạng CNTT
(nâng cao nhận thức và hiểu biết)

Mục đích dạy tin học
đẩy mạnh việc phổ cập giáo dục tin học trong nhà
trường trung học là biện pháp hết sức quan trọng
để chuẩn bị cho thế hệ trẻ tiếp cận với các kiến
thức và phương tiện hiện đại của CNTT, tạo cơ sở
rộng lớn cho việc chọn lựa đào tạo một cách
nhanh chóng đội ngũ chuyên nghiệp về CNTT sau
này'.
Trích Kế hoạch tổng thể Chương trinh Quốc gia về
công nghệ thông tin do Thủ tướng Chính phủ phê

duyệt, quyết định 211/TTg ngày 7-4-1995.

Vận hội mới

10/2000: Chỉ thị 58 của Bộ Chính trị

30/7/2001: Chỉ thị 29 của Bộ trưởng

Quyết định 81 của Thủ tướng CP

Sự quan tâm trực tiếp của lãnh đạo Bộ

Sự phát triển CNTT và TT của thế giới

và của Việt nam

Hiến chương Okinawa của G8

Tuyên bố của Hội nghị Bộ trưởng Bộ
GD các nước APEC



Thay đổi Mục đích
dạy tin học
1. Dạy tin học như một môn học chính thức.
2. Dùng CNTT để hỗ trợ dạy các môn học khác, đổi
mới phương pháp giảng dạy.
>>> Mục tiêu này sẽ nổi lên như là một mục tiêu
chính.

3. Tin học hoá công tác quản lí giáo dục
4. Nâng cao trình độ cho giáo viên và cán bộ quản lí

Mục đích dạy Tin học
như là một môn học
1- Phổ cập kiến thức phổ thông về tin học cho
học sinh lẫn thầy giáo
2- Giáo dục hướng nghiệp - dạy nghề cho học
sinh.
3- Bồi dưỡng nang khiếu.

1- Phổ cập kiến thức phổ thông về tin
học cho học sinh lẫn thầy giáo

Kiến thức cơ bản: RAM, ROM, ASCII

Kĩ năng sử dụng máy tính: word, excel

Tư duy thuật giải:

Khai thác thông tin qua mạng Internet

Làm việc theo nhóm qua mạng

Sẵn sàng thích nghi với văn hoá điện tử
(e-culture)

2- Giáo dục hướng nghiệp - dạy
nghề cho học sinh

Nghề chế bản điện tử

Nghề thiết kế trang web

Nghề sửa chữa bảo dưỡng máy tính

Nghề vẽ kĩ thuật


>>> Nghề ? là để kiếm sống thật sự, là
chuyên nghiệp hoá

3. Bồi dưỡng năng khiếu

Hai loại

Thi chuyên tin: < 0.05% học sinh

Làm phần mềm: với niềm say mê riêng, sẽ
là các nhà sản xuất phần mềm tương lai

ích lợi xã hội khác nhau