Giáo án vật lí 8 tiết 15 17

Tiết 15:

SỰ NỔI

Ngày soạn: 28/11/2011
Ngày dạy: 1/12/2011

A. Mục tiêu:
KT: Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
Nêu được điều kiện nổi của vật
KN: Làm được TN về sự nổi của vật
TĐ: Tập trung, tích cực trong học tập
B. Chuẩn bị:
GV: 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 chiếc đinh, 1 miếng gỗ nhỏ, 1 ống nghiệm dựng
cát.
HS: Nghiên cứu kĩ SGK
C. Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hoạt động 1: Tình huống bài mới và tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm
Khi một vật nằm trong chất lỏng thì nó chịu Trọng lực và lực đẩy Ácsimét
tác dụng của những lực nào?
Cho hs thảo luận C2
Thảo luận trong 2 phút
Trường hợp nào thì vật nổi, lơ lửng và chìm?
C1: Một vật nằm trong lòng chất
lỏng thì nó chịu tác dụng của trọng
lực P, lực đẩy Acsimét. Hai lực này
cùng phương, ngược chiều.
C2: a. Vật chìm xuống
b. Vật lơ lửng

Em hãy viết công thức tính lực đẩy Ácsimét và
c. Vật nổi lên
cho biết ý nghĩa của nó.
FA = d.v
Hoạt động 2: Tìm hiểu lực đẩy của chất lỏng khi vật nổi.
Làm TN như hình 12.2 SGK
tại sao miếng gỗ thả vào nước nó lại nổi?
C3: Vì trọng lượng riêng của miếng
Khi miếng gỗ nổi thì trọng lượng của vật có gỗ nhỏ hơn trọng lượng riêng của
bằng lực đẩy Ácsimét không?
nước
Cho hs thảo luận C5
Trong các câu A, B, C, D đó, câu nào không C4:
P = FA
đúng?
Hoạt động 3: Vận dụng
Cho hs thảo luận C6 trong 2 phút
Lên bảng chứng minh
Hãy lên bảng chứng minh mọi trường hợp.
C6: - Vì V bằng nhau.
Em hãy trả lời câu hỏi đầu bài?
Khi dv >d1: Vật chìm
CM: Khi vật chìm thì
FA < P  d1.V < dv.V
Hướng dẫn hs trả lời tiếp câu C9
d1 < dv
- Đối với các chất lỏng không hòa tan trong Tương tự chứng minh


nước, chất nào có khối lượng riêng nhỏ hơn

d1 = dv
nước thì nổi trên mặt nước. Các hoạt động và d1 > dv
khai thác và vận chuyển dầu có thể làm rò rỉ C7: Vì trọng lượng riêng của sắt lớn
dầu lửa. Vì dầu nhẹ hơn nước lên nổi lên trên hơn trọng lượng riêng của nước.
mặt nước. Lớp dầu này ngăn cản việc hòa tan Chiếc thuyền bằng thép nhưng người
oxi vào nước vì vậy sinh vật không lấy được ta làm các khoảng trống để TLR nhỏ
oxi sẽ bị chết.
hơn TLR của nước.
Hàng ngày, sinh hoạt của con người và các C8: Bi sẽ nổi vì TLR của thủy ngân
hoạt động sản xuất thải ra môi trường lượng lớn hơn TLR của thép.
khí thải rất lớn (các khí thải NO, NO 2, CO2,
SO, SO2, H2S…) đều nặng hơn không khí vì
vậy chúng có xu hướng chuyển xuống lớp
không khí sát mặt đất. Các chất khí này ảnh
hưởng trầm trọng đến môi trường và sức khỏe
con người.
- Biện pháp GDMT:
+ Nơi tập trung đông người, trong các nhà máy
công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không
khí (sử dụng các quạt gió, xây dựng nhà xưởng
đảm bảo thông thoáng, xây dựng các ống
khói…).
+ Hạn chế khí thải độc hại.
+ Có biện pháp an toàn trong vận chuyển dầu
lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời
khi gặp sự cố tràn dầu.
Hoạt động 4: Củng cố - hướng dẫn tự học
Hệ thống lại kiến thức của bài.
Hướng dẫn hs giải BT 12.1 SBT.
Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK

Làm BT 12.2; 12.3; 12.4; 12.5 … SBT.
Rút kinh nghiêm:


Tiết 16:

CÔNG CƠ HỌC

Ngày soạn: 5/12/2011
Ngày dạy: 8/12/2011

A

. Mục tiêu:
KT: Học sinh biết được khi nào có công cơ học, nêu được ví dụ.
Viết được công thức tính công cơ học, nêu được ý nghĩa, đơn vị từng đại lượng.
KN: Biết suy luận, vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan.
TĐ: Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng bài.
B. Chuẩn bị:
GV: Các tranh vẽ hình 13.1, 13.2, 13.3 SGK
c. Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và ĐVĐ vào bài:
HS: Tại sao khi thả vào nước, hòn bi gỗ nổi,
hòn bi sắt chìm? Chữa BT 12.2 SBT?
ĐVĐ: Tình huống bài mới
Giáo viên nêu tình huống như ghi ở SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu khi nào có công cơ học:
Cho hs đọc phần nhận xét ở SGK.
HS: thực hiện
Treo hình vẽ 13.1 lên bảng
Quan sát
Trong trường hợp này thì con bò đã thực hiện trường hợp
dược công cơ học
Treo hình vẽ hình 13.2 lên bảng
Giảng cho hs rõ trong trường hợp này, người
lực sĩ không thực hiện được công
* Yêu cầu HS đọc phần 1. nhận xét ở SGK –
46.
* Hướng dẫn: Chú ý đến trường hợp có công
cơ học
+ Lực kéo làm xe chuyển động có công cơ 1 Nhận xét:
học.
+ Lực để đỡ quả tạ, quả tạ không chuyển động C1: Khi có lực tác dụng và làm vật
không có công cơ học.
chuyển dời.
Như vậy khi nào có công cơ học?
* Yêu cầu HS trả lời C1 ở SGK – 47
Tìm ví dụ như đá bóng …
* Yêu cầu HS đọc và trả lời C2


Phát biểu lại kết luận.
2. Kết luận:
Em hãy lấy một ví dụ khác ở SGK về việc (1) Lực
thực hiện được công?
(2) Chuyển dời

Cho hs điền vào phần “kết luận” ở sgk
3. Vận dụng:
C3: Trường hợp a,c,d
Cho hs thảo luận C3
Vậy trường hợp nào có công cơ học?

C4: a. Lực kéo đầu tàu
b. Lực hút trái đất
c. Lực kéo người công nhân.

Tương tự cho hs thảo luận
C4: Trong 2 phút
Trong các trường hợp đó thì lực nào thực hiện
công?
Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính công:
Công của lực được tính bằng công thức nào?
Công thức tính công: A = F .S
Hãy nêu ý nghĩa, đơn vị của từng đại lượng Trong đó:
trong công thức?
-A: Công của Lực (J)
-F: Lực tác dụng (N)
-S: Quảng đường (m)
C5:
Hướng dẫn hs trả lời C5
TT: F = 5000N S = 1000m A = ?
Giải: A = F .S
= 5000.1000 = 5.106 (J)
Một quả nặng có KL 2kg rơi ở độ cao 6m. Hãy C6: A = F.S = 20.6 = 120 (J)
tính công của trọng lực
Tại sao không có công của trọng lực trong C7: Vì trọng lực có phương vuông

trường hợp hòn bi lăn trên mặt đất?
góc với phương chuyển động nên
THBVMT:
không có công cơ học.
- Khi có lực tác dụng vào vật nhưng vật không
di chuyển thì không có công cơ học nhưng con
người và máy móc vẫn tiêu tốn năng lượng.
Trong giao thông vận tải, các đường gồ ghề
làm các phương tiện di chuyển khó khăn, máy
móc cần tiêu tốn nhiều năng lượng hơn. Tại
các đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên
thường xảy ra tắc đường. Khi tắc đường các
phương tiện tham gia vẫn nổ máy tiêu tốn
năng lượng vô ích đồng thời xả ra môi trường
nhiều chất khí độc hại.
- Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao
thông và thực hiện các giải pháp đồng bộ
nhằm giảm ách tắc giao thông nhằm bảo vệ


môi trường và tiết kiệm năng lượng.
Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn về nhà:
Hệ thống lại kiến thức vừa dạy
Học thuộc lòng “ghi nhớ sgk. Làm BT 13.3, 13.4, 13.5 SBT
Rút kinh nghiệm:
Tiết 17:

ÔN TẬP

Ngày soạn: 12/12/2011

Ngày dạy: 15/12/2011

A. Mục tiêu:
KT: Giúp hs nhớ lại những kiến thức đã học ở chương trình lớp 8
KN: Làm được tất cả những TN đã học
TĐ: Tập trung, tư duy trong học tập
B. Chuẩn bị:
GV:Chuẩn bị một số câu lí thuyết và bài tập có liên quan.
HS: Nghiên cứu kĩ sgk
C. Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hoạt động 1: Lí thuyết
GV: Chuyển động cơ học là gì?
A. Lí thuyết
1.Chuyển động cơ học là gì?
GV: Hãy nêu một số chuyển động thường HS: Khi vị trí vật thay đổi so với vật mốc.
gặp
2. Hãy nêu một số chuyển động thường gặp?
GV: Hãy lấy VD về chuyển động đều và 3. Hãy viết công thức tính vận tốc? đơn vị?
không đều?
4. Hãy nêu VD về chuyển động đều? không
đều?
GV: Khi nào có lực ma sát trượt? lăn? nghỉ?
GV: Hãy nêu một số VD về lực ma sát?
GV: Áp suất là gì? Công thức tính, đơn vị?

5. Khi nào có lực ma sát trượt? nghỉ? lặn?
6. Nêu một số VD về lực ma sát?
7. Áp suất là gì? Công suất tính

p = F/s
GV: Hãy viết công thức tính áp suất chất 8. Công thức tính áp suất chất lỏng
lỏng
p = d.h
GV: Hãy viết công thức tính lực đẩy
Ácsimét.
HS: F A = d.v
GV: Khi vật nổi thì F A như thế nào với trọng
lực của vật?
HS: Bằng nhau
GV: Khi nào có công cơ học? Viết công thức
tính?
9. Lực đẩy Ácsimét là gì?
10. Khi nào có công cơ học?
A= F.s


Hoạt động 2: Vân dụng
GV: Cho hs thảo luận 5 phút các câu hỏi ở Bài 1: Vận tốc đoạn một là:
s1
100
phần vận dụng trang 63 sgk
V1 = t =
= 4 m/s
25

1

Vận tốc đoạn 2 là:
s2

50

V2 = t =
= 2,5 m/s
20
2
GV: tương tự hướng dẫn hs giải các BTở Vận tốc cả quãng đường
phần BT trang 65 sgk
s1 + s2
100 + 50
150
V = t +t =
=
= 3,3 m/s
1

Bài 10.5(SBT-16)
* Yêu cầu HS đọc đề bài+tóm tắt bài
toán+giải

Bài 12.6 (SBT – 17)
Cho biết: dN = 10000N/m3, a= 4m, b = 2m,
h= 0,5m, P = ?
Giải:
* Vì sao xà lan nổi được?
* Tính FA?

2

25 + 20

45

Cho biết:
V = 2dm3 = 0,002m3, d1 = 10000N/m3, d2 =
8000N/m3, FA = ?
Giải:
*Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vật khi vật
nhúng trong nước là:
FA = 0,002.10000 = 20(N)
*Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vật khi vật
nhúng trong nước là:
FA = 0,002.8000 = 16(N)
* Khi nhúng ở các độ sâu khác nhau lực đẩy
ác-si-mét lên vật không đổivì thể tích của
miếng sắt không đổi và trọng lượng riêng của
chất lỏng không đổi.

* Vì trọng lượng riêng của xà lan nhỏ hơn
trọng lượng riêng của nước.
FA = d.V = d.a.b.h
FA = 10000.4.2.0,5 = 40000(N)

Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn tự học
1. Củng cố:
Hệ thống lại kiến thức vừa ôn
2. Hướng dẫn tự học
Học thuộc phần trả lời các câu hỏi phần lí thuyết
Làm các BT phần vận dụng SGK trang 63,64,65