GIAO AN GDCD(CHUAN 2008)

Thiết kế bài dạy Công dân 7
Tuần 1- tiết 1- Bài 1 :
Ngày soạn : 25 /8 /2008
Ngày dạy : 29 /8 /2008
Sống giản Dị
A- mục tiêu bài học :
1. Kiến thức :Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại
sao cần phải sống giản dị.
2. Kĩ năng : Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa
lánh lối sống xa hoa, hình thức.
3. Thái độ : Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời
khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách
ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn
luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để
trở thành ngời sống giản dị.
B- Ph ơng tiện dạy học:
- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị.
- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở
nhiều khía cạnh khác nhau.
c- Tiến trình dạy học:
1- kiểm tra bài cũ : Kiển tra phần chuẩn bị bài của học sinh
2- Bài mới : GV kể câu chuyện về đôi dép cao su, ngôi nhà sàn giản dị ,
những bữa ăn đạm bạc của một vị chủ tịch nớc từ đó đẫ dắt vào bài.
Hoạt động của thầy và Nội dung cần đạt
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
1
Thiết kế bài dạy Công dân 7
trò
Gọi Hs đọc truyện.
GV ? Bằng hiểu biết của em về lịch
sử, hãy cho biết ngày mùng 2 tháng

9 là ngày có ý nghĩa nh thế nào
trong lịch sử của dân tộc ta ?
HS : ngày trọng đại của dân tộc
GV? :Trong thời khắc thiêng liêng
ấy, mọi ngời hình dung nh thế nào
về sự xuất hiện của Bác Hồ ?
GV ?Nhng trái với những hình
dung ấy, Bác Hồ xuất hiện trong
ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang
phục ra sao?
HS trả lời theo sgk
GV? : Em có suy nghĩ gì về những
cử chỉ, hành động, lời nói đó của
Bác ?
HS :Sự thân thiện gần gũi của chủ
tịch với đòng bào
GV Chốt tất cả những biểu hiện ấy
cho ta thấy Bác là một ngời rất giản
dị.
Vậy em hiểu sống giản dị là sống
1. Tìm hiểu truyện đọc :
Ngày Quốc khánh của nớc Vn, đó
là một ngày có ý nghĩa trọng đại
trong tiến trình lịch sử của dân tộc.
-Bác mặc bộ quần áo ka ki, đội
mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép
cao su.
-Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào
đồng bào.
-Thái độ nh ngời cha hiền đối với

các con.
-Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng
bào có nghe rõ không ?
-Bác ăn mặc đơn giản, không cầu
kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc
lúc đó.
Thái độ chân tình, cởi mở đã
xua tan tất cả những gì còn là xa
cách giữa Bác Hồ Chủ tịch nớc
với nhân dân.
Lời nói của Bác dễ hiểu, gần
gũi thân thơng với mọi ngời.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
2
Thiết kế bài dạy Công dân 7
nh thế nào ? Những biểu hiện của
lối sống giản dị ? Vì sao phải sống
giản dị ?
HS dựa vào hiểu biết và những
thông tin trong nội dung bài học để
trả lời
. GV khái quát, nhắc lại nội dung
bài học.
Yêu cầu học sinh tìm những
tấm gơng sống giản dị trong nhà tr-
ờng, trong cuộc sống và trong sách
báo mà em biết. Gọi một số HS
phát biểu.
GV kể một số câu chuyện
khác về lối sống giản dị của Bác :

Từ trong cuộc sống hàng ngày đến
lời nói, việc làm, cách c xử với
những ngời xung quanh.
Từ đó, Gv chốt lại :
- Trong cuộc sống quanh ta, sự
giản dị đợc biểu hiện ở nhiều khía
cạnh khác nhau. Giản dị chính là
cái đẹp, song nó không chỉ là vẻ
đẹp biểu hiện ở lời nói, ở cách ăn
mặc và việc làm mà còn thể hiện
qua suy nghĩ, hành động của mỗi
ngời trong cuộc sống và trong
2. Bài học :(SGK)
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
3
Thiết kế bài dạy Công dân 7
những điều kiện, hoàn cảnh nhất
định.
- Mỗi HS chúng ta cần học tập các
tấm gơng ấy để trở thành những
ngời có lối sống giản dị. Bởi lẽ,
một HS sống giản dị sẽ có nhiều
thời gian, điều kiện để học hành,
đỡ phí tiền của cha mẹ vào những
chi tiêu cha cần thiết.
GV cho học sinh thảo luận
nhóm để HS tìm ra những biểu
hiện trái với giản dị, hoặc không
giản dị :
Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs

tìm những hành vi trái với lối sống
giản dị, hoặc chia hai nhóm, một
nhóm tìm những hành vi thể hiện
lối sống giản dị, nhóm còn lại tìm
những hành vi trái với những biểu
hiện đó.
GV nhận xét và bổ sung bằng cách
đa ra một số hành vi gợi ý để các
nhóm thảo luận và từng HS tự rút
ra nhận xét, đánh giá nh :
- Mặc bộ quần áo lao động đi dự
các buổi lễ.
- Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
4
Thiết kế bài dạy Công dân 7
mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá
khả năng kinh tế cho phép của gia
đình và bản thân.
- Có những hành vi, cử chỉ, cách ăn
mặc lạc lõng, xa lạ với truyền
thống của dân tộc.GV giúp Hs
phân tích cả ba hành vi trên đều thể
hiện lối sống không phù hợp với
điều kiện, hoàn cảnh của bản thân,
gia đình, xã hội.
GV hớng HS khái quát các ý chính
và kết luận :
- Trái với giản dị là lối sống xa
hoa, lãng phí, phô trơng về hình

thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì
trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp.
- Giản dị không có nghĩa là qua
loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong
nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc
lốc, trống không, tâm hồn nghèo
nà, trống rỗng.
- Hành vi thể hiện lối sống giản dị
phải phù hợp với lứa tuổi, với điều
kiện của gia đình, bản thân và môi
trờng xã hội xung quanh.

Với mỗi bài tập giáo viên cho học
3. Bài tập
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
5
Thiết kế bài dạy Công dân 7
sinh đọc xác định yêu cầu của bài
Gợi ý với những bài khó
a1- không giản dị vì quần áo lôi
thôi luộm thuộm cẩu thả đi đứng
vội vàng hấp tấp .
a2- Quần áo gọn gang, đẹp nhng
quá cầu kì, trang điểm trớc khi đi
học với học sinh là không phù hợp
a3-giản dị vì trang phục gọn gàng
phù hợp với học sinh
a4- không giản dị vì ăn mặc không
phù hợp với học sinh ,đua đòi chạy
theo mốt.

3- Củng cố : GV yêu cầu HS nhắc lại ngững nội dung cơ bản củabài
4- Đánh giá :
? GV đặt câu hỏi thế nào là sống giản dị
HS trả lời theo sgk .
5- Dặn dò : Hs về nhà học bài và làm bài tập phần b, c và chuẩn bị bài
mới .
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
6
Thiết kế bài dạy Công dân 7

Tuần 2 -tiết 2- bài 2 :
Ngày dạy : 3/ 9 / 2008
Ngày soạn : 5 / 9/ 2008
Trung thực
A. mục tiêu bài học :
1-Kiến thức : Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung
thực và vì sao cần phải trung thực.
2- Kĩ năng :Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm
trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực.
3-Thái độ : Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và
không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của
mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực.
B. Phơng tiện dạy học.
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.
C. tiến trình dạy học .
1 Kiểm tra bài cũ :
Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ?
Vì sao chúng ta phải sống giản dị ?
2. Bài mới :

* giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và Nội dung cần đạt
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
7
Thiết kế bài dạy Công dân 7
trò
- Gv gọi Hs đọc.
?- Qua câu chuyện, em thấy
Brâmntơ đối xử với Mikenlănggiơ
nh thế nào ?
HS -Luôn ganh tị trớc tài năng, tìm
cách chống phá
?Trớc những hành động đó của
ramantow, Miken có thái độ nh thế
nào
Hs Trả lời tneo ý sgk
?Em có nhận xét gì về lời nhận xét
của mi ken lăng giơ về Bra- man
tơ
Vì sao Miken lại xử sự nh vậy ?
HS trả lời,GV khái quát
Điều đó chứng tỏ ông là ngời có đức
tính trung thực, trọng chân lí và
1. Tìm hiểu truyện đọc :
Rất oán hận vì Bramantow luôn chơi
xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng
và làm hại không ít đến sự nghiệp
của ông.
Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra,
và khẳng định : Với t cách là một

nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại,
không một ai thời cổ có thể sánh
bằng.
Là sự đề cao, trân trọng và khẳng
định tài năng của Bram, đó cũng
không phải là lời nịnh bởi nó đợc
nhìn nhận dới góc độ của một nhà
kiến trúc.
Vì ông là ngời sống thẳng
thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự
thật, không để tình cảm cá nhân chi
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
8
Thiết kế bài dạy Công dân 7
công minh chính trực.
GV cho hs Liên hệ thực tế để
thấy đợc nhiều biểu hiện khác
nhau của tính trung thực :
Hãy lấy một số vd về tính
trung thực mà em đợc biết.
GV kể thêm một số câu
chuyện của chính bản thân, và một
số VD khác nh : Mai cơn Pha
ra - đây ngồi lặng tr ớc chiếc
đèn thợ mỏ. Ông cha tin rằng nó
đã hoàn thiện, có thể đảm bảo an
toàn tuyệt đối cho ngời thợ trong
hầm lò, vì chỉ một tia lửa rất nhỏ
trong hầm đầy khí than cũng có thể
gây ra vụ nổ lớn, vùi lấp hàng

nghìn ngời. Nhng đây là phát minh
của Giáo s Nam tớc Đê vi
thầy học và là ân nhân của Pha
ra - đây. Chính giáo s đã nhận Pha
vào làm trợ tá phòng thí nghiệm
của Giáo s khi Pha là một chàng
trai nghèo khổ. Nhờ sự giúp đỡ của
Giáo, nhờ tinh thần say mê học
tập, Pha đã vơn lên thành một nhà
khoa học có tên tuổi. ơn của Đê
vi đối với ông thật lớn. Làm sao
phối làm mất khách quan khi đánh
giá sự viẹc.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
9
Thiết kế bài dạy Công dân 7
ông có thể ngăn cản phát minh của
Đe vi? ông đã thuyết phục đê
vi nhng không đợc vì Giáo s quá tự
tin ở mình.
Vì tính mạng của bao nhiêu
ngời thợ, Pha đã phản kháng lên
Hội đồng khoa học hoàng gia Anh.
Sau hàng trăm lần thí nghiệm, ngời
ta đã tìm ra chỗ cha tốt của các
chiếc đèn để hoàn thiện nó. Vì việc
này mà Pha bị đê vi ghét bỏ,
ngăn cản không cho gia nhập Hội
đồng Khoa học Hoàng gia.
GV cho Hs đánh giá, nhận

xét.
Gv nhắc nhở Hs, tính trung
thực biểu hiện ở các khái cạnh khác
nhau :
+ Trong học tập : ngay
thẳng, không gian dối : không quay
bài, không chép bài của bạn
+ Trong quan hệ với mọi ng-
ời : Không nói xấu hay tranh công
đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm
nhận khuyết điểm
+ Trong hành động : bênh
vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
10
Thiết kế bài dạy Công dân 7
tranh, phê phán những việc làm sai
trái.
GV nhấn mạnh :
+ Trung thực biểu hiện ở
nhiều khía cạnh khác nhau trong
cuộc sống : qua thái độ, hành động,
qua lời nói của con ngời, không chỉ
trung thực với mọi ngời mà cần
trung thực với bản thân.
+ Mỗi Hs chúng ta cần học
tập các tấm gơng ấy để mỗi chúng
ta sẽ trở thành ngời trung thực.
GV-Hớng dẫn hs thảo luận nhóm
để tìm ra những biểu hiện của

hành vi trái với tính trung thực và
phân biệt rõ sự khác nhau giữa
các hành vi dối trá, thiếu trung
thực với việc có thể không nói lên
sự thật trong những trờng hợp cần
thiết :
GV chia nhóm để thảo luận.
Hs trình bày. Gv tổng hợp,
bổ sung :
+ Trái với trung thực là dối
trá, xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp
méo sự thật, ngợc với chân lí, lơng
tâm. Những hành vi thiếu trung thực
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
11
Thiết kế bài dạy Công dân 7
thờng gây ra những hậu quả xấu
trong đời sống xã hội hiện nay nh
tham ô, tham nhũng
+ Ngời trung thực cũng phải
biết hành động tế nhị, khôn khéo
mà vẫn bảo vệ đợc sự thật, không
phải biết gì , nghĩ gì cũng nói ra bất
cứ lúc nào, ở đâu. Có những trờng
hợp có thể che giấu sự thật nhng
không phải biểu hiện của hành vi
thiếu trung thực vì điều đó không
dẫn đến những hậu quả xấu mà ng-
ợc lại đem đến những điều tốt đẹp
hơn cho xã hội và mọi ngời.

VD :
+ đối với kẻ gian, kẻ địch ta
không thể nói hết sự thật. Hành
động này là biểu hiện của tinh thần
cảnh giác cao.
+ Đối với bệnh nhân, trong
một số trờng hợp, thầy thuốc không
thể nói hết sự thật về căn bệnh ,
điều đó thể hiện lòng nhân ái, lối
sống nhân văn với mọi ngời.
+ Ngời vợ yếu đau, nhng sợ
chồng và các con lo lắng nên bà vẫn
bảo khoẻ và cố gắng đi làm. Điều
2. Bài học :( SGK )
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
12
Thiết kế bài dạy Công dân 7
đó thể hiện sự chịu đựng hi sinh,
tình yêu thơng tha thiết của ngời vợ
dành cho chồng và của ngời mẹ
dành cho con.
Hoạt động 5 : Rút ra bài học và
liên hệ thực tế :
Gv hớng dẫn hs rút ra nội
dung bài học.
Hs đọc ghi nhớ SGK.
Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những
việc làm thể hiện tính trung thực
của bản thân.
HS trả lời

Gọi Hs nhận xetsau đó Gv
nhận xét cho điểm:
GV gọi học sinh xác định yêu cầu
của bài ,gv gợi ý.
HS làm bài nhận xét chéo sau
đó gv nhận xét đa ra đáp án cuối
cùng .
3. Bài tập :
+ Bài tập a : Hs phải giải thích hành
vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu
hiện của tính trung thực.
+ Bài tập b : Hành động của bác sĩ
là biểu hiện của tinh thần nhân
đạo
+ Bài tập c : Rèn tính trung thực từ
những việc nhỏ.
3- Củng cố.GV khái quát lại lại nội dung bài học nhấn mạnh những ý
chính
4- Đánh giá? Làm thế nào để rèn luyện tính trung thực -HS trả lời- gv
chỉnh sửa
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
13
Thiết kế bài dạy Công dân 7
5- Dặn dò : Về nhà học học bài ,làm các phần bài tập còn lại, chuẩn bị bài
mới.
Tuần 3 -tiết 3- bài 3 :
Ngày dạy : 10/ 9/ 2008
Ngày soạn : 12/ 9 /2008
Tự trọng
a. mục tiêu bài học :

1-Kiến thức : Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì
sao phải có lòng tự trọng.
2- Kĩ năng :Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện,
hoàn cảnh nào trong cuộc sống.
3- Thái độ : Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về
những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự
trọng của những ngời sống xung quanh
B. Phơng tiện dạy học.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
14
Thiết kế bài dạy Công dân 7
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.
c. tiến trình dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực. Từ câu chuyện đó, em
rút ra đợc bài học gì cho bản thân ?
2.Bài mới :
* Giới thiệu bài mới: GV thông qua tình huống để giới thiệu bài
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
.
Hs đọc diễn cảm câu chuyện.
Phân tích, nhận xét về hành động
của Rô - be trong truyện.
GV :Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ?
HS trả lời Gv khái quát .
1.Tìm hiểu truyện đọc :
-Hoàn cảnh : + Là em bé mồ côi
nghèo khổ đi bán diêm, phải tự lực
kiếm sống

- Hoạt động : Cầm một đồng tiền
vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền
thừa cho ngời mua diêm.
+ Không thể đem trả tiền thừa cho
tác giả vì trên đờng đi em bị chẹt xe
và bị thơng rất nặng.
+ sai em mình đến tận nhà để trả lại
cho tác giả.
+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình.
+ Không muốn mọi ngời nghĩ rằng
mình vì nghèo mà phải nói dối để
lấy tiền.
+ Không muốn bị ngời khác coi th-
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
15
Thiết kế bài dạy Công dân 7
GV-Em có nhận xét về hành động
Rô - be ?
GV cho hs : Liên hệ thực
tế và tổ chức thảo luận nhóm :
Hs tìm những vd ở thực tế
cuộc sống.
Chia nhóm thảo luận để tìm
những hành vi biểu hiện của đức
tính trên.
Hs trình bày, Gv chốt :
+ Lòng tự trọng đợc biểu
hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi
hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có một
mình, biểu hiện từ cách ăn mặc,

cách c xử với mọi ngời đến cách tổ
chức cuộc sống cá nhân.
Tục ngữ có câu : Đói cho
sạch
+ Mọi ngời đều cần phải có
lòng tự trọng, bởi nhờ đó con ngời
sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn
ờng, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở
ngời khác.
+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá
nào với trách nhiệm cao.
+ Biết tôn trọng ngời khác.
+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhng ẩn
chứa một tâm hồn cao thợng.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
16
Thiết kế bài dạy Công dân 7
mực xã hội và hành động phù hợp
với các chẩn mực đó, tránh đợc
những việc làm xấu có hại cho bản
thân, gia đình và xã hội.
+ Khi có lòng tự trọng, con
ngời sẽ nghiêm khắc với bản thân,
có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn v-
ơn lên để sống tốt đẹp hơn cao
cả hơn.
+ Ngời có lòng tự trọng phải
luôn trung thực với mọi ngời và
chính bản thân mình, vì trung thực
là biểu hiện của lòng tự trọng. Vì

vậy, những kẻ trốn tránh trách
nhiệm, nịnh trên, nạt dới, xun xoe,
luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn
năn hối hận khi làm điều sai trái
là những kẻ vô liêm sỉ, không có
lòng tự trọng.
Chú ý : Gv tuỳ theo điểm
chốt để lấy vd cho phù hợp.
GV cho hs: Rút ra bài học và liên
hệ :
Gv hớng dẫn Hs chốt kiến
thức ở nội dung bài học.
HS đọc phần ghi nhớ sgk
Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra
2.Bài học :( SGK )
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
17
Thiết kế bài dạy Công dân 7
những việc làm của bản thân hay
các bạn trong lớp thể hiện tính tự
trọng hay cha tự trọng và thái độ
của mình trớc những biểu hiện ấy.
Gv đọc cho hs nghe câu danh ngôn :
Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có
thể nâng chúng ta lên trên những
nhỏ nhen của cuộc sống và những
bão táp của số phận Pus kin.
Gv hớng dẫn để hs làm bài luyện
tập ở lớp.
3.Bài tập :

+ Bài tập a: Gv hớng dẫn Hs
có thể phân tích đợc lí do vìa sao 2
hành vi đầu là biểu hiện của tính
giản dị, còn 3 hành vi sau là biểu
hiện của tính tự trọng.
3- Củng cố: GV nhắc lại ngững kiến thức cơ bản nhấn mạnh những nội
dung chính
4- Đánh giá: GV đặt câu hỏi khắc sâu bài ? Là học sinh phải làm gì để
rèn lyện lòng tự trọng. HS trả lời.
5- Dặn dò : Về nhà học bài , làm các bài tập còn lại, chuẩn bị bài mới .
Ngày.tháng ..năm
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
18
Thiết kế bài dạy Công dân 7
Tuần 4- bài 4- tiết 4
Ngày soạn :13 /9 /2008
Ngày dạy : 15 /9/2008
Đạo đức và kỉ luật
a. mục tiêu bài học :
1- Kiến thức : Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ
giữa chúng.
2- Kĩ năng: Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và
vô kỉ luật.
3- Thái độ : Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về
những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo
chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học.
b. phơng tiện dạy học:
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.
C .tiến trình dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ :
GV kể câu chuyện về hai ông cháu ngời ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bài
học.
2. Bài mới :
* Giới thiệu bài mới : GV thông qua tình huống để giới thiệu vào bài .
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
1.Tìm hiểu truyện đọc :
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
19
Thiết kế bài dạy Công dân 7
Hs đọc diễn cảm câu chuyện.
GV : Chia lớp thành ba nhóm để
thảo luận về các câu hỏi trong
truyện.
Hs trình bày, Gv nhận xét, cho
điểm, chốt kiến thức của phần đọc
hiểu truyện.
Hùng là ngời có tính kỉ luật cao
Gv cho Hs liên hệ thực tế và tổ
chức thảo luận nhóm :
-Hs tìm những vd ở thực tế cuộc
sống
-.Cho hs liên hệ bản thân xem mình
đã có ý thức thờng xuyên rnè luyện
đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật
trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội,
sinh hoạt Đoang, trong mọi hoạt
động cha và Hs đề xuất những biện
pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật

ở trờng, ở nhà và ở nơi công cộng.
Hs trình bày, Gv chốt :
+ Đạo đức và kỉ luật có mối
quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức
tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh
nhận thức và hành vi kỉ luật, và ng-
ợc lại, hành động tự giác tôn trọng
những quy định của tập thể, pháp
-Nguyễn Phi Hùng là ngời có tính tổ
chức kỉ luật cao, biết chăm lo đến
mọi ngời và có trách nhiệm cao
trong công việc .
2.Bài học (SGK)
3.Bài tập :
+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn,
Tuấn thờng xuyên phải đi làm vào
ngày chủ nhật, còn những ngày học
và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm
bảo tốt nh vậy là tuấn đã giải quyết
tốt việc nhà và việc học.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
20
Thiết kế bài dạy Công dân 7
luật của Nhà nớc là biểu hiện của
ngời có đạo đức.
+ Để có sự thống nhất đạo
đức với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta
phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự
giác, lòng tự trọng, phải thờng
xuyên đấu tranh nghiêm khắc với

bản thân, phải tự giác, tự kiểm tra
công việc hàng ngày.
Gv dặt câu hỏi cho học sinh rút ra
bài học và liên hệ :
Gv hớng dẫn Hs chốt kiến
thức ở nội dung bài học.
Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra
những việc làm của bản thân hay
các bạn trong lớp thể hiện tính tự
trọng hay cha tự trọng và thái độ
của mình trớc những biểu hiện ấy.
Gv đọc cho hs nghe câu danh
ngôn : Chỉ có tính tu\ự lập và tự
trọng mới có thể nâng chúng ta lên
trênnhững nhỏ nhen của cuộc sống
và những bão táp của số phận- Pus-
kin
GV Luyện tập, củng cố :
Gv hớng dẫn để hs làm bài
luyện tập ở lớp.
+ Thỉnh thoảng nghĩa là không
phải tất cả các hoạt động của lớp đ-
ợc tổ chức vào chủ nhật tuấn đều
vắng mặt.
+ Báo cáo vắng mặt nh vậy là có ý
thức tôn trọng quy định, hoạt động
của tập thể.
+ Kết luận : Tuấn là ngời có đạo
đức, tranh thủ chủ nhật làm việc
giúp bố mẹ cân đối việc học và lao

động giúp gia đình và khi phải vắng
trong những hoạt động của lớp đều
có báo cáo. Vì vậy nhận định về
Tuấn là sai.
+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp
giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếu
những việc đó các bạn có thể làm đ-
ợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà trờng,
địa phơng để cả lớp làm giúp bạn.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
21
Thiết kế bài dạy Công dân 7
Thảo luận tình huống a, b.
Bài tập c có thể đóng vai.
3- Củng cố : GV nhấn mạnh lại những kiến thức đã học
4- Đánh giá : GV đặt câu hỏi là học sinh em phải làm gì để rèn luyện đạo
đức và kỉ luật cho tốt.
5- Dặn dò : Về nhà học bài ,làm các bài tập còn lại, chuẩn bị bài mới.
Ngày .tháng.năm..
Tuần 5 - bài 5 -tiết 5
Yêu thơng con ngời ( tiết 1)
Ngày dạy : / 9 /2008
Ngày soạn : / 9 / /2008
i. mục tiêu bài học :
1. Kiến thức- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý
nghĩa của nó.
2. Kĩ năng- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét
thói
thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời .
3 Thái độ- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu th-

ơng con ngời, sống có tình ngời .Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ
trong gia đình đến những ngời xung quanh.
ii. chuẩn bị :
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
22
Thiết kế bài dạy Công dân 7
iii. tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ :
Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động nào
biểu hiện tính kỉ luật ?
a. Đi học đúng giờ.
b. Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn.
c. Quan tâm đến bạn bè.
d. đồ dùng học tập để đúng nơi quy định.
e. Không quay cóp trong giờ kiểm tra.
f. đá bóng, học tập đúng nơi quy định.
g. Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau.
h. Không đọc truyện trong giờ học.
i. Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém.
2. Bài mới
Giới thiệu bài :
Trong cuộc sống, con ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết với
nhau, có nh vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và
thu đợc kết quả trong công việc. để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng
tìm hiểu bài
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :
Hs đọc diễn cảm câu chuyện.

Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong
thời gian nào ?
Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể
hiện sự quan tâm, yêu thơng của Bác
đối với gia đình chị chín.
1. Tìm hiểu truyện đọc :
- Bác đến thăm gia đình chị
Tính vào tối 30 tết năm Nhâm
Dần 1962.
- Bác đã âu yếm đến bên các
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
23
Thiết kế bài dạy Công dân 7
Thái độ của chị Chín đối với bác hồ
nh thế nào ?
Ngồi trên xe về Phủ chủ tịch, thái độ
của bác hồ nh thế nào ?
Em thử đoán xem, bác đang nghĩ gì ?
Những suy nghĩ và hành động của Bác
Hồ đã thể hiện những đức tính gì ?
GV khái quát : Dù phải gánh vác việc
nớc nặng nề, nhng Bác Hồ vẫn luôn
quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của
ngời dân. Tình cảm yêu thơng con ngời
vô bờ bến của Bác là tấm gơng sáng để
chúng ta noi theo.
Hoạt động 3 : Bài học :
Yêu thơng con ngời là nh thế nào ?
Những biểu hiện của lòng yêu thơng
con ngời ?

Vì sao phải yêu thơng con ngời ?
Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc
làm của bản thân hay các bạn trong lớp
thể hiện lòng yêu thơng đối với con ng-
ời.
Theo em lòng yêu thơng con ngời khác
với lòng thơng hại ở điểm nào ?
Trái với yêu thơng là gì ? Hậu quả của
nó ?
cháu, xoa đầu, trao quà Tết,
Bác hỏi thăm việc làm, cuộc
sống của mẹ con chị.
- Chị xúc động rơm rớm nớc
mắt.
- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác
nghĩ đến việc đề xuất với lãnh
đạo thành phố cần quan tâm
đến chị Chín và những ngời
gặp khó khăn. Bác thơng và lo
cho mọi ngời.
- Lòng yêu thơng mọi ngời.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
24
Thiết kế bài dạy Công dân 7
Gv bổ sung : Những kẻ độc ác đi ngợc
lại lòng ngời sẽ bị ngời đời khinh ghét,
xa lánh, phải sống cô độc, và chịu sự
dày vò của lơng tâm.
Theo em hành vi nào sau đây giúp em
rèn luyện lòng yêu thơng con ngời ?

Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi
những ngời xung quanh.
-Biết ơn ngời giúp đỡ.
-Bắt nạt bạn khác.
-Chế giễu ngời tàn tật.
-Chia sẻ thông cảm.
-Tham gia hoạt động từ thiện.
Gv chốt lại :
+ Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt đối
với ngời khác, sẵn sàng giúp đỡ ngời
khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn.
+ Chia sẻ, cảm thông với những niềm
vui, nỗi buồn và sự khổ đau của ngời
khác.
+ Có yêu thơng ngời khác, ngời khác
mới yêu quý, giúp đõ ta
Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca
dao : Nhiễu điều phủ lấy giá gơng
Ngời trong một nớc phải thơng nhau
cùng.
Tiết 2 :
2. Bài học :
- Lòng yêu thơng con ngời xuất
phát từ tấm lòng chân thành
vô t trong sáng, nó làm nâng
cao gía trị của con ngời. Còn
sự thơng hại xuất phát từ động
cơ vụ lợi, cá nhân. Hạ thấp
giá trị con ngời.
- Căm ghét, gạt bỏ, con ngời

sống với nhau mâu thuẫn,
luôn hận thù.
Lê Thị Hờng Trờng THCS Giao Hải.
25